高二语文上学期周练试题12_2,承智班

河北定州中学2016-2017学年第一学期高二承智班语文周练试题（10）一、选择题1．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）中国梦的文化维度是文明进步，文化繁荣，_______，_____，______；_______，_________；也需要贴近群众生活的文化状态，满足民众多样化的精神文化需求。

①它的提升需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交流交融碰撞②传承优秀璀璨的中国文化③文明程度是国家的软实力④还需要弘扬源远流长的中华文明⑤吸纳一切体现人类先进文化的发展成果A．①⑤④②③ B．③①⑤②④ C．①④⑤②③ D．①⑤③④②2．下列句子中填写正确的一组词语是（）①祥林嫂比初来时候神气舒畅些，不待指引，自己的安放了铺盖。

她从此又在鲁镇做女工了。

②众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的态度，便知他有不足之症。

③为善的受更命短，造恶的享富贵又寿延。

A．驯熟风韵贫困 B．驯熟风流贫穷C．熟悉风韵贫困 D．熟悉风流贫穷3．下列各项中加横线词的活用类型不同于其他三项的一项是（）A．后世之谬其传 B．周公吐哺，天下归心C．足以荣汝身 D．侣鱼虾而友麋鹿4．下列各句中，没有语病的一句是a．太空的微重力，高洁净、高真空的特殊环境以及外星球上丰富的各种矿藏，成为人类拓展生存空间的最大的资源宝库。

b．纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。

c．一个播音员要想在直播中读得准确流畅，靠得不仅是扎实的基本功，而且是丰厚的学养和多方面的人生积累才能做得到。

d．考察中国国情可以预见，中国今后的民主法制建设不太可能全盘引进西方理念，而更可能采取立足民本、务实渐进，逐步实现制度的进步和升级。

5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来二、阅读下面的文字，完成后面题目。

志摩纪念周作人面前书桌上放着九册新旧的书，这都是志摩的创作，有诗，文，小说，戏剧。

志摩死了，现在展对遗书，就只感到古人的人琴俱亡这一句话，别的没有什么可说。

志摩死了，这样精妙的文章再也没有人能做了，但是，这几册书遗留在世间，志摩在文学上的功绩也仍长久存在。

中国新诗已有十五六年的历史，可是大家都不大努力，更缺少锲而不舍地继续努力的人，在这中间志摩要算是唯一的忠实同志，他前后苦心地创办诗刊，助成新诗的生长，这个劳绩是很可纪念的，他自己又孜孜矻矻地从事于创作，自《志摩的诗》以至《猛虎集》，进步很是显然，便是像我这样外行也觉得这是显然。

散文方面志摩的成就也并不小，据我个人的愚见，志摩可以与冰心女士归在一派，仿佛是鸭儿梨的样子，流丽清脆，在白话的基础上加入古文方言欧化种种成分，使引车卖浆之徒的话进而为一种富有表现力的文章，这就是单从文体变迁上讲也是很大的贡献了。

但是，我们对于志摩之死所更觉得可惜的是人的损失。

文学的损失是公的，公摊了时个人所受到的只是一份，人的损失却是私的，就是分担也总是人数不会太多而分量也就较重了。

适之说，志摩这人很可爱，他有他的主张，有他的派路，或者也许有他的小毛病，但是他的态度和说话总是和蔼真率，令人觉得可亲近，凡是见过志摩几面的人，差不多都受到这种感化，引起一种好感，就是有些小毛病小缺点也好像脸上某处的一颗小黑痣，也是造成好感的一小小部分，只令人微笑点头，并没有嫌憎之感。

就是有派别的作家加以攻击，我相信这所以招致如此怨恨者也只是志摩的阶级之故，而决不是他的个人。

适之又说志摩是诚实的理想主义者，这个我也同意，而且觉得志摩因此更是可尊了。

这个年头儿，别的什么都有，只是诚实却早已找不到，知识阶级的人挑着一副担子，前面是一筐子马克思，后面是一口袋尼采，也是数见不鲜的事，在这时候有一两个人能够诚实不欺地在言行上表现出来，无论这是哪一种主张，总是很值得我们的尊重的了。

关于志摩的私德，适之有代为辩明的地方，我觉得这并不成什么问题。

为爱惜私人名誉起见，辩明也可以说是朋友的义务。

志摩死后已是二十几天了，我早想写小文纪念他，可是这从哪里去着笔呢？我相信写得出的文章大抵都是可有可无的。

文章的理想境界我想应该是禅，是个不立文字，以心传心的境界，有如世尊拈花，迦叶微笑，或者一声“且道”，如棒敲头，夯地一下顿然明了，才是正理，此外都不是路。

我只能写可有可无的文章，而纪念亡友又不是可以用这种文章来敷衍的，而纪念刊的收稿期限又迫切了，不得已还得写，结果还只能写出一篇可有可无的文章，这使我不得不重又叹息。

这篇小文的次序和内容差不多是套适之在追悼会所发表的演辞的，不过我的话说得很是素朴粗笨，想起志摩平素是爱说老实话的，那么我这种老实的说法或者是志摩的最好纪念亦未可知，至于别的一无足取也就没有什么关系了。

民国二十年十二月十三日，于北平。

6．对这篇文章的赏析，正确的两项是（ )A．徐志摩的散文风格流丽清脆，意思是他在白话的基础上加入了古文方言欧化种种成分，使白话文的语言更富有表现力。

B．在中国新诗发展的最初十五六年，努力于新诗创作的徐志摩，可以说对新诗的发展做出的贡献最大。

C．由于当时人们对徐的人品有所怨恨，所以作者对徐的人品不是避而不谈，而是大写特写，以正视听，以让人们对徐的为人有一个正确的认识。

D．徐志摩的离去，在感情上给作者很大的打击，作为老朋友的周作人，很长时间不能从悲痛中走出来，所以拖了很长时间，才写了这篇纪念文章。

E．这篇文章的结构安排令人称道。

比如第二段一个“但是”，便由上段写徐志摩在文学上的贡献，自然而然地转到了写徐的为人，层次清晰，结构严谨。

7．徐志摩是一个没有缺点的完人吗？如果不是，作者缘何又说他这人很可爱？答：8．阅读下面的句子后，谈一谈你的理解。

（1)就是有派别的作家（对志摩)加以攻击，我相信这所以招致如此怨恨者也只是志摩的阶级之故，而决不是他的个人。

答：（2)知识阶级的人挑着一副担子，前面是一筐子马克思，后面是一口袋尼采，也是数见不鲜的事。

答：9．回答问题。

（1)简述徐志摩在文学方面的贡献。

答：（2)周作人是怎样写徐志摩的人品的？答：三、阅读下面的文言文，完成后面小题目。

学记（节选）玉不琢，不成器；人不学，不知道。

是故古之王者，建国君民，教学为先。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰“教学相长”也。

大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙①，相观而善之谓摩。

此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则扞格②而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻。

燕朋③逆其师，燕辟④废其学。

此六者，教之所由废也。

君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。

故君子之教喻也。

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

和易以思，可谓善喻也。

学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则难，或失则止。

此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

凡学之道，严师为难，师严然后遵道。

师严然后道尊道尊然后民知敬学是故君之所不臣于其臣者二当其为尸⑤则弗臣也；当其为师，则弗臣也。

大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。

善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者师勤功半，又从而怨之。

善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者，反此。

善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。

不善答问者反此。

此皆进学之道也。

注：①孙：通“逊”，顺。

顺应，合乎规律。

②扞格：坚固不易攻破。

③燕朋：不正派的朋友。

燕，玩，戏。

④燕辟：谈不正经的话。

辟，邪僻。

⑤尸：祭主，扮作死者受祭的活人。

10．对下列句子加横线词语的解释，不正确的一项是A．和易以思，可谓善喻也。

喻：晓喻，启发诱导B．师逸而功倍，又从而庸之庸：归功C．先其易者，后其节目节目：坚硬树木的关节处D．及其久也，相说以解说：通“悦”，喜悦11．下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是A．不善学者，师勤而功半又或有记载而语焉不详B．虽诏于天子古人所以重施刑于大夫者，殆为此也C．叩之以小者则明焉用亡郑以陪邻D．知其心，然后能救其失也然微以自文于君亲，君亲其谓予何12．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A．《学记》阐述了教育的目的、作用和任务，施教的原则和方法，师生之间、同学之间的关系以及尊师重道的思想。

B．作者认为首先要尊师，然后才能重道，因为道是由老师传授的。

而要尊师，首先应从国君做起。

君王能尊师重道，百姓才能专心求学。

C．本文在论述中采用了比喻的论证方法。

如“玉不琢，不成器；人不学，不知道。

”用琢磨璞玉，使之成为贵重的玉器，比喻人若不经过学习，就会一无所知。

D．本文提出因材施教的思想，认为教师应懂得学生的不同心理特点，才能帮助他们克服缺点。

教育的作用，就是使受教育者能发挥其优点并克服其缺点。

13．用“/”给文中的划线句子断句。

师严然后道尊道尊然后民知敬学是故君之所不臣于其臣者二当其为尸则弗臣也14．把文中划线的句子译成现代汉语。

（1）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

（2）禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙①，相观而善之谓摩。

四、阅读下面这首宋诗，回答以下小题。

夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

15．请从炼字的角度欣赏这首诗的颈联，简要分析。

16．这首诗主要运用什么手法来表现环境的“清”的？并简析抒发了诗人什么样的情感？五、书面表达17．下面是《2015年中国青年生活形态调查报告》中有关“创业”的调查数据，请简要说明表格的主要内容。

要求语意简明，句子通顺，不出现具体数字，不超过80个字。

中国青年对“创业”的态度态度已经在创业非常感兴趣比较感兴趣不太感兴趣完全没兴趣说不清占比（%）8．7 32．9 38．6 13．6 1．6 4．6七、作文18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。