中考思想品德题例：情景题集锦讲课讲稿
《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿
《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿德化鹏祥中学尊敬的各位领导、老师：大家好！一年一度的中考即将来临，关注中考走向，把握好试题特点，对我们的日常教学具有良好的导向作用，有利于增强我们迎考复习的针对性和实效性。
承蒙咱们教研员的信任和委托，今天，我与大家共同探讨、研究一些备战中考的经验和方法，诚恳地欢迎各位给予恳切的批评与指正。
一、中考复习方法与策略在初三中考政治复习中我个人认为应该注意以下几个方面：第一、我们必须时时关注学生，不断进行学情分析。
中考复习的终极目的是为了学生，教当然重要，但学更重要。
我认为备战迎考的前提和关键都是学生。
我们教师做得再好，如果学生不愿买我们的帐，最终还将是事倍功半。
所以，平时我们必须重视对学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法，不断激发学生学习的激情，调动他们学习的积极性，尽最大努力使学生自己想学，愿意学。
当然，现在的学生大多数都贪玩，不想吃苦，只愿收获。
所以，在保证百分之百安全的前提下，必要时，也要对那些升学有望、想升学但又控制不住自己的学生压着学。
第二，教育学生要认真研读教材，熟悉教材的内容。
实行开卷考试以后，许多学生反映考场时间不够用，从书上找不到答案。
卷子发下来以后，学生翻书的积极性空前高涨，许多学生对自己的判断能力越来越没有信心，每道试题都要翻书查一查才敢下笔答题，好象实行开卷考试以后学生完全丧失了判断能力和分析问题的能力。
不停的翻书，浪费了大量有效的时间，最后在书上和材料中找不到答案，只能随便找一段抄上应付，或者胡编乱造。
学生为什么在答题的时候会出现这些低级错误呢？原因就在于学生对教材不熟，不知道初三政治教材上究竟都包括那些内容。
实行开卷考试以来，许多学生对政治学习存在着误区：主要表现在：1.认为开卷考试简单，没有不会做的题；2.认为只要翻书就能抄上答案，不需要了解、记忆更多基础知识；3.认为只要书上重点勾清楚，平时就不用复习，考场上翻书就可以查找到；4.考前摘抄“经典题”，考场上对号入座；5.答案越多越好，只要沾边就尽量往试卷上抄等。
中考思品课典型题型讲解
中考思品课典型题型讲解尊敬的各位评委、同事们，早晨好！我是九年级思品老师，王旭红，我今天的说课内容是：《中考思品课典型题型讲解》，我的说课内容分为五部分：一、说授课目的；二、说学生；三、说教法、学法；四、说教学过程；五、说教学反思一、授课目的：这节课主要针对即将面临中考的九年级学生，协助学生掌握备考策略，讲解一些典型题型，如：漫画简答题、图表分析题、材料分析题的答题技巧，以在6月底中考中取得个好成绩。
二、说学生：九年级学生已经掌握了基础知识，有了一定的认知水平和简单分析问题的水平，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
但学生发现问题、分析问题、解决问题以及概况材料的水平不强，表现在做非选择题的过程中，直问直答的题会做，稍有难度的题，学生答题情况不太乐观，审题不认真、观点不全、内容不充实。
所以，本节课通过结合中考命题范围选择时政热点资料、漫画、图表来启发学生的思维，协助学生掌握答题技巧与方法，调动学生学习的积极性和主动性，提升他们分析问题和理解问题的水平，能轻松自如的应对中考。
三、说教法与学法：（一）说教法1.活动探究法引导学生通过创设漫画、材料等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学水平、思维水平、活动组织水平。
2、先学后教法：通过给学生出示相关漫画简答题、图表分析题、材料分析题的解题技巧，协助学生掌握理论知识。
（二）说学法1、自主探究法、总结反思法人们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习水平方面主要采取两个方法：自主探究法、总结反思法。
四、说教学过程：1、首先：介绍解题时注意的问题：（一）答题时要点明确、简明扼要。
在回答问题时，我们一定要能够准确使用原理作答，不要啰嗦。
（二）观点准确，切忌随心所欲，不用政治原理观点作答。
政治中考心里道德讲学稿(2)
一、复习目标
考点 6、自尊和知耻 自尊和知耻 7、养成自信的生活态度 养成自信 自信的生活态度 8、正确认识自立 、正确认识自立 9、自强不息的表现及意 自强不息的表现及意 义，培养自强不息的品质 10、挫折和逆境 10、挫折和逆境 能级 了解 了解 了解 理解 了解 书本位置 七下第一课 七下第二课 七下第三课 七下第四课 七下第五课
6、知耻才有自尊，而沉重的耻辱感不利于自身成长。（√ ） 、知耻才有自尊，而沉重的耻辱感不利于自身成长。（ 改错： 改错： 7、只要看到自己的优点，就能培养出自信心。（ × ） 、只要看到自己的优点，就能培养出自信心。（ 改错： 改错： 既看到自己的优点，也看到自己的缺点。 既看到自己的优点，也看到自己的缺点。 8、看到自己的长处与长处，是撑起信心最重要的支柱。（ × ） 、看到自己的长处与长处，是撑起信心最重要的支柱。（ 改错： 改错：实力
（三）单项选择
B、A、C、D、C、D 、 、 、 、 、
生活对对碰（ （四）考点——生活对对碰（二三级考点） 考点 生活对对碰 二三级考点）
Ａ、自强不息 Ａ、自强不息 1、甘肃舟曲发生特大泥石流灾害， 甘肃舟曲发生特大泥石流灾害， 当地居民积极组织抢险自救， 当地居民积极组织抢险自救，重建家 各地群众也积极筹款募捐， 园，各地群众也积极筹款募捐，支援 灾区。 灾区。 2、期中考试失利后，小明郁郁寡欢， 在爸爸的鼓励下，小明查找自己的不 小明查找自己的不 发挥自己的长处，通过努力， 足，发挥自己的长处，通过努力，在 期末考试中取得了优异的成绩 Ｂ、情绪是双刃剑 Ｂ、情绪是双刃剑 Ｃ、珍爱生命 Ｃ、珍爱生命
交往
交 往 品质
某市举行“感动校园之星”评选活动，盛姗姗等10位同学被评 某市举行“感动校园之星”评选活动，盛姗姗等10位同学被评 10 十佳感动校园之星” 她的颁奖辞是： 为“十佳感动校园之星”。她的颁奖辞是：校园凝重的中国传统 文化浸润了她的心灵，她对文史的痴迷让每个人为之动容。 文化浸润了她的心灵，她对文史的痴迷让每个人为之动容。两年 不到，她在各类报刊上发表了多篇文章。 不到，她在各类报刊上发表了多篇文章。面对这样一个由于早产 儿运动神经受损的女孩， 儿运动神经受损的女孩，在你心中涌动着的更多的是钦佩而不是 怜爱。 怜爱。
初中思想品德之情景教学word资料5页
初中思想品德之情景教学初中思想品德课程是一门枯燥乏味却又紧贴实际的课程，正是这方面的优势，根据情景教学可以克服上课乏味的问题。
情景教学指对教学基础进行分析，设计出与学生客观实际生活经验相符的教学情景，达到活跃上课的氛围，带动学生上课的积极性，激发学生们的学习兴趣与热情，发挥他们想象力，提高上课的教学效率的效果的方式。
一、情景教学的意义与作用（一）情景教学的意义情景教学是一种新型的教学方法，在新课标的改革下，初中的思想品德课程也被推崇使用情景教学方式进行教学。
情景教学是指以教学目标作为最终的目的，通过引入或者创设出与上课内容相关的情景，将上课乏味的理论变得生动易懂，让学生融入在与课程相符的情景中，让学生提高上课的兴趣，激发出学生的学习热情，吸引学生注意力，让他们主动融入到教学活动中来，为学生打通了书本知识与客观实际的桥梁。
通过相符的情景教学，可以开发出学生想象空间，充分调动学生的积极性，因为学生是课堂的主人，让学生在比较轻松、愉快的氛围中享受知识的乐趣。
使学生对课本知识更加深入了解与掌握，从而推动教育事业发展。
情景教学的优点，改变了以往思想品德课的教学模式，学生接受知识不再被动、枯燥，而是融入进来，使学生掌握甚至激发他们的创造性。
这一方法在现今教学中被大力推崇，受到众多教育工作者的青睐。
（二）情景教学的作用第一，改变了学生的学习方式，转变目前单一、被动的学习方式为多样、主动的学习方式，让学生成为了学习的主人。
初中生的发育还不完全，思维方式还不够复杂化，他们对知识的掌握程度仅限于形象化和直观化的思维认识。
第二，情景教学使得教师在授课的时候转变以往传统的教学观念，形成科学创新教学观。
因为教学情景创设需要教师考虑学习者特征分析、教学目标分析以及多媒体技术的选择和运用，还要考虑哪些情景对学生有意义。
第三，情景教学很多时候需要用到多媒体技术，该技术可以促使教师学习和使用新技术，提高教学能力。
第四，情景教学帮助师生建立良好师生关系。
2017中考思想品德题例：情景辨析
中考思想品德题例之四情景题集锦情境1你和小明过马路遇到红灯，与你同行的小明说，没关系，咱们跟着前面这群人一起闯过去，人多没事。
（1）你应该：阻止小明，等绿灯亮了再过去。
（2）理由：社会生活离不开共同准则，公民要自觉遵守交通规则；公民应自觉尊法、守法。
情境2你的同学小泽喜欢恶作剧，为了取乐，他准备拨打报警电话“110”，谎称自己被绑架。
（1）你应该：立即制止这位同学。
（2）理由：谎报险情是扰乱公共秩序的行为；法不可违；违法要承担法律责任。
情境3放学路上，你路过一家黑网吧，网吧老板出来对你说：“小朋友，进来看看，我们这里又有新游戏了，包吃、包住、包玩，价格优惠。
”（1）你应该：不进网吧，指出网吧老板的违法行为，向有关部门举报。
（2）理由：青少年要增强自我保护的意识和能力；依法自律，抵制不良诱惑，并善于同违法行为作斗争。
情境4 小明期中考试失利，父母知道成绩之后勃然大怒，让小明去自己房间写检查，写不好别想吃晚饭。
（1）你应该：努力提高成绩；向父母宣传法律知识，要求父母改进教育方法；或向有关部门求助，或者用法律手段解决。
（2）理由：正在接受义务教育的学生要履行完成规定学习任务的义务；未成年人保护法家庭保护规定，父母要履行对子女教育、保护的责任。
情境5小明家养了条宠物狗，小明每天放学后都去楼下花园遛狗，狗的粪便影响了小区的环境。
（1）你应该建议小明：管好自己的狗，自觉清理粪便。
（2）理由：正确行使权利，我们在行使权利时不得损害他人利益。
情境6小德和小思是同班同学，又是最要好的朋友，无意中小思在班级说了一些关于小德生理缺陷的秘密，小德觉得既愤怒又尴尬；当他指责小思的时候，小思说这是我的言论自由。
（1）你应该建议小思：公开向小德道歉，承认错误。
（2）理由：我们依法享有的言论自由并不是绝对的自由，受到法律的限制，不得诽谤、侮辱他人。
情境7 小红的同桌是个蒙古族男孩，能歌善舞，小红害怕自己说错话伤害到人家，所以不和他说话。
思想品德中考复习讲座文档
2007年思想品德中考复习讲座资料2007.5(时事专题)一、长征,一部读不完地书——弘扬和培育中华民族精神（一）背景搜索长征,一部读不完地书王愿坚地名篇《七根火柴》曾深深打动过我们地心,“苦不苦,想想红军两万五”,这是我们少年时代,读长征故事留下地记忆。
听说,如今有些学生听了这个故事会质疑红军过草地明知道没有人烟,为什么不带上方便面？不要责怪学生地幼稚,要想想我们应该如何解读长征这一伟大地历史事件。
因为,长征是一部读不完地书。
中国工农红军所经受地不仅是对组织地考验,也是对每个人地考验；这种绝望之中地压力,生死面前地选择,是空前绝后、闻所未闻地。
长征地勇士之所以伟大和令人敬佩,是因为他们在面对安危生死悬于一线之间地危难之际,以极其乐观地精神,去迎接生命极限地挑战。
苦和牺牲,不是长征地专有名词,我们有时候也会遇到,但是,像长征这样在几乎灭顶地绝望之下,承受超乎凡响地苦难,仍以乐观地心态,坚信着“不到长城非好汉”地理想,创造出现代史上地一个“凤凰涅”、浴火重生般地传奇,使全民族看到希望,令全世界都为之瞩目,这才是最可宝贵地财富这才是长征地魂脉所在。
如今,战争地硝烟已经远去,但是,理想、信念地考验并没有结束。
开放地中国面临着价值多元取向地考验,如何坚持正确地人生观、价值观,是摆在我们面前地一个新课题。
（二）知识引用弘扬和培育民族精神、民族精神我传承；精神文明建设、思想道德建设、科学教育文化建设；维护国家稳定、维护民族团结、报效祖国、奉献社会；艰苦奋斗、开拓创新、艰苦创业、与时俱进；自强不息、战胜困难和逆境、积极进取、保持乐观心态；（三）拓展演练1、材料一：2005年4月,李振声在博鳌论坛上有一个发言,是对十年前美国人莱斯特·布朗那本名叫《谁来养活中国？》地畅销书地回应。
他相信凭着中国正确地政策和科技、经济地发展,中国人必然能养活自己！李振声长期从事小麦育种研究,开辟了作物营养遗传育种研究地新途径。
中考思想品德情境分析题解题策略例析
消费者依 法享有知 悉真实
情 况权 、 公 平 交 易权 、 依 法 求偿权 。
自日本２ ０ １ ２ 年９ 月宣布“ 购岛” （ ２ ） 闹剧之 日起 。 国内一些人士 通过砸 日车 、 烧 日货等形式 抗 议 日本 的这 一“ 购 岛” 行
为。
公 民行使权利不得超越 法 律许可的范围， 不得损害国 家的、 社会的、 集体 的利益 和其他公 民的合法权益。
・
屉路 点 抬 －
【 题 型概 述 】 中考思想品德情境分析题是以生活 睛境材料为载体 ， 并根据 隋境
材料设计相应 的问题 ， 使学生通过对情境材料的分析、 判断、 推理 、 归 纳进 而解 决 预设 问题 的一种 题 型 。情境 分 析题 的背景 材料 和 设 问贴 近学生生活 、 贴近社会现实 ， 旨在让学生运用所学知识来解决生活中 遇到的实际问题 ， 注重考查学生分析 问题 、 解决问题 的能力和正确 的 情感 、 态度 、 价值 观 。 【 解题 策 略 】 情境分析题是近几年思想品德 中考 中学生 出现问题较多的题型 之一 ， 许多学生在答题 时失分率较高。 一般来说 ， 学生在答题过程中 存在以下问题 ： （ １ ） 在阅读情境材料时走马观花 ， 不细心 ， 导致对材料 的理解 出现偏颇。 （ ２ ） 对设 问要求把握不准确 ， 曲解题意 ， 出现答非所 问现象 。 （ ３ ） 答题思维单一 ， 答 案不全面。 （ ４ ） 答题不规范 ， 随心所 欲 等。 因此 ， 我们有必要对情境分析题 的解题策略进行总结 ， 以便学生 掌握解题策略 ， 减少答题失误 ， 提高得分率 。 第一 ， 认真阅读情境材料 ， 理解和把握材料的主旨。 认真阅读材料 ， 明确材料主 旨， 这是解答好情境分析题 的前提 。 因此 ， 在 阅读分析材料时 ， 要注意把握 以下两点 ： 首先 ， 要善于捕捉材 料 中的关键词句 ， 从 中提炼有效信息 ， 明确材料主旨。 其次 ， 要善于把 握背景材料与设 问之间的内在联系 ， 为下一步答题做好准备 、 奠定基
2019中考道德与法治专题复习中考情景分析题及答题技巧
中考情境分析题答题技巧一、判断简析类：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
（即怎样做）例：情境 2017年10月17日是我国第四个扶贫日，丽丽说；“我国的社会主义已经进入新时代，不需要再搞扶贫工作啦。
”（1）判断：_______________________________________（2）理由：______________________________________________________答案（1）不对（2）我国仍处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分，存在大量贫困人口，仍然需要搞好扶贫工作。
二、行为评析类。
基本思路：是什么、为什么、怎么样。
步骤：1.找准行为2.行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）3.寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）4.后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）例：情景：周五大扫除，小默和几个同学被老师安排去打扫厕所。
小默很不情愿。
小默应该：小默这样做的理由：答案：（1）改变态度去做（2）对于不是自愿选择的责任，也要为承担责任改变态度，积极完成任务．三、情境简答类基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么或怎么样）寻找材料与教材连接点例：情境一今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加足球比赛，他草草地担了地，把垃圾堆在一边就走了。
(1)小杨的正确做法是:(2)小杨这样做的原因是什么？情境二小牛组织了一个“五人帮”，他是其中的小头领。
这个“五人帮”经常到网吧玩游戏，见到谁的学习成绩好，就冷嘲热讽;班集体的事情，他们从不参加，还经常搞乱。
政治中考心里道德讲学稿(3)
2、答：（1）小明进教室前主动喊“报告”， 、 ：（ ）小明进教室前主动喊“报告” 这是有礼貌 尊重老师的行为。（2分 有礼貌、 的行为。（ 这是有礼貌、尊重老师的行为。（ 分） （2）小明因被老师批评而闷闷不乐，说明他没 ）小明因被老师批评而闷闷不乐， 有认识到消极情绪会对人产生消极的影响 消极情绪会对人产生消极的影响， 有认识到消极情绪会对人产生消极的影响，没 调控好自己的情绪。他可以通过改变自己的 有调控好自己的情绪。他可以通过改变自己的 态度来调控自己的情绪。（ 。（2分 态度来调控自己的情绪。（ 分） （3）小明觉得老师批评他是故意和他过不去的 ） 认识是错误的，体现了他没有正确对待老师的 认识是错误的，体现了他没有正确对待老师的 批评。老师的批评是爱护、是鞭策、是期待， 批评。老师的批评是爱护、是鞭策、是期待， 他应该做到有则改之，无则加勉。（ 。（2分 他应该做到有则改之，无则加勉。（ 分） （4）老师对迟到的小明进行批评，说明老师尽 ）老师对迟到的小明进行批评， 到了作为一名教师的责任。（2分 责任。（ 到了作为一名教师的责任。（ 分）
（二）主观题
1、“逆反心理是不孝敬父母的表现。”结合材料，谈谈你对 、 逆反心理是不孝敬父母的表现。 结合材料， 这一观点的看法。（ 。（12分 这一观点的看法。（ 分）
第一步：解读设问： 第一步：解读设问： 设问 解读 设问 分解 设问 分析 知识要求 材料要求 其它要求
逆反心理 孝敬父母 正确认识逆 反心理+其 反心理 其 它材料可能 涉及的知识
父母
3、正确与老师交往
建立新型师生关系： 建立新型师生关系：民主平等
与 老 师 交 往
从老师的角度看问题， 从老师的角度看问题， 设身处地地为老师着 想
联系：换位思考， 联系：换位思考，与人为善 表扬 再接再厉 有则改之无则加勉
《思想品德》中考复习迎考讲稿
《思想品德》中考复习迎考讲稿我校今年的主题年是“生命年”，而教学板块的主题“课堂改革”。
我校今年的中考《思想品德》紧紧围绕着“课堂改革”，提升质量而进行。
经过备课组老师们的认真讨论确立我校今年中考总复习的总体思路。
一、仔细研读《考试说明》：仔细研读思想品德《课程标准》，去年、今年的《考试说明》，认真分析去年中考题。
一般来说，思想品德《课程标准》和中考《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。
因此，复习时首先要认真研读考纲，明确考试的范围的具体要求，对基础知识、基本理论进行排队，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解、应用等能力层次，把握复习的重难点以及知识之间的联系，将所有考点进行梳理，弄清知识的脉络，我们才能把握重点和方向，使我们的复习工作做到有的放矢。
(一)比如1：1.去年中考《考试说明》指出：⑴命题原则：突出思想品德学科主干的核心知识，着重考查学生运用知识认识和分析问题的能力，以及初步解决问题的能力。
整个试题要体现引导学生观察、思考、分析问题的导向作用，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
⑵考试范围：九年级（全一册）和八年级下册第七课中华民族大家庭的内容；时事为2019年4月至2020年3月有国际国内重大时事政治，时事政治仅以背景材料的形式出现，不单独考查。
⑶试卷结构或主要题型：单项选择题10个20分、辨析题1个6分、探究与实践题1个14分。
⑷答卷方式：笔试、闭卷。
⑸分值：40分。
2.今年中考《考试说明》指出：⑴考试范围：①九年级第2、3、4、5单元；②八年级下册第3、5单元。
……⑵⑶⑷⑸3.据此我认为：⑴今年的《思想品德》考试的范围、形式、试卷结构、考试的方式、分值等会有变化；⑵要认真对比今年中考《考试说明》找出与去年中考《考试说明》的差别，并重点进行分析与把握。
⑶对今年的中考《考试说明》要进行专门的研究，包括考试的分布、题型、分值等。
(二)比如2：1.认真分析去年的中考试题：2019年中考分值概要表从这个表我们可以得出一个最大的启示是：作为教学，一定要把握重点，详略得当。
情景题中考政治必考
情景题荟萃△如果你在生活中遇到下列情况，请说出正确的做法（要求合情、合理、合法，切实可行有效），并简要说明理由。
1、遇到红灯，与你同行的小明说：“没关系，冲过去！”答：阻止小明，等绿灯亮了再过去。
因为社会生活离不开共同准则，公民要自觉遵守交通规则；公民应自觉守法，勇于护法，同违法行为作斗争。
2、你的同学在阅览室内大声喧哗。
答：及时劝阻同学，或告诉老师，让老师整顿纪律。
因为同学这种行为是扰乱公共秩序的行为。
3、你的同学为了取乐，拨打报警电话“110”谎称自己被绑架。
答：立即制止这位同学。
因为谎报险情是扰乱公共秩序的行为，要承担法律责任。
4、在放学路上，看见同学把路上挂有红灯的危险标志牌搬开。
答：劝说同学将标志牌搬回来，或自己主动将标志牌搬回来。
因为在车辆、行人通行的地方故意移动标志是危害公共安全的违法行为；青少年既人学会同危害公共安全的行为作斗争，又要自觉按法律的要求规范自己的行为，以实际行动维护公共安全。
6、你的同学因害怕社会青年勒索，上学时身上带自一把锋利的小刀。
答：劝阻同学，或向老师报告。
因这种行为是危害公共安全的违法行为。
7、看见同学用小刀在文物上刻“×××到此一游”。
答：立即制止乱刻字的行为。
因为这是妨害社会管理秩序的行为，要受法律制裁。
8、为了放学能早点回家，不少同学都从校园的草坪中踏过。
答：我不会从校园的草坪踏过。
因为这是妨害社会管理秩序的行为，要受法律制裁。
9、有人在鬼鬼祟祟兜售“价廉物美”的手机。
答：拒买并报警。
因为明知赃物而购买是妨害社会管理秩序的行为，要受法律制裁，同时青少年既要敢于又要善于同违法行为作斗争。
10、放学后，我要购买文具，看见校门口无证摊点处有很便宜的文具。
答：不去无证摊点处购买，同时向有关部门报告。
因为去无证摊点处购买商品，不仅使自身的合法权益得不到保障，而且纵容了违法行为，不利于良好市场秩序的形成；在日常生活中公民应自觉守法，勇于护法，维护法律的尊严。
初中思想品德课的情景教学
初中思想品德课的情景教学自从基础教育课程改革以来，提出思想品德课教学要实现“三维目标”，其中“情感、态度、价值观”在思想品德课教学中更应突出。
这里的“情”指“国家认同、民族认同和民族文化认同”的情感，这里“三认同”具体是指认同中华人民共和国、认同中华民族和中华民族文化，景则是在三认同基础上的生活在脚底下的生活之景。
在思想品德课堂教学中将三个认同之情与脚底下的生活之景结合起来，做到王夫之所言的“景中生情，情中含景，景者情之景，情者景之情也”。
如何在初中思想品德课教学中创设情景呢？一、思想品德课中的情景教学是生活情景的自然反映情景在本质上来说是相互依存的。
没有景自然也就没有情，无情感，景就没有灵魂。
比如说，凤凰南方长城，现在很多人都来旅游、参观。
这是因为有壮观的军事防御建筑，还有蕴藏着的人文故事，这自然引起参观者的无限感概。
你能说哪儿是情哪儿是景？诸如此类，不胜枚举。
初中思想品德课教材本身就提供了情景交融的文本。
这些文本包含了三大部分内容，一是情景交融的信息传达，二是概括成重要概念，三是形成重要的规则。
我们在进行思想品德课教学时，目的是要学生学会运用规则。
但是，规则在哪里？在课文的重点之中。
我们常说的突出重点，就是说通过概念的学习和掌握，将规则明确化，从而学会运用规则。
这是思想品德课教学同其他学科突出和明显的区别。
思想品德课教学虽说是要掌握概念和规则，但是教学不能从概念出发回到概念，这样很难使学生理解概念，也无法学会明确规则。
政治教材课文编写者首先是通过信息传达，然后通过对信息的概括形成概念，再由概念明确为规则。
作为教师自然要研究教材编写的意图，通过情景化的教学引导学生学习获得概念，明确规则。
信息传达一般多采用情景交融的形式材料，先用一些实例引导学生逐步在情感上获得感性认识。
实例就是景，情感认识就是情。
例如，课程标准中的“人民群众是历史的创造者”这一重要概念，也是一条重要规则。
教材反映这一观点时，首先是传达人民群众创造的具体生动的历史实例，教师教学时还可以补充现实实例。
政治中考题型探索-情境题
案例二
2007.10.8，美国反兴奋剂机构（USADA）发表声明， 美国前短跑名将琼斯已经承认自己服用过违禁药品，她将 因此被禁赛两年，并上交她在2000年悉尼奥运会上夺得 的3枚金牌和2枚铜牌。2008年1月11日，美国联邦地区法 院根据琼斯在使用兴奋剂问题上作伪证和她在支票欺诈案 中的说谎两项罪名，判她入狱6个月。
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我们在生活中常常面临很多矛盾、 冲突和两难选择。请仔细阅读材料 , 运用诚信做人的有关知识 , 参考 “ 示例 ” 的样式回答问题。 示例： 情境： 面对一个已经确诊的晚期癌症患者,但 病人还不知道自己得了不治之症,接诊的医生说： 选择：A.别着急,你的病会好的B.医生还在会诊, 还不确定C.请你做好最坏的打算 我的选择 :A 我的理由 : 善意的谎言是维护对方利益的需要 , 并不违背诚信做人的原则。
七下第一课珍惜无价的自尊如何尊重他人七下第八课法律护我成长在复杂的环境下如何保护自己维护自身权益八上第十课诚信做人到永远在复杂具体的情境中做出诚信的正确选择八下第八课消费者的权益维护消费者合法权益的正确做法九年级第六课第三框依法参与政治生活如何正确行使政治权利九年级第二课第一框承担关爱集体的责任正确处理个人利益与集体利益的关系九年级第十课第二框理智面对学习压力缓解学习压力的方法克服考试焦虑的方法认真领会情景主题
答案：我不会谋取非法利益。 凡是宪法和法律禁止的行 为，我们坚决不做。/我们 生活在一个崇尚法治的时 代里，就要做知法、守法、 护法的合格公民。
案例四
2008年2月21日晚，人们正在欢度 元宵佳节时，平度市大田镇却发生 了一起命案：两个15、16岁的少年 因为玩闹发展到打架，后来双方家 人相继卷入打斗，最终一方孩子的 父亲用刀将另一方孩子的父亲捅伤 致死。行凶者王某已被平度市警方 刑事拘留。
(word完整版)初中政治情景题全
特殊/重点题型猜押题情境题1. 阅读情境，回答问题。
情境一老师在班会上责怪同学们不努力，期中考试没考好。
很多同学以种种原因与老师争辩。
情境二数学课上，老师批评王宇最近作业不认真，错题率高，王宇觉得很没面子，当场与老师大吵了一架，还将作业本扔在了地上。
情境三小红刚进入中学后，不愿与男生同桌，认为男女有别，男女生本来就不应该坐同桌。
1. 情境一：（1）检讨自己，反思自己。
（2）理解老师，学会换位思考。
情境二：（1）王宇不尊重老师，不能正确对待老师的表扬和批评。
（2）要礼貌待师，注意场合，正确对待老师的表扬和批评。
情境三：（1）小红的观点是错误的。
（2）男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
【情境探究学以致用】2. 以下是小丽生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一2014年“世界杯期间，小丽的同桌小刚通常通宵看足球赛”，作业不写，上课睡觉，成绩急剧下滑。
情境二小丽的一幅作品入选《漫画大全》。
出版社以小丽年龄小为由，拒付稿费。
情境三妈妈在网上为小丽买了一件T恤衫，拍了下来，快递送到后发现衣服的颜色与质量与网上的描述差距太大。
情境一：（1）劝阻小刚不看，等放假时可适当看回放；如不听可向老师反映。
（2）珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；拒绝诱惑等。
情境二：（1）与出版社协商要回属于自己的应得报酬，若不行通过法院打官司来维护自己的权利。
（2）未成年人享有智力成果权；或未成年人的智力成果权受法律保护。
情境三：（1）知情权、公平交易权。
（2）要求退换、索赔；到有关部门反映或举报。
【情境探究学以致用】3.（12分）以下是小丽在学习与生活中的片段，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一中考快到了，小丽平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，压力很大。
情境二小丽所在的班级最近来了一位藏族学生，装束打扮显得非常“另类”，其他同学经常在他背后指指点点、议论纷纷。
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2015年中考思想品德题例之四情景题集锦情境1你和小明过马路遇到红灯，与你同行的小明说，没关系，咱们跟着前面这群人一起闯过去，人多没事。
（1）你应该：阻止小明，等绿灯亮了再过去。
（2）理由：社会生活离不开共同准则，公民要自觉遵守交通规则；公民应自觉尊法、守法。
情境2你的同学小泽喜欢恶作剧，为了取乐，他准备拨打报警电话“110”，谎称自己被绑架。
（1）你应该：立即制止这位同学。
（2）理由：谎报险情是扰乱公共秩序的行为；法不可违；违法要承担法律责任。
情境3放学路上，你路过一家黑网吧，网吧老板出来对你说：“小朋友，进来看看，我们这里又有新游戏了，包吃、包住、包玩，价格优惠。
”（1）你应该：不进网吧，指出网吧老板的违法行为，向有关部门举报。
（2）理由：青少年要增强自我保护的意识和能力；依法自律，抵制不良诱惑，并善于同违法行为作斗争。
情境4 小明期中考试失利，父母知道成绩之后勃然大怒，让小明去自己房间写检查，写不好别想吃晚饭。
（1）你应该：努力提高成绩；向父母宣传法律知识，要求父母改进教育方法；或向有关部门求助，或者用法律手段解决。
（2）理由：正在接受义务教育的学生要履行完成规定学习任务的义务；未成年人保护法家庭保护规定，父母要履行对子女教育、保护的责任。
情境5小明家养了条宠物狗，小明每天放学后都去楼下花园遛狗，狗的粪便影响了小区的环境。
（1）你应该建议小明：管好自己的狗，自觉清理粪便。
（2）理由：正确行使权利，我们在行使权利时不得损害他人利益。
情境6小德和小思是同班同学，又是最要好的朋友，无意中小思在班级说了一些关于小德生理缺陷的秘密，小德觉得既愤怒又尴尬；当他指责小思的时候，小思说这是我的言论自由。
（1）你应该建议小思：公开向小德道歉，承认错误。
（2）理由：我们依法享有的言论自由并不是绝对的自由，受到法律的限制，不得诽谤、侮辱他人。
情境7 小红的同桌是个蒙古族男孩，能歌善舞，小红害怕自己说错话伤害到人家，所以不和他说话。
（1）你应该建议小红：多和同桌交流沟通，自觉尊重少数民族语言、文字、风俗习惯等。
（2）理由：维护民族团结，积极同各民族交流沟通，力所能及地帮助他们是我们每个公民的责任和义务。
情境8小红的父亲开了一家小餐馆，店里生意很红火，忙不过来，小红的父亲想让小红退学到店铺帮忙。
（1）小红应该：告知父亲其做法是违法的，要求父亲送自己上学接受义务教育；必要时可求助法律。
（2）理由：宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；未成年人保护法、义务教育法规定，必须尊重未成年人受教育权，保证子女接受规定年限的义务教育。
情境9小强在课间与邻班同学阿威发生了冲突，觉得自己吃了亏，放学后他准备邀上你和他一起去殴打阿威。
（1）你的做法：拒绝小强的要求，并劝阻小强不要这样做。
（2）理由：侵害他人生命健康权是违法行为，我们应该尊重他人的生命健康权。
情境10课间，乐乐和华华发生口角，乐乐一拳将华华眼睛打伤，落得残疾。
法院判决乐乐父母依法赔偿对方医药费。
（1）法院判决说明了：生命健康权是首要的人身权；法律保护公民生命健康权不受非法侵犯。
（2）启示我们：侵犯他人生命健康权需要承担法律责任；要维护和尊重他人的生命健康权。
情境11小林的父母给小林买了个手机，小林带到学校用手机偷拍同学小文，并将照片“丑化”后传到网上。
（1）小文的行为：侵犯了小林的人格尊严权。
（2）小林的正确做法：要求对方停止侵权行为；删除照片并向自己赔礼道歉，甚至赔偿精神损失。
情境12小丽同学长得有点胖，同桌小飞经常捉弄他，经常在同班人面前称她为“小胖猪”。
（1）你会：劝阻小飞，并让小飞向小丽道歉。
（2）理由：任何公民都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利；人格尊严权是人格权中的核心权利。
情境13小孙上体育课回来，发现他的好朋友小李正在翻看他的日记。
（1）小李侵犯了小孙的：隐私权。
（2）小孙可以要求小李：停止侵害，赔礼道歉，甚至赔偿精神损失。
情境14小海看到一名女青年在公共汽车上不给老年人让座，就用手机拍下她的照片发到网上进行曝光，并发动网友搜索她的个人真实信息。
（1）小海侵犯了这名女青年的：隐私权。
（2）这名女青年应该：运用法律手段维护自己的合法权益；要求王某停止侵害并赔偿损失。
情境15李博是个小诗人，他的诗集由出版社出版发行。
缴纳完个人所得税后，他把所得稿费寄给鲁甸灾区。
（1）李博对自己的合法财产行使了：处分权。
（2）李博把稿费寄给鲁甸灾区，这体现了他：积极承担社会责任，弘扬了中华民族的一方有难，八方支援的传统美德。
情境16丽丽今天放学回家，发现家里一片狼藉，爸爸花4000多元新买的笔记本电脑不见了。
（1）丽丽应该：勿动现场，立刻报警。
（2）理由：公民享有私有合法财产所有权；法律保护公民合法私有财产。
情境17你的邻居王大爷生前有一儿一女，去世时留下一笔存款。
已出嫁的女儿小芳要求分得一部分存款，但儿子小虎却将这笔存款独自占有。
（1）小芳被小虎侵犯的权利是：财产继承权。
（2）小芳要求分得存款的理由是：我国法律规定，儿子和女儿同为第一顺序继承人。
情境18你的邻居张阿姨一直照顾她父母的生活起居，两位老人立下遗嘱，去世后由张阿姨继承他们的遗产。
去世后张阿姨的弟弟提出要继承老人的全部财产。
（1）你认为具有继承权的应该是：邻居张阿姨。
（2）理由：按我国继承法有关规定，遗嘱继承优先于法定继承。
情境19最近学校门口新开了一家书店，里面销售的盗版资料比别家正版的要便宜很多。
（1）你应该：不买盗版资料，去购买正版资料，举报这家书店。
（2）理由：法律保护公民的智力成果权，我们应该尊重他人智力成果权。
情境20明明从小喜欢制作、发明小玩意，有天在超市，他发现自己在科技创新大赛上的小发明被某厂商开发使用。
（1）这家厂商侵害了明明的：智力成果权。
（2）明明的正确做法是：向法院提起诉讼要求停止侵害，并赔偿损失（或依法维权）。
情境21 你们学校周边有许多流动的小吃摊，每天都有好多同学去那吃油炸食品、烧烤、臭豆腐等各种小吃。
（1）你应该：向商店经营者宣传有关法律知识，制止这种行为；或向同学发出呼吁，抵制这些不卫生食品；或向有关部门举报，请有关部门依法查处。
（2）理由：这是违反经济活动中应遵循的公平、诚信原则；侵犯消费者的合法权益。
情境24小丽家新买了一套商品房，入住不久就发现因建造质量问题出现了墙面裂缝，经多次与开发商协议解决未果。
（1）开发商侵犯了小丽一家的：公平交易权或依法求偿权。
（2）小丽家还能采取的维权途径有：请求消费者协会调解；向有关部门申诉；向人民法院提起诉讼等。
情境25同学小明特别喜欢某位明星，他的书包、课本上贴的都是这位明星的照片。
最近他又计划去看这位明星的演唱会。
（1）小明的心理是：盲目从众心理。
（2）你的正确建议：流行的事物有的是积极健康高雅的，有的是消极庸俗的；面对流行的东西，我们要克服盲目从众心理，明辨是非善恶，培养高雅的兴趣爱好。
情境26你的同桌张勇在学习过程中总是好奇、好动、好学、好模仿，他的成绩也一直在班上名列前茅。
（1）张勇学习的秘诀是：具有好奇心，并将其转化为浓厚的兴趣。
（2）理由：好奇心是我们行动的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。
情境27乐乐学习很刻苦，成绩也非常优秀，就是对班集体不太关心，集体的活动都不愿意参加，她认为学习好坏靠个人努力，和集体无关。
（1）你应该建议乐乐：关心集体、爱护集体；积极参加集体活动。
（2）理由：个人与集体是不可分割的；集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，能形成一股强大的合力。
情境28班级竞选班干部时，小思觉得自己虽然有较强的组织管理能力，但又怕当班干部会影响学习，因而很“纠结”。
（1）小思应该：竞选班干部，为班级建设出一份力。
（2）理由：正确处理个人与班集体的关系，以集体利益为重，承担关爱集体的责任；当面临责任冲突时，应统筹兼顾，合理选择。
情境29周日，学生小俊在路边遇到一位摔倒的老人，正当他准备去搀扶时，同学小丽说：“小心他讹你“。
（1）小俊应该：把老人搀扶起来，必要时送到医院。
（2）理由：见义勇为、助人为乐、尊老爱幼是我国的优良传统；学会珍爱生命，关爱他人；培养亲社会行为等。
情境30星期天，学校组织学生上街进行保护环境的法制宣传活动，你妈妈以影响学习为由，不让你参加。
（1）你的正确做法是：参加活动，并给妈妈讲明道理，或：参加活动，并告诉妈妈自己会合理安排时间，不会耽误学习，请妈妈放心。
（2）理由：参加活动有利于锻炼动手能力；增强亲社会情感。
情境31你在放学回家的路上，看到同学小张正在向低年级同学勒索钱财。
（1）你应该：阻止小张或报告老师。
（2）理由：看到非正义的行为发生在他人身上能匡扶正义、见义勇为、及时对受害者伸出援助之手是正义的体现。
情境32在一次思想品德考试中，小风通过偷看小抄，作弊取得了好成绩，受到了老师的表扬。
（1）小风应该：向老师说明真相，并承认错误。
（2）理由：敢于承认错误，勇担过错也是负责任的表现；要做一个对自己行为负责任的人。
情境33市政府及教育局就中小学划片招生及新建校址问题召开由部分学生和家长参加的座谈会，并邀请你作为学生代表参加。
（1）你会：积极参与，并建言献策。
（2）理由：我国是人民当家作主的国家；作为国家小主人，有积极参与政治文明建设的责任，要依法行使批评建议权。
情境34你们班的肖强认为艰苦朴素已经过时了，现在提倡享受生活，要穿名牌服装、用名牌手机、戴名牌手表。
（1）你会：不效仿，并规劝肖强同学注意合理消费。
（2）理由：我们应坚持合理消费理念，不攀比、不盲目、不浪费，选择适合自己身份的消费；勤俭节约是一种美德。
情境35你的同桌小军对男女同学的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。
（1）你应该建议小军：和异性同学进行正常的交往。
（2）理由：男女同学在正常交往过程中可以增进我们对异性的了解；异性交往有利于学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。
情境36你们班新来的班主老师按照期中考试的成绩排座位，成绩好的同学坐好的位置，成绩差的同学只能坐不好的位置。
（1）你会建议老师：按照个子高矮排坐位，或根据学生视力状况排坐位。
（2）理由：老师要关心、爱护学生；尊重学生的人格尊严。
情境37小丽对有事到学校找她的残疾妈妈不耐烦地说：“你来干什么？同学们都看见你了，我多难堪！”（1）小丽应该：尊重父母；理解、关心、体贴母亲。
（2）理由：父母赋予我们生命；父母为我们的成长付出了许多；尊重父母不仅是道德要求，也是法律要求。
情境38你的妈妈是医生，这天她遇到一个已经被确诊的晚期癌症患者，不停地追问自己的病情。