词根如何牢记
考研英语 如何牢记5500个大纲词汇
考研英语如何牢记5500个大纲词汇一个单词中最核心的局部就是词根——单词的“根”。
“根”即“根本”root，词根决定单词的含义。
正如中文，都知道汉字有偏旁部首。
通常，偏旁表示一个汉字的意义，而部首用来表示发音。
比方，含有“走”字旁的词，我们一看到，就知道它可能和“运动、跑”等之类有关系，如“越、超、赶”等。
因此，我们记汉字的时候，采用的肯定是按照汉子的偏旁部首来记忆各个汉子，而非按照一个汉子的拼音或者笔画去记汉子。
那言归正传，英语也是一门语言，与汉子有类似之处。
英文单词中的“词根”，就相当于中文汉字的“偏旁”，都可以决定文字的含义。
例如，在cede“走”的前面，加上不同的前缀等，就能构成新词。
举几个例子，sueed，exceed，precede，recede等单词中，就可以看到一个可以识别的共同核心局部-ceed-.这个词根-ceed-表示“走”，因而与之有关的上述单词，都携带了“走”“的含义。
可见词根-ceed-决定了这些单词的含义。
了解词根的含义，进而理解单词的含义，对于单词的理解和记忆，有重大的意义。
因此，我们可以说词根决定一个单词的含义。
词缀，即一个单词的附加成分，包括前缀和后缀。
这些前缀或后缀起到的是辅助作用，前后缀只能在某种程度上影响单词的含义，但不会决定单词的含义。
通常而言，前缀起到表示“方向”的作用，比方in-表示“向内，向里”，out-表示“向外”等。
此外，前缀还可以表述“数字”、“描述”和“否认”的含义，比方dis-表示“不，没有”un-表示否认等。
后缀，一般决定单词的词性，但不会决定单词的意思。
单词的四种词性：名词，动词，形容与副词，一般都可以通过后缀的形式来判断。
比方-ate是动词后缀，-ness是名词后缀，-ful是adj后缀，-ly是副词后缀等。
同学们要熟悉掌握并灵活运用一些常见的前缀和后缀，比方pro-，per-，ex-，un-，dis-，im-，-lize，-tion，-sion，-sure等等。
英语单词快速记忆20种方法
schoolmaster（中、小学）男教师—schoolmistress
（中、小学）女教师
此外，对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词，也可以采用这种对应记忆法进行记忆。
10．反义法
任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。
12．折迭纸法：
在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。
用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需要时随用随取。
通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
8.分组记忆法
把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。
英语单词词根
1. pro- 表示向前， prolong pro 向前，long 长向前长 v. 延长2. re- 反，向回；再一次 review re 再一次 view 看反复看，再一次看 v./n.复习re 向回 view 看向回看 v./n. 回顾，评论3. ex- 外，出去（注：字母e 加上任何一个字母包括字母e独立存在时置于词根前含义都是向外，只有一个除外，em/en=使）essay es=ex=外 say 说话把自己想说的话说出来 n. 文章entitle en 使 title 标题，头衔使...具备头衔 v.给予...权利4. de- 向下；拆分；强调 delay de 向下 lay 放把该做的事情向下放 v./n. 推迟，耽误5. co- 一起，全部（注：字母co 加上任何一个字母包括字母co独立存在时置于词根前含义都是一起. ） cooperate co-一起 operate 操作一起操作 v. 合作compress com 一起 press 压压到一起 v. 压缩6. in/im- 向里；否定import im 向里 port 港口向港口里去 v./n. 进口impress im 向里 press 压向里压（用硬币向你的皮肤里压，拿掉了会有印）v. 留下印象7. inter- 在...之间，相互interview inter 之间 view 看，两个人之间互相看 v./n. 面试，采访8. pre 在...之前previous pre 在...之前vi=way(注：两者读音很像）ous 无含义，形容词后缀在你走的路前面adj. 以前的，先前的vi=way 的情况类似的还有convey con 一起，全部 vey=way 把所有东西都放在路上v.运输，表达（表达就是运输你的思想）9. trans- 从...到...；跨越transform trans 从...到... form 形式，形状从一种形式到另一种形式 v. 变形，改变transport trans 从...到... port 港口从一个港口到另一个港口 v. 运输，交通10. dis- 否定；分开disclose dis 否定 close 关上不关上 v. 泄露，暴露，揭露distinguish dis 分开 ting(谐音理解为汉语拼音的听）ish 动词或形容词后缀通过听的方式把...分开v. 区分，辨别11. sub/sup 下面suppress sup 下面 press 压把...压在下面 v. 压制，抑制，镇压12. un 否定unbearable un 否定 bear 忍耐 able 能够... 可以... adj. 不能忍受的，难以忍受的bear 的含义课上曾经讲过bear n. 熊，v. 忍耐，承受，忍受（熊是世界上忍耐力最强的动物之一）；v. 出生，生育（生孩子要忍受非常大的痛苦）13. ac, ad to(表示方向）；强调（注：字母a 加上任何一个字母置于词根前含义都是to或强调. 只有一个除外，ab 表示强调或偏离）adjust ad=to just(刚刚好）向着刚刚好的方向去 v. 调整或使适应abuse ab=偏离 use 使用偏离正常使用的轨道 v. 滥用，虐待14. a- to,强调，one，否定 (注：字母a 的含义比较丰富，一共有四个含义，请大家注意）abort a 否定 bor=born 不让...出生 v. 流产，失败15. per- through (穿过，透过，从头到尾）perfect per- 从头到尾 fect=fact=do(事实都是做出来的）从头做到尾v. 使完美adj. 完美的fect =do 做或者起作用因其来自于fact 事实，由于事实是做出来的，这里问题出现了，为什么fact=fect ？注：单词构词时有一条非常重要的规律：元音字母彼此之间可以发生错写，脱落，滑动，甚至增加，都不会影响单词的含义，因为元音字母在单词中表发音而不表示含义，所以可以发生以上的现象。
英语单词科学记忆法
英语单词科学记忆法英语单词科学记忆法大全记忆英语单词的快速记忆法口诀超级记忆法学习英语单词是一件非常有趣的事，只有你有信心，积极探索，就会发现它的魅力。
英语单词记忆方法，途径很多。
不断总结，贵在坚持，滴水穿石，长期积累，就会得到意想不到的收获，最后，以一记忆方法“口诀”，与各位共勉。
1．记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。
(“五到”记忆法)2．记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。
(循环记忆法)3．单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。
(分组记忆法)4．结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
(理解记忆法)5．要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。
(语音记忆法)6．分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。
(归纳记忆法)7．同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。
(对比记忆法)8．单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。
(卡片记忆法)9．构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。
(构词记忆法)10．课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。
(阅读记忆法)新东方谈英语记忆法我们都知道词汇是语言的基础，在外语学习和外语考试中，词汇也是重要的突破口，尤其是在GRE考试中，词汇是重头戏。
所以外语学习者非常关心单词记忆法的问题。
英语单词记忆方法多种多样，您认为在运用这些方法时要注意什么？对一般的英语学习者来说，如果希望达到比较高的英语水平，就不仅仅是一个背单词的问题，还涉及到听、说和阅读的能力。
词汇量的多少对阅读能力有影响，但它只起到一半的作用。
特别是想要实实在在学好一门语言并且要把单词应用到阅读中的人，记忆单词应当完全在阅读中完成。
新东方绿宝书系列 雅思词汇词根+联想记忆法（乱序版）说明书
目 录前言Word List 1Word List 2Word List 3Word List 4Word List 5Word List 6Word List 7Word List 8Word List 9Word List 10Word List 11Word List 12Word List 13Word List 14Word List 15Word List 16Word List 17Word List 18Word List 19Word List 20Word List 21Word List 22Word List 24 Word List 25 Word List 26 Word List 27 Word List 28 Word List 29 Word List 30 Word List 31 Word List 32 Word List 33 Word List 34 Word List 35 Word List 36 Word List 37 Word List 38 Word List 39 Word List 40 Word List 41 Word List 42 Word List 43 Word List 44 Word List 45 Word List 46 Word List 47索引附录一 雅思阅读词汇分类附录二 雅思听力常见同音异义词附录三 雅思听力单词英、美发音比较附录四 雅思常考单词英美对照表附录五新东方 NEW ORIENTAL乱序版雅思词汇词根＋联想记忆法俞敏洪·编著群 言 出 版 社Qunyan Press图书在版编目（CIP）数据IELTS词汇词根＋联想记忆法：乱序版／俞敏洪编著．—北京：群言出版社，2010（2013.4重印）ISBN 978-7-80256-104-5Ⅰ．①I… Ⅱ．①俞… Ⅲ．①英语—词汇—高等教育—自学参考资料 Ⅳ．①H313中国版本图书馆CIP数据核字（2010）第049723号出版人 范 芳责任编辑 张 茜封面设计 大愚设计出版发行 群言出版社（Qunyan Press）地 址 北京东城区东厂胡同北巷1号邮政编码 100006网 站 电子信箱 ****************** *****************经 销 全国新华书店法律顾问 北京市国联律师事务所印 刷 北京市通州富达印刷厂版 次 2010年6月第1版印 次 2013年4月第8次印刷开 本 720×960 1/16印 张 33字 数 560千书 号 ISBN 978-7-80256-104-5定 价 58.00元［版权所有，侵权必究］如有缺页、倒页、脱页等印装质量问题，请拨打服务热线：010-********。
小学生词汇记忆法
小学生词汇记忆法在学习语文的过程中，词汇的记忆是非常重要的一部分。
小学生阶段是词汇积累的关键时期，良好的记忆方法能够帮助他们更好地掌握词汇，提高阅读和写作能力。
下面我将介绍几种适合小学生的词汇记忆法。
1. 图片记忆法这是一个常见而有效的记忆方法，尤其适合小学生。
可将生词与形象鲜明的图片相结合，编制一个个活灵活现的小故事。
例如，想要记忆汉字“日”，可以通过画一个太阳、一个花朵和一个鸟儿，让孩子通过图片来牢记汉字的形状和意义。
2. 分类记忆法使用分类记忆法可以帮助孩子理清思路，提高记忆效果。
将词汇按照一定的规则进行划分和整理，例如按照课本单元划分、按照词性划分等等。
在记忆的过程中，可以利用颜色、标签等方式将不同类别的词汇区分开来，有助于形成清晰的词汇网络。
3. 反义词记忆法这是一种通过对比来记忆词汇的方法。
当小学生遇到生词时，可尝试找出与之相对的词汇，从而帮助记忆。
例如，“大”与“小”、“快”与“慢”等，通过对反义词的记忆，能够加深对生词的理解和记忆。
4. 故事记忆法孩子们喜欢听故事，在记忆词汇时，可以采用编写故事的方式。
通过将多个生词融入到一个有趣的故事中，能够帮助孩子更好地理解和记忆词汇。
同时，通过故事情节的连贯性，也能够帮助孩子将词汇串联起来，提高记忆效果。
5. 词根词缀记忆法词根和词缀是构成词汇的基础部分，掌握了它们，就能够更加灵活地理解和记忆词汇。
通过学习和记忆常见的词根和词缀，例如“前”，“后”，“快”，“慢”等，能够帮助孩子更好地理解和记忆生词。
6. 语境记忆法词汇是在具体的语境中产生作用的，将词汇融入到实际的句子或段落中进行记忆，是一种有效的记忆方法。
与图片记忆法相结合，可以让孩子对词汇的使用场景和意义有更加深入的理解。
总结起来，对于小学生来说，词汇记忆是一个重要的学习环节。
采用适合的记忆方法可以帮助他们更好地掌握词汇，提高语文水平。
无论是通过图片、分类、反义词、故事、词根词缀还是语境记忆法，都可以根据孩子的特点和喜好进行选择。
单词记忆的方法
单词记忆的方法背单词没有神奇的捷径，少不了要苦下工夫。
不管运用什么样的记忆方法，说到底反复记忆是最好的方法。
记忆单词有哪些方法呢？下面是店铺为你整理的单词记忆的方法，希望对你有帮助!单词记忆的方法一、联想型记忆法世上没有过目不忘的单词速记法，然而有些速记方法如联想法、谐音法、拆解法等却号称“过目不忘”。
这一类基于想象的所谓“巧妙方法”，对于在几分钟内突击地暂时记住十几个单词确有奇效，也可以用来记忆少数老是记不住的单词，然而据我们调查，没有一个学生能用这类方法去记忆成千上万的单词。
因为，这类方法对单词的回忆，是从“单词-->联想--> 词义”，实际上它的记忆量比普通的将单词和词义直接对应的硬记方法更大，也就是多出了“联想”这冗余的部分。
由于这部分“联想”的内容通常是荒诞不经的，很有新鲜感，所以能一下子就记住。
但是，一个单词和由它引发的“联想”之间并没有必然联系，联想是很随意甚至很牵强的，今天看到一个单词时联想到这个，明天再看到同一个单词恐怕就联想起那个了。
当成千上万的单词都有一个“联想”和它对应的时候，这些“联想”已经不再具有新鲜感，加上还没有必然性，所以问题就来了：看到某个单词时，你不记得你应该联想起什么了，自然也想不起词义了。
因此，这类方法不适合记忆大量单词。
二、词根记忆法实践证明，这是一种值得肯定的单词记忆方法，它的好处大家都清楚，就不必说了. 然而，它并非放之四海皆准，仍有以下一些不足：1. 大多数的单音节词、双音节词、大量的多音节词并不包含任何词根，当然就根本无法运用词根法去分析记忆。
(大学四、六级词汇这样偏简单的词汇2/3无法和词根扯上关系)例如：bucket(桶)、channel(通道、海峡)，多得俯拾皆是，无需再举。
2.有些单词虽然包含某个词根，然而很难看出该单词的词义和词根的意义之间有什么联系。
以下是随意自某流行词根学习手册摘录的几个片段：sedition [sed- = se 离开，it 走, -ion名词后缀;“走离”->离轨->越轨->越轨的言论或行动 -> ] 叛乱，暴动refuse [re-回,fus 流; “流回“ -> 倒灌，倒流->退回->不接纳->] 拒绝contend [con-共同,一起, tend 伸 -> 伸取 -> 追求 -> “与…共同追求” -> ] 竞争，斗争minister [mini 小,-ster 表示人, “小人” -> 地位低的人 ->仆人-> 臣仆-> ] 大臣，部长在这里，词义和词根之间的联系是如此牵强和迂回，以致于已经成为联想式的记忆法了。
《背单词 一定要掌握的300个词根词缀》读书笔记思维导图
世界记忆大师李俊成和张敬成在《背单词，一定要掌握的300个词根词缀》一书中，主要介绍词根词缀如何 记忆，以英语构词法为单词记忆的主要突破点。词根词缀记忆法不仅帮你短期迅速提高词汇量，记住一个词根可 以连带记住一批单词，而且遗忘率很低，即使从没见过的单词，也可以从词根推出大概意思，提高阅读理解的正 确率。为了帮你牢记词根含义，作者还通过联想、拼音、字母组合、常用单词等形式组成记忆口诀，结合趣味漫 画的方式形成图像化记忆，让你提高单词记忆效率，从300个词根词缀扩展到四六级5500个单词、GRE9000个单词。
-al
形容词后
缀
缀
01
-able形
容词后缀
05
03
-acy抽 象名词后 缀
-age名 词后缀
02
-ance抽 象名词后 缀
04
-ary
06
-atic形 容词后缀
01
-an
03
-ant形 容词后缀
05
-ate
01
-ation 名词后缀
02
-ative 形容词后 缀
03
-cian名 词后缀， 表人
04
06
circum表周围， 环绕
05
cata-表 下，完全 地，全部
01
com-
02
contra表反对， 相反
03
contro表反对， 相反
04
counter -表反对， 相反
05
de-
06
deca-表 十
PART 3 70多个一定要熟悉的 后缀
02
04
06
-aceous， -acious
-ade抽 象名词后
PART 1 200多个必须牢记的词 根
英语词根速记法
英语词根速记法学习英语时，我们经常会遇到这种情况：虽然认识moon（月亮），可却不认识lunar（月亮的）luniform（月形的）lunate（新月形的）demilune（半月、新月）plenilune（满月）等词。
这些此都跟"月亮"有关，但不知为什么没有"moon"的面孔？我们都认识"sun（太阳）" 可却不认识solar（太阳的）parasol（遮阳伞）solarium（日光浴室）insolate（暴晒）turnsole（向阳性植物）等词。
这些词都与"太阳"有关，但不知为什么在这些词里却没有"sun"的踪迹？英语与汉语的不同点之一就在这，汉语里只要认识"月亮"一词，那么就会很容易理解"月形的、半月、新月"等词的意思，而英语却不这样，给人的感觉是"每个字都是生词"记住一个字，未见得认识其一组词。
这是学习英语的难点之一，学习者均感到英语单词难学难记，常感到"生词处处有，字典不离手"，望词兴叹。
实际上，英语单词的构词规律也是有规可寻的。
单词是由词素构成的，词素派生出词义。
单词的数量虽然浩瀚，但构成其的词素的数量却是有限的。
如果掌握了词素，懂得基本的构词方法，就能容易地识记单词，突破记忆单词这一难关。
词素又是由词根和词缀两部分组成的，而词缀又分为前缀和后缀。
我们将在今后的讲座中系统地介绍常用的252个词根和289个词缀，掌握了这些词素便可掌握绝大部分英语词汇。
词根的定义是什么？词根是一个单词的根本部分，是"根儿"，是单词的核心，表示一个单词的基本意义。
单词的意义就是由词根的意义产生、转化来的。
比如：词根单词vis看--> visible 看得见的log言--> dialogue对话flor花--> florist种花者，花商simil相同--> assimilate同化paci和平--> pacific太平的，平静的duc引导--> introducer介绍人，引进者我们看到，词根的意义代表了单词的中心意义，它在单词中占主导地位。
ability词根词缀记忆法总口诀
ability词根词缀记忆法总口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的“ability 词根词缀记忆法总口诀”：1. 一要先看“abil”，就像小船能启航。
“abil”表示能、行，能力基础在前方。
二看后缀“ity”，性质状态它来讲。
整体结合“ability”，能力之意记心房。
比如“capability”，“cap”有能抓的样，加上“ability”，能力范围广。
多多练习不会忘，单词记忆响当当。
2. 一瞧“ability”，分解来记忆。
先有“abil”根，如同大树根。
意思是能做，基础很安稳。
二瞧“ity”缀，像是花之蕊。
表示性质哟，特征也在内。
“disability”要记清，“dis”表否定。
没了能力叫残疾，联想一下记得准。
这样去记真轻松，英语单词我能行。
3. 一思“ability”，结构很清晰。
“abil”开头站，能力藏里面。
好比一把剑，能把困难斩。
二想“ity”尾，状态它描绘。
就像一幅画，清晰又干脆。
“flexibility”别害怕，“flex”表弯曲呀，加上“ability”，灵活不会差。
反复诵读多观察，单词全拿下。
4. 一探“ability”，“abil”要留意。
好像大力士，有力又有技。
能做各种事，基础要牢记。
二探“ity”，性质在这里。
如同甜蜂蜜，凸显其意义。
“stability”不难记，“st”站得稳当哩，加上“ability”，稳定就成立。
轻松学习乐无比，知识装进脑里。
5. 一看“ability”，拆分有妙计。
首先是“abil”，如同千里马。
奔跑能力强，优势放光芒。
接着是“ity”，性质的标记。
好像小彩旗，特点很明晰。
“responsibility”，“respons”回应起，加上“ability”，责任要扛起。
时常复习常练习，英语没问题。
6. 一论“ability”，组成有逻辑。
“abil”先出现，能力在展现。
仿佛亮明灯，照亮前行线。
二论“ity”，表明其特点。
恰似小标签，身份一眼见。
词根记忆法基础——词缀词根
词根记忆法的基础——词缀词根【英语构词法介绍】大家知道汉字有哪些构字法吗？一、汉字的构字法：1、简单字：象形字（日、月、牛、羊），会意字（明、信、休、看、尘），指示字（上、下、本、末、刃）等等。
2、复合字：形声字（词、汇、桥、梁）。
由一个偏旁部首和一个简单字构成的。
二、其实英语单词也有类似的构词法：1、简单词：象形字（bed床，moon月亮，lock锁，key钥匙，chair椅子“ch+air空气”），会意字（opposite相反的，hole孔洞）,拟声字（throw [θrəu] 投,掷“嗖”）等等。
2、复合词：合成词和派生词，类似与汉语的形声字。
它也是由一个偏旁部首和一个简单字构成的。
只不过在英语中他们有另外的名字，“偏旁部首”叫“词缀”，“简单字”叫“词根”。
（1）合成词：after后，noon中午→afternoon下午class班级，room屋子→classroom教室sun太阳，shine照射→sunshine阳光注：合成词（像形声字“桥”一样），它两部分都独立成字。
（2）派生词：dis表否定，cover覆盖→discover发现（未覆盖）agri表农田，culture文化→agriculture农业en置于...中，courage勇气→encourage鼓励注：派生词（像形声字“汇”一样），它两部分都不独立成字。
派生词占了英语词汇总量的80%以上，是英语中最大的家族，而词缀词根正是派生词的组成元素。
因此学好词缀词根是学单词的关键所在。
然而，词缀词根和汉字的偏旁部首一样，极少数可以独立使用（比如：木）。
大部分都不能独立使用（比如：氵讠犭等）。
这点必须牢记！我们学习词缀词根的目的是为了便于记单词，切不可把词缀词根直接当成单词来使用。
既然汉字的“偏旁部首”和“简单字”有他们各自的含义，那英语的“词缀”和“词根”同样也有其各自的含义。
以后的课程我就带大家去领略一番词缀词根的“庐山真面目”。
英语单词记忆技巧大全
英语单词记忆技巧大全在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。
词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。
因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。
然而，很多学习者在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。
笔者从新的视角出发，阐述英语单词记忆的原则与技巧，以此引导教育工作者加强重视，改进方法，为学子摆脱"机械记忆"的灌输式记忆模式指津。
一、概论记忆是一种心理过程，是从"识记"到"回忆"的过程。
而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。
受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。
我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。
二、ACTION原则ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。
A即Association(联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。
"联想"辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。
例如：记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（市长），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇：bare（赤裸的）care（关心）、dare（敢）、fare（费用）、hare（野兔）、flare（闪耀）、glare(强光)、pare （修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare （准备）、square（广场）、stare（凝视）、tare（杂草）、ware（物品）等。
英语的名词解释怎么记的
英语的名词解释怎么记的英语是一门广泛使用的语言，无论在学术研究、日常交流还是国际交往中，都扮演着重要的角色。
而在英语学习的过程中，掌握名词的解释以及灵活运用是至关重要的。
名词，作为英语八大词类之一，代表了实物、人物、地点、抽象概念和思想等。
它们是对现实世界中各种事物和概念的命名标签。
然而，对于初学者来说，记忆众多名词的解释可能是一项艰巨的任务。
以下是几种可以帮助记忆名词解释的方法。
首先，依据词根词缀记忆。
很多英语名词的解释可以通过词根和词缀的组合来推断和记忆。
例如，单词“biology”（生物学）中的“bio”是指生命，“logy”表示学科或研究领域，因此可以推断出这是研究生命的科学。
通过学习常见的词根和词缀，我们可以快速解读和记忆许多名词的解释。
其次，通过构建联想记忆。
构建联想记忆是一种常用的记忆技巧。
我们可以将英语名词的解释与自己熟悉的事物或场景相联系，以帮助记忆。
例如，对于单词“architecture”（建筑学），我们可以想象自己站在一座巨大的建筑物旁边，仔细观察它的结构和设计。
这种活跃的想象可以使我们对这个名词的解释有更深刻的记忆。
再次，利用多种感官进行记忆。
研究表明，多种感官的参与可以提高记忆效果。
我们可以通过听、说、读、写和绘画等不同的方式来帮助记忆。
例如，当学习单词“symphony”（交响乐）时，我们可以听一段交响乐、说出它的解释、阅读关于它的文章并将其写下来。
这样多样化的学习方式可以加深记忆。
此外，背诵是一种有效的记忆名词解释的方法。
背诵英语名词解释可以通过反复练习来加深印象，并帮助记忆。
我们可以将名词解释写在卡片上，每天反复阅读和模仿。
随着时间的推移，我们会发现这些名词的解释已经牢记在心中。
最后，实践是巩固记忆的关键。
将学到的名词解释应用到实际生活中，例如与他人进行交流、写作和阅读，这样可以加深对名词解释的理解和记忆。
通过实践，我们将能够更好地掌握和灵活运用这些名词。
总之，记忆英语名词解释可能是一项艰巨的任务，但通过词根词缀记忆、构建联想记忆、利用多种感官、背诵和实践等方法，我们可以更轻松地记忆和运用这些名词。
future词根记忆方法
future词根记忆方法The word root "futur" comes from the Latin word "futurus," which means "about to be." In order to remember the meaning of the future root, it is helpful to associate it with words that relate to the concept of what is yet to come."future" 这个词源于拉丁语“futurus”，意思是“即将来临”。
为了记住未来这个词根的含义，有助于将其与与未来有关的概念联系起来。
One way to remember the root "futur" is to think about words such as "futuristic," "future," "futurist," and "futurology." These words all have a connection to the idea of what is to come, whether it be related to technology, time, or predictions. By associating the root with these words, it becomes easier to remember its meaning and apply it to other related words.要记住"futur"这个词根的一种方法是想想“futuristic”、“future”、“futurist”和“futurology”等词。
如何开心记忆单词
如何开心记忆单词记忆英语单词，对于大多数同学还说，并不是一件开心的事，可以说是一件相对痛苦的事情，很为很多同学都是前背后忘，渐渐地，就更加没有兴趣学习英语。
单词记不住、记不牢，说明我们的记忆方法有问题。
很多同学采用的都是死记硬背的方法，殊不知这种方法最费时间、最费精力，最后得到的效果还不好，可以说是事倍功半!下面小编为你整理开心记忆单词方法，希望能帮到你。
一、词根词缀记忆法通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。
词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness 的词根。
另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。
如：单词mirror(镜子)与 mirage(海市蜃楼)，这里的“mir”这个词根相当于“marvellous” “surprising”，是“奇异的，惊奇的”的意思。
所以：mirror[mir惊奇，-or表示物;令人惊奇之物，最初人们对镜子能映出自己的身影感到惊奇。
mirage[mir惊奇，-age名词词尾;令人惊奇的景色。
通过“词根”这个媒介使单词个体间有了一定关系，便于记忆。
词缀包括前缀和后缀，“词缀”记忆法主要用于记忆“派生词”，即“在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。
”例如：postscript这个词，“post-”为前缀，“……之后”之意，而“script”是“文字材料”之意。
文字材料之后，不就是“补充文字(附件)”吗?又如，“booklet”这个词，“-let”是后缀，为“小”的意思，很显然，“booklet”就是“小册子”的意思。
最简单、高效的英语单词记忆法，快、准、狠，一天记住600个词二、音形义记忆法音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。
①音近词与形近词音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。
韦林英语词根大全
韦林英语词根大全一、合成记忆法有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。
“日“即太阳，是白天光明的来源;“月“即月亮，是黑夜光明的来源;所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。
又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。
在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。
根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。
所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。
1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、肢，ball球;主要依靠脚踢去展开的球赛〕2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕3. overcome vt. 战胜，消除〔over越过，come去;不懈努力地越过各种障碍而去〕4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕5. widespread a. 分布广的，散播甚广的〔wide宽阔的，spread散播、扩散〕二、构词分析法就像是汉字由偏旁部首共同组成一样，许多英语单词也就是由词根、词缀按照一定的逻辑联系形成的。
单词数量虽然茫茫如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。
若利用词根、词缀对英语单词展开构词分析庭外和解形释义，单词既好认又不好记，词义一目了然。
如果像是概括分析同部汉字那样概括分析同根的英语单词，还可以举一反三，触类旁通，很快地忘记一组组的单词。
这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“存有异曲同工之精，可以说道就是英语单词的“说文解字“之二。
词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。
有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。
前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。
医学词汇系列记忆法
医学词汇系列记忆法李宏建编写医学词汇的构词概说要顺利阅读医学书刊，就必须掌握大量的医学术语。
英语中的医学术语是由一些基本成分构成的, 这些基本成分主要源于希腊和拉丁语。
现今拉丁语虽然已成为死语，但它对从事人类知识的各领域的专家们来说，确是不可缺少的构词成分。
古罗马人极为擅长医术，当时能说希腊和拉丁两种语言的人相继出现，这就成为医学用语比其他自然科学领域之用语更富于希腊、拉丁构词成分的主要原因。
现今拉丁文字母已成为各国通用的科学符号，不仅在医学领域中应用极为广泛，而且在国际上也起着统一医学术语的作用。
目前已有60多个国家采用拉丁字母作为本国的文字基础，除欧洲少数斯拉夫民族还保留一部分希腊字母外，欧洲、美洲和部分亚洲国家，也都使用拉丁字母。
我国拼音新文字也采用了拉丁字母。
今天，我们学习医学术语的构词成分, 掌握一定数量的词素，将有助于识别词类、了解词义，扩大医学术语的词汇量。
英语医学词汇吸收了大量的拉丁语和希腊语的构词成分。
同一个概念，因词的来源不同，可以由几个词来表达。
所以我们必须重视拉丁语和希腊语的构词成分的学习。
牢记构词成分是掌握医学术语的关键。
国外有些学者认为，如能记忆大约200个构词形及前缀与100 个后缀,不依靠医学词典, 即可理解一般医学术语。
这种见解是有一定根据的。
除了学习医学术语的构词成分之外，在记忆过程中还要注意五到: 心到、眼到、口到、耳到、手到。
即心到要专一；眼到要看清；口到要念准；耳到要听懂；手到要写熟。
第一讲医学词汇的基本成分(Basic Elements of Medical Words)大多数医学词汇由下列成分组成:1) 词根(Base; Root)2) 前缀(Prefix)3) 后缀(Suffix)4) 连接元音(Combining V owel)5) 构词结合形式(Combining Form), 简称: 构词形6) 连字符(hyphen)1.词根是除去词的附加部分后留下来的部分。
presumably记忆方法
presumably记忆方法1. 词根词缀法词根词缀法是一种基于英语单词词根和词缀的记忆方法。
英语单词可以由多个词根和词缀组成。
如果我们知道了某些常用的词根和词缀，就可以通过组合这些单词元素来理解和记忆新的单词。
在单词presumably中，presume是词根，它的意思是“假定”或“认为”。
-ly是词缀，表明这是一个副词。
通过这种方法，我们可以得出presumably的意思是“可能”或“大概”。
2. 形象化记忆法形象化记忆法是将单词与具体的图像或场景联系起来来记忆的方法。
在学习单词presumably时，我们可以想象自己做出了一些假设，但并不确定这些假设是否正确。
我们可以想象自己戴着一个大写字母P的帽子，来提醒自己这个单词的拼写和意义。
这种方法可以帮助我们通过视觉和联想来记忆单词。
3. 联想记忆法联想记忆法是通过将单词与其他已知事物联系起来来记忆的方法。
在学习单词presumably时，我们可以将其与其他单词联系起来。
我们可以想象自己在一次考试中做出了一些假设，然后老师告诉我们这些假设是正确的，因此我们得到了一个“A”成绩。
通过这种方式，我们可以将单词与一个具体的场景联系起来，从而更容易地记忆单词的含义和用法。
4. 重复记忆法重复记忆法是一种基于重复的记忆方法。
它是通过不断地重复单词来提高我们记忆力的。
在学习单词presumably时，我们可以一遍又一遍地复述这个单词，直到它牢记在我们的脑海中。
我们可以在日常生活中不断使用这个单词，或者在学习新的文章或教材时不断遇到它。
通过这种方式，我们会发现这个单词越来越容易记忆。
5. 测试记忆法测试记忆法是一种会测试我们记忆力的记忆方法。
在学习单词presumably时，我们可以写下这个单词并列出与其相关的几个词汇，然后在一段时间后再次进行测试。
通过持续测试，我们可以加深自己对这个单词的记忆，并且帮助自己在实际使用中更自信地运用这个单词。
除了上面提到的记忆方法外，我们还可以通过以下几种方法来帮助自己更好地学习和记忆英语单词：6. 上下文记忆法上下文记忆法是一种通过理解整个句子来记忆单词的方法。
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字母根妙记词根什么是字母根单词记忆法字母根单词记忆法是以字母的原始意思及引申意思为基础,用连续字母的意思推理出单词意思。
元音忽略法则在单词中,很多时候元音是作为连接上下字母用的,并没有什么意思,因此在用字母根单词法分析推理单词时,可以忽略无意义的元音字母。
26个字母起源及其引申意思：26个字母起源：罗马字的产生：从公元前3000年左右开始,古埃及的人们就在使用文字（象形文字）表示神,人,动植物,自然界的形态（山,河等）,来表示装饰品,武器,农具,日用品等的形状了。
该象形文字不仅仅给现在的字母表,还给阿拉伯文字,印度语族的文字带来了影响。
埃及人在用被称作纸草（papyrus）的植物所制成的纤维上书写文字。
Paper（纸）这个词便是源于papyrus.公元前2000—前800年间,海上贸易十分繁荣的腓尼基人,以埃及象形文字为基础,创造了腓尼基语的字母表。
公元前1000年左右,古希腊人又以腓尼基语的字母表创造了从左至右书写的24个字母的字母表。
Alphabet的词源即为希腊语的alpha(a)beta(B).罗马字字母表的确立得力于公元前800—500年间十分活跃的伊特拉斯坎人。
字母表的读法便是由他们的读法而来。
古罗马人用于拉丁语书写的字母表,是现在A—Z的26个字母中除去J,U,W后的23个字母。
G是罗马人为了与C的音[k]区别,表记[g]音而发明的字母。
进入10世纪后,U从V中独立出来,11世纪,为表现[w]音而采用了W,15世纪,J从I中分离出来。
关于英文字母起源世界上存在着许多讲法,但比较常见的讲法（根据Funk《Word origins》一书）是起源于希伯来语。
应该讲这个讲法是有一定依据的。
因为《圣经》是西方文明的根源,而《圣经》所记录的正是犹太人（希伯来语）的历史。
而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是‚希伯来语‛。
希伯来语本身就是象形文字。
因此,现代英语中大量词汇隐现出象形文字的特征。
如A表‚牛头‛,暗示‚尖,锋利‛,如此引伸出‚ace‛尖,‚aciform‛类形,‚acid‛酸等各种表示‚尖‛的词汇。
但随着历史的不断发展,文明的不断提升,文字也融入大量文化的内涵。
因此,许多现代英语词汇已无法单纯从象形文字上推得,如‚apogee‛这地点,这个词,就由二部分组成‚apo‛表示‚远离‛+‚gee‛表示‚土地‛,其中apo来自于‚阿波罗太阳神apollo‛,表示‚远征,远离‛。
字母A a起源及引申意思：如同汉字起源于象形,英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画,而这些图画最后演变为符号。
但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。
谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。
我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。
一般认为希腊字母乃西方所有字母,包括拉丁字母的始祖。
其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。
约在3000年前,在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V,中间再加一横,代表牛头或牛角。
以后希腊人将它倒过来写。
对于古代腓尼基人来说,牛意味着财富,吃,穿,耕作都少不了它。
这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。
字母A a引申意思：1、向前：因为牛头总喜欢向前抵,如斗牛。
2、向上：牛角向是上长的3、重要的：牛在古代对人非常重要4、耕种：牛在古代主要用于耕种5、食物：耕种能生产食物字母B b起源及引申意思：和A一样,字母B也可以追溯到古代腓尼基。
在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋,在希伯来语中Ｂ也叫beth,也含房屋之意。
字母B原来形似原始社会的两室房屋,小写字母b是后来从大写字母B 衍变出来的。
在今约旦河西岸有一犹太教,基督教圣地叫Bethlehem。
该词中至今还包含着beth这一成分。
B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。
字母B b引申意思1、选拔：盖房子要选拔地点2、包、帐篷：有和房子相似的功能3、后方：房子是居住的地方,战争的时候房子所在的地方成为后方4、背后：人的后方是背5、聚落：房子聚集的地方可以称为聚落6、稳定：有了自己的房子,生活就稳定了字母C c起源及引申意思：字母C在腓尼基人的文字中叫gimel,代表骆驼。
它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同,实际上其字形是从后者演变而来的。
C在罗马数字中表示100。
字母C c引申意思1、运输、行走、驮：骆驼在古代主要做运输用2、覆盖物：身上驮着的东西可以说是覆盖在身上的3、天：天可以理解是一个巨大的覆盖物。
4、皮、壳：皮也算是身体的覆盖物5、峰、顶部：驼峰字母D d起源及引申意思：D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号,在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth,是‚门‛的意思,相当于希腊字母Δ（delta）。
字母D d引申意思1、向下：古代城门是向下放的2、下笔、印、刻：由向下引申而来3、开/关：门经常被打开和关闭4、保护：城门有保护城池的功能字母E e起源及引申意思：E是英语里用得最多的字母。
在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号,叫做he,相当于希腊字母E(epsilon)。
字母E e引申意思1、转动：关、开窗时都要转动2、推：开窗的动作3、合起：关窗的动作4、向外、伸：窗户是向外伸开的5、引申：伸延伸为引申的意思6、透过、光：窗户是透光用的7、看：透过窗户可以看外面字母F f起源及引申意思：F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母,该字母形似今日之英语字母Y,代表木栓或木钉（peg）,在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。
中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记,以示惩戒。
字母F f引申意思：1、犯人：犯人被打上F的印记2、犯罪/错误：犯人肯定犯罪或犯错误了3、伤疤：印记可以说是脸上的伤疤4、表面：印记在脸的表面上5、附着：印记可以说是附着在脸上的6、浮：由附着引申为浮字母G g起源及引申意思：在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里,G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母,其名称为gimel。
以后希腊人借用了该符号,作Γ（gamma）。
其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。
原拉丁字母表里本无字母G,含g音和含k音的词都以字母C为表示。
公元3世纪以后,古罗马人根据C创造了G,自此C表示k音,G则表示g音。
字母G g引申意思：1、拽：脖子吃草的时候会把草拽出来2、割：吃草的时候也可以说是用牙齿把草给切割下来的3、扭动：脖子经常扭动4、秸秆：动物吃完草会留下植物的秸秆5、木棍：用来拴动物脖子字母H h起源及引申意思：像其它字母一样,H也可通过拉丁语和希腊语的字母表,一直追溯到腓尼基语字母表。
在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠,它代表篱笆或栅栏,字母名称叫heth或cheth。
引申意思：1、墙：篱笆墙2、高处：墙顶是高处3、连接、排列、相邻：篱笆墙是一个一个的枝条相邻排列连接起来的4、院子：墙里面的就是院子5、围：围墙6、阻挡：墙有阻挡的功能7、界限：墙是两家的界限字母I i起源及引申意思：第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母,该字母被认为代表人的手指。
最初小写字母I并不带点。
I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开始加上去的。
此外,在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的,词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。
如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中,iambic排在jamb和jangle 这两个词的中间。
英语的I相当于希腊语的 I(iota)。
引申意思：1、尖端：手指头的前端是尖的2、一点：手指头的一截是一点3、火星、火：火星是很小的点4、插、按：手指头的动作5、目标：手指指向的很多都是目标字母Jj起源及引申意思：字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespearean times）,约在1630年产生的,和V并称英语字母表中两个最轻的字母。
英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j 这一字母。
正如G是基于C构成的,J是由I衍生而来,即在I上加一尾巴构成。
然而,直至19世纪I,J 的书写形式或印刷形式一直可以互换,并未完全分家。
引申意思：1、勾、挠、挖、抓、捏、掐：手指头弯曲能做的动作2、握紧、勒紧、夹紧：手指头和手心合力做的动作字母K k起源及引申意思：字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。
在腓尼基语字母表里,K乃象形符号,代表人的手。
希伯来语把它叫做kaph,即‚手（掌）‛之意。
希腊人借用后作 K（kappa）。
古罗马时期,犯诽谤罪者的前额被打上K之印记,K代表kalumnia,即相当于英语calumny(诽谤)。
引申意思：1、张开、伸展：看别人的手掌一般都要张开才能看2、托、压：手掌平着的姿势能做的动作3、推、扇、搓：手掌竖着的姿势能做的动作字母L l起源及引申意思：在腓尼基和希伯来字母表中,L叫lamed / lamedh,是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。
希腊语中的相应字母是A(lambda)。
引申意思：1、拉、抽、打、挥动：绳子、鞭子的动作2、长（长）：长绳3、节：鞭子是一节一节的4、绕、系：绳子绑东西的动作5、驯服：鞭子能驯服动物和人字母M m起源及引申意思如同别的字母,M也可一直追溯到古腓尼基语。
腓尼基人勇于探险,以海上贸易著称,航行曾远至西班牙海岸。
M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。
希伯来语把它叫做mem,即为‚水‛之意。
希腊语的相应字母为M（mu）。
在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。
M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。
引申意思：1、连续：海里的水是连绵不断的2、摇晃、震荡：船在海水里经常摇晃、震荡3、冲击、扑、掀、推：海浪的动作4、母乳、母亲：水引申为母乳5、感情：人对母亲感情最深字母N n起源及引申意思：字母N在埃及象形字里呈波浪形,在腓尼基语中叫做nun,意为‚鱼‛而希腊语的相应字母则为N （nu）。
引申意思：1、拿、捞：把鱼从水里弄出来的动作2、收缩：鱼鳃的动作3、冲开：鱼在水里游动,可以说是冲开水走4、摆动、摇动、跳跃：鱼的动作5、色彩：水里的鱼有好多种色彩字母O o起源及引申意思：许多语言都有形似O的字母,而且都代表人的眼睛。
在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点,表示瞳孔。
在腓尼基语中O叫cayin,意为‚眼睛‛,在古英语里O叫oedel,意为‚家‛。
引申意思：1、转、开/闭：眼睛的动作2、循环：眼睛一圈一圈的循环转3、观察、看：眼睛的功能4、圆：眼睛是圆的5、光：眼睛因为有光才能看到字母P p起源及引申意思：P,英语字母表的第16个字母,古代腓尼基人和希伯来人称之为pe,意为‚嘴‛。