3489.商务星球初中地理八上《3第1节 合理利用土地资源》word教案 (6)
商务星球版八年级上册地理03 教学设计_合理利用土地资源
第一课合理利用土地资源1.掌握我国土地资源的主要利用类型和特点。
2．掌握我国耕地、林地、草地等土地资源的分布特点，以及土地资源利用过程中存在的问题、解决措施。
3.了解我国土地资源的基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
4.通过本课学习，使学生充分认识到“土地是立国之本”，培养学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
1.我国土地资源的利用类型和特点2.我国耕地、林地、草地的分布及利用过程中存在的问题一、导入新课今天，我们通过学习我国的土地资源来解决这个问题。
二、新课讲授（一）土地资源的类型展示四幅图片：让学生说说四幅图片展示的是哪些土地利用类型？出示：基本农田示范保护区导语：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。
基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。
提问：为什么要设立基本农田保护区？展示：戈壁、沙漠、荒漠、雪山的图片，提问：这些属于土地资源吗？分类：根据利用方式的不同，可以分为：耕地、林地、草地、建设用地（二）土地资源的特点提问：如果让同学们自己决定，你怎样分配土地利用类型的构成比例？展示“我国土地类型构成图”再问：看一看我国土地利用类型的构成状况，是不是与大家的期望相同？总结：特点一：构成特点我国土地利用类型多样，其中，草地和难利用的土地比重大，耕地和林地比重小。
读图活动：1.找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同？2.找出我国旱地、水田集中分布区的界线？说说这条界线两边的干湿状况有什么不同？3.读图说说我国草地、难利用的土地主要分布在哪里？指导学生填表格：我国土地资源的分布特点（见课件）总结特点二：分布特点我国土地资源分布不均，耕地主要分布在东部季风区的平原及丘陵；林地主要分布在东北、西南和东南；草地主要分布在降水量不足400毫米的北部和西北地区；难利用的土地主要分布在西北地区。
读图活动：1.比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积的差异。
八年级地理上册3.1合理利用土地资源教案(新版)商务星球版
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、利用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】启发诱导、读图思考、自主探究法【教具准备】土地资源分布图、中国地形图、干湿地区图、季风区与非季风区图、课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放经过剪辑的两段视频材料：一、《亮剑》片段当国民党将领楚云飞败走台湾时,抓起一把院子里的泥土,用红布包好带走。
提出问题：为什么国民党将领离开时要带一捧祖国的泥土？为什么古代打仗，多以土地作为奖赏？为什么人类对土地如此的重视与热爱？通过电影和电视剧情节引发学生思考，给学生以直观的感受，激发其对土地的热爱之情,并且思考以及感受土地资源的二、《大兵小将》片段将：我值多少钱？兵：告诉你也无妨，活捉敌将，良田五亩。
作用和对人类的巨大价值。
预习展示出示本节课学习目标：1、利用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”教师通过学生的预习反馈，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的学生结合学习目标及课前预习情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。
地理八年级上册3.1合理利用土地资源教案(新版)商务星球版
合理利用土地资源课题合理利用土地资源课型1、掌握我领土地资源的主要利用种类和主要特色；2、掌握我国耕地、林地、草地的主要散布地域和利用存在的主要问题、原由及解决的举措；教课目的3、培育学生阅读地理图表的方法和技术，从地理图表中获得知识，并运用图表剖析、归纳、解决问题；4、理解 " 珍惜和合理利用每一寸土地，确实保护耕地"的基本国策，建立合理用地、节俭用地的资源观。
1、我领土地资源的主要特色；教课要点2、我国耕地、林地、草地的主要散布地域及利用中存在的主要问题。
教课难点阅读地理图表，从中获得知识，剖析、归纳、解决问题。
教法学法“学为主线、讲堂达标”六步教课法教课器具课件耕地土地资源利用种类林地分布草地建设用地板书设计总量丰富利种类齐备土地资源的特色人均据有量小弊比率组成不合理散布不均珍惜每一寸土地在教课中，我采纳了解说、议论、沟通的方法，达到了教课目的，要点突出。
在解决难点时，采纳了合作学习的方式，学生相互议论，沟通，归纳出我领土地资源的现状，提升了学生剖析、归纳的能力。
在讲“我领土地利用中存在的问题”时，除了课本上和教课反省学生举的例子外，教师应联合实质多举这方面的例子，进而激倡始学生保护土地资源的感情。
此外，将热门问题引入讲堂，激发学生的思想。
比如：还要不要开发，如何开发，如何办理开发与乱占耕地的矛盾？教师活动学生活动新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同学给老师介绍一下曲阜近两年来有那些大的变化（生答高楼多了道路宽了厂房多了等）从这些变化中能够看出我们的经济在腾跃。
那么在同一块土地上应该如何合理利用，我国的土地资源现状如何，我们共同来研究土地资源。
自什么是土地？出示诗主土地是山川之根学土地是万物之本习土地是人类衣食父亲母亲土地是全部财产之源全部的物华天宝都是土生土长土地是过去的全部，也是未来的全部（找同学说出这首诗的含义）（图片）小小设计师[ 归纳 ] 这首诗说了然土地的重要若是你们小组有一块儿2019性。
商务星球版新版八年级地理上册 《合理利用土地资源》教案——第一课时
《合理利用土地资源》教案第一课时教学目标一、知识与技能1．掌握我国土地资源的主要利用类型和主要特点。
2．掌握我国耕地、林地、草地的主要分布地区和利用存在的主要问题、原因及解决的措施。
3．培养学生阅读地理图表的方法和技能，从地理图表中获取知识，并运用图表分析、归纳、解决问题。
4．理解珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地的基本国策，树立合理用地、节约用地的资源观。
二、过程与方法1．从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。
2．让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。
三、情感态度和价值观使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学重点1．我国土地资源的主要特点；2．我国耕地、林地、草地的主要分布地区及利用中存在的主要问题。
教学难点阅读地理图表，从中获取知识，分析、归纳、解决问题。
教学方法任务驱动与讲解相结合，图文对照讲解相结合。
课前准备收集相关素材，制作课件。
课时安排二课时教学过程一、导入新课播放耕地录像，说明土地是我们的衣食之源、立国之本，从而引入新课。
出示幻灯片，说明本次课学习的主要内容。
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新课学习（一）我国土地资源的主要特点什么是土地？[出示诗]（土地是山川之根土地是万物之本土地是人类衣食父母土地是一切财富之源所有的物华天宝都是土生土长）土地是过去的一切，也是将来的全部（找同学说出这首诗的含义）[师归纳]这首诗说明了土地的重要性。
土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。
土地如此重要，我们人类是如何利用的那导入一、土地的利用） [师]如果你们有了土地会利用吗？我们来试一试（图片）小小设计师假如你们小组有一块儿2000平方米的土地，你们将如何利用它？小组合作设计一块儿土地利用图（自己定图例、比例尺、方向）。
八年级地理上册第3章第1节合理利用土地资源教案(新版)商务星球版
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】•运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【数学目标】h利用图文资料，归纳说出我国土地资源的主要类型及构咸特点〔重点人地区分布特点C难点、数量特点C重点2.联系生活说出我国土地资源利用中存在的问题，理解联十分珍厝和合理利用每一寸土地，切实保护耕地"基本国策的重要性和必要性。
（难点）【教学模式】自主探究合作竟学型教学模式。
【教学方法】读图分析、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
【教学过程】容，结合导学案的图文资料，以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
1、我国耕地的的基本特征：__________________ 。
2、我国土地资源的数量特点：°成果展示:（连连看）1、下列四幅图片中的土地分别属于哪种利用类型?（读图思考）2、各土地类型所占的比重不同: 草地比重最大，建设用地的比重最小。
（归纳小结）3、我国土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，其中草地和难利用土地比重较大，耕地、林地比重较小。
（读图思考）4、我国耕地的基本特征：我国耕地总量较多，人均占有量小，耕地面积占国土面积的比重小，且后备资源不足，开发难度较大。
地人均占有量小。
（「读图填表）6、找出我国各土地类型的主要分布区：土地资主要分布区源类型季风区和非季风区干湿地区主要地形类型耕地季风区半湿润区、湿润区平原、丘陵林地季风区湿润区山地草地非季风区高原半干旱区难利用土地非季风区干旱区咼原、盆地（归纳小结）7、我国土地资源的分布特点：我国各类土地资源分布不均。
衔接与过渡以上土地特点，构成了我国土地的基本情况，针对这些特点，我们该如何利用土地呢?林地草地建设用地耕地活动一：读漫画、知问题读漫画，说出我国土地利用中面临的主要问题二、知土地国策——珍惜和合理利用每一寸土地观察漫画，总结我国土地利用中面临的主要问题。
城市用地快速扩张，占用了大量的耕地（1浪费和滥占耕地）放牧的羊越来越多，草场退化严重（2、土地荒漠化）乱砍滥伐，加剧了水土流失（3、水土流失严重）通过读图观察，让学生在思考土地出现的问题，学活动二：七嘴八舌、话利用针对我国土地利用中面临的主要问题，说说如何利用土地提示：以政府官员，环保人士、农民的身份说说如何利用土地？活动三：知国策、明措施归纳总结，土地国策、相关法律法规、具体措施不当排放造成土地的污染（4、土地的利用不当）组织学生，说说如果你是以下的身份，你准备如何利用你的土地？政府官员：依法用地、规划用地等环保人士：开展“保护土地、保护耕地、保护环境” 宣传活动等农民：禁止乱占耕地、合理利用土地等土地国策：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”法律法规：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》具体措施：1、制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。
商务星球初中地理八上《3第1节 合理利用土地资源》word教案 (4)
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特征。
3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入：观看图片它是山川之根是万物之本是一切财富之源所有的物华天宝都在这里生长它是过去的一切，也是将来的全部它就是孕育了地球上的万物，人类的衣食父母——土地。
土地资源是人类生存最基本的自然资源，今天就让我们一同来学习。
板书课题：第一节合理利用土地资源听着老师有感情的朗读并观看图片，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。
通过观看图片，唤起学生学习兴趣。
过渡我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源的利用类型也就多种多样。
启迪思维导学新知一、土地资源的特点（一）土地利用类型的构成和特点【活动一】认真阅读课本P56的文本内容，自主学习完成以下问题：（1）根据利用方式的不同，土地分为哪几个类型？认真阅读课本P56的文本内容，根据课本所给图片理解土地资源的分类（1）根据利用方式的不同，土地分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。
先自主读图，思考问题；然后同组同学认真讨论、交流老师出示的问题，达成共识，组织语言整理答案。
积极踊跃，展示答案。
（2）土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，草地和难利用土地比重较大，耕地、林地比重较小。
（3）认真分析、思考问题；小组自主通过识图来解决问题，培养学生识图能力，以提高学生的自信心。
（2）读图思考：认真读课本P57的图3—1—1，归纳出我国土地资源的构成特点。
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计2
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第3章第一节》这一节主要让学生了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握土地资源的合理利用原则，以及学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
通过本节的学习，使学生认识到土地资源对人类生活的重要性，增强保护土地资源的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国自然资源的种类和特点，具备了一定的地理素养。
但土地资源作为一种特殊的自然资源，其利用和保护涉及较多知识点，需要学生进一步学习和掌握。
同时，学生对于实际生活中的土地资源利用情况了解不多，需要通过实例来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况，学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认知能力和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱土地、保护土地资源的意识，增强的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的合理利用原则。
2.难点：根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土地资源的重要性，提高学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的土地资源利用案例，让学生分析、讨论，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的土地资源利用案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备PPT等教学媒体，用于展示我国土地资源的分布和利用状况。
3.准备测验题和学习资料，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国土地资源的分布和利用状况，引导学生关注土地资源的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解土地资源的基本情况。
3.操练（10分钟）分析典型的土地资源利用案例，让学生学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
商务星球版地理八年级上册3.1合理利用土地资源 学案设计
第一节合理利用土地资源一、学习目标1.了解土地资源的利用类型和土地资源的基本特点，理解我国土地资源分布差异的原因。
2.理解“珍惜和合理利用每一寸土地”的基本国策，树立合理用地、节约用地的资源观。
二、学习重难点重点：土地资源的利用类型和土地资源的基本特点。
难点：我国土地资源分布差异的形成原因。
三、学习过程【自主学习】（一）土地资源的特点1.根据利用方式的不同，我们可以把土地分为______、______、______和__________等不同类型。
答案：耕地林地草地建设用地2.我国土地利用类型齐全，其中草地和难利用土地比重______，耕地、林地比重______。
答案：较大较小3.我国各类土地资源分布不均，耕地主要分布在东部季风区的____________________地区，其中__________一线以北地区以旱地为主，以南地区以水田为主；______主要分布在东北、西南和东南部的山区；______主要分布在降水量不足400毫米的北部和西部地区；__________等难利用土地主要分布在西北地区。
答案：平原及低缓的丘陵秦岭—淮河林地草地沙漠、戈壁4.我国土地资源______丰富，但各类土地____________小，特别是______________很少。
同时，我国耕地总体质量______，全国60%多的耕地分布在______、______和______地区。
我国____________不足，且开发难度较大。
答案：总量人均占有量人均耕地面积较差山地丘陵高原耕地后备资源（二）珍惜和合理利用每一寸土地1.在土地资源利用的诸多问题中，__________________最为严重。
答案：优质耕地面积减少2.我国耕地保护面临严峻形势的原因：我国______化、______化的推进占用部分耕地；大力推进____________工程。
答案：城镇工业退耕还林（草）3.合理利用和保护土地资源的举措：制定并颁布了______________《草原法》《森林法》等法律法规；把“____________________________________________”作为一项基本国策；实行____________制度。
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计1
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第3章第一节》这一节内容，主要让学生了解土地资源的重要性，以及如何合理利用和保护土地资源。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种土地类型的特点和利用方式，从而培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经了解了我国的基本地理特征和资源状况。
但他们对于土地资源的利用和保护，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考土地资源的利用和保护问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国土地资源的基本状况，掌握各种土地类型的特点和利用方式，提高学生合理利用土地资源的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识，提高学生对生态环境保护的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国土地资源的基本状况，掌握各种土地类型的特点和利用方式。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识土地资源的利用和保护问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生认识土地资源的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论土地资源的利用和保护问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生结合自己的生活实际，思考土地资源的利用和保护问题。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于课堂展示和引导学生思考。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考土地资源的利用和保护问题。
3.准备课堂小测，了解学生对知识的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国土地资源的分布图，让学生了解我国土地资源的基本状况。
引导学生思考：你们认为土地资源对于我们的生活有哪些重要性？2.呈现（10分钟）展示各种土地类型的图片和实例，引导学生了解各种土地类型的特点和利用方式。
-八年级地理上册 第3章 第1节 合理利用土地资源教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八
土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1.通过观察了解土地资源的利用类型，运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源分布差异的形成原因。
（重点）2．结合生活、生产实例，了解合理利用土地资源的重要性，知道我国土地资源利用中存在的问题。
3．通过分析明确“土地是立国之本”，培养学生的土地资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
（难点）【教学模式】学案导学。
【教学方法】图示观察法、小组合作学习。
【教具准备】多媒体课件和学生分组搜集有关土地利用的资料图片。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学习目标导入语：展示图片，我们日常吃穿用行等生活物资的获取离得开土地吗?请你结合图片，简单谈谈土地与人类的关系。
过渡：今天我们就来了解一下土地资源。
（多媒体展示本节课题和学习目标）1.通过观察了解土地资源的利用类型，运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源分布差异的形成原因。
（重点）2．结合生活、生产实例，了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。
3．通过分析明确“土地是立国之本”，培养学生的土地资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
（难点）（多媒体展示自主学习问题）1、请根据下面图片思考:图中体现了土地的哪些用途，并从利用角度推测其所属的土地利用类型。
学生观察图片，结合生活实际回答相关问题。
分析得出结论：土地-----人类赖以生存的自然资源。
学生了解学习目标，便于学习。
学生独立学通过日常生活实际引入自然顺畅，易引起学生兴趣。
让学生带着明确的学习任务学习，从而提高课堂效率。
从生活自主学习合作学习分组活动合作探究分组活动合作探究（多媒体展示合作探究一）2、请根据下表“国家人均耕地的比较”，看看表中反映了我国土地资源的哪些特点？土地类型面积（万平方千米）世界地位（位次）中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积960 3 8100 27762耕地 4 802 2501林地 5 1085 7170草原 3 2644 62353、请观察：“我国土地利用类型的构成”图，看看图中反映了我国土地资源的哪些特点？多媒体展示：从图中可以看出我国土地的其他特点：我国各类土地所占比例。
八年级地理上册第3章第1节合理利用土地资源学案新版商务星球版.doc
2019-2020 年八年级地理上册第3章第1节合理利用土地资源学案（新版）商务星球版学习目标：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点；理解我国土地资源分布差异的原因。
学习重点：我国土地资源的基本特点及分布差异。
学习难点 :我国土地资源的基本特点及分布差异课前预习预习自测我的疑问课内探究1.读我国土地利用类型构成图，分析：①说出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的什么特点呢？②读出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？2.读部分国家人均耕地的比较分析图：中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点？为什么当堂检测一、单项选择题1. 下列选项中，全部属于自然资源的一组是（A. 森林水稻煤B.耕地淡水铁矿石C. 石油闪电工矿用地D.野生动物草地噪声2. 对于可再生资源开发利用，正确的是（）A. 节约利用，综合利用B. 寻找新的代替品C. 保护和促进更新D.极大限度地加以利用3. 下列资源中属于非可再生资源的是（）A. 水能B. 核能C. 磷虾）D. 针叶林4 我国自然资源最基本的特征是（）A. 总量丰富，所以人均占有量多B. 总量不多，所以人均占有量少C.自然资源大国，人均占有量居世界前列D.总量丰富，但因人口特别多，人均占有量就很少5. 我国下列资源中居世界第六位的是（）A. 领土面积B. 耕地面积C. 森林总面积D. 矿产资源储量总值6. 我国人均土地占有量相当于世界人均值的（）A.1 ／2B.1 ／3C.1 ／ 4D.1／ 57. 下列对我国自然资源的叙述，正确的是（）A. 土地面积扩大，居世界第二位B. 森林面积辽阔，地区分布比较均匀C. 是世界上矿种比较齐全的少数国家之一D. 河流年径流量居世界第三位8. 我国自然资源人均资源占有量不断减少的主要原因是（）A. 自然资源总量有限，难以大量增加 C. 自然资源开采的速度太慢B. 自然资源不可再生，用一点少一点D.我国人口仍在不断增加9、与秦岭一淮河一线相吻合的界线有（）A. 季风区与非季风区的分界线B. 一月0℃等温线C. 半湿润与半干旱地区的分界线10、目前，我国最主要的土地利用类型是（D. 内流区和外流区的分界线）。
商务星球初中地理八上《3第1节-合理利用土地资源》word教案-(5)
公正使用地盘资源自主学习新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同学给教师介绍一下曲阜近两年来有那些大年夜的变卦〔生答高楼多了道路宽了厂房多了等〕从这些变卦中可以看出我们的经济在降落。
那么在一致块地盘上该当怎么样公正使用，我国的地盘资源现状怎么样，我们共同来探究地盘资源。
什么是地盘？出示诗地盘是山川之根地盘是万物之本地盘是人类衣食父母地盘是一切财富之源一切的物华天宝全然上土生土长地盘是过去的一切，也是以后的全部〔寻同学说出这首诗的含义〕[归纳]这首诗说清楚地盘的要紧性。
地盘孕育了地球上的万物，不地盘人类将无法生活。
地盘如此要紧，我们人类是怎么样使用的呢？假设你们有了地盘会使用吗？我们来试一试教师小组巡视指导老师到讲台展示作品，讲解方案缘故。
同学们在刚的方案中全然上按照自己的意愿随意描绘的。
差异的典范人们使用的一样吗？我们来探究4幅图〔图片〕小组讨论人类是怎么样因地制宜使用地盘的，归纳出地盘使用典范。
小组代表回答从以上的探究中我们可以看出差异的地盘典范使用办法差异，按照地盘的用途及地盘的使〔图片〕小小方案师假设你们小组有一块儿2000平方米的地盘，你们将怎么样使用它？小组合作方案一块儿地盘使用图〔自己定图例、比例尺、倾向〕。
用状况我们把地盘分为耕地、林地、草地、建破用地。
〔图片总结〕[师]提征询：1、我们本地地盘都有什么感染？2、你还清楚有哪些非农业用地？3、荒芜、沼泽是不是地盘资源？总结：非常多同学会认为荒芜、沼泽目先人类不克不迭大年夜范畴使用，因此不属于自然资源。
现实上人们对荒芜跟沼泽的使用早就开始了。
比如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国东北三江平原多沼泽地，经开垦昔日的“北大年夜荒〞变成了“北大年夜仓〞可以预见，未多少的以后，在不破坏生态状况的前提下，荒芜、沼泽肯定会得以大年夜范畴地开采跟使用。
〔出示图片、资料〕小组合作探究代表回答我国的地盘资源的现状如何样？假设你是“地盘专家〞联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我疆地盘使用典范的构成图、部分国家人均耕地的比较图简明评价我疆地盘资源的优劣。
-八年级地理上册 第3章第1节合理利用土地资源教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八年级
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。
（重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
（重点、难点）3、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
（难点）【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】合作探究法、问题导学法【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频片段《在希望的田野上》，说说人们的生产、生活等各种活动为什么离不开土地资源？学生欣赏视频，然后自由发言，说出各自的见解，教师给予鼓励精选视频片段能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，并能形成对大地美的感受转承过渡我们的生活离不开土地，可是土地对我们有什么意义呢？我们应该怎样利用土地呢？下面，我们一起来进入今天的学习——《合理利用土地资源》。
（投影课题和学习目标，指名读目标，明确学习方向和重难点）模块一：行遍神州识土地探究一、认识土地利用类型1、展示不同土地利用类型的景观图，由学生说出分别是哪种土地利用类型，并区分其是农业用地还是非农业用地。
1、通过查找资料和阅读图片，了解了土地利用类型主要有：耕地、草地、林地、建设用地和难以利用的土地。
这四幅图片反映的，依次是：耕地、草地、林地、建设用地的景观。
学生讨论，结合自己的生活常识，辨别：耕地、草地、林地属于农业通过图片展示，可使学生对不同土地利用类型的景观获得直观的感受。
合作探究学习新知合作探究学习新知2、土地利用类型的构成：探究二：土地资源知多少土地类型面积（万平方千米）世界位次中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积960 3 8100 27762耕地 4 802 2501林地 5 1085 7170草地 3 2644 6235探究三：不同土地利用类型的分布展示不同土地利用类型分布的图片：用地，建设用地属于非农业用地。
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合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、利用图文资料，归纳说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点（重点）；地区分布特点（难点）；数量特点（重点）。
2、联系生活说出我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
（难点）【教学模式】自主探究合作竟学型教学模式。
【教学方法】读图分析、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
容，结合导学案的图文资料，以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
1、我国耕地的的基本特征：。
2、我国土地资源的数量特点：。
成果展示：（连连看）1、下列四幅图片中的土地分别属于哪种利用类型？林地草地建设用地耕地（读图思考）2、各土地类型所占的比重不同：草地比重最大，建设用地的比重最小。
（归纳小结）3、我国土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，其中草地和难利用土地比重较大，耕地、林地比重较小。
（读图思考）4、我国耕地的基本特征：我国耕地总量较多，人均占有量小，耕地面积占国土面积的比重小，且后备资源不足，开发难度较大。
（归纳小结）5、我国土地资源的数量特点：土地资源总量丰富，但各类土地人均占有量小。
（读图填表）6、找出我国各土地类型的主要分布区：土地资源类型主要分布区季风区和非季风区干湿地区主要地形类型耕地季风区半湿润区、湿润区平原、丘陵林地季风区湿润区山地草地非季风区半干旱区高原难利用土地非季风区干旱区高原、盆地（归纳小结）7、我国土地资源的分布特点：我国各类土地资源分布不均。
衔接与过渡以上土地特点，构成了我国土地的基本情况，针对这些特点，我们该如何利用土地呢？二、知土地国策——珍惜和合理利用每一寸土地活动一：读漫画、知问题读漫画，说出我国土地利用中面临的主要问题活动二：七嘴八舌、话利用针对我国土地利用中面临的主要问题，说说如何利用土地提示：以政府官员，环保人士、农民的身份说说如何利用土地？活动三：知国策、明措施归纳总结，土地国策、相关法律法规、具体措施观察漫画，总结我国土地利用中面临的主要问题。
城市用地快速扩张，占用了大量的耕地（1、浪费和滥占耕地）放牧的羊越来越多，草场退化严重（2、土地荒漠化）乱砍滥伐，加剧了水土流失（3、水土流失严重）不当排放造成土地的污染（4、土地的利用不当）组织学生，说说如果你是以下的身份，你准备如何利用你的土地？政府官员：依法用地、规划用地等环保人士：开展“保护土地、保护耕地、保护环境”宣传活动等农民：禁止乱占耕地、合理利用土地等土地国策：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”法律法规：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》具体措施：1、制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。
2、在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。
3、在牧区，建设人工草场，保护天然草场。
4、在易遭受风沙侵袭、水通过读图观察，让学生在思考土地出现的问题，学会总结。
通过小组讨论，培养学生的语言表达能力【当堂达标】规则：下面有8个习题包，每个习题包中有与本课相关的练习题，以小组为单位，领取习题包，看谁做的又快又对！ 一、选择题（目标1）1.以下土地利用类型为非农业用地的有（ ）A.耕地B.林地C.建设用地D.草地（目标1）2．下列叙述中，哪个是我国土地资源的主要特点（ ）A.绝对数量大，人均数量也大B.土地类型多，平原多，耕地、林地比例低C.耕地、林地比例低，后备耕地资源不足D.耕地、林地比例高，后备耕地资源充足（目标1）3．我国耕地主要分布在（ ）A.半湿润、半干旱的高原地区B.半湿润、半干旱的盆地C.半湿润、湿润的低山丘陵地区D.半湿润、湿润的平原和低缓的丘陵地带土流失严重地区，营造防护林，治理沙化、盐碱化。
知识结构下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。
师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
通过思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。
（目标2）4．以下哪个不是土地利用中存在的问题（）Ａ.水土流失Ｂ.乱占耕地Ｃ.土地荒漠化Ｄ.退耕还林，退耕还草读下图，完成5～7题。
（目标1）5.图中所示景观的土地利用类型是( )A.耕地B.林地C.草地D.建设用地（目标1）6.该景观最可能分布在下列哪一地形区( )A.四川盆地B.长江中下游平原C.横断山脉D.内蒙古高原（目标2）7.图中地区目前土地利用中存在的主要问题是( )A.水土流失B.土地荒漠化C.乱占耕地D.乱砍滥伐（目标1）8. 下列关于我国土地资源的叙述，正确的是( )A.耕地、林地主要分布在西部地区B.南方耕地以水田为主，北方以旱地为主C.土地资源人均占有量小，比例构成合理D.土地资源属于可再生资源，能够供人们永续利用（目标1）9. 下列地区与主要土地利用类型的连线，正确的是( )A.长江中下游平原—草地B.大兴安岭—林地C.青藏高原—耕地D.东北平原—林地（目标2）10.下列对耕地的不合理利用的叙述，错误的是（）Ａ.人为占用量过多，不少耕地占而不用，造成极大的浪费Ｂ.水土流失严重，导致耕地肥力下降Ｃ.北方风沙危害日益加剧，造成土地弃耕Ｄ.半干旱地区的耕地因灌溉不当形成钙质土（目标2）11.我国为了合理利用和保护土地资源，先后颁布了一系列法律，下列不正确的是（）Ａ.《土地管理法》Ｂ.《森林法》Ｃ.《草原法》Ｄ.《水污染防治法》读漫画“田里长高楼”回答11、12题。
（目标2）12.该漫画反映的我国土地资源利用中的问题是( )A.毁草开荒B.土地抛荒C.乱占耕地D.退耕还林（目标2）13.关于土地资源的保护措施，不合理的是( )A.严禁滥伐、盗伐森林B.加大投入，努力提高土地生产效率C.珍惜和合理利用每一寸土地D.变草地为耕地，扩大耕地面积（目标1）二、综合题14、图中区域A表示_____，区域B表示_____（土地利用类型）；他们大致以_______为界线，这条分界线与我国_____毫米等降水量线大体一致。
15、区域E为____(土地利用类型)，分布在______高原。
16、从地形类型来看，我国林地主要分布在_____，耕地主要分布在____。
17、从季风与非季风区来看，耕地主要分布在_______区，草地主要分布在_________区。
（目标1）三、连线题18.联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。
东北平原林地珠江三角洲旱地内蒙古高原东部水田塔里木盆地草地横断山区沙漠【教学反思】本节课的教学设计主要有三个优点：一是通识土地国情，知土地国策，使知识成一条主线，让学生自主学习，小组讨论，合作竟学，讲练结合，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。
二是充分利用了多媒体展示图表和小组活动对知识点进行学习，效果较好。
三是条理清晰，各环节环环相扣，系统的学习了各知识点，让人感到课堂浑然一体，一气呵成。
本节课在教学过程中有两点需要注意：一是在问题回答、情境设计上形式应该更多样化，更加充分的调动学生学习的积极性。
三是在整个教学过程中，在活动的安排上，缺少了留给学生记忆的时间。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？◆可爱小弟◆男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！◆累累硕果◆是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！◆埋头苦干◆学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！◆轻轻一笑◆你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。