什么是摘抄点评
名言名句摘抄及点评
名言名句摘抄及点评
1. “自己活着，就是为了使别人过得更美好。
”——雷锋
点评：这句话表达了雷锋的人生追求和价值观，他认为人活着不仅仅是为了自己，更重要的是为了让他人过得更好。
这句话强调了人与人之间的相互依存和互助的重要性，也传达了一种无私奉献的精神。
2. “过去属于死神，未来属于你自己。
”——雪莱
点评：这句话提醒人们要珍惜当下，把握未来。
过去已经无法改变，而未来却掌握在自己手中。
我们要积极地面对未来，创造自己想要的生活。
3. “人的差距在于业余时间。
”——爱因斯坦
点评：这句话指出了人与人之间的差距往往是在业余时间拉开的。
如果能够充分利用业余时间，不断学习和提升自己，就能够取得更大的成就。
4. “我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。
”——林肯
点评：这句话强调了面对失败的态度和决心。
失败是人生的常态，但关键是要能够坦然面对并继续努力。
这句话鼓励人们要有坚定的信念和不屈不挠的精神，在失败中汲取教训，不断成长。
5. “谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是个奴隶。
”——歌德
点评：这句话告诉我们，要认真对待人生，积极进取，不要把人生当作一场游戏。
如果不能主宰自己的人生，任由命运操控，就只能永远成为生活的奴隶。
这句话强调了人的主观能动性和独立思考的重要性。
语文摘抄点评评语
语文摘抄点评评语1. 这篇摘抄点评评语非常精彩，语言优美，引人入胜。
2. 作者对于优秀语文摘抄的理解非常深刻，能够准确抓住重点内容。
3. 摘取的语文素材丰富多样，有助于拓宽学生的思维视野。
4. 摘抄点评评语内容紧扣课文主题，逻辑清晰，信息传达明确。
5. 摘录的文段选取恰到好处，能够引起读者的共鸣。
6. 语言表达思路清晰，结构紧凑，条理分明。
7. 文章内容充实，通过摘抄点评评语展现了作者的批判思维和思考能力。
8. 在点评评语中既有客观性描述，又有主观感受，使得读者能够更好地理解该篇文章。
9. 选材细心周到，注重挖掘文学作品中的精彩细节。
10. 作者对于课文中的关键点进行了准确的摘抄和点评，使读者能够更好地理解课文。
11. 摘抄点评评语用词精确，运用了许多优美的修辞手法，提升了文章的艺术性。
12. 语文摘抄点评评语通篇流畅自然，字字珠玑，令人陶醉。
13. 作者的写作风格独特，犹如一幅精美的画卷，给读者带来了美的享受。
14. 摘抄点评评语中的观点独到，发人深思，让人对文学作品有了新的认识和理解。
15. 作者在摘抄点评评语中展现了对语文文章的独到见解和独特的思考方式。
16. 文章中的摘录内容充分体现了文学作品的艺术性和内涵。
17. 摘抄点评评语用词得体，充分展现了作者的语言表达能力和修辞手法。
18. 摘录的文段引人深思，通过点评评语展现了作者的独特思考方式。
19. 作者在点评评语中引用了一些优秀的名句，使文章更有韵味。
20. 摘抄点评评语内容丰富有趣，能够引起读者的共鸣，让人有阅读的快乐。
21. 语文摘抄点评评语篇章结构合理，层次分明，逻辑严密。
22. 摘录的文段精准凝练，具有很高的可读性和观赏性。
23. 作者在点评评语中运用了一些比喻和对比的修辞手法，更加生动有趣地表达了观点。
24. 作者在摘抄点评评语中展示了丰富的文化内涵和积淀。
25. 文章内容深入浅出，通俗易懂，使读者易于理解和接受。
26. 摘录的内容有广泛的涉猎，包含了多个不同文体和题材的作品。
阅读中如何做好摘抄与点评
着那 小 小眼 儿安 睡 了 接 着 ．他 也 是 从 鉴 赏 评 价
的角 度 ．品 味 精 彩 语 言 的表 现 力． 写 了 以下 的一 段 点 评 ：
本 段 的描 写 生动 形 象 ． 俏 皮 可 爱 把 “ 月光” 比成 “ 银 子” ．
既 写 出 了 月 亮 的 皎 洁 ．散 发 出 优 美 的 银 白 色 的 月 光 ． 又 与 篁
竹 下的 黑 色形 成鲜 明对 比 ． 宛
和 了 ．用 一 种 让 我 感 到 温 暖 的 腔调说 ： “ 不 中用 ，把 饭 吃 到 哪 里 去 了？ ” 然后 母 亲就 蹲 下 身 ．
抄 与 点评 呢 ７
字斟旬酌 。 细 致 准 确 抓 住 一 段 话 或 一 句 话 中 的 关 键 词 语 进 行 深 入 分 析 ．指 出 含 蓄语 句 背后 的内 涵深 意 ． 注 意 结 合 语 境 ．力 求 对 此 有 精 准
… …
趣横 生 ． 比喻 新 颖 别 致 那 些不 那 么吵 闹 了的 乌 儿 是 “ 闭 着 小
小眼安 睡” 的． 将 鸟 儿 刻 画 得 可
桃 花三两枝 ” 、 徐渭 的《 墨葡萄 》 “ 笔底 明珠无 处卖 ” 等 学 生 诵 读 上 述 经 典 美 文 时 ．通 过 高 度 融 合 诗 意 与 画 境 ．可 以 深 入 体 昧 诗 词 深 远 的 意 境 ．体 味 作 者 寄 寓 的丰 富 情 感 ２ ． 音 乐 资 源共 享 诵 读 经 典 美 文 尤 其 是 古 典 诗 词 ．我 们 一 直要 求学生要 有感情 、 有节奏 、
落 雨 间或 不知 道 从 什 么地 方 ．
心 翼 翼 但 又 十 分 匆 忙 地 下 到 沟 底． 将 那棵 白 菜抱 了上 来 我 看
如何摘抄点评
如何摘抄点评本期我们一个主要的作业就是摘抄点评.“汝果要学诗，功夫在诗外”，“课堂打基础，课外下功夫”。
怎样才能做到更有成效？文章的阅读除了整体感知外，很重要的一个环节就是要赏析。
好的标题,结构，句子，富有表现力的词语都是我们学习的范例。
我们可以从句子赏析入手，今后还可写读后感,仿写等。
可否记得《背书是写作的基本功》？自己摘的精彩华章别忘了反刍背诵消化运用。
怎样摘录呢?1、注明篇名、作者、出处；2、注意挑选3、注意书写4、注意消化吸收什么样的句子值得我们摘抄赏析呢？怎样进行赏析呢？如：1、内容感人，有画面感的。
如歌词《送别》2、饱含哲理，给人以启迪教诲的。
如涂到鑫同学随笔本上的两段点评书籍是人类进步的阶梯（高尔基）只要我们多读好书，就能让我们增长许多见识，提高阅读水平以及写作能力，使我们在不知不觉中一点点进步，最后抵达知识王国的大门前．从中我还体会到：书既是营养品，也是长生果，它对我们的帮助很大，所以我们一定要多读好书，毕竟“读书破万卷，下笔如有神”3、采用多角度多修辞描写生动形象的。
这种句子很多。
常常运用比喻、拟人等修辞手法，使所描写的事物具体生动形象。
《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》就比较突出。
我们刚做的《茼蒿》一文也很典型。
如：（1）“破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。
”（2）“菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
”。
（3）“在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
”想象奇特丰富，将视觉和听觉联通起来，非常诗化地写出了秋天菜园子里生机渐失、衰残渐显的景象，有力地反衬出茼蒿出现的适时。
4、特殊句式的特殊表达：倒装句（1）“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。
”（2）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
反复的修辞手法，独立成段的句子，也有突出和强调的作用。
新闻摘抄和点评
新闻摘抄和点评随着网络时代的发展，新闻行业也面临了翻天覆地的变革。
传统的纸媒已经不能满足人们获取信息的需求，而新型媒体如网络、移动设备等则以其即时性、可靠性和互动性受到了广泛关注。
然而，现在信息量庞大，又迅速变化的世界里，如何获取有效、及时的信息成为我们关注的焦点。
因此，新闻摘抄和点评应运而生。
所谓“新闻摘抄和点评”，就是通过一种简洁明了的方式，为读者整理出具有代表性的新闻内容，然后给予专业或个人意见和建议，以便读者获得全面、准确的信息，并能够进行正确的思考和判断。
新闻摘抄和点评的好处是显而易见的。
首先，它能极大地提高传播效率。
在快速变化的信息时代中，读者们不再需要浪费时间进行资讯搜寻，而是可以快速有效地获取重要的信息。
同时，这种方式能够帮助读者在繁杂的新闻中解读重点，避免了视野和思路上的狭隘。
其次，我们可以借助新闻摘抄和点评的方式来学习专业知识。
对于某些特定新闻领域，可以通过媒体摘抄和专业点评，将相关的知识和经验传递给读者，帮助他们更深入地了解行业发展的脉络和趋势。
此外，这种方式也可以帮助读者了解新闻事件的背景和过程，从而更全面地看待新闻事件，并对自己的行为和态度做出更理性的抉择。
当然，新闻摘抄和点评也会面临一些挑战。
其中最大的问题是信息的可信度。
随着社交媒体和其它互联网渠道的崛起，人们的信息获取方式变得更加多元化，但也让人们很难确定数据的可信度。
因此，在进行新闻摘抄和点评时，一定要注意验证信息的来源和真实性，以防止误导读者。
此外，新闻传播的快速性也是一个问题。
新闻的有效期很短，如果在发布后很长时间才进行摘抄和点评，读者可能已经忘记或失去兴趣。
因此，这种方式必须具有及时性，并尽量保证全面、准确的信息。
综上所述，新闻摘抄和点评是一种十分实用的信息获取和传播方式。
通过这种方式，我们不仅可以快速获得最新、有代表性的新闻，还可以在过程中提高我们的新闻素养和行业能力。
当然，在使用这种方式时，我们必须注意信息的真实性和可信度，并尽量保证及时性和全面性，以实现新闻信息的最终价值。
高中语文摘抄点评
高中语文摘抄点评
高中语文摘抄点评是对学生平时阅读过程中遇到的好词好句进
行摘录并进行分析评价的一种学习方法。
这种方法既可以帮助学生积累语言材料，提高写作能力，也可以培养学生的阅读鉴赏能力和审美情趣。
以下是一段高中语文摘抄及其点评的示例：
摘抄：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
”
点评：这句话运用了比喻的修辞手法，将生活比作海洋，形象生动地表达了生活的复杂性和挑战性。
同时，通过“只有意志坚强的人，才能到达彼岸”这一表述，强调了意志坚强对于克服困难、实现目标的重要性。
这句话语言简练，含义深刻，给人以启示和鼓舞。
在实际的高中语文学习中，学生可以在阅读过程中遇到类似的优美句子或具有启发性的语句时进行摘抄，并在摘抄后附上自己的点评。
通过不断地积累和评价，学生的语言素养和审美能力会逐渐提高，写作能力和阅读理解能力也会得到相应的提升。
同时，摘抄点评还可以帮助学生形成自己的阅读笔记体系，为日后的学习和生活提供宝贵的参考。
摘抄素材和点评
摘抄素材和点评一、摘抄素材示例1. 文学类摘抄摘抄：“秋天的阳光醇厚柔润，在建筑物顶端闪闪发光。
河流，树林，软绵绵的草地，云絮从上面缓缓飘移。
”——村上春树点评：村上春树的文字总是有一种独特的画面感。
就像这一句，简单几个词就把秋天那种温暖又慵懒的感觉勾勒出来了。
“醇厚柔润”形容阳光，特别贴切，感觉那阳光都能触摸得到，而且后面的景物描写，河流、树林、草地、云絮，就像一幅徐徐展开的画卷，让人仿佛置身于那个充满秋意的场景之中。
摘抄：“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
”——张爱玲点评：张爱玲的这个比喻超级妙啊。
把雨比作蛛丝，还是银灰色黏濡的蛛丝，不仅写出了雨的细密和那种黏糊糊的感觉，而且“织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”，一下子就把秋雨那种笼罩一切的氛围给营造出来了，感觉整个秋天都被这雨给困住了，充满了一种淡淡的忧伤和无奈。
2. 名人名言类摘抄摘抄：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！”——居里夫人点评：居里夫人真的是超级坚韧的一个人。
从这句话就能看出来，她不把成功归结于幸运，而是靠自己的不屈服。
这种精神在面对困难的时候是多么的可贵啊。
在科研的道路上，她肯定遇到了无数的困难，但是就是凭借着这种不向困难低头的精神，才取得了那么伟大的成就，真的很值得我们学习呢。
摘抄：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
”——马克思点评：马克思这句话说得太对啦。
生活确实就像海洋一样，广阔无垠又充满了未知和挑战。
如果没有坚强的意志，很容易就会在这“海洋”里迷失方向或者被“海浪”吞没。
那些成功的人，肯定都是有着坚强意志的，他们就像勇敢的航海者，朝着彼岸不断前进。
3. 网络流行语类摘抄摘抄：“奥利给！”点评：这是一个超级有活力的网络流行语呢。
它可以用来给自己打气，也可以用来鼓励别人。
当你早上起来感觉没什么精神，对着镜子说一声“奥利给”，就好像一下子充满了力量。
朝花夕拾的摘抄和点评
朝花夕拾的摘抄和点评一、摘抄：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
”点评：哎呀，您瞧瞧，鲁迅先生这描写就像一幅活灵活现的画儿似的。
他把百草园里那些个平常的东西，一罗列出来，就变得特别有意思。
就好像是一个小孩子在兴高采烈地给小伙伴介绍自己的小天地。
您看这菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹，还有那些小动物，鸣蝉、黄蜂、云雀，感觉就像我们小时候在老家的院子里看到的一样。
这是一种充满童真的回忆，每一样东西都透着新鲜劲儿，那时候的小鲁迅肯定是对这个园子充满了喜爱，就像我们小时候对自己的秘密基地一样着迷。
二、摘抄：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”点评：这写的是捕鸟的事儿呢。
我感觉这就像一场小小的战斗，人和鸟雀之间的智慧较量。
设下这个巧妙的陷阱，就等着那些小馋嘴的鸟雀上钩。
那时候的小鲁迅肯定是又紧张又兴奋，眼睛死死盯着竹筛下的动静，就像我们小时候守在老鼠夹旁边等着老鼠上钩一样。
他把这个过程写得这么详细，可见这件事在他记忆里是多么深刻。
那是一种纯粹的童年乐趣，现在想起来，心里还觉得暖乎乎的呢。
三、摘抄：“衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。
她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
”点评：这个衍太太可有点复杂呢。
她对别家孩子好，听起来像是个好人，可后面发生的事儿就不是那么回事儿了。
她就像那种表面上和和气气，背地里不知道打着什么算盘的人。
这让我想起了那些在村里看似热心肠，实际上却在背后嚼舌根的大妈。
小鲁迅那时候可能还不太懂，就觉得她好，可后来肯定是明白了她的真面目。
这就告诉我们啊，看人不能只看表面，得像剥洋葱一样，一层一层去看本质。
朝花夕拾摘抄与点评
朝花夕拾摘抄与点评1. 长妈妈睡觉时“满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上”，这姿势就像一个霸道的“大字型”领土扩张者，那胳膊简直是条沉重的铁链，压得小鲁迅动弹不得，真是独特又有些恼人的睡姿啊。
2. 寿镜吾先生读书时“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这模样好似一只正在引吭高歌的老鹅，脖子扭得那叫一个带劲，那摇头晃脑的神态真是有趣极了。
3. 衍太太看似和蔼却心术不正，她就像一朵看似娇艳实则带刺有毒的花，在你不经意间就刺你一下，还散发出迷惑人的香气，让小鲁迅也差点着了道儿呢。
4. 那百草园里的覆盆子“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”，这覆盆子就像是大自然这个珠宝匠打造出的迷你红珊瑚，每一颗都像是甜蜜与酸涩交织的小炸弹在味蕾上炸开。
5. 书中提到的无常，那形象特别有趣，“他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概”，无常就像黑白世界里突然闯进彩色世界的搞怪精灵，那身雪白在五彩斑斓里格外扎眼，仿佛是一个故意来逗趣的小丑。
6. 陈莲河给鲁迅父亲开的药那叫一个奇特，什么原配的蟋蟀一对，这就像让去寻找一对早已订了娃娃亲的蟋蟀一样荒诞，简直是从奇奇怪怪的魔法世界里蹦出来的药方。
7. 范爱农那“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，他的眼睛就像两颗黑豆在一大片白色的雪地中，那眼神就像是来自北极的冷冽寒风，扫过之处都带着丝丝凉意和不屑。
8. 鲁迅回忆起儿时的迎神赛会，“这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会”，这赛会就像是一场乡村版的超级狂欢节，所有人都像被点燃的鞭炮一样兴奋，噼里啪啦地热闹起来。
9. 鲁迅在日本留学时看到的中国留学生，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，这辫子顶起的帽子简直是一座移动的富士山，还是带着清朝特色的那种，可笑又滑稽。
10. 书塾里的学生们读书时“人声鼎沸”，就像一群被惊扰的鸭子，呱呱乱叫，那声音仿佛要把屋顶都给掀翻了，每个人都在努力让自己的声音成为最响亮的那一只鸭子的叫声。
摘抄名言警句加点评
摘抄名言警句加点评1. "行动是成功的阶梯，行动力使智慧具有了创造力。
" - 基洛夫这句名言告诉我们，只有付诸行动，才能取得成功。
光有理想和智慧是不够的，需要有行动力才能将其转化为创造力。
2. "天才就是无限的忍耐力。
" - 伏尔泰这句警句提醒我们，在实现目标的过程中，需要具备无限的忍耐力。
只有坚持不懈地努力，才能培养出自己的才能和智慧。
3. "学习不以时间为限，而以终生为期。
" - 亚里士多德这句名言告诉我们，学习是一个终身的过程。
我们应该始终保持学习的态度和渴望，不断地充实自己，提高自己的知识和能力。
4. "成功源于对失败的经验总结。
" - 德奥弗拉斯多这句警句提醒我们，在面对失败时应该从中吸取经验教训，不断总结和改善。
只有经过失败的洗礼，才能迈向更高的成功之路。
5. "只有经历苦难，才能真正珍惜幸福。
" - 伏尔泰这句名言告诉我们，苦难是成长和幸福的必经之路。
只有经历过苦难的人，才能真正理解和珍惜幸福的来之不易。
6. "不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
" - 罗马尼亚谚语这句警句提醒我们，在追求伟大事业的道路上，会面临巨大的困难和挑战。
只有勇敢面对困难，才能有机会创造出伟大的成就。
7. "机会总是留给那些有准备的人。
" - 夫里德里希·尼采这句名言告诉我们，机会并不会主动降临。
只有通过不断地学习和准备，我们才能把握住机会，实现自己的目标。
8. "失败只是暂时的，只有放弃才是永久的。
" - 约翰·伍德鲁夫这句警句提醒我们，失败只是一时的挫折，并不代表终点。
只要坚持不懈，永不放弃，就有机会战胜失败，最终达到成功的彼岸。
9. "成功需要付出努力，但绝不是努力就一定能成功。
" - 李宗盛这句名言告诉我们，成功需要我们付出持久的努力，但并不是说努力就一定会得到成功。
钢铁是怎样炼成的读书笔记摘抄加点评
钢铁是怎样炼成的读书笔记摘抄加点评
1.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。
我们的一代
也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
——保尔·柯察金
2.钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固，我们这一代人也是在斗
争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。
3.钢铁需要经过高温和寒冷的考验，才能变得坚硬，人也需要经历困难和挫折的考
验，才能变得坚强。
朝花夕拾摘抄与点评
朝花夕拾摘抄与点评，那可是鲁迅先生的一部回忆性散文集，就像一个装满了往昔珍贵记忆的宝盒。
打开这个宝盒，我看到了许多鲜活的人物和有趣的故事。
先来说说里的描写吧。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
”这一段摘抄啊，就像是一幅色彩斑斓的田园画卷在眼前徐徐展开。
你瞧，那碧绿、紫红的色彩搭配，多鲜明啊。
菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹，这些东西组合在一起，多有乡村的生活气息。
鸣蝉长吟，黄蜂伏着，叫天子直窜云霄，这简直就是一个充满生机的小世界嘛。
我就想啊，鲁迅先生小时候的百草园得多有趣啊，就像我们现在羡慕的那种世外桃源一样。
我要是能有这么个园子，那可美死了，能在里面玩一整天都不带累的。
再看“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
”油蛉低唱，蟋蟀弹琴，这把昆虫都写得像小音乐家似的，多生动啊。
那时候的鲁迅先生肯定是个特别善于观察的孩子，不然怎么能把这些小细节写得这么活灵活现呢？这让我想起自己小时候，在草丛里捉蛐蛐儿的情景，那时候也是充满了好奇，到处翻找，就想找到那些好玩的小虫子。
可我就没有鲁迅先生这么会描写，他写出来的这些昆虫啊，好像都有了灵魂。
还有三味书屋那一段，“先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：‘铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
”这先生读书的样子可太有趣了。
我仿佛能看到那个摇头晃脑、沉醉在文章里的老先生。
他对文章的喜爱都表现在这些动作上了。
这就好比我们现在看到有人特别喜欢一首歌，听的时候就会不自觉地跟着哼唱，身体还会跟着节奏摇摆一样。
再说说。
摘抄加批注总分结构
摘抄加批注总分结构
摘抄加批注总分结构是一种常用于学术研究中的写作方式。
其结构通常包括三部分：摘抄、加批注和总结。
摘抄部分是将他人的观点、数据等内容摘抄下来，加批注是对摘抄内容进行解释和评论，总结则是对整个文章进行总结和归纳。
摘抄部分是整个结构的基础，其目的是为了引用他人的观点或数据，以支持自己的研究或论述。
在进行摘抄时，需要注意几点：首先，要确保摘抄内容的准确性和完整性；其次，要标注出摘抄内容的来源，以避免抄袭行为；最后，要注意文献引用的规范，以符合学术规范。
加批注部分是对摘抄内容进行解释和评论的环节。
在进行加批注时，需要注意以下几点：首先，要确保批注内容与摘抄内容相关，并且具有一定的学术性和分析性；其次，要注意批注的语言和风格，要求简洁明了，避免使用口头语言和俚语；最后，要注意批注内容的客观性和公正性，避免出现个人情感和偏见。
总结部分是对整个文章进行总结和归纳的环节。
在进行总结时，需要注意以下几点：首先，要确保总结内容紧扣文章主题，归纳出文章的核心观点；其次，要注意总结的语言和风格，要求简洁明了，避免使用口头语言和俚语；最后，要注意总结内容的逻辑性和准确性，避免出现歧义和错误。
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经典常谈摘抄批注
经典常谈摘抄批注随着社会的发展和进步，人们对于经典的研究和探讨也越来越深入。
在这个过程中，经典常谈摘抄批注成为了一种重要的研究方式和手段。
本文将从以下几个方面展开对于经典常谈摘抄批注的讨论。
一、经典常谈的定义经典常谈是指经典作品中的常见语句或常谈之语。
这些语句或语言常常是作者对于某个问题或主题的总结或阐述，具有较高的文学和思想价值。
经典常谈可以是一句话、一段话，也可以是一篇文章或一部著作。
经典常谈的价值在于它具有普遍性和长期性，可以为人们提供思考和启示。
二、经典常谈的摘抄经典常谈的摘抄是指将经典作品中的常谈之语提取出来，形成摘抄本。
摘抄本可以是一本书、一份笔记或一份文献资料。
摘抄本的形式可以是原文摘录，也可以是自己的笔记，还可以是对于经典常谈的解读和注释。
摘抄本的价值在于它可以为人们提供一个快速了解经典作品的途径，同时也可以为人们提供一个思考和启示的源泉。
三、经典常谈的批注经典常谈的批注是指对于摘抄本中的经典常谈进行解读和注释。
批注可以是对于语言、文化、历史等方面的解释，也可以是对于作者意图和思想的分析。
批注的价值在于它可以为人们提供一个更深入的理解和解读经典作品的途径，同时也可以为人们提供一个思考和启示的源泉。
四、经典常谈的应用经典常谈的应用可以是在教育、文化、研究等领域中。
在教育领域中，经典常谈可以成为课堂教学的重要内容，帮助学生更好地理解和掌握经典作品。
在文化领域中，经典常谈可以成为文化交流和传承的重要内容，帮助人们更好地了解和传承文化遗产。
在研究领域中，经典常谈可以成为研究经典作品的重要素材，帮助研究者更深入地了解和探讨经典作品。
五、经典常谈的思考经典常谈的思考在于如何更好地理解和应用经典作品。
首先，我们需要认真研读经典作品，了解其中的常谈之语。
其次，我们需要对于常谈之语进行摘抄和批注，形成自己的摘抄本和批注本。
最后，我们需要在教育、文化、研究等领域中应用经典常谈，将其转化为实际的行动和成果。
课文摘抄指导学生摘抄课文中的精彩句子并进行赏析
课文摘抄指导学生摘抄课文中的精彩句子并进行赏析摘抄是指从一篇文章中选择出一些有代表性、精彩的句子或段落进行记录和引用。
在学习过程中，摘抄课文中的精彩句子可以帮助学生加深对课文的理解，提高语言表达能力。
本文将探讨如何指导学生进行课文摘抄，并对摘抄的句子进行赏析。
一、指导学生进行课文摘抄的方法1. 鼓励学生主动阅读课文学生应该首先通读整篇课文，了解全文的内容和结构。
在阅读过程中，可以让学生标注出自己认为优美、有意义或者有启发的句子。
2. 着重强调主题句主题句一般是段落的第一句或最后一句，表达了段落的中心思想。
引导学生摘抄主题句可以帮助他们理解段落的主旨，并提取重点信息。
3. 引导学生摘抄有代表性的论证句课文中的有代表性的论证句可以帮助学生理解作者观点、推理过程和论证方式。
通过摘抄这些句子，学生可以更好地掌握语言表达的逻辑性和说服性。
4. 提醒学生注意表达方式学生可以摘抄一些优美的句子，借鉴其中的运用修辞手法、句式结构和词汇选择。
这有助于学生提高自己的写作水平。
二、赏析课文摘抄的句子1. "风是课堂的老师，它帮助我们懂得了课堂以外的知识。
"- 通过摘抄这句话，学生可以深刻理解风的教育意义，并思考课堂以外的学习方式和途径。
2. "书籍是人类进步的阶梯，它们记录了人类的智慧和经验。
" - 这句话激发了学生阅读的热情，引导他们重视阅读对于个人成长的重要性。
3. "沉默是一种力量，它使人在内心寻找答案，也让人更好地倾听别人的心声。
" - 学生可以通过摘抄这句话思考学会倾听和沉默的重要性，进一步提高人际交流能力。
4. "软弱并不可怕，可怕的是不敢面对自己的软弱。
" - 这句话为学生树立了正确的价值观，鼓励他们勇敢面对困难并寻找解决问题的方法。
5. "思想像是火把，引导我们前行，照亮我们的人生道路。
" - 通过摘抄这句话，学生可以理解思想的重要性，以及思想对于个人成长和决策的影响。
好句和评价
好句和评价好句和评价是写作中非常重要的部分，一篇文章的好句和评价能够体现出作者的写作能力和深度思考能力，同时也能够吸引读者的注意力和获得更高的评价。
下面本文将围绕“好句和评价”这个主题，分步骤阐述其重要性和如何运用。
第一步：理解好句和评价的含义好句是指在文章中，用词准确、形象、有力度的句子，它可以增加作品的可读性、可信度和审美性，并且能展示出作者的文采和修养。
评价则是每个读者在阅读完文章后按照自己的认知、感受进行的一种评估，它既影响到作者的写作风格，也影响到读者对作者的评价。
第二步：了解好句和评价的作用好句和评价对一篇文章的重要性在于：1、增强可读性。
好句让文章更有通过力和吸引力，评价能让读者更快进入文章并从中得到信息。
2、提升文章质量。
好句能够提高文章的品质，评价可以帮助作者了解自己写作的长处和不足。
3、增加作者的信誉度。
好句和评价和作者的写作能力和经验直接相关，良好的好句和评价可以增加作者的信誉度。
第三步：掌握写作技巧要制作好句和评价，需要学习以下技巧：1、丰富词汇表。
要有足够的词汇才能使得自己的文章更清晰明了。
2、找准读者。
要了解读者的喜好，好句和评价要符合读者需求。
3、运用修辞手法。
适当使用比喻、夸张等修辞手法可以使得好句更加有力度。
4、提高语言水平。
避免语法错误、平庸的句子，一定要重视语言素养的提升。
第四步：意识到不同类型的作品有不同的好句和评价不同类型的作品对好句和评价对要求截然不同。
诗歌、小说、科技论文、新闻报道等各有其特性之处。
特别是对于职业领域的写作，注意分析读者的接受水平、专业知识水平，那么编写好句和评价会更容易遇见更好的效果。
综上所述，好句和评价在写作中是非常重要的组成部分。
掌握好技巧，注重语言水平的提升，适当运用修辞手法，了解不同作品的特点，才能够书写出更优秀的文章。
什么是摘抄点评
什么是“摘抄点评”一、摘抄什么？1.优美生动鲜活新颖的描写类语句（写人的、写景的、状物的、抒情的）；2.充满哲理引人深思的议论类语句；3.自己读后有异议有不同见解感受的语句。
二、如何点评？1.与文章中的人物对话沟通，与他们同喜同悲。
如摘抄《学步》：“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。
儿子啊，你要勇敢地走、脚踏实地地走。
”杨翊澜同学点评：我也想对文中的儿子说：路是靠自己走出来的，别人帮不了你。
我们要学会独立走好自己的一生。
父母只能送你一程。
你有一个了不起的母亲，相信在她的鼓励支持下，你一定会越走越好。
2.可以由此及彼、引发联想。
如摘抄句：“露水湿润着干枯的野草；风儿不兴，万籁俱静，空气凉爽而不寒冷；落日在空中留下红色的烟霞，将河水映成玫瑰色；园中树上栖息着百灵鸟，它们婉转啼鸣，隔枝唱和。
”吴心妍点评：这句话写的很好，让我感觉到自己似乎正漫步在威尼斯水城的夜晚，这座城市像睡着了似的，只有河水流淌的声音，微风吹过我的耳边，让我觉得心情愉快。
大树发出的“沙沙”声应和着水声，使人有一种和谐的美感。
3.抒写共鸣。
如摘抄《不能还是不为？》：“不能固然不可能，但是不为则可以为，只是方法，心态的问题。
”赵璧辉点评：“不为”与“不能”只有一字之别！但“不能”是无法到达的境界，而“不为”则取决于我们自己，自己的心态与实际行动影响着我们的成败。
以前，我买的课外辅导一般都是装饰品，摆谱用的，而到后来考试时的题目竟然与练习几乎一样。
而那时候的我仿佛一个“呆头鹅”一点也不会。
从此，我吸取教训：将自己“能为”的事情一定做到最好！4.唤醒自己的生活体验。
如摘抄《至读者》：“悲伤的，使你一边读一边流泪；快乐的，使你一边读，一边笑出声来。
在感动你，陶冶你的同时，既在享受美文，也不知不觉地读到了表达的方式。
你不仅会读到书里令人愉悦的美，还能够体验到一种通向致远的宁静。
”唐嘉其点评：小时候，我总不能静下心来看书，很喜欢看电视。
妈妈总说看书比看电视有趣多了。
阅读摘抄及评论
阅读摘抄及评论
摘要：
1.阅读摘抄及评论的定义与作用
2.阅读摘抄及评论的主要内容
3.阅读摘抄及评论的实践方法与技巧
4.阅读摘抄及评论的意义与价值
5.阅读摘抄及评论的案例分析
正文：
一、阅读摘抄及评论的定义与作用
阅读摘抄及评论，顾名思义，是指在阅读过程中对原文的摘录和评论。
它是一种辅助阅读的方法，可以帮助读者更好地理解和消化所阅读的内容，同时也能提升个人的写作能力、思考能力和批判性思维。
二、阅读摘抄及评论的主要内容
阅读摘抄及评论主要包括两个方面：一是对原文的摘抄，即挑选原文中的重要信息或精彩语句进行记录；二是对原文的评论，即对原文的内容、观点、结构等方面进行分析、评价和反思。
三、阅读摘抄及评论的实践方法与技巧
进行阅读摘抄及评论，首先要选择合适的阅读材料，可以是文学作品、学术论文、新闻报道等。
在阅读过程中，要养成做笔记的习惯，可以边读边记，也可以读完后进行整理。
同时，要学会提炼原文的核心观点，以及运用批判性思维对原文进行评论。
四、阅读摘抄及评论的意义与价值
阅读摘抄及评论对于个人成长具有重要的意义和价值。
首先，它可以帮助我们积累知识和素材，为写作提供丰富的材料。
其次，通过评论，我们可以锻炼思维能力，提高自己的认知水平。
最后，阅读摘抄及评论可以让我们更好地理解原文，提高阅读效果。
五、阅读摘抄及评论的案例分析
例如，我们阅读了一篇关于环保的文章，我们可以摘抄其中关于环保问题的描述和相关数据，同时对文章的观点、论证方式等进行评论。
这样，不仅可以加深我们对环保问题的理解，还能锻炼我们的写作和思考能力。
优美段落摘抄及点评
优美段落摘抄及点评优美段落摘抄及点评段落，汉语词语，拼音是，意思是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。
下面是小编带来的优美段落摘抄及点评，希望对你有帮助。
1、那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。
我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。
我就那样迷乱地捡起一片落叶。
叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。
每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。
必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。
我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
——张晓风《秋天秋天》【点评】这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。
“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。
“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。
运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。
作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。
作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。
2、现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。
还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。
此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。
童年段落摘抄及点评
童年段落摘抄及点评1. 段落摘抄：“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。
”点评：这句话表达了一种对生活的独特理解。
它暗示着人们在生活中往往会面对许多琐碎的事情，但只有当我们抬起头，去关注更远大的事物，才能真正体验生活的美好。
2. 段落摘抄：“生活的意义在于承担人生无法摆脱的痛苦。
”点评：这句话提醒我们，生活中总会有痛苦和困难，但我们需要学会接受并承担这些痛苦，因为它们是人生的一部分。
当我们学会面对痛苦，我们才能更好地理解生活的意义。
3. 段落摘抄：“不要为无法改变的事情而哭泣，接受它，但不要为它而烦恼。
”点评：这句话告诉我们，生活中有些事情是无法改变的，我们应该学会接受它们。
哭泣和烦恼不能解决问题，反而会让我们更加痛苦。
只有通过接受并面对现实，我们才能更好地处理问题。
4. 段落摘抄：“时间是一把利刃，割掉那些痛苦的记忆。
”点评：这句话表达了时间的治愈力量。
随着时间的流逝，我们可以逐渐忘记那些痛苦的记忆，重新开始。
时间可以让我们变得更加坚强和成熟。
5. 段落摘抄：“人生就像一场游戏，有输有赢。
”点评：这句话表达了一种游戏人生的态度。
它暗示着人生中的成功和失败都是常态，我们应该保持一颗平常心，积极面对。
游戏的精神可以激励我们以更积极的态度去面对生活的挑战。
6. 段落摘抄：“不要因为你的影子而害怕黑暗。
”点评：这句话表达了一种勇敢面对恐惧的态度。
它暗示着我们应该勇敢地面对生活中的困难和挑战，不要被自己的恐惧所束缚。
只有克服恐惧，我们才能真正成长和进步。
7. 段落摘抄：“每一个成功者都有一个开始，勇于开始才能找到成功的路。
”点评：这句话强调了开始的重要性。
无论我们要实现什么目标，都需要勇敢地迈出第一步。
只有勇于开始，我们才能找到成功的道路。
成功需要勇气和决心，而这些都可以从第一步开始培养。
8. 段落摘抄：“人生没有预设的路线，每一个人都是自己人生的导演。
”点评：这句话强调了人生的自主性。
我们每个人都有自己的人生道路，没有人可以为我们预设路线。
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什么是“摘抄点评”
一、摘抄什么？
1.优美生动鲜活新颖的描写类语句（写人的、写景的、状物的、抒情的）；
2.充满哲理引人深思的议论类语句；
3.自己读后有异议有不同见解感受的语句。
二、如何点评？
1.与文章中的人物对话沟通，与他们同喜同悲。
如摘抄《学步》：
“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。
儿子啊，你要勇敢地走、脚踏实地地走。
”
杨翊澜同学点评：我也想对文中的儿子说：路是靠自己走出来的，别人帮不了你。
我们要学会独立走好自己的一生。
父母只能送你一程。
你有一个了不起的母亲，相信在她的鼓励支持下，你一定会越走越好。
2.可以由此及彼、引发联想。
如摘抄句：“露水湿润着干枯的野草；风儿不兴，万籁俱静，空气凉爽而不寒冷；落日在空中留下红色的烟霞，将河水映成玫瑰色；园中树上栖息着百灵鸟，它们婉转啼鸣，隔枝唱和。
”
吴心妍点评：这句话写的很好，让我感觉到自己似乎正漫步在威尼斯水城的夜晚，这座城市像睡着了似的，只有河水流淌的声音，微风吹过我的耳边，让我觉得心情愉快。
大树发出的“沙沙”声应和着水声，使人有一种和谐的美感。
3.抒写共鸣。
如摘抄《不能还是不为？》：“不能固然不可能，但是不为则可以为，只是方法，心态的问题。
”
赵璧辉点评：“不为”与“不能”只有一字之别！但“不能”是无法到达的境界，而“不为”则取决于我们自己，自己的心态与实际行动影响着我们的成败。
以前，我买的课外辅导一般都是装饰品，摆谱用的，而到后来考试时的题目竟然与练习几乎一样。
而那时候的我仿佛一个“呆头鹅”一点也不会。
从此，我吸取教训：将自己“能为”的事情一定做到最好！
4.唤醒自己的生活体验。
如摘抄《至读者》：“悲伤的，使你一边读一边流泪；快乐的，使你一边读，一边笑出声来。
在感动你，陶冶你的同时，既在享受美文，也不知不觉地读到了表达的方式。
你不仅会读到书里令人愉悦的美，还能够体验到一种通向致远的宁静。
”
唐嘉其点评：小时候，我总不能静下心来看书，很喜欢看电视。
妈妈总说看书比看电视有趣多了。
可那时，我怎么也不明白。
长大了，我渐渐明白了。
看电视，电视中的人怎么演怎么做，你就怎么想。
可看书就不同了，一个情节，你可以这样欣赏，也可以那样理解，是回味无穷的。
这种感觉是花钱也买不到的！
6.质疑提问。
如《学琴像拔牙一样痛》中写到：“而当我开始弹《献给艾丽丝》的时候，大人便大声骂自己的孩子：“你看！人家弹得多好！你再不好好练，就不要吃饭！”
顾丰羽点评道：与其说现在的孩子真是太值得同情了，还不如说现在的家长太应该反省了。
虽然每个家长都希望自己的孩子好，可是这也体现了家长的虚荣心。
孩子好，就是给他们的脸上添光，孩子不好，就没面子，想方设法也让孩子像别的孩子一样优秀，连“弹琴”与“吃饭”都能扯上关系，难道弹琴好不好竟比吃饭还重要？这问题
是值得我们的家长考虑的。
7.充分彰显个性、表达最自我的阅读感悟。
作家毕淑敏的散文《常读常新的人鱼公
主》中有这样一句话：“现在，我四十八岁了，为了写这篇文章，又读了几遍《人鱼公主》这篇童话。
”这叙述十分平实，很容易被我们忽视。
点评一：我从中领悟到了作家对待写作的严肃、认真与刻苦，为了写一篇散文，竟然连读了好几遍。
点评二：我觉得名著之所以被称作是名著，是因为它经受住了时间的考验，值得人民反复去读它，而不象现在有些快餐文化，让人匆匆浏览之后便提不起再次读它的兴趣了。
点评三：我一直以为童话的阅读对象是儿童，没想到这个年近五十的作家还这么喜欢阅读童话，且读出了这么深刻丰富的感悟，我真是太小看了童话。
三、基本规范
1.写明摘抄出处（如摘自《读者》、摘自《散文选刊》等），好让老师了解学生在看什么书刊；
2、写明日期，好让老师看清有否漏做少做，养成每天坚持读写、不打折扣的良好学习习惯；
3、左边先摘、右边写点评（摘抄与点评用两种颜色书写），以方便老师浏览批阅。
冰心老人曾说：“读书好，多读书，读好书。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐。
”
教育家朱永新曾说：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
而读书的黄金时间，应该在中小学。
”
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注：以上内容均摘自上海市名师周秀芳论文《彰显学生个性提升读写能力
——说说语文常规作业“摘抄与点评”》。