幼儿园音乐活动《快乐的皮影人》活动反思
幼儿园大班音乐教案《快乐的的皮影人》含反思
教案名称：幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的皮影人》含反思教案编写：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解皮影戏的基本知识，知道皮影戏是我国传统的民间艺术形式。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿体验音乐活动的乐趣，增强对中国传统文化的热爱。
二、教学内容：1. 皮影戏的基本知识介绍。
2. 音乐曲目《快乐的皮影人》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解皮影戏的基本知识，学会合作演唱《快乐的皮影人》。
2. 教学难点：幼儿在演唱过程中，能够做到节奏准确、协调一致。
四、教学准备：1. 教具：皮影戏道具、音乐播放设备、图谱等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师出示皮影戏道具，引导幼儿观察并介绍皮影戏的基本知识。
2. 教学歌曲：《快乐的皮影人》a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 幼儿分组演唱，培养合作意识。
3. 实践活动：皮影戏表演a. 教师搭建皮影戏舞台，引导幼儿进行皮影戏表演。
b. 幼儿分组进行表演，体验皮影戏的乐趣。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受，总结皮影戏的特点和音乐活动的意义。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏皮影戏视频，加深对皮影戏的了解。
六、教学延伸：1. 组织幼儿参观皮影戏博物馆，深入了解皮影戏的历史和制作过程。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同创作一个皮影戏故事，并在班级分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 评价幼儿在皮影戏表演中的创意和团队合作能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，鼓励他们主动参与皮影戏表演。
2. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，可以适当加大指导力度，提高他们的音乐素养。
九、教学反思：1. 在本节课中，幼儿对皮影戏表现出浓厚的兴趣，但在音乐演唱方面仍有待提高。
【大班教学反思】音乐活动《快乐的皮影人》活动反思
【大班教学反思】音乐活动《快乐的皮影人》活动反思教学流程的问题：我准备完成备课老师设计的目标1：理解并能用动作表现作品的aｂａ结构。
２：能变化方位创编ｂ段音乐中皮影人的各种造型动作，根据节奏型迅速控制身体做出有创意的造型。
３：进一步了解皮影戏的特点，产生爱民间艺术的情感。
于是我依据幼儿对皮影的认识设计了这样的教学活动１，观看视频《俏夕阳》２，模仿皮影人走路３，创编ｂ段皮影人造型。
当我走进活动室，进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：他们很喜欢这一段的舞蹈，但是没有控制好身体，缺少创意造型，我还从孩子们作品等其他途径，观察到了学习上的这种现象，缺乏想象力，因为之前没有过这样的舞蹈动作的基础，幼儿的学习过程原来是这样的要有基本的技巧，加上一定的经验，就可以解决活动中的一些问题，我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：就是先让他们提前收集一些关于皮影的信息，活动室先欣赏，然后模仿，在进行创编动作。
因为皮影戏在日常生活中很少间，而现在的孩子接触的大多都是动画片，对古老的民间娱乐了解很少，如果加深他们对皮影戏的了解，会让孩子们对民间艺术产生了一定的兴趣。
孩子的经验问题：本次活动还有一个很不恰当的地方是容量太大，一个活动里安排欣赏碟片，倾听并熟悉乐曲，还要求孩子们熟悉乐曲后做造型，整个活动排得太满，如果先欣赏《俏夕阳》，熟悉皮影戏的动作特点，再安排第二个活动根据乐曲摆造型，效果应该会比较好。
对活动估计不足，以为孩子们会很快就熟悉乐曲来表现，虽然课前自己的材料已经准备很充分了，但是孩子的经验我却一点都没给他们机会去准备，这是以后要避免的。
隐性浪费时间的问题：音乐活动的磁带问题，音乐就是必须反反复复听到的，但是磁带须要倒回去，这里存有一些隐性浪费时间的问题，孩子们在等候好像拎的时间，他们搞什么呢？我的这个活动里，孩子们在边线上等得很生气，和边上小朋友聊天的聊天，搞小动作的搞小动作，然后已经开始代莱环节前，我又得揪一下课堂纪律，这个问题以后也必须防止，因为磁带上的音乐就是经过处置的，网络上就是打听没的，那怎么化解，其实就是存有办法的，只要在上班前把音乐记录下来，然后摆好像电脑上，操作方式出来就很便利，而且倒来倒去的时候可以恳请副班拖曳鼠标就可以几秒顺利完成，隐性浪费的问题就可以化解了。
大班音乐活动快乐皮影人教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动快乐皮影人教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够通过制作皮影人，提高动手能力和想象力。
2.学生能够利用皮影人和音乐进行互动，提高团队协作能力和音乐鉴赏能力。
3.学生能够通过音乐活动，增强自信和快乐感。
二、教学准备
1.皮影纸、剪刀、彩色笔、色纸、竹签、扇骨等；
2.音乐：《小星星》《小兔子乖乖》等；
3.音响设备。
三、教学过程
1. 制作皮影人
1.准备皮影纸、剪刀、彩色笔、色纸、竹签、扇骨等材料。
2.教师讲解制作皮影人的步骤，并在黑板上展示制作过程。
3.学生跟随教师制作皮影人，并在完成后进行互相欣赏和评价。
2. 音乐活动
1.教师放置音乐，让学生跟着音乐节奏摆动皮影人，并互相欣赏。
2.学生分成小组，利用皮影人配合音乐进行表演。
可以分配角色和任务，例如一个学生控制皮影人，一个学生打开音乐，其他学生在周围给予欢呼和喝彩，以增强活动的趣味性。
3.学生进行表演后，教师为每个小组进行评价，并举行小组间的比赛或展示活动。
3. 教学反思
本次教学活动设计了制作皮影人和音乐活动两个环节，扩展了学生的动手能力和音乐鉴赏能力。
在制作皮影人的过程中，教师可以给予学生足够的自主空间，让学生发挥自己的想象力和创造力，达到提高动手能力和想象力的目的。
在音乐活动中，教师可以引导学生注重团队协作和互相帮助，加强学生间的交流和合作。
此外，教师还可以根据学生的进度和表现，适时改变活动的设计和流程，保证教学效果的最大化。
在评价学生时，教师应该注重学生个人的表现和小组的合作能力，鼓励每个学生参与进来并进一步发挥自我优势。
幼儿园大班音乐教案《快乐的的皮影人》含反思
幼儿园大班音乐教案《快乐的的皮影人》含反思幼儿园大班音乐教案《快乐的皮影人》含反思一、教学目标：1. 能够理解皮影戏的基本知识。
2. 能够模仿鬼怪动作，表现出自己的创造力。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学准备：1. PPT演示。
2. 乐器：手鼓、木鱼。
3. 皮影人形状的剪纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师播放一段简短的皮影戏视频，介绍皮影戏的起源和特点。
通过观看影片，激发孩子们对皮影戏的兴趣和好奇心。
2. 引入（10分钟）老师向孩子们展示不同造型的皮影人，并提问：“大家看，这些皮影人长得很有趣对吗？你们有没有想过，这些皮影人是怎么动的？”然后，老师演示一些基本的皮影人动作，让孩子们理解，皮影人是通过手动来操作的。
3. 活动一：手鼓伴奏（15分钟）老师向孩子们展示手鼓的使用方法，让孩子们模仿自己的动作。
然后，老师播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着节奏敲击手鼓，营造出欢乐的氛围。
4. 活动二：创作皮影人（20分钟）老师给每个孩子发放剪纸和彩笔，让他们自由发挥创造力，设计属于自己的皮影人。
孩子们可以根据自己的想法和喜好，画出不同形状的皮影人，展示自己的想象力和创造力。
5. 活动三：表演时间（20分钟）老师将所有孩子的皮影人系在绳子上，准备好木鱼的伴奏。
孩子们依次上台表演自己设计的皮影人，模仿老师之前的动作，并配合音乐，展示出自己的创意和合作精神。
6. 反思（10分钟）老师带领孩子们回顾整个活动，鼓励并肯定他们的努力和创作。
并提出一些问题让孩子们思考，例如：“你们觉得自己表演的怎么样？有没有发现别人的皮影人和自己的不一样？你们有没有和伙伴们合作过程中遇到问题，是怎么解决的？”通过反思，让孩子们学会总结经验，提高自己的思考能力和合作能力。
四、教学总结：通过这次音乐教学活动，孩子们不仅学会了如何欣赏音乐，还锻炼了动手能力和合作精神。
同时，他们也发挥了自己的创造力，设计出自己喜欢的皮影人形状，展示了自己的想象力和独特性。
幼儿园学前_大班音乐《快乐的皮影人》教学设计学情分析教材分析课后反思
师：皮影戏是咱们中国的文化，希望小朋友可以更多的了解皮影，并加入到皮影戏的表演中，将我们的传统艺术传承下去。
大班音乐活动《快乐的皮影人》学情分析
《3—6岁儿童学习与发展指南》中，确定幼儿艺术学习与发展划分为两个子领域即：感受与欣赏、表现与创造。教师应是和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美，创造条件让幼儿接触多种艺术形式。针对大班幼儿活泼好动、探索及模仿能力较强，对音乐的感知和表现也有了一定基础的现状，我选择了这样一节有趣的韵律活动《快乐的皮影人》，前期让孩子们观看了皮影戏视频以及图片，并了解了皮影戏和皮影人的相关知识来丰富幼儿的相关经验。活动中，我设计了去皮影剧场看演出的情景，观看《西游记》视频片段、动手操作皮影人、创编师徒四人有趣动作，将幼儿陌生的“皮影”与幼儿熟悉又喜爱的“西游记人物”结合在一起，让幼儿轻松掌握皮影人夸张、有趣、僵直的动作特点，整个活动以幼儿为主，以游戏为主，把活动还给幼儿，让孩子们感受到了无限乐趣。对于大班的孩子来说，他们的审美能力和审美情趣相对有所提高，通过这样一节有趣的活动，提高了幼儿的审美感知、审美表现力，对促进幼儿健全人格形成十分重要。
大班音乐活动《快乐的皮影人》教材分析
大班音乐活动《快乐的皮影人》选自明天版教材，主题四“文化大观园”中次主题三“心灵手巧小工匠”，是大班上学期的一节韵律活动，这一活动为本主题的进行增添了许多趣味性，让幼儿在感受古代能工巧匠聪明智慧的同时也体会到了艺术的魅力。
我国有着优秀的传统民族文化，皮影戏是中国民间古老的传统艺术，它集说、唱、演为一体，其独特的人物造型及动作别具一格，具有深厚的文化价值。在日常生活中，幼儿对皮影戏有粗浅的感知，但缺少一定的了解，为了让幼儿了解更多的民间艺术形式，激发幼儿对民间艺术的兴趣，于是我选择了这节活动。乐曲《快乐的皮影人》是根据舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽、具有民族特色。乐曲的旋律轻快、节奏感强，适合幼儿进行模仿感受皮影人的基本动作，能为幼儿随音乐变现皮影人的造型动作提供自由空间。活动中，我设计了去皮影剧场看演出的情景，让孩子们去欣赏形象生动鲜明，又富有艺术色彩的皮影戏《西游记》，让幼儿充分了解皮影人的动作特点，并为幼儿提供了真正的皮影人，让幼儿在动手操作皮影人的基础上，模仿、创编皮影人的动作。孩子们通过对《西游记》中各皮影人物动作的观察、模仿、创造，大胆进行创编，激发了幼儿参与活动的兴趣。最后通过欣赏视频《俏夕阳》让幼儿更多的了解皮影、喜爱皮影，希望孩子们将我们的传统艺术传承下去。
幼儿园大班舞蹈欣赏教案《快乐的皮影人》公开课教案反思
幼儿园大班舞蹈欣赏教案《快乐的皮影人》公开课教案反思一、教学目标：1、了解中国皮影戏的历史和特色；2、欣赏皮影戏音乐与舞蹈；3、掌握皮影人舞蹈动作及表情；4、增强幼儿的团队协作和表演能力；5、体验文化传统，增强文化自信心。
二、教学重难点：1、掌握皮影人舞蹈动作及表情；2、统一动作协调配合；3、用肢体语言表达故事情节。
三、教具：音响、课件、音乐、道具（笛子、红领巾、手绢、扇子等）四、教学过程：1、热身：引入今天老师给大家带来一种特别的舞蹈，这种舞蹈叫做皮影人舞蹈。
那大家知道皮影人是什么吗？（学生回答）2、导学皮影人是我们中国的传统手工艺品，在皮影戏中扮演着非常重要的角色。
皮影戏有很久的历史，它是中国文化的瑰宝，也是世界文化的瑰宝。
接下来，我们一起来欣赏一下皮影戏的音乐和表演，然后再来学习皮影人舞蹈。
3、示范播放音乐，让学生观看皮影戏表演视频，了解皮影人的动作和表情。
然后，老师给学生示范皮影人舞蹈的动作和表情。
4、练习老师将学生分为若干小组，每组6-8人，并给每个小组分配角色，如唢呐、皮影人等。
然后，老师带领学生进行舞蹈动作的练习和各种表情的模拟，使学生掌握皮影人的表演技巧。
5、合作各小组分别排练和表演，利用音乐和动作表达给定的情节和故事情景。
在这个过程中，学生需要通过大声朗读和肢体表演来展现皮影人的特点。
6、展示各小组进行表演，完成后老师进行现场点评，鼓励他们表现出色，并告诉他们如何改进表演，以便在接下来的演出中更加出色地表现。
7、结束：结束时，老师向学生解释《快乐的皮影人》的含义，鼓励学生发现和体验文化传统，并为他们未来的文化学习和认同埋下良好的基础。
五、反思：整体来说，这堂公开课收获是非常大的。
首先，学生们对皮影戏和皮影人的了解和认识有了彻底的提高，并且通过表演和展示，他们的表演和协作能力也得到了增强。
但是，老师希望下一次教学能更充分地利用课堂时间，充分挖掘学生的表演潜力，并使学生在表演中更加自如。
幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的的皮影人》含反思
活动目标1.感受《俏夕阳》轻愉快泼的音乐旋律，了解皮影舞的特点，产生宠爱民间艺术的情感。
2.尝试合作、整齐地仿照皮影人的舞蹈和各种造型动作。
3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备1.舞蹈音乐、律动《小木偶》。
2.舞蹈《俏夕阳》视频。
3.一块长白布、投影仪。
活动过程1.律动《小木偶》，初步感受利用身体各部位关节来舞蹈，体验趣味性。
2.出示ppt，回顾皮影戏和皮影人的学问。
老师出示PPT提问：这是谁?(幼儿答：皮影人)皮影人是怎么在表演的?(教案出自：屈!老!师教案网)皮影人在表演的时候主要是哪些部位在动?怎么动的?(幼儿答，老师引出关节在动)皮影人主要是利用身体的各个关节在动来进行表演的。
3.观赏舞蹈《俏夕阳》，感受轻愉快泼的音乐旋律，了解皮影舞的特点。
师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶仿照皮影人的舞蹈，请认真的看，告知我她们的动作是怎么跳的?(幼儿观赏舞蹈《俏夕阳》)老奶奶的动作是怎么跳的?(幼儿答)你能学一学奶奶的动作吗?(幼儿个别仿照)我们一起来学一学(师幼共同感知皮影舞的特征)那你知道奶奶们跳的是什么舞吗?(幼儿答) 师小结：这个舞蹈是奶奶们仿照皮影人跳舞，我们称它为皮影舞，跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动，只是关节的地方来回摇摆，并且摇摆幅度比较大。
4.观赏老师舞蹈，学跳皮影舞。
师：老师也学了一段皮影舞要表演给你们看，看看老师是怎么跳的(老师完整表演)你们情愿和我一起学跳皮影舞吗?(幼儿：情愿)跟着我一起学一学皮影人走路吧(提示幼儿按挨次绕圈练习，配上音乐) 5.再次观赏《俏夕阳》造型片段，尝试仿照皮影人的各种造型动作。
师：请小伴侣看看这些皮影人在干嘛?(幼儿答：摆造型)它们摆了哪些造型?(幼儿答)请几个小伴侣来学一学它们的造型好吗?(幼儿仿照皮影人的造型动作，老师留下几位幼儿在上面保持造型动作，同时出示舞蹈截图的造型图片，请幼儿对比)请小伴侣看看他们的动作和图片上的动作有什么不同?师小结：皮影人在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型，有的高有的低，有的身体向下，有的向后，我们再来看看皮影人在摆造型前都有一个什么动作?(其次次观赏，幼儿答)我们也一起来学一学吧。
幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思
幼儿园大班课程计划《快乐的皮影人》与反思大班教学计划《快乐的皮影人》包含对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以改变方向，在B段音乐中创造阴影的各种造型动作，理解和运用ABA结构动作表演有效，停止并出现在音乐旋律中。
当你有节奏时，你可以快速控制你的身体并创造出有创意的形状。
快来看看幼儿园班《快乐的皮影人》的反思。
活动目标：1.理解并能够使用该动作来表示工作的ABA结构。
2，可以改变方向，在B段音乐中创建各种造型动作。
3.当音乐旋律停止并出现节奏模式时，您可以快速控制您的身体并创造出有创意的形状。
4.最初了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。
5.感知多媒体图像的动态，体验活动的乐趣。
6.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：1，Happy Shadow Man“音乐磁带，长长的白布，阳光。
2，孩子们都看过影子和影子动画，看着舞蹈《俏夕阳》 VCD，了解影戏的特点。
3.熟悉A-segment音乐，探索A-segment中Shadowman的各种动作。
活动程序：首先，按照音乐的A部分做“潘英仁”排队进入活动室其次，独立探索影子人的影子运动（1）欣赏B段音乐并引导孩子们表达阴影的造型动作。
1.享受B乐曲。
老师：听到，号角爆炸了。
阴影有什么作用？仔细听。
你认为阴影在这首音乐中做了什么？（孩子们可以自由地用音乐表演，有些孩子挥手表达阴影。
人们跳舞：有些孩子上下挥动手和手指。
阴影正在打鼓：有些孩子很有趣，可以表现阴影和双手向前伸展。
当音乐出现'镗'，形成一个形状时停下来.）2.老师指导孩子分析孩子的形状。
老师：刚才老师看到特别是孩子的行为。
我们让他来参加演出，让每个人都能看到。
（播放B段两节音乐，请孩子用音乐表达自己的风格。
）老师：这个影子表演是什么？老师：我们看看他是否在音乐时停了下来。
（老师唱着音乐，孩子用音乐再次表演。
）老师：现在，请试一试，当音乐出现'镗'时停下来摆姿势。
幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思
幼儿园大班教案《快乐的皮影人》一、教学目标1.能够了解传统文化中的皮影戏文化；2.能够在游戏中体验皮影人的制作和表演过程；3.能够提高幼儿的合作和表达能力。
二、教学内容1.皮影戏文化介绍；2.皮影人制作和表演。
三、教学活动第一步：导入1. 观看皮影戏表演教师播放皮影戏的视频，让孩子们观看皮影人的表演和故事情节，引导幼儿了解皮影戏文化。
2. 皮影戏文化展示教师将自己的皮影人和制作工具展示给孩子们看，让其了解皮影人的材料和制作过程。
第二步：实践操作1. 皮影人制作教师分小组给孩子们发放相应的材料，指导孩子们按照制作步骤切割皮影人的形状，用胶水将皮影人拼接好。
2. 皮影人表演教师示范皮影人的表演技巧，引导幼儿跟随教师的节奏和动作表演。
第三步：结合游戏1. 认识不同肢体动作教师通过模仿动物、人物等肢体动作，让孩子们认识不同的动作形态。
2. 活动目的通过有趣的游戏活动，提高孩子们的合作能力和表达能力。
第四步：活动反思教师引导孩子们回顾这一节课所学到的皮影戏文化知识，对自己的制作和表演进行总结和反思，以便下一步的提高和完善。
四、教学效果通过学习皮影戏文化和皮影人的制作和表演，幼儿们掌握了基本的皮影人制作和表演技巧，同时也增强了彼此之间的合作和沟通能力。
整个课程气氛活泼愉悦，给孩子们留下深刻的印象，达到了预期的教学效果。
五、教学反思在本次教学中，我应该更注重孩子们的个体差异，更多地关注学生的思想和情感体验。
同时，我也应该更多地关注孩子们的汉语表达能力，这样有助于提高他们的学习效果。
幼儿园大班音乐教案《快乐的的皮影人》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的皮影人》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解皮影戏的基本知识，知道皮影戏是我国传统的民间艺术形式。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在参与音乐活动的过程中，体验到快乐、自信和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握皮影戏的基本知识，培养幼儿的节奏感和协调性。
难点：让幼儿在音乐活动中充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：皮影戏道具、音乐播放设备、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍皮影戏的基本知识，展示皮影戏道具，引发幼儿的兴趣。
2. 基本节奏练习：教师带领幼儿学习皮影戏的基本节奏，让幼儿在拍手、跺脚等动作中感受节奏。
3. 歌曲学唱：教师教唱《快乐的皮影人》歌曲，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲表演：教师带领幼儿用皮影戏道具表演歌曲，培养幼儿的协调性和合作意识。
5. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，设计一个快乐的皮影人形象。
本次音乐活动，幼儿对皮影戏表现出浓厚的兴趣，积极参与节奏练习和歌曲学唱。
在表演环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的皮影人形象。
在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在快乐中收获了知识和技能。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己设计的快乐皮影人。
2. 学习新的节奏和旋律，为的音乐表演做准备。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握新的节奏和旋律，能够熟练地表演。
难点：培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在表演中发挥自己的特长。
八、教学准备：1. 教具准备：皮影戏道具、音乐播放设备、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
九、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾上节课的内容，让幼儿分享自己设计的快乐皮影人。
幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的的皮影人》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的的皮影人》含反思一、教案基本信息：教案名称：《快乐的皮影人》教学内容：音乐适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
2.培养幼儿的音乐表达能力，提高幼儿的音乐创造和表演能力。
3.培养幼儿的协作意识，锻炼幼儿与他人合作的能力。
教学材料：音乐录音、CD播放器、音乐教材教学时间：3-4个课时二、教学过程：第一课时：音乐欣赏1.创设情境老师准备一盒皮影人，轻摇盒子，让幼儿发现里面有音乐声。
打开盒子，播放一段欢快的音乐，引导幼儿表达自己的感受。
2.音乐欣赏播放《快乐的皮影人》，鼓励幼儿跟随音乐摆动身体，感受音乐的节奏和旋律。
观察幼儿的反应，提出问题：这首音乐给你什么感觉？你感觉身体有没有被音乐带动？你有没有想到什么形象？3.交流讨论与幼儿交流，听取他们对音乐的理解和想象。
鼓励幼儿自由表达，可以画画、模仿舞蹈动作、表演等方式来呈现自己对音乐的理解。
4.反思总结请幼儿谈谈自己对音乐的感受，如何用形象的方式来表达音乐。
鼓励他们分享自己的想法和表演，进行互动点评。
第二课时：音乐表演1.创设情境老师准备好一些皮影人和影棚道具，现场制作一个小型皮影表演场景，引导幼儿感受皮影表演的魅力。
2.角色分配让幼儿自由选择角色，可以是皮影人，也可以是幕后指导者。
鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力。
3.彩排表演指导幼儿根据音乐的节奏和情感进行表演彩排。
老师可以提供一些简单的舞蹈动作和表演指导，帮助幼儿更好地展示自己的创意。
4.表演展示组织幼儿进行表演展示，可以邀请其他班级的幼儿观看，也可以向家长开放。
鼓励幼儿展示自己的表演才艺，增加他们的自信心。
第三课时：合作游戏1.制作影棚老师和幼儿一起合作制作一个大型皮影影棚，使用床单或彩纸等材料来搭建。
2.分组游戏将幼儿分成若干个小组，每个小组一起制作自己的皮影人和道具，在影棚内进行表演。
并用音乐作为背景音，增强气氛。
大班艺术《快乐的皮影人》教案反思
大班艺术《快乐的皮影人》教案反思活动目标1.初步了解皮影戏的特点，知道皮影戏是我国特有的民间艺术。
2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能仿照皮影人的动作合作进展表演。
3.体验表演皮影人的乐趣，产生对皮影戏这一民间艺术的宠爱。
4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
5.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
重点难点重点：观赏并了解皮影戏的特点以及学习皮影动作难点：能够运用整齐动作和不同造型动作，合作性的表演。
活动预备1.皮影人一个、皮影戏《火焰山》视频片段2.舞蹈《俏夕阳》的视频片段3.一块长白布、太阳灯4.不同造型动作图片两幅5.《俏夕阳》舞蹈音乐活动过程一、观赏皮影戏，了解皮影戏的特点。
师：你们看过皮影戏吗?”那今日教师带来一段好玩的皮影戏，我们一起观赏一下。
播放《火焰山》的皮影戏视频请幼儿观看。
师：这段皮影戏精彩吗?演的是什么故事?皮影戏是用什么表演的?是怎么表演的呢?小结：皮影戏是我们中国的传统民间艺术。
也是我们家乡唐山的出名的地方戏。
表演时，灯光照着皮影人，它的影像就消失在幕布上。
艺人们在白色幕布后面，一遍操纵影人，一边演唱，还有的人用乐器伴奏。
师：教师这里也有一个皮影人，你们看看是什么样子的(薄薄的是侧面人，)?猜猜它是用什么制作的?(驴皮雕刻的)我们一起看看皮影人是怎么动起来的。
教师操纵皮影人引导幼儿发觉是用小棒牵动关节带动手臂。
二、嬉戏“皮影人变变变”，通过仿照感知皮影人动作特点。
师：刚刚我们看了皮影戏，皮影人的动作是怎样的?请幼儿做一做。
师：现在我们玩一个嬉戏“皮影人变变变”，请你快速仿照皮影人动作，看谁变得像，变得快。
出示皮影人动作图片，请幼儿初步尝试仿照动作，感受各个关节的动作。
三、观赏舞蹈《俏夕阳》，学习皮影舞的动作。
观赏皮影舞《俏夕阳》片段师：刚刚小朋友们仿照皮影人的动作可真好。
有一群老奶奶仿照的皮影更厉害呢!她们把皮影人的动作编成了舞蹈，我们一起看看吧!师：刚刚看到电视了的观众和小朋友们都笑了?为什么?是不是觉得很幽默、滑稽?学习仿照根本动作师：老奶奶的皮影舞是怎么表演的?谁来学一学?重点引导幼儿学习走路、大笑和跳的动作。
幼儿园大班音乐教案《快乐的的皮影人》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《快乐的皮影人》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解皮影戏的基本知识，认识皮影戏中的各种角色。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、动作表演等环节，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握皮影戏的基本知识，能够参与演唱和动作表演。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和表演能力，让幼儿在表演中充分展示自己。
三、教学准备：1. 皮影戏道具：皮影戏人物、背景等。
2. 音乐材料：《快乐的皮影人》歌曲。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍皮影戏的基本知识，展示皮影戏道具，引发幼儿的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《快乐的皮影人》歌曲，让幼儿欣赏，感受歌曲的欢快氛围。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱《快乐的皮影人》歌曲，注意教授歌词和旋律，引导幼儿掌握正确的演唱姿势。
4. 动作表演：教师教授皮影戏中的基本动作，如走、跑、跳等，让幼儿跟随音乐进行动作表演。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个皮影戏角色，进行小组合作表演。
6. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，演唱和表演能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于皮影戏和音乐活动的兴趣和参与情况。
3. 教学反思：教师根据课堂表现和家长反馈，总结教学优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起观看皮影戏表演，了解皮影戏文化，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区举办的皮影戏表演活动，让幼儿亲身体验皮影戏的魅力，提高幼儿对传统文化的认识。
七、教学策略：1. 游戏化教学：将皮影戏与音乐活动相结合，通过游戏形式让幼儿参与其中，提高幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园大班音乐活动快乐皮影人教案反思
幼儿园大班音乐活动快乐皮影人教案反思
本次幼儿园大班音乐活动快乐皮影人教案的实施为孩子带来了不一样的震撼和感动，活动有效地营造了浓厚的节日气氛，充分调动了孩子们的积极性和主动性，同时拓宽了孩子们的视野，受到孩子和家长的一致赞赏。
但是，本次活动也暴露了不少问题，由于活动内容设计比较繁杂，内容比较丰富，准备活动所需资料、物品比较多，因此教师准备比较紧张，而且表演时间有限，对孩子们理解认知的要求比较高，较难让孩子们所有的活动都能够发挥出最佳的效果，而且其中也有很多细节需要进一步完善。
反思归纳，下次活动教案应该在以下几个方面做进一步优化改进：
1、教师应提前准备充分，了解活动的全部内容，以便能够更
好地带领孩子们。
2、活动更加简练，活动项目的设计要求合理，让孩子们能够
更容易理解、更容易参与。
3、注重教育意义，设计活动内容时要增强孩子们的思维能力、想象力和社会能力，拓宽他们的视野，培养他们的兴趣爱好。
4、营造良好氛围，在活动中精心设置一些细节，使孩子们参
与活动时更有乐趣，让他们更多精彩而又让他们记忆犹新。
实施本次快乐皮影人活动，虽然受到了孩子和家长的一致好评，但是我们仍然要看到自身的不足，在努力完善自身的教学工作中增加活动的内容和完善细节，让孩子们能够在活动中获得更
高的乐趣感受和学习收获，拓展他们的知识面，从而真正达到良好的教育效果。
大班舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思
大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。
皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。
经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。
活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。
通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。
因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。
最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。
在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。
在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。
但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。
为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。
快乐皮影人教案反思
快乐皮影人教案反思《快乐皮影人教案反思》近日，我参与了一堂别开生面的课程——快乐皮影人。
这是一门结合了戏剧表演和传统皮影艺术的课程，旨在让学生在快乐的氛围中感受中华传统文化的魅力。
在这堂课上，我不仅学到了皮影艺术的技巧，更深刻体验到了戏剧教育对学生的积极影响。
首先，这堂课程充满了趣味性。
老师设计了一系列生动有趣的教学活动，让我们参与其中，亲自操作皮影人。
通过动手操作皮影人，我切身体验到了制作一个皮影人需要的耐心和技巧。
同时，课堂上的互动游戏也增加了学习的乐趣。
作为学生，我感到非常愉快和有成就感。
其次，这堂课程注重培养学生的表达能力。
在课程中，我们不仅学习了皮影艺术的技巧，还要通过表演来展示自己的想法和情感。
通过戏剧演绎，我学会了如何更好地表达自己的内心感受，提高了自己的表达能力。
在课堂上，我和同学们一起创作表演小品，通过表演来传达我们对皮影人和传统文化的理解。
这种表达方式不仅加深了我们对皮影人的认识，还锻炼了我们的团队合作和创造力。
最后，这堂课程让我深刻认识到了传统文化的重要性。
在当今社会，传统文化逐渐被遗忘，年轻一代对传统文化的了解也相对较少。
而这堂课程通过独特的方式向我们展示了皮影人的魅力，让我们对传统文化产生了浓厚的兴趣。
我意识到传统文化是我们民族的瑰宝，我们应该传承和发扬传统文化，让更多的人了解和喜爱它。
通过参与快乐皮影人课程，我深感戏剧教育的重要性。
戏剧教育不仅能够激发学生的创造力和表达能力，还能培养学生的团队合作和沟通能力。
同时，它还能让学生更好地了解和感受传统文化，增加对传统文化的认同感和自豪感。
我期待能够继续参与这样的课程和活动，深入了解中国传统文化，为传承和发扬我们的文化贡献自己的力量。
幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思
幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思大班教案《快乐的皮影人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作，理解并能用动作表现作品的ABA结构，在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型，快来看看幼儿园大班《快乐的皮影人》含反思教案吧。
活动目标：1、理解并能用动作表现作品的ABA结构。
2、能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。
3、在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。
4、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐趣。
活动准备：1、快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。
2、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。
3、熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。
活动过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探索皮影人的造型动作(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。
1、欣赏B段音乐。
师：听，喇叭吹起来了。
皮影人要干什么了呢?仔细听。
你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。
师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。
(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。
)师：这位皮影人在表演什么?师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。
)师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。
(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。
幼儿园公开课反思：快乐的皮影人
大班音乐活动《快乐的皮影人》课后反思
章丘区实验幼儿园周黎黎
在活动中，我把主动权交给孩子们，让他们通过观看视频、动手操作来进行自主探索，从而发现皮影人控制关节来进行表演及皮影人的动作特点。
活动中，能抓住重点、难点的突破，通过自主探索、动作创编让幼儿轻松掌握皮影人夸张、有趣、僵直的动作特点，并且活动身体各关节做出了滑稽有趣的动作。
从孩子们的表现可以看出，幼儿在情绪情感上得到了很大的满足，整个过程孩子们很享受，通过活动孩子们对艺术的感受和表现得到了提高。
在孩子们练习时，可让孩子打破一排的队形，让幼儿自由找空地练习，不至于有挤在一起的感觉。
再就是孩子们的模仿大于创编，活动中不难看出，孩子们的创编欲望是很强烈的，如果后期时间允许的话，可以组织幼儿进行一节以创编为主的活动。
最后让孩子们到“皮影舞台”创编西游记中师徒四人的动作并表演，是整个活动的高潮部分，在集体表演的基础上，组织孩子们分成两组依次到舞台上来表演，老师来操作皮影的人，这个地方教师可以通过出示图片给幼儿，以便幼儿更好的随音乐表演人物。
通过邀请幼儿到“皮影舞台”上来表演，使活动更具趣味性，大大提高了孩子们的表演欲望。
孩子们不由发出“好玩极了”的感叹，看到孩子们兴高采烈的笑脸，我相信自己选择的教学内容是正确的，因为那是孩子们所喜爱的。
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幼儿园音乐活动《快乐的皮影人》活动反思
教学流程的问题：我准备完成备课老师设计的目标1：理解并能
用动作表现作品的AＢＡ结构。
２：能变化方位创编Ｂ段音乐中皮影人的各种造型动作，根据节奏型迅速控制身体做出有创意的造型。
３：
进一步了解皮影戏的特点，产生爱民间艺术的情感。
于是我依据幼儿
对皮影的认识设计了这样的教学活动１，观看视频《俏夕阳》２，模
仿皮影人走路３，创编Ｂ段皮影人造型。
当我走进活动室，进行实际
的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：他们很喜欢这一
段的舞蹈，但是没有控制好身体，缺少创意造型，我还从孩子们作品
等其他途径，观察到了学习上的这种现象，缺乏想象力，因为之前没
有过这样的舞蹈动作的基础，幼儿的学习过程原来是这样的要有基本
的技巧，加上一定的经验，就可以解决活动中的一些问题，我觉得我
原来的教学设计可以进行这样的调整：就是先让他们提前收集一些关
于皮影的信息，活动室先欣赏，然后模仿，在进行创编动作。
因为皮
影戏在日常生活中很少间，而现在的孩子接触的大多都是动画片，对
古老的民间娱乐了解很少，如果加深他们对皮影戏的了解，会让孩子
们对民间艺术产生了一定的兴趣。
孩子的经验问题：本次活动还有一个很不恰当的地方是容量太大，一个活动里安排欣赏碟片，倾听并熟悉乐曲，还要求孩子们熟悉乐曲
后做造型，整个活动排得太满，如果先欣赏《俏夕阳》，熟悉皮影戏
的动作特点，再安排第二个活动根据乐曲摆造型，效果应该会比较好。
对活动估计不足，以为孩子们会很快就熟悉乐曲来表现，虽然课前自
己的材料已经准备很充分了，但是孩子的经验我却一点都没给他们机
会去准备，这是以后要避免的。
隐性浪费时间的问题：音乐活动的磁带问题，音乐是要反复听的，但是磁带需要倒回去，这里有一些隐性浪费时间的问题，孩子们在等
待倒带的时间，他们做什么呢？我的这个活动里，孩子们在位置上等
得很不耐烦，和边上小朋友聊天的聊天，做小动作的做小动作，然后
开始新的环节前，我又得抓一下课堂纪律，这个问题以后也要避免，
因为磁带上的音乐是经过处理的，网络上是找不到的，那怎么解决，
其实是有办法的，只要在下班前把音乐录下来，然后放倒电脑上，操
作起来就很方便，而且倒来倒去的时候可以请副班拖动鼠标就可以几
秒完成，隐性浪费的问题就可以解决了。
上好一个自己也掌握不好的音乐活动，课前要做的功课是很多很
多的，吸取这次的教训，以后要提前做好功课。