人教PEP版英语四年级上册Unit 3 表格式单元教案 2
四年级英语上册Unit3第2课时教案人教PEP
Unit 3 My friends第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant课时分析在Let’s learn部分，John 在向Mike介绍自己的新朋友。
在他的朋友们的照片旁边，呈现了描述人体格的词汇：strong, tall, short, thin以及人性格的词汇：friendly, quiet。
并通过Mike的问话引出询问人物身份的问句：Who is he? 通过这部分的学习，学生要学会使用这些重点词汇来描述人物的外貌及性格特征，并正确使用Who is he/ she? 来询问人物的身份。
Let’s chant部分是以这些重点词汇为内容进行的韵句，学生在吟唱韵句时会熟悉句式：He’s tall and thin. He’s a good boy. She’s quiet and friendly. She’s a cute girl. 在学生学会韵句的基础上，可以让学生尝试将自己朋友的信息编制成韵句并唱出来。
本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：tall, strong, short, thin, friendly, quiet2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who is he/ she?3. 能够听懂会说唱Tim is my friend. 并以韵句的形式来介绍自己的朋友课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：tall, strong, short, thin, friendly, quiet能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who is he/ she?2. 难点：能够听懂会说唱Tim is my friend. 并以韵句的形式来介绍自己的朋友教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单词卡片、不同人物的图卡教学过程Step 1 Warm up1.教师指向某个学生，以韵句的形式问其姓名，请学生以韵句形式回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends 大单元教学设计 教案
人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit3Myfriends对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是约瀚和妈妈在交流他的新朋友张鹏的一些信息；该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的国籍、姓名、外貌特征与性格特征。
词汇1（语篇）：-Ihaveagoodfriend.He,stallandstrong.-Whoishe?—HisnameisZhangPcng.-Whoishe?-HisnameisJohn.—Ihaveagoodfriend.She,sfriendly.-Whoisshe?—HernameisAmy.—Ihaveagoodfriend.He,squiet.-Whoishe?-HisnameisSam,该语篇是由四个对话组成的，内容呈现的是四个人物的外貌或性格特征与姓名信息；该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的姓名、外貌特征或性格特征。
对话2:该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和约瀚在交流吴斌斌的一些信息；该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的性别、外貌特征与穿着信息。
词汇2（拓展语篇）:Mike:Ihaveafriend.Hehasshorthair.Hehasagreenbag.Hehasblueglasses.Whoisit?ChenJie:IfsWuBinbin.Hisglassesareblue.Mike:Yes.You,reright.ChenJie:Ihaveafriend.Shehaslonghair.Shehasbrownshoes.Whoisit?Mike:It,sAmy.Hershoesarebrown.ChenJie:Yes.You,reright.该语篇是由两个对话组成的，内容呈现的是迈克与陈杰在猜测对方的朋友的姓名信息；该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的外貌特征、穿着和拥有的物品信息。
语音（拓展语篇）：Hello!I,mMrJones.Ihaveabignose.Ihaveanote.Ilike（喜欢）Coke.Iamhappy.该语篇是一篇短文，内容是MrJOIleS向大家介绍自己拥有的某些事物以及自己喜欢的事物；该语篇旨在引导学生感受字母组合o・e的发音，在情境中理解词汇的含义。
新版pep四年级上册英语第三单元教案
新版pep四年级上册英语第三单元教案教学目标1. 研究并掌握新单词：apple, banana, orange, pear。
2. 能够正确使用句型："What fruit do you like?" "I like {fruit}."教学准备1. PPT幻灯片2. 水果模型或图片卡片教学步骤1. 导入新课- 使用PPT幻灯片展示水果模型或图片卡片，引起学生的兴趣。
- 教师呈现水果的图片，鼓励学生猜测并说出每个水果的英文名称。
- 引导学生跟读、模仿，并板书单词：apple, banana, orange, pear。
2. 研究新单词- 教师以游戏形式巩固单词记忆。
比如，显示某个水果的图片，让学生齐声说出其英文名称。
- 教师逐一呈现每个水果的图片和单词，学生跟读。
3. 研究句型- 教师出示"What fruit do you like?"的句子，并解释其意思。
- 教师给出回答"I like {fruit}."的句子，并示范学生正确的回答。
- 学生跟读句型，并进行多次练。
4. 实践运用- 学生分小组进行对话练，互相询问"What fruit do you like?"并回答"I like {fruit}."。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固与拓展- 分发练册，让学生完成相关练，如根据图片选择对应的单词，或根据句子选择正确的回答。
- 教师检查学生的答案，进行讲解和讨论。
6. 课堂总结- 教师与学生一起回顾所学内容，强调重点单词和句型。
- 学生进行口头回答问题，巩固研究成果。
教学评价- 教师观察学生课堂表现，包括单词和句型的准确使用情况。
- 教师收集学生的练习册，检查答案，并给予相关反馈。
四年级英语上册 Unit3教案 人教PEP标准版.doc
课题Unit3 My friend课时安排共6课时，第4课时学习目标1 •能用I like 说出自己的爱好,并能用My friends likes 介绍朋友的爱好2.能听说认读music, science, sports, painting, computer gome并能根据指令做出相应的动作3.注意培养学生严谨的学习态度,发展学生的兴趣爱好评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、表情、动作，学生互评，来达到能清晰、正确说岀单词或旬了、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学习重点 1.句型：My friend/He/She likes•••2.词汇：music, science, sports, painting, computer game学习难点3> 发咅：sports, painting4.动词的第三人称单数学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备木课时所需的单词卡和课件导学过程(—)热身 / 复习(Warm-up/Rev i s i on )1.复习有关fruits 的单词。
教师：Who can say some words about fruits?2.听录音，让学生模仿录音内容表演对话。
［使用第二册Unit! Let' s talk/A教学录音带］Do you like peaches?Yes, I do.Do you 1 ike oranges?No, I cion" t.What about pears?Oh, I like them very much・(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示几张有关运动的图片(如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等)，并贴到黑板上。
教师指着图说:I like sports.重复两遍之后，问学生:Doyou like sports?引导学生说岀：Yes, I like sports.教师指着这个学生说:He/Shelikes sports.然后让学生重复老师的这句话。
新版pep英语四年级上册unit 3My friends教案(表格式)
新版pep英语四年级上册unit 3Myfriends教案(表格式)Subject: EnglishTopic: Unit 3 My friendsA Let's learnGrade: ___Main ___:Lesson 11.Students ___: "I have a good friend。
He's tall and strong。
Who is he。
His name is。
"2.Students will memorize new phrases and words: tall and strong。
short and thin。
friendly。
quiet。
They will also practice listening。
speaking。
and reading these words.___:Students ___.___:Students will learn to describe someone's appearance using the new words.Teaching Difficulties:Students may have difficulty using the new words to ___.___:Step 1: Warm up1.Greetings: ___ will ___ with the students。
asking their names。
The ___.2.Play the song "My friends".3.Show Sarah'___.Step 2: n and Practice1.Emphasize the use of "she's" when ___ introducing Sarah as "friendly and cute."___ the new words: short。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 3 Part A Let's talk 教案
课件；人物头饰
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
视频导入，学生跟随视频做动作进行热身，活跃课堂氛围。
1.Enjoy a song.
教师播放视频《Head Shoulders Knees Toes》，并让学生跟随视频节奏活动自己的身体。
2.Let's do.
Tall, tall, tall, make yourself tall.
（通过chant活动，复习描述人物特征的反义词。）
3.Revision.
课件出示U3 A Chant部分Tim和Lily的图片：
What’s his name? He is _________.
What’s her name? She is _________.
随后让学生自由问答：What's your name? My name is...
Step 2 Presentation&Practice
学生带着问题听录音和观看视频，对文本关键信息进行捕捉。
1.Listen and answer.
T：Whபைடு நூலகம் is John’s new friend?
His name is ________. A.Zhang Peng B. Tim C.Mike
her
它的
我们的
你们的
他/她/它们的
its
our
your
their
（2）询问名字的句型及答语。
—What's your / his/ her name?
—My/ His/ Her name is ...
2.Homework.
Who's your friend? Write some things about your friends.
四年级上册英语教案-Unit 3 My friends 第二课时 人教pep
第二课时A Let's learn Let's chant课时目标1．能听、说、认读单词和词组：tall and strong，short and thin，friendly，quiet，good，cute。
2．会用tall，strong，short，thin，friendly，quiet，good，cute等词简要描述一个人的外貌和性格特征。
3．能听懂句型“Who is she/he？”并能回答“His/Her name is…”4．能唱Let's chant中的歌谣。
重点难点重点：1．能听、说、认读单词和词组：tall and strong，short and thin，friendly，quiet，good，cute。
2．能听懂句型“Who is she/he？”并能回答“His/Her name is…”难点：1．能运用所学习的描述外貌特征的形容词描述自己的朋友。
2．掌握quiet的读音。
教学准备1．Amy，Zhang Peng，Sarah，John，Mike的面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件(Unit 3 A Let's learn)。
3．教材相配套的教学录音带。
教学设计(一)热身/复习(Warm－up/Revision)1．教师播放三年级下册第三单元Let's sing部分的录音，学生一边打拍子一边跟唱。
Cat is fast.Rat is fat.See them run.Fun! Fun! Fun!Monkey is short.Giraffe is tall.See them play with the ball.2．教师用课件出示图片，复习单词big，small，long，short，tall 并说出它们的中文意思。
(二)呈现新课(Presentation)1．教师把食指放嘴上，做出让学生安静的动作，同时说：“Be quiet！”出示单词卡，教读单词quiet，并将此卡贴到黑板上。
人教版小学四年级上册英语教案(表格式)
人教版小学四年级上册英语教案(表格式)
人教版小学四年级上册英语教案（表格式）课程信息
课程名称：人教版小学四年级上册英语
教材版本：人教版
学生年级：四年级上册
教学目标
1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够正确使用本单元的句型进行简单的对话。
3. 熟练运用所学内容进行听、说、读、写的综合运用。
教学内容
本教案涵盖了人教版小学四年级上册英语的全部课程内容，包括以下单元：
1. Unit 1: Hello!
2. Unit 2: My Family
3. Unit 3: My Schoolbag
4. Unit 4: Numbers
5. Unit 5: How Are You?
6. Unit 6: Colors
7. Unit 7: Animals
8. Unit 8: Food and Drinks
教学步骤
第一课时
第二课时
第三课时
......
教学评估
教学过程中，可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：
1. 口头回答问题。
2. 默写单词和句子。
3. 分组表演对话。
4. 听力测试。
参考资料
1. 人教版小学四年级上册英语教材。
2. 相关研究资料和活动设计。
以上是《人教版小学四年级上册英语教案（表格式）》的简要内容，详细教案请参阅教材资料和相关学习资源。
希望本教案能够帮助您顺利进行教学工作！。
人教版四年级英语上册第三单元教案
Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。
单元主题为My friends（我的朋友）。
主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。
在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分John 向他妈妈介绍了自己的新朋友。
通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he? 之后的Let’s chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/əʊ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Mike 告诉John自己结识了一个新朋友。
John通过询问其特征，猜出了他是谁。
从而引出询问人身份的重点句式：Who is he? 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。
人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案
⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案教学过程Step 1 Warming up & Revision1、Guessing game教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant) It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）2、Look and say1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
3）对于表现好的⼩组予以表扬。
Step 2 Presentation & Practice1、Let’s talk1）教学单词friendly和strong①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.③明确friendly是由名词friend演变⽽来的。
④教师问：Who’s your friend? Are you friendly?学⽣回答：My friend is … We are friendly.⑤学⽣⾃主进⾏对话练习。
2）教学单词thin和strong①教师根据班级的实际情况，指着班⾥很瘦的⼥⽣和很健壮的男⽣说：She is thin. He is strong.②让学⽣指着那两名同学说这两句话，教师出⽰单词卡⽚。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
【精编】人教Pep版2019小学四年级英语上册Unit3__L2参考教案
Unit3 L2参考教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读写新单词football，picture.2、能听懂、并会说句型“I/We can…”二、教学重点：单词“football，picture”的发音和拼写。
三、教学难点：句型“I/We can…”的灵活掌握和运用。
四、课前准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片和单词卡片。
2、教师准备本节课的音频和课件。
3、教师准备英文课程表图片和卡片。
五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一：师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: What day is today？Ss: It’s…T：What subjects do you have on…？Ss: We have…活动二：动画欣赏教师播放关于一周七天的趣味歌曲动画《The days of a week》，可让学生跟着唱，活跃课堂气氛。
Step2: Review (复习)活动三：看谁反应快教师PPT呈现“动画学习星期单词”，教师随意指着一个单词，让学生在最快时间内说出单词的读音，比一比，看谁说的又快又准，对于表现好的学生，教师要给予奖励。
Step3: Presentation（呈现新课）1、新课导入活动四：看图片，猜动作教师PPT呈现一组动作图片，如：play basketball，play the piano，draw pictures，dance等等，让学生边看图片，边反应出词组，自然导出课题I can dance on Friday.T: Look! I have some beautiful pictures. Look at this one .I can dance on Friday. This class we will learn Lesson 2 I can dance on Friday.2、学习新单词活动五：师生交流1）学习新单词footballT: What’s this? It’s a football.（PPT出示足球图片）Read after me. Football. Spell it.T: Now, read the words one by one. This line, please.（让学生挨个读新单词，对发音不正确的，要及时给予纠正。
人教PEP版四年级英语上册Unit 3 单元教案
Unit 3 My friends第一课时课时内容A. Let’s talk；Let’s play课时分析在Let’s talk部分，John放学回家，告诉妈妈他结交了一个新朋友。
妈妈问是不是中国朋友。
John回答是的，而且告知妈妈他很友好，他又高又壮，他的名字叫张鹏。
在这个过程中，呈现句子：What’s his name? His name is Zhang Peng. He is tall and strong. 学生能够使用句子What’s his name来询问男性的名字，并使用句式His name is ...来回答。
Let’s play活动里以Sarah和Chen Jie两个人的猜朋友游戏为例，来练习如何询问女性姓名及如何回答。
活动中Sarah先使用句子She’s tall and thin来描述了自己朋友的外貌特征，Chen Jie使用句子What’s her name? 来询问其姓名，Sarah 使用Her name is ...来回答。
本课时中学习到的如何询问他人姓名的句式中，需要区分男性女性，从而正确使用his, her，he, she。
另外，想要正确地描述朋友的外貌特征，学生需要首先掌握一些描述特征的形容词。
在这课时里，重点在于让学生理解并正确使用重点句式，关于描述人外貌特征的部分，可以先使学生正确理解，并不要求其完全掌握。
课时目标1. 能够听懂、会说句型：What’s his/ her name? His/ Her name is ...2. 能够听懂、会说以下词汇：friendly, tall, strong, thin3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What’s his/ her name? 询问他人姓名，并使用His / Her name is... 来回答5. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说句型：What’s his/ her name? His/ Her name is ...能够听懂并使用词汇：friendly, tall, strong, thin来描述人物的特征能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
四年级上英语教案-Unit3my+Friends_人教pep
基本信息名称Unit 3 My friends课时所属教材目录教材分析人教版四年级上册Unit 3的主题是“My friends”。
从介绍我的朋友有什么样的体貌特征开始，进一步引出本单元的核心词汇和句型根本目的落在教会学生如何向他人介绍一个人，归根结底是为了学习语言的初衷——交流。
学情分析四年级的学生已有了一年的英语学习经历，具备一定的英语基础知识，他们以形象思维为主，所以，在教学过程中，教师要把握由浅入深、层层展开的原则，尽量把知识以一种简单的方式表现，并且采用多样的教学手段激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而让他们在主动、兴奋的状态下接受知识，达到较好的学习效果。
教学目标知识与水平目标1.能够听、说、认读strong 、friendly 、quiet三个生词及短语tall and strong 和short and thin。
2.会用句型I have a good friend . He is tall andstrong.3.能够向他人介绍自己的朋友。
过程与方法目标通过学习几个新单词及短语会向他人介绍自己的朋友。
情感态度与价值观目标理解到朋友是一生中巨大的财富，从而乐于交朋友。
教学重难点重点strong、friendly和quiet 三个生词及短语tall andstrong 和short and thin的听、说和认读。
难点如何介绍朋友及quiet的发音。
教学策略与设计说明利用真实生活场景展开教学，这样做更贴近现实生活，从而更有利于学生对知识的掌握，达到学以致用的目的。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1 Warming up （3分钟）师生相互问候，看动画导入Today,we will learn[ Unit3 Myfriends]板书学生回答老师提出的问题动画能够吸引学生的注意力，使学生快速投入到课堂教学中来。
Step2 Stating the learningobjects(课件展示)(7分钟) 1.学生快速的找出里面的新词。
人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PA Let's learn 教案
人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计
三、单元设计框架（示意图）
Task1Task2Task3 τask4Task5Task6 AIearn Atalk Aspell blearn Btalk BReadand
学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write
物特征的核用所学词汇母组合o-e的特征等核心词用所学词汇理解课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，
的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任
拼读惜友谊等务等。
新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
语篇研读（附图）
1.et r sIearn蜷。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 3 Part A Let's learn 教案
3. 情感目标：加深学生彼此间的了解，建立正确的互爱互助的朋友关系。
教学重点
能听、说、认读tall and strong，short and thin，quiet，friendly等描述人物特征的单词和词组；能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征。
D.根据创编chant，学习词组tall and strong。
课件出示熊爸爸和熊宝宝，并出示chant：
Look at Father Bear,
he is tall,
he is strong,
so he is
tall and strong.
②学习词组short and thin。
课件出示小蚂蚁，并出示chant：
②播放录音，学生跟读。需要注意发音和语调。
③小组活动。
学生分小组讨论自己的朋友是什么样的，并选小组上台来展示。
Step 3 Consolidation&Extension
通过chant和游戏活动，进一步巩固所学单词和词组。
1.Let’s chant.
（1）课件出示Let’s chant. 部分的图片，让学生仔细观察并描述图片上的人物是什么样的。
—I have a good friend. He’s tall and strong.
—Who is he?
—His name is...
教学反思
本课时是一节词汇课。课前我通过说反义词游戏复习学习过的描述特点的形容词，复习旧知，同时引入新知。通过情景创设贯穿单词教学，加上猜谜语、课件动画等多种形式，学生比较感兴趣，参与的积极性也很高。在巩固与拓展环节，我请学生给自己的好朋友创编一首新歌瑶，为学生创造了运用语言的机会，进一步巩固了所学知识。
四年级英语上册 Unit3教案 人教PEP(标准版)
UNIT 3 My friends单元内容分析：本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
单元教学建议：1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。
2、学习核心句型：What’s his name ? His name is Zhang peng.He’s tall and strong。
3、理解glasses和shoes的末尾es和s的发音。
4、认真观察图片，听录音，学习Let’s sing。
单元教学目标：1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。
2、能够听、说、认读句型：What’s his name? His name is…..,who is he?3、能够在情景中运用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能够回答。
4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。
5、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o—e的发音规则的单词。
单元课时安排：共6课时。
第一课时Main scene ——A Let’s play第二课时A Let’s learn——A Let’s spell第三课时B Let’s talk ——B Let’s play第四课时B Let’s learn ——B Say and draw第五课时B Read and write——B Let’s sing第六课时C Story time第一课时教学目标：1、能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is....教学重难点：1、词汇：Chinese, friendly2、Chinese, his的尾音教学准备：1、几张班里同学的照片。
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四年级英语第三单元单元备课
课题Unit 3 My friends
课型新授第 1 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 3 My friends
课型新授第 2 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 3 My friends 课型新授第 3 课时
主备人：复备人：复备时间：
课题Unit 3 My friends
课型新授第 4 课时
主备人：复备人：复备时间：
四年级英语上册知识汇总
一、单词分类记忆
1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视
2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英
语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记
本 toy玩具 key 钥匙
3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱
的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子
4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发
fridge 冰箱table 桌子
5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺
6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员
其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作
二、句型
1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室
Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？
It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧！ Let me clean the windows. 我来擦窗户。
2.描述书包： What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks and 一本英语书，一本数学书，三本故事和。
What colour is it? 什么颜色的？ It’s blue and white.是蓝白色的。
3.描述人物： What’s his name?他的名字是什么？ His name is Zhang Peng. 他叫张鹏 He is tall and strong 他又高又壮。
Who is he？他是谁？
He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，穿蓝色裤子
4.询问家里情况： Is she in the living room? 她在客厅里吗？
No,she isn’t. 不，她不在。
Where are the keys? 钥匙在哪儿？
Are they on the table? 它们在桌子上吗？ No, they aren’t. They’re in the door.
不，不在。
它们在门上。
5.关于询问用餐（食物）： What’s for dinner? 晚餐吃什么？What would you like?你想吃什么？ I’d like some soup and bread, please.(I’d like=I would like ) 我想要汤和面包。
Help yourself. 随便吃吧。
Would you like a knife
and fork? 你想要刀叉吗？ No, thanks.不了，谢谢。
I can use chopsticks.我会用筷子。
6.关于家庭成员的询问： How many people are there in your family ,Chen jie?
你家有几口人，陈杰？ Three. 三口人。
My family has six people. 我家有六口人。
Is this your Uncle? 这是你叔叔吗？
Yes, it is, He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。
What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作？ She’s a nurse. 她是位护士。