一年级下册《蝴蝶花》教学设计.doc
《蝴蝶花》教案（通用14篇）
《蝴蝶花》教案（通用14篇）《蝴蝶花》教案篇1一、教学目的：1、知识与技能：2、过程与方法：学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。
3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。
二、教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备：、蝴蝶花图片五、教学过程：（一）谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？（生：想）为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，———《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。
（二）学习新课：1、按节奏朗读歌词。
（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。
板书第一节在黑板上讲解。
）教师可用电子琴帮助学生打节奏。
学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。
对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。
（特别是四分附点音符的地方。
）给学生个别安节奏朗读的机会。
2、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请学生进行评价。
请学生自己创编动作进行歌表演。
板书：《蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：｜第一层次是第一、第二乐句，运用了｜｜蝴蝶花篇三：一年级音乐下册蝴蝶花教案人教新课标版教学目标：1。
能学会演唱《蝴蝶花》这首歌。
2。
能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
3。
引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。
教学重点：学会歌曲，并能随着变化而变化。
教学难点：歌曲中后两句乐句歌词的演唱。
教具：电子琴，教学课件。
教学过程一、组织教学：你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。
音乐教案《蝴蝶花》设计参考
音乐教案《蝴蝶花》设计参考第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《蝴蝶花》的旋律和歌词。
培养学生基本的音乐欣赏能力，能够感受歌曲的美感。
1.2 过程与方法：通过听力训练，让学生能够准确地唱出歌曲的旋律。
通过集体合唱，培养学生的团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们对音乐的兴趣。
通过歌曲《蝴蝶花》，让学生感受到生命的美好，培养他们的爱心和责任感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《蝴蝶花》简介：介绍歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的意义。
讲解歌曲的结构和旋律特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
2.2 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义和表达的情感。
引导学生通过歌词感受蝴蝶花的生命力和美丽。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身体，准备进入音乐学习的状态。
引导学生进行音阶练习，熟悉音乐的基本知识。
3.2 歌曲学习：播放歌曲《蝴蝶花》，让学生进行听力训练，感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领学生一起唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.3 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养他们的团队合作精神。
教师对学生的合唱进行指导和纠正，提高他们的合唱水平。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己的学习情况。
学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，寻求教师的帮助和指导。
4.2 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教师可以根据学生的学习情况，提出改进和提高的建议。
第五章：教学延伸5.1 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
强调学生在课堂上的积极参与和团队合作的重要性。
5.2 作业布置：布置相关的音乐作业，让学生在课后进行练习和复习。
鼓励学生在课后主动欣赏和练习音乐，提高他们的音乐水平。
第六章：教学资源6.1 教材：《蝴蝶花》乐谱提供正式的乐谱，让学生学习和练习。
《蝴蝶花》教案
《蝴蝶花》教案《蝴蝶花》教案篇一教学目标：1.结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
2.有感情的朗读课文。
3.体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。
4.写出自己的感受。
教学重、难点：1.教学重点：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
2.教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，进入学习情境1.板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐读课题。
《小蝴蝶花》2.同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象？交流：过渡语：小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界？二、角色转化，读中体验1.默读课文思考：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？画出有关句子。
写批注。
同桌交流（出示课件）过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？谁愿意把你的学习成果和大家交流一下：交流：骄傲的自馁的心情舒畅的（板书）3、你。
从哪看出小蝴蝶花是骄傲的？读读你画的句子？她说：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“你从哪看出她很骄傲？抓住重点词语：“最了不起、可惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让学生说说这些词的意思。
除了体现出它的骄傲还体现出了什么？（怨恨，对现状的不满）(板书：最了不起)假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗？自己练练。
展示读——评读2.小蝴蝶花为什么这么骄傲？先读读句子。
用自己的话说小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，都因这蝴蝶从远处飞来。
她多么高兴啊！小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么清香。
小蝴蝶花很骄傲。
（板书：草丛里）抓住重点词句：“不过”什么意思？把“有的不开花，有的开出一朵半朵小花”去掉行不行？为什么？体会草丛中我是最漂亮的，而且还能散发出淡淡清香。
音乐 蝴蝶花教案
音乐蝴蝶花教案教案标题：音乐《蝴蝶花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《蝴蝶花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 帮助学生了解蝴蝶花的形象，并能够通过音乐表达出来。
3. 提高学生的合作能力和表演技巧。
教学内容：1. 学习音乐《蝴蝶花》的曲调和歌词。
2. 学习蝴蝶花的形象和特点。
3. 学习合唱和舞蹈表演技巧。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示蝴蝶花的图片，引起学生对蝴蝶花的兴趣。
2. 听一段蝴蝶花的音乐，让学生感受音乐中的蝴蝶花形象。
主体活动：1. 学习歌词和曲调：a. 分段教学歌词，让学生跟读。
b. 教学曲调，让学生跟唱。
c. 教学歌曲的节奏和动作，让学生进行模仿。
2. 学习蝴蝶花的形象和特点：a. 通过图片和文字介绍蝴蝶花的外形和颜色。
b. 引导学生观察蝴蝶花的特点，如花瓣的形状、花蕊等。
c. 组织学生进行讨论，分享对蝴蝶花的感受和想象。
3. 合唱和舞蹈表演：a. 分组练习合唱部分，培养学生的合作能力。
b. 教学舞蹈动作，让学生进行模仿和练习。
c. 将合唱和舞蹈结合起来，进行整体表演。
总结活动：1. 回顾学习的内容，让学生展示他们的成果。
2. 引导学生讨论他们对音乐《蝴蝶花》的感受和体会。
3. 鼓励学生表达自己的想法和创意。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在合唱和舞蹈表演中的表现和技巧。
3. 收集学生对音乐《蝴蝶花》的反馈和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的蝴蝶花音乐作品。
2. 组织学生进行蝴蝶花艺术展示活动。
3. 邀请专业音乐人或舞蹈演员来学校进行蝴蝶花表演。
教学资源：1. 蝴蝶花的图片和文字介绍。
2. 音乐《蝴蝶花》的录音或视频资源。
3. 合唱和舞蹈表演的音乐和舞蹈指导。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过音乐《蝴蝶花》的学习，培养音乐欣赏能力和审美情趣，同时了解蝴蝶花的形象和特点。
通过合唱和舞蹈表演，学生能够提高合作能力和表演技巧。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到更好的教学效果。
《蝴蝶花》教学设计（通用9篇）
《蝴蝶花》教学设计《蝴蝶花》教学设计一、教学设计的简介教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
二、《蝴蝶花》教学设计（通用9篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《蝴蝶花》教学设计（通用9篇），希望能够帮助到大家。
《蝴蝶花》教学设计1教学目的：1、学唱歌曲《蝴蝶花》。
2、会演唱活泼舒展的乐句。
教学重点：听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
教学模式：情景陶冶法。
教学准备：录音机，磁带，卡片。
教学过程：一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。
方法：师提示，示范，生齐唱。
二、导入新课：1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。
三、学习新课：1、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请学生进行评价。
2、按节奏朗读歌词。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
（2）用连贯的声音演唱第9—16小结。
（3）“哟”字用高位置说出。
（4）教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
四、歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。
五、总结提出希望。
六、师生再见！板书：《蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：｜第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。
第三层是结尾句。
七、教后感：《蝴蝶花》教学设计2教学目标：1、感受小蝴蝶花情感的变化并理解情感变化的原因;2、体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读;3、明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。
《蝴蝶花》教案15篇
•••••••••••••••••《蝴蝶花》教案《蝴蝶花》教案15篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《蝴蝶花》教案，希望对大家有所帮助。
《蝴蝶花》教案1活动目标：1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备：歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景活动过程：一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）二、导入：学蝴蝶飞1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。
”2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。
（学碎步——加手臂波浪）4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。
三、蝴蝶变花变一朵花：1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。
她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。
这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。
”2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。
（点评：动作的到位。
）师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。
”4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。
现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。
2024年蝴蝶花教案
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。
2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活动过程：
1、发声练习。
2、设置悬念导入。
出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？
2、请个别幼儿上来表演
3、教师和幼儿一起听着歌曲录音进行歌表演
4、幼儿分组进行表演
三、结束部分
师：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我们就出发吧！”
听音乐《去郊游》出教室
蝴蝶花教案6
活动目标：
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
四、结束活动：
师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”
师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
蝴蝶花教案5
活动目标：
1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲
2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
音乐教案《蝴蝶花》设计参考
音乐教案《蝴蝶花》设计参考一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《蝴蝶花》，感受其优美的旋律和歌词的意境。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐审美能力。
3. 通过歌曲学唱，锻炼学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4. 引导学生理解歌曲中蝴蝶花象征意义，培养他们的想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《蝴蝶花》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲中蝴蝶花象征意义的解读。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《蝴蝶花》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：蝴蝶花象征意义的理解和表达。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《蝴蝶花》的旋律、歌词和图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示蝴蝶花的图片，引导学生谈论对蝴蝶花的印象和感受。
2. 教授歌曲：讲解歌曲《蝴蝶花》的旋律、歌词和节奏，让学生跟随老师学唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4. 歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，表达对蝴蝶花情感的理解。
六、教学评估：1. 观察学生在学唱过程中的积极参与程度和歌唱技巧的掌握情况。
2. 评价学生在团队协作中的配合默契度和表现力。
3. 评估学生对歌曲中蝴蝶花象征意义的理解和表达能力。
七、课后作业：1. 让学生回家后复习歌曲《蝴蝶花》的旋律和歌词，加强记忆。
2. 要求学生与家长一起探讨蝴蝶花象征意义，增进家庭成员间的交流。
3. 鼓励学生自主创作与蝴蝶花相关的音乐作品，提高他们的创造力。
八、教学延伸：1. 组织学生进行蝴蝶花主题的音乐会，展示他们的歌唱才艺。
2. 邀请家长参加音乐会，增进家校互动，共同关注学生音乐素养的提升。
3. 开展蝴蝶花绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对蝴蝶花的理解和想象。
九、教学反思：1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 关注学生在学习过程中的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐教育中得到全面发展。
一年级下册《蝴蝶花》音乐教案
一年级下册《蝴蝶花》音乐教案
教学目的：
1、学唱歌曲《蝴蝶花》。
2、会演唱活泼舒展的乐句。
教学重点：
听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
教学模式：情景陶冶法。
教学准备：
录音机，磁带，卡片。
教学过程：
一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》
要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。
方法：师提示，示范，生齐唱。
二、导入新课：
1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？
2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。
三、学习新课：
1、范唱：
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请同学进行评价。
2、按节奏朗读歌词。
3、同学跟教师模唱歌曲。
4、教师*旋律同学唱歌词。
（1）教师启发同学用富有**的声音演唱第1—8小结。
（2）用连贯的声音演唱第9—16小结。
（3）“哟”字用高位置说出。
（4）教师带领同学为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜*。
四、歌扮演。
请同学自身创编动作进行歌扮演。
五、总结提出希望。
六、师生再见！
板书：
《蝴蝶花》
全曲为一段体五个乐句构成
有三个层次：｜
第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜
第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分和点音符节奏。
第三层是结尾句。
《蝴蝶花》教案通用
《蝴蝶花》教案通用一、教学内容本节课选自教材《生物学》第二章第五节，详细内容为“蝴蝶花的结构与生长习性”。
通过本节课的学习，学生将了解蝴蝶花的形态结构特点，掌握其生长习性与生态环境的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握蝴蝶花的结构特点，了解其生长习性，能正确描述蝴蝶花的生态环境。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实践操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强保护生物多样性的意识。
三、教学难点与重点重点：蝴蝶花的结构特点及其生长习性。
难点：蝴蝶花与生态环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶花实物、图片、PPT、显微镜等。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶花图片，引导学生关注蝴蝶花的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍蝴蝶花的结构特点，引导学生观察、分析蝴蝶花的生长习性。
3. 实践操作：a. 让学生观察蝴蝶花实物，用尺子测量花径、花瓣长度等。
b. 使用显微镜观察蝴蝶花的细胞结构。
4. 例题讲解：讲解蝴蝶花与生态环境的关系，引导学生思考保护生物多样性的重要性。
a. 蝴蝶花的结构特点有哪些？b. 蝴蝶花的生长习性是什么？c. 蝴蝶花与生态环境的关系如何？六、板书设计1. 蝴蝶花的结构特点a. 花瓣b. 花蕊c. 花托d. 花茎e. 叶片2. 蝴蝶花的生长习性a. 喜温暖湿润环境b. 喜阳光充足c. 耐寒性较强3. 蝴蝶花与生态环境的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 描述蝴蝶花的结构特点。
b. 解释蝴蝶花的生长习性。
c. 论述蝴蝶花在生态环境中的作用。
2. 答案：a. 蝴蝶花的结构特点包括花瓣、花蕊、花托、花茎和叶片等。
b. 蝴蝶花喜温暖湿润环境，阳光充足，耐寒性较强。
c. 蝴蝶花在生态环境中具有观赏价值，同时为昆虫传粉提供条件，有助于维护生物多样性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生对蝴蝶花有了更直观的认识。
语文S版一年级下册《蝴蝶花》教案三篇.doc
语文S版一年级下册《蝴蝶花》教案三篇篇一学习目标：１、会认１３个生字，正确书写“扎、把、结”等７个字。
2、理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。
教育学生从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。
教学重点：识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养。
教学难点：理解课文内容，教育学生从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自己做。
教学方法：情境法、谈话法、讲读法教学准备：多媒体课件、生字卡教学安排：2课时一、猜谜语，激发兴趣１、圆圆的头晃又晃红红嘴巴喳喳喳小小翅膀飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）２、学习２２课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知１、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
２、同桌互读。
帮助纠正读音。
３、通过手拉手合作的形式朗读课文。
三、小组合作，识记生字１、课件出示本课的生字，同学自己拼读。
２、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。
３、拿出自己准备好的生字卡片在学习小组里，说说自己是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
４、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、穿、忽、笑”７个生字。
四、品读课文，学习课文。
1、出示一只可爱的小鸟，通过“小鸟，小鸟请问____________”的形式向小鸟提问题，进行思维能力和说话能力的训练。
（小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？）２、引导学生带着问题，自由朗读第一至第四自然段。
（师：小朋友们都很想把问题弄明白了，小鸟告诉我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！课件出示第１—４自然段。
）３、找伙伴互相讨论、交流。
４、汇报读书情况：（根据学生回答的情况相机点拨，引导读出感情。
）５、①生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。
人教版小学音乐一年级下册《蝴蝶花》版教学设计.doc
1
20071.2.25
南关小学 张秋平
2
课题 教学内容
教学重点 教学难点 教学材料 教学环节
蝴蝶花
课时 1
课型 新授
1、通过学习歌曲引领学生感受歌曲活泼与舒展的情绪。教育学生懂得爱护 环境，热爱美丽的大自然。
2. 运用赏、听、唱、奏、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激 发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
5
舒展的情绪吗？
3、歌表演
回答
师：这么美的歌曲谁能把它表演表
演？
欣赏花卉
4、创编歌词
1、 创编歌词
师：像蝴蝶花一样因为像某种事物
2、 唱一唱
2
而得名的花卉还有许多种，你们知
道有哪些吗？
演唱原创词和创
（展示型近花图片）
六小结
编词同时打击乐
1
6
师：你能根据这些话的特点为蝴蝶 伴奏。 花旋律创编一段歌词吗？
二、导入
1、师：美丽的鲜花开了，引来了小 欣赏蝴蝶 蝴蝶，小蜜蜂它们飞呀飞呀… 你们看到过蝴蝶吗？
欣赏蝴蝶 2、师：同学们有一种花长得特别像 欣赏蝴蝶花 小蝴蝶你们知道是什么花吗？
欣赏蝴蝶花 3、蝴蝶花漂亮歌曲更好听，今天我 们就要学习一首歌曲《蝴蝶花》。
出示课题《蝴蝶花》
兴趣导入 3
三、学习歌
曲
1、欣赏歌曲，播放多媒体课件《蝴 欣赏歌曲，感受
理
用富有弹性的声
4、有感情地完整演唱歌曲
音，活泼轻盈地 使 学 生 更
演唱
好地体验
1、歌曲情绪处理
音乐，充分
a 师：小朋友看到花蝴蝶喜欢吗？
《蝴蝶花》教案
《蝴蝶花》教案教案：《蝴蝶花》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第二单元的《蝴蝶花》。
本课主要内容是让学生通过学习课文，了解蝴蝶花的特点、生长过程以及蝴蝶花与人类生活的关系。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解蝴蝶花的特点、生长过程以及与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的学习和运用，对蝴蝶花特点的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蝴蝶花图片、实物标本等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蝴蝶花的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读与理解（10分钟）学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音和讲解生字词。
之后，教师选取重点段落进行朗读，并提问：“蝴蝶花生长在哪里？它的生长过程是怎样的？”引导学生结合课文内容进行回答。
3. 生字词学习与练习（10分钟）教师挑选课文中出现的生字词，进行讲解和示范，然后让学生进行书写练习。
同时，教师可设计一些情景题，让学生运用生字词进行回答。
4. 蝴蝶花特点讲解与实践（5分钟）教师展示蝴蝶花实物标本，引导学生观察蝴蝶花的结构特点，并进行讲解。
之后，让学生亲手触摸标本，加深对蝴蝶花特点的理解。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
作业包括：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的蝴蝶花”为主题，进行绘画或写作。
六、板书设计蝴蝶花生长环境：湿润草地、林下生长过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果特点：美丽、有益、脆弱七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
答案：课文已熟读，生字词已巩固。
2. 以“我眼中的蝴蝶花”为主题，进行绘画或写作。
答案：学生完成绘画或写作，展示自己对蝴蝶花的理解和感悟。
《蝴蝶花》活动教案设计
本篇教案设计旨在通过引导学生观察花朵的形态特征，认识蝴蝶花的生长环境和习性，培养学生的观察能力和动手能力，同时提高学生对美的敏感度，使他们更好地了解和欣赏这一自然珍品。
一、教学目标1.观察蝴蝶花的外形特征，认识其生长环境。
2.培养学生分析和归纳能力。
3.提高学生对美感的认识及欣赏水平。
二、教学内容1.引入：让学生看几幅不同种类的花朵图片，让他们讨论各个花朵的外形特征和颜色等细节，激发他们对美的赞叹，并引出本课要学习的蝴蝶花。
2.介绍蝴蝶花的生长环境和种类：先看一些蝴蝶花的图片，让学生借助自己的经验和观察推理，认识蝴蝶花是一种生长在热带和亚热带地区的常绿灌木，主要分布在东南亚和南美洲。
再进一步了解其种类和分布情况。
3.观察蝴蝶花的生长习性：通过生动形象的图片或实地考察，让学生认识蝴蝶花的开花时间、开花规律，特别是了解到它的花形特点与名称来源。
同时请学生记录下它的开花时间、花色、是否有花期重叠及期长等信息，为利用长时间序列数据研究其环境适应能力，以及在气候变化等背景下蝴蝶花的风险评估和保护提供重要参考。
4.让学生手动制作蝴蝶花：让学生根据自己对蝴蝶花的了解，用纸板、颜料等材料，手工制作蝴蝶花模型，体验制作的乐趣，并加深对蝴蝶花的认识和理解。
5.着重点：作品评鉴，让学生在围绕着蝴蝶花的话题中表达自己的想法，让他们在了解自己想法的同时，也可以从其他同学的想法中进一步认识蝴蝶花的美丽之处。
可以设计让学生间相互展示和点评作品的环节。
6.提高点：学生做完手工模型后，可以借助辅助工具（如微观镜或放大镜）观察蝴蝶花的花瓣、花蕊，引导学生在美的基础上深入探究蝴蝶花的生长、生殖结构等深层次的知识。
同时促进学生的创造力。
三、教学流程设计本教案设计的课时为两节90分钟，以下是详细的教学流程。
1.第一节课（1）教师引入：出示多种花朵图片，让学生看图片进行讨论。
（2）教师介绍蝴蝶花的生长环境和种类。
（3）生动图片或实地考察, 让学生认识蝴蝶花的特点。
一年级下册《蝴蝶花》教学设计
。
小组合作
组织学生进行小组讨论，培养 他们的合作精神和沟通能力。
任务驱动
布置具体任务，让学生在完成 任务的过程中学习知识。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频 等多媒体资源，丰富教 学内容，提高学生的学
习兴趣。
实物教学
利用与课文内容相关的 实物或模型，让学生更 直观地了解所学内容。
ห้องสมุดไป่ตู้学进度
第一单元
蝴蝶花的生长过程（第1-4 课时）
第1课时
介绍蝴蝶花的生长环境及 生长条件。
第2课时
讲解蝴蝶花的种子发芽、 幼苗生长过程。
教学进度
第3课时
探究蝴蝶花生长过程中的影响因素。
第4课时
总结与复习。
第二单元
蝴蝶花的形态特征（第5-8课时）
教学进度
第5课时
介绍蝴蝶花的形态特征及分类。
第6课时
探究蝴蝶花的颜色、形状等特点 。
第7课时
比较蝴蝶花与其他花卉的异同点 。
教学进度
第8课时
01
总结与复习。
第三单元
02
蝴蝶花与环境的关系（第9-12课时）
第9课时
03
讲解蝴蝶花在生态系统中的作用。
教学进度
第10课时：探究蝴蝶 花对环境的适应性。
第12课时：总结与复 习。
第11课时：分析蝴蝶 花对环境的贡献。
教师培训与进修
教师培训
组织教师参加《蝴蝶花》课程培 训，提高教师的专业素养和教学 能力。
进修机会
提供相关课程和资源，帮助教师 不断更新教育观念和教学方法， 提高教学质量。
06
《蝴蝶花》综合素质教育教案设计
《蝴蝶花》是一篇著名的中短篇小说，它讲述了一个发生在上世纪八十年代的爱情故事。
小说以清新淡雅的笔法、优美的叙事和细腻的描写，展现出了当时中国农村的生活场景和人文精神，具有很高的文学价值。
针对这篇小说，我们可以运用综合素质教育理念，设计出一套教案，以促进学生的全面发展。
一、教学目标通过本次教学，我们希望学生能够：1、掌握《蝴蝶花》中的主要情节及其背后所蕴含的情感和意义；2、了解中国农村的社会和人文背景；3、认识到爱情的真正内涵和含义，培养自尊、自爱、自信和自立的品质；4、提高学生的语言表达能力和文化素质，培养学生的审美观和文学鉴赏力。
二、教学内容1、小说简介《蝴蝶花》是张爱玲的一篇中篇小说，是她晚期小说中最具代表性的作品之一。
小说以描写一个永远不可能的爱情故事为主线，同时揭示了农村社会的愚昧和落后，以及女性在其中的地位和处境。
2、小说结构分析小说的整体结构是由第一部分、第二部分和结尾三部分构成的。
第一部分：开篇三问。
引入了小说的主要人物、地点和情节。
第二部分：情节发展。
承接了第一部分的引子，逐渐推进情节的发展，揭示出了残酷的现实和女性的悲剧命运。
第三部分：冲突高潮。
展示了女主人公在爱情和生活中的矛盾和挣扎，铺陈了一个悲剧性的结局。
结尾：落寞和思考。
在小说的结尾处，作者为读者留下了一个令人深思的问题，让人在释放悲伤的情感时，反思人生的真谛。
3、语言风格分析小说的语言风格清新淡雅，虽然描绘了一个悲惨的爱情故事，但没有流于煽情的表达方式，反而用一种优美的语言将人物的内心情感、气氛和意境刻画得入木三分。
小说的每一句话，每一个词语都无不是经过深思熟虑的，有着极高的文学价值和审美价值。
三、教学方法1、演讲式讲解法。
通过教师对小说的讲解和分析，深入阐释小说的主题和文化内涵，对学生进行启示和引导。
2、小组合作探究法。
将学生分成若干个小组，让他们通过讨论、分析和研究小说，深入理解小说的情节和背景，并且在交流中，锻炼他们的语言表达和人际交往能力。
蝴蝶花音乐教案
蝴蝶花音乐教案教案：蝴蝶花音乐一、教学目标1. 了解蝴蝶花的基本知识。
2. 通过音乐和舞蹈的表演，感受蝴蝶花的美丽和神奇。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 蝴蝶花的简介2. 音乐《蝴蝶花》的欣赏及舞蹈表演三、教学过程1. 蝴蝶花的简介（通过图片、课件等形式呈现蝴蝶花的外观特点、生长环境、繁殖方式等基本知识，并进行简单讲解。
）2. 音乐《蝴蝶花》的欣赏及舞蹈表演（1）欣赏音乐《蝴蝶花》，让学生用音乐来感受蝴蝶花的美丽和神奇。
（2）学习舞蹈动作：将学生分为几个小组，每个小组学习一组舞蹈动作，通过老师示范和学生跟随练习的方式，逐步掌握舞蹈的基本动作。
舞蹈动作可根据蝴蝶花的形态进行创意设计。
（3）合成表演：每个小组根据自己学到的舞蹈动作，编排出一个完整的舞蹈表演，表演时可以配合音乐的节奏和情感进行演绎。
四、教学评价1. 学生对蝴蝶花的了解程度。
2. 学生对音乐和舞蹈的欣赏和理解能力。
3. 学生的舞蹈表演情况。
五、教学拓展1. 组织学生观察和了解更多的花卉植物，通过音乐和舞蹈表达对花卉的情感和敬意。
2. 鼓励学生自己创作音乐和舞蹈，展示个人才华和创造力。
六、教学反思通过本次教学活动，学生在欣赏音乐和舞蹈表演的同时，也能了解到一种美丽的花卉植物。
教学过程中，需要注意培养学生的观察和感知能力，让他们能够通过音乐和舞蹈来表达自己对花卉的情感和感受。
此外，教师还应注意课堂氛围的营造，让学生积极参与，共同创造一个美丽的教学环境。
最后，教师可以将学生的表演录制下来，让他们在家中与家人分享，增强他们的自信心和表演能力。
《蝴蝶花》教案通用
《蝴蝶花》教案通用一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第五节“昆虫的变态与生态”，围绕蝴蝶的生命周期、生活习性以及与蝴蝶花之间的关系进行详细讲解。
主要内容包括：1. 蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点；2. 蝴蝶的生活习性：食物、栖息地、迁徙等；3. 蝴蝶花的特点：花形、花色、花香等；4. 蝴蝶与蝴蝶花之间的互动关系。
二、教学目标1. 了解并掌握蝴蝶的生命周期、生活习性以及与蝴蝶花之间的关系；2. 培养学生观察、思考、分析生物学现象的能力；3. 增强学生对生物多样性的认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蝴蝶的生命周期及其与蝴蝶花之间的关系；2. 教学重点：观察蝴蝶的生活习性，理解蝴蝶与蝴蝶花的互动关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（蝴蝶、蝴蝶花）、观察箱、显微镜等；2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶和蝴蝶花的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道蝴蝶和蝴蝶花之间的关系吗？”2. 新课导入：讲解蝴蝶的生命周期、生活习性，引导学生思考蝴蝶与蝴蝶花之间的互动关系；3. 实践情景引入：分组观察蝴蝶和蝴蝶花，记录观察结果；4. 例题讲解：分析蝴蝶与蝴蝶花之间的互动关系，解释生物学现象；5. 随堂练习：让学生画出蝴蝶的生命周期图，并标注与蝴蝶花之间的关系；7. 课堂拓展：讨论蝴蝶与蝴蝶花在其他生态环境中的作用，引导学生关注环保问题。
六、板书设计1. 蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫；2. 蝴蝶的生活习性：食物、栖息地、迁徙；3. 蝴蝶花的特点：花形、花色、花香；4. 蝴蝶与蝴蝶花的关系：互动、共生、生物多样性。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蝴蝶和蝴蝶花，记录它们的特点及互动关系；2. 答案：根据观察结果，描述蝴蝶的生命周期、生活习性以及与蝴蝶花之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了蝴蝶的生命周期、生活习性以及与蝴蝶花之间的关系，但对生物多样性的理解还需加强；2. 拓展延伸：组织学生参加户外实践活动，观察不同生态环境中的蝴蝶和蝴蝶花，深入了解生物多样性的重要性。
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一年级下册《蝴蝶花》教学设计-
设计理念：
设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：
1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：
1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：
从小养成讲究卫生的好习惯。
教学用具：
投影、小黑板、挂图
教学方法：
讲授法谈话法自主合作探究性学习
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜语，激发兴趣
1、圆圆的头、晃又晃
红红嘴巴、喳喳喳
小小翅膀、飞飞飞
你们猜一猜，它是谁?(小鸟)
2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知
1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。
帮助纠正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
(一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段)
三、小组合作，识记生字
1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
四、同步练习
bùpínǎliwūhēihusè
( )( )( )( )
yǐqiánfānɡxiànɡqiánmian
( )( )( )
五、作业
1、书写生字。
2、词语接龙。
好——( )——( )——( )——( )
美——( )——( )——( )——( )
进——( )——( )——( )——( )
六、请你照样子说
例：天上什么弯?天上月亮弯
1、天上什么飘?天上——飘
2、天上什么闪?天上——闪。
3、谁的耳朵长?——的耳朵长。
小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。
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