标点符号之易错题共36页
标点符号常见的错误
标点符号常见的错误第一篇：标点符号常见的错误标点符号常见的错误一、问号1．虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但全句并不是疑问句，末尾不能用问号。
如：他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？2.选择问句，中间的停顿用逗号，而不用问号，问号放在全句的末尾。
如：这是临阵比赛胆怯呢？还是身体不舒服？3.倒装句问号应置于句末。
如：到底同意还是不同意？小王。
二、顿号1.并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能一概用顿号。
如：同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。
2.相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。
如：你大概有十五、六岁吧？3.连词（如“或”“和”“与”等）前面不能用顿号。
如：他出了车祸。
我们到他家里去，看望一下他、或给他送一点钱。
4.集合词语是紧密的结构，不能用顿号。
如：法律规定，中、小学必须在法定假日放假。
（误用）三、分号1.句中没有逗号不能径直用分号。
如：当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。
2.句中已有句号不能再用分号，即“以大包小”。
如：一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒；3.分号不能用在普通单句中。
如：今年全公司要继续走“ 少投入，多产出；以适用技术服务于农”的路子。
四、冒号1.提示性词语后面无需较大停顿，提引语后又有与之较紧密的宾语，这个提示性词语后面不能用冒号。
如：厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新路子。
2.冒号后面提示范围不清，这个冒号去掉或改为逗号。
如：苏轼有两句说理诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，其中蕴涵的哲理不言而喻。
3.句中短暂停顿不能用冒号。
如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
4.同一句中不能同时用两个冒号。
(完整版)易错标点符号改错练习
易错标点符号改错练习(练习版）1。
关于《汉文学史纲要》,他曾说过：“文学史编制太草率”诸如此类的话——事实证明，他的批评很有道理。
2.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
"这句话的真正含义。
3。
近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
4.他着装潇洒，神态从容；情绪饱满，动作有力；眼光、手势配合和谐,好一派指挥家的风度。
（“好一派指挥家的风度”是对前三句话的总括，应将其前面的“，”改为“：”)5.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定.6.事实也是如此,我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。
7。
“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战.”8。
这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重背后安排，大家都很满意。
9。
鲁迅先生连忙掉转话头,亲切的问：“你真个姓唐吗?"“真个姓唐,”我说。
“哦哦,"他看定我，似乎十分高兴。
“我也姓过一回唐的.10.恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢的记住,变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的。
”毛泽东同志也强调过，讲话，写文章“都应当简明扼要”.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语"(姜燮《白石诗说》)。
11。
小道理，是指站在个人的立场、局部的立场、眼前的立场上看，有道理，而大道理，是指站在大多数人的立场、整体的立场、长远的立场上看，有道理。
12。
今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
13。
标点符号错误示例练习题及答案
标点符号错误示例练习题及答案标号符号资料二解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置停顿语气表情达意——常见标点符号用法错误例析标点符号虽小，但它在语言表达中起着文字无法替代的作用。
许多同学，常常不重视标点符号的运用，写起文章来，要么一逗到底，要么随意标点，要么使用混乱，使标点符号停顿语气、表情达意的作用没有充分发挥出来，影响了文章的准确表达。
下面列举几种常见的标点符号用法错误，我们要从中学会正确运用标点符号，充分发挥好标点符号的作用。
一、问号用法错误：问号是用于疑问句和反问句末尾的停顿。
经常容易出错的是：陈述句末尾错用问号，选择问句中间错用问号，倒装问句中间错用问号，语气强烈的反问句末尾错用问号等。
例如：例1．我不知道他怎么会这么做？我真的是没有想到。
例2．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对？哪几步迈得不对？怎样才能进步更快而不至走过多的弯路？例3．老师走进教室问道：“作业写完了吗？同学们。
”例4．我哪里比得上他呀？他在全市运动会上获得过冠军。
例5．你是参加学校举办的化学奥赛辅导班呢？还是参加学校举办的电子计算机培训班呢？例1中虽有疑问代词，但它只是个陈述句。
因为，“他怎么会这么做”只是“不知道”的宾语，所以，应将问好改为逗号。
例2中的三个问句，只是陈述“分析”的内容，并不是真正的疑问句，因此，前两个问号应改为逗号，最后一个问号应改为句号。
中考标点符号使用易错点解析及练习题
中考标点符号使用易错点解析中考对标点符号的考查主要有以下几种：1.判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误，要求选出正确的一项；2.选出几组句子中误用标点符号的一项；3.根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；4.在原句上修改使用不正确的标点符号；5.结合具体语境，理解常用标点符号的表达作用。
【错题解析】一、非疑问句错用问号例1.（2013年山东省德州市）我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
【解析】有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但不一定用问号。
“这条路是否能走通”是做宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词“是否”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句中不能用问号，应该用逗号。
二、后引号与点号错用例2. （2013年山东省德州市）《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。
也就是说，雪是由雨凝结而成的。
【解析】句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。
如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号外。
本句中的“雪，凝雨也”。
是独立成句的，句末点号应放在引号内。
三、××说之后点号错用例3.（2013年湖北市黄冈市）“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”【解析】××说后的点号，有三种情况。
如果××说放在所说话语的前边，“说”字后一般用冒号；如果××说放在所说话语的后边，“说”字后一般用句号；如果××说放在所说话语的中间，“说”字后一般用逗号。
本句属于××说放在所说话语中间的情况，“问”字后面应该用逗号。
本题的说在中间，应该把“冒号”改为“逗号”。
四、反问句句中错用问号例4.（2013年湖北市黄冈市）我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？【解析】反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。
标点符号使用常见错误
标点符号使用常见错误例析一.顿号误用顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
但，易出现下列误用现象。
1．概数误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．连词前误用顿号 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
[点拨] “或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
3．约定俗成的简称中误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨] “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。
另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
4．种属并列误用顿号过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
[点拨]并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方可以提升为逗号，例句的“未来”、“左右”后面要用逗号。
5．并列的谓语中误用顿号今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6．短句中误用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．二、逗号误用8．并列词语之间误用逗号。
我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
9．不顾内容层次的滥用。
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。
高中语文标点符号易错点总结
01顿号1. 概数中间不能用顿号。
例如: 小河对岸三、四里外是浅山。
（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。
）小姑娘看上去十二、三岁。
（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。
）当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。
一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。
”（“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。
）二是涉及两个对象，如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。
比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。
”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。
（当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。
）2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。
）3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。
）4.引号、书名号连用时不使用顿号。
例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。
（顿号应全部去掉）5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。
例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。
（句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。
备战2024年高考语文考试易错题28 语言文字运用之标点符号题(解析版)
易错题28语言文字运用之标点符号题——不会结合语境分析标点符号目录01易错题简介易错题型——语言文字运用之标点符号题易错原因——对《标点符号用法》（国家标准）不熟；不会结合语境分析标点的表现力02易错题例析03易错题攻略【攻略一】熟记《标点符号用法》（国家标准）。
【攻略二】从“停顿”角度分析标点符号作用。
【攻略三】从“语气”角度分析标点符号作用。
【攻略四】从“标示属性”角度分析标点作用。
【攻略五】结合语段语境分析标点符号表现力。
04易错题练习★易错题型——语言文字运用之标点符号题新高考的标点符号题以主观题为主，客观题为辅。
考题的主要类型有：1.结合语段语句使用（修改）标点符号——使用修改标点题2.结合语段语句区分同一标点符号的不同作用——辨析标点作用题3.结合语段语句分析标点符号的表现力（作用与意义）——分析标点表现力题★易错原因——1.对《标点符号用法》（国家标准）不熟。
2.不会从“停顿”角度分析标点符号作用。
3.不会从“语气”角度分析标点符号作用。
4.不会从“标示属性”角度分析标点作用。
5.不会结合语段语境分析标点符号表现力。
1.（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。
心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。
地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。
特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。
猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。
易错点17 标点符号-备战2023年高考语文考试易错题(全国通用) (解析版)
易错点标点符号标点符号使用错误，往往是对标点符号的用法了解的不够完整，知识点不够完备，要想准确地使用标点符号，必须系统识记标点符号的作用，特别是对其特殊使用的作用熟记于心，这样才可能游刃有余地使用标点符号，最近几年高考试题考查标点符号，都是采用选择题（客观题）的方式，试题的难度就降低了。
易错题【01】冒号易错点易错题【02】引号的使用与引文末点号位置的确定易错题【03】顿号易错点易错题【04】省略号和书名号冒号易错点（1）运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
例如：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（2）没有特别提示的必要就不要用冒号。
例如：他表示：一定要来参加会议。
（冒号应该删去）（3）在句子内部，不能用冒号。
例如：老师说了一声：“下课！”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。
）（4）“某某说”“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
（5）一般说来，一句话里只适合用一个冒号。
如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。
应设法避免套用冒号。
冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：一般人对人的态度大致有三种：一是热情，二是冷淡，三是不冷不热。
(15)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［解析］冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。
所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
1．同一句中不能有两个冒号。
例：(16)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……［解析］冒号一管到底，一句话只能有一个。
标点符号考试易错点
标点符号考试易错点“十”说考查“标点符号”的误用是中考命题不变的宗旨。
考生在备考过程中，除要了解说话的语气和每个句子的结构，了解常见标点符号的用法外，还应多熟悉标点符号使用的“易错点”，这样可以帮助你更快更准地解题。
一、问号误用1.非疑问句用问号。
句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的一个成分，整个句子表达的是陈述语气，所以其后不能用问号。
例如：怎样进行国学研究?怎样振兴国学?是学术界关注的问题。
为此，《新华文摘》2005年第17期编发了“重振国学”的一组争论文章（两个“？”应改为“，”）2.间接转述用问号。
句子虽含有疑问词，但整个句子是讲述者的间接转述，不是当事人的直接发问，所以其后不能用问号。
例如：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”（是转述，两个“？”应改为“。
”）3.选择问句用多个问号。
连续问要句句用问号，但选择问句各句表达的是一个语意连贯的意思，所以只在句末用问号，句中各项间用逗号。
例如：我一定要跳起来亲眼看看墙上的斑点到底是什么——是一枚钉子?一片玫瑰花瓣?还是木块上的裂纹?（前两个“？”均要改成“，”）二、标点滥用1.冒号滥用。
有两个表现：①用冒号，破坏了语意表述的连贯性，②一个句子中连用两个冒号。
例如：关于《汉文学史纲要》，他曾说过：“文学史编制太草率”诸如此类的话——事实证明，他的批评很有道理。
（属第①种，“：”去掉）2.引号滥用。
引号用法主要有：①表示直接引用的话，②标明具有特殊含义的词语，③指明着重论述的对象。
例如：太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。
（句中“海尔——波普”不属于上述任何一种用法，所以引号应去掉）3.括号滥用。
判断括号是否滥用，要看括号内文字能否注释前文。
几种易错标点符号练习及答案
几种易错标点符号练习及答案（一）、顿号1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
加标点符号练习a.学校距这里二三里b.今天做值日的是四五组2. 太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语)，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
加标点符号练习a.中小学生要认真学习b.城乡交流很重要c.工农兵都要注重调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
加标点符号练习我国科学文化艺术卫生教育和新闻出版业有了很大发展4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
加标点符号练习这翻滚的麦浪这清清的河水这大雁的歌唱使年轻人深深陶醉了5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
加标点符号练习a.萝卜切得纤细均匀b.你要不断进步识字生产6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
加标点符号练习这时课堂里响起了向孔繁森学习向孔繁森致敬的口号7．并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
加标点符号练习我们的院子里种了一些菊花月季啦山竹啦美人蕉等好多花(二)、冒号1、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。
加标点符号练习a.记者在一些家庭采访不少家长反映孩子作业多作业时间长有时做作业到深夜这些情况在全国多处学校都存在2．转述的话不能用冒号。
加标点符号练习老师说他今天不舒服不来给同学们上课了3．如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号)。
加标点符号练习邓小平指出科学技术是第一生产力4．没有比较大的停顿不用冒号。
加标点符号练习参加国庆献礼的优秀影片风暴青春之歌林则徐等也将在各大城市放映5．下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。
加标点符号练习老师说了一声下课就走了6．同一句中不能用两个冒号。
加标点符号练习晚上开大会张书记宣布厂里要实行两项改革措施一是持证上岗二是脱产培训7．在非提示性话语的后边不用冒号。
标点符号常考易错类型
标点符号常考易错类型纵观近年来高考试题，标点符号的考查重点是点号5种——顿号、逗号、分号、问号、冒号，标号5种——引号、书名号、括号、破折号、省略号。
标点符号误用主要有以下类型：1、分句间误用顿号他单独一人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雪还是雨，也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪。
〔04年全国Ⅰ〕〔分析：“走着”、“想着”、“感动着”三项虽为并列短语，但不是在句子内部，是充当谓语的，因而构成了三个分句，并列分句间不能用顿号，应用逗号〕2、层次混乱误用顿号国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
〔０８年江西〕〔分析：由于顿号误用，使句子层次关系混乱，“毒品”、“植物”后的顿号应改为逗号。
〕3句中并列词语误用逗号张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
〔０６年湖北〕〔“烦恼”“苦闷”属句中并列词语，不独立成句，不能用逗号。
“烦恼”后的逗号应改为顿号，去掉“苦闷”后的逗号。
〕4、界定混乱误用逗号上海文艺出版社最近推出了“当代文坛大家文库”：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。
〔０５年江西〕〔分析：“这些书”前面的逗号应改为句号，因为句中的冒号只能管到这里。
〕５、非同一层次误用分号“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来到达“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的奉献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
〔９８年全国〕〔分析：句中引用“画人画鬼”、“高人一等”和“入骨三分”来分别说明《聊斋志异》在题材内容上的特点、蒲松龄在文学史上的奉献和艺术上的造诣，这三句是并列的，因此每句后面用分号隔开。
但“它借狐鬼故事来到达‘刺贪刺虐’的目的”一句并非与这三句并列，是对上面内容的补充说明，前面不能用分号，而应用逗号。
标点符号之易错题
1
2
（ ）
提示下文用冒号，总结上文要带冒 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
分句内部有了逗，分句之间才用分
“”
非疑问句 √
前一个分句虽有疑问词“谁”，但它不是疑问句，而是陈述句。
B 你知道他是谁吗？
02
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
引语中句末点号误置
句号是全句的语气，放后面去
1
细节点拨
题目中有哪些需要注意的地方，师生共同明确。
使用冒号时应注意:
使用“某某说”, 之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号。
例如:
他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” “同志们!”区委书记说,“这张全区党员登记表上有34个人。” “真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。
你喜欢听歌曲《涛声依旧》吗?你爱看明代画家徐渭的《驴背吟诗》吗?
你看过电影《一个独生女的故事》吗?
机构专名、课程名、会议名、活动名、主题名、栏目名、节目名、 将要写的文章题目和话题名｡
1
不能用书名号的有
2
可用引号
3
正确用法：
。
《
》
《
》
《
》
19
81
“
”Hale Waihona Puke “”“”
《
〈
〉
》
。
正确用法：
下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是 秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字就摄住了月光的精髓。 很怀疑人类对这个世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在与物质相对的反物质？ 我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘 我作主，你们以后就是我的孩子了。” 不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
中小学标点符号专题知识易错举例
中小学标点符号专题知识易用错举例一、标点符号中容易用错的使用规则标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
规范并熟练使用标点符号是中小学生必备的语文素养。
正确书写标点符号也是写作的基本要求。
现代汉语中的标点符号一般分为点号和标号。
（一）点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
点号又分为句末点号和句内点号。
用于句末的点号就是句末点号，表示句末停顿和句子的语气。
包括句号、问号、叹号。
用于句内的点号叫句内点号，表示句内各种不同性质的停顿。
包括逗号、顿号、分号、冒号。
1.问号句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。
易错点如下。
（1）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史指述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排？示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？示例4：(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
（2）倒装问句，问号放在句子末尾，句中用逗号隔开。
示例：你去吗，班长？（3）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个班长是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗同学们？？？（4）使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。
当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。
示例：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。
中考标点符号易错点复习
中考常用标点符号知识点清单（含练习题及参考答案）一、顿号1．概数约数不确切，中间不用顿号。
例：这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。
（句中顿号去掉）2．表示并列的连词前面不用顿号。
例：参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”）3．大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。
例：原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。
（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）二、逗号1.并列词语之间误用逗号。
例：我校是跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
）2.带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。
例：花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。
）3.动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号，不用顿号。
例：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。
）三、分号1.总结语前面用冒号，不用分号。
例：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（“这是全世界都统一的”是总结前文，应将分号改为冒号。
）方法点拨句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。
(1)顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。
(2)逗号表示句子内部的一般性停顿。
(3)分号表示一句话里并列分句之间的停顿。
1．分清停顿用顿号并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。