陕旅版六年级上册英语教案 Lesson 2
陕旅版六年级上Unit 2 I’m Healthy教案
Unit 2 I’m Healthy单元目标知识与技能：能听、说、读、写下列词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：— How often do you /does he / she ...?— Twice a week . / ...并学会灵活运用。
情感态度与价值观：能运用How often do you /does he / she ...? 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
单元重点：1.以学习Let‘s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。
2.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...?— Twice a week . / ...3.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
单元难点：1.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分短文，语音语调正确自然。
3.能够理解并准确运用。
第一课时学习目标：1. 以学习Let‘s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating goskating go shopping 并熟练运用。
2. 引导学生完成Part C Listen and circle 部分的内容。
学习重点：以学习Let‘s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。
(推荐)-新版陕旅版六年级英语上册教案全册
李家山小学(2016—2017学年度第一学期)英语教案班级六年级执教者颉奋军2016——2017学年度第一学期教学计划一、教材简况：本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
二、学生状况：我班有学生17人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，本班有4位学困生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三、教学重点：1.本册所有的词汇。
2.重点句型：It’s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、教学难点：1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
陕旅版六年级上册全册教案
PartA
课时
第3~4课时
教
学
目
标
1.学说第2页课文对话，做到能听说认读。
2.能掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的几种人称表达方法
3.能替换关键词进行主要句型的对话练习
知识重点
学说第2页课文对话，做到能听说认读。
知识难点
能掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的几种人称表达方法
教学用具
磁带，单词图片，课件
5.Listen to the tape and repeat.
6.Practice the dialogue.
Step 3 Practice
Game---Chain game
Step 4 Consolidation
1.Make a small survey.
2.Give assessment
课后反思
教学内容
个性化修改
Step 1 Warming up
1欣赏英文歌曲。
2了解单元大概内容。
Step 2.Revision&Presentation
1.Show pictures of scenery or photos, pin them on a blank paper)
T: Hello, boys and girls. I like traveling very much. I’ve been to many places, for example, Shanghai, Beijing, Guangzhou…...They are all beautiful places. I took many pictures.
another 另一个
poster海报
陕旅版六年级上册英语教案Lesson2
陕旅版六年级上册英语教案Lesson2Lesson 2 May I speak to Li Shan, please第⼀部分课前导⼊本课将学习如何⽤英语打电话,尤其是在接通电话后互相介绍对⽅时的不同表达法.This is…\That is … speaking. 以及打电话时的⼀些礼貌⽤语.A: Good morning, Jack.B: Good morning, Diana.A: So last time we learned how to borrow things from others. We'd better use "May I use …" in order to show our politeness to them.我们要向别⼈借东西,应该礼貌地说"May I use…".B: So it seems that tactful expression is very important in English.所以在英语中委婉礼貌⽤语⾮常重要.A: You are right. Especially in telephone. Chinese people have different speaking way from that of English-spoken people. So we must pay more attention to our words .特别是在电话⽤语中,英语国家的⼈和我们中国⼈的表达⽅法是不⼀样的,所以我们要特别注意⾃⼰的语⾔.本节课我们就⼀起来学习它们之间的区别.第⼆部分课⽂讲解A: Once the telephone has been get through, we should say hello to them. Then there should be a ta ctful expression "May I speak to …"电话接通了,我们⾸先应该向对⽅打招呼,Hello!然后怎么说呢我们要⽤礼貌的语⽓向对⽅询问你要找的⼈."May I speak to …"B: I see. That is similar with Chinese.咱们中国⼈也有这样的说法啊. A:Yea. Then next if you want to introduce youself and ask for others, you can't say " I'm…"or "You are…"Instead, you can say "This is … speaking" or "That is…"⽐如,我要给Jack 打电话,我应该说,"This is Diana speaking.⽽不能说" I'm Diana".同样我询问对⽅是不是Jack, 要问 "Is that Jack "⽽不能说 "Are you Jack "B: So I can say 'This is B speaking' and 'May I speak to … 'A: Yes, you're so clever.(出⽰⼀幅⼩⼥孩向⾃⼰⽼师献花的图⽚,标注 send)A: 'send' 有献,送的意思.它是⽐较正式的⽤法.我们常说send sb something, 给某⼈送什么东西.例如过节我们会给朋友们送礼物,发短信,这两个短语都可以⽤ 'send'来说,(出⽰送礼物----send a present; 发短信----send a message)B: Yes, I see. Today is September 10th. 今天是教师节.But I don't know how to say it in English.今天是9⽉10⽇教师节,但是我不知道⽤英语怎么说教师节A: Well, you can say "Today is Teachers' Day." (出⽰⼀个⽇历---9⽉10⽇,标注 Teachers' Day) Teachers' Day 教师节.B: Oh, Teachers' Day. So according to it, I know how to say some other festivals, 所以根据教师节的表达⽅法,我也知道怎么说六⼀⼉童节,妇⼥节了. such as Children's Day, ⼉童节Women's Day 妇⼥节. 对吗A: Yes, that's right. In the text, Liu Mei and Li Shan are talking about what they should send to their teacher on Teachers' Day.在课⽂⾥⾯,Liu Mei 和Li Shan正在商量教师节给她们的⽼师送什么礼物呢这⾥⽤到了句⼦What about… , What about some beautiful flowers (出⽰短语 whatabout----…怎么样 ) What about sth或者What about doing sth 这个句型是⽤来给别⼈提建议的.For example, 来杯茶怎么样What about a cup of tea 散散步好不好 What about walking for a whileB: Sometimes we still use 'How about… ' Are they the same 有时候我们也可以说'How about… ',它们⼀样吗A: Yes. Under most situations we can use both of them.在⼤多数情况下两者的含义和⽤法都是⼀样的 .第三部分 Listen to the tape and answer the questions.(播放P6的课⽂,并出⽰图⽚)Li Shan: HelloLiu Mei: Hello! May I speak to Li Shan, pleaseLi Shan: This is Li Shan speaking.Liu Mei: Hi, Li Shan. This is Liu Mei. Tomorrow is Teachers' Day. Let's send a present to our teacher.Li Shan: Good idea! But what present shall we send herLiu Mei: What about some beautiful flowersLi Shan: That's quite fine.Questions:1. A: Who doesLiu Mei want to speak toB: She wants to speak to Li Shan.2. A: What are they talking aboutB: They want to send their teacher a present on Teachers' Day.3. A: What present will they send to their teacherB: They 'll send some beautiful flowers for their teacher.第四部分 Let's practise(1)A: We should do this exercise as follows:greetingsintroductiontalking about the affairs做这道题时,我们⼀般要遵循以下原则:问候.介绍.谈论主题内容.⼥: Hello男: Hello! Is that Linda speaking⼥: Yes. Who's that男: Zhao Yu speaking. Miss White is ill in bed. Let's go to see her tomorrow afternoon⼥: OK. Shall we send her some flowers男: Good idea! See you tomorrow.⼥: See you.Let's practise(2)A:This is an English joke. Here 'what'and 'Watt'has the same sound. So does 'Knott'and 'not'. As a result both of the men misunderstand each other.在这个故事⾥,'what'和'Watt'有⼀样的发⾳, 'Knott'和 'not'也是同样的发⾳.这样导致两个⼈之间互相误解了.。
六年级英语Lesson 2教学设计
陕西旅游版六年级上册《Lesso n2:May I speak to L i Shan ,plea se?》教学设计设计者：丹凤县竹林关镇张塬完全小学贺盈利教材依据：《L e s s o n2:M a y I s p e a k t o L i S h a n,p l e a s e?》是陕西旅游版小学英语第二课的教学内容，通过学习使学生学会用英语打电话，掌握打电话的基本问候语以及在电话中进行自我介绍的常用语。
同时掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。
设计思想：本课将学习如何用英语打电话，关键是教会学生在接通电话后互相介绍对方时的不同表达法。
This is…\That is …speaking. 以及打电话时的一些礼貌用语。
教学目标：1.知识和技能:①学习用英语在电话中进行交流，掌握打电话的基本问候语以及在电话中进行自我介绍的常用语。
②掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。
③继续学习句型May I…?2.情感、态度、价值观:通过强化学生学习在打电话过程中使用礼貌用语来培养学生文明的行为习惯，教育学生要尊重老师，在教学中培养学生独立思考和合作学习的意识。
教学重点：1.会说会用会拼单词speak, send presents, flowers, Teachers’ Day2.会说会用常用电话用语May I speak to…, please?This is … speaking.Today is Teachers’ Day.Let’s send a present to our teacher.What about some beautiful flowers?教学难点：让学生能够理解在电话中进行自我介绍时，要用“This is…’或者“That is …”来指代自己和对方。
教法设计：讲授法、图片演示法、游戏法。
学法指导：1.观察图形，加强印象，学习单词。
2.灵活运用游戏，提高学生学习的兴趣。
陕旅版2020学年小学英语六年级上册：单元教案unit2_i’m_healthy_第4课时教学设计
Unit2 第4课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part B: Read and act.Part C: Read and tick. Read and talk. Look and write. 【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂Part B Read and act部分的小故事并能进行角色扮演。
2. 能通过Part C其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。
3. 通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生活习惯。
二、教学准备教师准备：（1）Read and act部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
（2）本单元的词汇卡片。
（3）一个老虎手偶。
三、教学方法建议I. 课程导人（Leading In）i. 课前复习1. 教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。
2. 游戏：词汇传递（1）教师将全班分成人数相等的几个小组，让所有同学背对教师，每排的第一名同学除外。
（2）教师随意向每排的第一名同学出示一张词汇卡片，该名同学转身拍一下自己组的下一名同学，用动作向其展现卡片上的内容；每组依次传递，最后一名接收到信息的同学则快速到黑板上写出相应的词汇。
写完之后站到本组的最前面，完成最快最准确的小组得1分。
（3）每组所有学生轮完之后游戏结束，教师进行统计，写出最多正确词汇的小组获胜。
ii. 新课导入：Free talkT: Hi, boys and girls. Do you often play sports?Ss: Yes, I/we do.T: What do you like to play, S1?Sl: I like to play…T: How often do you play…?S1: I play…T: How often does he/she play…?Ss: He/She plays…II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）i. 新课展示Part B Read and act1. 教师拿出所准备的老虎手偶，捏着鼻子向同学打招呼。
陕西旅游版英语六年级上册英语全册教案教案
Nice to meey you again!How’s your birthday?
How are you?
ii.新课导入PartA Warming-up:Look and cirle
教师借助所准备的足球、小提琴导入新课：
S1:I watch TV every day.
S2: S1watches TV every day.Ido my homework every day.
S3: S1watches TV every day. S2does his/her homework every day.I cook the meal every day.
教学
目标
1.复习巩固短语：play the violin，do eye exercises,play sports,learn English,have a rest,take out the book。
2.能掌握以下句型：
—Can I go out to play?
—I’m afraid you can’t.It’s time to…
Ss: I …(教师请几名学生作答)
教师拨动实物钟表，让学生感知时间。
T: O K.Now it’s eight o’clock.(教师从包里往外拿书边说)We usually take out the books and learn English.
教师板书并领读短语take out the book和learn English,然后引导学生练习短语。
—I’m afraid you can’t.It’s time to…
learn English have a rest take out the book
六年级上册版英语教案陕旅版5篇
六年级上册版英语教案陕旅版5篇教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来的六年级上册最新版英语教案陕旅版内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！六年级上册最新版英语教案陕旅版1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室构造，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room,kitchen. 家是每个学生最熟识的地方，学生要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Lets do”局部的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进展扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的根底上，进展效仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生驾驭这一局部的内容，同时激发学生学习英语的爱好。
教学目标：1.能简洁描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Lets do中的指示语，并遵照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法探讨学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision老师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词study, 并板书。
陕旅版六年级英语上册Unit2 第二课时课件完美版
C. Yes, I can
D. Ok
2.( C )--What time do you get up? --I get up _______ half past seven.
A.in
BHale Waihona Puke onC.atD./
3.( A )Can I go out __________ play after play the violin
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
— I drink milk every day. 我每天都喝牛奶。
Homework
1.听录音跟读对话。
2.根据本课对话自编对话 。 3.完成本课时相关练习。
Thank You
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
例句 。I see a lot of stars . 我看见许多星星。
同义词组 lots of
I have a lot of__m_i_lk__ (milk) in bottle.
陕旅版2022年六上U2_I’m_Healthy_第2课时教学设计
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part A: Warming-up: Look and tick. Let’s talk.Part B: Ask and answer.【课时】第2课时一、教学目标1. 能理解Let’s talk局部对话的内容。
2. 复习运用一般疑问句Do you often ... 就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you ...就活动频率进行问答。
3. 能听懂并熟读对话，语音语调准确。
4. 通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
二、教学准备教师准备：〔1〕Let’s lea rn局部的词汇卡片。
〔2〕Let’s talk局部的音频〔教师可在优教平台直接下载〕。
三、教学方法建议I. 课程导人〔Leading In〕i. 课前复习1. 教师快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2. 教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空出第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。
抢答较快较准确的组得一分。
屡次练习后，教师发问：What do you like best Playing tennis or playing ping-pong Or something else 并指导学生根据实际情况作答：I like ... best. My favorite sport is...ii. 新课导入Part A Warming up: Look and tick1. 教师逐一做出play basketball, play football, run, swim, climb the mountain, jump rope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。
2. 教师请一名英语水平比拟好的学生到讲台前，与该学生进行如下对话：T: Hello, S1.S1: Hello, Miss / Mr....T: Do you like playing sportsS1: Yes, I do.T: What kind of sports do you likeS1: I like playing /to play basketball. How about youT: I like playing /to play football.SI: That’s cool.T: We should keep healthy. Let’s play sports together.S1: OK.3. 经过上一轮师生示范后，让学生两人一组进行对话练习。
最新陕旅版小学六年级英语上册第二单元教案
最新陕旅版小学六年级英语上册第二单元教案UNIT2 I’m healthy第一课时教学目标一、能听、说、读、写有关日常活动的词汇：take a walk,playping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping.二、能灵活运用所学的词汇。
三、学生和感知“go+动词-ing”在句子中的用法。
教学重难点词汇的掌握。
教学准备教学卡片，乒乓球，网球，录音机，磁带。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Let’s learn,①、学习短语play ping-pong和play tennis.②、学习短语go boating.③、先借助shopping和skating,然后结合动作指导教授学生学习短语go shopping和go skating.④、播放Let’s learn部分的录音，要求学生跟读本部分的词汇。
2、巩固活动逐一出示闪卡，学生由慢到快读本课所学的词汇。
三、巩固练习1、你来表演我来猜。
将学生分成两大组。
教师先做一个动作，学生迅速说出该短语。
说得又快有准确的组加一分。
2、记忆大比拼先出示单词，让学生注意顺序，然后翻过来，说一个数字，学生根据顺序打出单词来。
四、作业布置第二课时教学目标一、能理解Let’s talk部分对话的内容。
二、复习运用一般疑问句Do you often…？就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you…？就活动频率进行问答。
三、能听懂并熟读对话，语音语调准确。
四、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
教学重难点句型的熟练掌握。
教学准备部分单词卡片，教学挂图，录音机、磁带。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Let’s talk.①、师生对话。
教师在对话时可将语速放慢，并将每一句话多重读以引起学生的注意，使全班学生都能理解。
②、播放Let’s talk部分的录音，让学生初步理解对话，尝试回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 2 May I speak to Li Shan, please
第一部分课前导入
本课将学习如何用英语打电话,尤其是在接通电话后互相介绍对方时的不同表达法.This is…\That is … speaking. 以及打电话时的一些礼貌用语.
A: Good morning, Jack.
B: Good morning, Diana.
A: So last time we learned how to borrow things from others. We'd better use "May I use …" in order to show our politeness to them.我们要向别人借东西,应该礼貌地说"May I use…".
B: So it seems that tactful expression is very important in English.所以在英语中委婉礼貌用语非常重要.
A: You are right. Especially in telephone. Chinese people have different speaking way from that of English-spoken people. So we must pay more attention to our words .特别是在电话用语中,英语国家的人和我们中国人的表达方法是不一样的,所以我们要特别注意自己的语言.本节课我们就一起来学习它们之间的区别.
第二部分课文讲解
A: Once the telephone has been get through, we should say hello to them. Then there should be a ta ctful expression "May I speak to …"电话接通了,我们首先应该向对方打招呼,Hello!然后怎么说呢我们要用礼貌的语气向对方询问你要找的人."May I speak to …"
B: I see. That is similar with Chinese.咱们中国人也有这样的说法啊. A:Yea. Then next if you want to introduce youself and ask for others, you can't say " I'm…"or "You are…"Instead, you can say "This is … speaking" or "That is…"比如,我要给Jack打电话,我应该说,"This is Diana speaking.而不能说" I'm Diana".同样我询问对方是不是Jack, 要问 "Is that Jack "而不能说 "Are you Jack "
B: So I can say 'This is B speaking' and 'May I speak to … '
A: Yes, you're so clever.
(出示一幅小女孩向自己老师献花的图片,标注 send)
A: 'send' 有献,送的意思.它是比较正式的用法.我们常说send sb something, 给某人送什么东西.例如过节我们会给朋友们送礼物,发短信,这两个短语都可以用 'send'来说,(出示送礼物----send a present; 发短信----send a message)
B: Yes, I see. Today is September 10th. 今天是教师节.But I don't know how to say it in English.今天是9月10日教师节,但是我不知道用英语怎么说教师节
A: Well, you can say "Today is Teachers' Day." (出示一个日历---9月10日,标注 Teachers' Day) Teachers' Day 教师节.
B: Oh, Teachers' Day. So according to it, I know how to say some other festivals, 所以根据教师节的表达方法,我也知道怎么说六一儿童节,妇女节了. such as Children's Day, 儿童节Women's Day 妇女节. 对吗
A: Yes, that's right. In the text, Liu Mei and Li Shan are talking about what they should send to their teacher on Teachers' Day.在课文里面,Liu Mei 和Li Shan正在商量教师节给她们的老师送什么礼物呢这里用到了句子What about… , What about some beautiful flowers (出示短语 what
about----…怎么样 ) What about sth或者What about doing sth 这个句型是用来给别人提建议的.For example, 来杯茶怎么样 What about a cup of tea 散散步好不好 What about walking for a while
B: Sometimes we still use 'How about… ' Are they the same 有时候我们也可以说'How about… ',它们一样吗
A: Yes. Under most situations we can use both of them.在大多数情况下两者的含义和用法都是一样的 .
第三部分 Listen to the tape and answer the questions.
(播放P6的课文,并出示图片)
Li Shan: Hello
Liu Mei: Hello! May I speak to Li Shan, please
Li Shan: This is Li Shan speaking.
Liu Mei: Hi, Li Shan. This is Liu Mei. Tomorrow is Teachers' Day. Let's send a present to our teacher.
Li Shan: Good idea! But what present shall we send her
Liu Mei: What about some beautiful flowers
Li Shan: That's quite fine.
Questions:
1. A: Who doesLiu Mei want to speak to
B: She wants to speak to Li Shan.
2. A: What are they talking about
B: They want to send their teacher a present on Teachers' Day.
3. A: What present will they send to their teacher
B: They 'll send some beautiful flowers for their teacher.
第四部分 Let's practise(1)
A: We should do this exercise as follows:
greetings
introduction
talking about the affairs
做这道题时,我们一般要遵循以下原则:
问候.
介绍.
谈论主题内容.
女: Hello
男: Hello! Is that Linda speaking
女: Yes. Who's that
男: Zhao Yu speaking. Miss White is ill in bed. Let's go to see her tomorrow afternoon
女: OK. Shall we send her some flowers
男: Good idea! See you tomorrow.
女: See you.
Let's practise(2)
A:This is an English joke. Here 'what'and 'Watt'has the same sound. So does 'Knott'and 'not'. As a result both of the men misunderstand each other.
在这个故事里,'what'和'Watt'有一样的发音, 'Knott'和 'not'也是同样的发音.这样导致两个人之间互相误解了.。