人教版二年级数学上册第二单元 退位减法练习课(第1-2课时) 课件
二年级上册数学一课一练退位减法_人教新课标(含答案)
《退位减法》同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.下面算式中，得数的十位是7的算式是（）。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
两位数减两位数退位减法 练习课(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
教案：两位数减两位数退位减法练习课年级：二年级学科：数学教材：人教版《数学》二年级上册教学目标：1. 理解两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
2. 能够正确进行两位数减两位数退位减法的运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
2. 两位数减两位数退位减法的运算方法。
3. 两位数减两位数退位减法的练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下上节课学习的两位数减两位数不退位减法的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：同学们，我们上节课学习了两位数减两位数不退位减法，那么这节课我们来学习两位数减两位数退位减法。
二、新课讲解1. 讲解两位数减两位数退位减法的概念：当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位借1当10，然后再进行减法运算。
2. 讲解两位数减两位数退位减法的运算规则：从个位开始相减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要从十位借1当10，然后个位加10再进行减法运算；如果十位不够减，则需要从百位借1当10，然后十位加10再进行减法运算。
3. 示例讲解：以63-47为例，讲解两位数减两位数退位减法的运算过程。
三、练习题1. 让学生独立完成练习题1-5，检查学生的掌握情况。
2. 讲解练习题6-10，让学生跟随讲解一起完成，检查学生的理解和运用能力。
四、总结1. 总结两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
2. 强调学生在计算过程中要注意退位和进位的问题。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
在教学过程中，要注意引导学生理解退位和进位的原理，避免出现计算错误。
同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。
重点关注的细节：两位数减两位数退位减法的运算过程详细补充和说明：两位数减两位数退位减法是小学数学中的重要内容，对于学生来说，理解并掌握退位减法的运算过程是非常关键的。
在本节课的教学中，我们需要重点关注如何引导学生正确进行退位减法的运算，确保他们在计算过程中能够准确地进行退位和进位。
两位数减一位数退位减法练习课ppt课件
43
-7 36 -10 26
71 -5 66 -30 36 -7 29
7
我们来给小树苗治病
• 看看谁的医术最高明
36-9=4257
43-7=5306
25-6=2199
58-7=4511
8
90连续减9，写出每次减得的差。
90 81 72、 63 、54、45、 36 、27、 18。
9
26+8 45-8 54-6 9+36 73-40
＝ 27 ＋ 8 35 （名）
15
3、根据下图，你能提出哪些不同的数学问题？ 并算一算。
24箱
9箱
36箱
16
48 45 3 34 37
10
51-7 = 44 32-6 = 26 45+8 = 53 76-9 = 67
24-5 = 19 33-4 = 29 87-6 =81 96-60 =36
11
31 -
王宁再攒多少张
邮票就和李敏同
样多了？
8 ＝ 23
12
拔
已经运走了20个，
萝
还剩（16）个。
卜
36－20＝16（个）
3
54 - 67895 =4 87659
4
用六边形外面的数作为被减数， 分别减去6和8。说出得数，
5
46
54－8 54－3
38
我们一起帮小鸟找 家吧！
29
73－ 04 15 26 37 8 9
67 39 28 17 06 5 4 4346－85
51
6
开火车。
86
-7
-4
79
-8
75
67
+20
第二单元第5课时退位减(教案)二年级上册数学人教版
教案：第二单元第5课时退位减一、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减的方法进行计算。
三、教学过程：1. 导入新课：- 利用生活中的实例引入退位减的概念，如：你有10元钱，买了一本书花了8元，你还剩下多少钱？- 学生通过计算得出答案，进而引出退位减的概念。
2. 探究新知：- 通过PPT展示退位减的算理，引导学生观察、思考、讨论，总结出退位减的计算方法。
- 教师通过举例讲解退位减的计算步骤，并强调注意事项。
- 学生分组讨论，互相交流退位减的计算方法，加深理解。
3. 实践操作：- 学生独立完成练习题，巩固退位减的计算方法。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4. 课堂小结：- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法。
- 学生分享学习心得，互相鼓励，提高学习积极性。
5. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固退位减的计算方法。
- 家长签字，检查学生的学习效果。
四、教学反思：本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生掌握了退位减的计算方法，并能在实际计算中正确运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，解答疑问。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。
五、板书设计：1. 退位减的概念：当减数大于被减数的个位数时，需要从十位数借1当10，再进行减法运算。
2. 退位减的计算方法：从个位数开始减，如果不够减，就向十位数借1当10，再进行减法运算。
3. 退位减的注意事项：借位时，十位数要减1；个位数要加10。
两位数减两位数笔算练习课
58
38
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
.
40
-28
12
改正:
√
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
79 -67
12
改正:
.
53 -4
49
改正:
6.计算。 54-27= 27 66-49= 17 43-27= 16 95-63=32 72-9= 63 36-28= 8 87-38= 49 54-36=18
人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法（二）
两位数减两位数 笔算练习课
执教者：XXX XXXX中心小学
复习旧知
两位数减两位数（或一位数）计算方法是 怎样的？
要把相同数位对齐，再把相同数位上的数相减。
个位相减所得的数写在得数的个位上，十位相减 所得的数写在得数的十位上。
笔算两位数减两位数（退位）的计算法则 是什么？请举例说明。
7.先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。 45 53 62 51 70 44
27 9 25 36 19 38
和： 差：
72 62 87 87 18 44 37 15
89 82 51 6
8.连一连
35 38 46 24 34 47 49 14
52-18 64-15 73-27 86-48
相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，
. . 从十位退1，在个位上加10再减。
56
80
-28
-36
28
44
巩固练习
1.划一划，算一算。 十个
51 -41 （1 0）
十个
63 -22 （4 1）
2.用竖式计算。
39-23=16 74-34= 40 99-14= 85 57-26= 31
人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》
人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》1 教学内容教科书第19页例2，例3，〔做一做〕教学目的1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。
2、过程与方法：使学生经历探究两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。
3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的严密联络，体会退位减法在生活中的作用。
教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。
教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。
教法引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。
学法通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。
教学准备课件、小棒、卡片等。
教学过程一、复习旧知。
1、口算我最棒16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=2、算一算43=21= 64—32= 56—41= 77—43=学生上黑板笔算，老师检查，表扬做的又对又快的。
3、〔出示第17页奥运金牌榜的表格〕同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。
谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？让学生回忆上节课的内容。
学生答复：中国比美国多多少枚金牌？二、自主探究。
1、教学例2。
要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。
学生列式：51—36=？该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。
二年级上册数学习题课件- 退位减法的应用练习 人教版(共18张PPT)
(1)二(1)班和二(2)班共做了多少个“生态瓶”？
32＋45＝77(个)
答：二(1)班和二(2)班共做了77个“生态瓶”。
(2)二(3)班比二(2)班少做了多少个“生态瓶”？
45－18＝27(个) 答：二(3)班比二(2)班少做了27个“生态瓶”。
(3)你能提出其他数学问题并解答吗？
答案不唯一，如： 二(2)班比二(4)班多做了多少个“生态瓶”？ 45－27＝18(个) 答：二(2)班比二(4)班多做了18个“生态瓶”。
7．（选题源于教材P22第13题）
按规律填一填。 （1）24，32，40， 48 56， 64 ， 72 。 （2）93，86，79， 72 56，58 ， 51 。
8．（选题源于教材P22第14题） 在 里填上合适的数。
53
57
89
+3 4
-2 5
+4 1
87
32
68
（第二、三个竖式填法不唯一）
结果为43的有： 1 6 +2 7
6 +7 9
30 -11
52 -9
44 +4 1
64 +4 5
19 +2 4
90 -5
90 -47
3．（选题源于教材P21第9题） 先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。
45 53 62 51 70 44 27 9 25 36 19 38 和： 85 90 59 41 82 96 差： 85 90 59 41 82 96
第8课时 退位减法的应用练习
教材习题
1．（选题源于教材P21第7题） 计算。 54-27=27 66-49=136-28=8 87-38=49 54-36=18
人教版二年级数学上册第二单元习题课件
第2课时
2 100以内的加法和减法(二)
2．减法 退位减》被减数不是整十数
RJ 2年级上册
知识点 掌握列竖式计算退位减的算理
1．填一填。 26
26 10
易错辨析
辨析：计算时，差的个位
2．用竖式计算。 数字算错或十位数字算错。
43－25＝ 18 72－34＝38 56－28＝28 73－26＝47
提升点 1 会用自己喜欢的方法细心计算每道题
3．用竖式计算。 91－30－25＝ 36 75－27－19＝ 29 90－28－34＝ 28
提升点 2 会解决连减的数学问题
4．王老师带了100元，买一个篮球和一个排球， 还剩多少钱？
100－45－37＝18(元) 答：还剩18元钱。
2 100以内的加法和减法(二)
＝82
＝76
90－36－27
12＋27＋53
90－36－27
12＋27＋53
＝90－（36＋27） ＝12＋（27＋53）
＝27
＝92
辨析：不会按要求添上括号或计算粗心。
提升点 1 通过计算，感受运算之间变与不变
的关系 3．对比练习，列竖式算哦！
100－32＋26＝ 94 100－32－26＝42100－(32－26)＝94
(2)③号车运了多少箱？ 52＋34＝86(箱) 答：③号车运了86箱。
提升点 1 会直接解决两步的数学问题
32－8＋32＝56(片) 答：两种树叶一共有56片。
提升点 2 “比多少”题型的逆向思维的训练
4．买一个文具盒需要多少钱？两样都买需要多少 钱？ 18－6＝12(元) 18＋12＝30(元) 答 ： 买 一 个 文 具 盒 需 要 12 元 钱 ， 两样都买需要30元钱。
人教版数学二年级上册 第2单元《不退位减》真题同步练习1(含解析)
人教版数学二年级上册第2单元《不退位减》真题同步练习1（含解析）一、单选题1．27－7=（）A．7B．20C．40D．302．56－4=（）A．52B．63C．75D．603．冷饮店上午卖出雪糕82只，下午卖出雪糕99只，下午比上午多卖出（）只。
A．17B．82C．194．（2020二上·椒江期末）新冠病毒疫情严重期间，明明的爸爸和妈妈一个月用掉了56个口罩，其中23个是妈妈用的。
下面提出的问题不够合理的是（）。
A．明明用了多少个？B．爸爸用了多少个？C．爸爸比妈妈多用了多少个？5．用计数器拨一拨，算式67-15=（）。
A．22B．32C．52二、判断题6．7．（2020二上·西安期末）最大的两位数比最小的两位数大80。
（）8．（2023二下·期末）最大的两位数与最大的一位数的差是90。
（）9．（2019二上·台安期末）最小的两位数和最大的两位数相差90。
（）三、填空题10．口算54-3＝54-30＝66-30＝58-20＝58-2＝78-6＝78-60＝11．看图列式计算45-=36-=44-=12．比54大1的数是，比54小1的数是。
13．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”，或适当的数。
10099 8998 100 – 990 42+7 50 100＞47＜＞63 13＜＜23– 75=23 62 +=9714．口算．12－4=7－3=13－5=8＋7=15．（2020一下·长丰期末）最大的两位数比最大的一位数多．16．（2020二下·江川期中）和99相邻的两个数是和。
17．（2019二上·嵊州期末）58比25多，比29多18的数是。
18．（2021一下·渭滨期末）在算式“86-42=44”中，86叫做，44叫做。
19．（2021一下·诸暨期中）在横线上填上合适的数。
+9=13 -9=9 78-=70 19-=10+10=90 66-=6 32+=62 89-=9四、计算题20．21．计算．（1）（2）（3）（4）（5）22．计算43+26= 76-45= 44-21= 25+14=96-6= 28-22= 55+23= 48-17=72+13= 56-35= 48+25= 59-27=五、解答题23．从树上摘的苹果，应该放在哪个筐里?24．一家鞋店进行降价促销活动，羊毛袜每双18元，丝袜每双3元，断码单鞋每双31元，皮鞋每双45元.妈妈有48元钱，想买上面的两件商品，她可以买哪两件？还剩多少钱？25．（2020二上·南通期末）学校组织去紫琅公园赏菊花，同学们发现有48盆黄菊花，白菊花比黄菊花少12盆。
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(九)
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（九）教材分析：将“运算能力”和“应用意识”作为数学课程的核心概念给出了明确的描述，并明确指出“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识”。
100以内加、减法笔算是小学数学教学中传统的教学内容，也是要求学生掌握和形成的基础知识和基本技能之一。
本单元将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。
笔算减法中安排了北京奥运会金牌前5名代表团金牌数量的比较问题，这里在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。
接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题，就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。
这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。
学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，同时逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。
学情分析：《标准（2011）》指出“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索”。
两位数减两位数的笔算，既是对已经学过的两位数减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数减法的基础，具有承上启下的作用。
因此，这部分内容学得好坏，将对以后学生计算的准确率和速度产生影响。
本单元的计算是教学的重点，两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
因而，本节课选取了学生熟悉、富有儿童情趣、具有相关联系的素材，能激发学生学习兴趣的歌曲“兔子乖乖”以故事串讲的形式进行教学活动。
教学内容：人教版二年级数学上册第19页例2、例3内容。
教学目标：1、借助学具的直观操作，理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
掌握计算方法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2、能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。
2.2.2两位数减两位数的退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。
这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。
这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。
而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。
2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。
5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。
六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。
七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课第【1】篇〗说教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册P18、19例2、例3。
说教学目标:1.在情境图中感受北京申奥成功，人民的喜悦心情2.掌握两位数减两位数退位减的方法。
3．提倡算法多样化。
说教材分析：本教材安排了情景图上不仅有北京申奥的喜庆场面，而且还有多伦多等四个城市申奥所得的票数，这些票数为后面减法计算提供了富有教育意义的素材。
本课例选择了退位减法既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。
学情分析：低年级学生以具体形象思维为主，在教学中我注重情景教学，让学生动手操作，在实践操作中学习和掌握退位减法的方法。
教学理念：新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
说教学重、难点:两位数减两位数，当个位不够减时退位的方法。
说教学准备：小棒，多媒体课件。
说教学过程：一、创设情境。
师：昨天，老师让同学们收集了有关北京申奥的信息。
谁愿意说一说？学生1：北京在第一轮就以超过半数的优势胜出了；学生2：我知道还有法国的巴黎，土耳其的伊斯坦布尔，日本的大坂，加拿大的多伦多；学生3：当宣布是北京的时候，全国都沸腾了。
师：是的，这份激动真让人难以抑制，我相信每一个中国人都非常自豪，北京以绝对的优势胜出了。
在昨天的学习中我们知道了北京以34的优势胜出多伦多，（出示统计图表）从票数上你还想了解什么？学生1：北京比巴黎多几票？学生2：北京比伊斯坦布尔多几票？学生3：北京比多伦多与巴黎的票数和多几票？师：你们想了解的问题可真多，别着急，我们慢慢来，先看第一个。
二年级上册《退位减法》优秀教案（精选11篇）
二年级上册《退位减法》优秀教案二年级上册《退位减法》优秀教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的二年级上册《退位减法》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级上册《退位减法》优秀教案篇1教材分析本练习安排了11道练习题，充分体现对本单元的综合复习：第1题是借助找差是6的一组算式，熟悉退位减法表；第2题是利用看图计算的形式沟通加减法之间的联系，为“想加算减”巩固思路；第3题是式题计算的混合练习，题量多、综合性强，目的是提高计算的准确性和流畅性；第5题是由一道加法题算两道减法题，集中巩固“想加算减”的计算思路；第4、6、9、11题都是情境题；第7题是以直观统计表的形式提供解决问题的信息和数据，体现数学与现实生活的密切联系；第8题是混合练习题。
学情分析20以内的退位减法，可以着重复习退位减法的算理和算法。
这部分内容对于一些学困生来说是一个大难题。
因此，在复习时可以多让学生说一说，在平时多安排一些练习，争取让每一个人都达到要求的运算速度和正确率。
对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
教学目标1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学重点20以内的退位减法，退位减法的算理和算法。
教学难点培养学生综合运用知识的能力。
教学准备口算卡教学过程：一.1.口算。
15-8 13-5 12-6 15-7 9+811-7 14-6 14-8 16-7 18-9（小火车齐练，集体订正）评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？2.笔算竞赛25页8题（目的：积发学生学习兴趣，提高计算能力。
）二.用数学。
1.（出示24页第4题图）请学生仔细观察。
①问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后全班说。
【人教版二年级数学上册】2.减法(不退位减) 第一课时教学设计
100以内的加法和减法（二）2.减法(不退位减) 第一课时教学设计一、教学内容人教版二年级数学上册P17、18例1，“做一做”及练习三1---3题。
二、教材分析两位数减两位数的笔算，它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的基础上学习的，也是学生在刚刚学习了两位数加两位数笔算加法的基础上，是对列竖式笔算的进一步巩固，它又是以后学习多位数减法的重要基础。
不退位减法是第一课时，重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算顺序，从个位减起。
三、学情分析二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体形象思维为主，抽象思维相对较弱，对于直观的事物较易接受。
针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。
教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
教学设计时还应注重知识之间的衔接，由旧知导入新知、由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识，为后面的学习打好坚实的基础。
四、设计理念1.生活离不开数学，数学来源于生活。
《数学课程标准》指出：教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实中的应用价值。
教学中我从学生的生活情境出发，创设生活情境，激发兴趣。
引导学生通过自主探究，获取新知，体验数学来源于生活的理念。
2.让学生充分地进行自主探究、合作交流，使学生在发展中共同提高。
学生通过主动学习、合作交流，尝试计算，理解算理，掌握计算方法及竖式的写法，培养他们良好的学习习惯。
通过课堂练习及测试设计，有针对性的使不同层次的学生在发展中共同提高。
五、教学目标1.通过学习，使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数不退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2.创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2.2.2 退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减计算方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习100以内数的加减法，引导学生发现今天的课题——退位减。
2. 探究新知（1）出示例题：45 - 28 = ?a. 请学生尝试计算，并分享计算过程。
b. 引导学生观察计算过程中的退位现象。
c. 讲解退位减的计算方法，并强调退位的重要性。
（2）出示几道退位减的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）出示一些100以内数的退位减题目，让学生独立完成。
a. 教师巡视指导，发现学生的问题并及时纠正。
b. 请几名学生上黑板展示计算过程，并讲解自己的思路。
（2）进行一些退位减的趣味练习，如“找朋友”、“比一比”等，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法，并分享自己的学习心得。
5. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学反思本节课通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，使学生掌握了100以内数的退位减计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的问题，确保每位学生都能够掌握所学知识。
同时，通过趣味练习激发学生的学习兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
重点关注的细节：退位减的计算方法及算理退位减是100以内加减法中的一个重要部分，对于学生来说，理解并掌握退位减的计算方法及算理是非常关键的。
人教版二年级数学上册第二单元《100以内的不退位减法》学习任务单(核心学案)及课后活动作业
人教版二年级数学上册第二单元
《100以内的不退位减法》学习任务单及课后活动作业
【学习目标】
1.理解100 以内的不退位减法的算理。
2.探索100 以内的不退位减法的计算方法，能用竖式正确计算100 以内的不退位减法。
3.初步培养发现问题和分析概括的能力。
【课上学习任务】
学习任务一：
1.自己试着算一算48－36。
2.用小棒摆一摆，或在数位表上画一画，写一写，表示出你的想法。
学习任务二：
请你用竖式计算36－16。
学习任务三：
请你帮他们诊断一下，他们算的对不对。
如果发现有错误请你帮他们改正过来。
【课后活动作业】
口算：
14－5＝15－8＝13－4＝13－8＝16－9＝14－7＝
课后活动作业答案：
14－5＝9 15－8＝7 13－4＝9 13－8＝5 16－9＝7 14－7＝7。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》说课稿
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》是本学期数学课程的重要组成部分。
本单元内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行进一步学习的。
通过本单元的学习，学生将能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，以及其在实际问题中的应用。
本单元的主要内容包括进位加法、退位减法、以及加减混合运算。
这些内容都是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了100以内的加法和减法（一），对于加法和减法的基本概念和运算方法有一定的了解。
但是，由于年龄和认知能力的限制，学生在处理复杂问题时，可能会出现困难和混淆。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握100以内的进位加法和退位减法，以及加减混合运算。
通过学习，学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并能够将所学知识应用到实际问题中。
四. 说教学重难点本节课的重难点是进位加法和退位减法的运算方法。
由于这些运算方法比较复杂，学生可能会理解和掌握起来比较困难。
因此，在教学过程中，需要重点讲解和示范，让学生充分理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用多种教学方法和手段进行教学。
首先，我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握进位加法和退位减法的运算方法。
其次，我会通过举例和练习，让学生巩固所学知识。
此外，我还会利用多媒体教学手段，如课件和动画，来辅助教学，使抽象的运算方法更直观、更易于理解。
六. 说教学过程1.导入：通过复习100以内的加法和减法（一），引导学生进入本节课的学习。
2.讲解：详细讲解进位加法和退位减法的运算规律，并通过示例让学生理解和掌握。
3.练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行计算，并及时给予指导和纠正。
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五、巩固练习
二、按规律填一填。 1. 35，42，49，_5_6__，63，_7_0__，__7_7_。 2. 82，74，__6_6_，58，__5_0_， __42__， __3_4_。
五、巩固练习
六、才才在计算82减一位数时，把82的十位与这 个一位数相减了，结果得22。你知道正确的结果 应该是多少吗？
82-22=60 82-6=76 答：正确的结果应该是76。
六、课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
七、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
R·二年级上册
练习课（第1~2课时）
一、复习导入
同学们，学习了两位数加、减两位 数，你们有哪些收获呢？把你的收 获和大家说一说。
二、基础闯关练习
1.计算 [教材P21 练习三 第7题]
54-27= 27 . 54
- 27
27
66-49= 17 . 66
- 49
17
43-37= 6 . 43
- 37
6
95-63= 32
95 - 63
32
二、基础闯关练习
1.计算 [教材P21 练习三 第7题]
72-9= 63 . 72
-9
63
36-28= 8 . 36
- 28
8
87-38= 49 54-36=18
.
.
87
54
- 38
- 36
49
18Βιβλιοθήκη 二、基础闯关练习4.找妈妈。[教材P21 练习三 第8题]
二、基础闯关练习
90 65
二、基础闯关练习
7. [教材P22 练习三 第11题]
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（1）小明比小华少拍多少下？ 41-34=7（下） 答：小明比小华少拍7下。
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（2）小芳和小强一共拍了多少下？ 45+39=84（下） 答：小芳和小强一共拍了84下。
四、巩固提高
1.按规律填一填。[教材P22 练习三 第13题] （1）24，32，40，_4_8__，56，_6_4__，_7_2__。 （2）93，86，79，_7_2__，65，_5_8__，__5_1_。
四、巩固提高
2.在□里填上合适的数。[教材P22 练习三 第14题]
3 3
3 5
1
93 5
5.先算出每张卡片上两个数的和，再算出他们的差。
[教材P21 练习三 第9题]
和：_7_2_ _6_2_ _8_7_ _8_7_ _8_9_ _8_2_
差：_1_8_ _4_4_
_3_7_ _1_5_ _5_1_
_6__
二、基础闯关练习
6. [教材P21 练习三 第10题]
29 18
57 98
25 16
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（3）你能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。 小芳比小强多拍多少下？ 45-39=6（下）
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（3）你能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。 小明和小华一共拍了多少下？ 34+41=75（下）