部编版八上全册古诗词选择题
部编版八上全册古诗词赏析简答题、选择题及答案
期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照部编版八上古诗文赏析（选择题和简答题）1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【习题】1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。
C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。
D．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。
初中语文部编版八年级上册全册古诗词鉴赏练习(附参考答案)
八年级语文上册古诗词鉴赏练习班级考号姓名总分1《野望》2《黄鹤楼》3《使至塞上》4《渡荆门送别》唐李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。
请任选一个角度进行赏析。
5《钱塘湖春行》6《庭中有奇树》7《龟虽寿》曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.“神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
”开头，作者用这两个形象。
这就等于告诉人们说，，表现了作者，当时这是难能可贵的。
2.“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
”笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了。
“壮心不已”表达8《赠从弟》魏晋刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
1.四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？第一个“一何" ，第二个“一何”。
2.诗是怎样表现松树不畏"凝寒”而“有本性”的品质的?高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此猛烈，而松枝又如此刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
诗人采用的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了。
3.全诗塑造了一个什么样的松柏形象?抒发了作者怎样的思想感情?塑造了一个。
作者，并. .9《梁甫行》10《饮酒》晋陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.“问君何能尔？心远地自偏”，问话朴实，回答深刻，表达了。
2.末两句是全诗的总结，富有哲理，含蓄得表达了。
“此中有真意”的“真意”是指。
3.“采菊东篱下,悠然见南山.”“见xian”字妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种。
部编版八上全册古诗词赏析理解性默写、选择题、简答题
部编版八年级上古诗词赏析习题及答案解析班级：姓名：资料内容：【原诗】【翻译】【精品习题及答案】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【习题】一、理解性默写：1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
二、选择题：1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ D ）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
部编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》检测题(含答案)
部编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》检测题（含答案）一、选择题（本大题共4小题）1. 下列对《浣溪沙》的理解和赏析有误的一项是（）A．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”写对酒听歌的现境。
此句中蕴含着一种景物依旧，而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。
B．“夕阳西下几时回”夕阳西下，是眼前景。
但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
C．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句为天然对偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，抒发了作者伤春惜时的感悟。
D．本词描写了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子、徘徊于小园中的词人等，营造了一种美丽和谐、心情愉悦的氛围。
2. 下列对《采桑子》的理解和赏析有误的的一项是（）A．上阕第一句“轻舟短棹西湖好”总摄全篇，点明颗意，直抒赞美之情。
B．上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长提、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
C．下阕一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃：三、四句以静衬动，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了西湖的动态美。
D．这首词的下阕采用了动静结合的手法，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。
3. 下列对《相见欢》的理解和赏析有误的一项是（）A．“清秋”一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。
B．“万里夕阳垂地大江流”一句，以乐景写哀情。
C．“倩悲风”一语，运用了拟人手法，生动传神。
D．“吹泪过扬州”一语，富有动感，极具感染力。
4. 下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（）A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。
B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。
部编人教版八年级语文上册古诗词常考题库(附答案)
部编人教版八年级语文上册古诗词常考题库(附答案)___的《黄鹤楼》古人曾经乘着___飞走了，而现在这里只剩下了黄鹤楼。
___一去不复返，千载白云空悠悠。
晴朗的天空下，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草凄凉。
日暮时分，不知故乡在何处，江上的烟波令人感到忧愁。
分析：1.首联点明了诗歌的主题，表达了对过去的怀念和对现实的失落。
2.中间两联通过对景的描写，表现了时光的流转和岁月的变迁。
3.___过对心情的描写，表达了诗人的思乡之情和对未来的迷茫。
4.整首诗通过对黄鹤楼的描写，寄托了诗人的情感和思想。
传说仙人曾乘___飞去，而如今空空的黄鹤楼只留下了传说。
然而，___却在千百年间依旧悠然自得地飘来飘去。
登上楼顶，隔江相望，汉阳的树木清晰可辨，___上的春草长得茂盛喜人。
但是，当夕阳西下时，远眺江面上浩渺的烟波，让人不禁感到忧愁，思念故乡。
这首诗表达了诗人思乡之情，尤其是在尾联中。
前四句描绘了景色，而尾联则将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
这首诗中，“___”和“突”字并没有重复之嫌，因为它们贯穿了整首诗的气势和自然天成，读来并不会感到重复。
第五、六句描绘了登楼所见的实景，天气晴好，江北汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。
___的《使至塞上》表达了诗人思念故乡的情感，抒发了作者的忧愁心情与思乡、无奈之苦。
诗中“征蓬出汉塞，归雁入___”一句，通过比喻表达了诗人远离家乡的孤独与无助。
此外，诗中也描绘了边塞的景色和守将的壮烈，表达了对祖国的热爱和对守卫边疆的敬意。
这首诗被称为边塞诗，因为诗题“使至塞上”，诗中出现了许多地名和官名，如“居延”、“汉塞”、“___”、“大漠”、“萧关”、“燕然”、“属国”、“都护”等，都与边塞相关。
6、“大漠孤烟直，长河落日圆”炼字赏析（从意境和炼字方面）：这两句诗描绘了壮美的塞外风光，用“直”和“圆”两个字准确地描绘了沙漠的景象，表现了作者深刻的感受。
人教部编版八年级语文上册同步训练：第24课《诗词五首》
人教部编版八年级语文上册同步训练：第24课《诗词五首》姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列各句中没有语病的一项是（）A．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
B．南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极而造成的。
C．文明只要不断提高文明意识，从小事做起，才能真正养成文明的好习惯。
D．在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯是取得进步的一个重要因素。
二、字词书写2 . 根据拼音写出相应的词语，给加点的字注音。
（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交xiè（______），正是祸不单行的日子。
（《背影》）（2）她chóu chú（______）（_______）了一会，终于决定还是自己送我去。
（《背影》）（3）它没有婆娑（______）的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
（《白杨礼赞》）（4）有几个园里有古老的藤萝，盘区嶙峋（_______）的技干就是一幅好面。
（《苏州园林》）三、情景默写3 . 古诗文名句默写。
(1)_________，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）(2)是故_________，教然后知困（《礼记·虽有嘉肴》）(3)是故谋闭而不兴，_________，_________是谓大同。
（《礼记·大道之行也》）(4)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和博大胸襟的诗句是：_________，_________。
(5)白居易《卖炭翁》中展现诗人深刻理解卖炭翁矛盾的内心活动和艰难处境的诗句是：_________，_________。
(6)韩愈《马说》中表达作者对统治阶级有眼无珠、不识人才的愤慨的句子是：_________？_________。
部编版八上全册古诗词选择题及答案
部编版八年级上古诗词选择题及答案班级：姓名：期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【主旨】全诗写的是秋色中的山野，诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依的莫名苦闷。
【选择题】1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ B ）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。
C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。
部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》课后练习题（附答案解析）一．给加点字注音：1. 给下列加点字注音：簪．（）燕脂．（）提携．（）折戟．（）殷．勤（）长嗟．（）【答案】zān zhīxié jǐyīn jiē【解析】学习古诗首先要读准，注意积累这些易错词语。
2. 文学常识填空：（1）陶渊明(365—427) 著名诗人，名潜，字元亮，也称“”，又自号“”。
寻阳柴桑(今江西九江)人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“”，隐居田园。
（2）杜甫(712—770)字，汉族，祖籍襄阳，生于河南巩县，自号少陵野老，唐代伟大的主义诗人，与李白合称“”，代表作有《》《》《》等。
（3）李贺(790—816)字长吉，福昌(今河南宣阳)人，唐代诗人，后世称李昌谷，有“”之称，是与“诗圣”杜甫，“诗仙”李白，“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，著有《》。
【答案】（1）东晋靖节先生五柳先生不为五斗米折腰（2）子美现实李杜三吏三别春望（3）诗鬼昌谷集【解析】了解文学常识，有助于我们理解作品。
因此对重要作家作品及文学知识，平时应注意积累。
3. 古诗默写填空：○1问群何能尔？_______________________。
○2_____________________，恨别鸟惊心。
○3白头搔更短，_____________________。
○4____________________，欲辨已忘言。
○5《春望》中写诗人思亲之深情的的千古名句是：__________，__________。
○6《赤壁》中采用议论方式曲折地反映了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气的诗句是：_________，_________ 。
【答案】○1心远地自偏○2感时花溅泪○3浑欲不胜簪○4此中有真意○5烽火连三月家书抵万金○6问东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【解析】古诗默写填空书写要工整，错一字该题不得分，因此要格外注意同音字不要用错。
理解性默写要对整首古诗内容有所了解，按题目的要求确定需要默写哪一句，之后正确书写。
部编版语文八年级上册《唐诗五首》随堂练习-(教师版)
部编版语文八年级上册《唐诗五首》随堂练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．东皋．（gāo）千载．（zài）燕．然（yān）鹦．鹉洲（yīng）B．落晖．（huī）萋．萋（qī）属．国（shǔ）荆．门外（jì）C．驱犊．（dú）日暮．（mù）萧．关（xiāo）带禽．归（qíng）D．采薇．（wēi）征蓬．（péng）崔颢．（hào）没．马蹄（mò）【答案】D【详解】A．载zǎi；B．荆jīng；C．禽qín；故选D。
2．下列各句节奏划分有误的一项是（）A．东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
B．几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
C．黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。
D．孤山寺/北贾亭西，水面初/平云脚低。
【答案】D【详解】考查对句子停顿的划分。
D项错误，正确断句应为“孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低”。
3．下列诗句运用了比喻的修辞手法的一句是（）A．树树皆秋色，山山唯落晖。
B．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
C．月下飞天镜，云生结海楼。
D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
【答案】C【详解】“月下飞天镜，云生结海楼”：波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
这两句都运用了比喻的修辞手法。
AD为对偶；B为设问。
故选C。
4．下列加点的词语解释有误的一项（ （A．东皋薄．暮望（接近）牧人驱犊．返（小牛，诗中指牛群）B．芳草萋萋．．鹦鹉洲（草木茂盛的样子）白云千载空悠悠．．（飘飘荡荡的样子）C．长河．．落日圆（黄河）萧关逢候骑．．（负责侦察、通信的骑兵）D．江入大荒．．流（辽远无际的荒原）几处早莺争暖树．．（温暖的树）【答案】D【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
部编版八上全册古诗词简答题及答案
部编版八年级上古诗词简答题及答案班级：姓名：期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【主旨】全诗写的是秋色中的山野，诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依的莫名苦闷。
【简答题】1、首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
2、“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？3、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
4、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
5、这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
2、黄鹤楼唐·崔颢【原诗】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【译文】1.首联两句话是仙人骑鹤的传说，令人浮想联翩，为这诗增添了一种神秘色彩，同时也表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做了铺垫。
是虚写。
2.颔联这里也既含有岁月不再、世事茫茫的感慨，也为这诗增添了一种神秘色彩，同时也表达了诗人怅然若失的心情，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。
部编人教版语文八年级上古诗词赏析习题
部编人教版语文八年级上古诗词赏析习题
本文档将提供部编人教版语文八年级上册关于古代诗词的赏析题。
以下是一些题，供学生进行练和巩固。
1. 下面是杜甫的《月夜忆舍弟》的开头两句，请补全下面的句子：
- “戍鼓断人行，边秋一雁声。
”
- “天涯霜刃露，千里月弓轻。
”
- “戍鼓断人行，边秋露冷透。
”
- “山寒百里雪，更夜直千钧。
”
2. 请用现代汉语解释下列句子，并说明是哪首古诗：
- “海上生明月，天涯共此时。
”
- “人生如逆旅，我亦是行人。
”
- “相看两不厌，只有敬亭山。
”
- “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”
3. 根据句子补全诗句：
- “楼倾千尺水倒千寻石” 出自哪首古诗？
- “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
”
- “楼倾千尺水倒千寻石。
”
- “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”
- “白日依山尽，黄河入海流。
”
以上是部编人教版语文八年级上册古代诗词赏析的一些习题。
希望这些习题可以帮助学生加深对古代诗词的理解和欣赏。
人教部编版 初中语文八年级上册古诗词及翻译、问答题大全
10三峡【原文】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【注释】① 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。
(游记文学的开创者)②《水经注》:全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
②〔自〕于，这里是“在”的意思。
③〔两岸连山，略无阙处〕两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
④〔略无〕完全没有。
⑤〔阙〕同“缺”，空隙、缺口。
⑥〔自非〕如果不是。
⑦〔亭午〕正午。
⑧〔夜分〕半夜。
⑨〔曦（xī）月〕日月。
⑩〔曦〕日光，这里指太阳。
⑪*〔至于〕到了。
⑫〔襄（xiāng）陵〕水漫上山陵。
⑬〔襄〕冲上、漫上。
⑭〔陵〕山陵。
⑮〔沿溯（sù）阻绝〕意思是下行和上行的航道都被阻断，不能通航。
⑯〔沿〕顺流而下。
⑰〔溯〕逆流而上。
⑱*〔虽〕即使。
⑲〔奔〕这里指飞奔的马。
⑳*〔御〕驾御。
㉑〔不以疾〕没有这么快。
㉒〔素湍（tuān）〕激起白色浪花的急流。
㉓湍，急流。
㉔〔回清〕回旋的清波。
㉕〔绝 (yǎn)〕极高的山峰。
㉖〔飞漱（shù)〕飞速地往下冲荡。
㉗〔清荣峻茂〕水清树荣，山高草盛。
㉘〔荣〕茂盛。
㉙〔良〕甚，很。
㉚〔晴初〕天刚放晴。
㉛〔霜旦〕下霜的早晨。
㉜〔肃〕肃杀，凄凉。
㉝〔属(zhǔ)引〕接连不断。
㉞〔属〕连接。
㉟〔引〕延长。
㊱〔凄异〕凄惨悲凉。
㊲〔响〕回声。
㊳〔哀〕声音悲凉婉转。
【译文】①在三峡七百里当中，两岸是相连的高山，全然没有中断的地方。
部编版八年级语文上、下册古诗词专项练习及答案
部编版八年级语文上、下册古诗词专项练习及答案《三峡》1.自三峡七百里中，，;2.重岩叠嶂，，，不见曦月。
3.至于夏水襄陵，。
4.或王命急宣，，，5.其间千二百里，，。
6.春冬之时，，。
7.绝巘多生怪柏，，，清荣峻茂，。
8.每至晴初霜旦，，常有高猿长啸，属引凄异，，。
9.故渔者歌曰：“，!”10.《三峡》中描写群山连绵不断(长)的句子是:。
11.《三峡》中描写两岸悬崖陡峭、雄伟险峻的句子是:。
12.《三峡》中描写水势凶险的句子是: 。
13.《三峡》中描写水流湍急的句子是:。
14.《三峡》中描写春冬时期三峡水的特点的句子是:。
15.《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:。
答谢中书书1.山川之美，。
高峰入云，。
2.两岸石壁，。
，四时俱备。
3.晓雾将歇，；4. ，，实是欲界之仙都，5.自康乐以来，。
6.晓雾将歇, ;夕日欲颓,7.《答谢中书书》中统领全文的句子是: 。
8.《答谢中书书》中描写水相映之美的句子是:。
9.《答谢中书书》中描写景物色彩配合之美的句子是:。
10.《答谢中书书》中写晨昏景物变化之美的句子是：。
记承天寺夜游1.庭下如积水空明，，盖竹柏影也。
2.何夜无月？？。
3.《记承天寺夜游》中描写月下美景的句子是：4.《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情的句子是：。
5.《记承天寺夜游》中点名主旨，抒发作者感慨，表达作者豁达情怀的句子是：。
与朱元思书1.风烟俱净，。
从流飘荡，。
2.自富阳至桐庐一百许里，，。
3.水皆缥碧，。
，直视无碍。
4.，猛浪若奔。
夹岸高山，，，互相轩邈，争高直指，。
5.泉水激石，；好鸟相鸣，。
6.蝉则千转不穷，。
鸢飞戾天者，；经纶世务者，。
横柯上蔽，；疏条交映，。
7.《与朱元思书》中总领全文的句子是：。
概括赞叹富春江景的句子是：。
8.《与朱元思书》中描写水之“异”的句子是：。
9.《与朱元思书》中描写山之“奇”的句子是：。
10.《与朱元思书》中从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼的两组对偶句是：。
部编版八年级上册期中课外古诗词选择题及答案
部编版八年级上册期中课外古诗词选择题及答案期中课外古诗词选择题及答案【部编版八年级上册】课外古诗词诵读——1、庭中有奇树/《古诗十九首》2、龟虽寿／XXX3、赠从弟（其二）／XXX4、XXX／XXX1、《庭中有奇树》原诗】庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
XXX怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
选择题：１、下列句子中加点的字词释义有误的一项是（）A．绿叶发华滋（花朵繁盛）B．将以遗所思（送给）C．XXX怀袖（传得很远的香气）D．但感别经时（经常，时常）２、下列对《庭中有奇树》的赏析，不恰当的一项是（）A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏，繁茂而无法馈赠，主人公心里的空虚、寂寞，感情的没有寄托、没有慰藉。
B、“芳香盈怀袖”施展阐发了诗人的愉悦之情溢于言表，然而“路远莫致之”使统统愉悦之情又漠然、惨然，这是心灵长期的创伤，也是表达本领的艺术曲折。
C、诗歌的结尾“此物何足贵”，自嘲自讽起来，最后才点题，缺乏贵的花儿——连同女主人公自己的感情，之所以仍然要“贵”，是由于离别太久不再思念了。
D、这首诗在用词造句上很讲究。
“芳香盈怀袖”，一个“盈”字，表面意义是花香充溢，四处漫散；实际上，女主人公的感情也太丰富了，洋溢出来了，“怀袖”已盛不下了。
此时的女主人公，面对繁茂的鲜花，想到远方的心上人，用“芳香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。
３、下列对这首诗的赏析正确的两项是（）A．整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
部编版八上全册古诗词选择题及答案
部编版八年级上古诗词选择题及答案班级： 姓名：期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词 24．诗词五首 10、饮酒（其五）/陶渊明 11、春望/杜甫 12、雁门太守行/李贺 13、赤壁/杜牧 14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照 课外古诗词诵读 15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊 16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修 17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天色彩，重重山岭都披覆着落日余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【主旨】全诗写的是秋色中的山野，诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依莫名苦闷。
【选择题】1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ B ）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。
C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。
部编版语文八年级上册课外古诗词复习
八上语文课外古诗词理解选择题1.下列对《庭中有奇树》一诗理解不正确的一项是（）A. 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
B. 前两句诗“攀条折其荣，将以遗所思。
”描绘一幅春意盎然的大自然的优美图景。
C.“攀条折其荣，将以遗所思。
”两句以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
D.全诗因人感物，由物写人，书写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。
2.下列对曹操的《龟虽寿》一诗理解有误的一项是（）A.《龟虽寿》所表达的思想感情与《观沧海》是一致的。
但《观沧海》是写景诗，以景抒情。
此篇则完全是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作。
B. 诗以“神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
”开头，作者用这两个形象的比喻说明世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律。
C. “老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
”四句深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。
“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。
D.诗中告诉我们：虽然人的寿命长短由上天安排，但是，只要身心和悦，还是可以延年益寿的。
3.下列对刘祯的《赠从弟（其二）》一诗理解不恰当的一项为（）A.这是一首咏物诗。
诗人运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”进行较量，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。
B.诗中一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。
C. 这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。
我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。
D. 全诗以松树为中心，写得集中紧凑。
用语华丽，显得情深意长。
4.下列对曹植的《梁甫行》一诗理解正确的一项是（）A.诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。
部编八年级上册古诗词常见考题汇编
部编八年级上册古诗词常见考题一、《野望》野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！1.试分析首联在全诗中的作用。
①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
5.第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。
7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？四句写薄暮中所见景物。
举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。
静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。
牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
部编八年级上册古诗词测试题
27、中原乱，，几时收？试倩悲风吹泪，。
28、，沉醉不知归路。
29、东皋薄暮望，。
30、最爱湖东行不足，。
31、，将以遗所思。
32、亭亭山上松，。
33、，出则无敌国外患者，国恒亡。
34、，飞鸟相与还。
35、白头搔更短，。
36、黑云压城城欲摧，。
37、一曲新词酒一杯，。
38、《黄鹤楼》中表达作者思乡的诗句是：，。
39、《使至塞上》中运用比喻表达孤独之感的句子是：，
。
40、《使至塞上》中“诗中有画、画中有诗”并写出边塞壮阔景象的句子是：
，。
41、《渡荆门送别》中拟人手法表达作者思乡之情的句子是：，
。
42、《饮酒（其五）》中表明作者悠闲自得的生活状态的句子是：，
。
43、《春望》中作者感恨时局，伤感的句子是：，。
44、《雁门太守行》中作者渴望为国杀敌，报效国家的句子是：，
。
部编教材八年级上册古诗词测试题
1、自三峡七百里中，两岸连山，。
2、自非亭午夜分，。
3、《记承天寺夜游》中比喻修辞写月光的句子是，
，。
4、经纶世务者，。横柯上蔽，；
5、树树皆秋色，。
6、晴川历历汉阳树，。
7、，此地空余黄鹤楼。
8Байду номын сангаас，都护在燕然
9、月下飞天镜，。
10、，浅草才能没马蹄。
11、，路远莫致之。
12、，志在千里。
13、养怡之福，。
14、？松柏有本性。
15、剧哉边海民，。
16、居天下之广居，，。
17、，，，此之谓大丈夫。
18、，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
19、甚矣，。
初中语文部编版八年级上册必背古诗词专项练习(附参考答案)
八年级语文上册必背古诗词专项练习班级考号姓名总分44.角声满天秋色里，。
（李贺《雁门太守行》）45.报君黄金台上意，。
（李贺《雁门太守行》）46. ，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）47.东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）48.天接云涛连晓雾，。
（李清照《渔家傲》）49. ，学诗谩有惊人句。
（李清照《渔家傲》）50.无言独上西楼，月如钩。
（李煜《相见欢》）51.剪不断，理还乱，是离愁。
（李煜《相见欢》）52. ，试倩悲风吹泪，过扬州。
（朱敦儒《相见欢》）53.一曲新词酒一杯，。
（晏殊《浣溪沙》）54.无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）55. ，沉醉不知归路。
（李清照《如梦令》）二、古诗词理解性填空1. 《行路难》表现作者对前途充满信心的句子是：2. 《赤壁》中既是名句，又是想像的诗句______________________________________。
3. 《饮酒》中描写傍晚山间美丽景色的句子是：____________，_____________；表现诗人悠闲、恬静、自由生活的句子是：_______________，_______________。
4. 《使至塞上》诗人借两种景物自况，写出了飘零之感的两句是____________，__________。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
5. 在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“_________________，________________。
”感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6. 李煜的《相见欢》中用丝缕比喻愁思的千古是______________，________________。
剪不断，理还乱7. 崔颢的《黄鹤楼》一诗中，抒发诗人归思难禁的愁绪的句子：，。
8. 《黄鹤楼》极写黄鹤楼远处环境之美的句子，。
9. 白居易在《钱塘湖春行》中以“，”两句状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
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部编版八年级上古诗词选择题及答案解析班级：姓名：期中前古诗词期中后古诗词12．唐诗五首24．诗词五首1、野望/ 王绩10、饮酒（其五）/ 陶渊明2、黄鹤楼/ 崔颢11、春望/ 杜甫3、使至塞上/ 王维12、雁门太守行/ 李贺4、渡荆门送别/ 李白13、赤壁/ 杜牧5、钱塘湖春行/ 白居易14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/ 李清照课外古诗词诵读——课外古诗词诵读6、庭中有奇树/ 《古诗十九首》15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊7、龟虽寿／曹操16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/ 欧阳修8、赠从弟（其二）／刘桢17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒9、梁甫行／曹植18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/ 王绩【习题】1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（D ）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。
C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。
D．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。
夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁。
诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。
【解析】D “树树皆秋色，山山唯落晖”，是静态。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，是动态。
2.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（B ）A．王绩是初唐诗人，性情简放，曾三仕三隐。
唐贞观元年，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。
B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出来重要贡献。
《野望》是其代表诗作，也是现存较早的五言绝句。
C．诗人对陶渊明是比较仰慕的，但他的归隐，不如陶渊明那么彻底；对田园生活，也不如陶渊明那么热爱，总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。
这些在《野望》中都有所表现。
D．全诗写的是山野秋景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
【解析】B 是五言律诗，不是绝句。
2、黄鹤楼唐·崔颢【习题】1、下列理解不正确的一项是（Ｂ）A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。
B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。
C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。
D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。
【解析】B 颔联没有描绘高耸的雄姿，表达了诗人怅然若失的心情，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。
2、下列说法正确的一项是（Ａ）A.这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。
B.这是一首抒发作者有志报国却无门的作品。
C.这是一首思念友人，赞美友情的作品。
D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。
【解析】A 这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。
3、对这首诗理解赏析不正确的一项是（Ｄ）A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。
B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。
C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。
D.“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
”一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关” 准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。
【解析】D选项中“词语‘乡关'”应该改成“愁”字。
4、对这首诗理解赏析不正确的一项是（Ａ）A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳，登临黄鹤楼时所作。
B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
C.这首诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写远景，颈联写日景，尾联写晚景。
D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词，在诵读时声音铿锵，晴朗和谐，有音韵美。
解析】A 选项应该是作者还乡途中逗留武昌3、《使至塞上》王维【习题】1、对这首诗理解不正确的一项是（Ｂ）A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远【解析】B “雄奇壮美”而非“明媚秀丽”2、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（Ｂ）A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
【解析】B 第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感3、下列对诗歌赏析不正确的一项是（Ｄ）A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
【解析】D “大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌豪放的艺术特色４、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（Ｂ）A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。
从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。
“长河”指黄河。
D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。
【解析】B并非秋天，而是春天。
因为“归胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。
4、《渡荆门送别》李白【习题】1、下列对诗歌赏析有误的一项是：（Ｃ）A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。
D．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
【解析】C 项第一幅画应是“水中映月图”，第二幅画应是“天边云霞图”。
2、下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（Ｄ）A．这是一首写景抒情的五言律诗。
B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。
C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。
D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。
【解析】D 诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。
3、下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（Ｃ）A.这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B.颔联炼字精妙。
“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
【解析】C “月下飞天镜，云生结海楼”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。
这一句是长江近景的描写。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。
“云生结海楼”是白昼眺望所见。
5、《钱塘湖春行》【习题】1、下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（Ｃ）A ．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B ．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。
诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C ．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D ．全诗在结构上很有特色，以“孤寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
【解析】C 不是暮春，而是初春的景象。
2、请选出下列说法有误的一项（Ｃ）A．诗的首联交代了踏青的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从冬日沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．颈联诗人用“乱”字勾画了百花竞放、五彩缤纷的美丽画卷，用“没马蹄” 写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．这首诗能紧紧抓住环境和季节的特征，选取典型景物，把西湖描绘得生机然，抒发了诗人喜悦的感情。
【解析】C 不是深密，而是浅密。
3、赏析不正确的一项是（Ｄ）A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。
以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
【解析】D 这二句写行经白沙堤所见，是白描，不是详写。
4、赏析不正确的一项是（Ｃ）A．这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。