(语文版)2014中考语文总复习课件：词语的理解与运用(38张PPT)

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中考语文总复习：词语(成语)的理解与运用课件

C．2013年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴。
D ．由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有
理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。
思路点拨
A 中“世外桃源”符合具体的语境，很有些“桃源 ”的韵味。B中用“声情并茂”来形容朗诵也是适合的。D中“柳暗花明”没有用原意，而用了克服困难后的美好前景，用在这里是准确的。关键是C中，“ 百废俱兴”是说各种荒废的事业都兴办起来了，而句中强调的是“重建工作千头万绪”，意味着还没有兴办起来，成语用在这里是欠妥，用“百废待兴 ”更合适。
我们可以“去同存异”，把不同的字分别组词加以
区分，如“留恋”与“留念”：“恋”可组词“眷恋” ( 多指依依不舍之情 ) ，“念”可组词“纪念” (
多用于临别馈赠) 。“传诵”与“传颂”：“诵”可
组词“诵读”，“颂”可组词“颂扬”。
解题技巧 5．理解新生词语(包括网络词、外来词等)。如：网民、扶贫、放心肉、雷人、给力、豆(逗)你玩
解题技巧 7．从前后词语的搭配习惯来辨析。有些实词在句中作谓语或宾语，辨析选择时，就要看该词与句中前后词语是否搭配。如“保持”与“ 维持”两个词虽然都有保持原状、不让改变的意思，但搭配习惯不同。前者常与“整洁”“传统”“ 联系”等词搭配；后者常与“纪律”“现状”“秩序”等词搭配。
解题技巧 8．从词性和语法功能上区分。词义相近或相同，但词性不同的词语在句子中所作的成分也不同。如“勇敢”和“勇气”，“勇敢”
主要题型有：①选择题；②结合语境或根据释义写
出相应的词语；③结合具体语境解释句中词语；④ 选用词语进行语段描述。这一考点中所涉及的词语大多是语文课本和日常生活中出现频率高且又容易出错的常见词语。值得注

中考语文专题复习词语运用课件(共46页ppt)

D甚嚣尘上：现多用来形容反动言论的嚣张。
3．下列句中加点的成语，运用正确的一项是（ B ）
A．在现代化的潮流冲击下，民族文化犹如泥石流下的小 A草随，波随逐波流逐：流比，喻人自类己正没在有失立去场脚和下主的见大。地只-是-古随老着而潮又流富走有。 "韧泥性石的流传下统的。小草"没法随波逐流。 B失．之"失东之隅东，隅收，之收桑之榆桑:比榆喻"，开他始的在淘这金一梦方虽面然失破败灭了了，，最但后在丰另富一的方生面活取经得历胜却利为。他积累了一座文学宝矿。 C率．先在垂这范次："希上望级工或程长"辈活以动自中己，的初行一为同做学出率榜先样垂。范使，用向对山象区错小误学。捐书一百多册。 D随．俗到沉了浮少：数比民喻族不地抱区己应见随，俗顺沉从浮世，俗按的当立地场风和俗观行点事。应改为"入乡随俗"。
A 2．下列句中加点美，它煞费苦心，创造世
界。
B．端正党风是关键，只要我们的党员干部为政清廉，带
好了头，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。
C．退休后的张大爷一切事情都随心所欲了，所以火爆脾
气也没有了。 B上行下效：用以指上面的人怎样做，下面的人就跟着怎么D．做提。前多一用个于月贬举义行。高考的方案一出台，校园内一时议论 C纷随纷心，所甚欲嚣：尘想上怎。么样就怎么样，多用于贬义。
6．下列句中加点的成语，运用恰当的一项是( A )
A．每晚，这位善于神侃的老孙的天方夜谭，竟也招来不少梦寐以求想发财，但又不肯吃苦出力的人。
B．安居工程实施的消息传来，小羊圈的老住户弹冠相庆，这下他们能有新房住了。
C．真是天作之合，刚栽完秧苗就下起了雨，三天后又来 B了弹一冠场相，庆秧：苗指很因快即成将活作了官。而互相庆贺。多用于贬义。 CD天．作这之帮合人：本用想来昨称晚颂去婚偷姻西美瓜满，之幸辞亏。天也公比不喻作自美然，结下合了的一友夜情雨。，应不改然为王"老天汉公就作倒美霉"。了。 D天公不作美：作美，成全人的好事。感情色彩不对。

语文版中考语文专题(2)《词语的理解与运用》ppt课件

5．词语色彩辨析 (1)在运用词语的过程中，要结合语境准确判断其感情色彩。 ①褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词，如优秀、壮丽、谦逊、刚强。②贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如笨、奸诈、卑劣、渺小。③中性词，不带褒贬感情色彩的词，如结果、状况、配合、方法。 (2)词语的语体色彩。可以分为“口语”和“书面语”两种。口语用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语用词庄重典雅，讲究分寸。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。
6．成语使用正误的辨析 (1)看成语的意思是否与句意相符。导致成语的误用，大都是由于误解成语的意思。例：游客正乘车观看一路风景，忽然狂风大作，飞沙走石，游客十分遗憾，个个叹为观止。“叹为观止”指“赞美看到的事物好到极点”，此处误解为“因为不能继续观看风景(观看停止)而叹息”。 (2)看成语与其他词语搭配是否得当。例：就在这些人迹罕至的崖壁上，爬满了绿阴阴的青苔。“人迹罕至 ”意谓“很少有人去的地方”，爬满青苔的崖壁，是没有人去的，所以不能用“人迹罕至”来修饰。
1．(2016·桂林)下列加点成语有误的一项是( A ) A．这片花海呀，惊艳了春光，让人固．步．自．封．。 B．央视“歌从漓江来”2016 端午特别节目正紧．锣．密．鼓．地准备着。 C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若．隐．若．现．，如同一幅淡雅的水墨画。 D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸．然．泪．下．。
(3)看成语的适用对象、范围是否恰当。例：刘大妈满心欢喜，又让座又倒水，她多么希望这对反目成仇的兄弟能早日破镜重圆呢。“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆，用于兄弟之间不当。 (4)看成语的感情色彩是否与语境相符。例：在2016年的里约奥运会期间，观众趋之若鹜，报刊好评如潮。“趋之若鹜”意谓像野鸭成群而往。形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用在此句中，感情色彩不合语境。

中考复习专题：词语的理解与运用ppt课件

(16)别具匠心：____另__有__一__种__灵__巧__的__心__思__。________ (17)摩肩接踵：___肩__碰__着__肩__，__脚__碰__着__脚__。__形__容__人__多__拥__挤__。 (18)川流不息：____形__容__行__人__车__马__来__来__往__往__，__接__连__不__断__。___ (19)转瞬即逝：_____转__眼__之__间__就__消__失__了__。_______ (20)坦荡如砥：_____平__坦__得__像__磨__刀__石__。____
(6) 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 (7) 抑扬顿挫：形容声音凹凸起伏，停顿转折。
(8) 发人深省：意味深长，值得人仔细体会琢磨。 (9) 粗制滥造：质地不精而又过量制造。
(10) 诚惶诚恐：常用来形容当心慎重，惶恐不安的样子。 (11) 无可置疑：大可不必持怀疑态度。形容证据确凿，事情明摆着。 (12) 黯然失色：因惊恐等而面色变白。 (13) 广袤无：垠广阔无边。古代以东西长度为“广〞，南北长度为“袤〞。 (14) 和颜悦色：脸色和气喜悦。形容和善可亲。
(8)正襟危坐：____整__理__好__衣__襟__端__端__正__正__坐__着__。__形__容__严__正__庄__重__的__样__子__。_
(9)颔首低眉：____低__着__头__显__得__很__谦__卑__恭__顺__的__样__子__。__________
(10)力倦神疲：___精__神__疲__乏__，__气__力__用__尽__。__形__容__精__神__和__身__体__极__度__疲__惫。 (11)触目伤怀：____看__到__(_家__庭__败__落__的__状__况__)心__里__感__到__悲__伤__。___ (12)与众不同：____表__示__和__大__家__不__一__样__。_______ (13)任劳任怨：____做__事__不__辞__辛__劳__，__不__怕__别__人__埋__怨__。____ (14)巧妙绝伦：___方__法__或__技__术__灵__巧__高__明__，__超__乎__平__常__，__没__有__比__得__上__的__。__ _______绝__，__没__有__。__伦__，__同__类__。_______

中考复习词语含义以及词语表达效果PPT(精选)名师课件

如：文中划线句子xx词是
指
，“它”是指
.
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请输入你的题目
题型一
联系上下文，理解词语的含义。
【答题模式】应先答出本来意思，再答出在文中的意思。
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请输理入解你本的义题的目技巧
更
拆分法（分解组合法）
适
用
于
有些词语的意思就是单字字意的组合，可采用分解字义的办
法来理解。先逐个解释词语中的单个意思，再合起来理解。
四字
如：
词
勤俭
勤劳 + 节俭
语
川流不息
河水 + 流动 + 不停
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，“它”指
.
答题思路本义+语境义+情感
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词语本义
所谓词的本义，就是一个词以文字形式出现时，最初代表的含义。而在现在的阅读理解中，是指一个词语离开语言环境独立存在时，最常用的含义，也就是一般意义。

词语的理解与运用(38张)ppt课件

专题2┃词语的理解与运用
这一考点是从2010年开始《考试说明》中新增的考点。从考查的内容来看，有课内外词语的积累，有在具体语境中对多义词、同义词、关联词语的辨析，有对词语(特别是成语)的命准确理解和正确运用等。词语考查素材主要来源于课本。从题考查的形式来看，仍以选择题和填空题为主。这里需要指出规的是：词语的理解运用还包括一种特殊词语——关联词语的律理解和运用，难度稍大些。另外，今年应格外关注成语的理与解运用。将课本中出现的重要成语进行整理，从正确书写到预词义理解，尤其是19篇文言文和河北省三套教材公共篇目中测的成语。
专题2┃词语的理解与运用
┃方法总结 ┃
一、积累常用的词语、成语首先要抓住课本注释中的重要词语与成语，做到读得准确、写得正确、用得自如。在此基础上，着重掌握各册教材附录中的“字词表”，每个人可根据自己的情况给这些字词注音、解释、造句。其次，把平时学习及总复习中遇到的易读错、写错、用错的词语或成语整理、归纳，每隔一段时间，分批分类复习，并通过一定量的练习(做上一年的中考词语、成语试题)达到准确识记、加深印象的目的。最后，要注意在作文训练时字斟句酌，力求准确使用词语或成语。
专题2┃词语的理解与运用
四、理解词语、成语的感情色彩与语体色彩按词义的感情色彩，词可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中，有褒词贬用、贬词褒用的现象。按语体色彩，词有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，庄重文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严密。
专题2┃词语的理解与运用
C．为了请张教授出山，李市长三．顾．茅．庐．，几次到张教授家里嘘寒问暖，这番盛情，终于将张教授感动了。

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专题2┃词语的理解与运用
3．[2011·河北] 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(3 分)( ) (1)春天来了，天气________变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。 (2)我和同行的人谈起这件事，大家的________并不十分强烈。 (3) 这篇文章段落之间 ________ 自然，前后相互照应，结构十分严谨。 A．逐步反映过度 B．逐渐反应过渡 C．逐步反应过渡 D．逐渐反映过度
┃考情回顾与预测 ┃
2013 年河北《考试说明》中要求：正确理解和使用词语(包括成语)。
考情回顾年份 2013年形式与分值成语辨析 (3分) 具体知识点世外桃源柳暗花明声情并茂百废俱兴
专题2┃词语的理解与运用
考情回顾年份形式与分值具体知识点呼之欲出无人问津门庭若市水落石出逐步反映过度逐渐反应过渡
专题2┃词语的理解与运用
5 ．因果关系：“因为„„所以„„”“既然„„ 就„„”。 6 ．假设关系：“如果„„那么„„”“假如„„ 就„„”“倘若„„就„„”“即使„„也„„”“哪怕„„也„„”。 7 ．条件关系： “ 只有 „„ 才 „„”“ 只要 „„ 就„„”“除非„„才„„”“不论( 无论、不管)„„ 都(也)„„” 。
专题2┃词语的理解与运用
5．谦敬误用。例：我的成功经验最主要的一条是做到海纳百川，虚怀若谷。(“虚怀若谷”形容非常谦虚，能容纳别人的．．．．意见，是敬辞，当作谦辞明显不当) 6．前后矛盾。例：同学们听到集合铃声响起，一个接一个争先恐．．．后地往操场跑去。(“一个接一个”指秩序井然，与“争．先恐后”意思矛盾)
专题2┃词语的理解与运用
常用的关联词语： 1 ．并列关系： “既„„也 ( 又 ) „„” “不是„„而是„„” “一边„„一边„„” “也” “又” “还” 。 2 ．递进关系： “ 不但 ( 不仅 )„„ 而且 ( 并且、也)„„”“尚且„„何况„„”“而且”“并且”。 3 ．选择关系：“或者„„或者„„”“是„„还是„„” “与其„„不如„„”“宁可„„也„„” “要么„„要么„„”。 4 ．转折关系： “ 虽然 ( 尽管 )„„ 但是 ( 可是)„„”“但是”“却”“不过”“然而” 。
2012年
成语辨析 (3分)
2011年
近义词辨析 (3分)
专题2┃词语的理解与运用
年份
2010年
形式与分值
具体知识点
2009年考点
解读 1. 对常用词语(含俗语)的准确理解和正确运用； 2．具体语境中对多义词、同音词、近义词的辨析； 3．具体语境中成语的准确理解和正确运用； 4．常用关联词语的搭配。
专题2┃词语的理解与运用
7．语境不合。例：当我纵横决荡于纽约街头时，他又来信勉励，．．．．劝我用英文写作。(“纵横决荡”的意思是纵横驰骋，冲杀追击，一般用于战斗方面，不符合本句语境) 8．词意相近而混淆。例：随着他位高权重，周围巴结奉承的人也越来越多，开始人家送上烟酒他都不收，让人家拿回去，时间长了他就以为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为．．．然了。(“不以为然”表示不同意，多含贬义；“不以为．意”表示不认真对待，本句中后者误用为前者)
专题2┃词语的理解与运用
四、理解词语、成语的感情色彩与语体色彩按词义的感情色彩，词可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中，有褒词贬用、贬词褒用的现象。按语体色彩，词有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，庄重文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严密。
专题2┃词语的理解与运用
3．词义不明。例：听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们，纷纷忘乎所以地跃入水中去营救。(“忘乎所以”是指由于．．．．过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。这个句子只断取了这个成语中“忘”字的意思，造成误用) 4．对象不辨。例：黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺．．天工，令人赞叹不已。(“巧夺天工”一般指精巧的人工．．胜过天然，形容技艺极其精巧，显然这句话中对象搞错了)
专题2┃词语的理解与运用
Hale Waihona Puke C．为了请张教授出山，李市长三顾茅庐，几次到张．．．．教授家里嘘寒问暖，这番盛情，终于将张教授感动了。 D．书店里教辅书刊供不应求，而文学名著无人问津，．．．．中学生的课外阅读现状堪忧。
专题2┃词语的理解与运用
B [解析] B 选项“水落石出”是比喻事情经过澄清以后彻底暴露，真相大白。很显然与句意不符。“妄自菲薄”是过分地看轻自己。“三顾茅庐”的意思是比喻真心实意地一再对别人邀请、求教。“无人问津”的意思是没有人来尝试做某事或过问某件事。都符合语境。
专题2┃词语的理解与运用
六、关联词语的辨析选用关联词语有两种：一种是单独的关联词，如“那么”“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词形成的关联词，如 “ 因为 „„ 所以 „„”“ 即使 „„ 也„„”等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，都要正确选用，而且需借助对句意的把握。
专题2┃词语的理解与运用
B [解析] 本题考查词语的运用能力。第(1)小题， “逐步” 是一步一步地，用于说明做事的具体过程；“逐渐”是渐渐地，故应选择后者。第(2)小题， “反应”主要指事情所引起的意见态度或行动；“反映”则是向上级或有关部门介绍或者是汇报情况，故选前者。第(3)小题， “过渡”是指事情由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态， “过度”则是超过适当的限度的意思，所以明显应选择前者。解答本题，要注意品析每个同音词的意义，尤其要注意它们意义的细微区别。同时解题时可运用排除法进行解题，一般而言，只要有一个小题的答案确定了，便可排除掉两个干扰选项。
专题2┃词语的理解与运用
┃专题训练┃ 成语理解
1．[2013·邯郸二模] 下列句子中加着重号的成语使用不正确的一项是(3 分)( ) A．人生路上，我们每一个人都应该有良好的心态，既不能妄自尊大，也不用妄自菲薄。．．．． B．小明，别着急，只要耐心等待，再难办的事情、再艰辛的过程，最终都能水落石出、云开月明。．．．．
专题2┃词语的理解与运用
C．阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。．．．． D．经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物者竟．．．．然是一个普通游客。
专题2┃词语的理解与运用
C [解析] 这道题创设了四个贴近生活的情境，其中三个出自《课程标准》推荐背诵的文言篇目。 “无人问津”出自《桃花源记》； “门庭若市”出自《邹忌讽齐王纳谏》； “水落石出”出自《醉翁亭记》。考查成语是 2012 年试卷的一个新考点，同时也与高中的语文教学连接起来。 C 项中“门庭若市”指“门前和院子里人很多，像市场一样”，而“露天蔬菜批发市场”本身就是“市场”，因此用在这里不合语境。
专题2┃词语的理解与运用
C [解析] 此题考查的这四个成语都是考生所熟悉的，并且都是容易理解的。有三个成语出自推荐背诵的文言诗词篇目。“世外桃源”出自《桃花源记》；“百废俱兴”出自《岳阳楼记》； “柳暗花明”出自《游山西村》。 “声情并茂”也是常用词语。C 项指“许多已经荒废的或该办未办的事业都兴办起来”，与语境不符。
专题2┃词语的理解与运用
C．今年 4 月 20 日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废．．俱兴。．． D．由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。．．．．
专题2┃词语的理解与运用
2．[2012·河北] 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项(3 分)( ) A．这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。．．．． B．由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。．．．．
专题2┃词语的理解与运用
┃真题典例 ┃
1．[2013·河北] 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(3 分)( ) A．这座有着 600 多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃．．．源的感觉。． B．在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂．．．．的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。
专题2┃词语的理解与运用
2．[2013·石家庄市第 42 中学模拟] 下列各句中加点的成语使用正确的一项是(3 分)( ) A．小品表演幽默搞笑，常使大人忍俊不禁地笑了起．．．．来，孩子更是笑得前仰后合。 B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他．．．．是一个自负的人。 C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。．．．． D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响．．．．学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
专题2┃词语的理解与运用
┃方法总结 ┃
一、积累常用的词语、成语首先要抓住课本注释中的重要词语与成语，做到读得准确、写得正确、用得自如。在此基础上，着重掌握各册教材附录中的“字词表”，每个人可根据自己的情况给这些字词注音、解释、造句。其次，把平时学习及总复习中遇到的易读错、写错、用错的词语或成语整理、归纳，每隔一段时间，分批分类复习，并通过一定量的练习(做上一年的中考词语、成语试题)达到准确识记、加深印象的目的。最后，要注意在作文训练时字斟句酌，力求准确使用词语或成语。