雪被子
描写冬的优美段落
描写冬的优美段落描写冬的优美段落导语：冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。
树光秃秃的，只有松树仍然是绿绿的，还披着一件白色的雪外衣。
河里冻上了冰。
远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。
以下小编为大家介绍描写冬的优美段落文章，欢迎大家阅读参考!描写冬的优美段落1、天空中漫舞着鹅毛般的雪花，我独自走在去学校的路上。
道路是如此的漫长与坎坷。
寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。
雪天，路滑。
不久，看到前面有很多孩子，他们都由父母护送上学，他们生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在风中寂寞。
心中不由羡慕起他们来。
2、冬天，它没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山，也没有秋天的果实累累，可是冬天，它默默无闻，为人们送来了一个洁白的世界。
雪花从一望无际的天空中轻轻地飘落下来了，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片，白的似银，洁的如玉，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，像天宫派来的小天使，还像那一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。
这一切是多么的令人神往啊!3、冬，她是圣洁的象征，当冰雪跨进冬的门槛，整个世界便被北凝结。
湖面、河面上都结上了一层厚厚的冰，房屋楼阁在雪中静默，土墩、田坎在银光中陶醉，“山舞银蛇，原弛蜡旬”。
如明月轻洒，树枝如梨花绽放，绵绵的“柳絮”在空中荡游，梦幻般的“天使的羽毛”从天而降，整个世界都踏进了雪国，都为之沉醉了。
“红装素裹，分外妖娆。
”4、漆黑的夜晚，世间万物没有了光明。
在寒风的驱使下它来到了这个黑暗的尘世，用它的洁白给世间万物带来点点光明，用它身体发出的微弱的白光来拯救这个被黑暗笼罩的尘世。
黑夜就成了它最大的敌人，它拼命的追赶着，意图将黑暗消灭。
冬至，夜占了上风，腊月的夜晚虽然黑的出奇，伸手不见五指，但是洁白的雪花仍在发挥着自己的力量，将这个黑夜一点点照明，直到拂晓，万家灯火通明，这个尘世获得重生，它才在阳光的协助下离开。
5、早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。
形容冬天山景美的句子唯美
形容冬天山景美的句子唯美1、冬天大雪纷飞，小雪花像一个个小精灵一样，蹦蹦跳跳的落了下来，给人们带来了一丝丝寒意。
虽然春姑娘已经迫不及待地想上岗了，但冬的使者——雪花却好象特别留恋人间的美景，久久不肯离去。
这不，今天就下了一场很大的雪。
2、冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。
树光秃秃的，只有松树仍然是绿绿的，还披着一件白色的雪外衣。
河里冻上了冰。
远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。
3、打开深秋的大门，走出去，自己便觉得有股寒气猛然袭来，刺疼着脸的风儿在吹着，枯黄的叶子在随风飘落着，随后也便只剩下光秃秃的树干了，早晨也会有明显的霜降落了，气温大幅度地降下去了，观望四周——已是深秋了，冬天的脚步近了。
4、冬天默默的给生命以考验，冬天锻炼强者，勇敢者。
若没有了冬，那么生命将会一帆风顺，生命也会无味而索然，只有强者才可以生存在这个世界上，弱者是会被淘汰的，冬天是位严历的老师，当你经受不住挫折、失败和锻炼时，它将会把你毫不犹豫的划掉。
冬天是善良且公平的。
当你在春夏秋中吃喝玩乐时，不要忘了冬天是会来考验你的。
5、冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
6、漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立的教学大楼披上了洁白的素装;小松树的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。
这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目心旷神怡。
7、雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
8、冬天，又是那么的体贴。
许多冬眠的动物，都在睡梦中向冬伯伯致谢，让它们在冬天离开春、夏、秋的忙碌，从忙碌中解脱出来。
冬天，又是快乐无穷的季节。
许多孩子都喜欢在冰上打滑，抽冰尜，嬉戏，打爬犁。
孩子的笑声是天真的，是无邪的，是纯洁的!他们的笑声，使冬天不再静寂，不再孤单。
因为他们的笑声，好似天使一样，而雪花就是他们邀请来的使者。
9、清晨，我穿好衣服，背上书包，便急急忙忙去上学了。
二年级语文课时计划3篇
二年级语文课时计划3篇二年级语文课时计划一教材分析：本课由一幅图画、一首古诗、9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成。
《锄禾》这首古诗既要求学生背诵，又要求学生理解诗意，开始理解古代作品的语言。
用听读的方法认识9个生字，“锄、盘、餐、皆”由学生看查字表的拼音认识。
5个学会的生字在教师的点拨指导下学习书写。
教学目标：知识目标：1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
2、认识9个生字，学会5个生字。
能力目标：1、能用生字口头组词，认识“吃、求、通、饭、识”五个生字。
2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。
教育目标通过学习古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。
学情分析：《锄禾》这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮助学生理解了“锄禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前两句描绘的场景。
对于本课要求认识的9个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住9个生字。
教学构想：在第一课时的基础上，通过古诗译文，引导学生背诵古诗。
通过学生喜爱的“开火车”、“摘苹果”游戏复习、巩固9个生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”组词，丰富识字量。
通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，“当、汗、知”三个生字的书写，“禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。
重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片师生互动过程：一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。
(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)指名背诵，集体背诵。
二、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。
描写冬天好词好句
描写冬天好词好句冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。
树光秃秃的，只有松树仍然是绿绿的，还披着一件白色的雪外衣。
河里冻上了冰。
远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。
下面是描写冬天好词好句，欢迎参考阅读！描写冬天好词严冬隆冬小寒大寒小雪大雪冰雪雪花朔风入九数九残冬寒冬天寒地冻寒气袭人寒风刺骨寒风浓号寒风呼啸寒冬腊月风雪交加漫天大雪千里冰封北风呼啸滴水成冰雪花飞舞玉树银花天寒地冻天冻地裂三九严寒鹅毛大雪数九寒天大雪纷飞雪花乱舞白雪暟暟呵气成霜万木凋零腊梅怒放松柏傲寒冰天雪地描写冬天好句1、谁说冬苍白和单调？它深藏着春夏秋的真情实意，用刚劲的笔勾勒出写意的横竖撇捺点，展示出深厚的意蕴。
谁说冬缺乏热情与温度？它冻土之下包裹的是灼热的地气，坚冰之下涌动的是滚滚的春潮。
2、冬天是壮美的。
千里冰封，皑皑白雪，艳阳晴日，红装素裹，分外妖娆。
3、冬天是富有生机的。
坚冰之上，滑雪健儿，展翅飞翔，雄姿英发，器宇轩昂。
4、冬天是富有情趣的。
孩子们堆雪人，塑罗汉，打雪仗，其乐融融，兴趣盎然。
5、冬天也是浪漫的。
冬泳健将，劈波斩浪；青年学子，操场晨跑。
结伴情侣，赶赴职场。
6、冬，它浓缩了春的欢乐，珍藏了夏的热情，丰收了秋的果实。
7、冬，可以丈量生命的厚度，可以洞烛灵物的纯度。
8、冬，沉静，安宁，但绝不是安眠，不是怠工，而是积蓄，是酝酿。
9、投入冬的怀抱，不要畏惧风雪，不要害怕严寒。
拿出勇气和信心，拿出忍劲和毅力，百花争艳的浪漫，莺歌燕舞的喧闹，离你就不远了。
10、乘天未明，冬还在，好好体悟一下冬的深沉，冬的宁静，冬的神韵。
11、一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
12、冬天，这里的天总是阴沉沉的、灰蒙蒙的，太阳好像怕冷似的，从东边向西边一滑就过去了。
13、窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
14、刚到下午点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。
描写下雪的片段
描写下雪的片段描写下雪的片段雪花给大地穿上了一件白色的外衣；给麦子盖上了厚厚的被子；给各种花草树木披上了雪白的棉袄；大山也蒙上了一层雪。
下面是小编整理的描写下雪的片段，欢迎查看。
1、天上舞动的雪花和地上嬉戏的孩子够成了一幅和谐的画卷。
洁白的树，洁白的路，洁白的房子和这个洁白的世界震撼着我这颗洁白的心。
孩子们手拉手，围成一个圆圈，高声长起：“雪绒花，雪绒花。
”2、只见那雪花逐渐扩大，扩大，从微不足道的零星小雪，变成了鹅毛大雪，铺天盖地，纷纷扬扬。
它是那么的洁白，白得清纯，白得高雅。
雪美，真的好美！我真想伸出手去捧一把温柔而清凉的雪，让它在我的手心里慢慢地融化。
可是我不敢，我怕吓着那漫天飞舞的小精灵，怕因我的鲁莽而破坏这美丽的“冰雪天堂”。
3、我走到室外，置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得非常整齐，像树杈分开的样子。
4、雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍、群山披上了银装。
雪，像一团团松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺得格外平展。
5、用一个词来形容雪，那就是“纷纷扬扬”，最形象的就是“玉帝的鸭绒被漏了”。
的确，越来越大如鸭绒般密集的雪花正在天空中飘洒。
我的思绪也如同雪花般纷飞、飘落……这美丽的雪花正如纯洁的梦想一般飞翔着。
此时此刻，我只想冲入雪地，让纯洁的雪花点缀我充满幻想的心情；让无瑕的雪地给我五彩斑斓的梦！我会用双手捧住那一个个小精灵，让它们张着小嘴快乐地向我诉说出昨晚的夜景；我会用一颗愿意倾听的心，去迎接一串串还没有苏醒的梦话；我会用纷扬的如同雪花般美丽的文字，来赞美眼前这个美丽的洁白的天堂！6、雪花是一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀连在一起，就形成雪片。
单个雪花的大小通常如小米一般大，犹如柳絮般在空中飘舞，也有大的，如鹅毛般，空中可谓雪片飘落。
雪花很轻，落在人的身上毫无感觉。
[作文范文]被子造句
![[作文范文]被子造句](https://img.taocdn.com/s3/m/de66ba710722192e4536f6cd.png)
被子造句1. 一辈子的朋友称为知己，一杯子的朋友称为狐朋狗友，还有一被子的朋友,炮友也...2. 人什么时候才会死？被子弹贯穿心脏的时候？不对！得了不治之症的时候？不对！喝下毒蘑菇汤的时候？不对！是被人遗忘的时候！3. 马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚樱白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。
4. 雪被子下面，小麦苗正在做快乐的梦：梦见春天，它们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞；梦见夏天，它们结满金黄的麦穗，在阳光下唱丰收歌。
5. 我这辈子说过最让人无从反驳的话就是：被子根本不用叠，本来就是摊开来睡的，但这句话第一个被人反驳掉，懂么，这是规矩，人类之所一悲哀，就是有太多规矩。
6. 我只想静静一个人躲在房间里，被子里，默默地想你，不做声色，我愿意默默地，乖乖地想着你。
7. 男人愿意同女人睡觉是一回事，愿意同女人盖一床被子纯聊天又是一回事。
8. 空欢喜就是早上醒来，以为自己长高了，仔细一看，原来是被子盖横了。
9. 她有一双灵巧的手，她的手指触摸在被子、衣服等上面。
就像按在音阶不同的琴键上面，土房里会响起一串和谐的音符。
10. 你总是傻傻地以为你已经远离孩子的世界，以为可以用不再过儿童节就能证明自己的成熟。
哎，可怜的娃，别再做梦了，你看你把被子都尿湿了！儿童节快乐！11. 如果一个人很难过，找个角落或者在被子里哭一下，不需要别人同情可怜，哭过之后一样开心生活。
12. 我们吵架后，会在客厅睡，让你好好想一想，再等你来给我盖被子。
13. 基友一生一起走，一菊花，一被子，一呻吟，一库哟！14. 马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。
白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。
15. 冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。
河里冻上了冰。
16. 小时候总是和小朋友睡在绿油油的草地里，看着蔚蓝的天空。
甚至抱着被子铺到小溪的旁边，听着泉水叮咚。
雪的童话故事
雪的童话故事雪的童话故事雪的童话故事1雪，纷纷扬扬地下起来了。
树木穿上了厚厚的雪大衣。
大地披上了厚厚的雪被子。
咕噜噜，雪地上滚来了一个小雪球。
雪球站了起来，抖抖长耳朵，眨眨红眼睛，哦，原来是一只像雪一样白的兔子!兔子看看四周，平时热闹的草地上只有厚厚的雪，小伙伴们都没来。
小松鼠一定在树洞里嚼着硬硬的榛子；小青蛙一定在泥洞里做着美梦；小熊也一定在树洞里打着呼噜。
兔子只能独自玩耍，他开始堆雪兔子。
有开心笑的雪兔子、扮鬼脸的雪兔子、跳舞的雪兔子、愁眉苦脸的雪兔子、生气地雪兔子、快乐的雪兔子、吃胡萝卜的雪兔子、采蘑菇的雪兔子、跑步的雪兔子、睡觉的雪兔子，足足堆了十只雪兔子!忽然，兔子看见远远滚来一个灰球，仔细一看，不是灰球，是大灰狼!大灰狼饿肚子好几天了，他看见这里站着一排兔子，高兴得发了狂。
一、二、三、四、五……足足有十一只兔子，把他们一只只捉回洞里去，这个冬天就不用愁啦!扑向第一只，哎哟！唉，第二只也是假的！凑近第三只……舔舔第四只……啪，第五只散成了一堆雪！“我就不信全部是雪兔子!”大狼气急败坏地踢倒了第六只兔子，撞翻了第七只兔子，打散了第八只兔子。
大狼沮丧地垂下了头，轻轻碰了碰第九只兔子——唉，仍是雪兔子!大狼彻底绝望了，重重地叹了一口气，吹化了第十只兔子的雪耳朵。
“我今天真是太不走运了!”大狼垂头丧气地从第十一只兔子前走了过去。
第十一只兔子转了转红眼珠，全身活动了起来，他长长地舒了一口气：“好险!”玩雪的兔子脱险了!雪的童话故事2我是一片晶莹纯洁的小雪花，我的名字叫贝贝。
我是六角形的，长得特别漂亮。
我住在白牡丹花一样的云朵里。
冬天的一个早晨，气温急剧下降，我的家变黑了。
风娘娘把她的风袋子打开，便使劲地向大地吹风。
于是，我便与我的成千上万的小伙伴们一起飘飘悠悠地从天上飞下来。
关于雪的童话故事450字。
我刚要落在一棵大针叶松树上。
松树爷爷就伸开长长的手臂，对我说：“雪花姑娘，我快半年没有喝点水了，快来给我润润嗓子吧。
小学二年级语文《雪被子》教案
教学目标：1、懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子获得丰收；3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：懂得“雪被子〞能给麦苗保暖，使麦子长得好而获丰收。
教学难点：理解下雪怎么会给麦苗保暖，理解两个梦。
教学准备：课文录音、投影〔句子〕、生字词卡、图片。
教学时间：3教时教学要点：学习2、3段课文，懂得大雪能使麦子获得丰收。
完成课堂作业1、2、3、6。
教学过程：一、复习：〔听写、说话练习〕1、听写：暖呼呼、盖上、麦苗、雪花、雪白[听后出示词语〔投影〕，错的课后改]2、用以上词语说话。
3、上堂课重点学习了课文第一段，第一段告诉我们：雪被子能。
〔答后板书：保暖〕二、学习课文第2段：1、雪被子对麦苗还有什么好处？请看课文第2段。
①指名读第2段。
②读后出示词卡：淘气、口哨〔齐读〕淘气〔换词：顽皮、淘气〕口哨〔看图：再吹吹：hu……〕3、北风把雪被子吹跑了吗？〔吹不动〕出示句子：〔北风〕想吹跑雪被子，可是吹不动。
〔北风〕想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。
〔比拟句子，体会拼命吹、使劲吹、用力吹也吹不动的意思〕4、指导读第2段①范读〔淘气而无奈的语气〕：教师读得好吗？为什么？②自由读、指名读、齐读。
5、小结：这段写雪被子对麦苗还有什么作用？〔板书：挡北风〕句式训练；雪被子能，还能。
三、学习第3段：1、雪被子下面，小麦苗做了哪些快乐的梦？请看课文第3段。
①指句读，读后答复。
②“快乐〞换词训练。
2、第一个梦是什么？①指名读句子〔板书：春天〕读词卡：小绿裙蓝天集体舞②“小绿裙〞指什么？“跳集体舞〞指什么？穿小绿裙板书：跳集体舞③春天，天气暖和起来，雪被子慢慢地化成了冰，这时的小麦苗怎么样了？④朗读：快乐3、第二个梦是什么呢？①指名读〔板书：夏天〕读词卡：结满麦穗丰收歌②“唱丰收歌〞什么意思？小麦什么时候丰收？哪个词语可以看出？结满麦穗板书：唱丰收歌③这句话告诉我们，夏天到了，麦子怎么样了？④朗读：快乐5、出示一段话，与原文比拟，体会原文好在哪里。
《雪被子》教案范文
《雪被子》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的雪被子的形成过程及作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受雪被子的美丽与温暖。
（2）以小组讨论的形式，探讨雪被子对大自然和人类生活的影响。
（3）学会观察自然现象，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生关爱环境、保护生态的意识。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雪被子的形成过程及作用。
2. 教学难点：（1）雪被子形成过程中涉及的科学原理。
（2）如何引导学生感受雪被子的美丽与温暖。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及配套图片。
（2）生字词卡片。
（3）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关雪被子的图片或资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示雪被子的图片，引导学生关注自然美景。
（2）邀请学生分享收集到的雪被子相关资料。
（3）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分析课文结构，引导学生掌握课文主题。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 探讨雪被子的形成过程及作用（1）学生分组讨论，分享各自的看法。
（2）教师总结学生观点，补充相关科学知识。
（3）引导学生思考雪被子对大自然和人类生活的影响。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，进行总结。
（2）学生展示课后作业，如绘制雪被子的图片、写一段关于雪被子的故事等。
二年级语文《雪被子》教案
二年级语文《雪被子》教案一、教学目标1.认识“被、堆、飘、融”等生字，理解由生字组成的词语。
2.能流利地朗读课文，感受雪的美。
3.理解课文内容，体会雪给大地带来的变化，懂得保护环境的重要性。
二、教学重点1.认识生字，理解词语。
2.朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.感受课文中的情感。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字卡片。
五、教学过程第一课时一、导入1.图片导入：展示雪景图片，引导学生观察，激发学生对雪的兴趣。
2.提问：同学们，你们见过雪吗？雪是什么颜色的？雪给你留下了什么印象？二、自主学习1.让学生自由读课文，注意生字的读音和词语的意思。
三、课堂讲解1.讲解生字和词语，让学生理解课文中的重点词汇。
2.分析课文结构，让学生了解课文内容。
四、朗读课文1.教师示范朗读，注意语气、节奏。
2.学生跟读，注意模仿教师的朗读。
五、课堂讨论1.让学生谈谈对课文的理解，引导他们感受雪的美。
2.讨论课文中的比喻句，让学生体会作者的表达手法。
1.回顾本节课的学习内容，让学生复述课文大意。
2.强调雪的美和保护环境的重要性。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字和词语的掌握情况。
2.提问：同学们，你们知道雪被子是什么吗？二、课堂讲解1.讲解课文中的比喻句，让学生理解雪被子的含义。
2.分析课文中的环境变化，让学生感受雪对环境的影响。
三、朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师点评，指导学生提高朗读水平。
四、课堂活动1.让学生用自己的语言描述雪被子给大地带来的变化。
2.学生互相交流，分享自己的感受。
1.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2.强调保护环境的重要性，教育学生从小事做起。
六、课后作业1.抄写生字和词语。
2.家长签字确认，加强家校合作。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.提问：同学们，你们知道雪被子有什么作用吗？二、课堂讲解1.讲解课文中的环境变化，让学生了解雪被子的作用。
形容冬天银装素裹的句子
形容冬天银装素裹的句子形容冬天银装素裹的句子（精选60句）在日复一日的学习、工作或生活中，大家肯定对各类句子都很熟悉吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。
那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？以下是店铺帮大家整理的形容冬天银装素裹的句子（精选60句），仅供参考，希望能够帮助到大家。
形容冬天银装素裹的句子11、冬像一位魔术师，因为有了冬，大地才有了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；有了“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”；有了“秋月杨明晖，冬岭秀寒松”。
2、冬天，它是一个雪白的精灵，降临在人间；它是一位优雅的女士，漫步在大地；它是一位伟大的画家，画出了最美的华彩！3、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它有献给大自然的含蓄的美！4、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。
5、冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒；冬天是无情的，它脱掉了草木的华美衣裳；冬天是寂静的，它禁锢了江河的喧闹奔放。
6、冬天像一位公主，舞动神奇的面纱，送来阵阵寒风；冬天像一位巧匠，挥舞手中的刻刀，雕刻出最美丽的冰花；冬天像一位魔法师，旋转着魔棒，幻化出飞扬的雪花；冬天像一位时装设计师，用独具的眼光，为大地披上雪白的衣裳；冬天像一位音乐家，用灵巧的双手，谱写着风的乐章。
7、冬日的清晨，初阳半射的小巷里，有热气腾腾的豆浆油条；冬日的午后，暖阳呵护的小街头，有两军厮杀的象棋石盘；冬日的夜晚，寒月偷窥的小床边，有轻盈梦幻的摇篮小调。
8、雪花就像扇动翅膀的白蝴蝶一样在空中飞。
雪花落在了屋顶上，仿佛给屋顶披上了一条纱巾；雪花落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花；雪花落在大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的棉被；雪花落在我的头上，就像给我夹上几个小夹子。
描写冬天短的句子83句
描写冬天短的句子83句（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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千里冰封全诗译文
千里冰封全诗译文千里冰封，万里雪飘，这是北国风光里最让人震撼的一幕。
你想象一下，那场面，简直就像是老天爷拿着个超级大的雪花机，哗哗哗地往下撒，不一会儿，整个世界就被盖上了一层厚厚的白棉被。
这可不是一般的白啊，是那种亮得晃眼，纯得让人心动的白。
走在这样的雪地里，脚下嘎吱嘎吱响，就像是大地在跟你打招呼，说：“嘿，你来啦，踩踩我，暖和暖和。
”你抬头看看天，哎呀，蓝得跟洗过一样，几朵白云悠闲地飘着，就像是雪地上的小绵羊，懒洋洋的，不想动弹。
这时候，你要是往远处看，嘿，那才叫一个壮观！远处的山啊，树啊，房子啊，全都被雪给藏起来了，只露出一点点轮廓，就像是画家用淡墨轻轻勾勒出来的。
山不再是山，树不再是树，房子也不再是房子，它们都变成了雪的一部分，跟天地融为了一体。
再来说说这风吧，北风呼呼地刮着，带着一股子寒意，但也带着一股子豪迈。
它吹在脸上，像是刀子割一样疼，但也让人精神为之一振。
你深吸一口气，哎呀，这空气，清冽得能直接钻到肺里去，让人感觉整个人都清爽了起来。
说到这，我就想起小时候跟小伙伴们打雪仗的情景了。
那时候的我们，哪里管得了冷不冷啊，抓起一把雪就朝对方扔过去，笑声、叫声、欢呼声，在雪地里回荡着，比那北风还要响亮。
有时候，我们还会堆个雪人，给它戴上帽子，围上围巾，就像是我们的小伙伴一样。
那时候的快乐，真是简单又纯粹啊。
现在回想起来，那种感觉还是那么清晰，就像是昨天才发生的一样。
虽然我已经长大了，但每当看到这样的雪景，我还是会忍不住想起那些无忧无虑的日子，想起那些跟我一起在雪地里疯玩的小伙伴们。
所以啊，这“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，不仅仅是一幅美丽的画卷，更是一段段美好的回忆，一份份深深的情感。
它让我们感受到了大自然的神奇与壮丽，也让我们想起了那些曾经陪伴我们走过青葱岁月的人和事。
每当这个时候，我都会觉得心里暖洋洋的，就像是被那厚厚的雪被子给紧紧包裹住了一样。
暖暖香香的雪被子_童话故事
童话故事-暖暖香香的雪被子
雪，下了整整一夜。
清早起来，汪汪狗就去找胖胖猪打雪仗。
他俩去叫咪咪猫。
咪咪猫在生病，盖了三床棉被还冷得发抖呢！
“那就缝条雪被子吧！”胖胖猪说，童话书里写着，雪被子很暖和，还能治病。
“真的吗？”汪汪狗问。
“当然是真的啦！”胖胖猪说：“刚才你敲门的时候，我正在做雪被子的梦呢！”胖胖猪还说，它梦见自己坐在雪被子里吃烤馅饼，味道好极了！
它们跑到一块平整的雪地上。
汪汪狗就学着胖胖猪的样子蹲下来，翘着手指头当针，一挑一挑缝被子。
可是汪汪狗心里纳闷，线呢？胖胖猪说：“雪被子软软，雪被子轻轻，雪被子赛火炉。
”胖胖猪说，这叫作“丝线”。
“丝线？”汪汪狗说，“知道知道。
”缝着缝着，汪汪狗的手冻僵了。
汪汪狗说：“讲讲烤馅饼的梦吧！”它想忘掉寒冷！胖胖猪摇摇头。
缝被子的时候，不能讲话，要不，“丝线”会断的。
哼，不能说就想呗！汪汪狗咬着牙，继续跟着胖胖猪缝被子。
缝呀缝，缝完了三十三道线时，雪被子真的暖和起来。
汪汪狗和胖胖猪都不冷了，就是肚子饿的咕咕叫。
雪被子扛到了咪咪猫家。
汪汪狗手快，一把揭掉了三床棉被，吓得咪咪猫哇哇乱叫。
胖胖猪的手也快，一甩，雪被子盖上去了，不久，咪咪猫的病就好了，笑吟吟地坐了起来。
咪咪猫说雪被子暖和极了，招呼汪汪狗、胖胖猪，一起坐进雪被子。
突然，雪被子上冒起了一缕缕热气，不一会儿，一个个喷香的烤馅饼出现了。
哦，原来，刚才缝被子的时候，汪汪狗和胖胖猪都把烤馅饼的梦缝进了雪被子！。
语文《雪被子》教学设计
语文《雪被子》教学设计语文《雪被子》教学设计1、今天，我们继续学习32雪被子。
2、检查生字组成的新词。
出示：麦地、盖上、淘气、口哨、做梦绿裙、蓝天、麦穗、丰收、跳舞结jiē( )jié( )1、学习第1自然段。
（1）雪被子是怎么来的呢？雪花怎样给麦苗盖被子的呢？请自由读课文第1自然段，完成练习：小雪花（），（）落在麦地里。
比拟：小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。
小雪花落在麦地里。
你喜欢哪一句？为什么？（“满天飞”写出了雪下得很大，而小雪花很轻，所以说它是“飞”。
“轻轻”写出了雪花的轻盈，有写出了雪花对麦苗的爱惜之情。
）（2）朗读指导，要求读出爱惜之情。
出示课件：小雪花满天飞。
练习：麦地里的雪越积越厚，好似（），麦苗盖上雪被子觉得（）。
从这句话中，我们可以想象小麦苗会怎么对雪被子说呢？我们可以从中看出麦苗对雪被子的喜欢。
（4）朗读指导：前半句用亲切的语气读，后半句用喜欢的语气读。
2、学习第2自然段。
（1）这时候，谁跑来了呢？指名读第2自然段，思考：谁干什么？（淘气的北风想吹跑雪被子。
）（2）“淘气”什么意思？能换个词语吗？从哪儿可以看出北风淘气？（3）谁会吹口哨？北风吹着口哨指什么？（听北风吼叫的声音）（4）北风吹跑了雪被子吗？找出有关句子。
比拟句子：北风想吹跑雪被子，可是吹不动。
北风想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。
你喜欢哪一句？为什么？“怎么也”把北风使劲吹、拼命吹也不起作用的意思写具体了。
（5）这一段看起来是写北风，实际上是写谁？写出了它的什么？（厚、结实）（6）朗读。
把“怎么也”读重些，稍慢。
3、学习第3自然段。
（1）小麦苗有了这厚厚的雪被子，睡得多香啊！你看（出示图片）他们还做起梦来呢？自由读这一段，用“~~~~~”划出你最喜欢读的句子。
（2）根据反应出示句子：A、梦见春天到了，他们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞。
“小绿裙”指什么？（麦苗的叶子）这里的“集体”指什么？（许许多多的麦苗）麦苗怎么会跳集体舞呢？（许许多多的麦苗在春风的吹拂下摇摇摆摆，像在跳集体舞）穿着小绿裙，跳集体舞，说明麦苗长得怎样？用快乐的.语气读这一句话。
一年级童话故事：雪被子
一年级童话故事：雪被子导读：本文一年级童话故事：雪被子，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
冬天来了，刺骨的寒风呼呼地吹着。
晚上，妈妈给毛毛盖上棉被，白天，又给他穿上羽绒服和棉鞋，还戴上小皮帽。
毛毛穿着暖和的衣服，到麦田里去玩。
哎呀！麦苗儿却赤条条的，什么也没穿，抱着臂膀，好像很难受似的。
毛毛问：“麦苗苗，你们不怕冷吗？”“冷，好冷啊！我们的叶尖儿变成了浅黑色，快要冻死了。
”听得出，麦苗儿声音有点发抖。
毛毛心地好，急忙跑回家，抱来一床棉被，盖在麦苗身上，把被沿掖好，用小手轻轻拍拍：“麦苗苗，再不冷了吧，再不冷了吧？”“毛毛，快掀掉，快掀掉！闷死我们了，闷死我们了！”麦苗儿大叫起来。
“嗳！盖上被子叫闷，不盖又叫冷，你们是怎么搞的？”毛毛不高兴地把被子抱起来。
“要是有一床雪被子就好了！”麦苗儿用渴望的眼睛望着天空，说道。
这天晚上，毛毛做了一个梦，梦见天上飘着数不清的白鹅毛。
第二天早晨，毛毛起了床，到屋外一看，哟！房顶上、地上，到处是一片白色，真的铺上了一层厚厚的白鹅毛，和梦里一模一样。
再走近仔细一看，不是鹅毛，是雪。
原来昨晚下了一场大雪。
麦苗苗该没冻坏吧？毛毛向麦田走去。
麦苗儿老远听出了毛毛的脚步声，高兴地说：“毛毛，你早！”毛毛说：“麦苗苗，下雪了，冻坏了吧？”“不冷，不冷，有了这床雪被子，我们暖和着呢。
”“雪冰凉凉的，我抓它打雪仗，手都冻红了，怎么会不冷呢？”毛毛弄不明白。
“毛毛，雪一层一层盖下来，压进了许多空气，空气可以隔热，寒风吹不进来，寒气钻不进来，当然不冷了。
冬天过得好，明年我们还要多产粮食呢！”第二年春天，麦苗儿长得又粗又壮。
后来，麦粒结得可多啦，一粒粒圆鼓鼓的，爱煞人。
麦穗裂开嘴笑了，毛毛也裂开嘴笑了。
现在他懂了，为什么在冬天里，麦苗儿喜欢盖上雪被子。
小学二年级语文教案《雪被子》
小学二年级语文教案《雪被子》（媒体演示）望着这雪花纷飞的冬天，你想说什么？今天我们来学习一篇课文。
出示课题，板书：雪被子（个别读――齐读）过渡：这条雪被子到底是怎么样的呢，让我们一起走进课文去感受一下。
把书翻到。
二、初读课文1、遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2、想想，读了课文后，你觉得这是一条怎么样的雪被子？检查（课件）：麦地盖上淘气口哨做梦裙子蓝天跳舞麦穗丰收雪白的被子觉得暖烘烘的淘气的北风快乐的梦金色的麦穗这是一条（）的雪被子三、想象过渡,学习第一、二段1、（音乐响起，雪花飘）冬天到了，北风吹，雪花轻轻地飘着，软软的，白白的看课件。
2、多美的雪景，打开书，轻轻地读读第一段，自己最喜欢的句子多读几遍。
3、教学句子（随机）：你最喜欢哪一句？出示句子：小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。
（1）自己先读一读，想一想：你觉得这句话该怎么读？谁来读？指读，评议；（2）指导朗读：呀，我真的看到雪花了，我听到雪花轻轻地落下来了！呦，这么多雪花！雪花真多啊，满天飞。
听了你们的朗读，我也想读了！教师范读；学生再读，评议；（3）齐读。
出示句子：小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗觉得暖烘烘的。
（1）自己好好地读读这句话，想想，你知道了什么？（2）点击：暖烘烘你在什么时候感到暖烘烘的？像这样的词语你能来说出几个吗？（绿油油、红通通，亮晶晶）（3）读好暖烘烘的（4）小麦苗在雪地里会怎么想呢？（暖和）师：那你能把暖和的感受读出来吗？（感激）师：是啊，那你能把体会的到的感激读出来吗？（5）下面，谁能把两句话连起来读一读。
（指名----齐读）4、出示句子：淘气的北风吹着口哨来了，想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。
（1）淘气的北风会怎么吹？试试看！（2）说说：北风会怎么吹？（3）北风那么使劲地吹，可是（没有吹动，再读一次！）5、小麦苗睡在雪被子下面，暖烘烘的，多舒服啊！拿起书，我们一起读第12段。
四．课堂小结：雪被子保护了小麦苗们，小朋友们看啊！雪被子下面，小麦苗正在做着快乐的梦。
《雪被子》教案作文命题训练
《雪被子》教案-作文命题训练近年来，我国中小学教育不断发展，如今已经将多个不同的教学方法融合到了课堂教学中，其中最为重要的就是“作文训练”。
教师们通过不同的作文题目，引导学生思考并进行写作，提高学生的语文水平和思维能力。
而今天，我们要来谈谈的是一篇作文命题训练，并以《雪被子》教案为例进行详细说明。
《雪被子》是一篇富有启发性的童话故事，它展现了雪花们困难的环境和他们相互帮助的精神。
借此，让孩子们更好的体会到人与人之间一定要有团结和友爱，这是与我们生活息息相关的。
而为了进一步深化教学效果，在教案中就特别设计了一些相关的命题，希望可以激发孩子们对于文学和思想的热爱。
我们来看看此次作文训练的主题是什么。
实际上，本次训练主题并不是原著的内容，而是通过它激发出来的思考-“真正的友谊在哪里。
”那么，如何帮助孩子们理解这个主题并顺畅的展开写作呢？题目如下：《雪被子》中的雪花们都非常困难，但他们相互帮助，友谊得到了极大的体现。
请以此为话题，谈谈你眼中真正的友谊在哪里？此题的出现，一方面是因为《雪被子》文本中的孩子们在无法突破环境困难时，相互攀援、助力支持，遂在心灵深处逐渐培养出一种取长补短的原始感情；另一方面则是为了让孩子们能够更加真切地理解与感受友谊这一主题。
在写作过程中，孩子们可以思考友谊的本质、朋友之间的互动、正确对待友情的态度等等。
从而，加深孩子们对于友谊的认识，也有助于培养他们健康的交往方式和信任他人的态度。
在极少数情况下，孩子们可能无法理解或者表达出友谊的整个概念。
这时候，作文教练便可以给予直接的建议，比如可以围绕看待困难、营造和谐、建立信任等几个方面，给予指导和思考。
此外，在训练过程中，孩子们还会接受一些其他的命题，这些命题能够引导孩子们更好的理解“真正的友谊在哪里”，如：1.友谊需要什么样的品质才能实现？2.人类社会的发展与友谊之间的关系？3.如何在生活中构建真诚的友谊？4.友谊在生活中的重要性。
《雪被子》教学反思
《雪被子》教学反思引言在教学中，我们常常使用文学作品作为教材，以丰富学生的阅读素养和文学修养。
而《雪被子》这篇故事短篇小说是一篇非常适合教学的文学作品。
本文将针对《雪被子》这篇故事进行教学反思，探讨如何通过这篇作品来培养学生的阅读理解能力、写作能力以及情感态度。
一、培养学生的阅读理解能力《雪被子》这篇故事以生动的语言和情节引发学生的阅读兴趣。
在教学过程中，可以通过以下几个方面来帮助学生提高阅读理解能力。
1. 提出问题在阅读《雪被子》之前，可以提前准备一些问题，引导学生进行预读。
例如：•故事的主要情节是什么？•故事中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？•故事中的情节发展如何？通过这样的问题激发学生的阅读兴趣，同时也为之后的深入讨论做好铺垫。
2. 阅读理解练习在学生完成阅读后，可以设计一些阅读理解练习来帮助学生进一步加深对故事的理解。
例如：•根据故事内容，回答下列问题：（问题具体根据教师的设定而定）•回忆故事中人物的对话，试着将其恢复出来。
•对故事中的一些细节进行解释，理清事件发展的逻辑关系。
通过这样的练习，可以帮助学生更深入地理解故事，并培养学生的阅读思维能力。
二、培养学生的写作能力《雪被子》这篇故事情节曲折，角色形象鲜明，非常适合激发学生的写作潜力。
在教学中，可以通过以下几个环节来培养学生的写作能力。
1. 角色分析与写作让学生分析故事中的不同角色的性格特点和行为举止，然后根据自己的观点和理解，写一篇文章来描述这些角色。
这样可以提高学生的分析思维和表达能力。
2. 情感描写与写作在《雪被子》这篇故事中，有许多情感描写，如雪的柔软、温暖和舒适，以及人物的感受和情感变化等。
可以要求学生写一篇文章，用自己的语言描述雪的感受和情感变化，从而培养学生的情感表达能力。
三、培养学生的情感态度《雪被子》这篇故事主题鲜明，情感丰富，可以通过让学生参与其中，从而培养学生的情感态度。
1. 情感反应在教学过程中，可以通过让学生模仿主人公的行为和情感，让他们用自己的语言描绘自己和雪的关系，进而引发学生对故事的情感共鸣。
三童话作文三年级380字
1.三年级童话故事作文篇一春天来了，野猪妈妈生了一只小野猪。
这只小野猪不爱洗手，洗澡，所以大家都叫他小脏猪。
有一天，小野猪看见一只野牛厌恶蚊子就跳进了泥塘，小野猪也跟着跳进去。
等他出来时，全身都是泥巴，然后边跑边叫：“我是小泥猪，我是小泥猪！”结果被一条藤绊了一跤，总共摔了七七四十九个跟头，就昏了过去！他正好倒在了一大片风铃草上，全身上下都沾满了草种，草种一碰到泥巴就会生根发芽。
等她醒来时，发现自我身上长满了草，连眼睛都被遮住了，小野猪看不见了就大声叫！这是一只鸟飞过那里，看见风铃草长出了四肢脚，还在不断地发出声音，小鸟在森林里大声说：“有个小妖怪，有个小妖怪！大伙听了赶紧来到了现场，他们拿着武器追小野猪。
小野猪跑着跑着，藤断了，叶飞了，渐渐地小妖怪变成了小野猪。
大伙问小野猪为什么会这样，小野猪又把事情告诉了大家。
从此以后小野猪变成了干净的小野猪。
2.三年级童话故事作文篇二森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。
一次，小猴过生日，邀请小动物们去他家参加生日舞会。
小白兔想把自己打扮一番，在大家面前显得更美丽，可她不知道怎么打扮。
小白兔忽然看见经过的小鹿，她想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。
于是，她找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。
门前又经过了小熊，她想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧！小白兔又戴上了小熊一样的耳朵。
可她总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。
正在这时，来了一只开屏的孔雀，小白兔想：我如果装上和他一样的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。
现在我把每个动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比,，于是她又装上了孔雀的尾巴。
小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，她又装上了黑眼睛。
小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识她，好奇地问：“你是谁呀？怎么长得怪模怪样。
”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗？”“小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！”小动物将她赶出了小猴家。
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雪被子
冬天来了，刺骨的寒风呼呼地吹着。
晚上，妈妈给毛毛盖上棉被，白天，
又给他穿上羽绒服和棉鞋，还戴上小皮帽。
毛毛穿着暖和的衣服，到麦田里去玩。
哎呀！麦苗儿却赤条条的，什么也没穿，抱着臂膀，好像很难受似的。
毛
毛问：麦苗苗，你们不怕冷吗？冷，好冷啊！我们的叶尖儿变成了浅黑色，快
要冻死了。
听得出，麦苗儿声音有点发抖。
毛毛心地好，急忙跑回家，抱来一
床棉被，盖在麦苗身上，把被沿掖好，用小手轻轻拍拍：麦苗苗，再不冷了吧，再不冷了吧？毛毛，快掀掉，快掀掉！闷死我们了，闷死我们了！麦苗儿大叫
起来。
嗳！盖上被子叫闷，不盖又叫冷，你们是怎么搞的？毛毛不高兴地把被
子抱起来。
要是有一床雪被子就好了！麦苗儿用渴望的眼睛望着天空，说道。
这天晚上，毛毛做了一个梦，梦见天上飘着数不清的白鹅毛。
第二天早晨，毛
毛起了床，到屋外一看，哟！房顶上、地上，到处是一片白色，真的铺上了一
层厚厚的白鹅毛，和梦里一模一样。
再走近仔细一看，不是鹅毛，是雪。
原来
昨晚下了一场大雪。
麦苗苗该没冻坏吧？毛毛向麦田走去。
麦苗儿老远听出了
毛毛的脚步声，高兴地说：毛毛，你早！毛毛说：麦苗苗，下雪了，冻坏了吧？不冷，不冷，有了这床雪被子，我们暖和着呢。
雪冰凉凉的，我抓它打雪仗，
手都冻红了，怎么会不冷呢？毛毛弄不明白。
毛毛，雪一层一层盖下来，压进
了许多空气，空气可以隔热，寒风吹不进来，寒气钻不进来，当然不冷了。
冬
天过得好，明年我们还要多产粮食呢！第二年春天，麦苗儿长得又粗又壮。
后来，麦粒结得可多啦，一粒粒圆鼓鼓的，爱煞人。
麦穗裂开嘴笑了，毛毛也裂
开嘴笑了。
现在他懂了，为什么在冬天里，麦苗儿喜欢盖上雪被子。