高校学生党员担任助理班主任工作的探索与实践

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学生党员担任新生班主任制度的探索与实践

学生党员担任新生班主任制度的探索与实践
党员新生班主任制度的形成和内涵中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见16号文件和教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见中对高校的班主任配置提出了指导性意见对高校班主任队伍建设提出了明确要求这为高校学生思想政治教育工作的开展奠定了坚实的思想基础
教 育理 论
学生党员担任新生班主任制度的探索与实践
张心亮 ( 安阳Байду номын сангаас范学院 河南安 阳 4 50 5 02)
从2 0年 起 ,笔 者在 辅 导员工 作 中就 尝试 试行 了新 生党 员制 04 度 ,几年 来共 选拔 培 养 了6余 名学 生 党员 班主 任 ,并且 建立 了一 O 整 套 的选 拔培 养及 考 核机 制 。新生 党 员班 主任 制度 ,融 选拔 、培 训 、实践 、教 育于 一 体 ,不断 扩大 辅 导员 工作 覆盖 面 ,提升 学生 工 作 水平 ,实 现学 生 事务 管理 精细 化 ,同 时也 能够将 学 生党 员 的 教 育 具体化 、实战 化 、生 动化 ,有 效地 促进 了学生党 建 工作 的蓬 近 年 来 ,随 着 高 校 招 生数 量 的持 续 增 加 ,学 生 事 务 管 理 的 勃 开展 。这一 做法 在大 学 生党 员的 教育 与 管理 中发挥 越来 越重 要 不断深 入 ,而 一线 专职 辅 导员 人数 并未 增长 ,学生 管理 的质 量难 的作用 ,取得 了较 好 的成效 。 以有效 保证 。选 拔 高年 级 学生 党员 担任 新 生班主 任 ,是扩 大 学 生 二 、党 员新生 班 主任制 度的 实践效 果 管 理 队伍 、提 高学 生管 理质 量 的一个 有 效抓 手 。作 为协助 辅 导 员 在 具体 实践 过程 中,新 生党 员班 主任 既 是辅 导员 工作 的得 力 做 好班 级建 设 和班 级事 务 的兼职 组 织者 和管 理者 ,党 员 新生 班主 助 手 ,同 时又是 新 生群 体 中可 爱可亲 的师 兄师 姐 ; 既是学 校教 育 任 在学 院党 总支 具 体指 导下 ,通 过 自荐 、推 荐 、选拔 、考 核 、竞 的 主体 , 同时 也体现 了 自我 教育 和 带动他 人 成长 的有 机结 合 ,达 聘 、培 训 ,充分 发挥 自身优 势和 党 员先锋 模 范作 用 ,对新 生进 行 到 了一举 多赢 的效 果 。 学 习上 帮扶 、 思想上 教育 、生活 上 引导 ,从 而协助 辅 导员 做好 新 1充 分 发挥 了学 生党 员 的先 锋模 范作 用 。作 为党 员新 生班 主 . 生 的学 生管 理 工作 。笔者 结 合多 年 的实 践 ,拟 从党 员 新生 班 主任 任 ,在要 求 上要 比一般 学生党 员 会更 高 。通过 辅 导员 老师 言传 身 的选 拔 、培 养 、工作 效果 等对 党 员新 生班 主任 制度 进 行 多方面 的 教和 工作 上 的不 断锻 炼 ,他们 会 更注 重 自身 的言 行和 做法 ,在 新 探讨 。 生 中间更 具有 代 表性 ,会 对普 通 学生 产生 着潜 移 默化 的影 响 ,成 为新 生前 进道 路 上 的真情 帮手 。学生 中 间的榜 样 力量 既是润 物细 党员新 生班 主任制 度 的形成 和 内涵 中央 《 于进 一步 加 强和 改进 大 学生 思想 政 治教 育的 意见 》 无 声 的, 是影 响深 远的 。 关 也 (6 1号文 件 )和教 育 部 《 关于 加 强高 等学 校辅 导 员、 班主 任 队伍 2 有 效 提 高 了 学生 党 员 自我 教 育 和 自我管 理 的 能 力 。 一方 . 建设 的意 见 》中 ,对 高校 的班 主任 配 置提 出 了指导 性意 见 ,对 高 面 ,党员 班主 任 受党 组织 的委 托 ,协助 辅 导员 做好 学生 的 思想政 校 班 主 任 队 伍 建 设提 出 了 明确 要 求 , 这 为 高校 学 生 思 想 政 治 教 治教 育工 作 ;另一 方 面 ,为 了认真 履行 工 作职 责 ,他 们会 不 断 自 育工 作 的开展 奠定 了坚实 的思 想基 础 。但是 从 实际 工作 来看 ,要 我加压 ,加 强 自我教 育 ,力争胜 任 辅 导新 生工 作 。这种 自我 教育 从专 任教 师 中间遴 选 一些年 轻 教师 担任 班 主任 的工 作有 一 定的 难 的强化 正 是党 组织 开 展学 生党 员 思想政 治 教育 的根 本 目的所 在 。 度 ,而 且 与学 生 中间 的实 际接触 时 间也 不够 ,不能保 证 学生 管理 在 双重 身份 、多项 工作 的 历练 中 ,他们 就不 断地 进行 接 受教 育 、 各 项工作 的顺 利 开展 。 自我 管 理 ,能 力上 不 断 提 升 ,也 在 学 生群 体 中 树 立 了 良好 的榜 当前 ,加 强大 学生党 员 教育 是 新 时期 高 校 学生党 建 工作 的一 样 。 项 重要 使命 ,也是 加强 和改 进大 学 生思想 政 治教 育 、提 高学 生党 3 进 一 步 促 进 和 加 强 了 学 生党 建 工 作 。学 生 党 员 是学 生 中 . 建 水平 的 的必然 要求 。选 拔 学生 党 员担任 新 生班 主任 ,既能够 充 的优 秀代 表 ,选 拔优 秀 党 员学 生干部 担任 新 生班 主任 ,更 是 学生 分 发挥 党 员班主 任 自身优 势 ,协 助辅 导 员对做 好 班级 管理 工作 , 群体 中的佼 佼者 。一名党 员 一面 旗帜 ,榜 样 的力 量 、先锋 的作 用 也 能够加 强 其 自身修 养 ,提 高个 人综 合 能力 。在 实践 工作 中,学 会 带动 一批 党员 组织 在 一起 、凝 聚在 一起 、团结 在一起 ,形成 坚 生 党员 首先 是学 生身 份 ,能有 较 多 的时 间和学 生 打成 一片 ,了解 强 的学 生党 组织 ,对 周 围 的学生 产 生 巨大 的影响 和辐 射作 用 ,就 新 生各方 面动 态 、处 理各 种 问题 ,各 自发 挥所 长 ,相 互配 合 ,相 会有 力地 推 动学 生党 建工 作 的开 展 。事实 上 ,在 实践 工作 中 ,党 得益 彰 。 员新 生班 主 任在 岗 以及 离任 之后 都是 学生 党 支部 负责 人的 主要 人 1 党 员新 生班主 任 的选拔 与培训 . 选 ,他们在 学 生党建 工作 中发 挥 了重要 的核心 组织 作用 。 选拔 学生 党 员班 主任 ,首 先在 高年 级 党员 学 生干 部 中间进 行 4 经 受 了全 面 的综合 锻炼 ,提升 了党 员 自身 的就 业竞 争力 。 . 充分 动员 发动 、 公开选 聘 , 由个人 书面 申请 ,经党 组织 考 察、 答 学生 党员 班 主任 在学 生工 作 思路 、方 法 、工作 经验 、待 人 处事 、 辩 、公示 后 ,最后 由学院 党总 支聘 任 。按 照专 业班 级分 开 ,每个 与人 交往 、个 人 综合 素质 等 多方 面受 到 了锻炼 ,综 合 能力得 到 了 新 生班 级配 备 卜 2 党 员学 生 班 主任 ,一般 聘 期 为一 年 以上 。担 较 大 的提 高 ,提 升 了将来 就业 竞 争力 。从 这几 年来 的实 际 效果来 名 任新 生班 主任 的党 员要 具 备 以下几 个要 求 :政 治素 质较 好 ,有较 看 ,这 些 党 员在 大 四毕业 期 间大 多数考 上 了重 点大 学 的研 究生 , 高群众 威信 ;工作 责任 心 强 ,工作 方法 灵活 ; 善于沟 通 , 能够及 在 就业 面试 中表现 出色 ,就 业单 位理 想 ,用 人 单位 反映 良好 。 时做好 学 生思想 工 作 ;学 习成 绩 良好 。选拔 出一 定数 量 的新 生班 三 、党 员新生 班 主任 制度 注意 问题 及其 对策 主任 后 ,要对 其进 行班 主任 工 作实 务方 面 的培 i ,主要 内容 包括 ) i I 在 党 员新 生班 主任 制度 实 行过 程 中, 也存在 一 些 问题 ,主要 工作程 序 与方法 、学生 事 务管 理 、 日常 活动 的组 织等 等 ,力 争使 表 现在 : 一些 学生 党 员班 主任 在工 作 中存在 顾此 失彼 、凭个 人好 其 成为新 生 辅导 员工作 的得 力助手 。 恶 处理 班级 事 务 的现 象 :个 别 党员班 主 任不 能很 好地 处 理工 作和 2党 员 新生班 主任 的工 作 内容 . 学 习 的关系 ;有 些 工作 思路 与 方法 与实 际工 作有 偏差 ,不能 得到 党 员新 生班 主任 的主 要 工作 是 :协助 辅 导员 做好 迎 新工 作 ; 新 生 的拥护 和支 持 等等 。笔者 认为 ,在 新 的形势 下 可 以从 以下几 配 合辅 导 员做好 新 生入 学教 育和 军训 工 作 ;深入 班级 了解 学 生基 个 方面 入手 ,进 一 步完 善党 员 新生 班主 任制 度 ,推动 党 员新 生班 本 情况 ,配 合辅 导 员做好 新 生 的思想 政 治教 育工 作 ;注重 发 现和 主任 工 作不 断健康 发展 。 在党 员 班主 任选 拔 任用 的机 制和 途 径上 ,可 以采 取 “ 以高年 培 养新 生优 秀分 子 ,帮助 新 生班 级组 建班 团委 ;组织 新生 开 展入 党 培训 教育 , 引导 学生积 极 向党 组织 靠拢 ;帮助 新生 做好 大 学生 级党 支 部 为 纽 带, 全面 综 合 测评 ”的方 法 ,保证 党 员班 主 任 的质 涯 规划 ,进 行专 业上 引 导 ,起到 传帮 带 的作 用 ,促进 班级 良好学 量 。在 党 员班 主任 教育 培养 的内容 和方 式上 ,要 采取 集 中培 训 、 风 ;关注 新 生贫 困群 体 ,协 助辅 导 员做好 新 生 困难帮 扶和 安 全稳 定 期交 流等 方式 ,有 效 地促 进和 提 高党 员班 主任 的理 论 素养 和实

助理班主任工作总结报告5篇

助理班主任工作总结报告5篇

助理班主任工作总结报告5篇第1篇示例:助理班主任工作总结报告一、工作总结在助理班主任的工作中,我认真负责,积极主动,兢兢业业,努力发挥自己的职能,认真履行助理班主任的职责。

通过一学期的工作,在助理班主任工作中有很多收获,也有许多不足之处。

在此,我将结合自己的实际工作经验,就助理班主任的工作进行总结和反思。

二、工作实践1. 班级管理作为班主任的助理,我主要负责班级管理工作。

在班级管理中,我经常与学生进行交流,了解他们的学习生活情况,及时解决他们的问题。

我还负责组织班级活动,例如班级团建、班会活动等,让学生增进友谊,形成团结的班集体。

在班级管理中,我认真负责,尽职尽责,得到了老师和学生的好评。

2. 学习辅导作为助理班主任,我还负责学习辅导工作。

我经常会组织学习小组,帮助学生解决学习中的难题,同时关心学生的学习动态,及时与学生交流,了解他们的学习情况,帮助他们制定学习计划。

通过学习辅导,我帮助学生提高了学业成绩,也得到了学生和家长的一致好评。

3. 学生管理在学生管理方面,我注重与学生和家长的沟通,及时了解学生的情况和家长的反馈,帮助学生解决问题,引导学生良好行为。

在学生管理中,我注重发现和纠正学生的不良行为,并给予及时的教育和引导。

还会关注学生的心理健康,帮助学生解决心理问题,保障学生的身心健康。

三、工作反思在助理班主任的工作中,我也有一些不足之处。

我在班级管理中可能有时候不够果断,导致一些问题得不到很好的解决。

在学习辅导方面,可能因为自身的知识储备和能力有限,导致学习辅导效果不够显著。

我在学生管理中可能没能够及时发现和解决一些学生的行为问题,使得管理不够及时有效。

四、改进措施针对自身在班级管理方面存在的问题,我将加强自己的管理能力,提高自己的管理水平。

通过学习管理知识和管理经验,不断提高自己的管理能力,做到管理工作更加果断、有效。

3. 加强沟通在学生管理方面,我将加强与学生和家长的沟通,增强自己的沟通能力。

【大学生网络党校】担任党校助理班主任的思想汇报

 【大学生网络党校】担任党校助理班主任的思想汇报

【大学生网络党校】担任党校助理班主任的思想汇报敬爱的党组织:今年三月份接受学院党组织的任命,我很荣幸地担任了华南农业大学第69期党校培训学院党课13班的助理班主任,主要负责积极分子们党课日常工作和思想辅导,工作不多,却是我最能密切联系群众的一次机会。

现在我就自己在这个阶段的工作情况作一个总结,还有向党汇报积极分子们的一些思想情况,让党组织第一时间知道群众的思想动态,还有使自己获得更大的提高。

一接到党校助班的任命,我就密锣紧鼓地做好整个党课期间的班级计划,力求让每位积极分子在党课中,认识有所加强,思想有所提高,更加爱护和拥护中国共产党。

“欲善其事必先利其器”,新官上任,我烧的第一把火就选拔好的班级党校干部。

在很多班级采取推举班级负责人的情况下,我毫不犹豫选择了自愿报名加面试的选拔方法。

同学们的踊跃程度出乎我的意料,从此刻起,我更加坚定了自己的选择。

后来的结果也证明,选拔出来的干部是能为同学服务的,在班里能够起带头作用的。

其中表现最为突出的班长赖权峰,其对党的热情,为同学服务的奉献精神,令我也为之感动。

每每批改到他的思想汇报,我都会多看几次,他个人对党的认识其实也提高了我的认识。

中国共产党是具有魅力吸引像赖权峰这样的人才的党,是一个由能够保持先进思想的人民组成的党。

能量的不断积聚,我们党一定能够更加强大。

在积极分子上完第一次党课后,我留了他们下来,搞了一次不长的相见会。

在会上讲话中,我说了参加党校培训对一个党员一生的意义,也严肃强调了党校的纪律是任何人都不能逾越的。

在同学们要求下,我分享了个人对党的认识和入党以来的思想变化。

当时可能说得有点激动,使得不少同学受到感染,有些积极分子在思想汇报中有提到我这次讲话。

交流会回来后,我认真思考过,我的表现是不是应该收敛些,是不是应该更沉稳些?一个好的党员,应该是一个能让人民群众感到踏实的党员。

所以在接下来的思想汇报批改中,我注意了这一点,细致地看每一份思想汇报,并给他们提供中肯的意见。

助理班主任工作小结

助理班主任工作小结

助理班主任工作小结作为一名助理班主任,我在过去的时间里有幸承担了一些班级管理的责任。

在这段时间里,我不仅深入了解了学生的生活和学习状况,也积累了丰富的管理经验。

在这____字的小结中,我将就我的工作职责、工作内容、工作中的困难和挑战以及自我反思等方面进行整理和总结。

一、工作职责作为助理班主任,我的工作职责主要有以下几个方面:1. 协助班主任开展班级管理工作。

包括组织班会,制定班级制度,协助班主任做好日常工作。

2. 规范学生的行为和生活秩序。

通过对学生的教育引导,帮助他们树立正确的价值观,培养良好的行为习惯。

3. 关注学生的学习情况。

了解学生的学习进展,并及时提供帮助和指导。

4. 组织班级活动。

包括班级集体活动、学习讨论、文艺演出等,增强班级凝聚力和向心力。

5. 协助班主任处理学生的问题和纠纷。

对于学生交流和冲突,及时跟进和解决,保证课堂秩序和学校安全。

二、工作内容在过去的时间里,我主要完成了以下工作内容:1. 规范班级的管理制度。

根据学校的规定和班主任的要求,建立了一套完整的班级管理制度,并向班级全体学生进行了宣传和教育。

通过班会、班级通知等方式,向学生传达班级管理的要求和标准,帮助他们树立正确的学习和生活观念。

2. 注重学生的个性化发展。

对于班级内的每一个学生,我都会认真了解他们的兴趣爱好和特长,通过与他们的交流和沟通,帮助他们找到适合自己的发展方向。

例如,对于热爱音乐的学生,我积极组织他们参加音乐社团的培训和演出,提供更多的机会和平台。

3. 加强班级文化的建设。

意识到班级文化的重要性,我积极组织班级活动,以增强班级凝聚力和向心力。

例如,组织班级运动会、班级聚餐等活动,增强班级的集体感和归属感。

4. 关注学生的学习情况。

通过平时的交流和观察,我及时了解学生的学习情况,包括学习成绩、学习动态、学习方法等。

对于学习有困难的学生,我会与他们进行一对一的谈话和指导,提出相应的建议和帮助他们找到适合自己的学习方法。

学生党员担任班主任助理工作的探索

学生党员担任班主任助理工作的探索

1 . 利 于 稳 定 新 生 的思 想 情 绪 、 其 迅 速 适 应 环 境 2有 让 班 主任 助 理 经 历 过 新 生 生 活 , 学 校 的 管理 制 度 、 园 环 境 对 校 都 比较 熟 悉 . 们 知 道新 生 刚入 学 时 最 容 易 碰 到 的思 想 、 活 方 他 生
11 利 于 更 好 地 开 展班 级 党 建 工 作 .有
学 生党 员 担 任 班 主 任 助 理 ,能把 其 自身 先 进 性 的 信 息 和 行
为 带 到 班级 中 . 在 班级 中起 到榜 样 和 先 锋 模 范 作用 。 据 班 级 能 根 学 生 的 实 际表 现 和 参 加 活 动 的 热情 程度 ,积 极 开 展 理 论 学 习 与
好 习惯 有 着 示 范 作 用 。
动 能力 强 的 同学 学 习 成绩 却 往 往 一 般 ,这使 得 让 其 很 难 在 学 生
面 前有 较 高 的信 任 感 和说 服力 。而 高 校 的 学 生党 员 一 般 都 会 在
学 习成 绩 较 好 的学 生 干部 队伍 中产 生 , 有 学 习 成 绩, 有 组 织 既 又
摘 要 : 生 管理 工 作 是 高校 工 作 的 重要 组 成 部 分 , 学 而班 主 任 又 是 学 生 管理 队伍 的核 心 力 量 , 索和 寻 求 班 主任 工作 的 新 模 探
式和 新 途 径 , 已成 为 新 时 期 高 校 学 生 管理 _ 作 的重 要 内容 。 为此 , 者从 实践 中提 出一 个 新 的 学 生管 理 模 式 . 学 生党 员 T - 笔 即 担 任 班 主 任 助 理 工 作 . 进 一 步探 索 . 于 更好 地 开展 学 生管 理 工 作 。 并 便 关键词 : 生党员 班主任助理 学 探索

助理班主任工作总结5篇

助理班主任工作总结5篇

助理班主任工作总结5篇篇1一、引言本报告旨在回顾本人担任助理班主任期间的工作情况,总结经验和教训,以及对未来的展望。

通过这份总结,希望能为关心教育事业发展的同仁提供一定参考,并为自身未来的工作提供明确方向。

二、工作内容概述1. 协助班主任完成日常班级管理工作,包括学生考勤、纪律维护等。

2. 组织班级活动,增进学生间的交流与团结。

3. 参与学生心理辅导工作,协助解决学生在学习和生活中遇到的问题。

4. 协助班主任与家长沟通,及时反馈学生表现和学校动态。

5. 参与班级教学计划的制定与优化。

三、重点成果1. 成功组织多次班级集体活动,有效提升了班级的凝聚力和团队合作精神。

2. 在学生心理辅导方面,及时发现并处理数起学生心理波动事件,有效防止问题升级。

3. 与家长沟通更加顺畅,建立起良好的家校合作关系,得到了家长的高度评价。

4. 协助班主任优化班级教学安排,提高了学生的学习效果和满意度。

5. 通过对班级管理的深入研究,形成了一系列实用的工作经验和方法。

四、遇到的问题与解决方案1. 问题:部分学生对学校规定不理解,存在抵触情绪。

解决方案:耐心解释规定背后的意义,同时结合实例进行引导教育。

2. 问题:学生在自主学习时间安排上存在不合理现象。

解决方案:制定学习指导方案,引导学生进行时间管理,提高学习效率。

3. 问题:家长沟通中存在信息不对称现象。

解决方案:定期与家长沟通,及时分享学生在校情况,同时鼓励家长反馈意见和建议。

五、自我评估/反思在担任助理班主任期间,本人始终保持认真负责的工作态度,积极学习各种知识和技能,不断提高自己的工作能力。

同时,也认识到自己在沟通和组织协调方面还有提升的空间。

未来,我将进一步加强自我修炼,争取成为一名更加优秀的教育工作者。

六、未来计划1. 深入学习教育理论知识,不断提高自己的专业素养。

2. 加强与同事的交流与合作,共同提高班级管理水平。

3. 持续关注学生需求,努力为学生提供更加贴心的服务。

高校学生党员担任助理班主任工作的思考与实践

高校学生党员担任助理班主任工作的思考与实践
J ne, u 201 1
高校学生党员担任 助理班主任工作的思考与实践
甘 黎 明 ,沐 阳 ,徐
(r 科 技 学 院 园 艺 学 院 , 苏 4陵 江
敏 ,史 莹
南京 216) 1 1 9

要: 随着 高校 学 生 工 作 的 日益 繁 重 和 复杂 , 理 班 主 任 制 度 引 起 了广 泛 关 注 。 述 了 高等 学 校 推 行 学 生 党 员 助 概
队伍扩 大 的速度远 远 落后于 学生 规模 扩大 的速 度 。
的工作 , 文对 国 内部 分高校 学生 党员担 任助理 班 本 主任 工作 的现状 及其 成效作 分析 , 出存 在 的问题 提 与 解决 办法 , 旨在探 索 开 展助 理 班 主任 工 作 的规
律 , 建立 助理班 主 任工作 的长效 机制 提供参 考 。 为
G A N - i Lim ng,M U a Y ng,XU i M n,SH IY i g n
(il gIsi t o cn lg , nig2 1 6 , hn ) Jni n tue f h oo y Naj 1 19 C i n t Te n a
Ab ta t s r c :W ih t o l g t de a a e ntb c mi g nc e sng y l b rou n omp e t hec le e s u ntm n g me e o n i r a i l a o i s a d c l x,
i g t ermao p r a h s a d t eefcs tas n l zs t ee it g p o lmsi hs p a — n h i j ra p o c e n h fe t.I lo a ay e h xsi r b e n t i r c n

学生党员担任班主任助理工作的探索

学生党员担任班主任助理工作的探索

学生党员担任班主任助理工作的探索作者:吴雄熊来源:《读与写·教育教学版》2010年第04期摘要:学生管理工作是高校工作的重要组成部分,而班主任又是学生管理队伍的核心力量,探索和寻求班主任工作的新模式和新途径,已成为新时期高校学生管理工作的重要内容。

为此,笔者从实践中提出一个新的学生管理模式,即学生党员担任班主任助理工作,并进一步探索,便于更好地开展学生管理工作。

关键词:学生党员班主任助理探索中图分类号:G642 文献标识码: A文章编号:1672-1578(2010)04-0090-02高校是青年学生成长、成才的重要园地,但长期以来,高校学生的思想政治工作忽视了学生自我教育、自我管理这一内容,忽略了对学生内在积极性的充分调动与发展。

为了提高学生工作的管理水平,特别是充分调动学生参与班级管理工作的积极性。

根据思想政治工作的现状,结合实际,提出让学生党员担任新生班级班主任助理,协助辅导员、班主任开展工作,使学生直接参与到思想政治工作中来。

实践证明,它对增进学生思想政治工作的主动性、针对性和实效性,有较好的育人效果。

1学生党员担任班主任助理的意义1.1有利于更好地开展班级党建工作学生党员担任班主任助理,能把其自身先进性的信息和行为带到班级中,能在班级中起到榜样和先锋模范作用。

根据班级学生的实际表现和参加活动的热情程度,积极开展理论学习与社会实践锻炼相结合的活动, 把党识教育延伸到课外,让新生在实践活动中增强先锋意识, 引导他们积极向党组织靠拢。

南京林业大学学生处对“助理班主任的示范作用”这一课题进行调查,结果显示,98.7%的新生认为班主任助理的言行对他们向党组织靠拢的积极性以及养成助人为乐、诚实守信、尊重他人等良好习惯有着示范作用。

1.2有利于稳定新生的思想情绪、让其迅速适应环境班主任助理经历过新生生活,对学校的管理制度、校园环境都比较熟悉,他们知道新生刚入学时最容易碰到的思想、生活方面问题,通过他们对新生的教育、沟通后,能使新生迅速调整心态,找准大学生活的方向,在最短的时间内适应校园生活。

高校学生党员担任助理班主任工作的探索与实践

高校学生党员担任助理班主任工作的探索与实践

!!""#年第$$期!!!!!!!!!!!!!!!!!!辽宁行政学院学报%&’$$!!""#"第(卷第$$期#!!!!!!!!!!!!!!!)&*+,-.&/01-&,1,23451,167+-71&,8&..929":&.’(’%&’$$""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""#教育研究高校学生党员担任助理班主任工作的探索与实践黄建平"南通大学!江苏南通!!#""=#!摘!要"!!高等学校的班主任工作在加强和改进大学生思想政治教育方面起着十分重要的作用!安排学生党员担任助理班主任!是高校学生教育和管理工作的有效探索与尝试"明确学生党员担任助理班主任的基本思路和目标要求!发挥好学生党员担任助理班主任的作用!可使其意义得到充分显示"!关键词"!!高等学校#学生党员#学生教育#工作探索!中图分类号"E #!@’$!!!文献标识码"3!!!文章编号"$""(#;"@<$!""#%"$$#"$;"#"!!!高校的班主任是大学生的人生向导$专业良师$生活益友!在思想$学习和生活等方面负有关心学生$指导学生$帮助学生的职责%党和国家历来十分重视高校的班主任队伍建设!中共中央$国务院&关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见’对大学的班主任配备提出了指导性意见!教育部&关于加强高等学校辅导员$班主任队伍建设的意见’对高校班主任队伍建设提出了明确要求!这些都为高校更好地加强班主任队伍建设$更好地开展学生思想政治工作提供了坚实的思想和组织保证%当前!各高校都按照中央和教育部的要求!加强学生思想政治教育队伍!特别是班主任$辅导员队伍建设!都在积极探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径$有效方法$有效手段%其中!选拔一定数量的优秀学生党员担任助理班主任的做法正是一个有益的探索与尝试%一&学生党员担任助理班主任的做法$一%基本思路$’在每个班级都配备一名兼职班主任的基础上!选拔一定数量的优秀学生党员担任助理班主任!一般每个班级安排一名学生党员担任助理班主任!其职责是协助班主任管理班级事务!开展班级活动(!’助理班主任应在平行班级或不同年级之间交叉安排!一般不安排本班学生党员担任所在班级的助理班主任!以便于班级工作的顺利开展(<’考虑到担任助理班主任的学生党员自身的实际!他们的任期一般安排一学期的时间!最多不超过一学年(;’把学生党员担任助理班主任的做法!看作是加强和改进学生党员教育$管理和培养的重要渠道和途径!特别要作为预备党员培养的必备条件!即!凡是预备党员都须经过半年助理班主任工作岗位的培养和锻炼!否则!不予转正(@’助理班主任要切实承担起协助班主任管理班级事务的责任!不能游离在班级之外!不能敷衍了事$应付过关!要把班主任和所在班级学生是否满意作为对助理班主任考核的重要参考和依据(#’助理班主任既要依靠班主任和全班同学!又要开动脑筋!独立地$创造性地开展工作%$二%目标要求$’助理班主任每学期独立主持班会不少于$次!班会要有明确的主题!一般应结合一定时期学校或院"系#学生思想政治工作的实际!结合学校的中心工作(要适应学生身心发展的需要!符合学生心理和认知特点(班会要形成文字材料!包括班会主题$班会内容安排$班会时间和地点$班会效果等(!’助理班主任与班级同学谈话不少于$"人次!要实事求是!确实有话要谈!不是为了谈话而谈话!不是为了完成硬性的任务而谈话(谈话要有主题!要有目的!切忌空洞无物$装腔作势$漫无边际(谈话要讲求实效!要有针对性(谈话要有记载!包括谈话对象$谈话时间和地点$谈话内容$被谈话人的心情和反应等(<’助理班主任独立组织班级活动不少于$次!要有活动计划和方案!活动要切合学生思想政治教育工作的实际!要与专业相结合!要能产生凝聚人心$加强了解$增进友谊$活跃身心$培养能力的效果(活动结束要形成书面总结!包括组织活动的体会与得失(;’担任助理班主任期满!要形成班级管理的工作总结!总结要实事求是!不溢美$不隐恶(要在全面总结班级工作的基础上!着重论述从事班级管理的经验和体会!以便真正达到提高组织$协调和管理能力的效果与目的(@’以上各方面的材料将与预备党员考察材料一起!存入考察培养档案!作为该同学能否如期转正的重要依据%当然!在具体的操作和实施过程中!应当正确处理好加强指导$引导与放手让助理班主任开展工作的关系!做到放手但不放任$放纵!指导$引导但不包办替代!以充分发挥助理班主任的聪明才智和他们的创造性$能动性!同时!又保证他们的一切活动都在整个学校或院"系#学生思想政治教育和管理的总体框架$原则范围和目标要求内!不会产生偏离$偏差和偏颇!更不会)误入歧途*!走向反面%另一方面!要协调好班主任与助理班主任的关系!不要顾)此*失)彼*!不要主次颠倒!也就是不能完全让助理班主任去主持班级事务!班主任完全放手放权!甚至不闻不问!将班级管理的责任悉数交给助理班主任!这样!可能会产生适得其反的效果!背离了采取这一有效尝试手段的初衷%二&学生党员担任助理班主任的作用$一%学生党员担任助理班主任是发挥大学生党员无私奉献作用的&导航工程’学生党员是学生中的先进分子!他们思想先进!学习勤奋!工作出色!有广泛的群众基础%他们的思想$行为!他们的一言一行!每时每刻都在普通的同学中产生着潜移默化的影响%安排他们担任助理班主任!正可以让他们把这种先进性充分体现和显示出来!让他们用无私的$默默的奉献对同学产生正面的导向和引导作用!使他们成为普通同学在前进道路上的又一盏航向灯%这种影响既是)润物细无声*的!同时也是深刻而且深远的%很多高校都注重利用和挖掘这方面的资源!切实加强学生党员队伍建设!提高学生党员素质!提升学生党员的服务质量!真正发挥学生党员在学生自我教育$自我管理$自我服务中的模范带头作用!充分体现他们的先进性!的确起到了相当好的教育效果%$二%学生党员担任助理班主任是加强基层党组织建设的&强基工程’学生党员是学生中的优秀代表!一名学生党员的力量和影响也许是有限的!但一批或一群优秀的学生党员组合在一起$凝聚在一起$团结在一起!就形成了一个基层的学生党组织!就成为一个整体$一个团队!它的作用就是无穷的$巨大的%这样一个先进而富于凝聚力的组织!它对周围的同学会产生巨大的影响和辐射作用!会把更多的同学团结到组织周围!吸引到组织内部!形成更大的合力!汇聚更大的力量!这样的合力和力量会夯实我们基层党组织的基础!起到强基固本的作用%$三%学生党员担任助理班主任是树立大学生党员整体形象的&形象工程’一名党员就是一个鲜亮的形象!一名党员就是一面鲜艳的旗帜!一名党员就是一杆挺直的标杆%如果我们的每一名学生党员都能够在他所在的班级或是他担任助理班主任的班级时时刻刻树起这个形象$举起这面旗帜$立稳这枝标杆!那么!高校学生党员的整体形象就会像夜空中的星辰般耀眼!就会像朝阳中的露珠般清纯洁!就会像鲜艳的党旗般圣洁%让高校的学生党员参与学生的教育和管理!正是为了达到树立大学生党员整体形象的成效%$四%学生党员担任助理班主任是探索建立学生教育和管理新模式(新机制的&长效机制工程’学生党员担任助理班主任可以发挥学生自$下转第$;!页%";$!收稿日期"!""#I "(I !(!作者简介"黄建平"$>#=I #!男!南通大学生命科学学院副院长%!""#年$$月第(卷第$$期周!翔!发挥辅导员作用"引导学生树立正确的专业思想%&K’!""#"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""":&.’(’%&’$$生迅速接受自己"为自己进一步开展工作打下基础#具有专业思想的学生在入学时对学校$班集体具有一定的排斥心理"不大参加集体活动"这样的学生在入学之初就表现比较突出"他们和同寝室同学能相处比较融洽"但在参加班级活动时就比较低调"从开学一周的入学教育时就对这些同学特别留意"通过学院院长和学生家长见面会"对学生个人和学生家长进行学习目的性教育$专业特点介绍"学院介绍"在学生和家长心目中树立起章乃器学院是精英学院的印象"虽然学生没有进入名牌大学"但是在章乃器学院也能够接受最好的教育"在新生中"家长的意见和观念直接左右着其子女的专业思想"通过院长见面会等形式沟通"让学生家长改变对浙江工商大学章乃器学院的看法"通过家长来影响学生"这样能够初步解决部分学生的专业思想"端正学习态度#!’言传身教!通过自身经历和学生沟通进入到日常教学活动中"学生在大学初期的学习过程中碰到困难"也容易产生专业思想"在这个过程中"辅导员可以通过自己求学的经历"言传身教"我就经常跟个别产生专业思想的同学谈心"以自己读大学期间同学的真实经历作为事例"告诉他们学校对于个人的发展只是平台"主要靠自己的努力"自己的前途由自己把握"同时学生生活上的困难及时帮助他们解决"这样学生没有后顾之忧"能够全身心的投入到学习中去#<’创造良好教学环境!掌握学生学习动态教学是高校的主导行为"教育质量是高校发展的永恒动力#学校的教学环境$教师的教学行为对学生专业思想的影响是巨大的"一些老师的教学方式比较呆板"理论联系实践不够"学生学习容易产生厌烦心理%同时一些老师对学校有意见"经常在课堂上散发对学校不满的言论"这些言论极易和有专业思想的学生产生共鸣"这两种情况都是容易使学生产生专业思想从而影响学生的专业学习#作为辅导员"应该随时掌握班级同学的教学动态"学生对教学老师的教学评价"章乃器学院设立的宗旨是大学教育中的精英教育"因此所安排的教师都是学校各专业最好的老师"但是对于学生而言"对教师期望过高"现实容易和理想有较大差距"这个时候作为辅导员"一方面是倾听学生意见"同时安慰开导学生"使学生能够安心听老师上课"让学生学会和教师适应%另一方面"要积极和教学老师沟通"辅导员应该作为学生和专业教师之间的润滑剂"让双方互相适应#消除学生学习的顾虑"这样才能引导学生安心学习"端正专业思想#;’加强班级体建设!塑造良好的集体氛围班级体活动能够给予学生挖掘自身潜力的大好机会"学生在参与中发现自己的一技之长并得以较为充分发挥"既能陶冶学生情操"又能锻炼能力"综合素质逐步提高"辅导员是班级活动的主导者和发起者"应结合学校和学生的实际"依据学校专业思想教育规划"经常开展形式多样的活动"一方面配合学校团委开展一些活动"另一方面结合学院学生的实际也开展一些独特的活动"让学生感受到大学生活的丰富多彩"跟高中是完全不同的两个阶段"这样激发学生学习的兴趣"充分调动他们的积极性"从而使学生逐步树立起正确的专业思想##参考文献$!钱鞠"马金珠’端正高校学生专业思想的几点探讨&)’’兰州大学学报(社会科学版)"!"""’!("$;$I$;;!!廖克莉’高校扩招后调配大学生的专业思想分析&)’’四川教育学院学报"!""@’@<!余展照’新时期专业思想教育的特点与方法&)’’南昌职业技术师范学院学报"$>>>’$;!中共中央宣传部’邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要&L’’学习出版社"$>>@ @!谢安邦"唐安国"唐玉光编’高等教育学&L’’北京!高等教育出版社"$>>(’@"$$$%$$<!责任编辑"一然(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((!"上接第$;"页#我教育$自我管理$自我服务的效能"并进而达到由*他律+到*自律+的根本转变"使高校的学生管理工作达到*不教而教+$*无为而治+的良性循环境界"这时"它的长效机制就形成了#学生党员担任助理班主任是这一长效机制的一种探索$一个途径$一个方法"并非唯一之路#这不是一条捷径"而是一条需要我们用心力$用耐力$用定力$用毅力去踩$去走的路"也许还是弯弯曲曲之路$九曲回还之路%这不是一条通途"也许会荆棘丛生$崎岖坎坷"但既是探索"我们便义无反顾"我们将一往无前#因为"这样的探索和尝试是高校学生教育$管理的有效探索和尝试"是学生党员受教育$长才干的重要手段"也是教育$管理其他同学的有效尝试"这样的尝试还会给高校的学生教育和管理工作注入新鲜血液"引来源头活水"使高校永远焕发出新的生机与活力#三#学生党员担任助理班主任的意义(一)安排学生党员担任助理班主任"是贯彻中共中央$国务院,关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见-文件精神和教育部,关于加强高等学校辅导员$班主任队伍建设的意见--文件精神"进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的需要#无论是中共中央$国务院的文件"还是国家教育部的文件"都对高校班主任的配备提出了明确的要求"也对落实班主任的各种待遇提出了指导性意见"这些意见和要求对高校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作起到了极大的促进和推动作用#如果我们把配备辅导员$班主任看作是加强和改进大学生思想政治教育的必要手段"那么"为班主任配备助理"可看作是辅助手段"两者并行不悖"不会相互矛盾"反倒可以相互促进$相互补充$互为表里"既一定程度上解放了班主任"又对班主任从另外的层面提出了更高的要求"同时"对于担任助理班主任的学生党员来说"他们得到了锻炼和提高"他们源于同学"植根于同学"有广泛的群众基础"他们与同学年龄接近"志趣相投"与同学有着比较接近的心理$生理特点"有比较接近的爱好和审美情趣"这些都为他们开展工作提供了很好的群众基础和便利条件#他们出面做工作"有时可能更易于为同学所接受"这样"教育和管理的效果可能来得更直接$更有效#因此"可以说"让大学生党员参与学生的管理"让学生自己管理好自己"既是加强和改进大学生思想政治教育工作的需要"也是大学生思想政治教育工作不断取得成效的有效法#"二#安排学生党员担任助理班主任$是加强学生干部队伍建设的需要学生干部是高校学生工作的宝贵财富"他们在高校学生管理工作中发挥着巨大的$不可替代的作用#安排学生党员"特别是学生党员干部担任助理班主任"无论是工作内容"还是工作性质"都发生了根本的变化"这样的变化使他们由一名学生进入到一名准教师的角色"这就对每个学生干部提出了更高$更严的要求"谁能够尽快适应这个工作"谁就能够在工作能力和水平上产生一次质的飞跃#如果我们的学生干部都能通过担任助理班主任的工作实践"不断提高自己的综合素质"不断提高自己的组织$管理$协调能力"那么"我们的学生干部队伍就会成为一个富有战斗力的群体"在学生思想政治教育中发挥巨大的作用"在学校管理事务中发挥巨大的作用#"三#安排学生党员担任助理班主任$是加强高校学生管理队伍建设的需要高校的学生党员有的担任着学生干部"从事着管理工作"并在工作中得到锻炼和提高#但也有一部分学生党员"他们未曾担任学生干部"虽然他们也积极配合学生干部开展工作"但更多的是在幕后$台后"受教育$长才干的经历不够直接#安排他们担任助理班主任"正可以让他们从*台后+走到*台前+"从*幕后+走上*舞台+"真正发挥主角的作用"熟悉高校学生管理工作的方法"掌握高校学生管理工作的经验#这样"担任过学生干部的和未曾担任过学生干部的学生党员经过助理班主任岗位的锻炼"他们的管理能力得到增强"管理水平得到提高"两支力量汇聚成到一起"凝聚成高校学生管理的强大力量"壮大了高校学生管理队伍#这对高校学生教育和管理工作无疑是有百利而无一害的#"四#安排学生党员担任助理班主任$是落实党员先进性具体要求的需要去年下半年"党中央部署在全国高校中开展保持共产党员先进性教育活动"高校的学生党员也参加了这次教育活动#安排学生党员担任助理班主任"就是要让学生党员多做事$做实事"为学校分忧"替同学解难"让他们在为学校建设与发展献计献策的实践中体现先进性"让他们在为同学成长成才真心诚意的付出中体现先进性"让他们用对党的赤诚和对人民的忠心将党员先进性的具体要求贯穿始终$践行一生#这是时代对大学生党员的要求"也是党组织对它的每个成员的要求"更应成为每位大学生党员的内在要求##!责任编辑"文哲!! 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高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考

高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考

摘要:选拔优秀的学生党员担任助理班主任是高校在新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效探索与实践。

该文在介绍了高校助理班主任制度基本概况的基础上,阐述了选拔优秀学生党员担任助理班主任的重要作用,即有效地提高学生党员自我教育和管理的能力,充分体现学生党员的先锋模范作用,进一步促进学生党支部的建设。

同时,该文就实施助理班主任制度过程中应注意的问题进行了分析和探讨,在助理班主任的选拔、任用、考核和评价的机制与措施,助理班主任教育培养的内容和方式,以及助理班主任助手意识的培养与角色定位等方面,提出了相应的对策。

编辑。

关键词:高等学校;思想政治教育;学生党员;助理班主任制度中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对大学的班主任配置提出了指导性意见,教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》也对高校班主任队伍建设提出了明确要求,这都为高等学校学生思想政治教育工作的开展奠定了坚实的思想基础和提供了一定的组织保障。

当前,各高校都在积极探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径和方法。

四川农业大学、华南农业大学、新疆农业大学、暨南大学、中北大学、兰州大学、华侨大学、江西财经大学等不同地区、不同类型和层次的高等院校在选拔优秀学生党员担任助理班主任的方面,进行了有效的探索与尝试。

助理班主任制度的实施充分发挥了优秀学生党员的先锋模范作用,在提高其自我教育和管理能力的同时,有效地促进了学生党支部和新生团支部的自身建设。

四川农业大学实施助理班主任制度以来,取得了明显的效果,得到广大师生和家长的广泛认同。

当然,在这一制度的实施过程中也出现了许多新的问题,有待进一步探讨。

一、高校助理班主任制度概况助理班主任是学校党组织领导下的、协助辅导员和班主任做好班级建设和班级事务的兼职组织者和管理者。

高校助理班主任制度是在校大学生自我锻炼成才、促进学生全面发展、提高学生管理质量、增强学生“自我管理、自我教育、自我服务”意识的途径之一,是大学生管理和教育的重要内容之一。

助理班主任制度在高职思想政治教育中的探索与实践

助理班主任制度在高职思想政治教育中的探索与实践

助理班主任制度在高职思想政治教育中的探索与实践摘要:助理班主任制度是各高职院校都会设立的管理制度,选拔高年级学生作为低年级学生的助理班主任是通常做法。

不仅是学习生活,思想政治教育工作也是其管理的主要任务。

本文主要从高职院校的思想政治教育出发,论述助理班主任制度如何实施,以及在实践过程中,该制度在学生和助理班主任之间产生的实际效果。

关键词:助理班主任制度;思想政治教育;探索与实践1 助理班主任制度助理班主任是在有专业教师担任班主任的情况下,高职院校以更好的为低年级学生提供生活帮助、学业管理以及思想政治教育等,而确立的一种特殊的学生管理方式。

为贯彻落实国家颁布的《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》,也为弥补各院校在该方面人员的空缺。

大部分的高职院校会从高年级的学生中挑选品学兼优,且愿意协助辅导员工作的学生或干部作为助理班主任。

在学生与学院领导之间,助理班主任一直都起着良好的桥梁沟通作用。

而针对本文所探讨的高职思想政治教育中的助理班主任制度,又会有更高的要求。

2 助理班主任制度的实施2.1助理班主任的素质要求高职院校的管理工作与教学工学同样重要,而培养学生品德,规范学生行为的思想政治教育工作就显得更为突出。

助理班主任通常面对的都是刚入学的新生,而其工作性质也决定了高职院校在选拔助理班主任时,应当要求他们具有高尚的思想道德素质和丰富的思想政治理论。

另一方面,高职院校也需要对助理班主任工作的积极性进行全面考察。

例如,在工作时应具有奉献精神,对学生负责,并且在思想政治教育上能起到良好的效果,同时也要关怀爱护学生。

因此,高职院校在对助理班主任进行考察时,可以从多方面考虑,全面评测,确保每一个助理班主任都能符合要求。

2.2助理班主任制度的实施在助理班主任满足学院要求的基础之上,还应当确立具体的操作办法,以便更好的发挥助理班主任在思想政治教育中的作用。

第一,对于低年级学生尤其是刚入学的新生,应当确保每个班级都安排一位助理班主任,方便协助班主任对新生进行管理工作;第二,在为各班级安排助理班主任时,最好选择与学生专业相同或相似的助理班主任,基于这种情形,助理班主任对学生的实际情况也有了一定的了解,日后在进行管理工作时也能顺应其变;第三,由于低年级学生处于特殊阶段,对老师存有依赖性,而助理班主任自身还在学业阶段,其任期不可过短,也不能过长,学院应根据具体情况安排。

大学生毕业社会实践报告:助理班主任实践

大学生毕业社会实践报告:助理班主任实践

【最新】大学生毕业社会实践报告:助理班主任实践这个学期,我有幸获得了一次到小港村小学当助理班主任的机会,这应该算是我人生中的第一次实践,使我深受启发.在实践期间,经过自己的亲身体验和观察,我深切地感觉到,做一个小学班主任真的很不容易.虽然班主任工作多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要在实践期间将普通而又平凡的班主任工作做好.一.教学工作:进行趣味教学,引导学生专心听课.在实践期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过.除了备课,上课以外,我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业,做到批改后让学生及时改错误.我们班的学生很多任课教师都说,纪律不是很好,学生的听课状态也是一般,也很不怎么爱发言.三年级学生由于年龄小,自控力差,上课的时候经常都会出现纪律涣散现象.我所接管的三(4)班更是如此,听一些老师说,我们班是全级最调皮的学生,那些学生谁都不怕,只怕班主任,根据我所了解和观察,确实只这样.因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课,一听果然不出所料,纪律真的不怎么好,除了很多不听课开小差,还有一两个同学经常都插嘴,妨碍老师教学.一开始,我也遇到了其他老师所遇到的问题,但是后来我慢慢意识到他们的心理,大多是因为课堂枯燥,对老师讲的内容没什么兴趣,所以上课注意力不集中,也就对老师提的问题不怎么搭理了.根据这个特点,我在教学设计上更多地趋向趣味性,加入了很多猜字谜,玩游戏,当小老师等等,更注重运用他们喜欢的教学方式.在语文课堂上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.渐渐地,在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后,连一些差生的表现也积极了很多.二.给予学生更多的耐心,要公平地对待每一位学生.课间的时候,经常都会有很多学生来级室告状,谁拿了我的笔,谁打了一下我,谁说我的坏话等等,一些无足轻重的小事.刚开始觉得他们好烦,那么小的事情也值得他们,天天地跑来级室告状.但是我看见那里的老师都很耐心地给每一个同学来解决他们的小矛盾,觉得真是佩服他们,天天为这些小事来费口舌.后来问老师,老师很认真地跟我说,这些小事在我们看来是小事,但是在小学生看来却不是一件小事.如果他们知道老师是不管这些小事,他们之间就私下解决,解决不了就打架,打伤了人就不是小事了,我们要耐心地给他们解决这些小事.听了老师的话才恍然大悟,看来这些小事真的不小,后来有一些学生向我告状的时候,我不再是说:〝你不要理他就行了.〞这句话了.而是,更详细地了解他们之间发生矛盾的详细情况,并公正地给他们判断谁对谁错,给他们讲一些道理,让他们心服口服,并要求错的同学给另一个同学道歉.三.关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队.如我班黄可同学,每次上课发呆,不肯做作业,每次叫他做作业,他总是说不会.我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子.课堂上,我也经常都会叫他来回答问题,并在课堂上尽可能地表扬他.渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步.每天早读前,我都会提前检查他的作业,看到有错的地方,就帮他指出并改正.在一些主题班会上,我也尽量争取机会让他上台表演,以增强他对自己的信心.一段时间后,我明显感到他进步了很多,上课比以前爱听课了,作业也完成得越来越好了,看到他的进步,心里真的感到很高兴.我们班的学生下课后或上课前,总爱跑到我这里跟我说话.聊天,也有问学习上的问题,感觉跟学生们的距离拉近了好多.四.开展〝安全牢记心中〞主题班会.在实践期间,我们地开展了〝安全牢记心中〞主题班会,通过小品表演.知识竞赛,认识交通安全标志等多种形式, 并要求他们到课外去读有关的安全知识,要求学生小组合作,共同完成任务.在这次主题班会中,让学生初步掌握了一定的自救自护的知识,增强安全意识.让学生在遇到紧急情况时,学会从容对待,不急噪,不慌张.用知识竞赛.小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用,树立学生自我保护的意识.在活动中,同学们充分发挥主人翁的精神,自己回家收集材料,分组研究,汇总资料,合作排练,自己制作道具,干得不亦乐乎.这次我班别开生面的>的主题班会,取得了圆满的成功.通过这次主题班会活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊,学生对这类活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去.长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体.只要班主任和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯的航向,我相信我们这个班级会建设得越来越好.在实践期间中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己.。

大学生实习助理班主任社会实践报告

大学生实习助理班主任社会实践报告

大学生实习助理班主任社会实践报告一、实践背景与目的大学生实习助理班主任社会实践是我校为了培养学生的实际工作能力,加强实践教学而开展的一项重要活动。

通过参与实践助理班主任的工作,学生能够更好地了解教育教学工作的实际情况,提升自身的教育素质和管理能力。

本次社会实践报告旨在总结我在实习助理班主任的过程中的收获与体会。

二、实践过程与方法2.1 实践安排与任务实践助理班主任的工作主要包括协助班主任管理班级秩序、组织班级活动、辅导学生学习等。

我在实践过程中参与了班级日常管理、学生课堂辅导和班级活动组织等方面的工作。

在实践过程中,我与班主任紧密合作,共同完成各项任务。

2.2 实践方法在实践过程中,我运用了以下方法和技巧:•积极沟通:与班主任和学生保持良好的沟通,及时解决问题,提高工作效率。

•学习教育理论知识:通过阅读相关教育理论书籍和参加教育培训课程,提升自身的教育素养和专业知识。

•灵活运用教育教学方法:根据学生的特点和实际情况,灵活运用不同的教育教学方法,提高学生的学习效果。

三、实践成果与收获3.1 班级管理在实践助理班主任的过程中,我深刻认识到班级管理的重要性。

通过参与班级管理工作,我学会了如何与学生建立良好的师生关系,如何制定班级规章制度并监督执行,以及如何处理班级纠纷等。

在实践过程中,我不仅提高了自己的组织能力和沟通能力,还培养了团队合作精神。

3.2 学生辅导作为实习助理班主任,我参与了学生的课堂辅导工作。

通过与学生的互动,我了解到学生们在学习上的困惑和难点,并通过针对性的辅导帮助他们解决问题。

在这个过程中,我不仅提高了自己的教学能力,还获得了与学生沟通的机会,增强了自己的责任感和成就感。

3.3 班级活动组织在实践助理班主任的过程中,我还参与了班级活动的组织工作。

通过组织班级活动,我提高了自己的组织能力和团队合作能力。

在活动中,我与同学们一起策划活动内容、安排活动流程,并负责活动的组织和协调工作。

通过这些活动,我培养了自己的领导能力和团队合作精神。

大学助理班主任工作总结8篇

大学助理班主任工作总结8篇

大学助理班主任工作总结8篇篇1引言在过去的一学期中,我担任了大学助理班主任的职务,负责协助班主任完成班级的各项管理工作。

通过一学期的努力,我积累了丰富的经验和教训,现将工作总结如下,以飨读者。

工作内容与成果1. 班级管理在班级管理方面,我主要负责协助班主任完成班级的日常管理工作,包括考勤、纪律、卫生等方面的监督和检查。

通过定期召开班会,及时了解学生的思想动态和学习情况,帮助学生解决学习和生活中的困难。

同时,我还积极组织班级活动,如班级聚餐、户外拓展等,增强了班级的凝聚力和向心力。

2. 学风建设在学风建设方面,我主要通过组织学术讲座、学习交流会等方式,提高学生的学术氛围和学习兴趣。

同时,我还积极鼓励学生参加科研活动和创新实验,培养学生的创新能力和实践能力。

通过这些努力,我所在班级的学风建设取得了显著成效,学生的学术氛围和学习成绩均有所提高。

3. 心理健康关爱在心理健康关爱方面,我主要通过个别谈心、心理辅导等方式,关注学生的心理健康状况。

对于发现的心理问题,我及时与学生进行沟通,并提供相应的帮助和支持。

同时,我还积极组织心理健康活动,如心理剧表演、心理讲座等,提高学生的心理素质和自我调节能力。

4. 校园活动参与在校园活动参与方面,我鼓励学生积极参与学校的各项活动,如运动会、文化艺术节等。

通过参与这些活动,学生不仅可以锻炼自己的身体素质和艺术素养,还可以增强集体荣誉感和责任感。

我所在班级的学生在各项活动中表现积极,取得了不错的成绩。

工作体会通过一学期的助理班主任工作,我深刻认识到班主任工作的重要性和责任性。

班主任不仅是学生的管理者,更是学生的引路人和朋友。

在未来的工作中,我将继续努力提高自己的综合素质和管理能力,为学生提供更好的服务和支持。

同时,我也希望学校能够加强对班主任的培训和指导,提高班主任的专业素养和工作效率。

对于我个人而言,这次工作经历也让我认识到自己的优点和不足。

在今后的学习和工作中,我将继续发挥自己的优势,不断改进自己的不足,争取取得更好的成绩。

大学生实习助理班主任社会实践报告

大学生实习助理班主任社会实践报告
的学习氛围。
活动策划
根据学校要求和班级特点,策划具 有创意和实效性的班级活动,如学 习竞赛、文艺比赛、社会实践等。
活动组织
负责活动的具体组织和实施,包括 场地布置、人员分工、物资准备等 ,确保活动的顺利进行。
学生心理辅导与职业规划
心理辅导
关注学生的心理健康状况,提供必要的心理辅导和支持,帮助学生解决学习和生活中的 困惑和问题。

就业信息推送
积极收集并推送各类就业信息, 为学生提供更多的就业机会和选 择,提高了学生的就业率和就业
质量。
个人能力提升与收获
组织协调能力提升
通过策划和组织班级活动,提高 了自己的组织协调能力和团队协 作能力。
社会责任感增强
深刻认识到教育工作的重要性和 责任,增强了自己的社会责任感 和使命感。
沟通表达能力提升
学生亲身感受职场氛围,增强其职业认知和实践能力。
对学校和社会提供更好支持的期望
要点一
加强学校与社会合作
要点二
完善实习制度
学校应积极与社会各界建立合作关系 ,共同为学生提供更多的实践机会和 就业资源。
学校应建立完善的实习制度,确保学 生能够在实习过程中获得有效的指导 和帮助,提高其职业素养和实践能力 。
班级活动丰富化
成功策划并组织了多场班级活动,如 主题班会、团日活动、运动会等,增 强了班级凝聚力和学生归属感。
学生心理辅导与职业规划成果
个性化心理辅导
针对学生的不同心理问题,制定 了个性化的辅导方案,通过谈心 、倾听、鼓励等方式,帮助学生
缓解压力,增强自信。
职业规划指导
结合学生的兴趣和特长,为学生 提供了职业规划建议和指导,帮 助学生明确职业目标和发展方向

助理班主任老师工作实践总结与思考

助理班主任老师工作实践总结与思考

助理班主任老师工作实践总结与思考2023年,我担任了助理班主任老师的职务,这是我迈进教育领域的第一步。

在这一年的工作实践中,我深深感受到了教育工作者的职责与使命,同时也遇到了一些困难和挑战。

在这篇文章中,我想总结一下自己的工作经验,并发表一些个人见解和思考。

首先,作为助理班主任老师,我的主要工作是管理学生和协助班主任老师进行教学。

通过对每一名学生的了解和观察,我尽力帮助这些学生发掘他们的潜能,而且还尽力协助班主任老师解决各种问题,包括学生情绪调节、班级管理以及家长沟通等事项。

这一年的工作中,我深刻地感受到了自己肩负的重任和挑战。

尤其是在一些特殊的情况下,比如学生纷争和突发事件,我必须能够清晰明智地处理问题,并给予正确的解决方案,这对于我的思维能力、应变能力、沟通能力都提出了较高的要求。

其次,助理班主任老师的工作也承担了一定的教学任务,这在一定程度上也要求我们掌握良好的知识背景、严密的教学计划及具有诱导性、探究性的教学方式。

在2023年,随着STEM教育的不断普及,基于探究的教学方式越来越受到教师们和学生们的青睐。

我也通过教学实践,逐渐提高了自己对探究教学的协调配合和授课技巧,并运用多媒体手段,提高了教学效率和教学质量。

作为新时代的教育工作者,我们也需要根据时代的需求与发展趋势,持续提升自己的专业素养和技能水平。

比如,随着移动互联网的不断普及,我也顺应时代潮流,利用各种虚拟平台,展开全面无死角的多层面与全方位的教学。

在现今的的大数据时代,我们更加注重数据的收集与统计。

通过科学的数据分析与比对,我可以更好地掌握对学生的管理情况,或者是针对学生的学习状态提出合适的帮助或建议。

同时,2023年教育界的一个主要趋势就是创新教育。

如今,不少先进教育理论和学习方法都在不断发展和推广,而且科学技术的不断进步,也为教育创新带来了空前的机会。

我相信教育创新对于学生和教师都意义深刻。

学生将可以重拾学习的喜悦感受,教师则可以通过双向反馈,不断调整教学方法,使得教学的效果更加出色。

大学班主任助理工作总结(2篇)

大学班主任助理工作总结(2篇)

大学班主任助理工作总结一、加强政治理论学习,以先进理论指导工作实践。

认真学习贯彻党先进的理论知识,时刻以党先进的理论武装自己,不断加强政治理论修养,提高思想政治素质,并注重将理论和实际相结合,使其成为指导开展各项工作的方向。

作为先进青年的群众组织,作为____助手和后备军,共青团组织要始终把思想政治工作作为主要工作内容之一。

作为一名年轻的共青团干部,这更对自己的思想政治素质和理论学习提出了更高的要求。

二、班主任老师工作方面:3、加强学生行为管理,抓住常规,规范行为。

认真完成学院布置的进住学生宿舍以夜间值班等各项工作任务。

多次召开班会、宿舍舍长会议、班干会议、考勤班长会议就抓好"课堂"、"晚自习"、"早操"、"宿舍"作了明确要求,并在学生宿舍设立了信息员,保证信息渠道的畅通,经常深入班级学生宿舍去看一看,说一说,对于班级个别男生抽烟等情况提出了批评和建议,对于女生夜不归宿问题,不定期采用女班干在熄灯前班级间互查形式检查,每次检查结果很好,有____个宿舍在本学期文通学院"文明宿舍"评比中获奖。

4、多渠道关注、关心学生心理状况。

通过了解学生家庭经济情况,建立班级贫困生库,积极帮家庭轿困难或有特殊状况的学生申请助学金、励志奖学金等,目前所带班级缴费率为98。

____%,对于极少数心理存在问题学生,积极与心理咨询中心老师联系,帮助学生做好心理疏导工作,对于心理问题较严重学生,督促家长带其就医,并及时了解病情进展情况,努力构建学校、家庭、学生三方共同关注体系。

关于女生宿舍成员关系处理,同学关系处理、学生恋爱观等方面利用主题班会和个别交流等形式进行引导。

6、在做好班主任老师各项工作基础上,我还定期与学生骨干及分管领导等沟通情况,上情下达,下情上报;对学生中的突发事件正确引导、迅速反映、及时处理;做好学生稳定工作。

大学助理班主任工作总结

大学助理班主任工作总结

大学助理班主任工作总结前言大学助理班主任是一份兼具责任和挑战的工作,需要承担学生教育、管理、服务等多重任务。

在过去一年中,我担任了某大学本科专业班级的助理班主任,从实践中总结出了一些经验和教训,分享给大家。

任务分析助理班主任的任务是多方面的。

首先,需要负责班级的管理和教育。

这包括制定班级管理制度、协助班主任处理班级事务、记录班级工作、检查学生出勤情况等。

其次,需要关注学生的学习和生活情况。

助理班主任要了解每位学生的学习状况,关注他们的思想动态,发现问题及时进行疏导和帮助。

最后,需要与各个部门协作,参与和组织各项活动,加强班级和学生之间的联系。

工作实践班级管理在班级管理方面,我认为一个好的助理班主任应该具备以下特点:1.坚持原则。

班级管理需要依据规章制度,助理班主任需要以规定为准,严格执行,不可偏袒。

2.勇于担当。

管理班级需要处理各种琐碎事务,助理班主任要敢于承担职责,勇于决策。

3.善于沟通。

班级管理需要与各个部门和学生进行沟通,助理班主任需要与班主任、辅导员、教师、学生等多方面人员进行良好的沟通,营造和谐氛围。

4.熟练运用工具。

助理班主任需要熟悉各种教务系统和班级管理工具,并能够高效地运用它们。

在工作实践中,我参与了班级管理规定的制定、发布和执行,记录了班级工作和管理情况,及时检查和统计了学生出勤情况。

学生教育学生教育是助理班主任最重要的任务之一。

在学生教育方面,我认为助理班主任需要注意以下几点:1.进行学生思想动态的了解和疏导。

助理班主任要关注学生的情绪,及时发现和解决学生在学习和生活中出现的问题。

2.建立学生档案。

将学生的个人信息、学习情况、思想动态、奖惩情况等内容进行记录,便于及时查看和了解学生状况。

3.参与课堂教学。

助理班主任要与教师密切合作,在课堂上关注学生的学习情况,及时反馈问题。

4.参与学生活动。

助理班主任要积极参与学生组织的各项活动,关注学生的情况,与学生进行互动交流。

在工作实践中,我参与了学生思想政治教育的工作,协助辅导员对假期进行后续加强教育;参与了学生组织的活动,加强了与学生的互动交流,了解学生的生活状态。

2024年大学助理班主任工作汇报小结

2024年大学助理班主任工作汇报小结

2024年大学助理班主任工作汇报小结根据我对大学助理班主任工作的观察和参与,2024年的工作可以总结为以下几点:
1. 班级管理:作为助理班主任,我积极参与班级的管理工作。

我与班主任紧密合作,协助完成一系列的班级管理工作,包括备课、考勤、请假等。

我积极参与班级活动的策划和组织,确保班级的正常运行和秩序。

2. 学生关怀:在工作中,我主动与学生进行有效的沟通和互动。

我关心并关注学生的学习情况、生活状况和心理健康。

我定期与学生进行个别谈话,了解他们的困难和问题,并提供积极的帮助和支持。

3. 学习辅导:作为助理班主任,我积极提供学习辅导和指导。

我帮助学生制定学习计划,解答他们在学习中遇到的问题,并鼓励他们积极参与课堂讨论和学术研究。

我也与学校的教务部门合作,及时了解学生的学业情况,帮助他们改善学习成绩。

4. 紧急情况处理:在2024年的工作中,我经历了一些紧急情况的处理,例如突发疾病、意外事故等。

我及时采取应对措施,与学校相关部门协调,确保学生得到及时救助和照顾。

此外,我也积极参与应急预案的制定和演练,提升应对紧急情况的能力。

5. 自我学习和提升:在工作中,我不断进行自我学习和提升。

我关注教育教学领域的最新动态和研究成果,通过参加培
训、研讨会等活动,提高自身的专业能力和素质。

我也参与教学改革和学科建设的讨论和实践,为学校班级工作的发展贡献力量。

综上所述,我在2024年的大学助理班主任工作中积极参与班级管理、关心学生、提供学习辅导、处理紧急情况,并不断进行自我学习和提升。

我的目标是为班级的稳定运行和学生的全面发展做出积极贡献。

学生党员助理班主任——加强大学生思想政治教育的途径选择

学生党员助理班主任——加强大学生思想政治教育的途径选择

知识文库 第06期240学生党员助理班主任——加强大学生思想政治教育的途径选择刘涛大学生是高校党员的精英群体,是促进社会和谐发展的中坚力量,他们的可塑性很强,具有无限潜能有待被挖掘。

学生党员带有明显的角色特点,对此,让他们担任助理班主任组织教育管理活动时,就要考量多方因素,不断优化实施方案。

有计划性、有目的性的拓展学生思想政治教育,引用一些趣味元素以及创新材料,来启发学生的创新意识,促进他们的全面发展,必须引起各大高校管理者的高度重视。

其实,建立学生帮扶体系和社会支持系统,对于大学生优良人格品质的培养而言是非常有利的,学生党员助理班主任工作,就是思想政治教育的最佳选择。

时代教育的创新步伐始终向前,进行社会主义的现代化建设,需要大批高素质、全能型优秀人才的支持。

以德育人和核心,素质教育是根本,当代大学生思想政治教育计划的全面落实显得至关重要。

在实践中,高校班主任和学生党员们,需要探索思想政治教育的有效途径,通过活动方案的设计与教学内容的补充,集中力量走向更大的成功。

班主任在学习、生活等方面给予学生指导,学生积极、主动的参与各种类型的教学活动,双方协同合作,教学成效加倍,有利于思想政治工作亲和力的增长,有助于高校教育事业长远规划进程的加快。

1 学生党员助理班主任加强大学生思想政治教育的意义和作用学生党员一般都是优秀学生代表,他们属于先进的知识分子群体,分布在校、院、班级各个组织中。

学生党员普遍具有很高的道德素质,能够独立展开工作,去协调学校、老师、学生三者之间的互动关系。

学生党员承担着自我服务的职能,可以担任助理班主任的工作。

进行大学生的思想政治教育,构建全新的管理工作模式,单纯依靠辅导员的自身力量是远远不够的,让学生党员也加入其中,将会形成一个新的局面,进一步提升思想政治教育的实效性。

另外,高校学生党员担任助理班主任工作模式的作用还体现在,引导普通学生群体树立起正确的人生观、价值观、世界观,紧扣时代的脉搏,组织带有思想深度的实践活动,确保政治教育呈生活化、科学化、个性化拓展,减轻班主任的工作负担,提高大学生的主体优势,使他们每个人都能认清自身的价值,敢于创造属于自己的美好明天。

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高校学生党员担任助理班主任工作的探索与实践
作者:王晓莉
来源:《山东青年》2013年第10期
摘要:选拔优秀的学生党员担任助理班主任是高校学生教育和管理工作的有效探索与尝试,明确学生党员担任助理班主任的基本思路和目标要求,发挥好学生党员担任助理班主任的作用是十分具有意义的。

该文在介绍了高校助理班主任制度基本概况的基础上,阐述了选拔优秀学生党员担任助理班主任的重要作用。

关键词:高等学校;思想政治教育;学生党员;助理班主任制度
高等学校的班主任工作在加强和改进大学生思想政治教育方面起着十分重要的作用,高校班主任对于大学生来说是良师益友,并肩负着关心学生、指导学生、帮助学生的职责。

在当前环境和形势下,为保障高等学校学生思想政治教育工作的扎实开展,部分高等院校开始积极探索和改进大学生思想政治教育的有效方法。

其中选拔优秀学生党员担任助理班主任的做法是一个有益的探索和尝试。

助理班主任制度的实施充分发挥了优秀学生党员的先锋模范作用,有效地促进了学生党支部和新生团支部的共同进步。

一、概况
高校助理班主任充当的是纽带的角色;即一方面将上级组织消息及通知及时传达到学生群体,另一方面及时将学生的最新信息传达至上级组织。

高校助理班主任需协助辅导员和班主任做好班级建设和班级事务的组织和管理。

(一)基本思路
学生助理班主任大多从高年级学生党员中公开选聘,先由个人书面申请,经党组织考察、公示后,最后由学生部(处)聘任。

一般在大学一、二年级,每个学生班级配备1名学生助理班主任,聘期为1年,在任期内原则上不能更换。

如果确需更换,要经上级党组织批准并安排好交接工作后方可离任。

在同等条件下,学生助理班主任选拔优先考虑学生党员和学生干部。

助理班主任要切实承担起协助班主任管理班级事务的责任。

不能游离在班级之外,不能敷衍了事、应付过关,要把班主任和所在班级学生是否满意作为对助理班主任考核的重要参考和依据。

(二)选拔条件
作为高等院校班主任及辅导员老师的得力帮手,大学生助理班主任应具备以下基本要求:有良好的政治思想素质,能够坚定正确的政治方向和政治立场;思想上能够具备较强的集体主义和无私的奉献精神;学习上能够严于律己,认真学好自身文化课程;生活上能够积极帮助周边同学,带领大家共同进步。

(三)任务要求
对于大学生助理班主任,其主要任务包括:1、协助系院和班主任做好新生的接待工作,用尽量短的时间引导新生熟悉校园周边环境、适应大学生活。

2、帮助学生明确学习目标,引导新生努力完成个人学习目标的制定3、强调宿舍安全,指导学生做好寝室的内务整理和卫生打扫。

4、配合班主任和辅导员老师完成新生入学教育和军事训练任务;5、协助班主任选拔和培养学生干部,使得班级事物能够快速有效落实;6、深入到学生群众了解学生学习、生活方面的实际困难,掌握学生动态的第一手资料,并协助系院和班主任处理学生的突发状况。

在具体的操作和实施过程中,应当正确处理好加强指导、引导与放手让助理班主任开展工作的关系。

做到放手但不放任,放纵、指导、引导但不包办替代,以充分发挥助理班主任的聪明才智和他们的创造性、能动性。

要协调好班主任与助理班主任的关系,不能完全让助理班主任去主持班级事务,班主任完全放手放权。

将班级管理的责任悉数交给助理班主任,这是有悖于采取这一手段的初衷。

二、学生党员担任助理班主任的重要作用
学生党员是学生中的先进分子,他们思想先进,学习勤奋,工作出色,有广泛的群众基础。

他们的思想、行为,他们的一言一行,每时每刻都在普通的同学中产生着潜移默化的影响,安排他们担任助理班主任,正可以让他们把这种先进性充分体现和显示出来。

学生党员是学生中的优秀代表,一名学生党员的力量和影响也许是有限的,但一批或一群优秀的学生党员组织在一起、凝聚在一起、团结在一起,就形成了一个基层的学生党组织,作为一个整体、一个团队,其作用就是无穷的、巨大的。

这样一个先进而富有凝聚力的组织,会对周围的学生产生巨大的影响和辐射作用,会把更多的大学生团结到党组织的周围、吸引到组织内部,从而形成更大的合力、汇聚更大的力量。

这样的合力将夯实我们基层党组织的基础,起到强基固本的作用。

学生党员作为助理班主任,要协助班主任进行班级管理,要参与班级各项制度的制定,在班主任不在时要充当班主任的角色。

学生党员助理班主任在工作实践中,只有以提高学生综合素质为工作重心,狠抓班风建设;同时在坚持原则的大前提下,营造民主和谐的管理氛围,才能在班级工作中取得显著的成绩,也才能使自我管理能力得到极大的锻炼和提高。

一名党员就是一个鲜亮的形象,一名党员就是一面鲜艳的旗帜,一名党员就是一杆挺直的标杆。

如果我们的每一名学生党员都能够在他所在的班级或是他担任助理班主任的班级时时刻
刻树起这个形象,举起这面旗帜,立稳这枝标杆。

那么,高校学生党员的整体形象就会像夜空中的星辰般耀眼,就会像朝阳中的露珠般清纯洁,就会像鲜艳的党旗般圣洁。

让他们用无私的、默默的奉献对同学产生正面的导向和引导作用,使他们成为普通同学在前进道路上的又一盏航向灯。

这种影响既是润物细无声的,同时也是深刻而且深远的。

切实加强学生党员队伍建设,提高学生党员素质,提升学生党员的服务质量,真正发挥学生党员在学生自我教育、自我管理、自我服务中的模范带头作用。

三、结语
学生党员是高校学生工作的宝贵财富。

他们在高校学生管理工作中发挥着巨大的、不可替代的作用。

安排学生党员,特别是学生党员干部担任助理班主任,无论是工作内容还是工作性质都发生了根本的变化,这样的变化使他们由一名学生进入到一名准教师的角色,这就对每个学生干部提出了更高、更严的要求。

谁能够尽快适应这个工作,谁就能够在工作能力和水平上产生一次质的飞跃。

更为重要的是如果我们把配备辅导员、班主任看作是加强和改进大学生思想政治教育的必要手段。

那么为班主任配备助理可看作是辅助手段。

两者并行不悖,不会相互矛盾,反倒可以相互促进,相互补充。

既一定程度上解放了班主任,又对班主任从另外的层面提出了更高的要求,同时,对于担任助理班主任的学生党员来说,他们得到了锻炼和提高。

他们源于同学,植根于同学,有广泛的群众基础。

他们与同学年龄接近志趣相投与同学有着比较接近的心理、生理特点。

有比较接近的爱好和审美情趣,这些都为他们开展工作提供了很好的群众基础和便利条件,他们出面做工作有时可能更易于为同学所接受这样教育和管理的效果可能来得更直接、更有效。

[参考文献]
[1]陈征宇,黄涛班主任助理职能和定位的思考[J]中山大学学报论丛,2000(4):112-114
[2]杨辉武“学生助理班主任”班导模式[J]中国科教创新导刊,2008(14):237,239
[3]甘黎明等高校学生党员担任助理班主任工作的思考与实践 [J]金陵科技学院学报:社会科学版,2011(6):83-85
基金项目:本文为昌吉学院科研基金资助项目《大学生党员后期管理与教育研究》
(作者单位:昌吉学院,新疆昌吉 831100)。

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