2016年春学期三年级语文备课组工作计划
小学三年级语文课程备课组的工作规划
小学三年级语文课程备课组的工作规划一、工作目标根据新课程标准及教学大纲，我们备课组的工作目标是：提高学生的语文素养，激发学生的研究兴趣，培养学生的阅读惯和写作能力，使学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。
二、工作原则1. 坚持学生为本，关注学生个体差异，因材施教。
2. 坚持实践性原则，注重培养学生的动手操作和实际应用能力。
3. 坚持趣味性原则，通过多种教学手段，激发学生的研究兴趣。
三、工作内容1. 教学内容研究深入研究教材内容，理解各篇目的教学目标，确保教学内容与课程标准相符合。
2. 教学方法设计根据学生的实际情况，设计生动有趣、富有启发性的教学方法，如情境教学、游戏教学等。
3. 教学活动策划策划形式多样的教学活动，如课堂互动、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
4. 教学评价建立科学的评价体系，全面评价学生的知识掌握和能力发展，及时调整教学策略。
四、工作安排1. 备课会每周举行一次备课会，共同研究教学内容、方法和活动，确保教学质量。
2. 教学资源共享建立教学资源库，共享教学素材和优秀教学案例，提高备课效率。
3. 教学培训与研讨定期参加教学培训和研讨活动，提高自身教学水平和能力。
4. 学生反馈与沟通及时了解学生研究情况和需求，与家长保持良好沟通，共同促进学生发展。
五、工作评估与改进定期对备课组工作进行评估，发现问题并及时改进，不断提高教学质量。
以上就是小学三年级语文课程备课组的工作规划，希望每位成员都能按照规划认真执行，共同为提高学生的语文素养而努力。
人教版2016学年第一学期三年级备课组计划
2016学年度第一学期三年级语文组计划一、指导思想：贯彻学校“要致力于研究语文课堂，探索教学模式，建设书香校园”的精神，开展富有实效的教研活动，促进教师语文专业素养及教学能力的提高，建设一支善学习、肯吃苦、能传递正能量、有强大执行力的语文老师团队，初步构建语文特色课堂，建设书香校园。
二、主要工作：1、教学常规管理1、集体备课：保证时间，流程不变，求真务实，备好考点。
2、教案书写，一个年级统一一份电子教案，有课件，有反思；个性化备课在书本上：单元目标、单元作文训练题目、每课语用教学目标、简单教学流程、重点词句在文中的解读。
3、作业设计与批改与上学期要求一致，具体要求见发下的纸质版作业要求。
4、除了数学课和英语课，其他课的前三分钟由班干部带读经典。
5、背诵古诗1-30首（各备课长自己印发古诗，与六年级版本一致）6、早读安排：内容：读课文，读经典。
经典：《笠翁对韵》；开学第二周周一备课长上交并印发本年级本学期要读的经典内容。
检查：主任巡堂。
7、阅读课安排：（1）确保课外阅读时间，阅读课上每一个孩子都要读书，不能做别的事情。
每周五的阅读课语文老师进课堂上读书分享课或读书指导课。
（2) 必读书目阅读完一本检测一本，期末会有读书晋级赛。
（3）第二周末备课长上交读书晋级方案。
7、写字课安排：（1）确保时间，不能挪用做其他事。
（2）加强指导。
分别在第3周和第10周以及15周三次检查评比学生写字的双姿。
检查结果与绩效挂钩。
8、教学反思：每单元一次，每月上交一次。
要求真实，有真正的思考。
9、听课：整学期最少听12节语文课，听课记录本要求记录认真，有评课。
10、质量检测：（1）两次阶段考试：第7周、第14周（2）一次朗诵过关检测：第（13）周，初定是诵读课文和早读课背诵的经典。
（3）一次古诗默写比赛：第16周；（4）一次百词竞赛，同时写字比赛：第18周。
2、教研教改1、巩固上学期研究出来的教学模式。
2、按照肖主任提出的教研科研计划来努力，积极提升自己的专业能力，争取评上学校的首席教师或骨干教师。
小学三年级语文备课组工作计划(精选3篇)
小学三年级语文备课组工作计划（精选3篇）小学三年级语文备课组工作计划1一、本学期目标：1、加强备课组建设，落实备课组活动。
在备课组商讨的基础上，制定备课组集体备课活动计划，每周落实好任务及负责人员，确保备课组活动的有序开展。
在活动中，不仅要研读教材，还要开展磨课、推敲试卷的命题等工作，提升组内教师的业务水平。
2、关注课堂教学，创建课堂文化。
课堂是教学的主阵地，组内人员要利用研讨课的机会，开展说课、上课、评课、反思等系列活动，组长也要加强随堂听课、点评等工作，促使课堂教学常规的稳步推进。
并利用语文教材富含思想性、教育性的特点，结合学校重点课题，鼓励组员在课堂教学中进行一定的摸索。
3、落实常规检查，督促组员共进。
在上学期语文教学常规检查反馈的基础上，针对存在问题，加强备课、作业、教学随笔等资料的的规范化检查，特别是教学随笔、二次修改，如果出现问题，要及时指出、更正，保证反思的有效性。
同时，备课组根据教研组要求，统一作业内容、格式及作业量，在作业布置上要照顾到不同层面的学生，强调“少而精”。
二、具体措施：（一）学习、实践与反思相结合，提升教学专业水平。
1、在备课组集中学习的基础上，组内老师要自发地进行教学方面的充电工作，一方面利用进修、观摩的机会，进行专业知识的学习，另一方面，也要经常上网查阅、收集有关语文教学方面的最新动态，以便取长补短。
2、在丰富教学理论的基础上，也要将理论和自身教学实际结合起来，深入课堂，进行实践研究，在实践的过程中发现理论和实际相结合的最佳结合点，达到教学水平质的飞跃。
（二）开展好备课组活动，严把质量关。
1、在备课组活动中，加强对本年级新课标标准的解读及教材的全册解读与单元解读工作，在仔细研读的基础上，制定出切合学情的教学计划。
2、做好试卷的命题工作，严把命题关。
组内分工合作，在集体讨论的基础上，做好日常的周末卷、测试卷、复习卷、考查卷的命题工作，确保试卷的质量。
同时，所有的试卷也要落实批改与讲解工作，特别是周末卷力求“精简、有效”，每周抓住重点、难点来突破，真正提高学生的综合阅读、习作水平。
小学语文教学(三年级)备课组工作计划
小学语文教学（三年级）备课组工作计划
目标
- 提高学生的语文水平和阅读能力
- 培养学生的写作和表达能力
- 培养学生的批判性思维和创造力
工作计划
1. 分配教材
- 选择符合课程标准的教材，并根据教学大纲进行分配
- 确定每个备课组成员负责的教材章节
2. 教学目标制定
- 根据教材内容和学生特点，制定每个章节的教学目标
- 确定每个备课组成员负责的教学目标
3. 教学内容准备
- 针对每个章节的教学目标，准备相关的教学内容和教学资源- 分享和交流教学资源，确保备课组成员都能使用到合适的教学材料
4. 教学活动设计
- 设计多样化的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、游戏互动等
- 鼓励备课组成员共同设计教学活动，以提高教学效果和趣味性
5. 评估方式确定
- 确定每个章节的评估方式，如小测验、作业、口头表达等
- 确保评估方式能够全面考察学生的语文能力和知识掌握程度
6. 教学反思与改进
- 每次备课后，进行教学反思，总结教学经验和问题
- 在备课组会议上分享反思结果，提出改进方案，共同提高教学质量
7. 学生辅导和个别指导
- 根据学生的学习情况，进行个别辅导和指导
- 确保每个学生都得到适当的关注和帮助
8. 家校合作
- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况
- 组织家校互动活动，促进学生和家长的积极参与
以上为小学语文教学（三年级）备课组工作计划，希望能够有效提高学生的语文水平和综合能力。
2016年小学第一学期三年级语文备课组工作计划范文
2016年小学第一学期三年级语文备课组工作计划范文指导思想认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以"创造适合教师发展的管理"和"创造适合学生发展的教育"为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。
基本情况：本年级组共有老师四人，分别是黄晓梅、何小玲、曹水莲、徐秋姬。
全组教师为适应新课程改革，努力提高自身素质，积极参加业务学习。
且本组教师有年青充满活力的，有年长富有经验的。
在课改中，我们将齐心合力，集体备课，钻研教材，互相听课、评课，争取在课改中有所成就。
工作要点1.继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。
组织教师阅读教育经典著作，通过阅读增强教师文化底蕴，每两周为一个周期组织交流。
鼓励教师写教学随笔、教后记、教学论文等。
2.重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。
3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。
配合教研组和学校文学社共同开展好书香校园读书能手等语文实践活动，以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。
4.改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创优秀学科组。
继续围绕校省级课题制定自己的子课题。
通过对子课题的探究，形成良好积极的探讨氛围。
并通过对典型课例进行互动研讨。
三年级语文备课组工作计划(5篇)
三年级语文备课组工作计划一、指导思想以学校大组计划为指导，深入开展教学研究活动，促进全组教师教育观念的转变，教学方法的改善，提高教师教育、教学的反思能力与实践水平。
努力把学校工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步提高教学质量。
二、情况分析三年级有____个教学班，学生约____人，语文教师____名，各担任____个班的语文教学工作。
经过两年的学习，基础知识部分学生掌握较牢固，在阅读理解上，大部分学生们能根据问题找到有关的语句做出相应的回答，课外阅读的能力有待进一步提高，概括能力还处在相对较弱的阶段，需要重点指导。
习作部分，进入三年级，就要求学生进行习作的练习，这包含“写话-写段”的跨越，要求学生能写片断和短文，做到有顺序、有中心，内容具体，语句通顺，并有一定的速度。
三、工作目标1.以备课组为单位，开展学习活动，在本组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
2.狠抓创新教育，切实优化语文课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
3.在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。
四、工作措施（一）以课程理念为指导，以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的学习成绩为目的，聚焦课堂，积极开展网络教研活动，进一步提高语文教学质量。
1、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解语文新动态。
围绕我校语文学科特色主题开展活动，本学期除每月两次的大组活动外，在每周的本组教研活动中组织专题研讨，案例剖析，课例研讨和集体备课活动。
就课堂教学效益和提高学生的学业成绩问题，积极寻找行之有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成绩。
2、定期检查教师教案修改、作业批改情况，加强随堂听课力度，落实好各项检测和质量分析，全面了解本组语文教学情况，把好质量关。
3、结合学校的工作内容，根据中年级学生特点，开展形式多样、丰富多彩的语文活动，如：写字比赛，古诗文诵读以及学校组织的读书节等活动。
小学三年级语文备课组工作计划3篇3篇
小学三年级语文备课组工作方案3篇小学三年级语文备课组工作方案3篇精选3篇〔一〕1.语文备课组工作方案之一：教学目的明确小学三年级语文备课组的工作方案应该从教学目的明确的角度出发。
教学目的是教育教学过程的核心，是教学过程的方向和根底，决定了教育教学的质量和效果。
因此，小学三年级语文备课组的工作方案应该以教学目的为核心，明确教学目的，科学设计教学内容和教学方法，以到达学生掌握语文知识和才能的目的。
详细的工作方案，可以从以下几个方面入手： 1.明确教学目的。
在课程目的制定时，要充分考虑学生的认知程度、兴趣、思维方式、文化背景等因素，以便更好地引导学生的考虑和学习。
2.细化教学内容。
在教学内容设置时，要注意遵循认知规律和情感规律，表达思维多样性和个性化特点。
如在学习词语的时候，可以采用故事情境、拓展联想、脑图等多种方法，以直观形象、生动有趣的方式将词语呈现给学生，引发学生兴趣，进步学习热情。
3.选取适当的教学方法。
选择普遍深受学生欢送的教学方法，如抓住学生的兴趣点，进展兴趣性教学，以此进步学生的积极性、主动性，到达教学目的。
此外，还可以拓宽教学方法多样性，包括讲授、研讨、实验探究等多种方式，以满足不同的学生学习需求。
2.语文备课组工作方案之二：确立教学重心语文备课组的工作方案中，教学重心确实立也是非常重要的。
注意力是有限的资，假如把注意力扩散到各个方面，不仅会浪费时间和精力，而且也难以到达预期的教学效果。
因此，小学三年级语文备课组需要明确教学重心，把教育资集中触及学生的重点，以此更好地到达教育目的。
详细的工作方案可从以下几个方面入手： 1.针对不同学生的教学重心。
针对不同学生的认知程度、不同打学习方法和不同情感态度，建立独立的教育资和授课方案，到达个性化教育的效果。
2.确定关键点，重点难点。
在教学设计时，着眼于学生掌握的关键知识点、难点和薄弱环节，制定针对性的教育方案，深化挖掘课程内容，确保教育教学质量和效率。
小学三年级语文课程备课组的工作规划
小学三年级语文课程备课组的工作规划目标- 提高学生的语文素养和阅读能力。
- 培养学生的写作和表达能力。
- 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
工作计划1. 制定教学大纲- 整理学年计划，确定每个学期的教学内容和目标。
- 设定教学阶段性目标，明确每个阶段的重点和难点。
2. 选择教材和教具- 选择符合教学大纲的教材和教具，确保教学内容与学生年龄和能力水平相适应。
- 确保教材内容的准确性和可靠性，不引用未经证实的内容。
3. 制定课堂教学计划- 设计具有针对性和趣味性的教学活动，激发学生的研究兴趣。
- 根据学生的实际情况和进度，合理安排每节课的内容和时间分配。
4. 多样化教学方法- 结合课堂教学和实践活动，提供多样化的研究体验。
- 使用小组合作、角色扮演、游戏等教学方法，培养学生的合作和交流能力。
5. 精心备课- 提前准备好教案、教材和教具，确保教学过程的流畅性和连贯性。
- 针对每个教学内容，查找相关教学资源和辅助材料，以提供更全面的研究支持。
6. 鼓励阅读和写作- 激发学生的阅读兴趣，推荐优秀的儿童文学作品。
- 组织写作活动，指导学生进行创作，提高他们的写作能力和表达能力。
7. 定期评估和反馈- 设定评估标准，定期对学生进行测试和考核，及时发现问题并进行针对性的辅导。
- 提供及时的反馈和建议，帮助学生改进和提高。
总结小学三年级语文课程备课组的工作规划旨在通过制定教学大纲、选择教材和教具、制定课堂教学计划、多样化教学方法、精心备课、鼓励阅读和写作以及定期评估和反馈等措施，提高学生的语文素养和阅读能力，培养他们的写作和表达能力，以及阅读理解能力和文学欣赏能力。
三年级小学语文备课团队的工作计划
三年级小学语文备课团队的工作计划目标- 提高学生的语文能力和阅读理解能力- 培养学生的写作和表达能力- 帮助学生培养阅读兴趣和惯工作计划1. 教学内容- 根据教材和课程要求，制定每周的教学计划- 确定每周的教学重点和难点，制定相应的教学策略- 解读课文，讲解重要知识点和语法规则- 设计各类阅读材料和练题，帮助学生提高阅读和理解能力- 组织和指导学生进行写作练，提高写作和表达能力2. 教学方法- 采用多种教学方法，如讲解、讨论、练、游戏等，激发学生的研究兴趣- 创设情境，让学生在实际情景中运用语文知识- 引导学生进行合作研究，培养团队合作和沟通能力- 鼓励学生进行自主研究，提高自主研究能力3. 评估和反馈- 设计各类形式的评估任务，检查学生的研究情况和掌握程度- 及时给予学生反馈，指导他们改进研究方法和提高研究效果- 定期与家长沟通，了解学生的研究情况和问题，共同解决困难4. 拓展活动- 组织语文角、朗诵比赛、阅读分享会等拓展活动，激发学生对语文的兴趣- 邀请作家或语文专家来校进行讲座或交流活动，拓宽学生的语文视野- 制作教学资源，如课件、教学视频等，方便学生自主研究和巩固知识时间安排- 每周制定教学计划和备课内容，保证教学进度和质量- 每月进行教学评估和反馈，及时调整教学策略和方法- 定期组织拓展活动，激发学生的研究热情和动力团队合作- 团队成员之间要相互配合，共同完成教学任务- 分工合作，充分发挥各自的专长和优势- 定期召开团队会议，分享教学心得和经验，解决团队遇到的问题结束语本工作计划旨在提高三年级小学语文备课团队的教学质量和效果，帮助学生全面发展，提高语文能力。
通过团队合作和不断探索尝试，我们相信能够取得良好的教学成果。
小学三年级语文备课小组的行动计划
小学三年级语文备课小组的行动计划
一、目标
为了提高小学三年级语文教学质量，提高学生的语文素养，我们制定本行动计划，目的是通过有计划、有组织的备课活动，使教师们能够更好地理解教材，掌握教学方法，提高教学效果。
二、组织结构
我们成立一个由五位教师组成的小学三年级语文备课小组，其中包括一名组长，负责组织、协调和监督备课活动。
三、备课活动安排
我们将每周进行一次备课活动，每次活动时间为两小时。
备课活动将分为以下几个环节：
1. 教材分析
每次备课活动开始时，我们将对本周的教学内容进行详细的分析，包括教材的结构、重点和难点等。
2. 教学方法探讨
我们将讨论并选择适合小学三年级学生的教学方法，包括讲解、示范、练习等多种方式，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 教学资源分享
我们将分享各自的教学资源，包括教案、课件、习题等，以丰
富教学内容，提高教学质量。
4. 教学反思
在备课活动的最后，我们将对本周的教学进行反思，总结教学
中的优点和不足，为下周的教学提供改进的方向。
四、行动计划执行与监督
我们将按照以上计划进行备课活动的组织和实施，并进行定期的自我监督和评估，以确保计划的有效执行。
五、预期成果
通过本行动计划的实施，我们预期能够提高小学三年级语文的教学质量，提高学生的语文素养，为学生的全面发展打下坚实的基础。
以上是我们小学三年级语文备课小组的行动计划，我们期待通过这个计划，能够提高我们的教学水平，为学生提供更好的教育。
小学三年级语文备课组的任务计划
小学三年级语文备课组的任务计划一、前言为了提高小学三年级语文教学质量，我们制定了这份任务计划，旨在明确备课组的工作目标和具体任务，确保教学内容丰富、方法得当，为孩子们提供一个良好的学习环境。
二、任务目标1. 深入研究教材，明确教学内容与要求。
2. 提高教学质量，使学生在知识、能力、情感等方面全面发展。
3. 提高备课组成员的教学水平和业务素质。
4. 加强家校沟通，促进家校共育。
三、具体任务1. 研究教材和课程标准- 分析教材内容，明确各单元的教学目标。
- 研究课程标准，掌握学生应具备的知识和能力。
2. 制定教学计划- 根据教材和课程标准，制定每学期的教学计划。
- 明确每个月、每周的教学内容，确保教学目标的实现。
3. 设计教学活动- 设计有趣、富有启发性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
- 采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，提高学生的参与度。
4. 制作教学课件和教具- 制作精美的教学课件，辅助课堂教学。
- 制作必要的教具，如挂图、卡片等，帮助学生直观地理解知识。
5. 组织家校沟通活动- 定期召开家长会，介绍学生在校的学习情况，提高家长对语文教学的认识。
- 建立家长微信群、QQ群等，方便家长了解学校动态和家庭教育方法。
6. 开展语文实践活动- 组织诗歌朗诵、讲故事、作文比赛等语文实践活动，提高学生的语文素养。
- 鼓励学生参加校内外语文竞赛，展示自己的才华。
7. 进行教学质量评估- 定期进行教学质量自评和互评，发现问题并及时改进。
- 关注学生的学习进步，及时调整教学策略。
四、实施与反馈1. 备课组成员按照分工，认真完成各自任务。
2. 定期召开备课组会议，汇报工作进展，交流教学心得。
3. 对教学过程中出现的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 每学期末对任务计划进行总结，对优秀成员进行表彰。
五、附录1. 教材分析表2. 教学计划模板3. 教学活动设计模板4. 家校沟通活动安排表5. 语文实践活动方案通过以上任务计划的实施，我们相信小学三年级语文教学质量将得到显著提高，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三年级语文备课组工作计划（通用6篇）
三年级语文备课组工作计划（通用6篇）三年级语文备课组篇1一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：本学期继续加强学习新版《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
优化集体备课制度，发挥集体的作用。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了做好二次备课，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1：2)，要及时反馈教学效果。
2016年三年级语文备课组工作计划
2016年三年级语文备课组工作计划(一)一、指导思想：本学期，我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下，以语文新课标为理念，以“读写结合”和“优效课堂教学”为研究重点，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。
二、重点工作：1.带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。
认真参加各类教学培训活动，积极探索新的教学理念和新的教学方法。
有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2.以集体备课为平台，一人上课，大家参与，共同提高，不断优化课堂教学的效果。
3.抓好习作、阅读和书写的教学和训练，迎接市写字教学片区活动、共同体“读写结合”教研课观摩活动、个性化作文比赛。
4.继续推进课外阅读工作，认真制定本学期的读书计划，迎接读书展示活动和检测活动。
(1)首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。
(2)督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。
(3)年级共同选择两本必读书，进行集体备课，倡导备课组内课外阅读课资源共享。
(4)结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事比赛等，以整体推进全年级的课外阅读工作。
2016年三年级语文备课组工作计划(二)一、指导思想：本学期，我们三年级语文组全体教师以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。
以学校工作意见为依据，转变观念，全面推进素质教育，突出教育为中心，切实提高课堂教学效益，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，进一步提高教学质量。
二.工作要点：1.认真学习《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶段的教学中，起着承上启下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究。
小学三年级语文备课组工作计划精彩8篇
小学三年级语文备课组工作计划精彩8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文课程备课组的工作规划
小学三年级语文课程备课组的工作规划目标- 提供优质的语文教学资源，促进学生语文能力的全面发展- 确保备课组成员之间的紧密合作，共同完成备课任务- 提高备课组的专业水平，不断提升教学质量工作计划1. 明确任务分工：每个备课组成员根据自身专长和兴趣，负责不同方面的备课工作，如教材解读、教学设计、教学资源收集等。
确保每个成员都能充分发挥自己的优势，形成合理的分工合作模式。
2. 制定备课流程：建立起一套明确的备课流程，包括教材分析、教学目标确定、教学方法选择、教学资源获取等环节。
确保每个环节都经过充分讨论和研究，形成统一的备课方案。
3. 共享教学资源：建立备课组内部的资源共享平台，包括电子文档、课件、教学视频等。
成员可以将自己收集和制作的教学资源上传到平台上，供其他成员参考和使用，提高备课效率和质量。
4. 定期讨论和反馈：每周或每月组织备课组成员进行定期讨论和经验分享，及时沟通备课中遇到的问题和困难。
同时，对已经完成的备课方案进行评估和反馈，以不断改进和完善备课工作。
5. 持续学习和专业提升：备课组成员应积极参加相关的培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和专业知识。
可以组织集体学习或邀请专家进行讲座，提高备课组整体的专业素养。
评估和调整- 定期对备课组的工作进行评估，包括备课效率、教学质量等方面。
- 根据评估结果，及时调整工作计划和流程，以提高备课组的整体工作效能。
结论通过明确任务分工、制定备课流程、共享教学资源、定期讨论和反馈以及持续学习和专业提升，小学三年级语文课程备课组可以更好地完成备课任务，提高教学质量，促进学生语文能力的全面发展。
小学语文三年级备课组工作计划5篇
小学语文三年级备课组工作计划5篇小学语文三年级备课组工作计划篇1一、指导思想以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作（一）根据需要学理论，学好理论促实践。
1、每一位语文教师分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。
3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。
4、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。
（二）强化备课关，向课堂教学要质量。
1、加强备课。
在备课方面，教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实加强课堂研究。
2、继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的有效性。
对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。
在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。
3、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。
学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下功夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
4、加强校本科研，通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的挑战。
三年级语文备课组工作计划(三篇)
三年级语文备课组工作计划一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。
本学期，我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》(____)为指导，以教导处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强情境教学五步模式的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。
通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、本学期工作目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂____分钟的实效性，在课堂教学中精选、精讲、精练，给学生更多自主发展的空间和时间。
2、____、落实《语文新课程标准》(____)，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。
利用网络平台，互相学习交流、合作共享。
个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。
教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。
四、实施步骤：1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。
小学三年级语文教师备课组的任务规划
小学三年级语文教师备课组的任务规划目标小学三年级语文教师备课组的目标是为学生提供高质量的语文教育，帮助他们提高阅读、写作和语言表达能力。
备课组的任务是制定教学计划、准备教材、设计教学活动和评估学生的研究成果。
任务规划1. 制定教学计划- 根据教学大纲和学校要求，制定每学期的教学计划。
- 确定每个单元的教学目标和重点，安排教学内容和时间分配。
- 设计合适的课堂活动和教学资源，以促进学生的研究。
2. 准备教材- 根据教学计划，选择适合的教材和教辅资料。
- 阅读并理解教材内容，准备教学讲义和课堂练。
- 确保教材内容与学生的研究进度和能力相匹配。
3. 设计教学活动- 根据教学目标和学生的研究特点，设计多样化的教学活动。
- 利用教具、多媒体和互动游戏等方式，提高教学的趣味性和参与度。
- 鼓励学生参与小组合作、角色扮演和讨论等活动，培养合作意识和表达能力。
4. 评估学生研究成果- 设计适合的评估方式，包括课堂测验、作业评定和口头表达等。
- 定期对学生进行评估，及时发现问题并提供个性化的辅导。
- 分析评估结果，调整教学策略，提高教学效果。
5. 与家长沟通合作- 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的研究情况。
- 向家长介绍教学计划和教学方法，征求他们的意见和建议。
- 配合家长的要求，提供学生研究指导和辅导建议。
6. 继续专业发展- 参加教育培训和学术研讨会，不断更育理念和教学方法。
- 阅读相关的教育专业书籍和期刊，提高教学水平和知识广度。
- 与其他教师进行交流和合作，分享经验和教学资源。
以上是小学三年级语文教师备课组的任务规划，通过合理的规划和有序的执行，我们将为学生提供优质的语文教育，帮助他们全面发展。
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2016年春学期三年级语文备课组工作计划
为进一步加强本年级语文教学工作管理,提高语文教学质量,根据本年级实际情况,特制定如下工作计划:
一、指导思想
本学期，坚持“做最好的自己”的理念，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深化内涵发展，提升教育质量为中心，努力打造“快乐教育”，坚持课堂教学改革，聚力打造高效课堂，提升本年级课程资源的开发和利用，大力加强教师队伍建设，发展学生能力。
二、工作重点
充分发挥备课组的教学工作指导职能，进一步规范教学常规管理，确保本年级教学工作正常有序开展。
重视教研与科研相结合，提高课堂教学的质量和效率。
1.狠抓教学常规管理，教师能抓住教学知识点，做到“检测与教学同步走”，向课堂40分钟要质量，使得本年级的教学工作更上一个新台阶。
本学期将开展教学开放周活动，向家长展示学校课堂教学成果。
2.加强本年级教研活动的组织。
充分发挥年级骨干教师的带头作用，按时、按量、按质的完成研讨任务，使日常教学工作和教学研究、教师的专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
3.强化校本教研，依托市级、县级课题研究进行常态教学问题研究，营造学习研讨的氛围。
引导教师自觉地将日常教学工作中有教育意义的“小问题”转化为研究点，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。
4.继续开展年级组展示课活动。
5.举办“教育教学开放周”活动。
6.继续开展学生阅读活动，探究阅读指导课模式，开展多种读书活动，力求读深、面广，达到阅读、积累、实践的目的。
7.结合写字教学，将《写字教学指导体系》作为所有任课教师布置学生作业的指导纲领，提高全体学生的作业书写质量，开展不定期检查。
三、具体任务及措施
㈠落实常规，有效监控，不断提升教学质量。
1.严格执行课程计划和课程标准。
⑴加强教与学各个环节的管理，对备课（预习）、上课（听课）、演示实验、辅导（复习）、布置批改作业（作业）、课外指导（课外学习）、教学改进（学习改进）、成绩考核等方面都要严格按照“精细化管理”中的要求去督促检查。
加
强检查指导和对各个环节的质量监控，特别要严格课堂教学管理。
⑵进一步规范教师备课、上课、作业布置与批改、考试与质量分析的基本要求。
⑶要严格执行有关规定，保证学生作业负担适量。
不定期抽查作业的布置与批改情况，并及时反馈检查情况。
⑷严格执行义务教育教学计划，开足、开齐、上好各类课程；严格按课表上课，不得随意调课；课堂上要面向全体学生，使学生真正成为课堂的主人，给学生一个展示自我的平台。
2.进一步规范教学常规工作。
⑴开学初，组织本组教师学习课程标准，熟悉教材，读透教参，完成本学期知识点疏理工作及导学案的整理工作。
⑵年级组该学期每开展两次以上语文知识技能竞赛。
⑶每单元测试、期中与期末测试后，组织本组教师进行质量分析。
3.落实教学工作检查，完善教学质量监控。
⑴本学期依然实行年级组每月互查、领导不定期检查等多种形式，对教师教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查。
针对检查情况，与教师进行座谈，组织听课，帮助教师成长。
⑵加强师生双向交流反馈，及时了解学生课堂学习质量，提出改进教学和学习的意见，不断提高教学质量和学生的学习质量。