小学音乐 竹竿舞 教学设计
五年级下册音乐竹竿舞曲教案
五年级下册音乐竹竿舞曲教案一、教学内容本节课选自五年级下册音乐教材第六章《民间舞蹈音乐》，具体内容为《竹竿舞曲》。
通过学习本课，学生将了解竹竿舞的起源、特点以及所使用的乐器。
详细内容包括竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词。
2. 培养学生对民间舞蹈音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞曲的节奏和旋律变化较为复杂，学生难以掌握。
教学重点：竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、竹竿、教案、PPT学具：笔记本、笔、音乐教材五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段竹竿舞视频，引导学生关注舞蹈中的音乐节奏。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍竹竿舞的起源、特点和所使用的乐器。
（2）讲解竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以一首简单的竹竿舞曲为例，讲解节奏、旋律和歌词的对应关系。
（2）引导学生模仿、演唱例题中的竹竿舞曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用竹竿敲击出基本节奏。
（2）学生独立演唱竹竿舞曲，教师进行指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组共同学习一首竹竿舞曲，进行表演。
六、板书设计1. 竹竿舞曲的起源、特点及乐器2. 竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词3. 例题：竹竿舞曲节奏、旋律和歌词的对应关系七、作业设计1. 作业题目：学唱一首竹竿舞曲，并尝试创作简单的竹竿舞曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区举办的民间舞蹈活动，深入了解民间舞蹈音乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞曲的节奏和旋律变化较为复杂，学生难以掌握。
2. 例题讲解：竹竿舞曲节奏、旋律和歌词的对应关系。
小学音乐四年级下册第二单元 《竹竿舞》教学设计
第二单元：五十六朵花《竹竿舞》教学设计一、教学内容分析《竹竿舞》是人民教育出版社四年级音乐下册第二单元的一节音乐活动课。
音乐活动课,就是要让学生在课堂上能够积极地参与,动起来玩起来,寓教于乐。
本舞蹈充满活力,具有欢快鲜明的节奏,而四年级的学生虽然好动但也有了一定的自我约束能力,所以这堂音乐活动课还是可以把控的住课堂的,而且学生的积极性和好奇心很强,对他们具有较强的吸引力。
二、学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价，竹竿舞是一项艺体相结合，极具趣味性与挑战性的项目，简单易学，具有表演的性质，能够较好的吸引学生的眼球，满足学生的内心需求。
三、教学目标1.能哼唱根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》2.能积极参与竹竿舞的活动。
四、学习重点难点1.通过学习竹竿舞,学生能够积极地参与竹竿舞的活动。
2.学习竹竿舞中竹竿开合的基本节奏,和跳竹竿的基本舞步。
五、教学准备ppt、竹竿、打击乐（双响筒、沙锤、串铃、鼓······都可)六、教学活动一、导入1.猜谜游戏师：同学们，我们玩个猜谜游戏：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松。
姐姐乘船不离它，哥哥钓鱼拿手中。
（谜底:竹子）师：竹子在生活中有什么作用呢?你对竹子有哪些了解？（竹筏、竹篮、竹笛、“岁寒三友”、“花中四君子”之称······）师：苏轼有句诗“宁可食无肉，不可居无竹”从这句诗句可以看出，竹子与我们的生活有着息息相关。
你们不知道吧，竹竿还可以用来跳舞呢！出示课题:竹竿舞，播放竹竿舞视频。
【设计意图】谜语的导入更能吸引学生的注意力。
2.简介竹竿舞师：竹竿舞是在我国南方少数民族中流传很广的一种双拍子的自娱性舞蹈。
音乐节奏感强，动作简单。
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解竹竿舞的基本知识和表演方法；2.能够跟随音乐节奏进行简单的竹竿舞蹈表演；3.增强学生的音乐欣赏能力和与团队协作的意识。
二、教学内容1.竹竿舞的基本知识和表演方法；2.竹竿舞节奏与动作的搭配演练；3.小组合作表演竹竿舞。
三、教学过程1. 竹竿舞的基本知识和表演方法1.让学生观看竹竿舞表演视频，了解竹竿舞的起源、发展和特点；2.学生分组，拿着竹竿练习熟悉竹竿舞的基本动作（上竿、下竿、单竿、双竿）；3.强调竹竿舞的协调性，让学生注意团队合作和配合；4.根据学生的掌握程度，练习一些简单的竹竿舞动作，并根据学生的水平逐渐加强难度。
2. 竹竿舞节奏与动作的搭配演练1.让学生边听边学竹竿舞的节奏，把握竹竿舞的节奏感；2.教授一些基本的竹竿舞节奏搭配方法，让学生练习在正确的节奏与动作上进行表演；3.加强学生的团队协作意识，通过小组合作演练，让学生熟悉团队配合和沟通的重要性；4.增加竹竿舞的难度，让学生进一步提高自己的表演技巧。
3. 小组合作表演竹竿舞1.学生分组，设计自己的竹竿舞动作以及节奏搭配方式；2.加强学生团队意识的同时，让每个小组的成员们完成竹竿舞表演；3.提高孩子们的竹竿舞表演能力和表演自信心。
四、教学效果评估1.在学习过程中，教师可以观察学生的学习兴趣和参与度以及作业完成情况；2.在课程结束后，可以进行总结回顾，让学生展示自己的竹竿舞表演效果；3.可以邀请其他班级的学生进行观看和比较，增加竹竿舞表演的竞争意识和互动性。
五、教学心得体会竹竿舞是一项非常有趣、富有魅力的艺术表演形式，对学生的音乐性、节奏感以及团队协作意识等方面都有很大的帮助。
在教学过程中，我们除了教授基本的表演技巧和动作，还要加强学生的团队意识，并让学生了解竹竿舞产生的背景和历史，培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，这对于他们未来的发展都有很大的帮助。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
四年级下册音乐教案-2.3竹竿舞｜人教版
（2）动作协调：学生在完成舞蹈动作时，可能会出现手脚不协调、节奏感不强等问题。
举例：跳跃动作时手脚的同步，以及转身动作的平衡控制。
（3）团队合作：竹竿舞需要集体配合，学生在协作过程中可能会遇到沟通、配合等方面的难点。
举例：如何在舞蹈过程中保持竹竿的稳定，确保舞者安全。
（4）文化理解：学生对竹竿舞背后的文化内涵可能较难理解，需要教师通过生动形象的讲解帮助学生体会。
举例：竹竿舞在不同民族、地区的表现差异，以及其象征意义。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够扎实掌握核心知识，克服学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.实践与合作：通过竹竿舞的实践练习，培养学生团队协作精神，提高人际交往能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《竹竿舞》歌曲的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲所表达的情感。
举例：歌曲中的特定节奏型，如切分音、附点音符等，以及旋律的起伏变化。
四年级下册音乐教案－2.3竹竿舞｜人教版
一、教学内容
四年级下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐教案－2.3竹竿舞｜人教版，本节课主要围绕竹竿舞音乐展开，内容包括：
1.学习《竹竿舞》歌曲，感受其欢快的旋律和节奏。
2.了解竹竿舞的起源和特点，掌握其基本的舞蹈动作。
3.培养学生的团队协作能力和节奏感。
4.欣赏并学唱其他与竹竿舞相关的歌曲，拓展音乐视野。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的竹竿舞实践。这个操作将演示如何配合音乐节奏跳跃竹竿。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
人教版四年级下册音乐第二单元《竹竿舞蹈》优质教案
人教版四年级下册音乐第二单元《竹竿舞蹈》优质教案一、教学目标1.了解竹竿舞蹈的发源地和文化背景。
2.能够认识竹竿舞蹈的音乐特点及舞蹈动作。
3.学会跟随竹竿舞蹈的音乐节拍做出相应的舞蹈动作。
4.培养学生动手、动脑的能力和协作精神，提高自信心。
二、教学内容1.【课前导入】播放竹竿舞蹈的视频，导入本堂课的研究主题。
2.【研究竹竿舞蹈的节奏和舞蹈动作】- 节奏研究：在老师的引导下一起研究竹竿舞蹈的音乐节奏，了解音乐中不同节拍的含义。
- 舞蹈动作研究：让学生跟随视频里的音乐，学会竹竿舞蹈的基本舞蹈动作，包括单竿基本动作、双竿基本动作和跳竹竿舞。
3.【小组互动】将学生分为若干个小组，让小组合作分工，展开合作活动，要求：- 每个小组互相商讨分工，确定各自的角色，并开始分别创作舞蹈组合和配乐。
- 每个小组按照分工完成相应的创作，并展示给全班同学。
4.【总结反思】每个小组展示之后进行全班点评，鼓励学生思考本堂课的收获和下一步的研究计划。
三、教学重点1.学生能够理解竹竿舞蹈的音乐节奏和舞蹈动作。
2.小组合作中每个人都有自己的分工，能够顺利完成任务。
四、教学难点1.使学生能够准确把握竹竿舞蹈的音乐节奏。
2.帮助学生创作出独具特色的竹竿舞蹈作品。
五、课堂延伸1.学生除了学会竹竿舞蹈的基本知识和动作外，更重要的是感受到团队协作的重要性，小组互动活动为学生培养了更多的合作意识。
2.课后安排学生自主编排竹竿舞蹈，可以让学生在有限的资源条件下，充分展示自己的想象和动手能力，并激发学生的创新和创造力。
六、板书设计- 竹竿舞蹈- 单竿基本动作- 双竿基本动作- 跳竹竿舞七、教学资源- 音乐播放器及相关竹竿舞蹈视频- 让学生在课后自行查找和收集竹竿舞蹈相关的资料、图片等。
竹竿舞教案6篇
竹竿舞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!竹竿舞教案6篇教案可以帮助教师准确把握学生的学习需求和能力水平，教案促使教师思考如何提供多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，本店铺今天就为您带来了竹竿舞教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《竹竿舞》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《竹竿舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看电视节目或参加活动时，有没有见过竹竿舞表演？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竹竿舞的乐趣和韵律美。
4.培养学生的创造力：在学习基本舞蹈动作的基础上，鼓励学生发挥创意，编创自己的舞蹈动作，Fra bibliotek高学生的创新思维。
5.增强学生的文化理解与尊重：了解竹竿舞的起源和特点，使学生认识到我国丰富多样的民族音乐文化，培养对民族音乐的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）竹竿舞音乐节奏的识别与演奏：学生需掌握竹竿舞音乐中的基本节奏型，如强弱关系、附点音符等，并能运用乐器或拍手敲击进行准确演奏。
举例：掌握竹竿舞的基本步伐和手臂动作，如“左脚进、右脚退”和“手臂交叉摆动”。
2.教学难点
（1）节奏的准确把握：对于四年级学生来说，准确把握复杂的节奏型有一定难度，需要通过反复练习和有效指导来突破。
举例：在练习竹竿舞音乐节奏时，学生可能会出现对附点音符和连音线的掌握不准确。
（2）简谱视唱能力：部分学生对简谱视唱能力较弱，尤其是对音高的识别和演唱，需要教师在教学中重点关注和指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竹竿舞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竹竿舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
8.竹竿舞-人教版三至四年级教案
竹竿舞-人教版三至四年级教案
一、课程目标
通过竹竿舞这一课程，旨在培养学生的身体协调能力，团队合作意识和审美能力，同时也可以让学生感受到传统文化的魅力和内涵。
二、教学准备
教具准备
竹竿、音乐、学生手册
现场准备
教室或操场等教学场地
现场安排
根据教室或操场的具体情况，设置一定的空间以供学生进行竹竿舞的练习。
三、教学步骤
1.引入：
通过播放相关的音乐，让学生感受到竹竿舞的节奏和旋律，同时介绍竹竿舞的起源和特点，为后面的教学做铺垫。
2.讲解：
讲解竹竿舞的动作基础和技巧点，如：竿头垂直、竿身平行、左右相反等。
3.示范：
在教师的带领下，进行竹竿舞的示范讲解，为学生展示微妙的动作和体位的变化。
4.练习：
将学生分成两个小组，让其中一组拿到竹竿，另一组则进行观摩，并对其动作给予点评和指导。
然后两组互换，进行轮流练习。
5.整合：
将练习时出现的一些问题进行整合和回顾，提出改进的方案和具体要求，并将练习内容进行总结和回顾。
6.巩固：
练习时间结束后，要让学生练习巩固，以便加深印象和对竹竿舞的理解。
四、注意事项
1.在讲解竹竿舞的动作信息时，要让学生明白每个关节的运动规律，并引导他
们深入理解。
2.在学生练习的过程中，要注意引导学生集中注意力，确保练习的效率和质量。
五、教学效果
通过本次教学活动，学生对竹竿舞有了更深入的了解，对竹竿舞的动作技巧有了更明确的认识，同时也增强了学生的身体协调能力和社交能力，达到了良好的教学效果。
五年级下册音乐竹竿舞曲教案
五年级下册音乐竹竿舞曲教案一、教学内容本节课选自五年级下册音乐教材第六章《舞动快乐》中的第二节《竹竿舞曲》。
详细内容包括：了解竹竿舞的起源与发展，学习竹竿舞的基本步伐，欣赏并学唱《竹竿舞曲》。
二、教学目标1. 让学生了解我国少数民族的竹竿舞文化，培养他们的民族自豪感。
2. 通过学习竹竿舞的基本步伐，培养学生的节奏感和团队协作能力。
3. 学会演唱《竹竿舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：竹竿舞的基本步伐和《竹竿舞曲》的演唱。
难点：步伐的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、竹竿、教学视频。
学具：每人一根竹竿。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段竹竿舞的视频，让学生了解竹竿舞的起源和发展，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解竹竿舞的基本步伐，示范并指导学生练习。
3. 例题讲解：以《竹竿舞曲》为例，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
4. 随堂练习：分组进行竹竿舞练习，配合音乐，加强节奏感。
5. 歌曲学唱：引导学生跟唱《竹竿舞曲》，注意音准和节奏。
六、板书设计1. 竹竿舞的起源与发展2. 竹竿舞基本步伐1）进竿2）退竿3）跳跃3. 《竹竿舞曲》歌词及旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习竹竿舞的基本步伐，学唱《竹竿舞曲》。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多少数民族的舞蹈，增进对民族文化的了解。
组织一次竹竿舞比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：竹竿舞的基本步伐和《竹竿舞曲》的演唱。
详细补充：1. 基本步伐：重点教授进竿、退竿、跳跃等基本步伐，让学生熟练掌握，以便在舞蹈中灵活运用。
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解竹竿舞是一种民间舞蹈形式。
2.掌握竹竿舞的舞蹈动作和舞蹈技巧。
3.增强学生的音乐、舞蹈感受力和表现能力。
4.培养学生的团队协作精神和集中注意力的能力。
二、教学内容1.竹竿舞的起源和发展。
2.竹竿舞的舞蹈动作和技巧。
3.竹竿舞的基本节奏和曲调。
4.如何进行合理的分组训练。
三、教学过程第一步：导入老师向学生介绍竹竿舞的定义和背景。
简要介绍竹竿舞的起源和发展，以激发学生的学习兴趣。
第二步：基础动作练习1.竹竿舞的基本站姿：双脚分开，与肩同宽，两腿微曲，两手自然下垂。
2.竹竿舞手持竹竿的正确方法：将竹竿垂直放在地上，然后弯下身来，用双手抓住竹竿两端往身后拉。
3.竹竿舞的基本动作：竹竿向左、向右、向前、向后、交叉、旋转、托举、颠簸等。
第三步：技巧训练1.同步性练习：老师带领学生，用喊口对竹竿舞的基本动作进行练习，并慢慢加快节奏，以此提高学生的协调性和同步性。
2.竹竿的高低配合：学生根据老师的指挥，将竹竿从上往下进行交错配合，练习高低配合和节奏感。
3.分组竞赛：老师将学生分成若干组进行竞赛，要求各组成员在规定时间内完成一定数量的竹竿舞动作。
这种方式不仅能够提高学生的竹竿舞技巧，还能够培养团队协作精神和集中注意力的能力。
第四步：曲调学习1.竹竿舞的基本节奏：三拍子和四拍子为主。
2.学习竹竿舞的基本曲调：《竹竿舞》、《竹影溪流》等。
第五步：分组展示老师让各组展示他们练习的成果，并进行评分。
评分的标准可以包括舞蹈技巧、节奏感、同步性、团队合作等多个方面，以此鼓励学生进行更好的表现。
四、教学方法1.基础动作练习：老师带领学生一遍遍地进行基础动作练习，加强学生的技能和身体素质。
2.技巧训练：采用同步性练习、高低配合和分组竞赛的方式，让学生在练习中动起来，提高学生的舞蹈感受力和表现能力。
3.曲调学习：将曲调和舞蹈动作有机结合，帮助学生更好地理解和掌握竹竿舞的技巧和特点。
人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《竹竿舞》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《竹竿舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过或跳过竹竿舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竹竿舞的乐趣和技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-舞蹈动作：学生需要学会竹竿舞的基本舞蹈动作，并能够随着音乐节奏进行整齐的舞蹈。
-文化理解：学生应理解《竹竿舞》所代表的民俗文化意义，以及音乐与舞蹈在文化传承中的作用。
举例解释：
-在歌曲学唱中，教师需强调歌曲中的长音、跳音等技巧，如歌曲中“啦”字的拖音，以及“嘀”字的短促发音。
-节奏练习中，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握不同节奏的特点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竹竿舞的基本概念、歌曲旋律、节奏和舞蹈动作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竹竿舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和参与这种富有特色的舞蹈。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《竹竿舞》教学中，我发现学生们对这种富有民族特色的舞蹈表现出了极大的兴趣。他们积极投入学习，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
2.强化学生的音乐表现与创作能力，通过学习基本节奏和舞蹈动作，鼓励学生进行创意表演，激发学生的艺术表现力；
3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生深入了解《竹竿舞》所蕴含的民俗文化，培养对民族音乐文化的尊重和传承精神；
4.培养学生的团队协作与沟通能力，通过集体舞蹈练习，提高学生之间的配合与交流，增强集体荣誉感；
首先，学生在学习歌曲旋律和节奏时，对于一些复杂的节奏部分掌握起来较为困难。在接下来的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过反复示范和练习，帮助他们逐步克服这个难点。
五年级下册音乐竹竿舞曲优质教案
五年级下册音乐竹竿舞曲优质教案一、教学内容本节课选自五年级下册音乐教材第六章《民族音乐》，详细内容为《竹竿舞曲》。
《竹竿舞曲》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，以竹竿为主要伴奏乐器，节奏明快，旋律优美，富有动感。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞曲的起源、发展和特点，感受民族音乐的魅力。
2. 培养学生掌握竹竿舞的基本节奏和舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对民族音乐文化的兴趣，激发学生传承和弘扬民族优秀文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：竹竿舞曲的节奏和舞蹈动作的掌握。
2. 教学重点：培养学生对竹竿舞曲的欣赏能力，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、竹竿、鼓等。
2. 学具：学生自备小竹竿，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过播放竹竿舞视频，让学生初步了解竹竿舞的表演形式和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍竹竿舞曲的起源、发展和文化内涵，引导学生关注民族音乐。
3. 歌曲学习：播放《竹竿舞曲》，让学生跟随音乐学唱歌曲，掌握基本节奏和旋律。
4. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作的准确性和协调性。
5. 实践环节：学生分组进行竹竿舞练习，培养团队协作能力，提高音乐表现力。
6. 例题讲解：分析《竹竿舞曲》的节奏特点，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《竹竿舞曲》2. 内容：a. 竹竿舞曲的起源与发展b. 竹竿舞曲的音乐特点c. 竹竿舞的基本动作及节奏七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编排一个竹竿舞表演，要求动作熟练、节奏准确、富有创意。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对竹竿舞曲的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他民族音乐，如藏族、蒙古族等，了解其音乐特点，拓宽音乐视野。
组织学生参加民族音乐活动，提高实践能力。
四年级音乐竹竿舞教案
四年级音乐竹竿舞教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验竹竿舞这一具有民族特色的舞蹈形式，培养学生的音乐舞蹈兴趣。
2. 通过学习竹竿舞的基本动作和节奏，提高学生的身体协调性和团队协作能力。
3. 引导学生感受音乐与舞蹈的融合，培养学生的创造力和表现力。
二、教学内容：1. 学习竹竿舞的基本动作：如跳、蹲、转身等。
2. 学习竹竿舞的节奏：如二拍子、三拍子等。
3. 学习竹竿舞的组合：如前进、后退、旋转等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：竹竿舞的组合和团队协作。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学器材：竹竿、音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高身体协调性。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范竹竿舞的基本动作，学生跟随模仿，反复练习，掌握动作要领。
3. 节奏学习（10分钟）：教师播放不同节奏的音乐，学生跟随音乐节奏进行竹竿舞的跳跃，体会节奏与动作的协调。
4. 组合学习（10分钟）：教师教授竹竿舞的组合动作，学生分组练习，培养团队协作能力。
5. 展示与评价（5分钟）：学生分组进行竹竿舞表演，教师点评并给予鼓励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的学习心得。
注意：教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的达成。
六、教学延伸：1. 让学生自主创作竹竿舞的组合动作，培养学生的创造力和表现力。
2. 组织学生进行竹竿舞比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免学生受伤。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 教学过程中，教师要保持耐心和积极的态度，激发学生的学习兴趣。
八、教学评价：1. 评价学生竹竿舞动作的准确性和协调性。
《第二单元活动竹竿舞》学历案-小学音乐人教版12四年级下册
《活动竹竿舞》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是《活动竹竿舞》。
本主题主要介绍竹竿舞的基本动作与舞蹈规律，并在此基础上培养学生合作意识和艺术表演能力，使小学生能感受到中国传统舞蹈的魅力，进而增进对民族文化的认识和喜爱。
二、学习目标1. 知识与技能：了解竹竿舞的起源、基本动作和舞蹈规律，能够初步掌握竹竿舞的基本步伐。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，学习竹竿舞的节奏感和协调性，并能够与同伴合作完成简单的舞蹈动作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统舞蹈文化的兴趣和热爱，培养合作精神和集体荣誉感。
三、评价任务1. 观察学生在学习过程中对竹竿舞基本动作的掌握情况，评价其动作的准确性和协调性。
2. 通过小组表演，评价学生的合作能力和舞蹈表现力。
3. 检测学生对竹竿舞起源和文化背景的了解程度，以及其对传统文化的认识和态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放竹竿舞的视频或图片，引导学生了解竹竿舞的基本特点和文化背景。
2. 学习基本动作：教师示范竹竿舞的基本动作，学生观察并模仿。
教师逐一讲解动作要领，学生反复练习，直至掌握。
3. 小组合作练习：学生分成若干小组，每组自选一名组长，按照教师的要求进行小组合作练习。
小组内成员相互指导、帮助，共同完成舞蹈动作。
4. 分组表演：各小组轮流在全班同学面前表演竹竿舞，教师和其他同学给予评价和建议。
5. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调竹竿舞的节奏感和协调性，以及合作精神的重要性。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和小组表演，检测学生对竹竿舞基本动作的掌握情况和合作能力。
同时，可以设置简单的书面作业，如让学生画一幅竹竿舞的场景图或写一篇关于竹竿舞的短文。
2. 作业：布置课后作业，让学生在家中与家人一起练习竹竿舞，并尝试编排简单的舞蹈组合。
下次上课时，邀请学生展示家庭版的竹竿舞。
六、学后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何？哪些地方做得好？哪些地方需要改进？如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？哪些地方遇到了困难？如何与同伴合作完成舞蹈动作？对竹竿舞和中国传统文化有了哪些新的认识？通过以上就是《活动竹竿舞》的学历案，通过这样的学习过程，学生不仅能够掌握竹竿舞的基本动作和舞蹈规律，还能在合作中培养团队精神和集体荣誉感，同时加深对中国传统文化的认识和喜爱。
竹竿舞曲西南师大版五年级音乐下册教案
竹竿舞曲西南师大版五年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自西南师大版五年级音乐下册教材，涉及章节为《竹竿舞曲》。
详细内容包括竹竿舞曲的起源、分类、节奏特点以及歌曲学唱。
通过学习，让学生了解和掌握竹竿舞曲的基本知识，培养他们对民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞曲的起源、分类及节奏特点，提高音乐素养。
2. 学会演唱《竹竿舞曲》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 激发学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：竹竿舞曲的节奏特点和舞蹈动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱《竹竿舞曲》，理解竹竿舞曲的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、竹竿、教案、PPT。
2. 学具：笔记本、笔、音乐书。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竹竿舞曲的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解竹竿舞曲的起源、分类及节奏特点。
b. 分析《竹竿舞曲》的节奏和旋律特点。
c. 教唱《竹竿舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和舞蹈动作。
3. 随堂练习：a. 学生分组练习竹竿舞曲的舞蹈动作。
b. 学生分组演唱《竹竿舞曲》，教师进行指导。
六、板书设计1. 竹竿舞曲的起源、分类、节奏特点。
2. 《竹竿舞曲》的歌词和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《竹竿舞曲》，并编写一段关于竹竿舞的舞蹈动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：a. 邀请民间艺人来校进行竹竿舞表演，让学生近距离感受竹竿舞的魅力。
b. 组织学生参加校内外竹竿舞比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 竹竿舞曲的节奏特点和舞蹈动作的配合。
2. 学唱《竹竿舞曲》的过程中的音乐表现力和团队协作能力培养。
3. 作业设计中的舞蹈动作编写和实践拓展。
详细补充和说明：一、竹竿舞曲的节奏特点和舞蹈动作的配合1. 分析竹竿舞曲的节奏型，如切分音、附点音符等，并通过拍手、敲击等方式让学生感受和练习。
五年级下册音乐竹竿舞曲教案
五年级下册音乐竹竿舞曲教案五年级下册音乐竹竿舞曲教案篇1活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：(1)师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。
)二、展开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片欣赏范唱。
“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
竹竿舞曲-西南师大版五年级音乐下册教案
竹竿舞曲-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解竹竿舞曲的基本知识和表演方法；2.学唱《竹竿舞曲》并掌握基本的节奏和曲式；3.学习使用竹竿进行舞蹈表演，感受音乐和节奏带来的快乐；4.培养学生团队协作和表现能力。
二、教学内容1.竹竿舞曲的介绍竹竿舞曲是我国传统的民间舞蹈，也是一种盛行于东南亚地区的民族舞蹈形式。
教师可以向学生介绍其起源和发展过程、表演形式及相关习俗等方面的知识。
2.歌曲的演唱学生学唱《竹竿舞曲》的歌曲部分，重点讲解歌曲的歌词和旋律，让学生熟悉和掌握它的节奏和曲式。
3. 舞蹈表演的练习教师将学生分为若干小组，每个小组配备一对竹竿进行练习。
教师可在节奏明快、易于掌握的部分，打出节拍并示范动作，指导学生进行舞蹈表演。
三、教学方法1.课堂教学：通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生学习竹竿舞曲相关知识和技能，培养其对传统音乐舞蹈的兴趣和热爱。
2.分组合作：按小组进行练习和表演，培养学生小组协作和团队意识。
四、教学过程1.教师向学生介绍竹竿舞曲的起源和发展，并演示相关表演形式和习俗。
2.教师播放《竹竿舞曲》的录音，指导学生认真聆听歌曲的旋律和节奏，学习简单的歌曲内容。
3.教师对学生进行竹竿舞蹈表演的具体练习，将学生分为若干小组，每个小组配备一对竹竿。
先从一些简单的动作和节奏开始，逐步增加难度。
4.每个小组需要编排竹竿舞曲的表演内容，有序地“比拼”谁表现得最好。
5.教师总结今天的学习内容，鼓励学生在以后的生活中继续喜爱和欣赏传统文化。
五、教学评价与反思在教学过程中，教师需要注意不同学生的学习进展情况，及时发现并纠正问题。
通过分组合作的教学方式，可以培养学生团队精神和表现能力。
此外，教师还要检验学生的学习效果，及时调整教学策略和课程进度。
8.竹竿舞-人教版三至四年级教案
竹竿舞-人教版三至四年级教案简介竹竿舞是中国传统民间舞蹈之一，音乐优美、动作优美、形式多样。
它动人心魄，令人神往。
竹竿舞在学生中非常受欢迎，能够促进学生的身体协调性、合作性和团队精神。
本文将介绍人教版三至四年级竹竿舞的教学教案。
教学目标知识目标•了解竹竿舞的历史和发展。
•学习基本的竹竿舞动作和步伐。
•能够按照一定节奏和音乐完成竹竿舞的表演（具体节目由教师决定）。
能力目标•培养学生的身体协调性和节奏感。
•培养学生的团队合作精神。
•提升学生的自信心和表达能力。
情感目标•培养学生对中国传统文化的尊重和认知。
•培养学生的爱国情感。
教学过程第一课时：了解竹竿舞教学目标•了解竹竿舞的历史和发展。
•了解竹竿舞的种类和表演形式。
•培养学生对竹竿舞的兴趣和好奇心。
教学内容1.竹竿舞的历史和发展。
2.竹竿舞的基本种类和表演形式。
教学步骤1.教师介绍竹竿舞的基本情况和历史背景。
2.教师播放竹竿舞视频，让学生观看和感受其中的音乐和舞蹈。
3.学生根据观看的视频，发表对竹竿舞的看法和感受。
第二-四课时：学习竹竿舞基本动作和步伐教学目标•学习竹竿舞的基本动作和步伐。
•培养学生的节奏感和身体协调性。
教学内容1.竹竿舞的基本动作和步伐。
2.竹竿舞的连贯性表演。
教学步骤1.教师演示竹竿舞的基本动作和步伐，并逐个细讲。
2.学生跟随教师练习竹竿舞的基本动作和步伐。
3.学生分组进行竹竿舞的训练，并逐渐掌握基本技能。
第五-六课时：竹竿舞的编排和表演教学目标•学习合作和团队精神。
•组织竹竿舞的表演，并展示给其他同学观看。
教学内容1.竹竿舞的编排和表演。
2.表演技巧和注意事项。
教学步骤1.学生在小组内进行竹竿舞的编排和排练，并根据教师的要求进行修改和完善。
2.教师对每个小组进行指导和点评，提高表演质量和水平。
3.进行表演排练，并安排表演的时间和地点。
4.将表演结果向其他同学展示，并进行点评和交流。
教学分析竹竿舞是一种非常适合小学生学习的民间舞蹈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竹竿舞教学设计
1教学目标：
1.能哼唱根据苗族民歌《栀子开花白又白》，改编的《竹竿舞》。
2.能积极参与竹竿舞的活动。
2教学重难点：
教学重点：能够根据音乐参与到活动《竹竿舞》中来。
教学难点：教会节奏并配合。
3学情分析：
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
4教学过程
活动1【导入】1.图片导入
（1）学生观看竹竿舞的图片。
师：同学们欢迎大家来到我们的音乐课堂。
你们谁知道竹竿舞呢？
（2）老师简介竹竿舞。
师：（请你说）说的真好，老师帮大家总结下：竹竿舞是我国南方少数民族中流传很广的一种自娱性舞蹈。
竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下蹋，做出各种动作，当一对灵巧的舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出：“嘿！呵嘿！”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
活动2【讲授】2.学唱《竹竿舞》
（1）学生聆听《竹竿舞》音乐。
师：请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的？
生听（师竹竿节奏声势）请生回答。
（点开谱表）
师：出示节奏卡1：这组节奏谁会读呢？
请生回答
师带生操练节奏
配乐操练节奏
（2）老师指导学生哼唱《竹竿舞》。
师：跟老师一起学唱《竹竿舞》（带唱谱表）。
师：用“啦”哼唱。
加上伴奏。
活动3【活动】3.学跳竹竿舞
师：想学跳竹竿舞吗？
老师讲解基本动作并示范
师：跳竹竿舞分击竹的动作和跳舞的动作。
①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击，双手合拢以竹竿相碰发声。
师请生尝试。
师示范跳舞动作。
出示卡片二
师带生练习
②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。
走出者为赢，被竹竿夹住者为输。
（2）学生分组，请一组同学试着跳竹竿舞。
（3）换另一组同学试跳。
活动4【练习】4.表演竹竿舞（比赛）
（1）请小组来表演，其他同学评价，然后再轮换。
活动5【讲授】5．拓展小结。
师：我们刚才学跳了《竹竿舞》好玩吗？其实啊，竹竿舞还有许多跳法。
想看吗？一起来看看吧。
观看视频《竹竿舞》
师：许多少数民族都有跳竹竿舞的习俗。
如畲族、佤族、壮族、瑶族、京族等都有不同的竹竿舞。
刚才我们也看了苗族民族舞蹈队表演的《竹竿舞》。
花样多吗？同学们回家可以试着编创新的舞步来跳《竹竿舞》。
下节课带来和大家一起分享。
快乐是的时间过的特别快，让我们在竹竿舞的音乐声中离开教室结束本节音乐课。