吉林省中小学幼儿教师培训中心暨吉林省教育学院继续教育办公室2009年工作计划要点
2010年吉林省中小学教师继续教育工作高级研修班材料汇编
吉林市江北教育处 吕恩民整理
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审时度势 把握时机
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关于举办 2010 年吉林省中小学教师继续教育工作高级研修班的通知…………… 1 全面提升中小学教师继续教育的质量和水平……齐
提高培训质量，新期待新趋势新举措……………………北京师范大学
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审时度势把握时机 全面提升中小学教师继续教育的质量和水平
齐放 吉林省教育学院继续教育办公室 吉林省中小学幼儿教师培训中心
一、2009 年工作的几个亮点 二、培训工作本身存在的几个突出性问题 三、几点思考与对策 一、2009 年工作的几个亮点
（一）全面启动了新一周期的中小学教师继续教育工作。 召开了全省继续教育工作会议，下发了《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学 教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见 （2009—2013） 》和《吉林省中小学教师全员培训方案（2009—2013） 》 （吉教师字） ， 对未来五年的中小学教师继续教育工作进行了科学全面的规划。 全省九个市(州)相继制定并修改了未来五年的中小学教师继续教育规划。 长春市：启动了教师专业发展型学校二期工程； 吉林市制定了《2009-2013 师资培训工作规划》 ； 松原市提出了“4583”行动计划，启动了“燎原工程”、“火炬工程”、“活野工程”和“摇 篮工程”。 这些规划的制定，有力的保障了我省未来五年中小学教师专业发展行动计划的落 实。 （二）加大了农村教师培训的力度，突出了培训工作的重点。 省本级安排了 1000 名农村骨干教师培训和 540 名薄弱学科的教师培训，在数量上 超过了上一周期五年继续教育省级农村教师培训的总和。 长春、通化组织开展了农村骨干教师的选拔、认定和培养工作，延边州利用英国救 助会项目为农村培训教师 295 人，抚松县与吉林艺术学院合作培养体美教师 160 人。 组织了多种形式的送教活动： 充分利用全省优质教师资源，把高水平的培训服务送到农村，使培训更加贴近 农村教师的实际需要，贴近农村教师培训组织者的实际需要，分赴乾安、敦化、德 惠等地，组织了以校本研修和课堂教学技能提高为内容的送培到县活动。 长春市组织全市的资源，为九台、德惠、榆树、双阳、农安等外五县所有农村 中学英语教师送课；延边州每年组织名教师、学科带头人、骨干教师等人员开展送 教活动；四平市开展“定校定科双向帮扶”活动，切实支援薄弱学校建设；通化、白 城、白山也都组织了多种形式的送教活动。 （三）完善了骨干教师队伍的结构，强化了骨干教师培训。 进一步弥补上一轮骨干教师队伍建设中骨干比例不足的学科， 2009 年培养省级中小 学骨干教师 500 人，幼儿园骨干教师 200 人，对第一批幼儿园骨干教师进行了认定。 委托东北师范大学承担了 45 岁以下的名优中学学科带头人的高级研修工作，促进学 科带头人成长逐步成长为教育专家。 长春市通过骨干教师论坛和高级研修班、 吉林市举办了学科教育教学专家既培训者 第二期培训班，完成了 124 名学科教育教学专家和 512 名教坛名师的强化培训； 延边州举办了政治历史地理和朝文四个学科 107 名青年骨干教师的培训班。 这些培训项目的开展，对于建立以特级教师和学科带头人为引领，骨干教师广泛带 动，全体教师共同发展的新格局将起到极大的促进作用。
2008——2009学年度师培工作计划
2008——2009学年度师培工作计划大荒地小学校2008——2009学年度师培工作计划一、指导思想：认真贯彻教育部《中小学教师继续教育规定》的有关办法，根据中心校的工作安排，抓干部、教师队伍建设不放松，继续贯彻教育局实施的“三名工程”为载体，以抓全员、固塔基、抓骨干、壮塔身、抓名优、树塔尖为工作思路，加大课改力度，教师的课改培训落到实处，使我校的教师在新课改浪潮中，提高自身素质。
二、工作任务1、全员培训一(1)加强职业道德教育，结合实际组织教师学习，提高教师的职业道德素养。
(2)课程改革培训全体教师积极参加区举办的课改培训班，加大改革力度，必须更新观念，改变教法，跟上课改新步伐。
(3)优化教师校本培训管理机制，为教师创造一种获得成功和体验快乐的环境、氛围。
(4)为教师寻找培训学习所需要的一切资源。
指定教师分成四效果等培训计划，是合格骨干教师一学科带头人一科教学标兵。
(5)有计划地学习中小学教师校本研修教材(有效教学)一书，并把此项工作抓好，抓实，并定期召开学习心得汇报。
(6)系统学习《昌邑区教师学法用法手册》，认真记录普法学习笔记，并能够结合工作实际交流心得。
(7)为提高教师自身素质，本学期将开展基本功训练活动，包括：钢笔字，粉笔字，毛笔字及简笔画。
本学期着重落实钢笔字及粉笔字的训练。
2、骨干教师培训重视对骨干教师的培养，多创造学习机会，创造展示的平台，以其优势发挥导向和示范作用。
3、青年教师的培训多为青年教师创造学习的机会和展示的空间，领导重点抓，使其快速健康地成长，在短期内尽快成为教育教学能手。
4、教育科研工作开展好学校个体的实验研究，注重实践过程，注意积累研究结果。
三、保证措施l、依据中心校的安排和部署，抓好各项工作。
2、学校成立领导管理小组，督促和指导检查。
保证各项工作落到实处。
吉林市教育局关于印发《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》的通知
吉林市教育局关于印发《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》的通知文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2009.03.02•【字号】吉市教通字[2009]18号•【施行日期】2009.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文吉林市教育局关于印发《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》的通知（吉市教通字〔2009〕18号）各县（市）区教育局、江北教育处，直属学校、民办学校：现将《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》印发给你们，望结合工作实际，对2009年教师继续教育全员培训工作认真研究，做好贯彻落实，全面推进我市教师教育工作均衡、优质、可持续发展。
附件：2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划二〇〇九年三月二日附件：2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划依据吉林市教育局《关于落实教师教育网络联盟计划开展新一轮教师教育实施方案》和《关于新一轮教师教育工作的补充通知》精神，为推进我市中小学教师继续教育全员培训的深入开展，结合近三年开展培训的工作实际，师资培训处制定2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照以人为本的科学发展观规划教师继续教育工作，以提高全体中小学教师综合素质、提高教师教育教学能力为宗旨，深入探索教师继续教育模式和运行机制，统筹规划，分工合作，确保全员培训工作实效。
二、任务要求1、以中小学教师教育网络联盟培训（简称“教师网联”培训）和中小学教师综合素质培训为主要内容，以“吉林市教育行风建设年”活动为契机，以加强教师师德修养和提高教师教育教学能力为重点，继续采用以问题为切入点，以教师自学为主形式，以科研为手段，以课题为载体的培训方法，深入开展中小学教师继续教育全员培训工作。
2、以市教育学院和县（市）区教师进修学校为组织管理中心，以中小学校为主阵地，以校本研修为主形式，以“自修-反思”为主模式，科学有效地实施中小学教师继续教育全员培训工作。
继续教育实施方案(2009-2010学年度)
周家庄完全小学2009-2010学年度继续教育实施方案教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
为更新教师观念，树立终身学习的意识，提升我校教师队伍的整体素质，深化基础教育课程改革，特制定本实施方案。
一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的教师队伍。
因此，我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，校长重视，有分管领导专人负责。
客观现实使我们认识到：谁抓住了今天的继续教育，谁就抓住了明天的中小学教育质量。
二、成立教师继续教育工作小组组长：薛国庆组员：全体教师三、培训对象全体教师四、培训内容1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。
根据国家教委的要求，在新世纪的教育工作中，小学教师要求达到大专毕业水平。
为适应教育改革和发展的需要，加强对全体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，使广大教师具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。
凡参加学习，学校可以调课，缺勤不扣资金补贴，所需学习资料学校尽力给予支持，解决教师的后顾之忧。
2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质，完成市、区继续教育提出的每年培训不少于60学时，自学不少于90学时的要求。
每期开学初，学校安排2－3天时间，组织教师参加政治和业务学习。
此外，每周坚持政治和业务学习，学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规；7月份，全校在职教师自觉参加由教育局和中心校举办的“中小学教师暑期全员培训”，认真做好笔记，并写好心得体会。
吉林省中小学幼儿教师培训中心暨吉林省教育学院继续教育办公室2009年工作计划要点
吉林省中小学幼儿教师培训中心暨吉林省教育学院继续教育办公室2009年工作计划要点一、指导思想贯彻落实党的十七届三中全会精神，坚持科学发展观，在《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划》指导下，根据吉林省教育厅《关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》（以下简称《意见》）的各项要求，组织实施我省2009～2013年新一周期的中小学教师继续教育，有效地促进中小学教师专业化水平的全面提升。
二、主要工作（一）贯彻《意见》精神，明确目标任务，启动和实施新一周期的中小学教师继续教育。
1．认真学习《意见》，深入领会相关文件精神，明确新一周期中小学教师继续教育的目标和任务。
在总结前一周期继续教育工作经验的基础上，结合本地中小学教师专业发展的实际，全面设计、策划和指导本地开展新一周期中小学教师继续教育工作的实施规划或方案。
2．做好本地新一周期中小学教师继续教育启动和实施工作。
通过召开会议等多种形式广泛宣传，使培训者、基层学校和广大中小学教师对新一周期的中小学教师继续教育工作的目标、任务、内容等有比较深入的了解，进一步提高对促进中小学教师专业发展的认识。
3．组织好培训者的培训。
为了明确任务，统一思想认识，切实做好新一周期的中小学教师继续教育工作，上半年省里将组织一次全省培训者的培训。
（二）认真落实年度培训计划，努力完成好全员培训任务。
1．进一步抓好师德建设项目，完成师德培训任务。
认真贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》精神和要求，把新修订的《中小学教师职业道德规范》作为今年师德培训的重要内容，认真组织好学习和宣传。
要通过培训学习、研讨会、座谈会，以及专题报告等形式多样和扎实有效的教育活动，充分发挥本地师德先进典型的榜样作用，进一步帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。
继续教育实施方案(2008-2009学年度)
周家庄完全小学2008-2009学年度继续教育实施方案为使广大教师牢固树立现代教育思想，了解国际、国内教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效，特制定本实施方案。
一、更新理念——摆正继续教育的重要位置将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。
没有高质量的教师，就没有高质量的教育，这是我校上下形成的共识。
二、培训目标——明确继续教育培训的方向1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。
2、提高教师的职业道德修养。
3、提高教师的理论素养。
学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。
4、夯实教师的文化底蕴。
学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。
活化经典资源，内化为教师胸中之本。
5、提高教师的教育教学技艺。
教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。
6、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。
三、强化管理——确保教师继续教育顺利开展教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。
加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。
为此我们成立教师继续教育工作小组：组长：薛国庆组员：全体教师四、培训内容——促进教师继续教育模式创新1、实践我校校本培训模式构建一个学习平台，这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、集中研修这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。
吉林省教育厅关于印发《吉林省2009年普通高中新课程教师教材培训实施方案》的通知
吉林省教育厅关于印发《吉林省2009年普通高中新课程教师教材培训实施方案》的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2009.06.08•【字号】吉教师字[2009]15号•【施行日期】2009.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文吉林省教育厅关于印发《吉林省2009年普通高中新课程教师教材培训实施方案》的通知（吉教师字〔2009〕15号）各市（州）、长白山管委会教育局：现将《吉林省2009年普通高中新课程教师教材培训实施方案》印发给你们。
望你们按省教育厅的要求，切实做好教师的培训工作，并将培训工作中存在的问题及时报省教育厅。
二〇〇九年六月八日吉林省2009年普通高中新课程教师教材培训实施方案根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和省教育厅《关于印发〈吉林省普通高中新课程实验师资培训方案〉的通知》（吉教师字[2007]8号），在总结2007和2008年教材培训工作经验基础上制定本方案。
一、培训目标以科学发展观为指导，通过教材培训，使高中教师了解和掌握新教材的编写思路、体例特征、结构特征、实施策略。
了解课改实验区使用新课程教材遇到的问题及其对策。
提高教师实施新课程的教学实践能力和研究能力。
帮助教师把先进的教学理念变为教师看得见、摸得着、用得好的教学行为，切实提高高中教师实施素质教育的能力。
二、培训内容教材培训的内容选择既要考虑课程发展的方向和趋势，更要考虑到本省的实际情况，以我省高中课改最急需、最具全局性的问题为培训重点内容，突出培训的针对性和实效性。
主要包括：1.省选高中新课程教材的编写原则与特点2.省选高中新课程教材每个模块的分析解读及使用中的问题与对策3.高中新课程教材使用原则4.新课程课堂教学案例与研讨三、培训对象2009～2010学年度承担高中一年级、二年级新课程教学的普通高中（含少数民族高中和举办普通高中教育的其它学校）全体教师。
幼儿教师继续教育活动工作计划
幼儿教师继续教育活动工作计划一、研修目的幼儿教师作为教育工作者，需要不断提高自身素质和专业技能，以更好地适应教育发展的要求。
因此，本次继续教育活动的目的在于提升幼儿教师的专业知识和教学能力，加强对幼儿教育新理念、新技术的学习和应用，推动幼儿教育水平不断提升，促进学前教育事业的健康发展。
二、活动内容1. 理论知识学习：通过听讲座、读教育理论书籍等形式，学习相关的学前教育理论知识，包括对幼儿教育的认知发展阶段、教育心理学、教学方法等方面的知识。
2. 教学技能提升：通过观摩和参与各类教学活动，学习并掌握最新的教学方法、教学技巧，提高自身的教学水平。
3. 专业素养培养：提高幼儿教师的专业素养，培养其公平公正的教育理念，提高工作效率和水平。
三、活动方式1. 专家讲座：邀请相关领域专家进行讲座和培训，介绍最新的教育理论和教学方法。
2. 观摩学习：安排幼儿教师到其他学校或教育机构进行观摩学习，亲身感受先进的教学模式和方法。
3. 自主学习：通过阅读书籍、期刊、网络等方式，自主学习相关理论知识，提升自己的素养和水平。
四、时间安排1. 第一阶段（1个月）：理论知识学习安排听讲座、读教育理论书籍等方式学习幼儿教育的相关理论知识，学习时间为每周3天，每次2小时。
2. 第二阶段（2个月）：教学技能提升安排观摩学习和参与教学活动，提升教学技能，学习时间为每周2天，每次3小时。
3. 第三阶段（1个月）：专业素养培养安排专家讲座和自主学习，提升幼儿教师的专业素养，学习时间为每周1天，每次4小时。
五、活动效果评估1. 学习成果展示：安排学习成果展示，让幼儿教师展示所学到的知识和技能。
2. 效果评估：通过问卷调查、实际教学效果等方式对学习效果进行评估和总结。
六、活动保障1. 组织领导：安排专门的工作组负责此次继续教育活动的组织和协调。
2. 资金保障：为活动提供必要的经费支持，保障活动的顺利进行。
3. 管理支持：提供相关的学习资源、学习场所和学习设备，配备必要的管理人员，确保活动的顺利进行。
吉林省教育厅关于召开《2009―2013年中小学教师继续教育工作会议》的通知
吉林省教育厅关于召开《2009―2013年中小学教师继续教育
工作会议》的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】吉教师字[2009]14号
【发布部门】吉林省教育厅
【发布日期】2009.06.01
【实施日期】2009.06.01
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
吉林省教育厅关于召开《2009-2013年中小学教师继续教育工作会议》的通知
（吉教师字〔2009〕14号）
各市（州）、长白山管委会教育局、教育学院（教师研修院），县（市、区）教育局、教师进修学校：
为贯彻落实《2009-2013年促进中小学教师专业发展行动计划》，部署我省2009-2013中小学教师继续教育工作，省教育厅决定召开2009-2013年中小学教师继续教育工作会议。
现将会议有关事项通知如下：
一、会议目的
1．总结、交流2004-2008年中小学教师继续教育的工作经验。
2．明确全面推进未来五年中小学教师继续教育工作的思路及要求。
二、会议内容
1.2004－2008年中小学教师继续教育工作总结与表彰。
2．2009－2013年中小学教师继续教育工作部署。
3.典型经验介绍。
三、会议时间
2009年6月16日 8：30-12：00，报到时间2009年6月15日下午1：30以后。
四、参加人员
市（州）教育。
吉林市教育局关于印发《2009年吉林市教育局师资培训处工作计划》的通知
吉林市教育局关于印发《2009年吉林市教育局师资培训处工作计划》的通知【法规类别】高等教育【发文字号】吉市教通字[2009]1号【发布部门】吉林市教育局【发布日期】2009.02.27【实施日期】2009.02.27【时效性】现行有效【效力级别】XP10吉林市教育局关于印发《2009年吉林市教育局师资培训处工作计划》的通知（吉市教通字〔2009〕1号）各县（市）区教育局、江北教育处，直属学校、民办学校：现将《2009年吉林市教育局师资培训处工作计划》印发给你们，望结合工作实际，对2009年教师教育工作认真研究，做好贯彻落实，全面推进我市教师教育工作均衡、优质、可持续发展。
附件：2009年吉林市教育局师资培训处工作计划二〇〇九年二月二十七日附件：2009年吉林市教育局师资培训处工作计划2009年教师教育工作的总体思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据省教育厅的工作部署，围绕市教育局的中心工作，按照以人为本的科学发展观规划教师教育工作，坚持教师教育优先发展的战略，坚持教师专业化发展的导向，坚持为基础教育服务的方向，全面提升教师队伍的整体素质，促进我市教育均衡、优质、可持续发展。
一、大力加强教师教育基地建设，促进教师教育工作顺利开展1、加强教师培训基地建设。
认真贯彻落实《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》和省教育厅《关于开展教师进修学校标准化建设达标验收和省级示范校评估工作的通知》要求，在桦甸、永吉教师进修学校成为国家级示范校，昌邑、磐石、蛟河教师进修学校成为省级示范校的基础上，今年对四所未达标的教师进修学校进行专项督导，争取有两所学校达到省级达标校的标准。
2、加强师范分院建设和管理。
协调有关部门制定分院发展规划，活化学校。
吉林省教育学院中小学幼儿教师培训
吉林省教育学院中小学幼儿教师培训项目实施指南为规范教师培训项目管理与实施，明确任务，细化职责，突出我院研培结合的优势，整合优质教育资源，创新培训模式，全面提高培训质量，打造学院培训品牌，依照《吉林省教育学院中小学幼儿教师培训项目管理办法》，对培训项目的实施作如下说明。
一、项目准备阶段(一)培训项目调研.调研的同时可以搜集整理隐形资源，如培训中要安排案例研讨，可调研学员是否有相应的案例；培训中安排学员共享优秀做法，可调研学员的优秀做法情况等。
.调研手段要多样化，利用访谈、电话开展一对一调查，使用问卷、邮件等形式实现整体信息的收集。
．信息化手段将提高培训调研的成效，如：免费的问卷平台，群等，有助于迅速收集学员需求并得到较快的数据整理结果。
．尽快总结并分析调研结果，提取主要内容，用以指导培训方案的调整。
要将调研的结果反馈给相关的授课教师，以便授课教师做出相关的调整。
．要考虑到训前调研与训后调研的关联，以便培训后在总结与反思时可以进行数据对比。
．调研阶段需提交《培训需求调查问卷》、《需求数据分析报告》至吉林省中小学教师研修网平台，此平台可自动统计需求调查问卷情况。
（二）方案研制．目标定位：在充分开展培训需求调研的基础上，针对培训任务的具体要求，和不同类别、层次、岗位培训对象的实际需求，从专业理念与师德、专业知识、专业能力等多个维度，准确定位本项目的培训目标。
．对象分析：对象的特点和需求分析全面、准确、合理。
．培训内容：依据培训目标安排培训内容。
培训内容要丰富，课程结构要合理，一般专业理念与师德模块占，专业知识占，专业能力占。
围绕培训主题设置培训课程。
应根据教师关注的热点难点问题，从教学内容的某一方面或教师专业能力的某一侧面设计培训主题。
培训主题的设计应考虑几个维度：教师教学急需解决的疑难问题，教师专业发展的关键需求，课程与教学研究的新进展，通过培训预期有较为明显和直接的培训效果，实施部门能够组织相应专题的培训专家。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==师培师训工作计划师培师训工作计划随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。
本学期，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。
一、指导思想依据我省继续教育办公室《吉林省中小学教师全员培训课程安排意见》的目标要求，以市教师进修学校继续教育201X年工作要点为指针；新课程、新理念、新技术、师德教育为主要内容，扎实开展校本培训，建立一支适应教育的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。
二、培训目标培训工作重点为：着眼点放在教师对新课程理念理解和提高新课程标准的实施水平上，通过相关内容的培训，实现教师在政治思想、教育教学理论、教育科研能力、现代技术应用等基本素质方面得到提高。
使广大教师努力成为业务、科研、技能全方位发展的全能型教师。
三、培训对象本学年我校的校本培训工作将采取骨干培训、个别培训和全员培训相结合的方法，分层培训，以骨干教师带头，辐射其他教师，以达到教师的整体优化。
四、培训形式采取集中学习和分散学习相结合的形式，通过外出听课、组织本校科研能力较强的教师开展经验介绍等活动，灵活开展培训活动。
五、培训内容和方法1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气，以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强新课程、新理念、新技术的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计等活动，努力实现新形势下教师角色的转变。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显现个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、读专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野，向大教育看齐。
吉林省教育学院继续教育办公室
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观察过程： 场景一：2010年10月19日，午餐时。教师在为幼儿添饭，突然静溪放声大哭 ，我走过 去问：“怎么啦？”静溪不说话。坐在一旁的琪琪理直气壮地说：“我不吃菜，就挠 她啦！”我抱过静溪，才发现静溪那白皙的小脸上多了一道划痕。我没马上批评琪琪， 问静溪怎么回事，她不说。这时，琪琪更加大声的说：“她不吃菜，就放到我碗里， 我就挠他啦！”静溪点了一下头。我说:琪琪挠人不对，下次告诉老师就可以帮你解决。 静溪不爱吃菜，不要放到琪琪碗里，你错在先。我让他们相互道歉。 分析：1、琪琪是有原因的攻击静溪，静溪在家习惯了把不吃的青菜给父母。2、琪琪 可能不知道如何处理，只好挠静溪。 场景二：2010年10月21日，幼儿游戏时。我说：“百城该你钻山洞啦！”百城没动。 这时一旁的琪琪伸手打了百城的头。百城大哭！我一边安慰百城，一边指责琪琪： “你为什么打小朋友？”琪琪毫不在意的说：“谁让他不听你的话！”我告诉他不要 打小朋友，要讲道理。他不屑一顾！ 分析：1、琪琪可能认为打人的举动并不是消极行为，有了上次教师解决问题的模式， 他认为只要有理，打人不会受到惩罚。2、没什么理由，就是打人可以解决问题。由 此可见我第一次的引导不是很合适。 场景三：2010年10月25日，早晨。我正忙着为幼儿添豆浆，这时听见琪琪哭着说： “老师，静溪咬我！”我走过去，琪琪说：“没怎么，她就咬我；我看看静溪，她说： “谁让他昨天咬我！”我没介入，这时琪琪突然不哭啦，他说：“老师，我以后不挠 人也不咬人啦，多疼呀！”我笑啦！至今为止班中又风平浪静啦，孩子们很友好！ 反思与对策：1、几个月过去啦，班中真的没有攻击性强的幼儿出现啦，这几个观察 记录给我的启示是：有时，不要小看孩子，他们也会换位思考，琪琪总以各种理由攻 击别人。当老师正确引没有效果时，不如冷处理。琪琪被静溪咬后感觉到了疼痛，他 会想如果他咬别人，别人也同样会痛。在小朋友对他攻击时，他“反思”了自己。儿 童世界真的很神奇，小小的孩子竟会反思啦！有时幼儿用自己的方式解决问题也可称 之为“妙不可言”。也许今后在这个集体中还会出现“攻击性行为”但是无论怎样总 结，孩子总会不按照成人所想，他们真的不可用定式控制，只有具体问题具体观察与 分析才好。教师也要不断的反思自己的教育行为是否准确、有效。如果幼儿自己解决 得很好，师者不乏静观其变也好。
吉林省中小学幼儿园教师培训中心
吉林省中小学幼儿教师培训中心暨吉林省教育学院继续教育办公室2010年工作计划一、指导思想认真贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，认真组织实施“促进中小学教师专业发展行动计划”，以师德教育和新知识、新技能、新技术为主要内容，以集中培训、远程研修和校本研修为主要组织形式，注重培训的针对性和实效性，进一步提高培训质量，不断提高中小学教师队伍整体素质。
二、主要工作(一)组织开展中小学教师全员培训以提高教师专业水平为目的，以培养教师实践智慧为重点，以校本研修为主要形式，坚持研培结合，为新课改服务，为教师专业化发展服务。
1.中小学教师全员培训。
今年中小学教师全员培训以中小学教师课堂教学技能训练为突破口，以校本研修为主要形式，完成以师德教育、新知识、新技能、新技术等为主要内容的不少于48学时的培训任务。
具体安排见附件1。
2.幼儿园教师全员培训：今年幼儿园教师全员培训以更新家长工作理念与方式为重点，完成以师德教育、新理念、新《纲要》、新技能、新技术为主要内容的不少于75学时的培训任务。
具体安排见附件2。
3.推进区域校本研修制度创新(1)创建教师发展示范校创建一批在教师专业自主发展和学习型组织建设等方面能起引领用的学校。
鼓励学校把教师专业发展放在第一位，关注课堂教学实践解决实际问题为取向的校本研修。
(2)省市县校四级联动，推进校本研修各中小学校要全面开展有组织的校本研修活动。
要认真制定校本研修方案，充分运用各种学习与实践形式开展校本研修，完成培训任务，保障培训实效。
各县(市、区)举办的集中培训要与校本研修紧密结合，推进校本研修活动的开展，关注教师发展示范校的创建。
培训者要深入学校参与校本研修活动，不仅在学科专业上发挥引领作用，而且在制度化、日常化建设方面发挥指导作用。
各市(州)要推动、指导、督促县(市、区)加强校本研修的管理与指导，为县(市、区)级培训提供专业支持。
中小学教师继续教育工作计划
中小学教师继续教育工作计划中小学教师继续教育工作计划做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。
工作计划是我们完成工作任务的重要保障。
下面是小编整理的关于中小学老师继续教育的中小学教师继续教育工作计划，欢迎阅读。
中小学教师继续教育工作计划（一）一、指导思想牢固树立以教师为本的理念，围绕教师专业发展，坚持“面向全员，突出骨干，”的工作原则，以“师德教育”和“新理念、新课程、新技术”为核心，以积极参加“远程”网上培训为主，和“校本培训”相结合的培训形式，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。
二、工作任务抓好全员教师的“学科培训”和长春教育学院的“远程”网上集中培训工作继续开展“校本研修与课程建设行动计划”全面完成培训任务。
（一）全员教师培训1、师德培训2、学科培训（1）积极参加进修学校组织的学初各科培训。
（2）利用互联网开展远程全员培训（3）按照长春教育局要求，开展读书竞赛活此次读书竞赛活动从20xx年4月20起至6月下旬结束。
这次活动分层次进行读书文章征集和自下而上的读书会。
读书活动应围绕“青年教师是如何与书为友，在书中汲取精神营养，促进专业发展，共享知识性、实践性成果”这一主题，内容上要有深度、有情感、有生活、可借鉴、耐寻味、引思考。
（二）骨干教师培训1、落实“长春市中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划”，继续参加“长春市中小学骨干教师优秀培训课程评比活动”。
丰富教师学科培训课程体系。
2、组织安排好骨干教师参加20xx年网上的各项培训；3、开展优秀课评比活动，以骨干教师带动全体教师，逐步使课堂丰富化、规范化。
（三）抓好校本培训，按要求做好“校本培训”工作，（四）抓好培训管理工作1、按长春市教育局要求，提高教师专业水平，逐步缩小同城市教师的差距，达到教育均衡发展。
2、做好《继续教育证书》的记证、验证及考核工作。
3、继续实行继续教育学分登记考核制度，年末会同人事局对全员教师参加继续教育的学分进行考核登记。
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吉林省中小学幼儿教师培训中心暨吉林省教育学院继续教育办公室
2009年工作计划要点
一、指导思想
贯彻落实党的十七届三中全会精神，坚持科学发展观，在《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划》指导下，根据吉林省教育厅《关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》（以下简称《意见》）的各项要求，组织实施我省2009～2013年新一周期的中小学教师继续教育，有效地促进中小学教师专业化水平的全面提升。
二、主要工作
（一）贯彻《意见》精神，明确目标任务，启动和实施新一周期的中小学教师继续教育。
1．认真学习《意见》，深入领会相关文件精神，明确新一周期中小学教师继续教育的目标和任务。
在总结前一周期继续教育工作经验的基础上，结合本地中小学教师专业发展的实际，全面设计、策划和指导本地开展新一周期中小学教师继续教育工作的实施规划或方案。
2．做好本地新一周期中小学教师继续教育启动和实施工作。
通过召开会议等多种形式广泛宣传，使培训者、基层学校和广大中小学教师对新一周期的中小学教师继续教育工作的目标、任务、内容等有比较深入的了解，进一步提高对促进中小学教师专业发展的认识。
3．组织好培训者的培训。
为了明确任务，统一思想认识，切实做好新一周期的中小学教师继续教育工作，上半年省里将组织一次全省培训者的培训。
（二）认真落实年度培训计划，努力完成好全员培训任务。
1．进一步抓好师德建设项目，完成师德培训任务。
认真贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》精神和要求，把新修订的《中小学教师职业道德规范》作为今年师德培训的重要内容，认真组织好学习和宣传。
要通过培训学习、研讨会、座谈会，以及专题报告等形式多样和扎实有效的教育活动，充分发挥本地师德先进典型的榜样作用，进一步帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。
2．继续做好班主任全员培训。
坚持省、市、县三级培训的原则，把中小学班主任各级培训纳入教师全员培训计划，按省级培训班主任总数的5%,市级培训班主任总数的15%,县级负责班主任全员和新任
班主任培训的规划工作，统筹安排年度工作。
要努力探索班主任培训的新形式，突出对班主任日常工作的具体指导，提高中小学班主任队伍整体素质。
省里将组织班主任省级集中培训800人（其中农村班主任600人）。
3．全面启动实施中小学教师全员培训，努力完成年度培训任务。
新一周期的中小学教师全员培训要以新知识、新技能、新技术和师德教育为主要培训内容，按照每位教师五年内完成不少于240学时的学
习任务要求安排。
各地要按照省里统一的年度培训计划，结合本地实际做好安排，切实提高培训的针对性和实效性。
具体安排见附件1。
4．继续组织好骨干教师省级培训。
今年将组织500人的中小学骨干教师省级培训，组织200人的幼儿园骨干教师省级培训，其中包括新推荐的幼儿园骨干教师120人。
5. 继续做好高中新课程起始年级的培训。
省里将通过远程手段对高中起始年级学科教师进行全员培训，同时将依托东北师大、吉林师大、长春师范学院和省教育学院，继续组织高中学科教师2000人的省级提高培训。
培训内容突出围绕两年来全省新课程实施过程中一线教师反映的主要问题和困惑，通过经验介绍、案例分析、教学反思、问题研讨等形式，解决教学疑难，改进教学方式，帮助教师深入理解新课程改革精神，把握课程标准，进一步提高广大教师实施新课程的能力和水平。
6．继续做好新一轮幼儿园教师的全员培训。
今年的幼儿园教师全员培训的模块以师德教育、新理念和新《纲要》为主，内容分别为：心理健康、更新幼儿教育观念和幼儿游戏等为主。
具体安排见附件2。
7．进一步推进“教育技术能力建设项目”的实施。
各地要按照教育部和省教育厅关于“教育技术能力建设项目”的实施要求，完成全员中小学教师不少于50学时的教育技术能力培训。
尚未实施该项培训的市、县要切实做好工作安排，力争在年内启动。
省里也将完成200人的教育技术能力培训者培训。
同时，年内还将在部分市县组织完成英特尔未来教育1500人的培训任务。
（三）实施农村中小学教师专业发展援助项目，促进农村中小学教师专业化水平的不断提高。
1．进一步加大农村骨干教师省级培训的力度，今年将继续组织农村教师省级培训1000人。
2．加强农村薄弱学科教师培训，今年将完成中小学英语、音乐和美术学科共540人的省级培训。
3．继续开展“送培到县”，今年将组织省内优秀教师赴6个市、县的送教活动，力争使近5千名农村教师受益。
（四）加强教师培训基地建设，继续开展县级教师进修学校标准化建设和示范校评估工作。
截至2008年底，我省已有25所县级教师进修学校通过了省级评估验收，其中示范校10所，标准化建设达标校15所。
按照省教育厅关于进修学校建设的总体规划，各地要认真做好规划安排，力争在“十一五”期间全面完成我省县级教师进修学校的标准化建设达标验收和示范校的评估工作。
针对我省实际，继续组织好中小学学科教研员的省级培训。
今年将完成200名教研员的省级培训任务。
三、几点要求：
1．关注农村，加大对农村中小学教师专业发展的支持力度是我省新一周期中小学教师继续教育工作的重点所在。
各地要提高认识，高度重视，并紧密结合本地实际做好规划和安排。
2．各级培训部门要按照规划的年度工作任务，做好策划安排，分清责任，明确任务，切实抓好各项工作的具体实施。
3．更新培训观念，变革培训模式是有效地促进培训的针对性和实效性的关键。
各地要在认真总结上一轮继续教育培训工作经验的基础上，突出围绕加强“三网合一”的资源整合、强化研培结合的培训
特色和加大校本研修中专业引领的支持力度等方面，进一步开展深入研究和探索，全面提升我省中小学教师继续教育培训的质量和水平。
附件1：2009年吉林省中小学教师全员培训专题指导方案.doc
附件2：2009吉林省幼儿园教师全员培训课程安排意见.doc
吉林省中小学幼儿教师培训中心
吉林省教育学院继续教育办公室
2008年4月13日。