2017部编人教版语文一年级下册第六单元12《古诗两首》ppt课件

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新人教版小学一年级语文下册第12课《古诗两首》PPT教学课件

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口爱惜细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
刚刚出水的嫩荷叶还没有展开的嫩荷叶的尖儿
诗意
无声的泉眼爱惜泉水，让它细
细的流淌。树荫倒映在水面，像是爱恋这晴天柔和的风光。荷叶才在
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不解：不知道。藏：隐藏。踪迹：指被小艇划开的浮萍。浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
池上
白居易
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
选择
这首诗描写的是（夏天）的事情。
春天
夏天
秋天
冬天
赏析
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道。可是小船驶过，水面原来平铺着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣。而这个小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞来落在它上面。
迹踪首角
萍莲
浮惜
泉爱柔露
阴荷
wú
无
有无无机无关
shù

一年级下册12古诗二首小池部编版实用PPT(共27张PPT)

泉水的出口
细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一会。
一片树荫映照在水面上，好像非常喜欢这晴天里柔和而美丽的风光。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
荷叶那尖尖的角才刚刚露出水面，
早就有蜻蜓落在上面了。
一年级下册 12古诗二首小池部编版实用 PPT(共 27张P PT)
谢谢聆听！
一年级下册 12古诗二首小池部编版实用 PPT(共 27张P PT)
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•
1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。
一年级下册 12古诗二首小池部编版实用 PPT(共 27张P PT)
一边听音乐，一边背诵古诗。
一年级下册 12古诗二首小池部编版实用 PPT(共 27张P PT)
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部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)

六、巩固练习奖励你们听一个小故事，发给你们的卡片上有一个小动物的名称，讲到谁了，谁就到前边来。七、指导书写今天新学的这几个韵母书写时该注意什么问题？八、课外练习：
1、比一比，读一读。
学生试读。
看图，借图读音 yinɡ 自己练习 yinɡ的四声和读法。
领读其他生跟读学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng
shù shàng yì zhī yīng,
cǎo li yì tiáo chóng,
dì shang yì kē dīng。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。二、教学过程：
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比无声无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木小树树叶树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
• 字义：①喜爱，对人或事物有深挚的感情。
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘回——归
• 反义词： • 藏——露细——粗

部编版一年级下册-12《古诗两首》优秀ppt课件

12、古诗二首
一首歌一首曲子
首长首先首相首日回首自首
池上：荷花池塘里
唐.白居易
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
剩4200多首了。
4
我很喜欢写大自然里的景物，写了很多山水田园风
光的诗呢！
小池（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
➢ 自由朗读课文，开动脑筋想一想：
诗人写了哪些景物，你能找到它们吗？
我找到了：
➢ 泉眼 ➢ 树荫 ➢ 小荷 ➢ 蜻蜓
泉眼小荷
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
下一页
背诵古诗
池上（唐）白居易
撑艇，
偷
莲。
解藏踪迹，
浮萍道。
池上（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
池上
（唐）白居易
小娃
不解：不知道；不懂得
踪迹：指被小艇划开的浮萍句意：他还不懂得怎样隐藏踪迹，
浮萍一道开。
一道：一路
开：分开
水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
池上
（唐）白居易
小娃撑/ 小艇, 偷采白/ 莲回。不解藏/ 踪迹，浮萍一/ 道开。
讨论说说这首诗的意思。
小孩子撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。

部编版小学语文一年级下册第12课《古诗二首》ppt课件

诗歌品读
图中有什么? 荷叶荷花莲蓬小娃小船蜻蜓浮萍竹篙
图中的小娃在干什么? 撑着小船采莲蓬。
小娃撑艇采莲回说明小娃担心别人不让采就偷采的心理
小娃撑小艇，偷采白莲回。
用篙使船前行
小娃顽皮、可爱
交流：小娃偷采白莲时心情如何?
忐忑
高兴有趣
思考：诗中的“偷"与一般的“偷”表达的情感一样吗?
xiǎo chí
小池
sòng yáng wàn lǐ
[宋] 杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liu
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng rou
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角，
一年级语文下册
② 古诗二首
池上
[唐]白居易
期高份
白居易 (772—846) 字乐天，号香山居士，下邦 (guī)
(今陕西渭南临渭区)人。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔"之称。
拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
chí shàng
池，上
t áng bái jū y i
[唐] 白居易
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
字理
识记方法
采：本意是用手指或指尖轻轻摘取。

部编人教版语文一年级下册第六单元12《古诗两首》ppt课件

所见
联想
课文详解
二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节的小池？
2、《小池》中都描写了哪些景物？
夏季
泉眼树阴小荷蜻蜓。
课文详解
二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？
因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。
课文详解
无声、惜细流。
6、泉水是怎么流的呢？
泉水的出口。
7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
图解结构
池上
前两句—小娃偷采莲
后两句—景美童心纯
乡村孩子质朴、纯真
小池
泉眼惜细流
树阴爱晴柔
景色清新令人留恋
小荷尖尖角
蜻蜓立上头
字词乐园
首踪迹浮萍无树爱尖角
字词乐园
首采
课文详解
一、导入
现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷花，今天我们就来学习古诗。
二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？
“偷”，是孩子“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。
课文详解
二、课文讲解
4、最后两句是什么意思？
小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。
5、你知道泉眼是什么吗？
12 古诗两首
预习检查
1 指名朗读两首古诗。2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
白居易汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。

部编版一年级语文下册第六单元12 古诗二首(第2课时)优秀课件

池边小池
池中
泉眼——惜树阴——爱
小荷——露蜻蜓——立
联想所见
生机勃勃充满情趣
前面老师已经对这两首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
《池上》和《小池》这两首诗有什么异同点？
《池上》和《小池》这两首诗有什么异同点？
相同点：都是诗人在夏天的所见所感。不同点：《池上》是叙事诗，表达了作者对乡村生活的喜爱之情；《小池》是写景诗，表达了作者对自然景物的热爱之情。
《小池》
宋·杨万里

探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
这首诗描写了哪几种景物？
朗读指导
初夏荷塘，勃勃生机。朗读时要用自然舒缓的语气，边读边想象诗中描写的景物，按照一定的节奏，读出诗的韵律美。
小池
［宋］杨万里
泉眼/无声/惜/细流，树阴/照水/爱/晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
请你结合老师讲解加上自己的理解，用自己的泉话说水说无这声首地诗从的泉意眼思中。流出来，好像泉眼很爱惜它，舍不得让它多流一点儿似的，绿树的倒影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。嫩嫩的荷叶才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓飞来停在上面了。
《小池》写的是初夏荷花还未开放时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的热爱之情。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
读一读，记一记。
泉水清泉荷花荷叶
流水水流踪迹足迹
这首诗描写了哪几种景物？
泉眼树阴蜻蜓小荷
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
惜：爱惜，重视。爱：喜爱。晴柔：晴天柔和的风光。

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乡村孩子质朴、纯真
泉眼惜细流联想树阴爱晴柔
小池小荷尖尖角所见
蜻蜓立上头
景色清新令人留恋
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12 古诗两首
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预习检查
1 指名朗读两首古诗。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
白居易汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉水人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。
课文详解二、课文讲解
4、最后两句是什么意思？
小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的 “偷采”之事。
5、你知道泉眼是什么吗？泉水的出口。
6、泉水是怎么流的呢？无声、惜细流。
7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不
得多流一点儿。
图解结构
前两句—小娃偷采莲池上
后两句—景美童心纯
课文详解二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。
课文详解二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？
“偷”，是孩子“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。
字词乐园
首踪迹浮萍无树爱尖角
字词乐园
首
采
课文详解一、导入
现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷花，今天我们就来学习古诗。
课文详解二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节的小池？夏季
2、《小池》中都描写了哪些景物？泉眼树阴小荷蜻蜓。