必修2第7章第二讲孟德尔的豌豆杂交实验二教材第2节-精品文档

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1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

题型二
根据子代表现型及比例求双亲基因型
【例2】 小麦的毛颖(P)对光颖(p)是显性,抗锈(R)对感锈(r)为显性, 这两对性状可自由组合。已知毛颖感锈与光颖抗锈两植株作亲本 杂交,子代有毛颖抗锈∶毛颖感锈∶光颖抗锈∶光颖感锈=1∶1∶1 ∶1,写出两亲本的基因型。 解析:将两对性状分解为:毛颖∶光颖=1∶1,抗锈∶感锈=1∶1。根 据亲本的表现型确定亲本基因型为 P_rr×ppR_ ,只有Pp×pp,子代才有毛颖∶光颖=1∶1,同理,只有rr×Rr, 子代抗锈∶感锈=1∶1。综上所述,亲本基因型分别是Pprr与ppRr。 答案:亲本基因型分别是Pprr与ppRr。
6.孟德尔遗传规律的再发现
(1)基因:就是________。 遗传因子
(2)表现型:生物个体表现出来的性状。 (3)基因型:与表现型有关的基因组成。 (4)等位基因:控制________的基因。 相对性状
1.两对相对性状的遗传实验中,F2的有关规律 F2中有4种表现型和9种基因型。
棋盘法确定F2的表现型和基因型图解

7 8
患病概率 不患病概率
m+n-mn或1-不患病率 (1-m)(1-n)
(2)当遗传病的遗传规律是以遗传系谱图的形式呈现时,其解题步骤一般 是:①确定显隐性关系;②判断遗传方式;③推断基因型;④概率计算。
题型一
非等位基因间的相互作用
【例1】 (2010· 安徽高考理综)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜 形由两对等位基因控制(A、a和B、b),这两对基因独立遗传。现将2 株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得1 37株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断,亲代圆形南 瓜植株的基因型分别是( )。 A.aaBB和Aabb C.AAbb和aaBB B.aaBb和AAbb D.AABB和aabb

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

3.01:1 2.96:1
种子的形状
二、两对相对性状的遗传实验
黄色圆粒
绿色皱粒
这两对相对性状的遗传会不会相互 影响呢?这两对相对性状的遗传有何规 律呢?
自主学习
观察P9:图1-7 完成学案第1页的内容。
孟德尔是怎么解释两对相对性状的杂交 实验现象的呢?
自主学习
观察P10:图1-8 完成学案第2页的内容。
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
yyrr yr
关键
YR
黄色圆粒
YyRr
F1的配子
演示实验 内容:“F1在形成配子时成对的遗传因 子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合

要求:1、两个女同学分别扮演成对的遗传因
子Y、y;两个男同学分别扮演成对的遗传因子 R、r. 2、四个同学一起站在讲台的中央表明 没分离的状态(体细胞状态) ,分别走到讲台的两 边表示分离,然后合在一起表示自由组合(配 子状态) 。
Yy RR
yy RR
Yy Rr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
Yy Rr
yy Rr
Yy rr yy rr
YY Rr
Yy Rr
F2中(黄皱)3/16, (绿圆)3/16 F2中(绿皱)1/16
yy Rr
三、对自由组合定律的验证—测交
测交 杂种子一代 YyRr X
隐性纯合子 yyrr yr
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
பைடு நூலகம்
yyrr yr
YR
黄色圆粒
YyRr YR Yr yR yr

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

第2节  孟德尔的豌豆杂交实验(二)

判断题: 判断题:
1.兔的长毛和白毛 对相对性状. 1.兔的长毛和白毛一对相对性状. ×) ( 2.隐性性状是指在生物体中表现 2.隐性性状是指在生物体中表现 不出来的性状. 不出来的性状. 3.大麦的有芒和小麦的无芒是一 3.大麦的有芒和小麦的无芒是一 对相对性状. 对相对性状. (×) (×)
课堂练习: 课堂练习:
例题 ,现有子代基因型及比值如下: 例题1,现有子代基因型及比值如下: 1YYRR,1YYrr,1YyRR,1Yyrr,2YYRr, 2YYRr,2YyRr,已知上述结果是按自由组 已知上述结果是按自由组 合定律产生的,则双亲的基因型是? 合定律产生的,则双亲的基因型是? (答案:YYRr, YyRr) 答案: )
1YY
2Yy
1yy
用分枝法求后代的性状
例如:求基因型为YyRr的黄色圆粒 例如:求基因型为YyRr的黄色圆粒 豌豆自交后代的性状比. 豌豆自交后代的性状比.
黄色( ) 黄色(Yy) 3黄色 黄色 圆粒( ) 圆粒(Rr) 3圆粒 圆粒 1皱粒 皱粒 3圆粒 圆粒 1皱粒 皱粒 后代性状 9黄色圆粒 黄色圆粒 3黄色皱粒 黄色皱粒 3绿色圆粒 绿色圆粒 1绿色皱粒 绿色皱粒
豌豆的圆粒和皱粒分别由基因R, 豌豆的圆粒和皱粒分别由基因 , r控制 黄色和绿色分别由基因 , 控制,黄色和绿色分别由基因 控制 黄色和绿色分别由基因Y, y控制. 控制. 控制 在产生配子时,每对基因彼此分离 每对基因彼此分离, 在产生配子时 每对基因彼此分离 不同对的基因可以自由组合. 不同对的基因可以自由组合. 受精时,雌雄配子的结合是随机的 雌雄配子的结合是随机的. 受精时 雌雄配子的结合是随机的.
2,水稻某些品种茎秆的高矮是由一 , 对等位基因控制的, 对等位基因控制的,对一个纯合显性 亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的 F1进行测交,其后代中,杂合体的概 进行测交,其后代中, 率是( 率是( C ) A.0% B.25% . % . % C.50% D.75% . % . %

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

性状表现: 四种 黄圆(9):黄皱(3):绿圆(3):绿皱(1)
双显性 一显一隐 一隐一显 双隐性
纯合体有哪几种? 完全杂合体有哪几种? 不完全杂合体有哪几种?
4种 4/16
F2:雌雄配子的自由结合
YR Yr ♀ ♂ YR YYRR黄圆 YYRr黄圆 Yr yr YYRr黄圆 YyRr黄圆 YYrr黄皱 Yyrr黄皱 yR YyRR黄圆 YyRr黄圆 yR YyRr黄圆 yyRR绿圆 yyRr绿圆 yr Yyrr黄皱 yyRr绿圆 yyrr绿皱 YyRR黄圆 YyRr黄圆
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
复习 孟德尔第一定律的内容
在生物的体细胞中,控制 同一性状的遗传因子成对 存在,不相融合;在形成 配子时,成对的遗传因子 发生分离,分离后的遗传 因子分别进入不同的配子 中,随配子遗传给后代。
一 、两对相对性状的遗传实验
P 黄色圆粒 × 绿色皱粒
杂种子一代 隐性纯合子
测交
配子
YyRr
YR Yr YyRr
黄色圆粒
×
yR yr yyRr
绿色圆粒
yyrr
yr
测交 后代
Yyrr
黄色皱粒
yyrr
绿色皱粒
1Leabharlann :1:1
:
1
无论正交或反交,实验结果都符合预期的设想
四 、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不 干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对 的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因 子自由组合。
性状表现: 四种 黄圆(9):黄皱(3):绿圆(3):绿皱(1)
双显性 一显一隐 一隐一显 双隐性
纯合体有哪几种? 完全杂合体有哪几种? 不完全杂合体有哪几种?

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课本知识点

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课本知识点

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)一、两对相对性状的杂交实验孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交,无论正交还是反交,结出的种子(F1)都是黄色圆粒的。

这表明黄色和圆粒都是显性性状,绿色和皱粒都是隐性性状。

孟德尔又让F1自交,在产生的F2中,出现了黄色圆粒和绿色皱粒,这当然是在意料之中的。

奇怪的是,F2中还出现了亲本所没有的性状组合—绿色圆粒和黄色皱粒。

为什么会出现新的性状组合呢?孟德尔同样对F2中不同的性状类型进行了数量统计:在总共得到的556粒种子中,黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒的数量依次是315、108、101和32,它们的数量比接近于9:3:3:1。

这与一对相对性状实验中F2的3︰1的数量比有联系吗?孟德尔首先对每一对相对性状单独进行分析,结果发现每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。

上述分析表明,无论是豌豆种子的形状还是颜色,只看一对相对性状,依然遵循分离定律。

那么,将两对相对性状的遗传一并考虑,它们之间是什么关系呢?二、对自由组合现象的解释假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y 控制,这样,纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr,它们产生的F1的遗传因子组成是YyRr,表现为黄色圆粒。

孟德尔作出的解释是:F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。

这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种:YR、Yr、yR、yr,它们之间的数量比为1:1:1:1。

受精时,雌雄配子的结合是随机的。

雌雄配子的结合方式有16种;遗传因子的组合形式有9种:YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr;性状表现为4种:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒,它们之间的数量比是9:3:3:1。

三、对自由组合现象解释的验证上述解释是否正确呢?孟德尔又设计了测交实验,让杂种子一代(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交。

孟德尔的豌豆杂交实验(二)高一生物同步精品课堂(人教版2019必修2)

孟德尔的豌豆杂交实验(二)高一生物同步精品课堂(人教版2019必修2)
中只含每对遗传因子的一个。
受精时,雌雄配子的结合是随机的。
设计测交
预期结果
测交后代应出现高茎和矮茎,比例为1:1
进行测交 实验结果 分离定律
与预期结果相同 假说成立
孟德尔继续运用假说演绎 法,开始了豌豆两对相对 性状杂交实验,会有哪些 发现呢?
03
01 Part One 两对相对性状的杂交实验
两对相对性状的杂交实验(阅读课本第9页,回答)
观察实验、提出问题
♀ ♂正交、反交♀ ♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒

F2
黄色 绿色 黄色 绿色 圆粒 圆粒 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 : 3 :3 :1
1.无论正交还是反交,结出的种子(F1)都是黄色圆粒。 说明什么?
黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性; 2.F2与亲本不同的性状组合是什么?这是遗传的什么现象?
YyRr yyRr Yyrr yyrr
③成立条件: a.有性生殖的真核生物的细胞核遗传,两对相对性状由 两对独立遗传的遗传因子控制。 b.配子全部发育良好,后代存活率相同。 c.后代数量足够多。
1:1 : 1 :1
12
02 Part Two 孟德尔实验方法的启示
孟德尔实验方法的启示
讨论:
1.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点?这说明实验材料的选择在科学研究中起怎样的作用? ①具有稳定的易于区分的相对性状——便于观察和分析; ②严格的自交植物,自然状态下是纯种——基因型不同的纯种杂交可得杂合 子;③豌豆花比较大——易于人工杂交实验。
2.如果孟德尔对相对性状遗传的研究,不是从一对到多对,他能发现遗传规律吗?为什么? 直接从多对入手很难从数学统计中发现问题,揭示生物学遗传规律。从研究经验和实验方法来看,都 是从简单到复杂。 3.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析,他能不能作出对分离现象的解释? 很难。因为只有通过统计,才能发现生物学性状的遗传在数量上呈现一定的数学比例,引发 揭示其实质的兴趣。 4.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣,十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?

孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第2课时)-高一生物(人教版2019必修2)

孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第2课时)-高一生物(人教版2019必修2)
Yr YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr YyRr r Yyrr yyrr
①合子致死: 6:3:2:1 YY或RR致死 4:2:2:1 YY和RR致死
②配子致死: 7:3:1:1 雌配子或雄配子Yr或yR致死 5:3:3:1 雌或雄配子YR致死 2:3:3:1 雌、雄配子YR致死
习题检测
F1(AaBb)自交后代比例 F1测交后代比例
9∶6∶1 即A_bb和aaB_个体的表
1∶2∶1
型相同
9∶7
即A_bb、aaB_、aabb个
1∶3
体的表型相同
9∶3∶4
即A_bb和aabb的表型相同 或aaB_和aabb的表型相同
1∶1∶2
15∶1 即A_B_、A_bb和aaB_的
表型相同
3∶1
习题检测
A.4和9
B.4和27 C.8和27
D.32和81
2.水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病
(r)为显性,基因D/d、R/r独立遗传。让基因型为Ddrr和DdRr的水稻杂
交得到F1,下列叙述正确的是( D ) A.雌雄配子间的结合方式有4种
B.F1有4种基因型 C.F1中纯合子所占比例为1/8 D.F1有4种表型
习题检测
能够产生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六种基因型的 杂交组合是:
P: _y_y_ × _Y_y__ P: _R_r_ × __R_r_
F1: Yy yy
F1: RR Rr rr
习题检测
【例】豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性,种子的圆粒(R)对皱粒(r)
为显性,两亲本杂交得到F1,其表现型如图所示。下列叙述错误的是( D )

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)2 人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)2 人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)

自由组合定律
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的; 在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
自学指导3:
认真阅读课本P11思考与讨论,回答:
孟德尔成功的原因?
孟德尔成功的原因:
1. 选材准确:自花传粉、闭花授粉,自然状态下纯种的豌豆 2. 研究方法恰当:先从一对相对性状进行遗传研究,再到多对相对性
孟德尔遗传规律再发现
1. 基因——遗传因子
表现型——是指生物个体表现出来的性状 基因型——遗传因子组成 等位基因:控制相对性状的基因
2. 基因型与表现型的关系:
①表现型相同,基因型不一定相同, ②基因型相同,表现型也不一定相同
表现型=基因型+环境因素
小结
自由组合 定律
杂交实验(两对相对性状) F2性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
状,从简单到复杂的进行观察、统计、分析实验结果,利用测交实验 进行验证。
3. 利用统计学进行分析。 4. 科学的设计实验程序:“假说——演绎法”。 5. 扎实的知识基础和对科学的热爱,严谨的科学态度,勤于实
践以及敢于向传统挑战。
自学指导3:
认真阅读课本P12,回答:
掌握下列概念,理解它们与孟德尔相关概念的对应关系 (1)基因和显(隐)性基因 (2)等位基因 (3)基因型和表现型
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验 (二)
第二课时(共二课时)
学习目标
一、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验以及自 由组合定律; 二、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因; 三、说出基因型、表现型和等位基因的含义。

孟德尔的豌豆杂交实验(二)-高一生物课件(人教版2019必修2)

孟德尔的豌豆杂交实验(二)-高一生物课件(人教版2019必修2)
黄色种子 315+101 = 416 粒色
绿色种子 108+32 = 140 黄色 :绿色 ≈ 3:1 每一对相对性状的遗传都遵循分离定律。
2.对自由组合现象的解释——提出假说
F1产生配子时,每对遗传因子彼 此分离,不同对的遗传因子可以自 由组合,结果产生比值相等的雌、 雄各四种配子。
两对相对性状的杂交实验分析图解
6∶3∶2∶1,下列有关说法错误的是( A ) A.F1中的黄色无纹个体测交后代比例为1∶1∶1∶1 B.F1中的绿色无纹个体都是双杂合子 C.显性性状分别是绿色、无纹
D.F2中致死的个体所占的比例为1/4
例4.(2015·福建卷)鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a 和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实 验,正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答:
②若后代中出现白色个体,则白色个体所占比例 为___1_/2___(用分数表示)。
家蚕结黄茧和白茧由一对等位基金Y、y控制,并受另一对等位基因I、i 影响。当某基因I存在时,基因Y的作用不能显示出来。现有下列两组 杂交实验,请回答下列问题:
(1)若实验一中的F2中结黄茧 个体自由交配,后代中纯 合子所占比例为___5_/_9___( 用分数表示)。
AA :Aa:aa=1:2:1 Aa:aa=1:1 aa
后代表现型及比例 全显 全显 全显
显性:隐性=3:1 显性:隐性=1:1
全隐
根据分离定律中规律性比值来直接推断:
(1)若后代性状只有显性性状, 则双亲至少有一方是显性纯合子。AA × _ _
(2)若后代性状分离比为显性:隐性为3 : 1, 则双亲一定是杂合子。Aa × Aa
(2)现有一类型家蚕与实验一的F1基因型相同,将该类型家蚕与 实验一的F2中结白茧杂合子杂交,理论上后代结白茧家蚕中 纯合子所占比例为___4_/1_7___(用分数表示)。

孟德尔的豌豆杂交实验(二)(教学课件)高一生物 (人教版2019必修2)

孟德尔的豌豆杂交实验(二)(教学课件)高一生物 (人教版2019必修2)

绿色圆粒:3/4×1/4=3/16 黄色皱粒:3/4×1/4=3/16
9 : 3 : 3 :1
绿色皱粒:1/4×1/4=1/16
3.演绎推理,验证假说
测交实验理论推测
(F1)
测交
黄色圆粒
x
YyRr
配子 YR Yr yR yr
(双隐性类型) 绿色皱粒 yyrr
yr
基因型 YyRr
Yyrr yyRr
表现型 黄圆
DDTT
ddtt
杂交 自交
F1
抗倒易病DdTt
选优
F2
抗倒易病 抗倒抗病 DDtt Ddtt
易倒易病
易倒抗病
自交
F3 连续自交,直至不出现性状分离为止。 抗倒抗病 DDtt
选优
2. 医学:预测和诊断遗传病的理论依据
人们可以根据基因自由组合定律来分析家族中双亲基因型情 况,推断出后代基因型、表现型以及它们出现的概率,为人类 遗传病的预测和诊断提供理论依据。
II. 1909年丹麦科学家约翰逊提出基因的概念,取代遗传因子;并提出了 表型和基因型
德弗里斯 切尔马克
科伦斯
H. de Vries Erich Tschermak Carl Correns
表型:生物体表现出来的性状 基因型:与表型有关的基因组成 等位基因:控制相对性状的基因 合子:纯合子(遗传因子组成相同 的个体),杂合子(遗传因子组成 不同的个体)
黄皱 绿圆
1 :1 :1
yyrr
绿皱 :1
4.实验验证
测交实验:让杂种子一代(YyRr)与隐性纯 合子(yyrr)杂交。
P : 黄色圆粒 YyRr
× 绿色皱粒 yyrr
配子:YR Yr yR yr

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 高中生物必修二教学课件PPT 人教版

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 高中生物必修二教学课件PPT 人教版
遗传因子组成及其比例为
____D__D_∶__D__d__∶__d_d____1_∶__2__∶__1____。
=
思考:
孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗 传实验,总结出基因的分离规律,后来,他 又产生新的疑问:一对相对性状的分离对 其他相对性状有没有影响?
黄色圆粒 绿色皱粒
一、两对相对性状的遗传实验
r →此 对的_分_遗_离_传__因,子不可同
以_自__由__组__合_
结合方式有_1_6_种
F1 配子
YR yR Yr
yr 基因型__9__种 表现型__4__种
YR
YY RR
Yy RR
YY Rr
Yy Rr
9黄圆 1/16YYRR
2/16YYRr
棋 yR 盘 法 Yr
Yy RR
YY Rr
yy RR
Yy Rr
Yy Rr
YY rr
yy
2/16YyRR
Rr
4/16YyRr
Yy 3黄皱 1/16YYrr
rr
2/16Yyrr
yr
Yy Rr
yy Rr
Yy yy 3绿圆 1/16yyRR
rr rr
2/16yyRr
性状表现:9:3:3:1 1绿皱 1/16yyrr
4种纯种单杂合子各2/16
我产奶多, 但长不快,嘻嘻!
我们会不会既长 得快,又产奶多 呢?
×
(杂交)
我长得快,
但不产奶,因为 我是公的!呵呵!
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
赣州市赣县中学 李粹钰
温故知新
F1形成的配子种类、比值都相等, 配子结合是随机的。 F2性状表现类型
及其比例_高__茎___∶__矮__茎___=___3_∶___1___,

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)-人教版高中生物必修二PPT教学课件

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)-人教版高中生物必修二PPT教学课件
1.2 孟德 尔的豌 豆杂交 实验(二 )-人教 版高中 生物必 修二PP T教学 课件
1.2 孟德 尔的豌 豆杂交 实验(二 )-人教 版高中 生物必 修二PP T教学 课件
六、分离定律 VS 自由组合定律
①两大遗传定律在生物的性状遗传中_同__时___进行, _同__时___起作用。
②分离定律是自由组合定律的__基__础____。
黄色 黄色 绿色 绿色 其中 圆粒∶皱绿粒色≈圆粒3∶1
圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
黄色∶绿色≈ 3∶1
315 101 108 32
9 : 3 : 3 :1
上述两对相对性状的遗传分别由两对__等_位__基__因_控 制,每一对相对性状的传递规律仍然遵循着 __基__因___分__离__定__律____。
结合方式有_1_6_种
F1 配子
YR yR Yr
yr 基因型__9__种 表现型__4__种
YR
YY RR
Yy RR
YY Rr
Yy Rr
9黄圆 1/16YYRR
2/16YYRr
棋 yR 盘 法 Yr
Yy RR
YY Rr
yy RR
Yy Rr
Yy Rr
YY rr
yy
2/16YyRR
Rr
4/16YyRr
1.2 孟德 尔的豌 豆杂交 实验(二 )-人教 版高中 生物必 修二PP T教学 课件
1.2 孟德 尔的豌 豆杂交 实验(二 )-人教 版高中 生物必 修二PP T教学 课件
六、孟德尔获得成功的原因 1、正确的选材——豌豆 2、从简单到复杂——从单因素到多因素 3、运用统计学原理分析实验数据 4、运用正确的科学方法——假说—演绎法
遗传 定律

新教材必修二 孟德尔的豌豆杂交试验(二)第2课时

新教材必修二  孟德尔的豌豆杂交试验(二)第2课时

2种 1∶1
3种 1∶2∶1
2种 3∶1
4=22种
9=32种
4=22种
1:1:1:1 (1:2:1)2 9:3:3:1
一、分离定律和自由组合定律的关系
拓展:
等位基因 对数
1对Dd 2对YyRr
n对
F1产生的配子种 类数
21
F2的基因型的种 类数
22
2n
3n
2n
二、基因自由组合规律的常用解法
传或A数A时A占bA可b(bxb自axa由aBa)B组B)B合)杂。的交育亲,种本按者杂自用交由纯,组合子合的二定具代律有中遗这重传两组,对类在相型F对2的中性个能状体够(数稳a占a定b子b遗x二传AA代的B总个B 体
数的A(.1/16)
B.2/16
AC..73/8/1或6 5/8
BD..91/1/46或5/16
相同:AaBb=1/2x1/2=1/4
aaBb=1/2x1/2=1/4
不同:1-1/2=1/2
题型一: 根据亲代推子代的情况
3.求子代不同于(或相同)亲本类型的概率
若基因型为AaBb和aaBb的生物个体杂交.
②求产生的子代中表现型不同于双亲的个体概率?
分开独立分析:Aaxaa (1/2A-,1/2aa),BbxBb (3/4B-,1/4bb)
孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第二课时
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使 得子代的基因型和表型有多种可能,并可 由此预测子代的遗传性状。
1.分离定律和自由组合定律的关系(科学探究)
2.结合实例归纳自由组合定律的解题思路与 规律方法,熟练掌握数学思维(乘法原理) 解题(科学思维)
2 3
2 1
两对相对性状的杂交实验
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的基因型为AAbb(或aaBB)。F1与绿色叶甘蓝(aabb)杂交,
理论上后代表现型及比例为紫色叶∶绿色叶=1∶1。(4) 组合①F1基因型为AaBb,绘制体细胞的基因型示意图时, 只要注意把A与a、B与b这两对等位基因分别绘制在两对 不同的同源染色体上即可。
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[答案] (1)自由组合
(2)AABB、aabb (3)AAbb(或aaBB) 1/5 紫色叶∶绿色叶=1∶1

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(3)在亲本的正交与反交实验中,F1、F2的性状表现相同 吗? 相同 。 (4)若亲本的杂交实验改为P:黄色皱粒×绿色圆粒,那
么F1、F2的性状表现与上述杂交实验相同吗? 相同。
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二、对两对相对性状杂交实验的解释
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(1)用图示表示 F1 个体中两对基因在染色体上的位置。 (2)F1 产生配子及其结合:
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(4)请用竖线(|)表示相关染色体,用点(· )表示相关基因位 置,在右图圆圈中画出组合①的F1体细胞的基因型 示意图。
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[解析]
(1)由于控制结球甘蓝叶色性状的两对等位基因A、
a和B、b分别位于第3号和第8号染色体上,故其遗传遵循 基因的自由组合定律。(2)组合①的F1全部表现为紫色叶, F2中紫色叶∶绿色叶=451∶30≈15∶1,即(9∶3∶3)∶1, 说明两个亲本的基因型为AABB、aabb,F1的基因型为
黄皱)各占3/16,双隐性性状的个体占1/16。
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b.纯合子(1/16YYRR+1/16YYrr+1/16yyRR+
1/16yyrr)共占4/16,杂合子占1-4/16=12/16,其中双杂
合个体(YyRr)占4/16,单杂合个体(YyRR、YYRr、
Yyrr、yyRr各占2/16)占8/16。 c.F2中与亲本表现型相同的个体(Y_R_+yyrr)占10/16, 重组类型(3/16Y_rr+3/16yyR_)占6/16。
等进行考查。
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[做一题]
[例1] (2019· 福建高考)二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶 为显性,控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分 别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的统 计数据: 亲本组合 ①紫色叶×绿色叶 ②紫色叶×绿色叶 F1株数 紫色叶 121 89 绿色叶 0 0 451 242 F2株数 紫色叶 绿色叶 30 81
(4)
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[链一串] 1.两对相对性状的遗传实验中相关种类和比例
(1)F1(YyRr)产生的配子种类和比例:4种,
YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。 (2)F2的基因型:9种。 (3)F2的表现型和比例:4种,双显∶一显一隐∶一隐一显 ∶双隐=9∶3∶3∶1。
(4)F1的测交后代基因型和比例:4种,1∶1∶1∶1。
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请回答: (1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循________定律。 (2)表中组合①的两个亲本基因型为________,理论上
组合①的F2紫色叶植株中,纯合子所占的比例为
________。 (3)表中组合②的亲本中,紫色叶植株的基因型为 ________。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交,理论 上后代的表现型及比例为________。
高考成功方案 第1步
第 七 章
第 二 讲
高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 高考成功方案 第4步
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一、两对相对性状的杂交实验
P:黄色圆粒×绿色皱粒→F1 ――→F2 (1)在两对相对性状中显性性状是 黄色、圆粒 。 (2)F2具有的类型及比例: ①两种亲本类型: 9/16黄色圆粒、1/16绿色皱粒 。 ②两种重组类型: 3/16黄色皱粒、3/16绿色圆粒 。
②黄色皱粒: 1/16YYrr、2/16Yyrr 。 ③绿色圆粒: 1/16yyRR、2/16yyRr 。 ④绿色皱粒: 1/16yyrr。
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三、对自由组合现象的验证 (1)写出测交实验的遗传图解:
(2)测交后代的性状及比例取决于 F1产生的配子的种类及比例 。
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四、自由组合定律的实质
(1)实质: 非同源染色体上的非等位基因自由组合 。
YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1 F1产生的配子 雄配子: ① YR∶Yr∶子的结合是 ②F1配子的结合 结合方式有 16 种
随机的
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(3)试写出F2四种表现型可能包含的基因型及比例: 1/16YYRR、2/16YyRR、2/16YYRr、 ①黄色圆粒: 4/16YyRr 。
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(2)子代表现型与亲代基因型的关系: 子代表现型比例
3∶1 1∶1 9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1 3∶1∶3∶1
亲代基因型
Aa×Aa Aa×aa AaBb×AaBb AaBb×aabb、Aabb×aaBb AaBb×aaBb、AaBb×Aabb
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3.孟德尔遗传定律的适用范围和条件
(1)适应范围:以染色体为载体的细胞核基因的遗传。等 位基因的遗传符合孟德尔的分离定律;非同源染色 体上的非等位基因的遗传符合自由组合定律。 (2)发生时间:减数第一次分裂的后期,随着同源染色体
(5)F1的测交后代表现型和比例:4种,1∶1∶1∶1。
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2.孟德尔的实验数据分析(两对相对性状) (1)两对相对性状的遗传实验的F2中表现型比例的分析: ①F1为“双杂合”个体,基因型是YyRr,表现型是黄圆。 ②F2共有16种组合,9种基因型,4种表现型。 a.双显性性状的个体占9/16,单显性性状的个体(绿圆、
AaBb,F2的表现型及比例为
(9A_B_∶3A_bb∶3aaB_)∶1aabb=15紫色叶∶1绿色叶, F2紫色叶植株中纯合子为1/15AABB、1/15AAbb、 1/15aaBB,所占比例为3/15=1/5。(3)由于组合②的遗传
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情况是:P紫色叶×绿色叶→F1紫色叶⊗F2紫色叶∶绿色 叶≈3∶1,说明F1的基因型为Aabb(或aaBb),亲本紫色叶
(2)时间: 减数第一次分裂后期 。 (3)范围: 真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递 。
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考点一
自由组合定律的原理 高考中多以非选择题形式出现,以文字信息、
考情 解读
表格数据等方式考查推理、计算等能力。预计2019 年高考仍可能对自由组合定律中基因型和表现型推
导和比例计算、运用实验结果分析遗传遵循的规律
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