中学语文实习调查报告-最新范文
中学语文实习调研报告
一、实习背景为了提高中学语文教学质量，培养学生的语文素养，我国教育部高度重视中学语文教育改革。
作为教育工作者，我们有责任深入了解中学语文教育现状，发现问题，提出改进措施。
本人在某中学进行为期一个月的语文实习，通过对实习学校的语文教学进行调研，撰写此报告。
二、实习学校概况实习学校位于我国某城市，是一所初级中学。
学校共有30个教学班，在校学生约1500人。
学校注重培养学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
在语文教育方面，学校采取了一系列改革措施，如开展阅读活动、提高写作能力、加强古诗文教学等。
三、实习内容1.听课：实习期间，我共听了20节课，涉及七年级、八年级、九年级的语文课程。
通过听课，我对中学语文教学有了更深入的了解。
2.备课：在实习期间，我积极参与备课活动，与指导教师共同探讨教学设计、教学方法等问题。
3.辅导：针对学生在语文学习中遇到的问题，我进行个别辅导，帮助他们提高语文成绩。
4.参与教研活动：实习期间，我参加了学校组织的教研活动，与语文教师共同探讨教学问题。
四、实习调研结果1.中学语文教学现状（1）教学目标不明确：部分教师对中学语文教学目标理解不够深入，导致教学重点不突出。
（2）教学方法单一：部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学，缺乏互动性和趣味性。
（3）学生阅读能力不足：学生在阅读理解、阅读速度等方面存在明显不足。
（4）写作能力有待提高：学生在写作方面存在题材单一、结构不完整、语言表达不规范等问题。
2.改进措施（1）明确教学目标：教师应深入理解中学语文教学目标，根据学生实际情况制定合理的教学计划。
（2）创新教学方法：采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。
（3）加强阅读指导：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
可开展阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等。
（4）提高写作能力：加强写作指导，引导学生关注生活、积累素材。
开展写作比赛，激发学生的写作兴趣。
五、实习感悟1.教师角色的重要性：作为一名教师，我们要时刻关注学生的需求，关心学生的成长，做学生的良师益友。
中学语文教育实习总结报告5篇
中学语文教育实习总结报告5篇篇1一、实习背景与目的本次实习旨在将理论与实践相结合，提升个人语文教育水平，更好地适应中学语文教学的实际需求。
在X中学的实习期间，我全面参与了语文教学工作，深入了解了中学语文教学的日常运作，现将实习经历总结如下。
二、实习时间与地点本次实习于XXXX年XX月至XXXX年XX月期间，在X中学进行。
三、实习内容1. 教学观摩与实践在实习期间，我深入课堂，观摩了多位资深教师的授课，学习了他们的教学方法和课堂管理技巧。
我共参与了XX节语文课程的授课，涵盖了古诗文、现代文、作文等多个教学模块。
通过实践，我提升了自身的教学水平和应变能力。
2. 教研活动参与我积极参与了语文教研组的各项活动，包括集体备课、教学研究、课程设计等。
与同事们共同探讨了语文教学的最新理念和方法，从中收获颇丰。
3. 学生管理与辅导在实习期间，我还参与了部分班级管理工作，如组织语文兴趣小组活动，为学生进行个性化辅导等。
通过这些工作，我更加深入地了解了学生的学习需求和心理特点。
四、实习收获与体会1. 教学能力的提升通过实习，我在教学设计、课堂管理、学生互动等方面有了明显的提升。
特别是在古诗文教学方面，我掌握了更多的教学方法和技巧。
2. 教研意识的增强参与教研活动使我认识到教学研究的重要性，只有不断研究、探索新的教学理念和方法，才能更好地适应语文教学的需要。
3. 学生工作的深入参与学生管理和辅导工作让我更加了解学生的心理需求和学习特点，为我今后的教学工作提供了宝贵的经验。
五、存在问题与建议1. 课堂教学缺乏创新性在实习过程中，我发现自己的课堂教学内容和方法相对传统，缺乏创新性。
建议加强学习新的教学理念和方法，创新教学方式。
2. 学生个性化需求关注不足在辅导和管理工作中，我对部分学生的个性化需求关注不够。
建议今后加强与学生的沟通交流，更好地满足他们的学习需求。
六、展望未来通过本次实习，我深刻认识到自己在语文教学方面的不足和需要改进的地方。
中学语文教学论实践报告(3篇)
第1篇一、引言中学语文教学是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养学生语文素养、传承中华民族优秀文化、提高学生综合素质的重要任务。
作为一名中学语文教师，我深感责任重大。
为了提高教学质量，我积极学习现代教育理念，探索新的教学方法，并努力将理论与实践相结合。
以下是我对中学语文教学论实践的一些总结与反思。
二、实践内容1. 教学目标的确立在语文教学中，确立明确的教学目标是至关重要的。
我根据课程标准和学生实际情况，将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
例如，在《背影》一课的教学中，我制定了以下教学目标：（1）知识与技能：了解作者朱自清的生平事迹，理解课文内容，掌握“背影”的含义。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
（3）情感态度与价值观：感受父子情深，树立孝敬父母的意识，培养热爱生活的情感。
2. 教学内容的处理在处理教学内容时，我注重以下几个方面：（1）注重教材与生活的联系，使学生在学习过程中体会到语文的魅力。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
以《背影》一课为例，我在教学中采取了以下策略：（1）通过图片、视频等形式展示朱自清的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生分析课文中的关键词句，理解“背影”的含义。
（3）组织学生进行角色扮演，体验父子之间的情感。
3. 教学方法的运用在教学过程中，我注重以下教学方法的运用：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
（2）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习，提高学习效果。
（3）合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
以《背影》一课为例，我在教学中采用了以下方法：（1）启发式教学：通过提问“背影”的含义，引导学生思考父子之间的情感。
初中语文调查报告(5篇)
初中语文调查报告（5篇）学校语文调查报告篇1作为一名即将毕业的大四同学，我于今年三月参与了学校的集中实习，在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的老师请教。
同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。
为了得到老师和同学的真实想法，我尽量深化师生之中，进一步的跟他们沟通和沟通，了解他们的想法，最终获得了一分比较满足的调查报告。
为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也主动地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。
盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。
下面我来谈一下这次实习的调查状况。
我被分到了临沂高校附属中学的学校部，该校在临沂地区排名并不靠前，而且近年来生源也在不断削减，主要缘由是就读技校的同学增多，临沂市有许多优秀的高中汲取了优秀的生源。
学校正在整体装修，对于宿舍和食堂进行整顿和翻新。
因此，现阶段学校的教育环境较差。
但是据我调查发觉，如今临大附中的语文课堂教学，老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。
许多语文老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，到达和同学沟通的目的。
调查中有的语文老师对我说如今的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成果。
因此，你让他们回家预习课文的时候，大多数同学基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
但是老师的教学也并不是十全十美的。
语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。
中学语文实习报告
中学语文实习报告合集六篇中学语文实习报告篇1一、隔行如果如山教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的态度和教学方式，我都来了一个180°的大转弯。
想起来真是各有所长。
教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有个性，但做起语文教师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。
想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，确实如此。
一个多月的教师实习结束了！虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文教师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的生机，更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验。
此次语文教师实习，我担任了后湖中学七年级〔1〕班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严重失调。
班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。
经过深入了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一局部甚至是孤儿。
而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。
从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比拟严重；而且，学习成绩和知识水平不高等。
这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒服。
因此，周老师已经在努力地改变现状，而我们那么帮助周老师管理班级。
而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们那么是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。
我一直有一种感觉：如果我们不主动，我们只能够在沉默中接受“0〞指导。
虽然说――在学生的面前，我们是老师；在老师面前，我们是学生。
然而，似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。
这样以来，心里就有些不是滋味。
然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能够不把自己当作老师看待。
带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。
在见习和实习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。
中学语文老师实习报告(5篇)
中学语文老师实习报告(5篇)中学语文老师实习报告1一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。
尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。
大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。
通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。
经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。
在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。
这对老师提出了越来越高的知识要求。
实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。
学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。
二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。
2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。
3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。
（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。
中学语文教师实习报告5篇
中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告精选5篇（一）尊敬的领导：我是xxx，中学语文教师专业的一名学生，在xxx学校进行了为期两个月的语文教师实习。
通过这次实习，我深刻地认识到了作为一名中学语文教师的责任和使命，对于自己的专业认识也有了更深层次的理解。
在实习期间，我主要承担了一些课堂辅导和备课工作。
经过实践，我发现优秀的语文教师需要具备相应的教学方法和技巧，同时注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。
在备课过程中，我注重选取与学生实际生活和兴趣相关的教材，设计各种互动环节和练习，使学生能够主动参与到课堂中来，提高学习效果。
同时，在课堂上，我也注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发他们的思考能力和创造力。
此外，我还注意到了学生们在语文学习上存在的一些问题。
一部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力，可能因为缺乏正确的学习方法和指导，导致学习效果不佳。
在此，我会根据学生的实际情况，采用多种适合的教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们更好地掌握语文知识。
在实习期间，我还深入了解了学校的教学管理制度和语文教材使用情况。
通过参与学校的教研活动和与教师的互动交流，我对于中学语文教育的教学理念和方法有了更全面的了解。
同时，我也发现了自己的不足和提升空间，比如对于语文教学理论的掌握还不够扎实，对于学生的情感需求和心理特点把握不准确等。
对于这些问题，我会在今后的学习和实践中不断提升自己，完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务。
通过这次实习，我不仅对中学语文教育有了更全面的认识，也增强了自己作为一名中学语文教师的自信和责任感。
我深刻地认识到，中学语文教育是对学生人格的培养和素养的提升，是引导学生形成正确的价值观和思维方式的重要途径。
在今后的学习和实践中，我会不断提升自己，为学生提供更优质的语文教学服务。
感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，感谢领导和教师们对我的帮助和指导。
我会珍惜这次实习经历，在今后的学习和工作中继续努力，为中学语文教育事业贡献自己的力量。
初中语文教研实习报告(3篇)
第1篇一、实习背景与目的随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高自己的教育教学能力，我于2021年9月至2022年1月在XX中学进行了为期三个月的语文教研实习。
本次实习旨在通过参与学校的教学活动、教研活动，了解初中语文教学现状，掌握教育教学方法，提升自己的教育教学水平。
二、实习学校及教研组情况实习学校为XX中学，位于我国某城市。
学校拥有完善的教学设施和优秀的师资队伍。
语文教研组由经验丰富的老教师和富有创新精神的青年教师组成，教研氛围浓厚，定期开展教学研讨活动。
三、实习内容及收获（一）课堂教学实习1. 观摩学习实习期间，我观摩了多位优秀教师的课堂教学，学习了他们在课堂管理、教学设计、教学方法等方面的成功经验。
例如，张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高；李老师的课堂板书清晰，重点突出；王老师的课堂语言幽默，富有感染力。
2. 参与教学在教研组长的指导下，我参与了初中语文教材的备课工作，结合教材内容和学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
在课堂教学中，我尝试运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 课后反思课后，我认真反思自己的课堂教学，总结经验教训。
例如，在讲授《背影》一课时，我发现学生对父亲的关爱理解不够深入，于是我调整了教学方法，通过引导学生联系自己的生活实际，体会父爱的伟大。
（二）教研活动参与1. 参加教研组会议在教研组会议上，我学习了新课程理念，了解了初中语文教学的新动态。
同时，我还积极参与讨论，分享自己的教学心得和困惑。
2. 参与课题研究在教研组长的带领下，我参与了“初中语文阅读教学策略研究”课题的研究。
通过查阅文献、分析案例、设计教学方案等环节，我掌握了课题研究的基本方法。
3. 撰写教研论文在实习期间，我撰写了《初中语文情境教学策略研究》的教研论文，并参加了学校组织的论文评选活动，获得了二等奖。
中学语文教师实习报告模板5篇
中学语文教师实习报告模板5篇中学语文老师实习报告模板(1)实习期间，我担当的是__双语学校四班级实习语文老师。
通过2023年x月x日—x月5x日的实习我总结了以下几个方面1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学阅历和处理课堂的方法，与同学互动的技巧等等。
2.教学工作的其次个方面就是备课。
一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。
备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和同学的实际生活相联系，还要考虑同学的接受程度，同学对课堂的反应，教学实际情景等方面。
3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改。
指导老师会告知我们哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方该更多的与同学互动，哪些地方留意引导同学勾画重点等等。
在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最终老师打算是否有资格上讲台讲课。
4.老师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。
在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对同学仔细负责。
5.教学工作的最终阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用。
以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着认真的备课，虚心听取指导老师的意见，专心修改教案，重心放在讲台讲课上，急躁回答同学的问题。
课后重新修改教案，仔细批改作业一系列的环节都仔细对待。
使得我的课堂学问点到位，讲课思路清楚得到了指导老师的确定。
在实习中我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。
份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。
只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获。
中学语文实习报告8篇
中学语文实习报告8篇中学语文实习报告篇1一、实践概况时间如流水匆匆，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的知识,加强我们对理论与实践相结合的能力,使我们更加了解和熟悉教师工作,培养我们的综合能力，训练我们掌握语文教学的基本规律和方法，增强我们从事语文教学的能力与信心，使我们当一名合格的教师，特地为我们安排了一个月的教育教学实践活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实践时间，体会体会老师的艰辛。
我这次实践是在我的母校东城中学完成。
我是8月31日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。
9月1日正式实践，实践期间，我首先解了学校的基本情况：东城中学现有教师63人，其中高级职称5人，中级职称21人。
本科学历36人。
学历达标率100%。
现有教学班21个，共计1489个学生。
其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生72人，其中女生33人。
班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智力比较差，其余学生智力一般。
但是这个班有四名学生的智力是特别好的。
班上也没有坏学生，班级比较好管理。
再次，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。
我发现不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一科，我就听过七年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。
第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩__作为新课认真教授。
这些__并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。
第二位老师是一班的李老师。
他上课时声情并茂，感情充沛，并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。
初中语文教育实习报告5篇
初中语文教育实习报告5篇对于实习期的初中老师来说，如何帮助学生转变两个过渡期和打好他们的学习基础是至关重要的.下面就是小编给大家带来的2020初中语文教育实习报告5 篇，希望大家喜欢！初中语文教育实习报告一今年，我来到了xx中学进行实习，工作内容主要是语文教学.头两个星期,在指导教师的带领下，我们开始听课，学习别人的教学经验,把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习.我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些.传统的教学方法注重分析,而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣.即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则.对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验.正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半.心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染•散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读.学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力. 指导老师后来说，老师应该自己读,这样让学生感到亲切，不能自己不读，乂说学生读的这不好那不好.要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点.课前准备一定要充分.有课时,我往往是凌晨五六点就起床备课,查资料，写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题.尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好•老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质.我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚强而不失温和.我认为男老师一定要有一点硬气,这样言传身教，有利于学生的性格发展.提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快.我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢.我的课堂大都采用一种教师点拨法，即设问析疑.所谓设问析疑，是教师首先山一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学U标中•通过这种设问析疑，再加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，釆用品味法、朗读法进行教学.结果取得了良好的互动效果.有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提.在教《荷塘月色》这篇课文时，我先有感情地朗读把学生带入一种意境，然后让他们说说听后感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美•然后叫他们找出文中直接写景的段落（笫4、5节），接着分析第4节.先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾勒了怎样的意境三个方面进行分析.接着山我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘.自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节.最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美. 怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提是问题得圉绕你的教学LI标, 得有科学的内容.你所提的问题U的是要把学生引导到你的教学LI标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性.最后，一个必不可少的环节是总结.可由老师总结，也可以由学生总结.如我们这堂课主要讲了什么内容？、从这节课中你们主要学到了什么？、受到了什么启示等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握.一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生取其精华，去其糟粕，抓住重点，消化难点，达到教学口标.总的说来，语文教学一定要深入钻研教材，确定正确的LI标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生.一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩•能取得意料不到的成功，让我很有一种兴奋感和成就感.当听到指导老师赞许的评价时，当学生不约而同地说：老师，我们喜欢听你上课，你的课很精彩时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些,再多的辛苦算什么.批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之,开导之.对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感悄，我不改这次作业.我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能苦口婆心，说来说去就那么儿句，要根据学生的变化，相应地调整描施.改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面惜况，评语不拘泥于文章形式.我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题.学生写作文并不怎么讲究章法,他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会•作为教师,要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠,要当教育家. 作为语文教师要确立大语文的指导思想.设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作.经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的•到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计•对上好一堂课的重要性.教案和讲课是相辅相成的，乂是必须灵活变通的.我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分. 下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式•某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格.它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受.实习中我遇到的难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生. 有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动.其实他反应比较敬捷，上语文课常常举手发言，答得也比较准确，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响.我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠.有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来.他自动降温，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进行说服教育.事后，班主任忠告我不能和学生打架，学校会处罚打学生的老师,家长告到报社，报社立场肯定是站在学生那边•我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，你有来言，我有去语.但我想，如果仅仅靠言语,而没有切实的处罚措施（如在学生操行评定中扣分；学生扰乱课堂秩序时，不允许其上课;学生严重违反校纪时,勒令其退学），这样的学生会有恃无恐，更加猖狂.学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的爱护学生.如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责,使教育问题转化成社会问题，最后积重难返.初中语文教育实习报告二今年，我在XX中学进行为期一个学期的实习教学工作，任务主要包括语文教学工作和协助学校的一些其他工作•在XX中学的领导以及各位老师的帮助下，尤其是在我的指导老师的倾囊教导下，我觉得自己有了很大的收获，下面是我的实习报告.来到XX中学之后，才知道自已是要教初二年级的语文.第一天，校长就给给我找了一个很好的指导老师.不过我也是后来才知道我的指导老师原来是XX中学语文科组的备课组长，所以，在平时我更加是注意观察老师的一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西.由于是在初二年级实习教学，因此之前准备的初一年级资料都用不上了！当时真的是十分紧张，因为初二x班是特长重点班，成绩十分好，儿乎每科都是名列前茅的，这给我的压力很大.怎样上好一节语文课，怎样和学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开始时这些问题一直在困扰着我•后来，经过思考，我决定从我的指导老师身上入手.所以，在一开始的听课阶段，我十分注意指导老师上课的每个细节，听课笔记做得十分详细，力求把老师的每一句话都写下来•而且，在指导老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和指导老师的相比较，对比之下，我就会慢慢发现自己的不足！自己不明白的，虚心向老师请教，而指导老师也十分热情耐心，我的问题她都一一详细地回答，从中，也使我获益匪浅！我每上完一节课，指导老师都十分认真地给我点评.她针对我上课的每一个步骤, 每一个细节，教案，学生的反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多的指导!而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结！由于初二年级的语文老师陆续有人请假，所以我也一直在代课.因此，初二年级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课的.当然因为每个班的情况都不一样，有纪律很好的，有语文基础差的，有活泼的,我感觉自己好像是把XX中学的初二年级都踏遍了.所以，我也有了机会接触到不同类型的班，同时我也锻炼了我能力! 例如说，上课的突发问题的处理;上课气氛的处理;教法的调整等.在这半个学期中，我从一开始上课的紧张，到现在的自如；从一开始的思路不清晰，到现在的有条理;从一开始的毫无衔接到现在的过度自如•我觉得自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了一定程度上的进步！但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方.就像我知道自己一直存在一个大问题，这主要反映在备课上!在备课的过程中，我经常是对课文的一些内容无法取舍，总是想着把全部的内容都讲给学生听,总是觉得这个是重点，那个也是重点，所以导致我在备课上花费很多的时间.另外一个问题就是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的知识，学生就会记住，而不需要我重复讲.而且我也总是会以我的思维去想问题以及和学生解释问题，有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际.所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有一定的难度！针对这些问题，我也请教了指导老师，指导老师也给了我很多的建议.其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地掌握或者是理解,所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题.虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了一定的进步，但是，我会更加努力，克服这些困难，提高自己的教学水平！套用一位老师的话说，我在xx中学，其实也就相当于一位在职的老师了.因为我是担任两个班的语文教学工作，平时，通过和学生的聊天中，我更加了解他们，所以也知道了面对不同学生的时候，应该用什么方法，正所谓对症下药.因此，在和学生相处上，我觉得还自己还是做得挺好的！在语文教师工作上，我觉得的问题还是管学生纪律•这也是我最为头痛的，上课时课堂我还可以控制，但是到了他们的自习课，我觉得控制他们有一定的难度.半个学期以来，虽然很累，一天的睡觉时间不超过7个小时，而且每天都有改不完的作业，备不完的课，但是，累，却享受着！这半个学期，学到了很多东西，也知道理论并非总是能够运用于实践中.在接下来的实习中，我会努力改正自己的不足，尽自己的努力做好每一件事情！初中语文教育实习报告三在大学生活即将结束之际,学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感,增强语文教学的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习.在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣.这次教学实习我是在XX中学完成的，实习时学校给我分配的任务是初三X班的语文课教学.在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能,提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力.通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余.通过在大学两年的学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手•此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师, 乂能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任.还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题、提出问题、解决问题,才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展.首先，我了解了自己所任教的班级学生情况:初三X班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习基础差，是全校典型的差生班级.但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉.其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外,我还坚持听了政治、历史、地理等科LI.就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平.我笫一次上课讲的是梁启超的《敬业和乐业》，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导,上课时，我釆用了师生共同明确学习目标教师提岀预习要求和预习方法教师出示预习提纲，进行预习指导学生收集各种信息，做好笔记小组反馈疑难，师生共同解决的五步和预习展示反馈三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺利进行课堂教学奠定了基础.在那次试讲后，学校便同意我直接进行上课,我非常珍惜这看来之不易的锻炼机会，每一节课我都认真对待,每上一节课我都会查阅大量的资料，请教不同的老师, 力求从备课、上课等各个环节上有所创新.一个月的实习很快就结束了，在这个过程中，我学到了不少教育教学的新理论，实现了理论与实践的结合，自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升，特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀，为我今后的教学工作积累了丰富的经验.同时，我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深疗的友谊,这使我坚定了做老师的信心.通过实习，我主要有以下儿个方面的体会和感悟：1、转变观念,发挥学生的主体意识《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念. 提出改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手的要求.在教学实习中，我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者，对整个课堂起调控作用，只有通过教师才能达到信息的交流和沟通•我们关注学生个性发展，提倡个性发展，更要理解个性发展，个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，学生喜欢什么学什么，而是根据学生的心理特点，尊重其主体感受，发挥其主体作用.因此教师要转变观念，课堂上必须把学生摆在主体位置上，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识,从真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生愉悦的悄感体验，把学习看成一种既紧张乂愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去.教师对课堂的驾驭能力应该表现在对学生差异的充分认识上,对教学U标的充分理解上，对客体价值的充分发掘上，对教学方法的充分运用上，而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现.把课堂的主动权还给学生，引导学生在自主学习中，发现问题、提出问题、探究并解决问题，促进学生能力的提高.2、激发学生的学习兴趣，构建愉悦的课堂氛围心理学家布鲁纳说：学习的刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方白计点燃学生心灵上的兴趣之火.怎样做才能激起学生的学习兴趣呢?首先教师要精心准备每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣.这样激起学生学习的积极性，从而使学生达到想学、乐学的LI的.一节成功的课学生会思维活跃，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，部分学生还有意犹未尽的感觉.同时教师上课时要精神饱满，面带微笑,给学生营造一个宽松、和谐的学习环境.教学是师生的共同活动，教师还应着力构建和谐的师生关系.古人云：亲其师, 信其道.在课堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而应多站在学生的角度去想想，这样教师就会多一点理解与宽容.教师关注学生平时的表现，对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动，来影响学生的行为习惯•这样师生之间一定能形成一种和谐宽松的的关系，师生之间就会成为朋友,这样学生就会更加乐于学习.让学生放开心扉，融入到老师设置的情境中，激励学生主动的参与课堂活动，体验学习的无穷快乐.3、营造创新氛圉，培养学生创新能力美国心理学家罗杰斯认为：学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种安全感，并能真实的表现自己,充分展示自己的个性，也才能创造性地发挥学生的潜能.在课堂上教师营造爱心,有趣和疑问的情景来营造创新的氛围，是培养学生创新能力的基础.首先，在课堂上,教师一个温暖的微笑，一句鼓励的话语，一个赞扬的眼神，甚至一个点头都是对学生的友爱和肯定，都会使学生充分展开想象的翅膀,到知识的世界里自山的翱翔.其次，教师要创设有趣的学习惜景，以形象、生动、具体的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学知识的浓厚兴趣，才能激活学生强烈的好奇心和求知欲,才能以自己的喜欢的方式去探索、去发现，才喜欢学，也才能学的好.4、改变教学思路，把课堂真正还给学生教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能,让学生拥有独特的创新精神和创新意识.首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法，充分发挥学生的积极主动性, 使学生的思维真正动起来，让学生能真正深入到学习中去.教师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思考教师的问题,遇到难题师生要相互讨论，同学们也要相互讨论.从而在相互讨论中加深对知识的理解,达到意想不到的效果.其次把课堂真正还给学生.上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题. 请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同讨论,从而解决问题•接着学生用自己的话来表述题U的解题思路.这样整堂课在教师的引导帮助下，学生才能真正去思考问题，解决问题,从而掌握所学知识.本次教学实习，我深深的感受到,教师只有改变观念，以科学的态度，求真的精神来研究每一个预设，每一个过程，釆用形式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲望，让孩子发挥各自的想象力和创造力,才能构建优质高效的课堂.存在的问题：通过一个月的教育教学实习，我觉得教育教学既是一门技术，也是一门艺术，回顾起来，仍然存在不少遗憾和问题，这主要是：1、专业知识还不完备，特别是学科之间整合的只是比较欠缺.在今后的教育教学丄作中，还需要不断的充实和提高.2、新的教育教学理论的空白点太多.教育形式不断发展变化，新的教育教学理论不断出现，对新的理论自己还知之其少,用新的理论支撑课堂的技能还差距较大. 这是我今后从事教育教学工作必须经常坚持学习，努力突破的弱势之一.3、对弱势群体的关注度不够.随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的大县，。
中学语文教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言中学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语文素养、提高学生的综合素质具有重要意义。
本报告以我国某中学语文教学实践为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析，以期为我国中学语文教学提供参考。
二、教学目标1. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
2. 培养学生的审美情趣，激发学生的文学兴趣。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的道德品质，树立正确的价值观。
三、教学内容1. 语文基础知识：字词、语法、修辞等。
2. 文学作品：古代文学作品、现代文学作品、中外文学作品等。
3. 语文实践活动：作文、口语交际、阅读理解等。
四、教学方法1. 以学生为主体，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，培养学生的创新思维。
3. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容。
4. 加强师生互动，提高教学效果。
5. 注重分层教学，满足不同学生的学习需求。
五、教学实践1. 教学过程（1）课前准备：教师根据教学目标，精心设计教学内容和教学活动。
（2）课堂导入：以生动有趣的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂讲解：结合多媒体教学手段，深入浅出地讲解知识。
（4）课堂互动：通过提问、讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动。
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
2. 教学案例（1）案例一：以《沁园春·雪》为例，讲解诗词鉴赏方法。
教师通过播放视频、图片等形式，让学生了解《沁园春·雪》的创作背景和作者生平。
然后，引导学生分析诗词中的意象、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）案例二：以《我的空中楼阁》为例，讲解记叙文写作技巧。
教师首先让学生阅读文章，然后引导学生分析文章的结构、人物描写、环境描写等。
接着，让学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。
3. 教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学行为，以提高教学质量。
以下为教学反思的主要内容：（1）关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
中学语文教师实习报告范文4篇
中学语文教师实习报告范文中学语文教师实习报告范文精选4篇（一）中学语文教师实习报告实习时间：xxxx年x月至xxxx年x月一、实习目标与任务作为中学语文教师实习生，我的实习目标主要有以下几点：熟悉并掌握语文教学相关知识和技能，提高教学能力；了解学生的学习状况以及他们的个性特点，制定适合他们的教学方案；培养学生的语文兴趣和阅读能力；提高课堂教学的活跃度和师生互动性。
实习的任务主要包括：参与教师的日常教学工作，观察和记录教师的教学方法和教学效果；积极参与课堂教学，独立备课并执教一定课时；与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况以及问题，并进行个别辅导；参加教研活动，提升教学能力。
二、实习过程与收获在实习的过程中，我主要参与了一年级和三年级的语文教学工作。
通过观察和参与教学，我逐渐熟悉了教材内容和学生的学习情况。
同时，我也向导师请教了许多教学方法和经验，不断提高自己的教学能力。
在实际教学中，我注重培养学生的语文兴趣和阅读能力。
通过课前导入和情境创设，我能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
在阅读教学中，我采用了多种方法，如导读、问题导入、小组合作等，让学生主动参与到阅读中，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也注意提高课堂教学的活跃度和师生互动性。
我尝试采用了多媒体教学、小组讨论和角色扮演等方式，活跃了课堂氛围，增加了学生参与课堂的机会。
我还鼓励学生提问和思考，激发他们的思维能力和创造力。
通过这次实习，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了很多宝贵的经验和教训。
我深刻体会到作为一名教师，不仅要努力提高自己的专业素养，还要关注每个学生的发展，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。
三、存在的问题与改进措施在实习过程中，我也发现了一些问题。
首先，我在备课方面还有待提高，要更加细致和全面地准备教学内容。
其次，在课堂管理方面，我需要进一步加强对学生纪律的控制和引导。
最后，在评价与反馈方面，我要注重提供具体的指导和建议，帮助学生进一步完善自己的作品。
初中语文教师实习报告6篇
初中语文教师实习报告6篇初中语文教师实习报告1今年，我来到了__中学初一（x）班进行了为期近两个月的实习。
实习的基本内容是课堂语文教学，在原任指导老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。
近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。
刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。
之后是进入正式的课堂教学，一直在给初一（x）班学生上语文课，直到实习生涯的结束。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
__中学给我安排的是初一（x）班的语文课。
在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。
上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。
比如，《论语》是要重点讲的课文。
我在给学生讲《论语》（十则）的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。
一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’？”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。
大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。
因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。
中学语文教师实习报告参考4篇
中学语文教师实习报告参考中学语文教师实习报告参考精选4篇（一）尊敬的导师：您好！我是一名中学语文教师的实习生，通过这段时间的实习，我获得了许多宝贵的教学经验和体会，下面是我实习报告的参考内容。
一、实习学校及教学环境我所在的实习学校是XX中学，是一所位于城市的重点中学。
学校的硬件设施完善，拥有舒适的教室和图书馆、实验室等设备齐全的教学场所。
学校的教师队伍实力强大，注重教师的专业发展和培训，为我提供了良好的教学环境。
二、实习教学目标通过这次实习，我的主要教学目标是：1. 熟悉并掌握教学内容和教学方法；2. 提高课堂教学的能力，培养学生的语文兴趣和学习能力；3. 了解学生的学习情况，引导学生有效地学习。
三、实习过程和经验分享在实习过程中，我参与了初中语文的教学工作，包括备课、上课和辅导等环节。
在备课方面，我认真制定每一节课的教学计划，并根据学生的实际情况进行调整，力求使教学内容和方法更符合学生的需求。
在上课过程中，我积极与学生互动，并采用多种教学手段，如讲解、讨论、游戏等，使课堂更加生动有趣。
在辅导方面，我利用课余时间，与学生进行一对一的辅导，帮助他们解决学习问题，提高学习能力。
通过实习，我收获了以下经验：1. 与学生建立良好的师生关系非常重要，尊重学生的思想和感受，耐心倾听他们的问题和困惑。
2. 多样化的教学方法有助于激发学生的兴趣，创设情景、举例说明等方式可以提高学生的学习积极性。
3. 鼓励学生的主动参与和互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 多角度、多层次地了解学生的学习情况，制定有针对性的教学计划，并及时进行反馈和调整。
四、实习总结和展望通过这段时间的实习，我进一步提高了自己的教学能力和教学经验。
我深刻体会到了教师这一职业的重要性和责任感，也认识到自己在教学方面还存在许多不足之处。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，提高自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
感谢导师对我的指导和关心，也感谢学校和同事们给予我的支持和帮助。
中学语文教师实习报告6篇
中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告6篇在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编整理的中学语文教师实习报告，希望能够帮助到大家。
中学语文教师实习报告12月19日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。
一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二（10）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
初中语文教研实习报告(3篇)
第1篇一、实习背景为了提高自己的教育教学能力，更好地适应教育改革的需要，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月在XX中学进行了为期一个月的初中语文教研实习。
本次实习旨在通过参与教学实践、听课、备课、评课等环节，提升自己的教育教学水平，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
二、实习内容1. 参与教学实践在实习期间，我担任了XX年级XX班的语文教学工作。
在教学过程中，我认真备课、精心设计教学环节，力求提高课堂教学效果。
以下是我实习期间的一些教学实践：（1）课堂教学：我按照教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，制定了切实可行的教学计划。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的语文素养。
（2）作业批改：我认真批改学生作业，及时发现问题，并与学生进行沟通，帮助学生提高学习成绩。
（3）辅导答疑：针对学生在学习中遇到的问题，我耐心解答，帮助学生克服困难。
2. 听课、评课实习期间，我积极参与学校组织的听课、评课活动。
通过听课，我学习到了优秀教师的教学方法和经验，为自己的教学提供了借鉴。
以下是我参加听课、评课活动的一些体会：（1）听课：在听课过程中，我认真观察教师的教学行为、学生的学习状态，以及课堂氛围。
通过对比分析，我认识到自己在教学过程中存在的问题，并努力改进。
（2）评课：在评课环节，我积极参与讨论，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师的教学进行评价。
同时，我也向教师提出自己的建议和意见，共同提高。
3. 参与教研活动实习期间，我积极参与学校组织的教研活动，如集体备课、教学研讨会等。
通过这些活动，我了解到了语文教学的新理念、新方法，为自己的教学提供了有益的借鉴。
（1）集体备课：在集体备课过程中，我与同事们共同研讨教学方案，分享教学心得，提高了自己的教学水平。
（2）教学研讨会：在教学研讨会上，我与其他教师共同探讨教学中的问题，寻找解决问题的方法，为提高教学质量贡献力量。
三、实习收获1. 教学技能的提升通过本次实习，我在教学技能方面取得了显著进步。
中学语文调查报告（精选14篇）
中学语文调查报告中学语文调查报告（精选14篇）为弄清楚一个事件或一个情况，我们通常要进行深入的调查研究，并根据掌握到的材料，形成调查报告。
但是调查报告有什么要求呢？以下是小编整理的中学语文调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学语文调查报告篇1调查单位：湖北省天门市小板镇初级中学调查对象：七年级五班及其他年级部分学生调查时间：xx年9月x日——xx年2月5号xx年9月x号晚自习，我开始了作为实习生的第一堂课，通过三个月的实习生涯，我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。
小板中学，以求实创新为校风，以勤奋、求实、文明、进取为校训，以热爱尊重、科学引导为教风。
七年级五班是整个年级的火箭班，共有学生67人，以团结、友爱、拼搏为班训，整体素质较高。
通过三个月的实习生活，与学校领导和老师、学生的接触中，我更加理解了理论来源于实践，实践出真知的哲理，完成了认识的第二层次飞跃。
期间，我主要实习两方面的工作：一、语文教学实习；二、班主任工作实习。
以下我将从这两方面进行具体说明：一、语文教学实习1、关于课件备课是任何一个实习老师必经历的阶段，充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。
通过观察，我发现小板中学有主动备课的优良传统。
即使是从教经验丰富的教师，又或者老练的青年教师，都自发的、积极的备课，既要参考教参充分了解课程内容，又针对有问题之处积极讨论，确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。
个人总结，即使有教参和光盘，也要勤动手，做一个勤快的老师。
在听了几堂优秀教师的课程后，更加坚信这个道理。
每个教师的教学风格不一，学生的接受能力和习惯也各异，故为确保课堂有序有趣流畅进行，最好是多做准备，多听课，多向先进的教育工作者咨询。
另外，值得一提的是，随着科学的发展，时代的进步，教学内容越来越时代化、先进化，在这样的大趋势下，实习生更要做好充分的危机预防措施。
在准备教案和课件中，要多思考，在课间中加入时代因素，让语文具有时代感，并设想学生可能会提的课外的问题。
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中学语文实习调查报告
调查单位：湖北省天门市小板镇初级中学
调查对象：七年级五班及其他年级部分学生
调查时间：2013年9月10日——2013年12月5号
20XX年9月10号晚自习,我开始了作为实习生的第一堂课,通过三个月的实习生涯,我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。
小板中学,以求实创新为校风,以勤奋、求实、文明、进取为校训,以热爱尊重、科学引导为教风。
七年级五班是整个年级的火箭班,共有学生67人,以团结、友爱、拼搏为班训,整体素质较高。
通过三个月的实习生活,与学校领导和老师、学生的接触中,我更加理解了理论来源于实践,实践出真知的哲理,完成了认识的第二层次飞跃。
期间,我主要实习两方面的工作：一语文教学实习;二班主任工作实习。
以下我将从这两方面进行具体说明,
一语文教学实习
1 关于课件
备课是任何一个实习老师必经历的阶段,充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。
通过观察,我发现小板中学有主动备课的优良传统。
即使是从教经验丰富的教师,又或者老练的青年教师,都自发的、积极的备课,既要参考教参充分了解课程内容,又针对有问题之处积极讨论,确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。
个人总结,即使有教参和光盘,也要勤动手,做一个勤快的老师。
在听了几堂优秀教师的课程后,更加坚信这个道理。
每个教师的教学风格不一,学生的接受能力和习惯也各异,故为确保课堂有序有趣流畅进行,最好是多做准备,多听课,多向先进的教育工作者咨询。
另外,值得一提的是,随着科学的发展,时代的进步,教学内容越来越时代化、先进化,在这样的大趋势下,实习生更要做好充分的危机预防措施。
在准备教案和课件中,要多思考,在课间中加入时代因素,让语文具有时代感,并设想学生可能会提的课外的问题（根本途径是扩充自我的知识储备,并与时代保持联系）。
2 关于课堂
课堂是老师与学生联系最紧密的地方,也是学生自我成长的地方。
通过三个月的教学,我发现,就七年级而言,学生最关心课堂的趣味性,老师最关注课堂的纪律性,两者存在着较大矛盾,如何处理好这二者的关系十分重要。
实习的初级阶段,我没有出来好二者的关系,趣味性胜过纪律。
七年级五班作为整个年级的火箭班,有优秀学生的普遍特质——好奇心和求知欲。
比如讲到《空城计》时,学生的反映格外强烈,会询问名著内的其他人物的故事,会自发讨论品评人物高低,教师这个时候要把握适度原则,可课后讨论,防止课程被搁置。
另外,客观上,由于我的声音偏细柔,此班学生人数多,导致教室后面的同学无法听清课堂内容,呈呆状或自行学习状,而前几排的学生参与度过高,易起哄,容易造成课堂流畅精彩的假象,
后期,在与众多老师和班主任的交流下,及与同时实习的同学讨论,渐渐的摸索出让课堂效率高的几种办法。
首要是纪律,可在课余时间采取个别交流及课堂上严惩高声喧哗者。
实践证明,此法有效。
另外,科学使用奖惩制度。
对七年级的学生而言,这个阶段正是他们世界观、人生观、价值观开始形成的阶段,受外在的影响比较大。
故教师课堂可多鼓励内向或有强烈表达欲望的同学,给予学生正面积极的肯定,惩罚措施不应该经常使用,考虑到学生的内心承受能力。
此外,就我在八年级四班听课经历和观察的结果而言,课程教授的方式和教师语气等都迥异于七年级。
总体而言,八年级学生知识面更宽阔,更内敛,教师在教学诱导之余也需多关注学生课后的活动,多交流多谈心。
3 关于沟通
这是我认为比较成功的一处。
虽然只是实习生,只带三个月的课程,但是通过与学生的交流,我认为,课后说反映的问题很关键。
多与学生交流,一则询问课程的接受度,审视自我的课堂效率,二则加强与学生联系,让学生主动倾吐内心,向学生传递“我在关注你”的讯息,有助于学生课堂积极主动发言和自信心的培养。
另外,实习后期的沟通模式主要是课堂教学“你说,我听”和练习“我说,你听”。
这种语言模式有利于强化学生的主体地位并提高学生的注意力。
当然,在实践教学中,必须要根据实际情况出发,七五班由于有自发主动学习的班风,又因之表现欲和表达欲都强烈,故适合这种模式。
除去与学生的沟通外,与老师的交流也相当重要。
教学过程中经常碰到棘手问题,这时候,要做一个虚心求教的学生。
通过与经验丰富的老师交流,反馈问题,多方讨论,试行方案,总结经验等步骤后,明显感觉教学工作容易轻松不少。
二班主任工作实习
总体来说,在现任班主任熊老师的帮助下,用一句话来总结班主任的工作——苦中一点甜。
1 关注学生
包括两方面：学习与生活。
首先要明确,班主任不只对学生个体负责,更要对每一个学生的家庭负责。
在学习方面,更倾向于扮演一个严师的角色。
游戏是孩子的天性,学习是孩子的天职,故班主任要时时督促学生完成各科作业,不要松懈。
对于学生碰到的学业上的问题要及时的解决,避免堆积成灾。
生活方面,主要是强调安全问题。
人身安全、财产安全、食品安全等方方面面。
另外,严冬将至,叮嘱学生防寒防感冒等细节。
值得借鉴的一点是,每天晚自习后,班主任都需到寝室查寝,检查学生到齐情况和生活设施,既有利于防患风险。
又可拯救对学生的了解。
2 关注学校
主要是学校定期举行的活动和上级机构传达的文件。
比如,今年十月底十一月初的五校联考,十一月的运动会等,作为班主任,既要把任务传达到每个学生手中,也要让活动圆满完成。
平时多浏览学校的网站,看看最新动态,把一些文件精神传达下去,提前做好准备。
3 主要日常工作
每周二下午的主题班会。
主题班会是加强班级凝聚力的有效途径,我一共举办了三期主题班会,分别是“我为学习来减压”“分数背后的故事”“追梦·青春”,主要采取学生积极发言,老师组织的模式,这要求班主任做好充分准备,包括
材料的汇集、教学设施的正常运行、每一阶段的中心导向等,班会是考研班主任组织能力的有力指向标。
各类考试的总结,主要指月考和期中及联考。
涉及到科学的奖惩制度,在表扬的同时,要批评、鼓励同时运用,找到问题是关键,让学生不气馁继续拼搏是关键。
与学校的相关工作结合,主要包括评选各类学生和午休坐班制度。
这一期,我根据自愿参选、民主投票的方式评选出了优秀班干、优秀学生、班级之星和新团员发展成员。
每周一、周三午间由我照顾午休,也经历了从无纪律到有序的阶段。
所有班主任工作都是在现任班主任的指导下得以顺利完成,班主任实习的经历最大的两点收获：第一,与现任班主任和各科老师多交流,经验就是老师;第二,和学生多沟通,学生的配合是老师工作顺利进行的保障。
以上为我在小板中学三个月实习的略感,总体来说,收获颇多,更坚信实践出真知的道理。
丰富的知识储备必须要在实践中与学生完美结合,否则无效。
我有理由相信,在今后的工作中,我能做得更好,成为一名优秀的工作者。
调查者：
20XX年12月3日。