【整理】演讲与口才第二章
演讲与口才 第一章 第二章
演讲与口才
演讲与口才
三、表达技巧
表达的常用技巧有哪些呢? 一、幽默风趣 二、委婉模糊 模糊的使用,一是对有些问题不 好回答时;二是不必精确回答时。
演讲与口才
演讲与口才
2004年,艺人喻可欣刚做完手术后,有好事的记者采访她,她表示不想结婚,却想拥 有一个自己的小孩。记者追问她如何拥有,她说可以借精生子啊。当记者再追问要谁的 精子,喻可欣一枪射中三个男人:“我觉得像台北市长马英九、很有学问的蔡康永、还 有律师帅哥谢震武,‘品种’都很不错啊”。 三个男人数马英九最为尴尬。马英九的前新闻发言人告诉我,当时马先生十分委屈, 他坐在办公室什么都没有干,却要面对一个从天而降的花边新闻,而且马先生还不能说 内心的真实独白,他不能怒斥那些“无聊”的报纸和“无事生非”的艺人,因为台湾是 选举政治,喻可欣和爱她的粉丝以及即使不爱喻可欣但是爱读这种花边新闻的人,是马 英九不能忽视的选票。 现在我们可以看看三个“品种不错”的男人如何回应。 谢震武接到记者电话,听到自己被喻可欣相中为“捐精”对象,他先是尴尬笑了几声, 随后笑说:“我可不可以不要回答这个问题。” 蔡康永刚听到这个问题,愣了几秒钟,不疾不徐地说:“应该愿意,只是我要把配套 措施想好,再行动,包括小孩的抚养方法及应得的酬劳。” 而马英九透过发言人游梓翔这样回应:马英九是台北市长,喻可欣是台北市民,市民 当然有权利向市长提出服务要求,身为市长的马英九当然也应该尽力呼应市民的各种要 求,但非常抱歉的是,台北市长承诺的为市民服务的项目中,不包括提供精子这项内容, 马市长愿意改进服务,更好地服务市民…… 一个无聊的议题,就这样被四两拨千斤的回答化腐朽为神奇。当事人被尊重,媒体得 到满足,围观者感到开心,而马英九的形象更加亲民而富有魅力……
2、层次分明 3、张弛有致。
《演讲与口才》教案--第二章
(3)别人对你赞美或者你赞美别人后,生活、心情、人际关系、同学友谊
学生通过肢体和口语的表达来赞美他人,活跃身心,营造课堂气氛,进而引入“学会赞美”这个主题。
小品表演及讨论:
(3)要热诚地表示自己渴望认识对方。任何人都会觉得能够被人渴望结识是一种荣幸。如果你的态度热诚,别人也会回报你以热烈地响应和欢迎。
(4)要善于用自己的眼神表达自己的友善、关怀及渴望沟通的心情。
2.第三者介绍:
(1)选择内容介绍他人
(2)采用合适形式介绍他人:直接陈述的方式;询问式
(3)作介绍时应遵循的一般规则:(见课本P42)
3.评价式寒暄 4.寻找话题式寒暄
注意:
1.话题有双方都熟悉或有兴趣的食物引出。常常是天气冷暖、工作忙闲、学习好坏、身体健美、最近活动、朋友情况等。
2.有食物引入寒暄的内容要自然,即引渡自然。如:天气特备冷,你可以从注意身体叹气;对方今日获奖,你可以从工作学习谈起;身体提议并可以从身体保健谈起。
二、介绍:
(二)故事欣赏、讨论辨析莱特兄弟的故事:
莱特兄弟在八九岁时,一天晚上,两人在树下玩耍,抬头一看,透过密密麻麻的树叶,一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来,就爬上树去摘月亮,月亮没摘到,不小心撕破了衣裳,摔伤了腿。父亲知道后,不但没有指责孩子,反而还给予了赞扬:“你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。可是你们想过没有,月亮很高,在树梢上怎么能摘得到呢?我希望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。”小哥俩听了父亲的赞扬和鼓励,就决心去造这种“神鸟”了。后来,他们不断设计凌空搏击的“神鸟”,父亲也长期当他们的助手,终于成功地发明了世界上第一架飞机。
演讲与口才2
(二)演讲的务实性 不像戏剧、曲艺等表演艺术那样是虚拟、 想想的场景。 (三)演讲的鼓动性 对生活的是与非,美与丑,善与恶尖锐冲 突中产生令人激昂,感奋的情势中进行的。
第二节 演讲的类型
古希腊亚里士多德《修辞学》 1、审议体修辞----用于公共场合和政治集会 中的演说。 2、法庭体修辞----用于法庭上的演说与辩论。 3、藻饰体修辞----用于庆典礼仪以及祭祀仪 式的演讲。
第二章 演讲的含义、 特征和作用
第一节 演讲的含义及其特征
一、什么是演讲 演讲又叫演说或讲演,它是人们用口头表 达方式阐明道理、推衍大义的一种交际形 式,是交流传播信息的重要手段之一。 演讲者起主导作用,听众是接受、听取演 讲的对象。
二、演讲的特征 (一)演讲的群众性 演讲者 面对集结在一个场境中的听众慷慨 陈词; 听众也可以成为演讲者
一、按演讲的基本内容、目的、用途来分 类 (一)公务报告类 主要是指党和政府、部队、人民团体、企 事业单位的领导机构中,报告人代表整个 机构、集体所做的施政报告。
(二)思想训导类 主要是向人们进行德育、智育、美育、法 治等方面的指导,引导听众树立正确的人 生观、世界观、认清国际形势,识别和抵 制没落腐朽的思想意识,养成新的道德风 尚和高尚的生活表述形式分类 (一)专题演讲(命题演讲) 指事先做了充分的组织准备,讲题明确,演讲者 已被指定的演讲。 (二)即兴演讲 即地演讲、即席演讲。 演讲者事先并未拟好文字稿件,只是临时组织腹 稿,或边讲边思,边思边讲。
(三)辩论演讲 第三节 演讲的社会作用 一、演讲是进行宣传鼓动的重要手段 二、演讲是推广和传播科学知识的有效途 径 三、演讲活动有利于培养能力
《演讲与口才》教学课件 第二章第一节 普通话的基本训练
方言也存在f和h混读的现象。在学习时首先应注意f和h的发音,然后要清楚与声母f和
h相对应的字词。
(1)f 和h对比辨音练习。
仿佛fǎngfú——恍惚huǎnghū 防fáng虫——蝗huáng虫 斧fǔ头——虎hǔ头
飞fēi机——灰huī鸡
非凡fēifán——辉煌huīhuáng 奋fèn战——混hùn战
残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùchéng
上司shàngsī 哨所shàosuǒ
深思shēnsī
生死shēngsǐ
四声sìshēng 宿舍sùshè
随时suíshí
所属suǒshǔ
第一节
普通话的基本训练
一、声母
(3)练习熟读下面的绕口令。 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,不要把十四说成四十,不要把四十 说成十四。
üi
i(后)、er。
第一节
普通话的基本训练
二、韵母
1.单韵母分类 (1) 舌面元音。 ɑ发音时,口腔大开,舌头前伸,舌位低,舌头居中,嘴唇呈自然状态。如“沙发 ”“打靶”的韵母。 o发音时,口腔半合,舌位半高,舌头后缩,嘴唇拢圆。如“波”“泼”的韵母。 e发音状况大体像o,只是双唇自然展开成扁形。如“歌”“苛”“喝”的韵母。
第一节
普通话的基本训练
一、声母
(1) 舌尖后音zh、 ch、 sh和舌尖前音z、 c、 s对比辨音练习。
自zì愿—志zhì愿
鱼刺cì—鱼翅chì
私sī人—诗shī人
宗zōng旨—中zhōng止 从cóng来—重chóng来 近似sì—近视shì
阻zǔ力——主zhǔ力
八层céng ——八成chéng 桑sāng叶——商shāng业
《演讲与口才》教学课件 第二章第三节 普通话的读诵技巧
第三节
普通话的读诵技巧
三、读诵的技巧训练
2.逻辑重音 逻辑重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的 意愿制约,在句子中的位置是不固定的。逻辑重音的作用在于揭示语言的内在含义 。由于表达目的不同,逻辑重音就会落在不同的词语上,所揭示的含义也就不相同 ,表达的效果也不一样。例如: 我不能去。(目的是强调你去) 我不能去。(目的是表达“谁说我能去”) 我不能去。(目的是强调“我不是不肯去”) 我不能去。(目的是希望让对方来)
第三节
普通话的读诵技巧
二、做好读诵的准备
(二)针对篇章进行准备 当我们拿到一篇优秀的作品时,急不可待地去诵读的心情是可以理解的,但是 在正式朗读之前我们必须对篇章做好充分的准备。 这种准备就是指对作品进行感性的接触,了解与作品相关的大量背景知识,而 不仅仅局限于对作品中文字的认识。了解与作品相关的信息可以帮助我们体味到作 者透过文字散发出来的激情,也只有这样,读诵者才能用自己的态度和见解去积极 地补充作者的创作意图和思想,用读诵者自己的情感去感染听众。
第三节
普通话的读诵技巧
三、读诵的技巧训练
读诵的表达技巧和口语表达的技巧一样都需要发音准确、了解语流中的音变规 律、讲究声音的抑扬顿挫等,这些内容已在口语表达的训练中提到过。除此之外, 读诵的技巧还有很多特殊之处。
(一)停顿 朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。有些句子较长,结构比较复 杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以做些短暂的停顿,但 如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句。朗读测试中忌读破句,应试者 要格外注意。正确的停顿有以下几种类型。
第三节
普通话的读诵技巧
二、做好读诵的准备
1.理解作品的主题 理解作品的主题首先要熟悉作品,从理性上把握作品的思想内容和精神实质。 只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地 表现作品的思想感情。
演讲与口才实用教程第二章
第一节 声 音 概 述
情况不同
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一
个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,他大声号叫,
小
猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:“ 他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”小猪听了回
故
答道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,
事
只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的
命呢! ” 立场不同、所处环境不同的人,很难了
解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,
不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有
宽容的心!
第二节 发 声 练 习
一、 用气
(一) 日常一般呼吸方式
第二节 发 声 练 习
(二) 有控制的胸腹联合呼吸方式
(1) 吸气量大。吸气时,两肋展开,横膈下降, 胸腔容量扩大,因而进气快,部位深,气量大。 (2) 便于控制。呼气时,吸气肌肉群仍要持续 工作,用两肋展开和小腹内收“拉住”呼出的气 流,有控制地将气流均匀、平衡地呼出。这是有 控制的胸腹联合呼吸方式训练的关键
第一节 声 音 概 述
一、 声音的产生
从物理现象而言,物体振动后接触到空气,激振空 气而发生空气压力的波动,形成空气质点向外传送,产 生稠密层与稀疏层,也就是空气的分子被交替地压紧与 放松,空气密度高时,气压高于稳态的大气压力,疏时, 气压小于稳态的大气压力,这就是压力波动而形成的声 波运动。
演讲与口才2
章节名称:第二章口语表达基础训练第一节发音训练教学内容与学时分配:了解发音原理从而进行发音训练2学时教学目的和要求:通过了解发音原理的理论知识,最终更好地进行发音训练重点:理解发音系统、发音过程难点:发音训练教学过程(教学环节设计与方法):先了解发信系统和发音过程,在进行发音训练教学手段:讲授法、练习作业银川能源学院教案用纸NO.________ 第二章口语表达基础训练第一节发音训练一、发音系统言语发音器官的第一部分。
与共振系统、动力系统共同构成言语发音器官。
它由两个环节组成:一是声带。
声带的振动产生乐音。
空气在一定的压力下由肺部发出,通过声带间的狭缝,使声带发生振动,于是便形成乐音。
二是口部发声器。
空气通过两唇间、舌与两唇间、舌与硬颚间的狭缝时和冲开这些器官的接合部时发生的摩擦产生嗓音。
这两种声音系列的集合而组成不同的语音.二、发音过程吸气——呼出气流冲击声带——声带振动,唇、舌、齿协调运动——发音。
普通话训练材料1、朗读下列短文和绕口令,练习已学音节的发音:普法,学法,用法,知法,懂法,守法,不学法,不懂法,甚至违法和犯法,终有一天要违法,小符和小傅,一同拜师傅,一切行动听师傅,一言一行学师傅,学好本领谢师傅,岗位上工作中,亮出一手真工夫。
2、读下列绕口令,练习有n,l音节的发音:娜娜拿蜡笔画腊月的腊梅,拿哪支蜡笔画哪里的腊梅?拿娜娜自己的红蜡笔,画娜娜家院中那红红的腊梅。
你用泥巴糊篱笆,我用篱笆围泥巴,我为你围了一篱笆泥,你把篱笆全都糊成了泥篱笆。
姓吕的女同志,是女吕同志还是吕女同志,应该是女吕同志不是吕女同志,以区别于男吕同志。
3、朗读下列绕口令,练习难点音节的发音:胡家有个胡伏虎,傅家有个傅虎夫,胡伏虎问傅虎夫,你真是虎夫?傅虎夫说胡伏虎,你岂敢伏虎!大哥是大哥,大姑是大姑,小河是小河,小湖是小湖,不可是不可,不苦是不苦。
要想说清楚,练习须刻苦。
由字而句,由句而文,而文必有而。
须当面而而,不当而则不而,而不可当而不而,不而而而。
《演讲与口才》第二章
1、初入江湖(3秒内):化肥会挥发
2、小有名气(7秒内): 黑化肥发灰,灰化肥发黑
3、名动一方(10秒内): 黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑
4、天下闻名(12秒内): 黑化肥挥发发灰会花飞; 灰化肥挥发发黑会飞花.
5、一代宗师(16秒内): 黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞; 灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花。
3.老龙恼怒闹老农,老农恼怒闹老龙; 农怒龙恼农更怒,龙恼农怒龙怕农。
4.学习就怕满、懒、难,心里有了满、懒、难, 不看不钻就不前;心里丢掉满、懒、难,永不自满, 边学边干,蚂蚁也能搬泰山。
5.六十六岁刘老六,修了六十六座走马楼, 楼上摆了六十六瓶苏合油,门前栽了六十六棵垂杨柳, 柳上拴了六十六个大马猴。 忽然一阵狂风起,吹倒了六十六座走马楼, 打翻了六十六瓶苏合油,压倒了六十六棵垂杨柳, 吓跑了六十六个大马猴,气死了六十六岁刘老六。
t[t’]:舌尖中、送气、清、塞音 团体 铁塔 天堂 探讨 淘汰 忐忑 体贴 滩涂
n[n]:舌尖中、浊、鼻音 牛奶 南宁 男女 恼怒 农奴 泥泞 能耐 袅娜
l[l]:舌尖中、浊、边音 理论 流利 嘹亮 老练 轮流 连累 拉拢 来历
d-t: 大兔子,大肚子,大肚子的大兔子, 要咬大兔子的大肚子
d: 会炖我的炖冻豆腐,来炖我的炖冻豆腐, 不会炖我的炖冻豆腐,就别炖我的炖冻豆腐。 要是混充会炖我的炖冻豆腐,炖坏了我的炖冻 豆腐, 那就吃不成我的炖冻豆腐。
舌尖后音:
zh[ ]:舌尖后、不送气、清、塞擦音 正直 茁壮 政治 招展 主张 住宅
ch[ ]:舌尖后、送气、清、塞擦音 车臣 长城 踟蹰 驰骋 出产 充斥
sh[ ]:舌尖后、清、擦音 身世 山水 申述 闪烁 事实 施舍
r[ ]:舌尖后、浊、擦音 柔软 仍然 忍让 荏苒 容忍 如若
演讲与口才 第二章
• 第四,撮口,将气息缓慢地均匀地呼出,或者发 si音、u音将气呼出也可以。
站姿状态
• 第一,人站直,全身放松,两肩不要抬起来, 小腹微收,两肋开,腰渐紧,产生一种把花香 慢慢地吸进去的感觉。
• 第二,保持住,再缓慢均匀地呼出。或者也可 以采取这样的姿势:人站着身子稍向前倾,弯 下腰似去闻花香。
演讲与口才
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第二章
口才训练
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01 声音训练 02 常见口才训练方法
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知识目标
理解发音效果的训练方法 掌握音调变化的训练方法 掌握节奏的训练方法 掌握口才训练的一些方法
能力目标
能熟练掌握发音效果、共鸣控制和节奏的训练方法 能够选择适合自己的方法训练口才
从古至今戏曲、歌唱等艺术中,发声非常讲究用“丹田气”。 所谓“丹田气”并不是“丹田”部位能够产生气流,或扩大气流,而是指加强
“丹田”这部分肌肉的作用,用它来顶住气息的回收,增加呼气的力量。 在气息控制中,“丹田”起到了不可忽视的作用,是气息的支点。
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01 声音训练 1.1 发音效果训练
第一,发“a”“i”的音,感觉气流越 来越集中到硬腭前部,从听觉上感到声 音越来越集中、圆润、响亮。
第二,打开牙关,反复发韵母 “ai”“ei”“ao”“ou”,体会声束 沿上腭前行,“挂”在硬腭前部的感觉。
第三,发较短促的音,使声束打到硬腭 前部,这时鼻腔也有微弱的振动,可体 会一下微量的鼻共鸣。
— 26 —
01 声音训练 1.2 音调变化训练
升调(↗) 前低后高,语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。
演讲与口才实用教程第2章 演讲与口才
二、有声语言运用的技巧
1、积极表达期望 语言沟通中,积极的语言反应表达出积极的心理期望。要 做到评议表达的积极,可从以下几个方面来把握。 其一,避免使用否定字眼或带有否定口吻的语气。其二,
强调对方可以做的而不是你不愿或不让他们做的事情,以
对方的角度讲话。 其三,把负面信息与对方某个受益方面结合起来叙述。
其四,如果消极方面根本不重要的话,干脆省去。其五,
低调处置消极面,压缩相关篇幅。
2、注意推论与事实
通常在观察外界的时候,人们在获得所有的必要事实之前就开始进行 推论,推论的形成相当快,以致很少有人仔细考虑它们是否真的代表 事实。 为了避免妄下推论,在与人沟通过程中应当注意以下情况。 第一,学会区分哪些是事实,哪婉转温和,这就形成了它隐约、 含蓄的特点,也就使委婉的语言容量较大,语言虽然很简洁通俗,含
义却是相当深刻的。
4、使用模糊语言
①化难为易。“化难为易”也称“化险为夷”。在人际沟通中,常会 遇到难以应付的棘手场合,也会有非说不可却难以启齿的局面,怎么
办?成功的沟通者往往会用模糊语言,使自己摆脱这种尴尬的处境。
第二章 演讲与口才基 础
一言之辩,重于九鼎之宝; 三寸之舌,强 于百万之师。 ——刘勰 第一靠什么?靠态度、信念、服务、说服 及公众演说的能力! ——【美】奥巴马
案例导入
该来的不来
有一天,一个业务员宴请客户。开宴时间快到了,客人只来了一 半,业务员有些着急,忍不住自言自语道:“怎么该来的还没来呢?” 有的客人一听,心里凉了一大半:“他这么说,想必我们是不该 来的。”于是有一半人拍拍屁股走了。 业务员一看许多客人离开了,着急地说:“怎么不该走的走了?” 剩 下的人听了,心里特别有气:“这不是当着和尚骂秃驴吗?看来我 们是该走的。”于是剩下的客人又走了一半。 业务员急得直拍大腿:“嗨!我说的不是他们啊!”余下的人听 了,这是什么话?不是说他们,那是说我们啦!”于是在座的客人全 走了,客房里只剩下一位平时和业务员关系较密切的客人。最后这位 客人奉劝业务员:“说话前要先用脑子想想,不然说出去的话就收不 回来了,覆水难收啊!”业务员一听,急忙辩解:“我并不是叫他们 走啊!” 这位客人一听也火了:“不是叫他们走,那就是叫我走了!”说 完,头也不回,扬长而去。
智慧树演讲与口才第二章答案
智慧树演讲与口才第二章答案篇一:智慧树平台-演讲与口才智慧树演讲与口才答案口才概述1【多项选择题】(5分)〔选择题〕以下有关口才的说法正确的选项是〔〕A、口才是公民必备的技艺B、口才是一种综合能力C、口才是综合素质的结晶D、口才是社交中的实用技能2【单项选择题】(5分)高级口才不仅要会说话,而且要说好话。
B、不正确3【多项选择题】(8分)有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感,做到〔〕。
A、言之有理B、言之有物C、言之有序D、言之有文E、言之有情4【多项选择题】(9分)有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、。
5【单项选择题】(5分)在当今社会,口才代表一个人的力量和价值,但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。
A、正确B、不正确6【多项选择题】(9分)口才的类型在应用上可分为竞选演讲、调查采访;在形式上分为、、主持、辩论。
7【多项选择题】(5分)一般来讲,口才语言类型包括〔〕等。
A、有声语言B、书面语言C、无声语言D、类语言E、时空语言8【多项选择题】(10分)口才的构成要素包括:口头语言表达能力,,体态表达能力,心理素质,认知思维,,人际交往意识,人格魅力,知识面、阅历和智慧。
9【单项选择题】(5分)人的情感表达的构成可表示为:17%语气词+38%声调+45%体态。
A、正确B、不正确10【多项选择题】(8分)口才沟通的三要素包括说话者、、听话者;如果是四要素,那么还需加上。
11【单项选择题】(5分)口才的功能主要有社会沟通功能和功能。
12【多项选择题】(5分)一个成功的演讲,要想获得感人的效果,需要一定的方法,以下选项属于有效方法的是〔〕。
A、找对目标,使听众对你的话题感兴趣B、内容和自我感觉不需要一致C、生动亲切,传达内心的感受D、压抑自己的真正情感E、做正确诚恳的评价F、用“我们〞来称呼G、采取低姿态13【多项选择题】(8分)以下选项中属于创立良好的口才培养环境的方法的是〔〕A、驾驭自己的谈吐B、建立自己的风格C、塑造最正确自我形象D、接受自然的自己E、培养自信心F、坚持以科学的方法为指导14【多项选择题】(5分)以下属于说话的目的的是〔〕A、激起听众的行动B、提供知识和信息C、引起共鸣、感动与了解D、让听众感到快乐15【多项选择题】(8分)一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法那么有〔〕。
第二章.演讲口才 演讲与口才课件
二、必需知识
• (一)什么是演讲 • 演讲,就是在特定的场合,面对听众就某个问题发表自己的
意见的一种独白体说话形式,也叫演说或讲演。一般以口语 为主,以态势语为辅。可以说,演讲是一门艺术。 • (二)演讲的内容 • 演讲是一种社会活动,其内容千姿百态,人类社会生活的方 方面面都可作为演讲的内容。 • (三)演讲的特点 • 就它的表现形式来说,演讲的主要特点是传声性、传情性和 现场性。 • 1、传声性,就是演讲者选用一定的语音、语速、语量、语调 来表述。 • 2、传情性,就是演讲者选用一定的态势语,如面部表情、手 势动作和身体姿态等,渲染情感气氛,以增强演讲效果。 • 3、现场性,就是演讲者直接面对听众讲演,双方的情感、情 绪,互相影响,互相制约,比如说,演讲者声情并茂,煽动 起听众的热烈情绪,反过来,听众的情绪也影响了演讲者。 • 就他的实质内容来说,演讲的主要特点是针对性、真实性、 论辩性和鼓动性。
• (四)演讲的种类 • 按照不同的划分标准,演讲有许多不同的种类。一般来说,演
讲按内容标准划分,有政治演讲、学术演讲、法律演讲、生活 演讲等;按方式标准划分,有专题演讲、论辩演讲、即兴演讲 等。 • 政治演讲,就是站在一定的政治立场上,评论当前重大事件, 表明态度立场,或阐明某种政治主张等。要求:有鲜明的政治 立场,有的放矢,有鼓动性。如美国人权领袖马丁·路德·金的 著名演讲《我有一个梦》,中国革命领袖毛泽东《中国人民站 起来了》等。 • 学术演讲,就是为宣讲科研成果、传授科学知识或阐明学术见 解而作的演讲。要求:独创性和科学性相结合,专业性和通俗 性相结合,即要有新理论、新见解,又要有科学依据,既要有 专业性,又要尽可能深入浅出,通俗易懂。如法国哲学家萨特 《存在主义是一种人道主义》,美国大教育家杜威《经验与自 然》,英国博物学家赫胥黎《进化论与伦理学》等。 • 法律演讲,就是自诉人、公诉人、被告或辩护代理人在法庭上 发表的演讲和律师的辩护演讲。要求:公正性和针对性相统一。 如古希腊著名哲学家苏格拉底《法庭上的申辩》,美国废奴运 动领袖约翰.布朗《就义前的讲话》,法国巴黎公社著名女英雄 米歇尔《法庭上的讲话》等。 • 生活演讲,是指就社会生活中的各种问题、风俗、现象而作的 演讲。如礼仪方面的生日祝词、婚礼祝词等。较讲究礼节、情 感和服饰。如恩格斯《在马克思墓前的讲话》,美国已故总统 尼克松《在答谢宴会上的祝酒词》等。
演讲与口才教案系列之第二章ppt课件_图文
二、测试水平等级划分
1、一级甲等:得分97分至100分; 2、一级乙等:得分92分至96.9分; 3、二级甲等:得分87分至91.9分; 4、二级乙等:得分80分至86.9分; 5、三级甲等:得分70分至79.9分; 6、三级乙等:得分60分至69.9分。
三、各类人员达标要求
1、播音员﹑节目主持人﹑演艺人员应达到一级乙等。 2、学校语文教师应达到二级甲等,其他学科教师应达到二级乙等。 3、国家公务员及窗口行业人员应达到三级甲等。
孔) 区分词性 一些词儿化后可以改变词性。 如:盖(动词)——盖儿(名词);画(动词)——画儿(名词) 表示细小、亲切、轻松或喜爱的感情 如:小猫儿、小孩儿、小球儿、金鱼儿、脸蛋儿、花儿
第二章 口语表达基础训练 第三节 普通话水平测试
一、测试对象 1. 各级各类学校教师 2.师范院校毕业生 3.广播﹑电视﹑电影﹑戏剧以及外语﹑旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的毕业生; 4.各级广播电台﹑电视台的播音员、节目主持人 5.从事配音的专业人员; 6.公务员 7.其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。
(二)轻声作用 轻声在普通话中具有区分词性和区别词义的作用
(三)轻声类别 1、音或重迭式的名词,末尾的音节大多念轻声。如: 妈妈 爸爸 婆婆 公公 奶奶 姥姥 婶婶 叔叔 2、以“子、头”为后缀的名词,“子”一般念作轻声,“头”绝大部分
也念作轻声。如: 儿子 老子 庙子 桌子 凳子 椅子 盆子 盘子 3、以“们”为后缀的表复数的人称代语或指人的名词性词语中,“们”
二、态势语言训练
(一)表情
1、表情种类:喜怒哀乐
笑的种类:微笑;大笑;狂笑;冷笑;耻笑
2、表情的训练
(二)眼睛
智慧树演讲与口才第二章答案
智慧树演讲与口才第二章答案篇一:智慧树平台-演讲与口才智慧树演讲与口才答案口才概述1.1成功与口才1.2口才类型及构成要素1.3口才的功能1【多选题】(5分)(选择题)以下有关口才的说法正确的是()A、口才是公民必备的技艺B、口才是一种综合能力C、口才是综合素质的结晶D、口才是社交中的实用技能2【单选题】(5分)高级口才不仅要会说话,而且要说好话。
A.正确B、不正确3【多选题】(8分)有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感,做到()。
A、言之有理B、言之有物C、言之有序D、言之有文E、言之有情4【多选题】(9分)有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、。
A.才B.胆C.知D.体5【单选题】(5分)在当今社会,口才代表一个人的力量和价值,但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。
A、正确B、不正确6【多选题】(9分)口才的类型在应用上可分为竞选演讲、调查采访;在形式上分为、、主持、辩论。
A.讲座B.日常谈话C.朗诵D.演讲7【多选题】(5分)一般来讲,口才语言类型包括()等。
A、有声语言B、书面语言C、无声语言D、类语言E、时空语言8【多选题】(10分)口才的构成要素包括:口头语言表达能力,,体态表达能力,心理素质,认知思维,,人际交往意识,人格魅力,知识面、阅历和智慧。
A.听话能力B.临场发挥能力C.情感表现能力D.语言组织能力9【单选题】(5分)人的情感表达的构成可表示为:17%语气词+38%声调+45%体态。
A、正确B、不正确10【多选题】(8分)口才沟通的三要素包括说话者、、听话者;如果是四要素,则还需加上。
A.信息B.媒介C.环境D.目的11【单选题】(5分)口才的功能主要有社会沟通功能和功能。
A.锻炼胆识B.提升内涵C.展示自我D.艺术审美12【多选题】(5分)一个成功的演讲,要想获得感人的效果,需要一定的方法,以下选项属于有效方法的是()。
A、找对目标,使听众对你的话题感兴趣B、内容和自我感觉不需要一致C、生动亲切,传达内心的感受D、压抑自己的真正情感E、做正确诚恳的评价F、用“我们”来称呼G、采取低姿态13【多选题】(8分)以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是()A、驾驭自己的谈吐B、建立自己的风格C、塑造最佳自我形象D、接受自然的自己E、培养自信心F、坚持以科学的方法为指导14【多选题】(5分)以下属于说话的目的的是()A、激起听众的行动B、提供知识和信息C、引起共鸣、感动与了解D、让听众感到快乐15【多选题】(8分)一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有()。
演讲与口才第二章
第一节 演讲概说
3 .演讲的鼓动性
从演讲的目的来看,它的本意就是鼓 动听众接受演讲者的意念。演讲就是带有 鼓动性的宣传。不管是学术演讲还是政治 演讲,抑或是商品推销的演讲,都必须具 有强烈的鼓动性。
第一节 演讲概说
4 .演讲的综合性
演讲与其他的艺术形式并不是没有交叉 点。从另外一个角度看,演讲与其他艺术形 式一样,还具有艺术独有的特点,同时它还 综合了其他艺术门类的表现手法。综合性是 演讲的又一个特点。
第二章 演讲口才艺术
演讲作为一种以语言为工具而进行 宣传的社会活动有着悠久的历史。演讲在 我国历史的关键时刻起到了巨大的推动作 作用。
第一节 演讲概说
一、演讲的含义及要素
演讲顾名思义“演而讲之” ,“演”是 指配合一些辅助的表达手段,“讲”就是把 自己的观点与看法表达出来,“之”是指所 要讲说的内容。 《辞海》(1979年版)里对 演讲的解释更加明确:“在听众面前就某一 问题表示自己的意见,或阐述某一事理。”
演讲在与口语交际、表演艺术及其他 社会交际活动相比时,具有如下4个明显 的特征:
1.演讲的群众性 2.演讲的务实性 3.演讲的鼓动性 4.演讲的综合性
第一节 演讲概说
1.演讲的群众性
从演讲的活动形式来看,具有广泛的群众性。 从演讲的目的与效果来看,坚持从群众中来,到群 众中去会得到社会的大多数认可。
自控技巧。演讲者在演讲中的自我控制主要表现为对怯场心 理的控制和对情感的控制。
对演讲现场的控制。指的是演讲 者在整个演讲过程中把握 主动,对现场的突发状况进行有效控制的能力。
第三节 演讲的道德与听众
演讲者作为演讲活动的执行者,承担着演讲 活动的大部分工作内容。因此,演讲者的道德水 平高低与素质修养好坏直接决定了演讲活动成功 与否。听众作为演讲活动的直接受众,并不是被 动的信息“接受者”。演讲活动能否顺利进行, 需要听众与演讲者密切配合。
军职在线演讲与口才答案第二章
军职在线演讲与口才答案第二章
1、演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等,一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。
A:正确
B:不正确
答案:【不正确】
2、演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和。
A:媒介
B:形式C:内容D:互动
答案:【媒介】
3、演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演讲和()。
A:论辩演讲B:学术演讲C:生活演讲
答案:【论辩演讲】
4、演讲的特点包括、艺术性、真实性、论辩性和工具性。
A:批判性B:现实性C:道德性D:丰富性
答案:【现实性,道德性】
5、演讲的作用包括促进作用、教育作用和美感作用。
A:正确B:不正确
答案:【正确】
6、演讲不仅能够促进人才成长和社会文明,而且能够促进历史转变。
A:正确
B:不正确
答案:【正确】。
演讲与口才第二章
第二节 演讲内容的组织
(二)演讲稿的语言风格
1.简约
2.丰富
3.率真
4.绚丽
5.肃穆
6.隽永
第三节 演讲的心理素质训练
第三节 演讲的心理素质训练
一、自卑感的调试和自信心的培养
(一)调适自卑心理的方法
1.辩证看待、 评价自己
2.正确归因法
3.体验成功法
4.自我暗示法
5.建立兴奋点法
6.正确补偿法
2)即兴演讲的内容构建
(2)
(3)
话题的选择。
材料的组合形式。 即兴演讲中材料的组合有并列式、正反式、递进式三种形式。
演讲的开头方式。 ①开门见山,直接入题。 ②先言他物,进行过渡。 ③幽默诙谐、活跃气氛。 ④提问引入。
(2)
(3)
第一节 演 讲 概 述
3)即兴演讲的语言特点 (2) (1) (3) 第二,通俗化。 第一,口语化。 第三,情感化。
一、演讲稿的选材技巧
(二)选材的原则
(3)典型。
(2)严格。
(1)真实。
第二节 演讲内容的组织
一、演讲稿的选材技巧
(三)选材的要求
针对演讲的主题及类型选材
针对演讲的特点选材
针对听众的情况选材
第二节 演讲内容的组织
二、演讲稿的结构设计技巧
(一)演讲稿的结构
1.开头
2.主体
3.结语
第二节 演讲内容的组织
二、演讲稿的结构设计技巧
(二)结构设计技巧
1.议论式
(1) 总分法
(2) 深入法又叫递进法
(3) 排列法
(4) 对比法
第二节 演讲内容的组织
2.记叙式 (4) 问题法 (2) 空间法 (3) 因果法 (1) 时间法