描述路线
路线的描述
方式距离u行走方式的表达：①Take the No. 10 Bus to Peace Cinema. You can’t miss it. 坐十路公共汽车去和平电影院。
不会错过的。
② Take a bus and get off at the fourth stop. 坐公共汽车，在第四个车站下车。
③ Take Bus No. 3 and it will take you right there. 坐三路车，它会把你送到那儿。
④It’s too far to walk. Better take a taxi. 步行很远，最好坐出租车。
⑤ You must get off at the next stop. 必须在下一个车站下车。
v 行走距离的表达：① It's about 200 metres away from here. 从这儿大约200米远。
②It's ten minutes' ride from here. 从这儿乘车有十分钟的路程。
③It’s not far from here. It's only about ten minutes' walk. 距这儿不远，大约十分钟步行的路程。
④It’s about 200 yards down the street.这条街道前方大约200码的路程。
出发地点①When you come out of …当你走出…;② When you come to... 当你来到…;③When you get to / reach…当你到达…;④ When you get out of...当你走出…。
行走路线(一)表示行走路线的句型：①Go straight (on to)... 一直朝前走(到)……。
②Go down the street/road...沿着街道/马路走。
③Turn right/left at the first crossing在第一个十字路口向右/左转。
人教版五年级数学上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》课件
路口
向正南方向走
50m到路口。
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离；
4、根据方向与距离 确定位置。
25m
路口
30°
公园
向正南方向走 50m到路口。
再向南偏西约30°走100m到公园。
绘制路线图的方法
1、确定方向标和单位长度。
你来找一找动 物园的位置吧
根据上面的路线图，说 一说小玲从家去书店和 回来时所走的方向和路 程，并完成下表。
家→商场 商场→书店 书店→商场 商场→家
全程
方向
路程
西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 西偏南30°
1000m 400m 400m 1000m 2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
点拨：用数对表示位置的方法：第一个数表示列， 第二个数表示行。要认真审题，看清行、列。
(2)同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，梦梦 坐在同同的正后面第一个，用数对表示是6 5 ( ， )，天天与同同是同桌，天天的座5位可4 能是( ，7 )，4 也可能是( ， )。
点拨：同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，则同同 坐在第6列第4行，梦梦坐在她正后面第一个，说明梦梦 和她在同一列，第(4＋1)行，所以梦梦的位置用数对表 示
后再向东偏南40°到达起点站。
看图填空。
1路公共汽车从火车站到商场的行 驶路线是： 向 东 行驶 1 站到汽车站，再 向 北 偏 东45°的四周道路如图。 以中心广场为观测点，填一填。
商店的位置是 北 偏西30°， 距离中心广场 1 km。 学校的位置是 南 偏 东60° ，
(2023秋)人教版六年级数学上册第二单元《描述简单的路线图》PPT课件
课堂练习
路线
方向 路程
家→商场 西偏北30°1000m
商场→书店 南偏西45°400m 书店→商场 北偏东45° 400m
商场→家 东偏南30°1000m
全程
2800m
时间 15分钟 7分钟 8分钟 18分钟 48分钟
课堂练习
路线 家→商场 商场→书店 书店→商场
方向 西偏北30°
南偏西45° 北偏东45°
了540km； 然后改变方向，沿西偏北30°方向移 动了600km，到达A市； 接着台风又改变方向，沿北偏西30° 方向移动了200km，到了B市。
探究新知
即时练习：根据同伴的描述，画出路线示意图。
探究新知
沿正南方向走50m到路口，再沿南偏西30°方向走100m到公园。
1、先确定出发的位置；
北
2、规定北方向；
义务教育人教版六年级上册
2 位置与方向（二）
第3课时 描述简单的路线图
复习导入
台风是世界上最严重的自然 灾害之一，中央气象台每半小时 都会对台风路线进行一次定位， 你知道吗？
探究新知
知识点：描述路线图
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言
说说台风的移动路线吗？
1.认识图中的方向标
简易方向标所代表的方 向等于图示的方向
代表上 为“北”
探究新知
第三段
接着台风又改变方向，怎样移动？到达了哪里？
沿北偏西30°方向移动了200km， 到了B市。
第二段
然后改变方向， 又是怎样移动的？
第一段
台风生成以后，先是怎样移动的？ 沿正西方向移动了540km。
沿西偏北30°方向移动了600km，到达A市
探究新知
人教版六年级数学上册2.3 描述简单的路线图课件
50°
西30°的方向走了400m到达B点，然 500m
B
400 m
30°
后又向西偏南50°的方向走了500m到 C
达 C 点，这时乐乐离家多少米？
400 m
A 500m 北
50°
答：这时乐乐离家 400 米。
家 100 m
四、全课总结，提升能力
描述简单的路线图 ✓按行走路线确定每一个观测点。 ✓以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的
1.认识图中的方向标
简易方向标所代表的方向 等于图示的方向
代表上 为“北”
二、合作交流，探究新知
2.确定分段行程路线
用方向和距离描述台风移动的 具体路线，先明确它的分段行 程路线：台风生成地→预告时 台风中心位置→A市→B市
台风生成地 预告时台风中心的位置 A市 B市 离开
二、合作交流，探究新知
位置。
25m
北
起点
路口 沿正南方向走50m 到路口。
沿正南方向走50m到路口，再沿南偏西30°方向走100m到公园。
1.先确定出发的位置；
2.规定北方向； 3.再确定图上距离； 4.根据方向与距离确定
位置。
北
路口
30°
沿正南方向走50m 到路口。
25m 公园
再沿南偏西30°方向走100m到公园。
课堂练习 知 识 点 1 用方向和距离描述路线
3 要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离。
探究点2 绘制简单的路线图
1 根据同伴的描述，画出路线示意图。
我沿正南方向走50m到路 口，再沿南偏西30°方 向走100m到公园。
我先定下你出发 时的位置……
沿正南方向走50m到路口，再沿南偏西30°方向走100m到公园。
路线图文字描述
根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图案例一(课件)
探索新知
540 30° 600
北西 200
探索新知 以谁为观测点？什么方向？距离是多少？
第一段：台风产生以后，向正西方向移动了540 km。 怎么确定方向？
出发点即为观测点，在 观测点画十字方向标。
探索新知 第二段：从台风生成地正西方向540 km处向西 偏北30°方向移动了600 km，到达A市。
（1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。
4 km
3 km
30°
终点站
巩固练习
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶 的方向和路程。
1路公共汽车从终点站 出发向北偏东30°方 向行驶3 km，再向正 东方向行驶4 km ，最 后向东偏南40°方向 行驶3 km到达起点站。
4 km
3 km
30°
终点站
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
知道了如何描述路线图，并能 根据描述画出路线图，知道了 物体的位置方向是相对的。
布置作业
教材练习五第8题。
三看：一看起点，二看方向，三看距离。
注意：台风到达一个新的位置后，要以新的位置作 为观测点来判断台风移动的方向。
探索新知
思考：要画这个示意 图，首先要确定什么?
画图的步骤： 1.定下出发时的位置。 2.标出示意图的方向标。 3.用量角器量出方向。 4.根据图例计算出图上
长度并测量。
探索新知
出发点 北 路口
30°
公园 50 m
探索新知
描述路线：从哪里出发→沿什么方向→移动 多少距离→到达哪里。
画路线图：出发的位置→标出方向标→用量 角器量出角度→计算出图上距离。
画图要精准、清晰。
巩固练习 1路公共汽车从起点站先沿西偏北40°方向 行驶3 km，然后向正西方向行驶4 km，最后 沿南偏西30°方向行驶3 km到达终点站。
北师大版四年级上册小学数学第5单元 方向与位置_第01讲_路线描述(教师版讲义)
知识图谱路线描述知识精讲一．根据方向描述简单路线方法．1．在地图上我们一般用“上北下南，左西右东”来描述方向，当知道东、南、西、北其中的一个方向时，可以根据东、南、西、北四个方向分别能够找到东南、东北、西南、西北四个方向．以东北为例：为正东和正北之间的方向．2．描述路线时应依次说出行走的方向和距离，如果出现变换方向时，需要交代清楚改变的地点和方向；描述与原来路线相反的路线时，只是方向发生改变，路线及长度不变．3．描述简单路线的基本方法．第一步：定方向：确定平面图的方向及物体或地点的位置．第二步：定路线：根据出发点和目的地描出或画出要走的路线．第三步：说路线：用“先……然后……再……”描述出行走路线，方向与距离要结合起来．典型例题如下图，聪聪从家出发要去明明家做客，应该怎样走呢？明明从家去聪聪家呢？名师学堂理解题意．聪聪从家出发要去明明家做客，根据示意图可以知道，先定方向：明明家在聪聪家的东北方向．接着定路线：聪聪需要经过书店、超市、学校然后到达明明家．最后说路线：所以聪聪从家出发要去明明家做客，应该这样走：先向东北方向出发，到达书店；然后向正东出发到达超市；然后向正北出发到达学校；再从学校向东南方向出发，到达明明家．明明从家去聪聪家做客，走的是同一条路线，所以路线不用改变，只需要把方向改变即可：明明先向西北方向出发，到达学校；然后向正南出发到达超市；然后向正西出发到达书店；再从书店向西南方向出发，到达聪聪家．正确解答．聪聪从家出发要去明明家做客：先向东北方向出发，到达书店；然后向正东出发到达超市；然后向正北出发到达学校；再从学校向东南方向出发，到达明明家．明明从家出发要去聪聪家做客：明明先向西北方向出发，到达学校；然后向正南出发到达超市；然后向正西出发到达书店；再从书店向西南方向出发，到达聪聪家．三点剖析重点：学会看简单的平面图，能描述简单的行走路线．难点：正确描述简单的行走路线． 易错点：在描述返回路线时容易出错．根据方向描述简单行走路线例题例题1、（1）从学校到公园乘坐公共汽车的行驶路线是：先向（ ）偏（ ）45°行驶（ ）站到书店，再向（ ）行驶（ ）站到银行，再向（ ）行驶（ ）站到邮局，最后向（ ）偏（ ）20°行驶（ ）站到公园．（2）从公园返回学校乘公共汽车的行驶路线是：先向（ ）行驶（ ）站到邮局，再向（ ）行驶（ ）站到银行，再向（ ）行驶（ ）站到书店，最后向（ ）行驶（ ）站到学校． 【答案】（1）北，东，1，东，2，南，1，东，北，1（2）西偏南20°，1，北，1，西，2，南偏西45°，1 【解析】（1）北，东，1，东，2，南，1，东，北，1；（2）西偏南20°，1，北，1，西，2，南偏西45°，1例题2、看图填一填．1、（1）要说清楚所走的路线，先看朝哪个（ ）走，还要说清楚在哪里（ ），另外要说清楚每一段路的（ ）．（2）小青从家出发向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到欢欢家．（3）小刚从家出发向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到公园． （4）他们放学后，从学校出发，向（ ）走（ ）米，然后向（ ）走（ ）米到欢欢家，再向（ ）走（ ）米就到了公园． 2．根据上图描述小刚从家去书店的路线． 【答案】1、（1）方向 转弯 距离（或路程） （2）东 70 南 50（3）西80 北50 （4）南15 东65 北502、小刚从家出发，先向西走80米到欢欢家，再向北走50米到公园，最后向东走50米到书店．【解析】1、（1）方向转弯距离（或路程）（2）东70 南50（4）西80 北50 （4）南15 东65 北502、小刚从家出发，先向西走80米到欢欢家，再向北走50米到公园，最后向东走50米到书店．例题3、如图，从超市看电影院在东南方向上，从电影院看超市在（）方向上．【答案】西北【解析】西北随练1、星期天丁丁过生日，他请笑笑来家里参加生日聚会．（1）笑笑从家出发到丁丁家有几条路线可走？分别需要走多少米？算一算．（2）请根据上图画出从笑笑家到丁丁家的最短路线图．【答案】（1）路线（1）：25+10+30+25=90（米）路线（2）：25+10+30+20+15=100（米）答：笑笑从家出发到丁丁家有两条路线可走，分别需要走90米和100米．（2）【解析】(1)路线（1）：25+10+30+25=90（米） 路线（2）：25+10+30+20+15=100（米） 答：笑笑从家出发到丁丁家有两条路线可走，分别需要走90米和100米． （2）随练2、（1）从体育馆向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到学校，再向（ ）走（ ）米，最后向（ ）走（ ）米到商店． （2）亮亮从学校向北走300米，再向西走200米才到家，用“○”标出亮亮家的位置． （3）军军从淘气家向南走100米，再向西走800米才到家，用“☆”标出军军家的位置．（4）军军从家向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米，最后向（ ）走（ ）米到商店． （5）（ ）家离学校最远，是（ ）米．（第一个空填“淘气”“军军”或“亮亮”） 【答案】（1）南 200 东 300 南 300 西 200 （2）（3）（4）东400 南100 西200（5）军军600【解析】（1）南200 东300 南300 西200（2）（3）（4）东400 南100 西200（5）军军600随练3、根据描述画出笑笑上学的路线．笑笑从家出发先向东走80米，然后向南走20米，再向西走50米，就到了学校．【答案】【解析】拓展拓展1、如下图所示，文化宫在科技馆的（ ）方向，距离科技馆（ ）米；科技馆在文化宫的（ ）方向，距离文化宫（ ）米．【答案】东南500 西北500【解析】东南500 西北500拓展2、看图填一填．（1）从起点到终点与从终点到起点，这两条路线________相同，________相反．（2）汽车从大智路出发向________行驶________站到商场，再向________行驶________站到中山公园，再向行驶________站到电影院，最后向________行驶________站到育才学校．（3）芳芳要从游乐园乘车去文化路，她从游乐园上车，先向________乘坐________站到________，再向________乘坐________站到________，最后向________乘坐________站到文化路．（4）明明坐了4站到达中山公园，他可能是在________站或________站上的车．【答案】（1）路程（距离）方向（2）东 2 东北 3 东南 4 东北2（3）西南 1 电影院西北 4 中山公园西南2（4）永安园电影院【解析】（5）路程（距离）方向（6）东 2 东北 3 东南 4 东北2（7）西南 1 电影院西北 4 中山公园西南2（8）永安园电影院拓展3、赵军从家里出发，向东走200米到银行，再向南走160米，就到游乐场．如果赵军原路返回，那么他要先向（）走（）米到银行，再向（）走（）米就到家了．【答案】北160 西200【解析】北160 西200。
描述路线图
（2）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行驶的 方向和路程。
4km 3km
30° 终点站
①从终点站向北偏东 30°方向行驶3千米。 ②向东行驶4千米。 ③向东偏南40°方向 行驶3千米到达起点站。
四、课堂小结
1.描述路线图的方法：一看起点在哪里并确定观测点， 二画十字方向标确定方向，三看移动了多少距离。
画出下面的路线示意图。
小华向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30°走100 m
到公园。
北
思考
出发点
50 m
路口
50m
➢这条路线分几段？分 别以哪个点为参照点？
➢图上的1cm表示多少米 比较合适？
小华向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30°走100 m
到公园。
北
思考
出发点
50 m
路口
100m 30°
第二单元 位置与方向（二）
第3课时 路线图
复习导入：
1.在平面图上描述某个点的位置，需要哪些条件？ 2.在平面图上标出物体位置的步骤是怎样的？
此次台风的大致路径如下图。
你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
（1）台风的移动路线分成了几段？ （2）在描述每一段路线时要注意：起点在哪儿？终点在哪儿？沿着什么 方向？ 移动了多少距离？
2.描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方 向”“移动多少距离”“到达哪里”。
3.画路线图的步骤：①定下出发时的位置。②标出示 意图的方向标。③用量角器量出方向。④确定1cm代 表多长的距离，计算出图上距离，量出图上距离。
时间 15分 7分
8分
18分 48分
路线 家→商场 商场→书店 书店→商场 商场→家
四(3)描述简单的行走路线
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你能说说你的家在学校的 什么位置吗？
刚刚大家的描述只是一个大概的说明， 要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体 的描述。今天我要和大家用我们前几天所学 的知识更准确的描述行走路线。
例3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。根据 图示，说说李伟从家到大港小学行走的方向 和路程。
这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察， 从图附近部分街道的平面图。根据图示， 说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。
现在你能说说李伟放学回家的路线吗？
探究新知
例3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。根据图示， 说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。
请将它们的说法补充完整。
探究新知
例3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。根据图示， 说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。
下午四点钟，李伟放学了，你能描述一下 他回家的行走路线吗？
作业小结
作业：完成练习十二的第6至7题。
小结： 今天你有哪些收获？还有什么不明白的问题？
描述路线的方法
描述路线的方法主要有以下几种：
直接描述法：直接描述路线的方法是最简单也是最常用的方法。
它只需要依次描述每个路段的信息，比如从起点出发，先到达第一个路口，然后沿某个方向到达第二个路口，以此类推。
坐标系法：在复杂的路线或者需要精确描述的情况下，我们通常会使用坐标系法。
这种方法需要知道每个路段的起点和终点的坐标，然后通过计算得出路线的具体信息。
图形法：图形法是一种非常直观的方法，它把路线的起点和终点以及路线的转折点都表示在图形上，非常便于理解和记忆。
表格法：表格法是一种比较严谨的方法，它把路线的所有信息都列在一个表格中，包括起点和终点、路程、方向、交通方式等。
这种方法适用于需要详细记录路线的情况。
以上就是描述路线的主要方法，具体使用哪种方法取决于路线的复杂程度和需要描述的详细程度。
《描述简单的路线图》位置与方向
05
路线图的解读与使用
如何解读路线图
确定起点和终点
首先确定路线图的起点和终点，这是规划路线的基础 。
识别方向和道路
查看地图上的方向标识和道路名称，确保了解行进的 方向和道路情况。
理解图例和符号
了解地图上的图例和符号，这些通常用于表示建筑物 、公园、河流等特征。
使用路线图的注意事项
检查地图更新
确保使用的是最新版本的地图，以获得准确的路线信息。
路线图的组成部分
地图
路线图的核心部分，展示了地理区域内的各种要 素，如道路、建筑物、公园等。
指示标志
用于指示方向和位置的标志，如箭头、指向标等 。
文字说明
对地图上的各个要素进行解释和说明。
路线图的重要性
01
导航
路线图是导航的重要工具，可以 帮助人们找到目的地并规划最佳 路径。
位置识别
02
03
决策支持
考虑交通状况
在规划路线时，应考虑实时交通状况，选择最佳的出行时间。
遵守交通规则
在使用地图指引时，应遵守交通规则，确保安全出行。
路线图的局限性
地理信息有限
01
路线图可能无法提供所有细节的地理信息，如建筑、树木等。
比例尺限制
02
地图的比例尺可能有限，导致某些细节无法在地图上显示。
实时变化
03
地图上的信息可能不反映实时变化，如道路封闭或施工情况。
制作动态路线图
总结词
动态路线图是一种更加先进的技术，能够实 时更新路线信息并展示路线的变化。
详细描述
动态路线图通常用于导航系统、物流配送等 领域。通过GPS定位技术、传感器数据等实 时获取路况信息，动态调整路线规划，以实 现最优化的路径指引。动态路线图还可以通 过数据可视化技术进行展示，使得路线信息 更加直观易懂。
描述简单路线图
（1）B点在A点的（ 西）偏（ 北 ） （30°）方向上，距离是（ 20）0 米。
（2）A点在B点的（ 东 ）偏（ 南 ） （30° ）方向上，距离是（ 20）0 米。
（3）两点的位置是（相对）的，方向 （ 相）反，角度（ 相等），距离 （相等）。
校园定向运动路线图
2
北
(1)说一说这个比赛的行走路线。
行走路线：起点→1号点→2号→终点
(2)整个过程分为几个赛段?
校园定向运动路线图 2
北
1
终点
50米
起点 教学楼
校园定向运动路线图
2
表达时，尽量用上先… 再…最后…”等词语
北
30° 1
终点
50米
起点
先由起点出发向北偏东 45°方向走200米到达1 45° 号点，再从1号点向西 偏北30° 方向走150米 教学楼 到达2号点 ，最后从2 号点向西偏南40°方向
走250到达终点。
描绘路线图时，要先看起点位置， 再定方向，偏多少度，最后看看 要走多远。每走到一个位置都要 这样做。我们便于记叫做“三看”
一看起点，找准观测点。 二看方向，丛哪向哪偏。 三看长度，计算距离。
今天这节课你有什么收获？
描述路线英语模板作文
描述路线英语模板作文英文回答：How to Describe a Route。
When describing a route, it is important to be clear and concise. You want to provide enough detail so that the person following your directions can easily find their way, but you don't want to overwhelm them with unnecessary information.Here are some tips for describing a route:Start with the big picture. Begin by giving a general overview of the route, including the starting point, the destination, and the approximate distance.Break down the route into smaller sections. Once you have given a general overview, break the route down into smaller, more manageable sections. This will make it easierfor the person following your directions to visualize the route.Use landmarks. When describing a route, it is helpful to use landmarks to help people orient themselves. Landmarks can be anything from buildings and businesses to natural features like rivers and mountains.Be specific about directions. When giving directions, be as specific as possible. Don't just say "turn left," say "turn left at the intersection of Main Street and Elm Street."Use a map or diagram. If possible, include a map or diagram of the route. This will help people visualize the route and follow your directions more easily.Here is an example of a clear and concise route description:Starting point: The intersection of Main Street and Elm Street。
描述简单的行走路线
（3）说说5路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线。
5路公共汽车从体育馆出发，向南偏西方向行1.3千米到达医院， 再向北偏西方向行1.2千米到达中心广场，再向西行0.8千米到达公 园，再向南偏西方向行1.5千米到达新华书店，再向西行1千米到 达火车站。
练习提高
下图是某市旅游1号车行驶的路线图。 请根据路线填空。
9.下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。
（1）5路公共汽车车从火车站出发，向（ 东）行（ ）千 米到达新华书店，再向北偏（ 东）方向行（ 1.5）千 米到达公园。
（2）由公园向（东 ）行（0.8 ）千米到达中心广场，再向 （ 南 ）偏（ 东）方向行（ 1.2）千米到达医院，最后 向（ 北 ）偏（ 东）方向行（ 1.3）千米到达体育馆。
描述行走的路线要注意什么？
用方向描述简单行走路线时：
要按行走路线，要一段一段的描述，而且都 是把每一段的起点作为观测点，用“先…… 再……再”等关联词按顺序叙述。
描述简单的行走路线
说说各个动物家在大门的什么位置吗？
北
200
300
大门
150
描述物体的位置时我们要注意什么？ 观测点的位置
观测目标的方向和度数 观测目标到观测点的距离
探索新知
这是李伟家附近部分街道的平面图。
描述行走的路线要注意什么？
描述简单的行走路线时：
要根据具体的路线，按顺序一段一段的进行 描述，描述每一段路线时，都要以这一段路的 起点作为观测点，确定相应的行走方向。描述 时用“先向……再向……再向”等关联词语按 顺序叙述。
六年级上册《描述路线图》优秀课件
有问题。改正：再向北偏东 30°方向走 300 m 就到家了。 辨析：学生对“东偏北”和“北偏东”分不清楚。
提 升 点 根据路线图描述方向和距离并求平均速度
4.
(1)根据上面的路线图，说一说笑笑从家去公园和返回时
所走的方向和路程，并完成下表。
方向
路程
笑笑家→体育馆 西偏北30° 800米
体育馆→公园 西偏南45° 400米
公园→体育馆 东偏北45° 400米
体育馆→笑笑家 东偏南30° 800米
全程
——
2400米
时间 14分 8分 6分 20分 48分
(2)笑笑走完全程的平均速度是多少？ 2400÷48＝50(米/分)
答：笑笑走完全程的平均速度是 50 米/分。
怎样描述路线图？
描述路线图时，要先按行走路线确定每 一个观测点，然后以每一个观测点为参照物， 描述到下一个目标所行走的方向和距离，即 每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走 了多远的路程，终点在哪。
(1)从学校出发，先向 ( 东 )偏( 南 )( 45 )°方向走 ( 600 )m 到达银行，再向( 东 )走( 500 )m 到 达体育馆，最后向( 东 )偏( 南 )( 20 )°方向走 ( 400 )m 到达滨江公园。
(2)从滨江公园出发返回，先向_西__偏__北___2_0_°方__向__走___4_0_0_m__ _到__达__体__育__馆__，__再__向__西__走__5_0_0_m__到__达__银__行__，__最__后__向__西__ _偏__北__4_5_°__方__向__走__6_0_0_m__到__达__学__校____。
知识点 2 根据描述绘制路线图
2．乐乐从家出发，先向东偏北 30° 方向行 300 m 到达体育馆，再 向东偏南 25°方向行 400 m 到 达学校。根据上面的描述，画 出乐乐的上学路线图。
《描述简单的行走路线》(省一等奖)
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图 书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图 书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。
下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。
50°
55°
30°
起
起
你家在什么地方？说一说你家到 学校的行走路线。
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
起
终
你能说说李伟放学回家的行走路线吗？Fra bibliotek思考：
对比李伟上学和放学的路线你有什么发现？
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图 书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图 书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
起
终
你能说说李伟放学回家的行走路线吗？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
起
终
你能说说李伟放学回家的行走路线吗？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
起
终
你能说说李伟放学回家的行走路线吗？
今天这节课你有什么收获？
描述简单的行走路线
五河县第二实验小学 陈玲玲
起
起
起
起
起
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？
3 下面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？
人教版六年级数学上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》课件
15°方向走100米到学校。 学校
北
小华家
15° 新华书店
45° 红绿灯
50m
根据下面的路线图，说一说小玲从家去书店和回 来时所走的方向和路程，并完成下表。
方向 路程
家→商场 西偏北30°1000m 商场→书店 西偏南45°400m 书店→商场 东偏北45° 400m
时间 15分 7分 8分
小玲走完 全程的平 均速度是
2 位置与方向(二)
第3课时 用方向和距离描述路线
练习
知 识 点 用方向和距离描述路线
1
1．下图是思源学校学生秋游的路线图。
(1)从学校出发，先向( 东 )偏( 南 )( 45 )°方向 走60(0 )m到达银行，再向正(东方向 )走50(0 )m到达体育馆，最后向东( )偏南( )2(0
)°方向40走0 (
2 位置与方向（二）
描述简单的路线图
台风到达A市后，改变方向， 向B市移动。
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言 说说台风的移动路线吗？
1.认识图中的方向标 简易方向标所代表的方 向等于图示的方向
代表上 为“北”
2.确定分段行程路线
用方向和距离描述台 风移动的具体路线，先明确 它的分段行程路线：台风生 成地 →预告时台风中心位 置→A市→B市
①从终点站向北偏东30°方向行驶3千米。 ②向东行驶4千米。 ③向东偏南40°方向行驶3千米到达起点站。
这节课你们都学会了哪些知识？
怎样描述路线图？
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个 观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到 下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要 说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程， 终点在哪。
)m到达滨江公园。
第4课时 描述简单路线
探究新知
熊猫馆在狮 子山的西北 角。
那小 么平 小看 完平 熊走 的猫 路还 线想 去该 看怎 么大形象容，呢她？又 应该怎么走？
小北走小向猫看南到平方馆发馆象再山熊，，馆向先在。向向西南
探究新知
我要去看熊猫，应该向什 么方向走呢？
人教版数学三年级下册 第一单元
情境导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
情境导入
当同你学们们来，到节一假个日陌爸生爸的妈公妈园都，带要你去们参去 观过公哪园些地的方某？一 景 观 或 某 一 游 乐 项 目 时 ， 你会怎样找到这个地方？
情境导入
动物园真大呀！ 怎样通过动物园 导游图，到达你 想去的场馆呢？
探究新知
熊猫馆在西北角。 去向向也山馆。可，西熊北再以北猫走向先走馆到北向到狮，走西熊山可走到猫以，熊到馆先再猫猴。
探究新知
我先去看狮子，再去猴山， 应该怎么走？
文文
探究新知
先看狮子再去猴山， 就要先向西北走到狮 山，再向西南走到猴 山。
基础练习
看下面的平面图，填一填。
超市在医院的（东北）方向； 邮局在书店的（西北）方向。
描述行走路线的方法： 先明确目的地，以出发点为中心判断目 的地的方向，再寻找能到达目的地的路 线，最后根据路线描述出来。
拓展练习
芳芳从家到公园要走多少米？写出她的行走路线。
80＋150＋100＋170＝500（米） 答：芳芳从家到公园要走500米，芳芳从家向北走80米到超市， 从超市向东北走150米到书城，从书城向东走100米到银行， 从银行向东南走170米到公园。
拓展练习
同桌互相提出 问题，并且试
着解答。
课堂小结
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六年级上册数学导学案
小组：学生姓名：
课题描述路线的方法课型新知探究课课时1课时
学习目标知识与技能：通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。
过程与方法：在练习过程中，积极参与交流讨论.
情感态度价值观：通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。
学习重难点：灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置,根据描述的路线绘制路线示意图。
学习过程师生笔记一、复习引入
（１）在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？
（２）怎样描述物体的移动路线？
（３）根据描述画路线示意图时要注意什么？
二、探索新知
1.教材第23页“练习五”第1题。
这道题是通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。
练习时先将观测点的
“十”字坐标图放大，再进行测量。
2.教材第23页“练习五”第2题。
这道题是以填空的形式用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。
3.教材第24贾“练习五”第4题。
提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，有什么好办法？操作测量后，继续提
问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？
小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说
学校在这几位同学家的什么位置上。
把你的发现和全班同学一起交流。
4.教材第24－25页“练习五”第5、7题。
这道题是根据描述在平面图上标出物体所在的位置。
练习时，先独立完成，再组
织交流，交流时说说在平面图上标物体所在的位置时要注意什么。
5.教材第25页“练习五”第6题。
这道题是将数对的知识和确定位置的知识相结合，促进知识间的联系。
6.教材第26页“练习五”第8题。
引导看图。
（提问：从图上你了解到哪些信息？）
观察并交流获得的信息。
根据路线图，说说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。
动手量一量，在小组中交流，再填表格，最后汇报展示。
在小组中完成第(2)小题，然后交流汇报。
7.教材第27页“练习五”第10题。
同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。
8.教材第27页“练习五”第11题。
先理解题目意思，再进行设计，最后组织交流汇报。
三、课堂小结
今天这节课我们做了许多与位置和方向有关的练习，通过练习我们进一步认识到
了，不仅可以用数对确定位置，还可以用方向和距离来确定位置。
同时在描述路线时，
参照点是不断变化的。