我叫轻轻
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思教案目录：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动反思一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解轻声的概念，培养幼儿的语言敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的集体意识和协作能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：轻声卡片、大声卡片、小动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示轻声卡片和大声卡片，引导幼儿区分轻声和大声。
2. 游戏：教师组织幼儿进行“轻轻说话”的游戏，引导幼儿在游戏中实践轻声说话。
3. 学习小动物：教师向幼儿介绍小动物图片，引导幼儿用轻声模仿小动物的声音。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在情景中实践轻声说话，如轻轻敲门、轻轻说话等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿轻轻说话。
2. 环境创设：在教室环境中设置“轻轻说话”区域，提醒幼儿在该区域轻轻说话。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 在游戏环节，要注意调整难度，确保幼儿能轻松完成任务。
3. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 针对不同性格的幼儿，教师要采取不同的引导方式，帮助他们更好地掌握轻声说话的技巧。
5. 家长参与度较高，有助于幼儿在家庭环境中践行轻声说话的习惯。
六、教学活动步骤1. 开场：教师以一首轻柔的儿歌导入活动，引导幼儿静听并感受轻柔的声音。
2. 讲解：教师向幼儿解释轻声的概念，并通过实际例子让幼儿辨别轻声和正常声音。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“轻声传话”游戏，培养幼儿的专注力和轻声说话的能力。
4. 角色扮演：教师准备一些小动物的模具，让幼儿扮演小动物，用轻声模仿相应动物的叫声。
5. 情景模拟：教师设置一些日常生活的情景，如轻轻敲门、轻轻说话等，让幼儿实际操作，体验轻声的重要性。
小班教案《我叫轻轻》
小班教案《我叫轻轻》一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“轻轻”的含义，学会在日常生活中学做轻轻的动作。
2. 培养学生的细心观察能力和想象力，发展语言表达能力。
3. 培养学生相互尊重、关心他人的良好品质。
二、教学重点：1. 学会说“轻轻”这个词，理解它的含义。
2. 通过观察、模仿，学会轻轻地走路、说话、做事。
三、教学难点：1. 学会在日常生活中运用“轻轻”这个词，做到轻轻地走路、说话、做事。
2. 培养学生相互尊重、关心他人的良好品质。
四、教学准备：1. 故事课件《我叫轻轻》。
2. 轻轻地走路、说话、做事的场景图。
3. 学生用书《我叫轻轻》。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，让学生注意轻拿轻放，引出“轻轻”这个词。
2. 故事讲解：播放故事课件《我叫轻轻》，让学生边看边听，理解故事内容。
3. 情景体验：出示轻轻地走路、说话、做事的场景图，让学生观察并模仿，体会“轻轻”的意4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中做到轻轻地走路、说话、做事，互相交流心得。
5. 总结提升：6. 作业布置：让学生回家后，跟家长一起找找家里或小区里需要轻轻地做的事情，明天分享给大家。
7. 板书设计：板书课题：“我叫轻轻”板书内容：轻轻地走路、说话、做事，互相尊重、关心他人。
六、教学内容：1. 复习故事《我叫轻轻》，让学生复述故事情节。
2. 引导学生观察生活中轻轻地动作，如轻轻关灯、轻轻放物品等。
七、教学步骤：1. 复习故事：让学生复述故事《我叫轻轻》，巩固对“轻轻”的理解。
2. 观察生活：引导学生观察身边的事物，发现需要轻轻地动作，如轻轻关灯、轻轻放物品等。
3. 讨论交流：让学生分组讨论，如何将这些轻轻地动作应用到日常生活中，分享彼此的经验和感悟。
八、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的动作，评估他们是否能够做到轻轻地走路、说话、2. 搜集学生的作业，评估他们是否能够在家庭和社区中发现并实践轻轻地动作。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我叫轻轻》，主要涉及教材的第三章《学会礼貌》，详细内容包括：幼儿自我介绍的正确方式、使用礼貌用语、初步了解公共场合的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿学会自我介绍，并能使用礼貌用语与人打招呼。
2. 培养幼儿在公共场合遵守行为规范的习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力，让他们在与人交往中表现出自信、友好和尊重。
三、教学难点与重点重点：幼儿学会自我介绍，使用礼貌用语，遵守公共场合的行为规范。
难点：如何让幼儿在实际情境中灵活运用所学内容，表现出自信、友好和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：我叫轻轻的故事挂图、录音机、磁带、礼貌用语卡片、公共场合行为规范图。
2. 学具：我叫轻轻的故事书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述我叫轻轻的故事，引导幼儿关注故事中主人公的礼貌行为。
2. 讲解：（1）出示我叫轻轻的故事挂图，让幼儿观察并讲述故事中主人公的礼貌行为。
（2）通过录音机播放我叫轻轻的故事，让幼儿跟随故事内容学习礼貌用语。
3. 实践：（1）分组进行自我介绍，让幼儿练习使用礼貌用语。
（2）设置公共场合情境，让幼儿模拟遵守行为规范。
4. 例题讲解：（1）出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的使用场合。
（2）通过公共场合行为规范图，讲解如何遵守行为规范。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸制作自己的我叫轻轻故事书，巩固所学内容。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟自我介绍和公共场合行为规范。
六、板书设计1. 我叫轻轻故事挂图2. 礼貌用语卡片3. 公共场合行为规范图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍自己今天学到的礼貌用语。
（2）在公共场合，尝试遵守行为规范，记录自己的表现。
2. 答案：（1）示例：妈妈，今天我学会了说“请、谢谢、对不起”，我们要做一个有礼貌的孩子。
（2）示例：今天在超市，我排队等候结账，没有插队，还帮助了一位老奶奶拿东西。
幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思
改进措施与建议
优化环节设计
在教案设计时更注重环节之间的逻辑性和连贯性 ，确保幼儿能够顺利理解和跟进。
完善反馈机制
在幼儿出现不当行为时，及时给予明确的反馈和 指导，帮助幼儿理解并改正自己的行为。同时， 对于表现良好的幼儿也要及时给予肯定和表扬， 强化他们的良好行为。
关注个体差异
在教学过程中密切关注每个幼儿的表现和反应， 适时调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求 。
感谢观看
教材特点
该教案内容生动有趣，形式多样，符合幼儿园小班幼儿的认知特点和心 理发展特点。同时，该教案注重实践性和操作性，让幼儿在亲身体验中 学习和成长。
学情分析
幼儿年龄特点
幼儿园小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于认知发展的关键期，对周围的事物充满好奇和 探索欲望。
幼儿已有经验
幼儿在生活中已经接触过一些与“轻轻”相关的经验和场景，如轻轻走路、轻轻说话等， 但可能缺乏系统的认知和深入的理解。
02 教学过程
导入环节
01
老师向学生们介绍自己，并简单 介绍本节课的主题《我叫轻轻》 。
02
播放一段与主题相关的视频或音 频，引起学生们的兴趣和注意力 。
学习色。
通过图片、实物等辅助工具，帮 助学生们更好地理解和记忆故事
中的细节。
引导学生们思考故事中所传达的 主题和意义，培养他们的阅读理
提醒学生们注意下节课的预习 任务和要求。
03 教学反思
教学中的亮点
生动的情境创设
通过创设“轻轻王国”的情境， 成功吸引了幼儿的注意力，使他
们在轻松愉快的氛围中学习。
多样化的教学方法
运用故事讲述、角色扮演、游戏互 动等多种教学方法，有效激发了幼 儿的学习兴趣和参与热情。
中华经典传统的优秀童谣作品一：我叫轻轻
中华经典传统的优秀童谣作品一：我叫轻轻
中华经典传统的优秀童谣作品一：我叫轻轻走路轻轻轻轻
上夜班的阿姨还没醒呀
敲门轻轻轻轻
给邻居叔叔送呀送封信
说话轻轻轻轻
姐姐灯下看书多用心呀
大家夸我是好孩子
给我取个名字叫呀叫轻轻
走路轻轻轻轻
上夜班的阿姨还没醒呀
敲门轻轻轻轻
给邻居叔叔送呀送封信
说话轻轻轻轻
姐姐灯下看书多用心呀
大家夸我是好孩子
给我取个名字叫呀叫轻轻
中华经典传统的优秀童谣作品二：谁会这样少数民族儿歌潘振声曲
谁会飞呀，鸟会飞
鸟儿鸟儿怎样飞?
拍拍翅膀飞呀飞
谁会游呀，鱼会游
鱼儿鱼儿怎样游?
摇摇尾巴点点头
谁会跑呀，马会跑
马儿马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
中华经典传统的优秀童谣作品三：宝宝睡着了摇啊摇，宝宝快睡觉
摇啊摇，宝宝快睡觉
我来亲亲你，乖乖睡睡好
闭上小眼睛，长呀长得高
m……m……宝宝睡着了
摇啊摇，宝宝快睡觉
摇啊摇，宝宝快睡觉
我来亲亲你，乖乖睡睡好
闭上小眼睛，长呀长得高
m……m……宝宝睡着了
中华经典传统的优秀童谣作品四：小弟弟早早起小弟弟，早早起，早呀早早起
叠好被子穿好衣，穿好衣
亚克西，亚克西，亚克西，亚克西!
牙齿刷得干干净，干呀干干净
手儿脸儿自己洗，自己洗
亚克西，亚克西，亚克西，亚克西!。
幼儿儿歌童谣我叫轻轻
幼儿儿歌童谣我叫轻轻
[我叫轻轻]
走路轻轻轻轻
上夜班的阿姨还没醒呀敲门轻轻轻轻
给邻居叔叔送呀送封信说话轻轻轻轻
姐姐灯下看书多用心呀大家夸我是好孩子
给我取个名字叫呀叫轻轻走路轻轻轻轻
上夜班的阿姨还没醒呀敲门轻轻轻轻
给邻居叔叔送呀送封信说话轻轻轻轻
姐姐灯下看书多用心呀大家夸我是好孩子
给我取个名字叫呀叫轻轻
[宝宝睡着了]
摇啊摇，宝宝快睡觉
摇啊摇，宝宝快睡觉
我来亲亲你，乖乖睡睡好
闭上小眼睛，长呀长得高
m……m……宝宝睡着了
摇啊摇，宝宝快睡觉
摇啊摇，宝宝快睡觉
我来亲亲你，乖乖睡睡好
闭上小眼睛，长呀长得高
m……m……宝宝睡着了
[小弟弟早早起]
小弟弟，早早起，早呀早早起叠好被子穿好衣，穿好衣亚克西，亚克西，亚克西，亚克西!
牙齿刷得干干净，干呀干干净
手儿脸儿自己洗，自己洗
亚克西，亚克西，亚克西，亚克西!
[好朋友]
你帮我来梳梳头
我帮你来扣纽扣
团结友爱手拉手
我们都是好朋友
嘿嘿!
你帮我来梳梳头
我帮你来扣纽扣
团结友爱手拉手
我们都是好朋友
嘿嘿!
[国旗多美丽]
国旗国旗多美丽
天天升在朝霞里
小朋友们爱祖国
向着国旗敬礼，敬个礼国旗国旗多美丽
五颗星星照大地
我向国旗敬礼，敬个礼。
小班社会优秀教案《我叫轻轻》3篇
小班社会优秀教案《我叫轻轻》小班社会优秀教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案名称：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案目标：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：1. 《我叫轻轻》的故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
3. 学生的相关绘画或手工材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示轻轻的形象海报，告诉学生我们要学习一个小朋友，她叫轻轻。
2. 请学生观察轻轻的形象，询问学生对轻轻的外貌、性格特点等有何观察和想法。
Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师以适当的方式讲述《我叫轻轻》这个故事，或者播放相应的故事视频。
2. 带领学生一起聚焦故事中的轻轻，了解她的一天是如何度过的，以及她与家人和朋友的关系。
Step 3：小组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人。
2. 每个小组成员轮流描述轻轻的外貌特点、性格特点、喜欢的事物等。
3. 小组其他成员需要通过对轻轻的描述猜出轻轻是谁。
4. 学生轮流描述和猜测，直到每个小组都完成一轮。
Step 4：个人表达（10分钟）1. 学生可以使用绘画、手工等方式，创造一个属于自己的轻轻形象。
2. 鼓励学生描述自己创造的轻轻形象，并分享自己的喜好和与轻轻相似之处。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师带领学生总结轻轻的特点和故事情节。
2. 让学生表达他们对轻轻的喜爱和喜欢的原因。
教学延伸：1. 学生可以在小组或个人之间创作和分享轻轻的故事，扩展轻轻的世界。
2. 学生可以尝试写一篇关于轻轻的小故事，发挥自己的想象力。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的描述能力和观察力。
2. 学生个人表达活动中的创造力和自我表达能力。
教学资源：1. 《我叫轻轻》故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
小班教案《我叫轻轻》
一、教案基本信息教案名称：《我叫轻轻》年级：小班学科：语言领域课时：40分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道“轻轻”是什么意思。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿在日常生活中要注意动作轻柔，关爱周围的环境和物品。
三、教学内容1. 故事主题：学会轻柔地行动，关爱环境。
2. 故事简介：小猴子的名字叫轻轻，他非常懂得关爱周围的一切，他的动作总是轻柔的，不会弄坏任何东西。
通过小猴子轻轻的故事，让幼儿学会在日常生活中要注意动作轻柔，不破坏环境。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小猴子轻轻的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：通过观察故事图片，让幼儿发表自己的看法，培养观察能力和想象力。
3. 情景体验法：设置相关情景，让幼儿亲身体验轻柔行动的重要性。
五、教学步骤1. 导入：讲述小猴子轻轻的故事，引导幼儿关注故事中的轻轻。
2. 观察图片：展示故事图片，让幼儿观察并描述图片中的情景。
3. 讨论：引导幼儿讨论轻轻的行为，让幼儿明白轻柔行动的意义。
4. 情景体验：设置相关情景，让幼儿亲身体验轻柔行动的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿对轻柔行动的掌握程度。
2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价幼儿对故事内容的理解和关爱环境的意识。
七、教学资源1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 情景道具：用于设置相关情景，让幼儿亲身体验。
八、教学难点1. 帮助幼儿理解“轻轻”的含义。
2. 教育幼儿在日常生活中如何做到轻柔行动。
九、教学准备1. 提前准备好故事课件和情景道具。
2. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
十、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，教育幼儿在日常生活中注意轻柔行动，关爱环境。
2. 主题活动：组织幼儿进行关爱环境的公益活动，如植树、环保宣传等。
3. 艺术创作：让幼儿动手制作有关轻柔行动的手工作品，加深幼儿对轻柔行动的认识。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道在不同场合下如何做到轻轻说话、轻轻走路、轻轻拿放物品。
2. 培养幼儿关心他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际生活中运用所学，做到在不同场合下轻轻说话、轻轻走路、轻轻拿放物品。
教学重点：培养幼儿关心他人、尊重他人的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、录音机。
2. 学具：小卡片、贴纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿参观校园，观察在不同场合下如何做到轻轻。
（2）教师提问：“同学们，你们知道什么时候需要我们做到轻轻吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解在不同场合下如何做到轻轻。
（2）教师通过故事书、挂图等形式，让幼儿进一步了解轻轻的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小卡片，让幼儿在卡片上画出自己在不同场合下做到轻轻的情景。
（2）教师组织幼儿进行“我是轻轻小天使”的游戏，巩固所学内容。
（2）教师提问：“同学们，你们在今后的生活中能做到轻轻吗？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师布置课后作业，让幼儿与家长共同完成。
（2）教师组织幼儿进行实践活动，观察生活中哪些地方需要做到轻轻。
六、板书设计1. 《我叫轻轻》2. 内容：（1）轻轻说话（2）轻轻走路（3）轻轻拿放物品七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅关于“我叫轻轻”的画。
2. 答案：略。
八、课后反思1. 教学内容要贴近幼儿生活，让幼儿易于理解和接受。
2. 教学方法要多样化，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
课后拓展延伸方面，可以组织幼儿进行“我是轻轻小天使”实践活动，观察生活中哪些地方需要做到轻轻，进一步提高幼儿的自我约束能力。
重点和难点解析：1. 教学内容贴近幼儿生活。
2. 教学方法多样化。
3. 教师关注每个幼儿的学习情况。
幼儿园大班教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园大班教案《我叫轻轻》含反思教案名称：我叫轻轻适用范围：幼儿园大班教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和听说读写综合本领。
2. 帮忙幼儿生动形象地了解不同文字、单词、语音并听出音节的不同变化。
3. 通过情境教学、课外阅读等综合方式，拓展幼儿的视野，全面提高幼儿的素养和认知本领。
4. 培育幼儿与他人友善相处的情感态度，提高幼儿的团队协作意识和表现本领。
教学内容和时间布置：1. 语音训练（10分钟）通过简单但有效的口形训练，引导幼儿练习清楚发音。
老师可以出示短语、单词等，要求幼儿跟随本身的节奏，尝试发出口型清楚的发音。
好好学习，每天向上。
2. 故事阅读（10分钟）阅读幼儿文学作品《我叫轻轻》，通过情节渐进、人物形象的描述等方式，让幼儿感受到作者情感表达的真挚和细腻。
3. 赏识绘画（20分钟）引导幼儿通过有声有色的绘画，表达本身的内心感受。
老师可在黑板上出示幼儿绘画作品，《我叫轻轻》的背景、人物等图形，与幼儿共享作品的灵感和故事内涵，激励幼儿积极参加绘画创作。
4. 小组活动（30分钟）在小组活动中，老师可以组织幼儿进行多样化的互动任务，如说、读、写仿照、唱歌、剧本表演、组词比赛等，以激发幼儿的学习喜好和课堂积极性。
5. 课外阅读（10分钟）老师可以带领幼儿阅读适龄、有趣味味的小图书，并通过绘画、讲故事等方式把书中人物与环境形象地呈现给幼儿。
教学方法与手段：本教学为情境教学法+故事教学法，同学中心的授课方式，老师以活动运用等交互手段，提升幼儿的参加度和学习效果。
反思：教学全程中，我以情境教学、故事叙述等生动方式引导幼儿进行听讲理解、复述内容等类语文学问的学习。
在故事阅读环节，我向幼儿呈现了一幅插画，强调主角轻轻的身型、脾气等性格特征，激发了幼儿的想象力和学习喜好，帮忙幼儿较好地理解故事主题。
在小组活动中，我对幼儿进行了间接教学，强调课程要求和目的，设立了有管束力的游戏规定，以明确目标、规范行为。
难以忘掉的是，在课外阅读中，有一个描写家庭生活情感的故事《我的远方》让一个来大陆拼搏的的香港孩子妈妈显现愁眉不展，静默擦泪，无奈不舍。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并理解“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
2. 培养幼儿的社交礼仪和自我控制能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，与他人和谐相处。
二、活动准备：1. 教学材料：PPT、卡片、贴纸等。
2. 教学环境：安静的教室，座位间隔适当。
三、活动过程：1. 导入：教师以轻松愉快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，介绍今天的活动主题——《我叫轻轻》。
2. 教学PPT：教师展示与“轻轻”相关的PPT，如轻轻说话、轻轻走路等，引导幼儿观察并说出“轻轻”的行为。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，实践“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己在情景模拟中的体验，分享学会尊重他人的重要性。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到“轻轻”行为的意义，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关作业，如让幼儿在家尝试实践“轻轻”行为，并向家长介绍活动内容。
2. 课后跟进：教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践“轻轻”行为的情况，给予鼓励和建议。
五、活动反思：1. 教师在活动结束后，对本次活动进行反思，总结活动过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 记录幼儿在活动中的表现，以便更好地了解他们的学习进度和需求。
六、活动材料：1. 教学卡片：绘制不同场景下的“轻轻”行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
3. 教学PPT：制作含有动画的PPT，展示“轻轻”行为的具体表现。
七、活动步骤：1. 导入：教师以一首轻松愉快的歌曲引起幼儿的兴趣，介绍今天的活动主题——《我叫轻轻》。
2. 展示PPT：教师播放教学PPT，让幼儿观看并说出“轻轻”的行为。
3. 情景模拟：教师创设不同场景，让幼儿扮演角色，实践“轻轻”的行为。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流实践中的体验，分享学会尊重他人的重要性。
幼儿园大班教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园大班教案《我叫轻轻》含反思1. 教学目标•了解和熟悉《我叫轻轻》这本绘本，引导幼儿学习阅读的方法，提高阅读兴趣与能力。
•培养幼儿对于生活中小常识的认知和理解，如时间的概念、季节的变化等。
•帮助幼儿掌握书本知识的运用能力，能够运用书本知识解决实际问题。
•培养幼儿语言表达能力、沟通能力，增强幼儿自信心和自我意识。
2. 教学内容2.1 绘本朗读教师首先对《我叫轻轻》这本绘本进行朗读，让幼儿了解故事的情节和人物形象。
朗读时，教师应注重语调变化，让幼儿感受到情感的变化，激发幼儿阅读兴趣。
2.2 语言表达训练教师针对绘本中的重点句型，设计语言表达训练环节。
例如：让幼儿模仿绘本中轻轻所说的话或者给轻轻捏造新的对话等。
通过这些练习，帮助幼儿巩固语言基础，增强语言表达能力。
2.3 季节与时间的认知教师通过绘本情节的引导，让幼儿了解春季的气候特点以及春季的特有生物。
同时，针对《我叫轻轻》中的时间线索，在绘本朗读的过程中，注重强化时间的概念，提高幼儿对于季节和时间规律的认知。
2.4 书本知识的运用带领幼儿尝试利用绘本里的知识对日常生活做出启发，例如：让孩子们在看到爬行的动物时，与孩子们一起开展在自然中找生物的活动，或是让孩子们在课外活动时间里，观察环境变化，带领幼儿发现季节变化对环境和生物的几个方面的影响。
3. 运用评价幼儿在课程学习过程中，教师要结合幼儿的实际表现，进行匀称的评价与反思。
一方面，及时鼓励表现出色的幼儿，帮助幼儿树立学习信心，发现自己的长项；另一方面，对于表现不佳的幼儿，要及时找机会给予适当的指导，帮助幼儿全面掌握和理解课程内容。
4. 教学反思通过这次课程教学的实践，我发现幼儿园大班的幼儿在语言表达和理解方面仍然存在一定的困难，需要在以后的课程教学中更加注重语言表达的训练，并采用一些互动性更强的手段，例如小组合作学习、角色扮演等方式来增强幼儿的参与感和学习体验。
此外，在幼儿园这个阶段，孩子的生活经验和学习经历还比较单一，对于新事物的认知和理解有时候比较困难，因此要尝试通过适当引导和启发，帮助幼儿发掘自身潜力，增强自信心和自我意识，激发幼儿在学习中的主动性和创造性。
幼儿园小班社会优秀教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的礼貌行为，如主动打招呼、排队等候等。
三、教学难点与重点教学重点：掌握常用的礼貌用语，理解礼貌行为的意义。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、小熊玩偶。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，在教室门口迎接幼儿，与幼儿用礼貌用语打招呼。
（2）邀请幼儿扮演小熊，与其他幼儿用礼貌用语交流。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解礼貌用语的使用场景。
（2）教师出示卡片，让幼儿模仿卡片上的礼貌行为。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出场景，让幼儿运用礼貌用语进行角色扮演。
（2）幼儿分组讨论，如何用礼貌用语解决生活中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在实践中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书《我叫轻轻》2. 板书内容：（2）礼貌行为：主动打招呼、排队等候、礼让他人七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语编写一个小故事。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对礼貌用语有了更深入的认识，但在实际运用中仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的礼貌行为。
（2）组织幼儿参加社会实践活动，如参观养老院、帮助环卫工人等，让幼儿在实践中学会尊重他人，关爱社会。
重点和难点解析2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的编写和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸，特别是教师与家长沟通合作以及组织幼儿参与社会实践活动。
一、教学难点解析1. 实际情境中运用礼貌用语：教师需设计多样化的实际场景，如接待客人、超市购物、公园游玩等，让幼儿在角色扮演中自然地使用礼貌用语。
同时，教师应适时给予鼓励和表扬，强化幼儿的礼貌行为。
小班社会活动详案教案及教学反思《我叫轻轻》
小班社会活动详案教案及教学反思《我叫轻轻》简述本文是对小班社会活动《我叫轻轻》的详案教案及教学反思。
《我叫轻轻》是根据幼儿园小朋友们钟爱的动画片《轻轻的我》建立的。
该活动旨在帮助幼儿认识自我并学习团队合作。
活动目标1. 认识自我•通过了解动画人物轻轻的性格特点，让幼儿了解到自己的性格特点，了解自己的情绪和需求，提高自我意识。
2. 学习团队合作•通过参与游戏等团队活动，让幼儿学会互相合作，共同完成任务，提高合作意识和团队观念。
活动准备1. 教具与材料•《轻轻的我》动画片视频•轻轻的形象卡片、道具（如轻轻的眼镜、扮演轻轻的衣服、轻轻的游戏棒等）。
•游戏道具和手册（含团队游戏、逻辑游戏等）。
2. 教师准备•观看动画片视频，并熟知轻轻的形象、性格和故事背景。
•准备游戏道具并测试游戏。
•节前准备好活动道具和手册。
活动实施1. 教学步骤步骤一：动画片视频观看•给幼儿介绍轻轻这个人物，并播放《轻轻的我》动画片视频。
•回顾轻轻的形象、性格和故事背景，提出问题引导讨论，如：轻轻有什么特别的地方？你们喜欢轻轻吗？为什么？•引导幼儿讲述轻轻的行动以及他们对轻轻的印象和感受。
步骤二：轻轻的形象塑造•给幼儿发放轻轻的形象卡片、道具，教师提出问题，让幼儿们表演轻轻的性格和特点，如：轻轻总是怎么做的？他有什么习惯和癖好？步骤三：团队协作小游戏•教师带领幼儿们进行团队协作小游戏，如：集体三脚踢、集体拉绳子等等。
通过这些游戏锻炼幼儿们的团队意识和合作精神。
步骤四：逻辑游戏•给幼儿发放逻辑游戏手册，并引导幼儿一起完成逻辑游戏，如：点数转化、建造小木屋等等，培养幼儿们逻辑思维和解决问题的能力。
2. 经验总结•此活动需要细心策划、准备道具、材料等手段均要在前期准备中完成。
•考虑幼儿们的兴趣和特点，结合轻轻人物特征，设计相应活动可以起到很好的促进效果。
•小班幼儿的注意力集中时间较短，教学内容要简单明了，手段要丰富，这样能更好地吸引他们的注意。
小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》(1)
小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》一、教学内容本节课选自幼儿社会教材《我叫轻轻》，主要围绕“礼貌用语”这一主题展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一单元，第3课《我叫轻轻》。
2. 详细内容：学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，以及如何正确称呼他人。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿尊重他人、关心他人的良好品质。
3. 提高幼儿的社会交往能力，使其在与人交往中表现出礼貌、友好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的重要性，并能在实际情境中主动使用。
2. 教学重点：掌握礼貌用语的表达方式和运用场景。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、玩具、情景剧道具等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简单的实践情景，如请幼儿互相帮忙捡起地上的物品，引导幼儿使用“请”和“谢谢”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，展示礼貌用语的使用场景，讲解“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些场景，让幼儿用礼貌用语进行回答，如：“如果你想借别人的铅笔，你会怎么说？”4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论在日常生活中如何使用礼貌用语，教师巡回指导。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学礼貌用语。
六、板书设计1. 板书《我叫轻轻》2. 板书内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起使用场景：借东西、请求帮助、道歉等七、作业设计1. 作业题目：请在家里与家人一起练习使用礼貌用语，并记录下来。
2. 答案示例：请妈妈帮我拿一下水杯，我说：“妈妈，请帮我拿一下水杯，谢谢！”不小心碰到弟弟，我说：“对不起，弟弟，我不是故意的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，使幼儿掌握了礼貌用语。
2024年小班社会优质课教案及教学反思《我叫轻轻》
2024年小班社会优质课教案及教学反思《我叫轻轻》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会领域指导手册》第三单元《我和我的朋友》，章节为《我叫轻轻》。
详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，并通过各种活动，培养幼儿自我介绍的能力，增强同伴间的相互认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地介绍自己的名字，并说出自己的特点。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够大胆地介绍自己，增强同伴间的相互了解。
教学重点：培养幼儿自我介绍的能力，提高幼儿的交往技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：我叫轻轻的故事图片、姓名卡片、轻音乐。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言，讲述《我叫轻轻》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的名字及其特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，进行自我介绍，引导其他幼儿关注并模仿。
教师针对自我介绍的内容进行点评，强调介绍时要声音清晰、表达流畅。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一名代表进行自我介绍，其他幼儿认真倾听，互相学习。
教师巡回指导，及时纠正幼儿在介绍过程中出现的问题。
4. 课堂小结（5分钟）引导幼儿认识到自我介绍的重要性，激发他们与人交往的兴趣。
六、板书设计1. 板书《我叫轻轻》2. 板书内容：故事主人公：轻轻自我介绍要点：姓名、年龄、特点课堂纪律：安静倾听、轮流发言七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍自己在幼儿园的新朋友，并用彩笔画下你们在一起玩耍的场景。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助记录，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与自我介绍，但部分幼儿在表达时仍存在紧张、语速过快等问题。
在今后的教学中，应多给予这部分幼儿鼓励和支持，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：组织一次“我是小小介绍家”的活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭、社区等场合展示自我介绍的能力，进一步培养幼儿的交往技巧。
幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》含反思教学目标1.学习认识自己的名字和与之相关的内容，如：姓名、性别、年龄、生日、家庭等；2.掌握简单的自我介绍方式；3.培养爱护自己和他人的意识，从自我保护、礼貌待人、分享等方面培养学生的社交技能。
教学内容1.自我介绍首先，老师可以在黑板/白板上写上自己的名字，并告诉学生老师的性别、年龄、生日等基本信息，引导学生认识老师，并说出自己的名字以及其相关内容，例如：“我叫小明，我是男孩，我今年五岁，我的生日在十月份。
”2.神秘嘉宾——轻轻在学生介绍完自己之后，老师将介绍一个神秘嘉宾——“轻轻”，告诉学生轻轻就是他们班上的新同学。
然后，老师可以表演《我叫轻轻》这个故事。
3.分享时间让学生围坐在一起，讲述自己家庭的情况，介绍家人的姓名、职业等信息。
在分享的过程中，老师可以引导学生学会倾听和关心他人，同时加强学生与家长的亲子关系。
4.游戏环节老师可以一边说故事，一边配合手语动作，让学生模仿，以提高学生的身体协调性。
还可以采用协作游戏，如传递物品、搭建积木等，培养学生团队合作和分享的精神。
教学方案1.教前准备•确定授课地点和时间；•准备故事《我叫轻轻》的教具和讲述材料；•设计适合学生的游戏环节；2.教学步骤•自我介绍环节：老师首先介绍自己，引导学生认识老师，并说出自己的名字以及相关信息。
然后，老师通过提问引导学生轮流介绍自己。
•神秘嘉宾——轻轻：老师表演《我叫轻轻》这个故事，让学生认识轻轻这个新同学，学生可以自由表达自己对轻轻的喜欢和期待。
•分享时间：学生要围坐在一起，介绍家庭的情况和家人的信息。
老师要注意学生的表达和表演方式，及时予以指导。
•游戏环节：老师要根据学生的年龄特点和兴趣设置合适的游戏，锻炼学生的身体和心理。
同时，注重培养学生的协作和分享精神。
3.教学反思本课教学全程气氛活跃，学生参与度高。
但是，由于学生年龄较小，自我表达能力和语言能力有限，需要老师耐心引导和指导。
幼儿园小班教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班教案《我叫轻轻》含反思一、教学目标1.知识与技能•能够正确说出“我叫轻轻”的中文名称并熟练书写；•能够正确模仿轻轻的动作和动物鸟叫声；•能够弘扬爱护动物、保护环境的理念。
2.情感态度与价值观•培养爱护动物、尊重自然、保护环境的意识；•通过模仿动物的动作和鸟叫声，体会与自然环境的亲密关系；•培养发现和解决问题的能力。
二、教学重点•熟练掌握“我叫轻轻”的名称和书写；•能够准确模仿轻轻的动作和动物鸟叫声。
三、教学难点•培养幼儿的爱护动物和保护环境的意识。
四、教学准备教学用具：•故事书《我叫轻轻》；•画板、彩笔、钢笔、橡皮；•手偶或毛绒玩具“轻轻”；•CD播放器、示范录音带。
五、教学流程1.引入•教师向幼儿展示一只名叫“轻轻”的小鸟的图片，鼓励幼儿说出小鸟的名称及特征；•带领幼儿一起看图书《我叫轻轻》，教师口语配合绘本内容进行讲解。
2.讲授•通过教学CD或老师的模仿，让幼儿学习小鸟“轻轻”的鸟叫声及动作，并尝试模仿；•激发幼儿对环境保护的意识，借用轻轻的例子，鼓励幼儿尊重自然环境和动物。
3.巩固练习•以幼儿的感性认识为出发点，让幼儿分组并分配轮流模仿小鸟的叫声和动作；•分组进行连环创作，“轻轻”的结尾，根据幼儿的创造力和想象力，来创作小故事，激发幼儿的发散思维。
4.反馈总结•老师将幼儿们发挥出的创造力和想象力奖励；•教师引导幼儿回顾学习过程，总结轻轻故事故事中的重要信息和意义；•通过集体讨论展示幼儿们在学习轻轻故事中的成长与进步。
六、教学反思在这个教案中，我们为幼儿们设计了一个寓教于乐的学习环节，幼儿在学习过程中不仅仅掌握了新的单词和动物知识，还学会了爱护动物、珍惜自然的理念。
同时，这个环节中老师通过引导幼儿思考、讨论，培养幼儿们的想象力和创造力，发挥其积极性和主动性，从而提高了教育实效。
但是，在后续实施过程中，我们发现课程设计过于琐碎，学习锚点不够突出，建议在后续的实践中，加强课程的完整性和连贯性，因为完整的掌握，能够更好的发挥幼儿个体的想象力和创造力。
小班教案《我叫轻轻》反思
小班教案《我叫轻轻》反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我叫轻轻》，主要围绕主题“自我介绍”展开，详细内容包括教材的第一章节“认识我自己”，通过自我介绍，让幼儿学会表达自己的姓名、年龄和喜好。
二、教学目标1. 让幼儿能够大方、自信地介绍自己，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿倾听他人讲话的良好习惯，增强同伴间的了解和友谊。
3. 培养幼儿的观察力，使他们能够关注到身边的事物和人物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会倾听他人讲话，尊重他人。
教学重点：培养幼儿的自我表达能力，让他们能够自信地介绍自己。
四、教具与学具准备1. 教具：我叫轻轻的故事挂图、姓名贴纸、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿向小熊介绍自己，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲解如何用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍，让幼儿模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，进行自我介绍，其他幼儿认真倾听，给予鼓励和掌声。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用画笔、彩泥等学具制作自己的姓名贴纸，贴在胸前，相互介绍。
六、板书设计1. 课程主题：《我叫轻轻》2. 自我介绍要素：姓名、年龄、喜好3. 重点词汇：轻轻、介绍、姓名、年龄、喜好七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己，要求使用“我叫轻轻”的方式进行。
2. 答案示例：我叫小明，今年4岁，我喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿的自我表达能力得到了锻炼，但在倾听他人讲话方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿观察和介绍自己的家庭成员，进一步培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会倾听他人讲话，尊重他人。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动。