苏教版小学语文三年级复习课教案第八单元教案
苏教版三年级上册语文第八单元教案
西蒋小学课时教案第周月日课题23.每逢佳节倍思亲课时安排第一课时教学三维目标过程与方法初读课文，感知课文大意。
知识与技能１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
情感态度价值观提高学生的朗读能力。
教学重点学习生字、词。
教学难点正确流利地朗读课文。
教学突破通过朗读课文，初步理解课文大意。
教学准备多媒体课件、小黑板。
教师活动设计（教学过程）学生活动一、读题质疑、激趣导入：１、同学们喜欢过节吗？为什么呢？（学生自由回答）看来大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人在节日这天，却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。
（教师板书课题）今天我们就来学习这篇新的课文。
谁来读课题？（指名读课题，注意三个生字的读音：“逢、佳、倍”）齐读课题。
２、读了课题，同学们有什么疑问？（什么是佳节？“倍”是什么意思？“逢”是什么意思？为什么每逢佳节倍思亲？谁每逢佳节倍思亲？）让我们走进古诗背后的故事，一起探个究竟吧。
打开书本129页，用你喜欢的方式自由地朗读课文，做到读准字音、读通句子。
别忘了思考提出的问题，比比谁解决的问题多。
开始。
二、自主读书、读通读顺：１、学生自读课文，遇到生字词把它划下来。
２、出示生字词，这些生字词，同学们都认识吧？自己先练一练：佳节重阳节思念兄弟回忆异乡一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸手挽着手登高远眺3、请学生当小老师读。
学生自由回答读课题自学课文生字词4、颠倒词语顺序，再请学生读一读。
（过渡：生字词同学们都学的非常好，我相信把它们藏到课文当中，同学们也一定能认出它们。
这一次，老师对你们读书要提出要求了，希望你们能把句子读通读顺哦。
要想读的好，可是有窍门的哦，小朋友们想不想知道？那就是要把长句子和生字词多读几遍。
学生自由读。
）5、同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音，哪位小朋友愿意来展示自己美妙的读书声？（指名学生读）其他同学认真听，看看他们是不是把课文读通读顺了。
【阳】2018新苏教版三年级上册语文第八单元复习教案
授课时间：月日星期课型本学期第课时复习内容：第八单元复习复习目标：1.巩固第八单元的生字词。
2.能理解成语意思，会填空。
3.理解带点的字4.进行阅读分析，进一步提高阅读水平。
复习过程：预习要求：自主复习第八单元一、听写词语。
１.听写词语２.同桌互批３.找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４.齐读二、修改病句1.出示句子。
A过三个月的锻炼，小明的身体。
B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
C特别喜欢踢足球和排球。
D园里的花很美丽极了！E与这门功课对我很感兴趣。
F架上各种各样的摆着图书。
G老师讲的知识，我基本上全懂了。
H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
T我在公园里看到奇异的一种花草。
J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2.复习我们学过哪些形式的病句。
3.修改。
4. 全班校对，同桌互批。
5 .师重点指导易错的题目。
6 .生对调订正。
7.师批改。
三、复习课文。
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2.指名复述《菩萨兵》《孙中山破陋习。
3.教师检查课后习题，牢记“破”和“整”的意思。
知道古代和近代的陋习。
四、阅读分析阅读短文，完成后面的思考题：“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。
操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲!两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。
中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。
沙包飞来了，只见他轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。
沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。
他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅!1.给短文加个题目是：____________________________2.从短文中找出下列词语的反义词。
惊慌()讨厌()3.这段话是围绕哪句话来写的？请在文中用“～～”画出来：4.文中的“他”指______，写“他”的动_________________(至少找四个)板书设计复习第八单元教后反思。
2019新苏教版语文三级下册第八单元教案.doc
集体备课教案小学三年级学科：语文下册第八单元版本：苏教版课题：单元备课，《赶海》《槐乡五月》《昙花》，习作8，练习8课型：新授课时：10课时教材起始页：P111—126第八单元备课单元教材分析本单元以培养学生热爱大自然为线索，选编了《赶海》《槐乡五月》《昙花》三篇课文和习作与练习。
《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的趣亊，生动地展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。
《槐乡五月》的优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节.是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《昙花》这篇文章用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“昙花一现”的含义。
习作8教会学生写自己一次游戏的经过，把游戏的过程写清楚，语句通顺。
练习8教会学生认识各种花名，积累成语，写好笔画繁多的字.教会学生写好通知。
单元教学目标1.学会本单元生字，要求掌握生字的音、形、义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
4.学习排比、夸张等修辞手法，能在写作中应用•5.学习前后呼应的写作方法。
单元重点难点重点：1.会本单元生字。
掌握生字的音、形、义。
2.理解课文内容。
难点：学习前后呼应的写作方法和排比、夸张等修辞手法。
单元教学建议教学本组课文，要引导学生通过反复诵读和联系上下文理解词句。
从课文中了解作者的观察方法、写作方法，学习如何使用修辞手法增强表达效果，使读者身临其境。
单元课时分配《赶海》 2课时《槐乡五月》 2课时《昙花》 2课时习作8 2课时练习8 2课时25 赶海一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认字4个，会写字10个。
理解由生字组成的词语。
3、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。
4、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
苏教版三年级语文上册教案第八单元
自背，齐背。
展示背。
核
心
过
程
核
心
过
程
一、揭题质疑
1、板书课题。
2、帮助理解题意。
⑴每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人
⑵介绍王维。王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。
二、初读课文，整体感知
1、提自读要求：读准字音，读通句。
2、检查反馈：
(1)出示小黑板，指名读，相机正音。检查难读准的词语。
师相机指导：我们可以搜集王维的古诗再背一背，想一想。
有效
作业
设计
1、抄写生字。
2、组词：佳（）倍（）挽（ ） 忆（ ） 编（ ）
挂（ ） 培（ ） 晚（ ） 异（ ） 遍（ ）
3、读熟课文。
教后
反思
交往互动式教学设计
课题
23、每逢佳节倍思亲
教时
第2课时
日期
12.15
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的感情。
四
单元
目标
达成
分析
本单元多次布置课前收集资料，原先在城市别称时多媒体示范，现在独立搜集时学生态度上有积极转变，学生利用手边的《课课通》《同步拓展阅读》搜集，有一定进步，在习作8时指导学生搜集四大方面资料，大部分学生能完成，优秀学生还拓展搜集了写作背景、诗人简介、诗句现实意义和运用等，很容易就掌握了诗句研究写法。
重点
与
难点1Leabharlann 理解课文内容及诗的含义。2、体会诗人王维浓浓的思乡之情。
教学过程
活动版块
活动内容与呈现方式
苏教版小学语文三年级复习课教案第八单元教案
苏教版小学语文三年级复习课教案第八单元教案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-小学语文三年级第八单元复习复习要求：1、复习、掌握本单元的字、词以及课文内容。
2、通过复习，提高学生的运用能力。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课文内容复习：1、导入：同学们，今天，我们复习第八单元。
请同学们回忆一下，第八单元有哪些课文（《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》）2、我们回忆一下，这两篇课文分别讲了哪两件事（1）《每逢佳节倍思亲》讲的是——（王维在重阳节那天更加思念亲人，便写下了一首着名的诗——《九月九日忆山东兄弟》）；（2）谁能背诵一下《九月九日忆山东兄弟》这首诗指名背诵，齐背后出示全诗。
（3）请同学们完成以下练习。
出示：①“遍插茱萸少一人”中“一人”是指（）A王维的兄弟B王维C王维的一个好朋友②《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人（）A对朋友的一种思念之情B对亲人、对家乡的一种思念之情C对故乡的一种热爱之情③“每逢佳节倍思亲”的意思（）④今天是中秋节，叔叔在北京出差，他打电话回来说非常想我们，叔叔此时的心情可以用诗句“（）”来形容。
（师生逐一交流）（5）拓展延伸，感受古诗文无穷魅力：“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一个人呢你还能说出谁有关思念家乡、思念亲人的名句吗（参考答案：“举头望明月，低头思故乡。
”—《静夜思》李白“君自故乡来，应知故乡事。
” —《杂诗》王维“近乡情更怯，不敢问来人。
” —《渡汉江》宋之问“海上生明月，天涯共此时。
” —《望月怀远》张久龄“但愿人长久，千里共婵娟。
” —《水调歌头》苏轼师补充：在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中的思乡情。
唐代着名诗人李白在月圆之夜就曾写下了《静夜思》，宋代着名的诗人王安石也曾写下了《泊船瓜洲》，这些都是诗中的思乡名作。
出示两首诗，齐读：静夜思泊船瓜州唐李白北宋王安石床前明月光，疑是地上霜。
(语文教案)苏教版三年级语文下册第八单元教案
苏教版三年级语文下册第八单元教案同学们，喜欢古诗吗想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听同学们的诵读让我们感受到古朴的美。
今天，我们来学习一首新诗宿建德__，一起看看苏教版三年级语文下册第八单元教案!欢送查阅!苏教版三年级语文下册第八单元教案1教学目的：1、认识5个生字、读准字音，认清字形。
2、在自学的根底上，借助解释，理解这首诗的内容。
3、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。
教学重点：1、理解词句，明确内容。
2、体会表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。
教学难点：通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、欣赏古诗，揭示课题同学们，喜欢古诗吗想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听同学们的诵读让我们感受到古朴的美。
今天，我们来学习一首新诗宿建德__，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧!(板书：宿建德__)我们一起读一读。
(齐读)。
宿是住宿、留宿的意思。
谁留宿建德__孟浩然留宿建德__。
板书：(孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德__时写下的一首诗。
二、自读古诗、初步感知1、自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。
自由读宿建德__(学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读)2 、教学生字课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。
在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些生字吗3 、再读古诗：请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。
(自读)来，你来读一读，你再来读一读(指名读)他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读宿建德__。
三、入境悟情体验升华1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。
教师范读，同学闭目想象你看到了什么(夜幕降临，__中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲)刚刚同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉(孤独、沧桑、凄凉)(让学生看板书)让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。
苏教版小学语文三年级下册第八单元教案
1、能通顺流利地朗读课文。（用普通话正确，流利、有感情地朗读课文。）
2、学会本课生字，理解“争论不休、两全其美、争辩”等词语的意思。（对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。）
3、能有条理地口述课文中的故事。（能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。）
重点
与
难点
1、能通顺流利地朗读课文。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
古诗积累
学生自主背诵古诗
2’
核心过程
活动一：复习导入，
1、听写词语
2、你能用听写的词语，来讲这个故事吗？要求讲清事情的起因、经过、结果。
既然是争论，就应该让故事中的兄弟俩争论起来，再讲故事，讲出争论语气。
结合板书：两全其美不以为然争论不休无影无踪烟熏火燎你能说说它们的意思吗？
10’
活动二：
初读课文,学习生字
1.自由轻读课文,边读边标出自然段,标画出课文中的生字,自学生字。
2.出示生字卡片,指名认读。组词。
1.同桌讨论怎样记住这些生字。用开火车的方式读生字。
2.指名分自然段朗读课文。
学生讨论、评价。
10’
活动三：精读课文
1.读读课文,你认为哪些自然段讲了鹊蚌相争这个故事?(1-4自然段)
2、讨论交流
小结：从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。
3、课文中用了一个词语说明他们争论没有停止？（争论不休）
4、引读4、5段
5、齐读盛老师的话。
学生讨论交流。
（1）故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？
小学语文三年级上册《第八单元复习课》教案教学设计
《第八单元复习课》教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.学写一件简单的事。
4.阅读、写作真题演练。
【核心素养】学习带着问题默读，理解课文的意思。
【重难点】学习带着问题默读，理解课文的意思。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
这节课，老师邀请大家一起通过复习第八单元来感受人物身上美好的品质。
二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。
快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。
（2）抢答、趣味选人交替指读。
（3）学习三个多音字过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。
2.词语书写关（1）学生进行看拼音写易错词语。
（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
（3）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
3.句子运用关（1）仿写句子（2）改为陈述句（3）仿写拟人句倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。
4.课文理解关（1）整体感知课文，回顾课文主旨。
（2）重点内容分析：用自己的话说一说《司马光》一文的意思；《司马光》这篇课文在语言上有什么不同？（3）英子前后又怎样的变化？为什么会有这样的变化？找一找《掌声》一文中哪些地方可以体会到英子心情的变化，和同学一起交流一下。
（4）列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？从这里可以看出列宁和小男孩分别是怎样的人？（5）白求恩为什么说“手术台就是阵地”？5.口语交际（1）小组交流，向别人请教时应注意什么？（2）出示情境练习请教。
（3）小组讨论，把自己遇到的问题提出来，向同组内同学请教，看看他们有什么好的建议。
三、迁移运用课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？（1）词句积累。
三下第八单元复习教案
苏教版三下语文第八单元复习（一）教学目标：1.掌握本单元的27个生字，认识绿色通道中的6个生字，正确区别形近字、同音字、多音字。
2.理解并掌握第八单元中出现的四字词语和练习八中的成语，适度拓展延伸。
3.背诵默写《明日歌》,并学会运用。
4.学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。
教学重点：掌握字、词的音、形、意，积累相关知识。
教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。
教学过程：一、谈话导入。
今天，老师和同学们一起来复习第八单元，重点复习本单元的生字词。
二、梳理整合。
（一）掌握生字1.交流容易读错的字：燎（读第三声）啄（翘舌音、三拼音，不读zhú）啰（读第一声，不读第二声）2.交流容易写错的字：寓辩烤舞熟键（1）师范写，着重提示容易写错的地方，学生书空练习。
(2)出示形近字比较。
寓（）辩（）键（）熟（）遇（）辫（）健（）就（）3.交流多音字:分闷好着夹(1)这几个字有哪几个读音，分别口头组词。
（2）多音字的意思不同读音也会不同例：分①fēn（使整体事物变成几部分或使联在一起的事物离开；计量单位）②fèn（成分；职责或权利的限度）（3）人人动手查阅工具书，熟悉其它几个多音字的意思及相应的读音。
（4) 练一练：选择正确的读音。
（填序号）闷①mēn ②mèn闷热（）闷闷不乐（）纳闷( )分①fēn ②fèn分开( ) 分外( ) 养分( ) 分别( )好①hǎo ②hào好奇( ) 好事( ) 好学( ) 爱好（）着①zháo ②zhe ③zhuó着陆( ) 看着()着急( ) 穿着（）夹①jiā②jiá夹住( ) 夹被()夹袄( ) 文件夹（）(二)掌握词语1.出示词语焦急纳闷巴望枯死威胁烤．鸭剪枝充饥浪费争辩．评．理关键．赞．许红润成熟脸蛋那番话筋疲力尽兴致勃勃喜笑颜开毫不示弱不以为然皮香肉嫩聚精会神远近闻名将信将疑揠苗助长鹬蚌相争杯弓蛇影螳螂捕蝉郑人买履叶公好龙狐假虎威黔驴技穷2.自由读，指名读，交流词语的意思。
苏教版小学语文三年级下册第七、八单元复习课教案
苏教版小学语文三年级下册第七、八单元复习课教案复习目标：1、语文积累：掌握书后列出词语56个、其他生词42个以及课文中的四字词语23个，会默写《槐乡五月》全文、ABB型的叠词、描写海边景象的8个成语、来自寓言故事的成语8个以及《明日歌》，掌握7篇课文的主要内容、蕴含的道理、相关的知识点。
2、词句练习：会用“窃窃私语”造句；能体会两组句子意思的不同；会猜简单的花卉谜语；理解“不以为然”“争论不休”“赞许”的字词义。
3、阅读理解：能找出自然段的中心句，知道其中写了几种事物并能概括其特点；了解文章的中心及其在文中的材料体现；读过文章后能简单地抒发自己的感想；能简单地理解寓言故事的寓意；能通过人物的表情来简单了解其内心思想；能找出人物在文中的情感变化线索来体会其心理的变化。
4、表达写作：会用几句话介绍一种花卉让同学猜；能向大家介绍自己最喜欢的一种恐龙；能运用“先总述后分述”的表达方法来写一段话；能利用自己最喜欢的一张照片向大家介绍关于照片中的难忘故事；能正确掌握日记的格式并完成一篇有意思的日记；能围绕“养成一个好习惯”来编写一个简单的童话故事。
重点难点：重点：语文积累与词句练习两部分；难点：阅读理解和表达写作两部分。
课时安排：三课时第一课时教学目标：1、对语文积累部分进行梳理，帮助学生归类，使其明确要积累的具体内容。
2、指导学生进行词句练习，使其掌握方法。
教学过程：一、梳理语文积累部分（一）、出示语文积累内容，明确复习目标：1、掌握书后列出词语56个、其他生词42个以及课文中的四字词语23个；2、会默写《槐乡五月》全文；3、会写ABB型的叠词；4、会默写描写海边景象的8个成语、来自寓言故事的成语8个以及《明日歌》；5、掌握7篇课文的主要内容、蕴含的道理、相关的知识点。
（二）、复习词语部分1、请大家把要求掌握的121个词语正确地读一遍。
2、说说这些词语中的那些字容易写错，一起来正确地记一记这些字的规范写法。
苏教版三年级语文上册第8单元教案(含习作和练习)
三、作业：读课文，练习讲这个故事。
思考：这两句话的意思有什么不同？哪一句好？为什么？
思考并回答提问
比较：
妈妈把孙中山推出了房门
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门
哪一句好？好在哪里？
思考：孙中山同妈妈的争辩没有用，那结果怎样呢？这件事使孙中山感到怎样？
比较：
这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。哪句好？为什么？
１、自由读课文，要求：
（１）给每段加上小节号，轻声读课文，读通语句。
（２）画出文中的生字新词，联系上下文理解。
２、检查自学效果
（１）出示词语，指名读，及时纠正读音。
插逢 佳节 无限
（２）了解词语理解情况，重点理解如下词语：兄弟异乡佳节 登高 兴高采烈
（３）指名试读课文，及时纠正。
四、教学生字
1、自由识记字形，注意用上巧妙的方法。
自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、导入新课，板书课题
１、谈话
２、板书课题：23每逢佳节倍思亲
３、解释题意
（１）每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每遇到美好的节日就会更加思念亲人。
（２）简介王维
谈话导入新课
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁注
二、初读课文
（3）孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感到怎样？他向妈妈提出什么意见？妈妈是怎么说的？齐读3、4两节。孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么？妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这样做，为什么呢？
（4）孙中山听了妈妈的话，又是怎样和妈妈争辩的呢？他争辩有用吗？自由读读第5、6、7节。
三年级语文教案：第八单元复习
三年级语文教案：第八单元复习1、复习、掌握本单元的字、词以及课文内容。
2、通过复习，提高学生的运用能力。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习课文内容：1．今天，我们复习第八单元，请同学们回忆一下，第八单元有哪些课文？（《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》）2．这两篇课文分别讲了哪两件事？（王维在重阳节那天思念亲人，便写下了一首著名的诗--《九月九日忆山东兄弟》；孙中山小时候看到自己的姐姐被逼着缠足，很生气也很心疼姐姐。
直到他领导辛亥革命成功后，废除了缠足的陋习。
）3．按课文内容填空：（1）一年一度的重阳节又到了。
一大早，大街上便热闹起来。
人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。
王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。
（2）请你默写王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。
二、字词复习刚才我们一起复习了课文内容，下面，老师就要来考考同学们，看你们是不是真的掌握了本单元的知识。
1．比一比，再组词。
维（）度（）扶（）采（）烈（）逢（）唯（）渡（）抚（）彩（）列（）缝（）异（）倍（）遥（）纪（）幼（）辛（）导（）陪（）摇（）记（）幻（）幸（）2．写出下列各字所应查的部首。
离重欢登聚异闲临残3．选出下列各字正确的读音。
重（chngzhng）阳节扶（fǔf）老携幼兴（xīngxng）高采烈更（gnggn）加茱萸（yy）挑（tiāotiǎo）柴空（kōngkng）闲缠（cnchn）足刺痛（tngtng）辛亥（hhi）革命临（lnlng）时4．多音字注音组词。
长觉重兴挑干传好5．写出近义词。
思念（）欢聚（）兴高采烈（）空闲（）痛苦（）6．写出反义词。
热闹（）喜欢（）幼小（）废除（）7．填上合适的词。
（1）填量词一（）节日一（）大街一（）古诗一（）陋习一（）布条一（）事情（2）照样子填空。
例：（著名的）大诗人（）大街（）节日（）姐姐（）陋习8．造句。
兴高采烈：9．根据课文内容填空。
孙中山的姐姐缠足前很能干活泼。
苏教版三年级语文下册第八单元教案作文八
推荐的表达句式如下：
1．我最喜欢…
2．我喜欢……还喜欢……
3．……、……这都是我的最爱。
教师适时恰当地给予点拨、鼓励。
二、创设情境，随心所欲地变
1．教师创设情境：同学们，你们想不想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的事物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你变成多功能电脑，一会儿让你变成七色花，一会儿让你变成多拉A梦……这个秘诀就是想象，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，（在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下）马上变成自己喜欢的事物，变！
三、激发情感，激动兴奋地说
1．带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____。”
2．介绍自己变成的新事物的样子。
四、放飞想象，酣畅淋漓地讲
1．教师引导：我棒棒糖认识了这么多新朋友，好高兴啊！我要奖励各位朋友，带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。
2．在音乐的烘托下， 教师描述，：“你是谁啊，你在哪里？在茫茫宇宙？蔚蓝大海？还是在……你看到了什么？听到了什么？闻一闻、摸一摸你周围那些奇怪的东西……你现在肯定变得特别与众不同，有什么神奇的本领？你周围一定有很多好朋友，发生什么有趣的事情？……”
课时教学设计尾页
板书设计
习作八：假如我会变
一、海阔天空地想
二、随心所欲地变
三、畅所欲言地说
四、交流分享
作业设计
大胆展开想象，继续完成习作。
教学后记
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授课时间： 年 月 日
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习作八：假如我会变
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习作讲评
第 几
2019新苏教版语文三级下册第八单元教案.doc
集体备课教案小学三年级学科：语文下册第八单元版本：苏教版课题：单元备课，《赶海》《槐乡五月》《昙花》，习作8，练习8课型：新授课时：10课时教材起始页：P111—126第八单元备课单元教材分析本单元以培养学生热爱大自然为线索，选编了《赶海》《槐乡五月》《昙花》三篇课文和习作与练习。
《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的趣亊，生动地展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。
《槐乡五月》的优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节.是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《昙花》这篇文章用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“昙花一现”的含义。
习作8教会学生写自己一次游戏的经过，把游戏的过程写清楚，语句通顺。
练习8教会学生认识各种花名，积累成语，写好笔画繁多的字.教会学生写好通知。
单元教学目标1.学会本单元生字，要求掌握生字的音、形、义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
4.学习排比、夸张等修辞手法，能在写作中应用•5.学习前后呼应的写作方法。
单元重点难点重点：1.会本单元生字。
掌握生字的音、形、义。
2.理解课文内容。
难点：学习前后呼应的写作方法和排比、夸张等修辞手法。
单元教学建议教学本组课文，要引导学生通过反复诵读和联系上下文理解词句。
从课文中了解作者的观察方法、写作方法，学习如何使用修辞手法增强表达效果，使读者身临其境。
单元课时分配《赶海》 2课时《槐乡五月》 2课时《昙花》 2课时习作8 2课时练习8 2课时25 赶海一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认字4个，会写字10个。
理解由生字组成的词语。
3、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。
4、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
2019新苏教版语文三级下册第八单元教案.doc
集体备课教案小学三年级学科：语文下册第八单元版本：苏教版课题：单元备课，《赶海》《槐乡五月》《昙花》，习作8，练习8课型：新授课时：10课时教材起始页：P111—126第八单元备课单元教材分析本单元以培养学生热爱大自然为线索，选编了《赶海》《槐乡五月》《昙花》三篇课文和习作与练习。
《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的趣亊，生动地展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。
《槐乡五月》的优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节.是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《昙花》这篇文章用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“昙花一现”的含义。
习作8教会学生写自己一次游戏的经过，把游戏的过程写清楚，语句通顺。
练习8教会学生认识各种花名，积累成语，写好笔画繁多的字.教会学生写好通知。
单元教学目标1.学会本单元生字，要求掌握生字的音、形、义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
4.学习排比、夸张等修辞手法，能在写作中应用•5.学习前后呼应的写作方法。
单元重点难点重点：1.会本单元生字。
掌握生字的音、形、义。
2.理解课文内容。
难点：学习前后呼应的写作方法和排比、夸张等修辞手法。
单元教学建议教学本组课文，要引导学生通过反复诵读和联系上下文理解词句。
从课文中了解作者的观察方法、写作方法，学习如何使用修辞手法增强表达效果，使读者身临其境。
单元课时分配《赶海》 2课时《槐乡五月》 2课时《昙花》 2课时习作8 2课时练习8 2课时25 赶海一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认字4个，会写字10个。
理解由生字组成的词语。
3、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。
4、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
苏教版三年级语文下册第八单元教案
苏教版三年级语文下册第八单元教案24、寓言两那么教学目标：．教育学生做事不要急于求成，对意外的收成不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠老实的劳动。
2．继续训练学生联系上下文明白得句子的能力。
3．学会本生字、新词。
4．朗诵和背诵文。
教学重点难点：读懂文句，明白得两那么寓言的寓意教学预备：多媒体、配套光盘教学时：2时教学进程：第一时一、教学目标（一）学生初读文，按要求自学生字、词。
（二）学习《揠苗助长》。
二、教学重点、难点学习《揠苗助长》一文，通过读懂文句，明白得寓意。
三、教学进程（一）学生自读文，标画出文中生字、新词。
（二）学生按要求查字典自学生字、词。
本生字要把握以下方面：例：（三）带着问题读文。
．寓言故事中的两个人都是如何的人？2．他们做了些什么？结果如何？（四）检查自学。
．指名读文，指正读音。
“揠苗助长”的“长”是多音字，在那个地址应读“zh3ng”，不要读成“h2ng”。
“窜出”的“窜”应读“u4n”不要读作，“u1n”。
2．出示卡片，让学生看拼音读词。
3．分析字形结构，识记生字。
“寓”上下结构，第7笔是“竖”，第8笔是提。
“筋”上下结构，下面左侧是“月”，右边是力。
“锄”左中右结构，中间“且”字，最后一笔变成提。
（五）明白得词语。
．学生提出预习中不睬解的词语，质疑。
2．教师释疑，引导学生明白得词语。
（六）学习《揠苗助长》。
．读题，知题意。
教学进程中，教师引导学生读题目，解题意。
从中明白寓言是一种的文体。
“寓”是寄托的意思。
“言”是话，比喻故事，寓言确实是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来讲明一个深刻的道理，令人受到教育和启发。
“那么”是量词，二那么确实是两篇的意思。
2．知作者。
《揠苗助长》这那么寓言选自《孟子•公孙丑上》一书。
孟子（约公元前372～前289），名轲，战国时邹国人（现山东省邹县），是孔子以后的儒家大师。
3．初读文，了解内容，检查自学。
（1）《揠苗助长》那个故事中讲的是如何一个人？（2）他做了什么事？结果如何？教师引导学生围绕上述问题，初读文，了解故事的可能内容。
3下第八单元复习课堂教学实录
《第八单元》复习课课堂教学实录课题：苏教版三年级语文下册第八单元复习课教学过程：一、词语大拼盘师：同学们，今天这节课我们一起复习第八单元，我们先来复习词语。
师：（多媒体出示词语）请自由读这些词语，你觉得哪些词的音容易读错？哪个词最易写错？你是怎样记住这些词语的？生1：“筋疲力尽”的“筋”容易受“帮助”的“助”影响，写成“助”。
“疲”容易写成“皮”。
我是这样记住的：“筋”的意思是“肌肉”，“疲”的意思是“疲劳”，这样就不会记错了。
生2：“兴致勃勃”的“勃”容易写成“孛攵”。
我是这样记住的，一个人高兴的时候就有精神，就有力气，就不会把“勃”错写成“孛攵”了。
生3：“两败俱伤”的“俱”，易错写成“亻”，个一横了。
我是这样记住的，“俱”是“单人旁”加“文具”的“具”。
生4：“揠苗助长”的“揠”易错写成“偃”。
我是这样记住的，“揠”的意思是“拔”，要用手，所以是“提手旁”。
……师：让我们把这些词语读两遍。
生：齐读词语两遍。
师：仔细看这些词语，你发现了几种特殊形式的词语？你还能说出几个吗？生1：兴致勃勃（ABCC）生机勃勃金光闪闪银花朵朵生2：将信将疑（ABAC）无边无际十全十美自言自语不紧不慢生3：欢天喜地（X天X地）开天辟地上天入地花天酒地铺天盖地生4、喜笑颜开（形容高兴的词语）满面春风兴致勃勃欢天喜地眉开眼笑师：再读这些词语，你认为这些词语中，哪些字的解释在本单元里显得很重要？生1：“争论不休”的“休”生2：“不以为然”的“然”生3：“揠苗助长”的“揠”生4：“两全其美”的“全”……师：老师把大家刚才提出来的归纳了一下（多媒体出示）：“争论不休．”“不以为然．”“揠．苗助长”“两全．其美”谁说说这些带点字分别是什么意思？生1：“争论不休”的“休”，意思是“停”生2：“不以为然”的“然”，意思是“对”生3：“揠苗助长”的“揠”，意思是“拔”生4：“两全其美”的“全”，意思是“成全”、“顾全”……师：请大家再读这些词语，然后从这几个词中选出你最喜欢的一、两个词语写一句通顺的话。
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小学语文三年级第八单元复习
复习要求：
1、复习、掌握本单元的字、词以及课文内容。
2、通过复习，提高学生的运用能力。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、课文内容复习：
1、导入：同学们，今天，我们复习第八单元。
请同学们回忆一下，第八单元有哪些课文？（《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》）
2、我们回忆一下，这两篇课文分别讲了哪两件事？
（1）《每逢佳节倍思亲》讲的是——（王维在重阳节那天更加思念亲人，便写下了一首著名的诗——《九月九日忆山东兄弟》）；
（2）谁能背诵一下《九月九日忆山东兄弟》这首诗？指名背诵，齐背后出示全诗。
（3）请同学们完成以下练习。
出示：
①“遍插茱萸少一人”中“一人”是指（）
A王维的兄弟
B王维
C王维的一个好朋友
②《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人（）
A对朋友的一种思念之情
B对亲人、对家乡的一种思念之情
C对故乡的一种热爱之情
③“每逢佳节倍思亲”的意思（）
④今天是中秋节，叔叔在北京出差，他打电话回来说非常想我们，叔叔此时的心情可以用诗句“（）”
来形容。
（师生逐一交流）
（5）拓展延伸，感受古诗文无穷魅力：
“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一个人呢？你还能说出谁有关思念家乡、思念亲人的名句吗？
（参考答案：
“举头望明月，低头思故乡。
”—《静夜思》李白
“君自故乡来，应知故乡事。
” —《杂诗》王维
“近乡情更怯，不敢问来人。
” —《渡汉江》宋之问
“海上生明月，天涯共此时。
” —《望月怀远》张久龄
“但愿人长久，千里共婵娟。
” —《水调歌头》苏轼
师补充：在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中的思乡情。
唐代著名诗人李白在月圆之夜就曾写下了《静夜思》，宋代著名的诗人王安石也曾写下了《泊船瓜洲》，这些都是诗中的思乡名作。
出示两首诗，齐读：
静夜思泊船瓜州
唐李白北宋王安石
床前明月光，疑是地上霜。
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
这都是同学们耳熟能详的思乡名作，课下同学们有兴趣还可以再搜集一些这一类的诗句来吟读体会作者的思乡之情。
2、我们再来回顾一下《孙中山破陋习》这一课。
（1）什么是“陋习”？课文中的陋习指的是（）
（2）课文讲的是什么事？（孙中山小时候看到自己的姐姐被逼着缠足，很生气也很心疼姐姐。
直到他领导辛亥革命成功后，废除了缠足的陋习。
）
（3）比较句子（课后练习题）
第一组：
妈妈把孙中山推出了房门。
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。
——你欣赏哪一句，为什么？（从“含着眼泪”，可以体会到妈妈的内心。
体会到妈妈是无可奈何。
妈妈知道孙中山说得有道理，妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈却毫无办法，无力反抗。
）第二组：
这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
——哪一句话最能反映此时孙中山的内心？（点出“深深地”“幼小”）
小结：所以我们以后写作文、造句时，都要注意准确地用词。
（4）缠足这件事深深地刺痛了孙中山的心，所以后来孙中山领导辛亥革命成功后，首先废除的就是缠足。
（5）这真是一件大快人心的事，多么让人高兴，千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消息，一定是欣喜若狂。
可在1925年，孙中山因得了肝癌，医治无效，在北京逝世。
人们为了纪念他，为他立了一个铜像。
出示铜像（书上有插图）
讲述：如果没有孙中山，我们在座的女同学也许正在缠足；如果没有孙中山，你们的奶奶、妈妈也许早已缠足；如果没有孙中山，我们在座的女老师包括任老师也许早已缠足。
此时，你想对孙中山爷爷说些什么呢？
请你用“孙中山爷爷，我想对您说：……”的句式来说话练习。
生活中的陋习有哪些？
二、字词句段复习
刚才我们一起复习了课文内容，下面，老师就要来考考同学们，看你们是不是真的掌握了本单元的知识。
老师给你们摆下了五道关，
你们想闯一闯吗？
第一关：火眼金睛（用“√”给下列加点的字选择正确的读音）临．时（lín línɡ）空．闲（kōnɡ kònɡ）辛亥（hé hài）革命
挑．柴（tiāo tiǎo）茱萸（yí yú）兴．高采烈（xīnɡ xìnɡ）
第二关：精挑细选（看拼音，写词语。
书写这些词语，应该注意哪些字？哪些字容易出错，错在什么地方？）
jiājiéfèi chúhuíyìfúlaǒxiéyòu （）（）（）（）
cìtòng zǒng tǒng chóng yáng zǔzōng
（）（）（）（）第三关：争先恐后（老师说成语的意思，你们说成语，谁举手快，谁来回答。
）提示:这些都是本单元的成语，这样缩小范围，你在思考的时候就更有针对性，更有的放矢。
形容兴致高，精神饱满。
（）
不知疲倦地探求。
（）
把全部力量都投入进去。
（）
形容相隔极远，见面困难。
（）
学问的海洋无边无际。
（）
还要进一步努力。
（）
第四关：学以致用（把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填在横线上）
九（）一（）（）海（）涯（）（）一方
（）家（）户（）力（）赴沧（）（）粟（）高（）烈孜孜（）（）（）（）一步
A 海地发生了地震，中国国际救援队地帮助那里的人
们。
B 爸爸出国了，我和他，不能相会。
C 过年了，张灯结彩，人们地观看春节联欢晚会。
D 这学期，我读了一些课外书，写作水平有了一些提高，但是，在寒假中，我力争再读一些课外书，使我的写作水平。
第五关：乱句重组（按顺序重新排列句子）
（）孙中山的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。
（）他当上临时大总统后，首先废除缠足陋习。
（）空闲时，姐姐不仅陪孙中山一起玩，还经常唱歌给他听。
（）从此以后，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。
（）妈妈给姐姐缠足，姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。
（）这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心。
若有时间可进行如下环节：请同学们根据本单元内容，试着出一个题，让大家解答。
（师生交流）
三、总结学生本单元复习情况。
1、同学们，这节课我们共同复习了第八单元的基础知识，你有什么收获？（学生谈）
2、这节课我们复习了第八单元的课文，主要的字词句。
“温故而知新”，我们回头再看以前学过的知识，总能从中体会到更多的东西，每一次复习都会有进一步的收获，希望同学们在以后的学习中能做到及时复习，经常复习。