每一个文字,都是有生命的

合集下载

读书活动简讯

读书活动简讯篇一哎呀，朋友们，最近咱们这可举办了一场超级精彩的读书活动！那场面，简直了！这次读书活动的目的，就是要让大家都沉浸在书的海洋里，感受知识的魅力。

活动一开始，就吸引了好多小伙伴的参与。

关键点那是一个接着一个。

首先，咱们有知名作家的分享会。

那位作家声情并茂地讲述着自己的创作历程，就像一位智者在给我们传授秘籍。

“你们知道吗？每一个文字都是有生命的，就像一个个小精灵在纸上跳跃！”他的这句话，让在场的每个人都陷入了沉思。

然后是读书心得交流环节。

小伙伴们那叫一个踊跃！小李激动地说：“我读了那本《平凡的世界》，感觉自己就像走进了那个充满苦难与希望的时代，跟主角一起经历了风风雨雨。

”小王也忍不住插话：“可不是嘛，我读的《百年孤独》，那复杂的家族关系，就像一团乱麻，可我硬是一点点给解开了！”这交流的氛围，比夏日的阳光还热烈。

数据也很亮眼哦！活动期间，图书馆的借阅量比平时翻了好几倍，参加活动的人数超过了五百人！这说明了啥？说明了大家对读书的热情那是杠杠的！接下来，咱们还有一系列的行动计划。

比如定期组织读书俱乐部，让大家有更多的交流机会；举办读书征文比赛，激发大家的创作热情。

这次读书活动，就像一场心灵的盛宴，让我们在书的世界里找到了自己的宝藏。

这不就是我们一直追求的精神富足吗？篇二嘿，亲爱的们！你们能想象到一场读书活动能带来多大的震撼吗？最近咱们这儿的读书活动，真的是太绝啦！这次活动，核心就是让大家重新发现读书的乐趣和力量。

刚一开始，现场就热闹非凡。

瞧瞧这几个关键点。

先是精彩的图书推荐环节，张老师站在台上，激情澎湃地说：“《追风筝的人》这本书，就像一把钥匙，能打开你内心深处的那扇门，让你感受到友情的珍贵和救赎的力量！”这话说得大家心里痒痒的，都迫不及待想去读一读。

还有读书辩论会，那场面，激烈得很！小明大声争辩：“我觉得书中的这个观点不对，人生怎么能这么轻易妥协？”小红也不甘示弱：“你没理解作者的深意，这不是妥协，是另一种坚持！”大家各抒己见，思维的火花四溅。

推敲文字,触摸灵魂

66年月号行动与反思一、千树万树梨花开———在想像中体味文字之妙苏霍姆林斯基说:“每一个词都是有色彩、有活力、有生命的。

”想像是阅读的翅膀。

赋予文字以生命,就要点燃学生想像的火花,读书时不仅要看文字,更要看到由文字触发而呈现的画面,读出文字的声、色、情,读出无穷无尽的韵味来。

这也是引导学生在丰富表象和体验的想像活动中,实践语言、发展思维、享受审美情趣的良好手段。

如特级教师闫学在《冬阳童年骆驼队》一课中,通过如下三个问题指导朗读课题,给了学生一个美妙的世界:“透过这三个词,你的脑海中浮现出了什么画面?”“如果让你给这幅画面加点儿色彩的话,怎么办呢?”“如果要给画面加点声音,你想加点什么声音?”于是,如投石击水般,学生的想像力被激发出来了,同样的三个词语在每个孩子脑海中的画面却各不相同。

只是简简单单的一个课题,在教师的引领下,竟然也能读出画面、读出温度、读出生命的气息、读出这许多的感受来!那些文质皆美的好文章,生动有趣的文字,那些文字中的神采飞扬、美丽情怀、精辟思想,值得我们引领学生边读边想,反复揣摩,读出声色和美感,读出童趣和感动,让他们在品味好词中去发现美、体验美、鉴赏美,也让他们的情感在入情入境的朗读和广阔的想像空间中得到濡染和熏陶!二、试改庐山真面目———在比较中体验文字之妙著名教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础。

”阅读教学中适当的比较揣摩,既能激发学生学习的兴趣和参与意识,又能在比较中深化认识,加深理解,打开思维的大门。

因此,我们可以抓住文本中的某些语言,通过替换、增减或变更等方式,让学生体会这一看似小小的变动所带来的大不相同的实际感受,从而自主发现语言规律,领悟遣词造句的准确,促进语感的发展,提高对语言的感受能力和鉴赏水平。

1.增删法好的文学作品增一字便觉其多,减一字便觉其少。

文字之间,妙处无穷。

增删法就是在用词恰当之处把原来的词语有意增加或删除,再跟原文比较,启发学生思维,从而体会作者布局谋篇、运用语言的精妙。

执笔为念落笔生花

执笔为念落笔生花执笔，是对文字的敬畏。

每一次抬起笔尖，都是对语言的敬仰和尊重。

语言是一种神奇的力量，它不仅能够传达信息，更能够触动人心。

执笔为念，就是要用心去揣摩每一个字词的含义，去感悟文字背后的情感。

只有用心去执笔，才能让文字有灵魂，有生命。

在我看来，一篇好的作品不仅仅是堆砌文字，更要有情感的渗透和思想的引领。

只有在执笔为念的过程中，我们才能够找到正确的表达方式，也只有在执笔为念的过程中，我们才能够真正体会到文字的魅力。

而当执笔为念，当思维和情感都已经凝聚在笔尖的那一刹那，落笔的瞬间就是花开的时刻。

在那一刻，文字如同绽放的花朵，鲜活、生动。

它们或婉转、或激昂，或柔情、或刚毅，每一个词语都有了生命，每一句话都活脱脱地诉说着自己的故事。

落笔生花，需要灵感的启迪，更需要对文字的理解和驾驭。

只有在执笔为念的基础上，我们才能够在落笔的瞬间让文字生动起来。

写作之所以迷人，就是因为在每一个字句中都隐藏着我们的思想和感情，也正因为如此，每一次落笔都是一次灵魂的交融，是一次和自己对话的过程。

在写作的道路上，执笔为念，落笔生花的过程绝非易事，需要我们在平实中发现不凡，在日常中娓娓道来。

每一次执笔，都是对自己思想的审视和洗礼，而每一次落笔，都是对自己情感的释放和沉淀。

正是因为执笔为念，才能够让我们的笔下之花鲜艳绽放。

只有当我们用心去思考、用心去感悟，用心去执笔，才能够让我们的文字变得更加生动、更加有力。

而只有当我们对文字充满敬畏和热爱，才能够真正做到落笔生花，让我们的作品更加令人心驰神往。

或许，在平凡的日子里，每一个执笔都是一次情感的渗透，每一次落笔都是一次心灵的呐喊。

只有我们对文字满怀热忱，对写作怀抱真挚的情感，我们的作品才能够触动人心，让人们在阅读中找到共鸣。

执笔为念，落笔生花，不仅仅是写作时的状态，更是一种生活的态度。

只有在我们行走于尘世间时，保持着对生活的热爱与热情，才能够让我们的笔下之花开得更加绚烂。

所以，让我们怀揣着对写作的热忱和对生活的热爱，从现在开始，执笔为念，让我们的落笔生花，用我们的文字，让世界因我们的存在而更加美好！。

中国的变化作文(6篇)

中国的变化作文（6篇）盘古开天的一个霹雳，冲天的光焰辉耀苍茫的宇宙，在世界的东方呼啸奔流。

纵横五千年的阡陌，挟裹三山五岳的雄浑壮阔，美丽的文化浩如烟海。

永不消逝的风景，你就是不朽的中国文化。

中国话，文字的背后别有洞天。

“一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。

”每一个汉字都蕴藏着独一无二的内涵，都可以改写成一个动人的故事，它那独特优雅的造型，圆润的发音，都是祖先智慧的结晶。

飘逸灵动的草书，端庄秀丽的楷书，方折平直的隶书……一笔一画都篆刻着古老的文明，折射着汉字特有的韵味。

之乎者也，仄仄平平，每一句诗文都散发着文化的气息；伯仲孙季，长幼尊卑，每一个称谓都彰显着礼仪之邦的温文尔雅。

中国话，是一片幽深的丛林，是一方纯澈的圣水。

文字背后，隐藏着山高水长、柳暗花明的天地。

中国画，用笔墨渲染的诗篇。

或浓墨泼洒，或淡笔轻描；或描摹烟笼寒水，积翠如云的空蒙山色，或勾勒渔舟唱晚，云蒸霞蔚的旖旎风光。

青花瓷上律动着祖先智慧的脉搏，莫高窟壁画绚丽的色彩熠熠闪烁……中国画不像西洋画那般精致，却用抽象的线条，朦胧的意境引人遐思，别有诗情画意，色彩朴素却不单调，留白慷慨而不空洞。

就像中国人的性格，深沉内敛，不张扬，温和中透着威严。

美丽的中国话，不仅是情感的流露，志向的表达，也是另一种文字，是用图画书写的诗歌。

中国化，古老民族的内生力量。

女娲补天演绎美丽神奇的传说，夸父逐日循环生生不息的执著，精卫填海传唱坚韧不屈的品格……中国人用幻想凝结了一个个故事，也彰显了这个东方民族原始的品质：勤劳、勇敢、担当……鸦片战争的炮火灼烧疼痛的心窝，八年抗战的浴火煅烧不屈的你我，团结一心携手抗洪魔，地震面前共赴危难从容不迫……中国人的文化绵延五千年，顽强的精神世代相承，团结一心的中华儿女用不屈的双手书写多难兴邦的传奇。

中国化是璀璨的文明，不变的信条，铭记在炎黄子孙的内心深处，中国化是简单的语言，朴素的问候，渗透在黄色土地的一隅一角。

中国化，是一道亮丽的风景，在古老的国度生生不息，激起无限的骄傲。

语文的诗意

语文的诗意张建房上篇语文的诗意在展开论述之前，我们先看一下朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”“半亩方塘”到底是书中的世界，还是朱熹心中的世界？也许都是吧。

天光云影徘徊其间，真是如诗如画。

为什么心灵明净如镜？只因为有书籍给予精神的滋养。

读书是和心灵、成长有关的事情，所以才充满了诗情画意。

其实，语文对每一个人来讲都应该是充满诗意的，其理由如次：一、语文的诗意根源于语言（言语）的诗意。

海德格尔说：语言（言语——海氏没有区别语言和言语，笔者注）是存在的家。

所谓家就是人的规定，是人的所来之处和所归之处。

关于家有这样一段精彩的论述：“倒正是家园，才展开了人们的视野、并引导着他对在视野中涌现之物的道说：我们凭藉那幽幽屋宇和深深庭院，了望深邃的碧落、广阔的大地，凭藉窗下花丛、墙头衰草倾听潇潇春雨、习习秋风，凭藉桑榆夕照、棂间星光领会时辰流逝、季节轮回，凭藉瓜棚闲谈、炉边夜话承受村落的历史和民族的宿命──离开了家，不仅我们的身体无所安顿，我们的视野也将无所凭藉，我们将不仅无法领会家，而且将无法理解世界。

”（刘宗迪《海德格尔哲学的话语和修辞策略》，引自《哲学在线》网站）语文作为言语教育的承载者，不仅要教给学生听、说、读、写诸种技能，更要给学生营造精神的家园。

家园，多么亲切，多么温馨。

在家中，我们享受亲情，享受爱，享受自由，享受快乐；在家中，我们在快乐中成长，在成长中快乐；在家中，我们还对那些无家可归的人（海德格尔认为现代人陷入了无家可归的困境）寄予深厚的同情——而这种同情心也是家园所给。

所以，语文对学生充满了关怀，特别是有一种终极关怀。

二、语文教育是言语教育，它向学生展现了一个文化的世界、美的世界和诗的世界。

我们以往的教育醉心于语言，把一篇篇优美的文章肢解成各种抽象的语言知识。

血肉不见了，美和诗被阉割了。

这种愚蠢的教育用买椟还珠描述，再恰当不过了。

语文教育应该把孩子的目光引向言语世界，要让孩子在古今中外经典言语作品组成的大海里遨游。

高考备考资料精编_每一个文字,都有生命——《登高》教学实录

每一个文字，都有生命——《登高》教学实录教学教案1206 1411每一个文字，都有生命——《登高》教学实录【教材解读与教学设想】《登高》是高中语文传统名篇。

苏教版中，将其放置在必修四“笔落惊风雨”主题单元的“诗从肺腑出”模块内，目的在于借助千锤百炼的文字，帮助学生建立起锤炼语言、精妙运用语言文字的能力。

学习该课，自然需要紧扣诗歌字词展开，在字词的玩味中，一步步走进诗歌的整体意境，一步步感受诗人的独特情感。

教学中，采用“走进——走进文本——走进文化——走进心灵”的主体实践性阅读法，以教学内容的板块推进，带动起整首诗歌的学习。

先立足宏观感受，再强化细节赏析，最后回归到宏观领悟。

如此，学生才能真正进入诗歌中，与诗人同呼吸、共命运。

【教学目标】古典诗歌的学习，固然在很大程度上需要以鉴赏为主要目标，但更需立足诗歌本身的意象、意境与情感，分析把握诗歌意义与文字呈现间的复杂关系。

因此，本课时的核心教学目标，就是细节鉴赏中的意象分析。

此外，适当的诵读、讨论、拓展，均有利于学生综合素养的提升，因而也纳入课时的拓展性教学目标中。

至于背诵默写等基础性目标，则安排在课余时间落实。

【教学过程】一、走进，感知诗歌情感师：今天，我们学习杜甫的诗歌《登高》。

《登高》在杜甫诗歌中，占有相当重要的一个位置。

明人胡应麟评价其为“古今七言律第一”。

这首诗歌，可以说是体现了杜甫诗歌沉郁顿挫创作风格的极高成就。

关于杜甫，我们并不陌生。

他，七岁学诗，15岁时，便名振洛阳。

他，胸怀壮志，凭了“一览众山小”的胸襟气魄，一步步登上了诗歌的巅峰。

然而，他却又一生坎坷，空怀了“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，却四处奔走、终身失意，始终无法敲开高层统治集团的大门。

他，青年时壮游天下，豪情万丈。

壮年时困守长安，报国无门。

中年时遭逢乱世，历经磨难。

（音乐起。

二胡曲《江河水》的旋律轻轻飘荡在教室里）现在，他老了，病了，他居无定所，只能随了一叶扁舟飘零于凄风苦雨的江湖中了。

论诗词创作三个境界

论诗词创作三个境界神一、神什么是神？就是主题，就是我们上学时学课文所说的中心思想。

你想要表达给读者什么样的思想，这个至关重要。

以诗词为例，神既诗的主旨。

也就是你写这首诗的目的。

神是内在的，其它都是外在的，为了表达中心情感所叙述的事件、运用的事例、所描写的景物，所做的铺垫，一切为了表达主旨情感服务，不能为其服务的，再美都要删去。

主旨确定了，然后就要确定体裁。

是写送别诗、山水田园诗、咏史怀古诗、边塞诗、怀人诗、咏物抒情诗、借景抒情诗或者是某一词牌。

体裁选的恰当可以使神升华。

如何使诗词有神，这不是一句两句能说透彻的，因为它涵盖了个人的基础知识、文学修养、人生阅历以及对事物本质的认知程度。

但是，我想说的是，诗词是一种非功利性的、表现人类心灵世界的、富有创造性的文学形式，它是一切文学的发端，一切纯文学中都有诗的特质。

人们评价好文章一般都会说他，写的传神。

也就是说你把你文章的主旨写的很透彻，让大家明白了你的神。

因此，我觉着好文章评价的唯一标准，就是你的文章能不能引发读者的共鸣。

不单单是把你的写作目的表现出来，更要把你思想的神韵通过文章传递给别人，这样才算是好文章。

有句话叫诗言志，还有一句话叫文品即人品。

人品不好你是写不出脍炙人口的好文章的。

我认为，写作的过程中也是自身修养进步和升华的过程。

立品、立德，然后才能立言。

品德既立，言必有神。

韵二、韵在古代，人们把不押韵的称为诗，把押韵的称为歌，随着社会的发展，诗歌的定义涵盖了古风、律诗、词、曲、自由体等诸多文体。

诗歌是有韵的，不管是古代还是现代，或者是自由体，都要押韵，也有人把押韵的文体称为韵文。

我深觉有理。

刘勰在《文心雕龙》中说到：异音相从谓之和，同声相应谓之韵。

押韵是韵文最主要的特征，一般的韵文均要用韵。

诗而无韵，就失去音乐美。

不懂押韵，则无资格作古诗词。

有人曾经说《诗经》305篇，有7篇不用韵。

我对《诗经》研究较少不敢妄断，但我认为这七篇可能是由于古音和今音的差别而产生不押韵的现象。

字如人生,感悟生命真谛

字如人生,感悟生命真谛
人生就像一篇文章，每一个字都承载着生命的意义。

有的字轻
盈如风，有的字沉重如山，有的字如花儿般绚烂，有的字如刀锋般
锐利。

而这些字汇聚在一起，组成了我们的生命。

生命的真谛并不在于我们的外表，而在于我们内心的品质和态度。

就像文章中的每一个字，我们的生命也需要用心书写。

每一个
经历，每一次挫折，都是生命中的一笔，都是我们成长的机会。

有时候，生命会给我们难题，就像文章中的疑问句，让我们思考，让我们探索。

而每一次的思考和探索，都让我们的生命更加丰
富多彩。

在人生的道路上，我们会遇到各种各样的人和事，就像文章中
的各种字眼。

有的人会给予我们温暖和帮助，有的人会给我们挑战
和考验。

而这些人和事，都是生命中不可或缺的一部分。

生命就像一篇文章，需要用心体会，需要用心品味。

每一个字
都承载着我们的情感和思想，每一个字都记录着我们的成长和坚强。

让我们用心书写自己的生命，让每一个字都闪耀着生命的光芒。

因为字如人生，感悟生命真谛，让我们珍惜每一个字，珍惜每一天。

梦笔生花的故事

梦笔生花的故事在一个遥远的村庄里，有一个年轻的小伙子叫做李明。

他是村里唯一的文学爱好者，每天都会在自己的小屋里埋头苦读，写下自己的所思所想。

李明有一个梦想，他希望自己的文字能够生动而且有力量，就像梦笔生花一样。

他相信，只要用心去创作，总有一天他的梦想会成真。

有一天，李明听说了一个传说，说是只要在月圆之夜，将自己的笔放在一块特殊的石头上，然后闭上双眼许下一个心愿，第二天醒来，就会发现自己的笔能够写出生动的文字，故事会在纸上跳跃起舞。

李明对这个传说深信不疑，于是在下一个月圆之夜，他来到了那块特殊的石头旁，放下自己的笔，闭上双眼许下了一个心愿。

第二天一早，李明迫不及待地拿起了笔，开始写下自己的故事。

他发现，他的文字变得生动而有力量，每一个字都仿佛有生命一般，跃然纸上。

李明兴奋不已，他知道自己的梦想终于实现了，他的笔真的生花了。

从那天起，李明的文字变得越来越有魅力，他的故事被人们传颂，他的文字被人们传抄。

他的梦想成为了现实，他的笔就像神奇的魔杖一样，能够让故事变得生动而有力量。

然而，随着时间的推移，李明开始感到厌倦，他觉得自己的文字已经失去了往日的灵气，变得平淡无奇。

他开始怀疑自己的梦想，他觉得自己的笔再也不能写出生动的文字了。

于是，李明决定再次去寻找那块特殊的石头，他希望能够重新点燃自己的激情，让自己的文字再次生花。

在月圆之夜，李明再次来到了那块特殊的石头旁，放下自己的笔，闭上双眼许下了一个心愿。

第二天一早，李明迫不及待地拿起了笔，开始写下自己的故事。

他发现，他的文字变得更加生动而有力量，每一个字都仿佛有生命一般，跃然纸上。

李明恍然大悟，他明白了，梦想并不是一成不变的，它需要不断地去追求和坚持，才能够保持生机。

从那天起，李明开始用心去创作，他明白了，只有不断地追求和坚持，他的梦想才能够得以实现。

他的文字再次变得生动而有力量，他的故事再次被人们传颂，他的文字再次被人们传抄。

李明的故事告诉我们，梦想并不是一成不变的，它需要不断地去追求和坚持，才能够保持生机。

说文解字阅读感想

说文解字阅读感想《说文解字阅读感想》读《说文解字》就像走进了一座古老而神秘的文字城堡。

每一个汉字就像是城堡里的一块独特的砖石，有着自己的故事、形状和灵魂。

你看那些象形字，像“日”“月”，多简单直接啊。

“日”就像那挂在天上圆圆的大火球，中间一横或许就是古人眼中太阳的黑子之类的吧。

“月”呢，弯弯的像镰刀，又像夜晚挂在天上那半弯的银钩。

这些字就像是一幅幅简笔画，把古人看到的世界用最简单的线条勾勒出来。

这让我不禁感叹，我们的祖先可真是充满智慧啊，他们用这么直观的方式来记录世界。

这难道不像是小孩子最初画画一样吗？看到什么就画什么，简单纯粹。

再说说会意字，两个或者几个部分组合在一起就有了新的意义。

就像“休”字，一个“人”靠着“木”，那不就是人在树下休息嘛。

这多形象啊，就像你走累了，看到一棵树，自然而然就想靠在那儿歇会儿。

我们生活中这样的场景到处都是，古人把生活里的这些小细节变成了字，传承下来。

你要是没读懂这些字背后的生活逻辑，就好像你去了一个陌生的地方，却不了解当地的风俗习惯，总是感觉缺了点什么。

形声字就更有趣了。

一边表示读音，一边表示意义。

这就像给字找了个小伙伴，一个负责声音部分，一个负责含义部分。

比如说“材”，“木”字旁表示和树木有关，“才”表示读音。

这就像两个人合作完成一件事，一个出力气，一个出点子。

汉字的这种构造方式是不是特别聪明？它让字的数量可以不断增加，表达的意思也越来越丰富。

读《说文解字》的时候，有时候会觉得自己像是在寻宝。

每个字都是一个宝藏，你得慢慢挖掘它的来历、意义和演变。

有时候一个字的解释可能会让你恍然大悟，就像突然解开了一个谜题一样。

你之前可能天天写这个字，用这个字，却不知道它背后原来有这么多的讲究。

这就好比你每天路过一个老房子，你以为它就是个普普通通的房子，直到有一天你知道了它背后的历史故事，才发现原来它是那么的不简单。

在这个信息飞速发展的时代，大家都习惯了用简单的符号和拼音来打字交流。

请找出关于一篇关于汉字的作文题目

请找出关于一篇关于汉字的作文题目全文共5篇示例，供读者参考请找出关于一篇关于汉字的作文题目1中国文化源远流长，博大精深，每一种文化都好似一颗璀璨的珍珠，镶在中国历史这顶皇冠上熠熠生辉，每一颗珍珠都光彩夺目。

但这其中最为突出的，最为光彩的当属中国的汉字文化。

比起英文的26个字母，希腊文的26个字母，中国的汉字数目达到上万个。

并且不像其他国家的文字那样冰冷，中国的每一个汉字都是有温度的，有生命的，有感情的，每一个汉字都有其独特的意义。

远古时期，中国人民用结绳来记事，小事一小结，大事一大结。

但这种方法并不可靠，时间一长，有许多事难免会忘记。

在这时黄帝的手下出现了一个官员叫仓颉，他由看到动物的脚印受到启发，创造了一些符号，并将此方法传给了族人。

于是，人们再记事时就方便多了，黄帝也为此大为赞赏。

到了后来，殷商时期，出现了另一种新文字——甲骨文，该文字以刻在龟甲上而得名。

再到后来，又出现了许多不同的字体。

就这样，从最开始的甲骨文到现在的楷隶行草篆，每一种字体都有各自不同的形态。

正如人一样，有了生命之后，还要活得更精彩，还会做出各种不同的动作。

其实，每一种字体类比于人身上说就像各种不同的动作。

楷书，又称真书，正书。

它的'形态就像军人踢的正步，一丝不苟，干脆利落；隶书就像自由体操运动员做的动作般舒展，但又不失韵律美；行书介于楷书与草书之间，像一个正在散步的人，随意却又不失章法；草书，特别是狂草，龙飞凤舞，笔走龙蛇，像一个正在奔跑的短跑运动员奔放，在奔放中能充分的体现出作者的性格特点以及心理状态，而篆书就像一个学问深厚的老者般稳重。

中国汉字的发展史其实就是汉字的发展史，就是汉字的发展、繁荣和应用的过程。

我们应该认识到：汉字文化是中国古代劳动人民发明并流传下来不可多得的遗产。

作为汉字文化发展过程中的一部分，我们还应该了解汉字，把汉字真正当做中华民族的瑰宝来传承，为汉字的发展贡献我们的一份力量，使汉字文化能够被更多的人来接受，使更多的人能够认识到汉字的重要性。

口语交际辩论的电脑时代需要练字作文

口语交际辩论的电脑时代需要练字作文示例作文篇一：电脑时代的笔墨新韵：还需练字吗？嘿，小伙伴们，你们知道吗？现在是电脑和智能手机的时代，我们动动手指就能打字聊天，快捷又方便。

但你知道吗？在这个光速般的信息海洋里，有一种古老的技艺正在悄悄地消失——那就是写字！我有时候就在想，是不是真的没有必要再练字了呢？记得小时候，老师总是说：“字如其人。

”一笔一画，就像我们的性格和情感的映射。

那时候，我们在纸上挥洒汗水，每个字都像是我们的小秘密，藏着我们的喜怒哀乐。

而现在，我们却更愿意在屏幕上敲击，让那些线条和形状都被键盘替代。

就像科技是我们的翅膀，让我们飞得更快，但那双翅膀上的羽毛，就是我们的个性和艺术。

你看，那些书法家的字，就像一幅幅流动的画，让人看了心情都会变好。

而电脑里的字体，虽然千变万化，但总感觉少了那么点温度和灵魂。

而且，练字不仅仅是写字，它是一种耐心的锻炼，是一种专注的修行。

当你静下心来，一笔一划地刻画，你会发现，你的思绪也跟着慢了下来，变得宁静而深沉。

这不正是我们这个快节奏世界里，难得的片刻安宁吗？再者，电脑时代，手写的信件和日记更是珍贵的存在。

想象一下，收到一封手写的信，上面的字迹歪歪扭扭，但每一笔都充满了真诚。

那种感觉，是电子邮件永远无法比拟的吧？所以，我并不是说我们要回到过去，把电脑扔掉。

我只是觉得，在享受科技带来的便利的同时，我们也应该保留那份对文字的敬畏和热爱。

毕竟，练字不仅仅是为了好看，它是对文化的传承，是对生活的热爱，是对自我表达的一种独特方式。

亲爱的朋友，你们说呢？在这个电脑时代，我们是否还能找到练字的理由？也许，答案就藏在我们内心深处，等待我们去发掘。

让我们一起，用笔尖描绘出生活的色彩，用文字记录下这份独特的魅力吧！电脑时代并没有消磨我们的创造力，反而给了我们更多可能性。

但别忘了，那双能写出美丽文字的手，也是我们生活中不可或缺的一部分。

所以，让我们在键盘和纸张之间找到平衡，让练字成为我们生活的一部分，就像太阳和月亮，各有各的光芒。

描写工作中文案的句子唯美(精选合集2篇)

描写工作中文案的句子唯美(篇一)1. 心灵的笔触，将文字书写在每一个工作日的句子里。

2. 在忙碌的工作中，文案如蕴藏的花朵，绽放出句句唯美的语言。

3. 文案是工作中的诗歌，用文字编织出美丽的句子，让读者心驰神往。

4. 每一个文案都是一幅画，用言辞绘制出可爱的图像。

5. 文案犹如彩虹，为产品打上五彩斑斓的色彩。

6. 文案的魔力，在于平凡的句子中隐藏着不平凡的诗意。

7. 漫步在工作的句子间，感受着文案带来的温暖和唯美。

8. 文案如音符，奏响工作的旋律，让人信步于文字之间。

9. 文案是烟花，华丽绚烂的瞬间让人激动不已。

10. 文案如细腻的织物，用心灵的深度将每一个字拼接成美妙的句子。

11. 每一句文案犹如水晶，晶莹剔透的语言照亮了工作的世界。

12. 文案的华尔兹在字间跳跃，每一句都是一个优美的舞步。

13. 文案是风景，用文字勾勒出绚丽多彩的工作场景。

14. 文案是耳边细语，蕴含着对读者心灵的温柔呵护。

15. 文案如同星辰，为工作之夜镶上耀眼的光芒。

16. 文案是灵魂的抒发，每一个字都蕴含着无限的美好。

17. 文案似乎是时间的画笔，将瞬间定格成一幅幅绘画。

18. 让文案如诗的光芒，照亮工作中每一个角落。

19. 柔情的文案，用字字句句细腻描绘工作的美妙。

20. 文案是工作中的幽默，笑声在句子间荡漾开来。

21. 文案如同蜜蜂，采集着工作中的甜蜜，用句子为读者奉上。

22. 文案是舞者，每一个字都如身姿优美的舞步，让人心旷神怡。

23. 文案是心灵的倾诉，用文字将情感传递给读者。

24. 文案是沉思的泉源，让读者在文字中感受思绪的波澜起伏。

25. 文案是皎洁的月光，照亮了工作道路上的每一步。

26. 文案是心灵的画笔，将情感描绘在工作的句子之间。

27. 文案如同森林，郁郁葱葱的语言为读者打开一扇大门。

28. 文案是工作中的甜点，在疲惫的日子里为读者带来甜蜜的享受。

29. 文案如流水，奔腾不息的语言滋润了每一个工作日的心灵。

助的颜色_初二作文

助的颜色人们都说，中华文字乃世间瑰宝。

那么，中华汉字究竟哪里能够体现出它身为“瑰宝”的高贵呢？——那便是“气质”。

每一个汉字都是有生命的个体，每一个汉字都不只是那方方正正的笔画，他们是有感情的、他们是有色彩的。

对于这点，我从很小就体会到了。

接下来，就让我来给你们介绍在色彩上最美丽的一个汉字“助”。

“助”这个字，在我的印象里它是橙色的。

那健康大方的橙是对这美好的字的最佳称赞。

“助”有帮助的意思，组词可组“帮助、助人为乐”等，而这些都恰巧能够与橙色的善良活泼画上等号，那从内而外散发着的天真着实惹人喜爱。

当你走在路上，忽然远处一个提东西的老爷爷手中的袋子松了，里面的橘子、苹果滚了一地。

这时，旁边跑出来一个青年，迅速帮老爷爷捡起了地上的水果，并从包里拿出了一个新的袋子，帮老爷爷装了回去，并递给老爷爷。

爷爷感激的接过水果，并且不顾青年的推脱从里面拿出了几个橘子塞到了青年的手中。

这时，在我的眼里，“助”是绿色的。

这种绿，是来自远古时代蕴含生命的神秘的绿；这种绿，是初春之时枝头细细探出来的粉嫩的绿，就像出了淤泥的莲，就像远处森林树上枝条蜿蜒盘旋勾人心魄，清纯不做作，还带着点儿温柔婉转。

当你走在路上，忽然看见路中间有一个衣着单薄的拾荒老人，顶着寒风瑟瑟发抖。

这时，旁边的便利店店主突然走了出来，手里端着一碗刚刚泡好的、热气腾腾的泡面，向老人面前一推，“给你。

”老人愣愣的望着店主，随即接过泡面，狼吞虎咽的吃了起来，眼底满是感激与惊喜。

这时，在我眼里，“助”是红色的。

这里的“红”，不是那些所谓的橘红、粉红，而是那纯正的、血液般的红。

这种红，是丹顶鹤头上的那一点赤；这种红，是姑娘出嫁时嘴上的那一点朱砂；这种红，是徘徊在老人与店主之间的那种热情的红！“助”的颜色是无穷无尽的，那种美，可不是我们能够想象得到的。

“助”的那种无私的、不做作的，不求回报的美，始终萦绕在这世上的每一个人心中。

那真挚而滚烫的心，也许正在这茫茫人海中透过“助”发出耀眼无比的光芒，也正是这善良博爱的真心，让“助”的世界变得如此多彩！。

散文文字的生命

散文文字的生命
欢迎光临冬歌文苑～
文字的生命
黄明||湖南
我喜欢写点东西，文字里透着昔日的回忆，风景的眷恋，故乡的乡愁，梦想的追逐……
有时，当我返回去阅读过去的文章时，在字里行间，在文词意里，依然可以找到写作的心情和情绪。

文字是经的起时间沉淀的，比如，柳宗元的《江雪》，千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，还比如王安石的《梅花》，墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

在经历时间的洗礼后，我们仍然能读懂之份美，这种景。

文字是有生命的，它是情感的流露，有满满的思念，有长长的寄托，有苦苦的泪水，有甜甜的笑容……
文字是有生命的，它是笔者内心的流露，它是真诚的感触，它是绽放的花朵，它是生长在人生路旁的野草，透着生命的气息，沉淀岁月的光阴。

文字是有生命的，它是深夜的寂寞，它是舞动在季节里的风，它是飘逸在天空中那朵云，流畅在小河中的溪水，渊源流长。

静在案前，我愿写点文字，天马行空，深情回味，放飞心绪，结晶冬夜。

插图/黄兆锦
作者简介
黄明，1978年出生，湖南岳阳人。

爱好文学，擅长写作。

中国散文诗研究会会员。

创作发表散文、诗歌200余篇。

甄小竹散文

甄小竹散文甄小竹的散文，就像是一场奇妙的心灵之旅。

那文字啊，就像涓涓细流，缓缓淌入心间。

你翻开甄小竹的散文，就仿佛推开了一扇通往另一个世界的门。

她写生活里的琐碎事儿，那些事儿啊，在她笔下就像被施了魔法一样。

比如说她写早晨菜市场的热闹，你能闻到那新鲜蔬菜的泥土香，听到小贩们的叫卖声此起彼伏，就像一首生活的交响曲。

这感觉就好比你亲自站在那菜市场中间，被那热闹的氛围包裹着。

这难道不是一种神奇的文字力量吗？她写风景的时候啊，那更是一绝。

像是写秋天的树林，她把那些树叶的颜色描绘得就像画家精心调配的颜料盘。

黄色的树叶像金子一样在阳光下闪烁，红色的树叶像是天边的火烧云落在了枝头。

你读着读着，感觉自己就像一片树叶，在秋风中轻轻飘荡，这种身临其境的感觉，就像是被她的文字牵着走进了那片树林。

甄小竹的散文里还有很多对人性的刻画。

她写人与人之间的情感，那细腻得就像江南的丝绸。

她写朋友之间的友情，那种默默的支持和陪伴，就像冬日里的暖阳。

她笔下的爱情呢，有时候甜蜜得像刚从蜂巢里取出的蜂蜜，有时候又苦涩得像一杯浓茶。

你能在她的文字里找到自己情感的影子，就像在镜子里看到自己一样。

再看她写回忆的部分。

那些回忆像是老照片，被她从记忆的深处拿出来，轻轻擦拭，然后展现在我们面前。

她写小时候的趣事，写和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏，那时候的快乐是那么纯粹。

你读着她的文字，就会想起自己小时候那些无忧无虑的时光，嘴角不自觉地上扬。

这就好比她把自己的回忆变成了一把钥匙，打开了我们记忆深处那扇同样美好的门。

她的文字还充满了哲理。

不是那种生硬的说教，而是像一位智慧的长者在你耳边轻轻诉说。

她写对生活的感悟，就像在黑暗中点亮了一盏灯。

她告诉我们，生活中的困难就像路上的石头，有时候会绊倒我们，但我们可以把它当成垫脚石，这不是一种很积极的态度吗？在甄小竹的散文世界里，每一个字都像是一个有生命的小精灵。

它们跳跃着，组合成一篇篇精彩的文章。

你要是没读过她的散文，就像错过了一场盛大的心灵盛宴。

汉字七体的作文500字

汉字七体的作文500字案例一：我读书的时候，经常着迷，并且陶醉。

倒不是因为这篇文章，而是因为里面的汉字。

它们就像一个个扁扁的、有着生命力的小人。

它们在纸上活蹦乱跳着，黑色的字体印着洁白的纸张，看着格外舒服。

我叫它们别动了，它们就安安静静地躺在那。

它们好像有一双眼睛，在好奇地望着我，我并不会对这种眼神感到陌生，反而会感到亲切和熟悉。

你看，那一横，这一竖，那一撇，这一捺。

每一个偏旁部首，线条都那么均匀，那么舒展。

十分优美地组合在一起，让人的眼睛发亮、舒适。

在写作的时候，我都能感受到了每一个汉字中的不同韵味。

看到“黑”字，就感到眼前一片漆黑、阴暗；而见到“光”字，就感受到眼前一片明亮，十分温暖。

“云”字让人感觉到绵绵的、软软的；“绿”字，你一定就会想起绿油油的草坪，幽暗的森林；“红”字，你就会想到落日的余晖和晚霞。

你刚写下“国”字的时候，你不禁昂首挺胸、神气十足，为我们祖国所创造出这些唯美的文字而骄傲。

汉字是多么优雅、独特的文字呀！我深深地感受到了汉字的伟大与神奇。

汉字的样子是惟妙惟肖的、生动有趣的。

让我感受到了汉字的每一个字都有它独特的神韵，每一个都饶有趣味。

每一个字都是有生命的，是值得我们去深深地品味。

而且每一个字都有它的来历，我深深地感受了汉字的博大精深。

每一个汉字都会勾起我无穷的遐想，令人神往。

汉字，美丽的字，中国的字，伟大的字，我爱你！案例二：汉语，是中国唯一的语言，也是只有中国有的语言。

汉字也是中国唯一的字体。

汉字，是独一无二的，中国上下五千年的历史发展，让它从象形文字转化成如今的汉字。

那种由历史结晶而成的精华，怎么能让什么english 能所取而代之呢？答案很简单不可能！燚，四个火，火象征着什么？胜利、温暖！这四个火就展现出了温暖！warm又怎么可以直意看出呢？那些不说中国话的诗人，写出来的外文诗，有我们的读起来顺口么？不。

他写出来的诗，有我们的一读就懂么？不。

他们的诗，有我们的意味深长么？不。

唐宋词十七讲读后感

【读后感】说文字有生命，那是必然的，从仓颉造字的传说开始，到汉字的六种造字方式，每一个汉字都是有故事的。

当一个个汉字由作者组合，来表达自己的情感、意志，这是第一层感发，读者阅读文章，结合自己的阅历、情感，由文字生发出自己的理解，这是第二层的感发。

一流的作者，成就传世佳作，同样需要一流的读者去阅读感悟，而《唐宋词十七讲》作者葉嘉瑩先生就选取唐、五代、两宋时期传世词章，通过她的生命的感发，传达给我们，让我们窥见中华词章的魅力，也让我们感受到葉先生的魅力。

《唐宋词十七讲》分十七讲，介绍了温庭筠、韦庄、冯延巳、李璟、李煜、晏殊、欧阳修、柳永、苏轼、秦观、周邦彦、辛弃疾、姜夔、吴文英、王沂孙等十五位作者，选取了他们最有代表性的、成就最高的词进行解读，每一讲都呈现一位或两位作者。

本书洋洋洒洒四十余万字，个人认为整本书就词的写作内容和写作方式来看，可以分为三部分：第一部分是第一讲至第十讲，主要以柔婉为正宗，多写儿女之情的短调、小词，或借儿女之情有所寄托，这一类词带着一种直接感动人的力量。

这其中有两位比较特殊，苏轼“举首高歌，抒写浩气逸怀”，抒发自己的理想、抱负，但天才苏轼走得比一般人都快，后面人没有赶上，但对南宋的辛弃疾影响很大；还有一位是周邦彦，不直接抒发感情，用思索安排来进行写作，他对后来的姜夔等影响较大。

第二部分是十一、二讲，这两讲是关于辛弃疾，如果其他人是闲暇时，以余力写词，而辛弃疾是专门写词，他把自己的志意抱负写到词里，词是他生活、理想、抱负的真实写照。

第三部分是十三至十七讲，主要介绍姜夔、吴文英、王沂孙三位作者，他们发展了周邦彦的写法，“用安排勾勒来写，用时间空间跳接的不连贯方式来写，用语言学、符号学的语码的暗示来写。

”总之，这类词不好懂，只能通过葉先生的解读，才能领会到词中深厚的生命感发的力量。

初次接触《唐宋词十七讲》是在大学时代简陋的图书馆，借着玻璃撒进来的微弱阳光，一下午、一下午地靠在腻着尘的书架上，手不释卷。

被委屈的汉字读后感

被委屈的汉字读后感被委屈的汉字读后感1汉字，是世界上最古老的文字之一，拥有上千年的历史。

它是汉语言的文化，每个汉字都有自己的生命和灵魂，有悲欢离合和喜怒哀乐，甚至有聪明的和被委屈的……那么它们将会向我们诉说怎样的故事呢？比如说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，人们常说这话的意思是众人智慧合起来才赶得上诸葛亮的才智，但是皮匠和诸葛亮又有什么关系呢？看完书才知道，皮匠被误读了，这个词应该是“禆匠”，这样就联系上了，三个小军官的智慧才顶得过元帅的才智，现在想想“禆匠”多么委屈呀，“禆匠”竟被“皮匠”冒充了这么多年。

还有一句话“人不为己，天诛地灭”，这句话乍一听以为是句很残酷的真理，但其实是我们对其中一个汉字读音产生误解导致的，关键就在“为”字上，“为”字应该读二声，而不是第四声，“为”本意是做人不修为自己，那么就为天地所不容，而大多数人却意为人不为自己着想，而为天地所不容。

一个字音的不同，意思却大相径庭，真是差之毫厘，失之千里。

这本书向我们诉说了汉字的委屈，以生活中最常见的错误入手，让大家学会发现问题，并用谨慎的态度去解决问题。

汉字在各方面的作用性都很大，大家一定要重视起来，不要让汉字再受委屈了。

在学习汉字时，我们一定要多动手查阅资料，不能以偏概全。

被委屈的汉字读后感2《被委屈的汉字》是现代作家张之路的著作。

本书是以汉字为主题的故事集，也是关于汉字知识的趣味读物。

作者列举了一些错别字、容易被搞混的字，把它编成一个个故事。

加以准确，权威的解释。

以文学之笔写人文故事，以轻松笔调还原汉字世界被忽略的历史风貌。

通过生动的形象、有序的编排、风趣的解读，串联历史、映照当下，讲述汉字前世与今生的故事。

既能让读者在轻松阅读的同时理解和把握这些字词，又能激发他们热爱汉语知识，探究中华文化的热情。

汉字是有生命的，它有悲欢离合，也有喜怒哀乐，那些被委屈的，被误解的汉字写成小故事给读者横列出来。

汉字不但有意义，有用处，还非常有意思。