小数加减法 新
常用的小数加减法简便计算
1、运用定律法例1：3.82+2.79+6.18+7.21解析：在计算小数加法时，经常运用加法交换律和结合律来进行简算。
这道题中的3.82和6.18、2.79和7.21都可以凑成整十数，所以可以交换2.79和6.18的位置，运用加法结合律进行简便计算。
3.82+2.79+6.18+7.21=3.82+6.18+2.79+7.21=(3.82+6.18)+(2.79+7.21)=10+10=202、去括号法例2：9.45-（4.45+2.9）例3：9.45-（4.45-2.9）解析：去括号法常出现在一个数减两个数的和或差的题目中。
认真观察例2和例3可以发现，9.45-4.45可以凑整简算，所以我们可以去括号进行简算，但在去括号的过程中要注意符号的变化，将括号内的符号变成相反的符号。
19.45-（4.45+2.9）=9.45-4.45-2.9=5-2.9=2.19.45-（4.45-2.9）=9.45-4.45+2.9=5+2.9=7.93、添括号法例4：5.86+7.59-6.59例5：3.46-1.68+0.68解析：添括号法是指在题目中适当添加括号，改变原题的运算顺序，从而达到简便计算的目的。
例4中的7.59-6.59可以凑成整数1，例5中的1.68-0.68也可以凑成整数1，所以我们可以添括号进行简算，同时要注意因为添括号而引起的符号的变化。
15.86+7.59-6.59=5.86+（7.59-6.59）=5.86+1=6.863.46-1.68+0.68=3.46-（1.68-0.68）=3.46-1=2.464、移位法例6：8.18-3.56+1.82例7：7.98+5.89-6.98例8：6.54-1.76-4.54解析：在加、减法混合运算中，我们可以交换加法和减法的运算顺序（即位置）来进行简便计算，这就是移位法。
因为加法和减法是同一级运算，交换位置并不影响计算结果。
仔细观察发现：例6中的8.18+1.82可以凑成整数10，例7中的7.98-6.98可以凑成整数1，例8中的6.54-4.54可以凑成整数2。
简单的小数加减法
这个0能 去掉吗？
小数减法的计算方法
①相同数位对齐（即小数点对齐）。 ② 从右边（最低位）算起，哪一位不够减向前一位借 一当十再减。如果“整数部分”没有要用0占位。 ③ 得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
(1)买两个练习本多少 钱？
(2)如果你有2元钱， 你能买些什么东西 呢？ (3)你还能提出哪些 问题吗？
我买一个 卷笔刀和 一支铅笔。
买一个
和一支 ，一共多少钱？
0.8元+0.6元= ？ 元
8角+6角=14角 14角=1元4角=1.4元
• 2.5+10.1= 12.6
2.5 + 10 . 1
12 . 6
5.6+7.5= 13.1
5.6 + 7.5
13 . 1
Байду номын сангаас
小数加法的计算方法
①相同数位对齐（即小数点对齐）。 ② 从右边（最低位）算起，满十向前一位进一。 ③ 得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
我国人口增长很快，全国人均耕地面积从建国初 期的0.167公顷减至现在的0.08公顷。中国的人均 耕地面积不到世界平均水平的三分之一，位居世界 第60位之后。
这节课学习了什么？有什么收获？
你能告诉大家计算简单的小数加、减法要 注意些什么吗？
小数加减法竖式计算题200道
小数加减法竖式计算题200道小数加减法竖式计算题是小学数学中的重要内容，掌握了小数的加减法竖式计算方法，对于提高小学生的数学能力和计算能力，具有非常重要的作用。
下面，我们就来创作200道小数加减法竖式计算题，帮助小学生更好地理解和掌握小数加减法竖式计算方法。
1、2.5 + 3.7 = （6.2）2、5.6 + 4.3 = （9.9）3、0.5 + 0.6 + 0.2 = （1.3）4、8.6 – 3.2 = （5.4）5、1.6 + 2.5 + 0.9 = （5.0）6、6.3 + 2.8 = （9.1）7、0.4 + 0.8 + 0.6 = （1.8）8、3.9 – 1.2 = （2.7）9、2.3 + 3.4 = （5.7）10、0.6 + 0.7 + 0.5 = （1.8）11、4.5 – 3.2 = （1.3）12、2.5 + 3.8 = （6.3）13、1.3 + 1.7 + 0.5 = （3.5）14、5.8 – 1.2 = （4.6）15、2.6 + 1.9 + 0.4 = （4.9）16、7.5 – 2.8 = （4.7）17、0.5 + 0.3 + 0.7 = （1.5）18、4.2 + 5.3 = （9.5）19、0.6 + 0.8 + 0.9 = （2.3）20、6.2 – 3.7 = （2.5）21、4.3 + 2.5 = （6.8）22、0.6 + 0.8 + 0.7 = （2.1）23、8.7 – 3.5 = （5.2）24、3.5 + 1.2 + 0.5 = （5.2）25、5.6 – 3.2 = （2.4）26、1.7 + 2.3 + 0.5 = （4.5）27、0.8 + 0.3 + 0.9 = （2.0）28、2.3 + 5.4 = （7.7）29、0.4 + 0.7 + 0.6 = （1.7）30、9.8 – 4.2 = （5.6）31、2.6 + 3.5 = （6.1）32、0.5 + 0.7 + 0.9 = （2.1）33、7.2 – 2.4 = （4.8）34、4.5 + 1.3 + 0.6 = （6.4）35、3.6 – 1.8 = （1.8）36、1.8 + 2.7 + 0.4 = （4.9）37、0.6 + 0.9 + 0.3 = （1.8）38、5.6 + 4.9 = （10.5）39、0.8 + 0.7 + 0.2 = （1.7）40、7.3 – 3.2 = （4.1）41、3.5 + 2.6 = （6.1）42、0.9 + 0.7 + 0.2 = （1.8）43、8.4 – 4.3 = （4.1）44、2.3 + 1.2 + 0.4 = （3.9）45、7.6 – 2.8 = （4.8）46、1.9 + 2.5 + 0.3 = （4.7）47、0.5 + 0.8 + 0.6 = （1.9）48、6.3 + 4.7 = （11.0）49、0.7 + 0.6 + 0.3 = （1.6）50、5.2 – 2.4 = （2.8）51、4.5 + 2.7 = （7.2）52、0.9 + 0.5 + 0.1 = （1.5）53、8.6 – 3.7 = （4.9）54、3.4 + 1.9 + 0.8 = （6.1）55、6.3 – 1.8 = （4.5）56、1.5 + 2.9 + 0.4 = （4.8）57、0.6 + 0.9 + 0.5 = （2.0）58、5.4 + 4.6 = （10.0）59、0.7 + 0.3 + 0.9 = （1.9）60、9.2 – 3.5 = （5.7）61、3.5 + 2.8 = （6.3）62、0.8 + 0.6 + 0.3 = （1.7）63、8.5 – 4.2 = （4.3）64、1.9 + 1.2 + 0.5 = （3.6）65、6.7 – 3.8 = （2.9）66、2.5 + 2.8 + 0.3 = （5.6）67、0.7 + 0.5 + 0.3 = （1.5）68、4.5 + 3.6 = （8.1）69、0.3 + 0.8 + 0.6 = （1.7）70、7.2 – 4.5 = （2.7）71、5.4 + 2.5 = （7.9）72、0.6 + 0.5 + 0.1 = （1.2）73、9.5 – 4.3 = （5.2）74、3.4 + 1.5 + 0.9 = （5.8）75、6.8 – 2.5 = （4.3）76、1.6 + 3.2 + 0.7 = （5.5）77、0.5 + 0.4 + 0.9 = （1.8）78、5.4 + 3.5 = （8.9）79、0.8 + 0.2 + 0.7 = （1.7）80、7.6 – 4.2 = （3.4）81、3.4 + 3.5 = （6.9）82、0.7 + 0.8 + 0.3 = （1.8）83、8.4 – 3.5 = （4.9）84、2.6 + 1.3 + 0.7 = （4.6）85、7.2 – 3.6 = （3.6）87、0.8 + 0.6 + 0.3 = （1.7）88、4.3 + 3.5 = （7.8）89、0.6 + 0.2 + 0.3 = （1.1）90、8.2 – 5.4 = （2.8）91、5.9 + 2.5 = （8.4）92、0.6 + 0.4 + 0.2 = （1.2）93、9.4 – 3.5 = （5.9）94、2.3 + 1.9 + 0.8 = （5.0）95、6.8 – 1.5 = （5.3）96、1.7 + 2.9 + 0.6 = （5.2）97、0.5 + 0.8 + 0.8 = （2.1）98、4.2 + 3.4 = （7.6）99、0.9 + 0.2 + 0.7 = （1.8）100、6.1 – 3.2 = （2.9）101、3.3 + 2.8 = （6.1）102、0.5 + 0.9 + 0.4 = （1.8）103、8.9 – 4.3 = （4.6）104、2.5 + 1.4 + 0.9 = （4.8）105、7.8 – 2.7 = （5.1）106、1.9 + 3.7 + 0.6 = （6.2）107、0.6 + 0.3 + 0.9 = （1.8）108、4.1 + 3.8 = （7.9）109、0.8 + 0.6 + 0.1 = （1.5）110、7.3 – 4.2 = （3.1）111、5.6 + 2.7 = （8.3）112、0.5 + 0.8 + 0.7 = （2.0）113、9.8 – 3.7 = （6.1）114、2.4 + 1.5 + 0.7 = （4.6）115、8.9 – 4.2 = （4.7）116、1.6 + 2.9 + 0.7 = （5.2）118、4.7 + 3.6 = （8.3）119、0.7 + 0.2 + 0.4 = （1.3）120、6.8 – 5.2 = （1.6）121、3.6 + 2.5 = （6.1）122、0.6 + 0.9 + 0.6 = （2.1）123、8.7 – 3.9 = （4.8）124、2.5 + 1.3 + 0.8 = （4.6）125、9.2 – 4.5 = （4.7）126、1.8 + 2.3 + 0.6 = （4.7）127、0.5 + 0.8 + 0.5 = （1.8）128、4.8 + 3.6 = （8.4）129、0.6 + 0.3 + 0.8 = （1.7）130、7.5 – 3.2 = （4.3）131、6.4 + 2.7 = （9.1）132、0.6 + 0.4 + 0.1 = （1.1）133、8.6 – 4.3 = （4.3）134、2.5 + 1.2 + 0.9 = （4.6）135、5.8 – 4.2 = （1.6）136、1.5 + 2.6 + 0.6 = （4.7）137、0.8 + 0.5 + 0.6 = （1.9）138、4.7 + 3.5 = （8.2）139、0.7 + 0.4 + 0.3 = （1.4）140、6.9 – 3.2 = （3.7）141、4.5 + 3.5 = （8.0）142、0.9 + 0.5 + 0.3 = （1.7）143、9.4 – 4.2 = （5.2）144、2.3 + 1.5 + 0.8 = （4.6）145、6.8 – 2.5 = （4.3）146、1.7 + 2.8 + 0.7 = （5.2）147、0.6 + 0.9 + 0.4 = （1.9）148、5.6 + 3.4 = （9.0）149、0.8 + 0.3 + 0.8 = （1.9）150、8.7 – 3.9 = （4.8）151、3.5 + 2.7 = （6.2）152、0.5 + 0.8 + 0.6 = （1.9）153、9.8 – 4.7 = （5.1）154、2.5 + 1.4 + 0.5 = （4.4）155、5.3 – 1.8 = （3.5）156、1.5 + 1.9 + 0.6 = （4.0）157、0.8 + 0.4 + 0.5 = （1.7）158、4.3 + 3.7 = （8.0）159、0.6 + 0.3 + 0.2 = （1.1）160、7.6 – 3.5 = （4.1）161、6.2 + 2.8 = （9.0）162、0.7 + 0.5 + 0.2 = （1.4）163、8.6 – 4.3 = （4.3）164、2.6 + 1.3 + 0.7 = （4.6）165、7.9 – 2.5 = （5.4）166、1.6 + 1.9 + 0.7 = （4.2）167、0.6 + 0.8 + 0.3 = （1.7）168、4.5 + 4.6 = （9.1）169、0.9 + 0.2 + 0.6 = （1.7）170、7.8 – 4.5 = （3.3）171、5.4 + 2.8 = （8.2）172、0.5 + 0.6 + 0.2 = （1.3）173、8.7 – 4.2 = （4.5）174、2.5 + 1.4 + 0.8 = （4.7）175、6.8 – 2.4 = （4.4）176、1.9 + 2.3 + 0.4 = （4.6）177、0.5 + 0.8 + 0.7 = （2.0）178、3.6 + 5.4 = （9.0）179、0.8 + 0.3 + 0.9 = （2.0）180、9.2 – 4.5 = （4.7）181、3.5 + 2.5 = （6.0）182、0.6 + 0.6 + 0.3 = （1.5）183、8.5 – 4.3 = （4.2）184、2.5 + 1.3 + 0.5 = （4.3）185、6.9 – 1.8 = （5.1）186、1.9 + 2.9 + 0.3 = （5.1）187、0.8 + 0.5 + 0.8 = （2.1）188、4.6 + 3.8 = （8.4）189、0.7 + 0.2 + 0.6 = （1.5）190、7.5 – 4.3 = （3.2）191、5.6 + 3.4 = （9.0）192、0.5 + 0.7 + 0.8 = （2.0）193、9.5 – 4.2 = （5.3）194、2.5 + 1.4 + 0.6 = （4.5）195、6.8 – 3.2 = （3.6）196、1.5 + 1.8 + 0.6 = （3.9）197、0.8 + 0.7 + 0.3 = （1.8）198、4.3 + 4.5 = （8.8）199、0.6 + 0.3 + 0.1 = （1.0）200、8.7 – 3.2 = （5.5）小数加减法竖式计算题是小学生掌握小数运算的重要方法。
人教版四年级数学小数的加减法
⼈教版四年级数学⼩数的加减法 ⼈教版四年级数学⼩数的加减法这部分的内容是⽐较简单的，因为这本质上还是数学的加减法，⼩编整理了⼈教版四年级数学⼩数的加减法内容，希望能帮助到您。
⼈教版四年级数学⼩数的加减法 1、笔算⼩数加、减法的⽅法： (1)⼩数点对齐，也就是相同数位对齐; (2)从末位算起，算加法时，哪⼀位数相加满⼗都要向前⼀位进1;算减法时，哪⼀位不够减就要从前⼀位退1。
(3)得数末尾有 0，⼀般要把0去掉。
(4)不要忘记了⼩数点。
2、⼩数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同： (1)没有括号，按从左往右的顺序依次计算; (2)有⼩括号，要先算⼩括号⾥⾯的。
3、整数的运算定律在⼩数运算中同样适⽤。
在⼩数四则运算中，恰当地运⽤加法交换律、结合律及连减的运算性质会使计算更简便。
4. 得数是⼩数时，(末尾)的0⼀般要去掉。
5. ⼀个整数与⼀个⼩数相加减时： ①先在整数的右边点上⼩数点; ②再添上与另⼀个⼩数部分同样多个数的0; ③然后再按照⼩数加减法的计算⽅法计算。
6. 得数是⼩数时，(末尾)的0⼀般要去掉。
7、验算： 加法验算： ①交换加数的位置再加⼀遍，看结果与原来是否相同; ②⽤减法，把和减去⼀个加数，看差是否与另⼀个加数相同。
减法验算： ①⽤加法，把减数与差相加，看结果是否等于被减数; ②⽤减法，把被减数减去差，看是否等于减数。
应⽤整数运算定律进⾏⼩数的简便计算： 整数运算定律在⼩数运算中同样适⽤。
在⼩数四则运算中，恰当地运⽤加法(交换律)、(结合律)及减法的运算性质会使计算更简便。
8、简便运算⽅法： ⑴⼏个⼩数连加时，如果其中的两个⼩数的尾数相加能凑整，先把这两个数相加，可使计算简便; 如：0.36+18.09+2.64+4.91 ⑵⼀个数连续减去两个⼩数时，如果这两个⼩数相加的和能凑整，可以先把两个减数相加，再从被减数⾥减去这两个减数的和⽐较简便; 如： 13.2-5.73-4.27 ⑶⼀个数减去两个⼩数的和，当这两个数中的⼀个数的⼩数部分与被减数的⼩数部分相同时，可以先从被减数⾥减去这个数，然后再减去另⼀个数，计算⽐较简便。
全新小数加减法奥数题.优选
小数加减法练习题一、口算。
2.1+0.2= 0.3+0.7=3.6+1.6= 7.5-0.5= 3.7-0.9=2.13-0.02=3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02=4.5-0.01=二、火眼金睛辩对错，并且改正。
（1）12.45－1.35－0.65 （2）21.32－（6.32+8.3）=21.32－6.32+8.3 =12.45－（1.35+0.65）=15+8.3 =12.45－2=23.3 （）=10.45 （）三、用简便方法计算。
(1)27.3+73.2+72.7 (2) 585+189+215 (3) 5.85－1.75－0.25(4)768－274－126 (5) 5.85+1.89+2.15 (6)24.8+14.6+15.4(7)42.5－22.17－7.83 (8)3.8+1.37+6.2+12.63 （9）2.5＋3.25＋0.75＋7.5四、火眼金睛辩对错。
（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用----------------（）（2）4.72+0.1－4.72+0.1=0 -----------------------------( ）（3）计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉------（）（4）小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法-----------（）二、竖式计算。
（最后一道题要求验算）20－3.65＝ 3.2＋1.73＝18.7＋3.14＝23.5－2.8＝五、填空题。
(1) 0.8里面有（）个0.1；0.025里面有（）个0.001。
(2) 在（）里填上合适的分数或小数。
0.18＝( ) ＝( ) ＝( )0.09=( )(3) 一个数由3个1，2个0.1，7个0.01和5个0.001组成，这个数是( )，读作（）。
(4) 在2.649中，6在( )位上，表示( )个( )；9在( )位上，表示( )个( )。
(5) 按从大到小的顺序排列下面的数。
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师：我们昨天见过面了，还记得怎么称呼我？生：张老师。
师：真有礼貌。
张老师要带同学玩一个猜成语的游戏，咱们同学千万不要做丢三落四、颠三倒四的孩子啊，要做一个什么样的小学生呢？下面张老师还要出一道题，看看谁的反应快！1位老师加位同学，等于多少人？师：太简单了，是吗？注意听：1块黑板加位同学，等于多少？师：大胆说，说错了也没关系。
教室是允许学生出错的地方。
生1：不能相加，因为他们的单位不同。
生2：不能相加，因为他们的单位不同。
师：是的，只有单位相同的量才能直接相加。
一、唤起与生成师：同学们，我们已经学习了用竖式计算整数的加减法。
老师出一道题考考大家，226-173= ，谁能快速、准确的算出它的结果？生1板演。
师：他算的对吗？你能和大家说说你是怎样算的吗？师：老师听出来了只有计数单位相同的数才能直接加减。
师：在三年级下学期我们学习了简单的小数加、减法，老师出几道题。
我找一个学生口算，其他同学当小老师判断对错，好吗？，1.0可以怎么写呢？你根据的是什么呢?师评：你口算的又对又快。
小老师判断的也又快又对。
同学们的旧知学的都很好。
这节课，我们就借助刚刚复习的已知的整数和小数的有关知识来进一步研究小数加减法。
（板书课题：小数的加法和减法）二、联系生活请看大屏幕：（出示姚明照片）你认识他吗？姚明，中国篮球的标志。
他的身高是2.26米。
（板书2.26）师：（师板书：2.26米）师：这个又是谁呢？（成龙），他是国际功夫巨星，他的身高是1.73米。
（板书1.73）他们两个人都是我们中国人的骄傲。
现在看到他们站在一起，你能提出一个数学问题吗？谁会列示？2.26-1.73（板书-，=）师：这就是小数减法，等于多少呢？师：请每个同学拿出答题卡，完成第一题我能试着算一算。
（学生试算，教师巡视，指名板演。
）师：老师发现咱们班的同学都有特别好的习惯，一写竖式马上就拿出了尺子。
谁愿意到黑板上写？算完的同学看看和黑板上这位同学算得的一样吗？三、比较小数加减法与整数加减法。
师：那象这样一位对着这一位减，这样的竖式你们熟悉吗？什么时候用过呀？生：整数的减法。
师：同学们观察一下小数加法和整数加法，有什么相同的地方吗？有什么不同地方呢？师：就是，差别就在小数点上。
我们把这道题中的小数点盖住，这不就是大家熟悉的整数加减法了吗？226厘米—173厘米=53厘米，也就是我们刚才算得0.53米。
四：学生编题。
师：你们真是善于带着联系的眼光看问题，发现了小数加减法与整数加减法之间的联系。
我们今天研究小数加减法，光会做这一道题你们感觉行吗？生：不行师：咱们得多找些题来做一做，研究研究，是不是？以往学习计算，都是老师出一道，大家做一道，老师出一道，大家做一道，咱们今天改改怎么样？生：行。
师：我不出题了，那谁出题啊？生：我们。
师：行啊！就像大家说的，请同学们来开动脑筋、想一想。
除了我们刚刚做的这种两位小数减两位小数的计算以外，还有哪些不同的新情况？下面就进入我们的创编环节：请看创编要求：1、请同学们开动小脑筋，编一道小数加法或者是小数减法的计算题。
2、将编好的题自己试着算一算，先写横式，再写竖式。
看谁编的题能够给大家带来新的情况，新的收获。
（学生独立编题）师：编好的同学，四人一小组互相交流交流，你编的题有什么不一样？（学生同桌交流，教师收集学生编的题。
）标上序号五、编题后交流。
师：孩子们，都写好了吗？和同学们交流当中，我还真是发现了很多特别有意思的新情况，咱们一起来分享分享好吗？理解算理：1、两位小数减一位小数(实物平台演示学生编的题目：）师：我们一起来读一读吧。
（生齐读）师：你看出这是怎样的新情况了吗？师：这是谁编的题？（一位小女孩）师：小姑娘，到前面来。
大家猜中你的心思了吗？小姑娘：猜中了。
师：小老师要编得就是这种情况，那这道题该得几？你们会算吗？请你在答题卡的背面试着算一算好不好？。
师对小女孩说：请你当小老师在旁边巡视，看看同学们在做题时有没有什么困难，或者你发现了什么问题提醒大家。
（学生独立完成，指名扮演，编题的学生巡视。
）请你再找一个同学到黑板上来写。
师：怎么样？小老师（小女孩）有问题吗？师：那我们大家一起交流交流。
都是像这个小老师一样，这样写的竖式吗？都得这个结果吗？（小老师请回）师：你们以前做过许许多多的加减法吧。
无一例外的都是将末尾的数对齐，怎么这次没有把末尾的两个数字对齐呢？生：小数加减法要小数点对齐。
师：他说的你们听清楚了吗？你们同意他说的吗?小数加减法要怎么样？生：小数点对齐（看来你们还挺有想法的。
你赶快把你说的方法写到黑板上来）（板书：小数点对齐）师：小数点对齐也就是把什么对齐？生：数位对齐师：我觉得不够完整，末尾对齐了，不也是把数位对齐了吗？是把什么样的数位对齐？生：相同数位对齐师：看来只要小数点对齐了，就是把（生：相同数位对齐了。
）师：大家同意他的意见吗？请你把你的方法也写到黑板上：相同数位对齐。
师：为什么一定要把相同数位对齐呢？谁能结合这到题来说说？师：原来百分位上的数都表示几个0.01，比如说被减数0.78里面的8就表示8个0.01.而十分位上的2呢？生：2个0.1师：你们一下子就抓住了计算的关键，小数点对齐就是把相同数位对齐，相同数位对齐就是把相同的计数单位对齐。
师：真好！你们讲道理来说明了为什么这道题不能末尾对齐，得小数点对齐。
还能从其它角度来解释解释吗？可以结合你的生活经验。
生：买东西。
一件物品0.78元，另一件0.2元。
那这两种商品相差多少元？师：他给我们指明了一个方向，他想举一个生活中大家都特别熟悉的买东西的例子行吗？生：行。
师：真好！看来在你眼里整数部分的0就代表0元，十分位上的数就代表几角，百分位上的数表示几分。
8分和2角之间能做减法吗？减完之后得6，6表示什么？6角？6分？生：都不是。
师：你们太棒了，除了发现了小数加减法的计算方法，还探寻到了他背后的道理。
师：刚才这位同学的编的太好了，让我们一下子收获了这么多。
（实物平台演示完成情况。
）2、一位小数减两位小数的题师：还有新情况呢？想不想看。
师：这又是怎样的一种新情况了，谁看出来了？生：一位小数减两位小数。
师：没错。
这道题你会做吗？请你试试看。
在答题卡背面写一写（学生独立完成，指名板演。
）找一个出错的学生板书。
师：你们和他的结果一样吗？同样的一道题结果却不一样，怎么回事啊？师：那屏幕上的那位同学算的时候哪忘记退位了？师：这一位上没有数怎么算呢？这个0添的有道理吗？根据什么在添0？小数的性质师：奥，根据小数的性质，就可以在这添个0 。
别小看这个小小的0，把它添上，这种新情况一下子就转化成了大家熟悉的旧情况了。
一旦把这个0添上，你们看，是不是一下子就可以看出百分为上是几减7啊？师：应该怎样写呢？师：直接落下来了，他做减法了吗？师：这种情况是小数加减法中很重要，也是很容易出错的一种情况，今天我们第一次做，其实出错也是特别能够理解的，正式这位同学出的错，给我们一个重要的提示：师：对他写的竖式，你有没有什么小小的建议？你觉得再添上点什么就更好了？生：末尾添上个0.师：把这个0添上，一下子就清楚了。
就现在这个竖式，你觉得还添点什么？师：你们要是把退位点写上就更完整了，也不容易出错了。
师：希望你们写的时候也再细致一些，观察同学们的学习成果，也看得再细致一些，也是一种重要的学习能力。
3、末尾是0的加法师：我们已经欣赏了这么多同学编的好题了，还有新情况呢。
师：这个同学编的题挺有意思的。
你看看他的计算结果等于多少啊？生齐说：1.60师：这个小数的末尾出现什么了？生：0师：像这样的结果你知道还可以怎么写吗？生：1.6师：这又是根椐什么呀？生齐说：小数的性质。
师：的确。
当小数加减法计算结果小数的末尾出现0的时候，我们要对计算结果要进行化简，向横式汇报的时候，写最简结果就可以了。
（师划掉学生竖式及横式末尾的0）这也是数学简洁美的一种体现。
师：这个同学编的题更有意思了。
4、结果是整数的加法师：你看看，他编的题最后计算结果是多少啊？师：那这个结果还能怎么写？师：没错，除了可以将小数末尾的0可以化简，甚至连小数点都可以藏起来了。
向横式汇报的时候就写整数4就可以了。
怎么办呢？去掉末尾的师：同学们，我们通过分析同学们自己编的这些不同的新情况，我相信大家现在对小数加减法有了更全面的认识。
那我们到底怎样计算小数的加减法呢？那就带着你的这些收获，同桌两个同学互相查一查，师：同学们，通过我们刚才的研究，大家一定不仅仅会计算小数的加减法了，甚至还会对结果化简。
1后面的小数点，卡车倒回来。
学生计算结果。
怎么知道大家算的对不对呢？验算。
第二题：这道题更难了，还敢接受挑战码？没有竖式，就请你看这横式算结果行吗？0.4所在的数位不同。
你们一下就抓住了计算的本质。
太厉害了！师：我们知道了姚明和成龙的身高，那你想不想知道张老师的身高呢？你估计一下，张老师有多高？：米，老师身高多少米？师：刚刚见到过的结果要化简得情况，你们马上在解决问题的时候就用上了，真不错了。
今天一起研究了小数加减法，最可贵的是我们都用的是同学们自己编的题来研究的，让我们对小数加减法有了非常全1、我能试着算一算2.26-1.73=2、我要尝试编一编3、我会计算并验算12+0.43=4、生活实践亮亮身高1.45米，他站在0.4米高的凳子上时，比老师高0.25米。
老师的身高是多少米？1、我能试着算一算2.26-1.73=2、我要尝试编一编3、我会计算并验算12+0.43=4、生活实践亮亮身高1.45米，他站在0.4米高的凳子上时，比老师高0.25米。
老师的身高是多少米？。