2020版高中语文第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休-选词和炼句课件-新人教版选修《语言文字应用》
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语不惊人死不休——选词炼句(精华)PPT课件
分析：前一句话的话题是“有人”，说他们“把一切
外来的文化视为精品”，最后一句话的话题也是“有人”，
中间一句话的话题却变成了“把一起外来的文化都视为珍
品”。与上下文的话题连接不. 上。
.
4
什么是选词 ？
选词就是从丰富的 词汇中选用恰当的词语 生动准确地反映客观事 物和表达思想感情。
.
5
二、课堂活动
1.填入最能表现诗人情感的一个字
你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋 水长天人过少。冷清清的落照， 剩 一树柳 弯腰。
解说：剩一树柳弯腰。“剩”字有残存、残余
的意思。一 个“剩”让人感觉眼前出现的不仅
细柳 梅花
哪个字填进去最合适？ 舞 摇扶 失 映隐
苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻
风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东
坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅
花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄
山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：
语不惊人死不休
——选词和炼句
.
1
一、导语
汉语的词汇浩如烟海， 我们如何才能得心应手、妙笔生花？
细察之，巧思之，则神韵成于心 中而淌于笔尖。
.
2
法国作家福楼拜
“要描写一个事物,唯有一
个名词；要表现一个动
作，唯有一个动词；要
得到一种性质，唯有一
个形容词。我们必须不
断地苦心思索，非发现
这个唯一的词语不可，
12
选词方法：
1、选择准确贴切的词。
精当 唯一
2、选择生动形象的词语。
新颖 形象
高中语文 第一节语不惊人死不休选词和炼句课件 新人教版必修《语言文字应用》
D．写作中正确而又巧妙地选择不同的句式很重要。
第十三页，共23页。
能力提升(tíshēng)
6．依次填入下面一段文字中画线处的语句，与上下文衔接最
恰当的C一组是(
)
以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守
期间的政绩就是证明。可是他太富于诗人气质了，禁不住________，
结果总是得罪人。他的诗名________，但他的五尺之躯却见容不了
第九页，共23页。
第十页，共23页。
第十一页，共23页。
第十二页，共23页。
基础达标
1．下列关于选词、炼句(liàn jù)要求的说法不正确的一项是
C
(
)
A．选词要准确精当，选择最能表达你要说的意思的那个词。
B．选词要善于选择使用新颖别致的词语，形象地表达情意。
C．选择的词语只要生动形象，且能增强文章的可读性，就 可以多用几个。
第二十三页，共23页。
语言(yǔyán)的艺术
第一节 语不惊人死不休 ——选词(xuǎn cí)和炼句
第一页，共23页。
第二页，共23页。
人
文
( r én w én )
话说“大人”
掌“故大人”这个词，既指成年人，又是封建社会对上级长官的称呼。
清朝嘉庆年间，闽浙总督汪志伊去军工厂验收战船。这位汪大人十分严厉，
下属见了都很害怕，甚至连话都不敢说。于是地方上派了一个能说会道的 达泰陪着总督大人。
语作主语。
第十九页，共23页。
2．肯定句与否定句的互换 肯定句就是意思从正面去表达，否定句就是意思从反面去表 达。这里要强调(qiáng diào)的一点是肯定句与否定句的互换不能改 变原意。肯定句变否定句时一定要用双重否定来变换，其方法是要 用“没有……不是”，“无不……”、“非……不”、“不……不” 等固定结构和短语。 例如：“他的举动是正确的”，不能变成“他的举动不是正 确的”。而只能说：“他的举动不能不说是正确的”。
高中语文 第6课 第1节 语不惊人死不休—选词和炼句课件 新人教版选修《语言文字应用》
即是注脚；下联指韩信因漂母而得生，因吕后而死，存亡系于两个
女人之手，一为贤母，一为恶妇。
2．积累。 拥有足够丰富的材料之后，才能准确鲜明地表达思想，才能谈得上 选择、锤炼。这就需要我们在日常学习中学会“咬文嚼字”，养成 筛选推敲的习惯，在反复的锤炼修改中加强语言文字的修养。如： 杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，我 们可能一背了事，而有学者就在这十四个字中品出了八层“悲”： 他乡作客，一可悲；经常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当 秋天，四可悲；重阳不饮酒，只登台，五可悲；亲朋寥落，独自登 台，六可悲；扶病登台，七可悲；百年易尽，来日无多，又兼多病， 八可悲。
3．炼意。 沈德潜有言：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜。”锤词炼 句的核心其实是“炼意”，所谓“意”，是与作者内心感受密切相 关的。在写作实践中，我们不难发现，生动流畅的语言是思想汩汩 流淌的痕迹，而选词炼句的目的正是为了真切地表达自己独特的生 命体验。比如我们熟悉的“春风又绿江南岸”，这个“绿”字貌似 炼字问题，只是一个描绘色彩的词活用之后让人能感受到拂面的春 风、满眼的春景。
二、炼句 要完整地表情达意，就得按一定的规律把词组成句子。写文章 不仅要讲究选词，而且要讲究炼句。皮日休说：“百炼成字， 千炼成句。”炼句同样要经过反复推敲、反复修改。
1．简洁精炼。
简洁：“多少”和“加减”。炼句讲究以少胜多，言简而意丰。如： 淮安韩侯祠内有副对联：“生死一知己，存亡两妇人。”区区十字， 就浓缩了这位楚汉名将的悲剧人生。上联指韩信因萧何的力荐而建 功立业，亦因萧何与吕后的密谋而屈死，“成也萧何，败也萧何”
诗人用一“绿”字含蓄地写出了自己微妙复杂的心情，而其他字如 “到”“过”“入”等都不能透露诗人内心的矛盾。正是在这个意义 上，我们说“炼字不如炼句，炼句不如炼意”。 4．连贯。 (1)前后各句的话题(主语)要一致。 (2)陈述的角度应该一致(空间顺序、时间顺序、逻辑顺序)。 陈述角度涉及空间、时间、指代、人称、施受关系等内容。尤其空间、 时间必须按照一定顺序，指代、人称按照一定的标准，主动、被动不 能随意变换(除表示强调外)。如：
课件1：第一节 语不惊人死不休——选词和炼句
2.选择和运用词语的主要方法有哪些? 提示:(1)精心挑选关键词语。古人作诗行文常常讲 究“诗眼”,就是指要用一个最关键最恰当的词来表 达该句甚至全文的主旨和意趣。(2)恰当使用修饰词 语。经过恰当的修饰点染,不仅能增加信息量,而且 会使语句更富于感情色彩。(3)注意词语的巧妙搭配。 词语巧妙地配合使用,能大大增强表达效果,往往也 会给人留下深刻的印象。
(1)这首诗字面平易,却实有刻炼之功。颔联 “收”“出”两字以浅为深,用得很特别。请说说 这两个字的妙处。 解析:本题考查的是对两个动词“收”“出”的赏 析,两个动词意思相对,并且一般情况下动词的使 用往往和拟人手法的运用紧密结合在一起。组织 答案时,首先解释这两个词在诗中的具体含义,然 后结合写作手法分析其表达效果和作用。
(1)请赏析“今春还听杜鹃啼”中“还”字的表达效 果。 解析:“今春还听杜鹃啼”包含着词人年年希望又年 年失望的无限辛酸。新的一年,笼罩他心头的阴影仍 是那样沉重。一个“还”字,贯串了过去与现在,交织 着年年期望中的等待和等待中的失望,又对以后的状 况作了一定的暗示。
答案:一个“还”字,不仅体现了词人年年盼望与 妻子重逢的殷切之情以及盼望落空后的失望之情, 还暗示了对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不 满与控诉。
(2)本词主要采用了什么样的表达技巧?请简要分析。 解析:解答此题,要明确本词的表达技巧主要表现为 以个人之情写兴亡之恨,即以小见大,要明确个人为 “小”,国家兴亡为“大”。 答案:以小见大。词的上阕叙述了金兵攻占汴京后 词人与妻子失散、流落江南的痛苦,下阕写自己对 夫妻重逢的向往,表达了自己对妻子的思念之情。 此词明写夫妻离散的痛苦,实则描写了整个时代的 社会悲剧;既抒发了词人对亲人的怀念之情,亦抒发 了对故土的一片热爱之情。
高中语文第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休——选词和炼句课件新人教版选修《语言文字应用》
7．(2019·南通一模)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最 恰当的一项是( )
第二天一早，我便向祠中走去。________我只能静听自己的 脚步声在回廊间回响，从模糊走向清晰，又从清晰走向模糊。
①祠为粉墙灰瓦，回廊构架，中庭植松柏，东厢是碑廊。 ②所立石碑皆刻后人凭吊纪念文字，但康熙前的碑文已不可 辨识。 ③石塑背后不远处是罗池，西侧乃柳侯祠，祠北有衣冠墓。
解析：B 本题以选择题的方式考查对诗歌的表现手法、诗 人的思想感情、诗的语言特色等进行鉴赏评价的能力。解答此题 需要整体阅读诗歌，在读懂并深刻把握诗歌主旨的基础上进行分 析、判断，结合运用排除法。
(3)赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。 答案：“过”字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫 声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着 飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的 感慨。
(1)许多老一辈革命家的事迹①，就是我们学习的好榜样。
(2)国庆节也显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别
多②。
(3)他曾经遭受③挨打挨骂，过着凄苦的生活。
(4)在这次音乐晚会上，我听到了国际水平的演奏，并向为祖
国④人民赢得声誉的钢琴家鼓掌致意。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
解析：A 本题考查语言运动简明。①“革命家”是学习的 “榜样”，“事迹”赘余，应删去。②“人来人往”本来就形容 人多，“也特别多”赘余，应删去。③“挨”就有“遭受”的意 思，“遭受”赘余，应删去。④“祖国”作定语，是不可缺少的。
解析：D “升华”可以比喻某些事物的精炼和提高，思想 境界的升华等等，而“深化”一般指向更深的阶段发展；“律动” 一般指有节奏或有规律的跳动，“起伏”表示起落变化，山水画 中“线”的跳动是有章法的，用“律动”更好；“闲适”意为清 闲安逸，用来修饰“田园酬唱”更为适宜，“悠闲”指悠然自得； 依据前面“又因了禅意的升华和凝练”，这里修饰“宋词”的词 语选用“隽永”比“高亢”合理。
语不惊人死不休——选词和炼句
• 参照答案： • 第一处改动很好。"鲁迅先生说过：'野人怀土，小
草恋山。'"紧接这句旳"土"与"山"，以"家乡国土"作主 语使前后句之间衔接紧密，而且过渡也很自然。把"怎 能不怀念落入敌手旳家乡国土"改成"背井离乡旳人怎能 不怀念"，长句变短句，反问旳力度也因为语言节奏旳 加紧而明显增大，从而更加好地强调了人们对故土旳依 恋。修改旳第二处提议不太好。这一句之前旳讲旳都是 怀乡之情，这一句之后则是开始讲家乡口味了。从语义 和文思旳贯穿上来看以"怀乡之情"作主语是比较自然流 畅旳。
句中A句是双重否定，但比B句语气显得委婉。
三、陈说句和疑问句
疑问句中有两种特殊句式：设问句和反问句。 设问句，吸引读者旳注意，显得亲切自然； 反问句，语气比一般肯定句强烈。
四、整句和散句
• 整句指构造相同或相同，字数大致相等、排列整齐 旳一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、 反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系 旳复句。整句旳修辞作用是形式整齐，音节友 好．能够起到强调某种意义旳加强语势旳作用。
语不惊人死不休
——选词和炼句
汉语旳词汇浩如烟海， 我们怎样才干得心应手、妙笔生花？
细察之，巧思之，则神韵成于 心中而淌于笔尖。
法国作家福楼拜
“要描写一种事物,唯有一 种名词；要体现一种动作， 唯有一种动词；要得到一 种性质，唯有一种形容词。 我们必须不断地苦心思索， 非发觉这个唯一旳词语不 可，不能用类似旳词语敷 衍了事。”
完毕P102课后题
•
一、戏剧主要靠对话来塑造人物和体现情节，双方面对面说
话，尤其要求语言简洁、紧凑。仔细阅读下面旳原文和改稿，分
草恋山。'"紧接这句旳"土"与"山"，以"家乡国土"作主 语使前后句之间衔接紧密，而且过渡也很自然。把"怎 能不怀念落入敌手旳家乡国土"改成"背井离乡旳人怎能 不怀念"，长句变短句，反问旳力度也因为语言节奏旳 加紧而明显增大，从而更加好地强调了人们对故土旳依 恋。修改旳第二处提议不太好。这一句之前旳讲旳都是 怀乡之情，这一句之后则是开始讲家乡口味了。从语义 和文思旳贯穿上来看以"怀乡之情"作主语是比较自然流 畅旳。
句中A句是双重否定，但比B句语气显得委婉。
三、陈说句和疑问句
疑问句中有两种特殊句式：设问句和反问句。 设问句，吸引读者旳注意，显得亲切自然； 反问句，语气比一般肯定句强烈。
四、整句和散句
• 整句指构造相同或相同，字数大致相等、排列整齐 旳一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、 反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系 旳复句。整句旳修辞作用是形式整齐，音节友 好．能够起到强调某种意义旳加强语势旳作用。
语不惊人死不休
——选词和炼句
汉语旳词汇浩如烟海， 我们怎样才干得心应手、妙笔生花？
细察之，巧思之，则神韵成于 心中而淌于笔尖。
法国作家福楼拜
“要描写一种事物,唯有一 种名词；要体现一种动作， 唯有一种动词；要得到一 种性质，唯有一种形容词。 我们必须不断地苦心思索， 非发觉这个唯一旳词语不 可，不能用类似旳词语敷 衍了事。”
完毕P102课后题
•
一、戏剧主要靠对话来塑造人物和体现情节，双方面对面说
话，尤其要求语言简洁、紧凑。仔细阅读下面旳原文和改稿，分
第6课第1节语不惊人死不休—选词和炼句PPT课件人教版
诗行文常常讲究“诗眼”，就是指要用一个最关键最恰 当的词来表达该句甚至全文的主旨和意趣。“春风又绿 江南岸”，一个“绿”字顿时使人感到春风拂面、春意 盎然。陈毅《江南抗战之春》中提到抗日战争期间共产 党鼓动五台山和尚参加抗日的口号是“你们虽然出了 家，但你们却没有出国”。其中“出国”这个动词不但 与“出家”字面相对应，而且恰恰从出家人仍是中国 人、五台山并非世外桃源的角度，深刻地揭示了“国家 兴亡，匹夫有责”的道理。
诗人元帅外交家，迎来战友遍天涯。 英雄本色原无畏，志士忠诚岂有他。 答： ___________________________________________
解析：本题的主要目的是通过对诗句的分析，进一步培 养学生的选词能力。 答案：这首诗的声音美表现在音节匀称、韵脚和谐、平 仄协调。
4.试比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作 用。 ①A.他知道非让他去不可。 B.他知道让他去。 ②A.我赞成你的意见。 B.我不反对你的意见。 ③A.她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。 B.她会唱，只是怕羞，不愿唱。
好。中国人民银行表示，
，也有利于防止变造
人民币。
A.磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面 两边 B.光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面 两边 C.位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全 线 D.位于票面两边的磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全 线
解析：本题考查语言连贯的能力。前文先说“光变镂空 开窗安全线”，后说“磁性全埋安全线”，从照应的角 度考虑可排除A、D两项；横线后面有“也有利于”， “也”字强调的是另一要素，强调的应是“分别位于票 面两边”，由此排除C，所以答案为B项。 答案：B
——选自《论语·公冶长》 【译文】 孔子评论子贱说：“这个人真是个君子呀，如果鲁国没 有君子的话，他是从哪里学到这种品德的呢？” 4.子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女，器也。” 曰：“何器也？”曰：“瑚琏也。”
第六课第一节语不惊人死不休—选词和炼句
第六课第一节语不惊人死不休—选词和炼句第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休——选词和炼句仰望，司空见惯的蓝天就在你的头顶，平淡无奇。
可这正是你对美的埋没。
无人不头顶一片蓝天，可有谁真正拨开浮尘，深掘到平淡深处，探寻那最壮丽的美？——天空者，静时，天光一鉴，冰心玉骨，一视通明，或万里浮云，千姿百态，风吹云动，风定云集，时卷时舒，似酒入豪肠令人如痴如醉；动时，则狂风大作，乌云四集，遮天蔽日，天昏地暗，电光闪耀，雷声轰响，暴雨倾盆。
这又无不使人尽情领略天之动者的酣畅淋漓！此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
美字体赏美文凝练之美“落花人独立，微雨燕双飞。
”这是晏殊《临江仙》中极为著名的一句，我曾在作者原本的立意中将其引申为“落花孤人立，微雨比山小”的情怀。
这样的诗句不胜枚举，又如“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”“渡头余落日，墟里上孤烟”“淡淡着烟浓着月，深深笼水浅笼沙”之流，在文字的华美背后，更要体味字眼的精妙得当与作者的良苦用心。
这便是一个字眼在千锤百炼之后告诉世人的含义，炼字，不光是讲究文句的工整精炼，或许，我们更能看到的，是古人对于文学严谨、一丝不苟的态度，还有持之以恒的精神。
(选自1) 课内素材欧阳修和朋友出游，看见一匹奔马踩死了一条狗，于是大家分别拟句描写。
有个朋友写道：“劣马正飞奔，黄犬卧通途。
马从犬身践，犬死在通衢。
”欧阳修说：“字太多，又重复。
在二十个字中，有两个‘马’字，三个‘犬’字，通衢、通途也重复了。
”另一个朋友写的句子是：“有犬卧通衢，逸马蹄而死之。
”欧阳修认为还是太啰嗦，于是提笔在句子前后圈掉了几个字，只存“逸马”二字，然后再加上四个字：“逸马杀犬于道。
”[应用提示]以上材料可用于“语言魅力”“语言妙用”等话题中。
精彩运用高适赴外地巡察，途经杭州清风岭，观月赏景，诗兴大发，就在山中僧房壁上题写了一首诗，诗曰：“绝岭秋风已自凉，鹤翻松露湿衣裳。
前村月落一江水，僧在翠微角竹房。
人教选修《语言文字应用》高中语文第六课语言的艺术：语不惊人死不休__选词和炼句
26
我停了下来，不因为别的，我只是认为她的动作很漂亮。然 而，当她走到另一张广告前时，右手习惯性地举起，那只拿着刷 子的、通红的手却定格在了空中，我看见她微微踮了踮脚尖儿， 仔细地看看墙上的那张纸。最后她摇了摇头，走开了。我心里顿 生疑惑，她难道忘了规定吗？怎么能对这一张广告视而不见呢？ 想到她定格在空中的那双红彤彤的手，我快步跑到墙角下，想一 看究竟。这张纸有明显的被雪打湿的印痕，而在我眼里，它却幻 化成了一位母亲朦胧的泪眼，这是一张寻人启事，上面详细地描 述了一位五岁女童的外貌，恳求好心人帮忙找到她。
27
我突然明白了一切，在这张纸前，漫天的雪花是最好的幕布， 很多零散的画面一闪而过，有急切盼望的母亲，天真可爱的小女 孩儿……我回头望望那位清洁工阿姨，她的头发落满了雪花儿。 无法言表的感情突然席卷了我，我从她的身上，看到了一颗温暖 跳动的心脏，她就像太阳一样给人温暖的光芒，我想，她一定认 为，这样做是值得的。
33
3．廖俊波 廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在 县乡两级做过主要领导，在政和县工作的几年，始终牵挂群众， 惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用情为群众办实 事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。 廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别 人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。 离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续 3 年进入全省县 域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。2017 年 3 月 18 日傍晚，廖俊波出差途中因公殉职，年仅 49 岁。中共中央 宣传部向全社会公开发布廖俊波的先进事迹，追授他“时代楷 模”的荣誉称号。
第六课 语言的艺术 第一节
语不惊人死不休——选词和炼句
我停了下来，不因为别的，我只是认为她的动作很漂亮。然 而，当她走到另一张广告前时，右手习惯性地举起，那只拿着刷 子的、通红的手却定格在了空中，我看见她微微踮了踮脚尖儿， 仔细地看看墙上的那张纸。最后她摇了摇头，走开了。我心里顿 生疑惑，她难道忘了规定吗？怎么能对这一张广告视而不见呢？ 想到她定格在空中的那双红彤彤的手，我快步跑到墙角下，想一 看究竟。这张纸有明显的被雪打湿的印痕，而在我眼里，它却幻 化成了一位母亲朦胧的泪眼，这是一张寻人启事，上面详细地描 述了一位五岁女童的外貌，恳求好心人帮忙找到她。
27
我突然明白了一切，在这张纸前，漫天的雪花是最好的幕布， 很多零散的画面一闪而过，有急切盼望的母亲，天真可爱的小女 孩儿……我回头望望那位清洁工阿姨，她的头发落满了雪花儿。 无法言表的感情突然席卷了我，我从她的身上，看到了一颗温暖 跳动的心脏，她就像太阳一样给人温暖的光芒，我想，她一定认 为，这样做是值得的。
33
3．廖俊波 廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在 县乡两级做过主要领导，在政和县工作的几年，始终牵挂群众， 惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用情为群众办实 事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。 廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别 人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。 离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续 3 年进入全省县 域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。2017 年 3 月 18 日傍晚，廖俊波出差途中因公殉职，年仅 49 岁。中共中央 宣传部向全社会公开发布廖俊波的先进事迹，追授他“时代楷 模”的荣誉称号。
第六课 语言的艺术 第一节
语不惊人死不休——选词和炼句
高中语文 第六课 语言的艺术 第一节 语不惊人死不休选词和炼句教师用书 新人教版选修《语言文字应用》
第一节语不惊人死不休-选词和炼句我们之所以感叹中华文化的博大精深，是因为有那蕴意丰富的“四书”“五经”，有那众说不朽的《三国演义》《红楼梦》，更是因为有那“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的炼字精神，有那“含而不露，敛而不扬”的表达艺术。
语言的艺术是一种无形的艺术，它就在我们身边。
要学好这门艺术，我们就要认真研习文本，结合实例，深入研究语言表达的各个知识点，多想，多练。
同时我们更要通过阅读课本上及该书各模块补充的风趣幽默的事例，体会语言和民族文化特征之间的关系，并将理念贯彻到平时的语言学习中。
篇目学习内容学习目标考点对接第一节语不惊人死不休——选词和炼句这一节的主要内容是学习在语言表达中如何选择和锤炼词语和句子。
目的是理解选词和炼句的重要性，并能在实际语言运用中正确使用。
语言表达要遵循的原则是切合语境和达到效果，因此一定要根据表达的需要选用最恰当的词语和句子领悟选词炼句的精妙，培养自身的阅读、分析、评价能力。
联系写作实际，讨论在语言表达中如何选择和锤炼语句，激发对阅读与写作的思考与热爱。
词语的辨析与使用，要注意用词的准确、生动。
语言表达要简明、连贯(1)语言表达简明、准确、生动(2)炼字第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法这一节的主要内容是梳理一些常见的修辞手法(修辞格)。
学习目的是对一些常用的修辞格作更细致的描述，以及辨别部分修辞手法的异同，提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力熟练识别并恰当运用常见的修辞手法，能够把语言表达得生动、鲜明、得体，符合社会语言运用的规范(1)仿用句式(2)鉴赏修辞的艺术效果第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩这一节的主要内容是学习语言的各种“色彩意义”。
人们在使用语句时并不只是利用词语、句子本身固有的意义，还会附带自己的主观态度和表达风格，这就给语言带来了各种“色彩”，如感情色彩、语体色彩、形象色彩等学会正确运用语言的色彩来表情达意，提高表达能力和写作水平。
2020高中人教版语文选修语言文字应用第6课 第1节 语不惊人死不休——选词和炼句课件PPT
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“炼句”指锤炼诗句，试题中通常要求对指定的诗句进行赏析。 前人论诗有“句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警动人的 佳句。如我们所熟悉的李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，白居易的“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝” “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等。
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[考点·聚焦] 本节内容对应鉴赏古代诗歌语言中的“炼字”“炼句”这个考点。 赏析诗歌的语言是高考考查内容之一，而“炼字”属于赏析诗歌语言 的一个重要方面，因此要加以重视。
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“炼字”指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选 出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析 炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的 效果。
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[解析] 本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌的语言。首先找到要比 较的内容，即比较原诗颈联中的“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两 个字效果比较好。然后，结合诗句分析每组字在表情达意方面的区 别。用“健”“明”，诗句的意思是虽然时过三十年，但“我”的手臂还 很强健，目光依旧敏锐，还具有冲锋陷阵的能力，表达了作者虽老 之将至，但犹存报国之念。“臂弱”“眼昏”表明作者年事已高；“尚
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[典例·探究] 阅读下面的宋诗，完成后面的题目。
内宴奉诏作 曹 翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
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【注】 ①曹翰(923～992)：宋初名将。②六韬：古代兵书。③ 时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
“炼句”指锤炼诗句，试题中通常要求对指定的诗句进行赏析。 前人论诗有“句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警动人的 佳句。如我们所熟悉的李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，白居易的“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝” “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等。
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[考点·聚焦] 本节内容对应鉴赏古代诗歌语言中的“炼字”“炼句”这个考点。 赏析诗歌的语言是高考考查内容之一，而“炼字”属于赏析诗歌语言 的一个重要方面，因此要加以重视。
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“炼字”指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选 出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析 炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的 效果。
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[解析] 本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌的语言。首先找到要比 较的内容，即比较原诗颈联中的“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两 个字效果比较好。然后，结合诗句分析每组字在表情达意方面的区 别。用“健”“明”，诗句的意思是虽然时过三十年，但“我”的手臂还 很强健，目光依旧敏锐，还具有冲锋陷阵的能力，表达了作者虽老 之将至，但犹存报国之念。“臂弱”“眼昏”表明作者年事已高；“尚
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[典例·探究] 阅读下面的宋诗，完成后面的题目。
内宴奉诏作 曹 翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
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【注】 ①曹翰(923～992)：宋初名将。②六韬：古代兵书。③ 时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
【高中语文】语不惊人死不休——选词和炼句ppt精品课件4
法国作家福楼拜曾说过:
• “要描写一个事物,唯有一个 名词；要表现一个动作，唯 有一个动词；要得到一种性 质，唯有一个形容词。我们 必须不断地苦心思索，非发 现这个唯一的词语不可，不 能用类似的词语敷衍了事。”
选词：准确、生动 P101
• 准确 精当 、唯一——能恰当表达 事物的特征或作者的思想感情 • 生动 新颖、形象——描摹、修辞、 句式的变换
同学们,你们以为如何?
• “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上 “摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶” 字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得 和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻 风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静 的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显 眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好 一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的 情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。
一、解读文本 ——修饰语与中心语 P98-99
修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成 分，如“勤奋的学生”“ 、“灵活施教”中， “勤奋”和“灵活”就是修饰语，而“学生”及 “施教”这类被修饰的成分就是中心语。如果整 个结构是名词性的，那么“修饰语+中心语”就 是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，例如 “胜利的歌声”整体是名词性的，胜利就是定语。 如果整个结构都是动词性的，那么“修饰语+中 心语”就是状中偏正词组，其中修饰语叫做状语， 例如“静静地听”整体是动词性的，静静就是状 语。书面上定语与中心语之间常用“的”字连接， 状语和中心语之间常用“地”字连接。
3）、建筑是凝固的诗： 。 B 诗有古代和现代诗，建筑也有古今之分， 泾渭分明。（A、或神采飞扬，透着现代的气息； 或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 B、或庄重沉稳，带着岁月的沧桑；或神采飞扬， 透着现代的气息） 4）A每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚 ② 丽，美景尽览。 B远眺群山环抱， 近看小桥流水，茶园 葱绿，松竹并茂。 ④ ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫④层林叠翠，白云缭绕
高中语文课件第六课 第一节 语不惊人死不休——选词和炼句
考点 ·对练区
1 明考点 题型一 语言表达简明、连贯 例题1 依照简明的原则，分析下面的一段文字应删去哪些词语。 李玫初涉文坛，第一部处女作是《游子的深情》。她在其中写道： “不把人当人，尤其是不把女人当人的种种恶行，在我们这块土地上， 难道就会完全绝迹了吗？”这话真是尖锐。可以说，李玫是唯一一位令 我带着浓浓兴致给予关注的当代作家。 应删去的词语：_第__一__部____完__全____一__位_
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
④虽然从“天狗蚀日”的迷信，到今天凡有井水处皆争看日全食，我们的
国民科学素养，已经有了一个质的提高。
⑤无论时下还是未来的竞争，都已经是以科技实力和经济实力为主的综合
国力的竞争。
A.②①⑤③④
B.④①②⑤③
C.①④⑤③②
D√.⑤③④②①
答案 解析
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
4.在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是
微博用户众多，用户的兴趣差异很大。
。这种情况，其实
是现实生活中已经形成的“不平等”在微博上的反应，是现实生活中的
“不平衡”在微博上的延续。
①但一个很负责任的学者讲的很多很透彻的道理，可能也没有几个人读过
2 析活动 阅读“语言的生命”，思考：语言的生命来源于什么？
答案
3 知要点 1.什么叫炼字？
答案
炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的 搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。 其根本目的是“炼意”，也就是更好地表达诗歌的意境。古人炼字，包 括炼实词和炼虚词两个方面。