2014-2015学年下学期七年级语文教学计划
七年级下册语文教学计划及进度表
七年级下册语文教学计划及进度表七年级下学期语文教学计划及教学进度表一、学情分析通过一学期的教学实践和对学生的观察，我对两个班级的学生有了较为深刻的了解。
这些学生的语文基础一般，但男女生的研究态度有所不同。
大多数女生勤奋，能积极主动地去研究，但是有些男生的研究态度较差，不能积极主动地去学，有些甚至不学。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性研究三个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了描写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将令学生走向更为广阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听说能力，养成研究语文的良好惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的惯。
七年级下学期语文教学计划
七年级下学期语文教学计划第一章：引言本教学计划是针对七年级下学期语文课程设计的，旨在有效指导教师进行教学，提高学生的语文综合素养。
语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，同时促进学生的思维发展和文化意识的提升。
本教学计划将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行详细阐述。
第二章：教学目标2.1 知识目标：通过本学期的语文学习，学生应能够熟练掌握基础的语言知识，包括字词的认读和理解、词语的辨析和运用、句子的结构和语法规则等。
2.2 能力目标：通过本学期的语文学习，学生应能够运用所学的语言知识，进行有效的语言表达和沟通；具备较强的阅读理解能力，能够独立阅读、领会和思考各类文本；具备一定的写作能力，能够组织语言，写出连贯流畅的作文。
2.3 情感目标：通过本学期的语文学习，学生应培养积极的学习态度和阅读兴趣，增强对语言的敏感性和表达能力的自信心；通过文本的感悟和阅读的体验，培养学生的审美情趣和文化意识，拓展视野和思维。
第三章：教学内容3.1 课文学习本教学计划将以教材中的课文为基础，注重对课文的理解和分析，培养学生的阅读技巧和阅读策略。
通过学习课文提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的审美情趣和文化意识。
3.2 古诗文欣赏通过古诗文的学习，让学生感受古人的智慧和情感，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
通过欣赏古诗文，提高学生的审美能力和语言感知能力，培养学生的文学修养和思辨意识。
3.3 阅读与写作训练通过选择适合学生阅读的文本材料，引导学生进行阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
同时，通过写作训练，培养学生的写作能力和思维能力，提高学生的语言表达和思维逻辑能力。
第四章：教学方法4.1 启发式教学方法通过提问、讨论等方法激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动力。
4.2 合作学习方法通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的语言交流和思维碰撞，提高学生的整体学习效果。
2014-2015学年度第二学期初一班主任学期教学计划
2014-2015学年度第二学期初一班主任学期教学计划时间真的是飞快，转眼间，和这些“小屁孩”们生活已经一个学期了。
经历了这一个学期的“摸爬滚打”，我们之间的默契已经渐渐形成，学习和行为习惯也已经慢慢养成。
针对上学期的具体情况和本学期的特点，我就如下几个方面做以计划：一、纪律方面：1、狠抓课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。
这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。
2、加大课间纪律的监管七年级德育办对于每个班级的要求是“课间无噪音”，针对这一要求，我和班委会成员决定实行班干部轮流管理课间制度，做到每一节课下课都有专人负责，责任分工明确。
3、稳定自习课纪律学校这学期安装了监控设备。
这样方便了班主任对于自习课的监管。
让学生在自习课有事情做是保证自习课纪律的前提，同时，班干部的负责程度也决定了自习课的纪律。
二、学习方面：加强中下生的辅导转化工作。
注重对学生的学法指导。
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。
针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。
另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩。
三、卫生方面：1、进一步提高卫生、两操水平。
卫生、两操是良好班风的体现。
因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。
我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
初一语文下学期教学计划范文
初一语文下学期教学计划范文
第一课时：课文导读与诵读训练
内容：引导学生通过阅读课文，了解文章的内容主旨，培养学生的阅读理解能力，同时进行诵读训练，提高学生的语言表达能力。
第二课时：词语理解与运用
内容：介绍本课文章中重要词语的意义和用法，帮助学生掌握词语的意义，并能正确运用到书面表达中。
第三课时：课文解读与讨论
内容：指导学生通过分析课文内容和结构，深入理解文章含义，引导学生展开讨论，培养学生的思维能力和独立思考能力。
第四课时：写作训练
内容：启发学生通过课文内容进行创作，培养学生的写作能力，同时进行作文批改，帮助学生提升写作水平。
第五课时：课堂展示与总结
内容：学生展示自己的写作成果，进行互相评价和分享，最后进行本单元内容的总结和反思，激励学生学习的积极性，提高学习效果。
注：以上教学计划仅供参考，具体情况还需根据班级实际情况进行调整。
2024年七年级下学期语文教学计划(三篇)
2024年七年级下学期语文教学计划教学目标：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。
教学设计：四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。
要在启发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主旨。
注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。
要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。
课时共14课时。
写作训练：成长的烦恼。
要求大胆言说自己成长中的烦恼,写作时要围绕中心,有主题,字数不少于5字。
写作训练共计两课时,综合性学习1课时,讲评1课时。
第七单元：古诗文传记单元。
2024年七年级下学期语文教学计划（二）一、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"观念得到越来越多有识之士的认同。
语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：本册教材共分为七个单元。
每个单元后都有口语交际和写作训练,第一、四单元后各有一个写字训练,第二、三、五单元后各有一个综合性学习。
课本最后还有几个附录,供学生自读与参考。
以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。
第一单元：状物类记叙文单元。
2024年七年级下学期语文教学计划（三）第一单元：词语积累与运用（1周）1. 学习重点：词义辨析，词语搭配2. 学习内容：a. 词义辨析：掌握该单元内重点词语的基本词义，学习如何根据上下文判断词义。
b. 词语搭配：学习常用的搭配词语，培养正确的词语用法。
c. 词语运用：通过不同的任务和活动，让学生熟练掌握该单元内的词语，并能在写作和口语交流中运用自如。
第二单元：古代文学经典阅读（2周）1. 学习重点：了解中国古代文学经典，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2014-2015教学工作计划
春蕾小学2014-2015学年度第二学期教学工作计划一、奋斗目标结合上学期学校总体教学成绩，本学期的奋斗目标是：1、完善常规管理制度，让管理出实效。
2、让课堂教学实现高效化，提高教学成绩二、主要工作任务1、加强教师的业务学习，组织开展新课改理论的学习，更新教学观念。
2、强化管理，使业务检查形成制度。
3、完善、落实教学质量奖惩制度。
4、努力开展校内、校际教学观摩研讨活动和利用远教设备资源示范课。
5、全面掌握各种课型的教学方法，上好作文指导课及作文讲评课。
6、努力为学生提供展示才能的机会，切实开展各种丰富多彩的活动，提高学生的素质。
7、严格按标准控制学生作业量，尝试布置体验式、实践性作业，切实减轻学生的课业负担。
8、特别关注学困生的成长。
不但关注学困生的学习，更要关注学困生的情感需求，帮助学困生建立学习自信。
9、抓好教师业务论文和学生优秀作文的评选、推荐工作。
10、加强家访工作，充分发挥家访的效益，加强学校与班级与家长的联系。
11、配合总校开展好乡级教学观摩、研讨活动。
12、加强对毕业班的管理，抓好毕业班和非毕业班的期末质量检测工作。
13、搞好期末工作总结。
三、具体活动安排：月份重点工作3月1、学校制定教学工作计划2、教师制定教学进度、教学计划。
3、教学常规检查4、各科单元检测4月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测5月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测6月1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测7月 1、教学工作总结2、期末质量检测春蕾小学2015年3月9日。
705下册语文教学计划
当阳育林学校2014—2015学年下学期七年级五班语文下册教学计划拟定人：张万斌签发人：徐劲松一、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准为纲领，以语文教研组计划为依据，以“写好字，读好书，作好文”为指导思想，通过写字培养学生耐性、读书规范学生言行、写作陶冶学生性情，最终达到提升学生的语文素养的目标，做到“落实常规，保证质量”。
通过“自主、探究、合作、交流、反馈”方式，全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为“培养具有民族气质的世界公民”奠基。
二、学生情况分析：学生通过七年级上学期的学习，学生的语文基础相对平衡，拼音水平、口头表达和书面表达能力等语文素养大有提高。
本学期进一步按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，用适合的教育服务让每个的天性和潜能得到健康生长。
三、教材分析：本册教材共分为六个单元，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题；综合性学习为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。
每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册教材安排的作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。
放置于单元后，注重写作基础的培养，学生易于写出。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。
理解叙事线索，继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。
七年级下册语文教学计划 七年级下学期语文教学工作计划
七年级下册语文教学计划七年级下学期语文教学工
作计划
教学目标：
1. 熟练掌握七年级下学期的课文内容和背诵篇目；
2. 通过阅读文言文和现代散文等，提高语文阅读能力；
3. 培养学生的语言表达能力和写作技巧；
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学内容：
1. 课文内容：包括散文、古代诗词、现代小说等，涵盖多种文体；
2. 背诵篇目：选择经典诗词或现代散文段落，提高学生的诗歌鉴赏能力；
3. 写作训练：安排一定数量的作文练习，包括记叙文、议论文等不同类型作文。
教学方法：
1. 导入：通过图片、音频、视频等方式激发学生学习兴趣；
2. 分层次教学：根据学生的不同水平和能力，分层次进行教学，充分发挥学生的潜力；
3. 合作学习：通过小组合作、讨论等方式培养学生的合作精神和团队意识；
4. 课堂互动：注重学生思维的引导和互动，激发学生的学习兴趣。
教学安排：
1. 每周安排固定的课文阅读时间，进行课文解读和讨论；
2. 每月安排背诵篇目的时间，促进学生朗诵感悟；
3. 定期进行写作训练，提高学生的写作能力；
4. 不定期进行综合性评价，检验学生的学习效果。
通过以上教学目标、内容、方法和安排，可以有效提高学生的语文能力，培养他们对语文学习的兴趣和热情。
同时，也能让学生更好地理解和传承中国传统文化，为其终身发展奠定坚实的基础。
七年级下册语文个人学期工作计划
古代诗词赏析
学习古代诗词的语言特点和意境，分析古代诗词的文化内涵
第六周
古代文学作品阅读
阅读古代文学名著，理解作品中的人物与情节
第七周
修辞手法与写作实践
学习修辞手法的分类与应用，运用修辞手法进行写作练习
第八周
古代散文赏析
理解古代散文的语言特点和艺术风格，分析散文的主题与思想
第九周
古典小说阅读
阅读古典小说名著，理解小说中的情节和人物形象
七年级下册语文个人学期工作计划
日期
学习内容
具体安排
完成情况
备注
第一周
古诗文鉴赏
学习古诗文的基本鉴赏方法，分析古诗文的意境和艺术特点
第二周
课文学习与理解
课文逐句解读与理解，思考课文中的情节和主题
第三周
写作技巧训练
书写规范练习，写作结构与表达技巧训练
第四周
阅读理解能力提升
阅读文章理解并回答问题，提取文章信息与观点
第十周
作文创作与评析
话题作文创作实践，作文评析与修改
第十一周
阅读理解能力提升
阅读文章理解并回答问题，提取文章信息与观点
第十二周
总结复习与期末考试准备
总结本学期所学内容，整理笔记并复习重点知识
语文教学计划+-2024学年统编版语文七年级下册
初一语文下学期教学计划一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视培养语感，发展思维，养成学习的习惯，并注意培养学生借助语文知识解决实际问题的能力。
面向全体学生，使全体学生获得较多语文能力，同时树立语文教学的整体观念，使学生得到全面的、生动的发展。
二、教学目标（一）识字与写字1. 汉字书写能力进一步加强，能写端正、匀称、美观的汉字。
2. 纠正学生的错别字，提高书写水平。
（二）阅读1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
能比较准确地表达文章的思想感情。
能背诵指定课文。
2. 能复述课文，对课文的内容、语言和表达有自己的心得。
3. 能进一步理解、欣赏文学作品，丰富自己的精神世界。
4. 在阅读中独立地提出和回答问题，特别是对文章中的描写、阐述有所领悟。
5. 诵读诗歌，体验诗歌的节奏韵味。
6. 能读懂程度适合的文言文，了解基本内容。
7. 初步具有搜集和处理信息的能力，养成利用图书馆和网络获取资料的习惯。
（三）写作1. 能比较客观地记述生活和社会热点问题，能表达自己的见解和感受。
2. 写作时有一定的文采，能流利地运用各种表达技巧。
3. 能根据表达的中心选择恰当的表达方式，中心突出，条理清楚。
能自拟题目且合理构思作品的结构，反映生活的真实面貌。
4. 能写出内容充实、语言准确生动、明晓畅达的文章。
5. 养成先写提纲后作文的习惯，课内作文练习不少于5篇。
6. 作文要有一定的速度，每小时能完成不少于400字的写作任务。
7. 学习写读书笔记和日记或笔记性较强的文章。
8. 写作训练与口语交际训练交替进行。
写作训练先由模仿到独立写作，过渡到采用讨论提纲形式搞一次社会调查或专题活动。
9. 写作以课内为主，在一周一次的课内作文训练之外，适当辅以小作文、日记的训练。
（四）口语交际1. 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。
2. 能耐心专注地倾听别人的意见、批评及建议等，并做出恰当的反应。
七年级下学期语文教学工作计划五篇
七年级下学期语文教学工作计划五篇七班级下学期语文教学工作计划范文1一、学情分析经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展;2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解;3、大部分学生对语文学科有深厚的兴趣;4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。
但是182班还存在严峻不足：1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础差，少有90分以上的尖子生5、积累较少，阅读面不广。
七班级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较专心，学习氛围比较深厚。
本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的消失。
二、教材分析七班级语文下册，以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。
重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。
《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。
五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最终一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《困难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。
《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《_》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。
《宏大的悲剧》重点，其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。
读写周计划七年级下册
读写周计划七年级下册篇一：七年级语文下册教学计划七年级语文下册教学计划（苏教版）班级：七年级（7、8）班科目：语文任课教师：刘金玲一、学情分析：我所任班级为七年级（7、8）两个班，学生有148名，这些同学经过一个学期的学习，具有了一定的语文学习能力。
但个别男生对学习不够积极主动，如吴忠亮、王志栋、张晨星、张赐宾、陈丁葳、李壮等，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观方面：1.感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。
2.走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。
3.感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。
4.飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。
（二）知识和能力方面：1.识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。
2.阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。
3.写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、事、物的“个性”“特征”，合理地展开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。
七年级下册语文教学计划及进度
七年级下册语文教学计划及进度七年级下册语文教学计划及进度1本学期将以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
现制定本学期工作计划如下：一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的__。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的__。
第三单元中的五篇__写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的__。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的__。
综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的'《童年》、法布尔的《昆虫记》）。
教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应、领悟等体验性目标。
语文版七年级语文下册教学计划2篇
语文版七年级语文下册教学方案语文版七年级语文下册教学方案精选2篇〔一〕语文版七年级语文下册教学方案是我校语文部门制定的一份教学方案，旨在通过科学、系统地教学，帮助学生建立根本的语文知识架构，进步语文程度，为接下来的学习打下良好的根底。
本教学方案的主要目的是培养学生的阅读才能和写作才能，使学生可以通过阅读和写作理解和运用语言，到达学习语文的目的。
详细目的如下：1.培养学生的语感和语言才能，进步综合语文素养；2.使学生可以正确理解各种文本的含义，进步阅读理解程度；3.培养学生的写作才能，锻炼学生的表达才能和写作技巧。
本教学方案将从以下三个方面开展教学：1.语法根底：本局部主要包括词汇、句型、语法规那么等根底知识的教学，旨在帮助学生掌握语法根底，为后期的阅读理解和写作打下根底。
2.阅读理解：本局部主要包括不同类型的文本的阅读和理解训练，帮助学生培养阅读才能，进步阅读程度。
3.写作技巧：本局部主要包括写作技巧、范文分析、作文指导等方面的教学，旨在帮助学生掌握写作技巧，进步表达和写作才能。
本教学方案采用多种教学方法，并结合实际情况进展差异化教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目的和教学方案，以到达最正确教学效果。
详细教学方法如下：1.讲授式教学：本教学方案中将采用老师讲解、学生听讲的方式进展知识的传授，以确保学生对语言根底知识的掌握。
2.互动式教学：本教学方案中将采用小组讨论、实验研究、活动设计等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂教学，增强课堂互动性，进步学生的课堂参与度和学习兴趣。
3.理论式教学：本教学方案中将注重理论性教学，鼓励学生通过阅读、写作、讨论等方式进展理论，在理论中掌握语文知识和运用才能。
本教学方案将采用多种方式进展评估，如课堂测试、作业、小组讨论、期中期末考试等等，以评估学生的学习效果和教学效果，并及时对学生的学习情况进展调整，针对不同层次的学生设计不同的评估方式和标准。
本教学方案的教学保障包括教材、老师、设备等多个方面，为了确保教学方案的顺利进展，我们将采取以下措施：1.教材的选择：我们将选择新颖、内容丰富、符合教学大纲的优秀教材进展教学。
14-15学年度时间安排
教育[2014]43号关于2014年暑假工作及2014—2015学年度教学时间安排的通知各乡镇办事处中心学校，区直各学校、幼儿园，各民办学校：根据市教体局《关于2014年暑假工作及2014—2015学年度教学时间安排的通知》（教基…2014‟52号）精神，结合我区实际，现就暑假及有关工作提出如下要求，请认真遵照执行。
一、2014—2015学年度教学时间安排。
第一学期：2014年9月1日—2015年2月6日。
8月31日开学，学生报到注册，9月1日（周一）正式上课。
寒假：2015年2月7日—2015年2月28日。
第二学期：义务教育学校、幼儿园2015年3月1日—2015年7月3日；高中2015年3月1日—2015年7月10日。
3月1日开学，学生报到注册，3月2日（周一）正式上课。
暑假：义务教育学校、幼儿园2015年7月4日—2015年8月31日；高中2015年7月11日—2015年8月31日。
各学校要严格按照上述教学时间安排，新学年教育教学工作，制定好教育教学工作计划，安排好工作行事历，规范开学、放假时间，不得过早或过迟进行期末考试，不得提前放假或提前开学。
高中学校新生军训不得早于8月20日。
二、进一步规范中小学办学行为。
《安徽省教育厅关于规范办学行为暗访情况的通报》（皖教秘…2013‟312号）规定：“因高考、中考、学业水平测试、相关部门组织的考试等耽误的课时，不得再利用节假日、双休日调整补课。
”各地、各校必须严格执行。
严禁中小学校以任何名目（包括家长委员会、社会培训机构）利用寒暑假、双休日、晚自习组织学生集体补课。
学校不得将校园校舍、设施设备等办学资源借（租）给校外机构补课办班。
各学校要结合教育系统党的群众路线教育实践活动，开展查处暑期违规补课专项行动，重点查处校内集体补课和教师办班或参与办班补课行为。
省、市教育主管部门将加大明察暗访力度，发现违规补课，严肃查处。
各公民办学校要严格执行区政府办《关于印发宣州区2014年义务教育阶段学校招生入学工作意见的通知》（宣区政办[2014]61号），严格执行义务教育阶段招生政策，规范招生行为。
耿马县允捧中学2014-2015学年学校教学工作计划
1、建立教学管理责任制。
实行校长、教务主任、教研组（备课组）、科任教师四级教学管理责任制。
校长围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向。
教务主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理。
科任教师对所教学科教学质量直接负责；坚持教学工作例会制度。
学校至少每两周召开一次教学工作例会，形成记录，校长参加，分管副校长具体负责；将过程考评与结果考评、学生评价与同行评价结合起来，全面考核教学工作目标达成情况。
2、健全教学管理制度。
学校建立健全《教务处工作职责》、《教研组工作规程》、《教师课堂规则》、《学生课堂规则》、《作业设置与批阅要求》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。
建立教学事故责任追究制度，对于严重违反教学基本规律、原则和要求的教学事故予以追究。
3、课程计划管理。
开学前严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、行事历。
按计划开展教学活动，以确保学校正常的教学秩序。
各年级任课教师的组合优化并尽可能相对稳定。
同时，使各年级任课教师明确年级的各项责任目标和质量目标，加强目标管理和过程管理。
4、教学计划管理。
学校学期初制定学校教学工作计划，学校教学工作计划依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作作出具体安排，作为教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。
教学工作计划有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，是在分管副校长的直接领导和参与下由教务处组织制定，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
学期开学初，教务处、教研组、年级组、备课组等机构及全体教师，按学校教学工作计划制定学期工作计划，并指导学生制定学期学习计划。
2024最新-七年级语文下册教学计划 七年级下学期语文教学计划(7篇)
七年级语文下册教学计划七年级下学期语文教学计划（7篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？学而不思则罔，思而不学则殆，如下是爱岗敬业的小编阿青帮大伙儿整编的七年级下学期语文教学计划（7篇），仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
七年级下学期语文教学计划篇一现在我所任教的七年级一班、二班语文整体成绩不太理想，为了进一步提高学生学习语文的积极性，进而提高学生的语文成绩，特将本学期的工作计划制定如下。
这级学生成绩较差，并且习惯养成不理想书写潦草，普通话、阅读都不满意。
因此要想让这级学生有质的突破，必须稳抓基础，狠练基本功，开展丰富多彩的活动充分激发学生学习语文的热情和积极性，让学生喜欢语文，快乐的学习语文。
对于教材，我打算将教材的顺序略作改动，先学习第五课《伤仲永》，让学生在这个令人叹惜的故事中明白后天学习的重要性，从而对学生进行一次假期回归的思想教育，并且基于学生对文言文背诵、翻译等学习比较费工夫，放在前面学，可以时时复习，对学生时时提醒，既让学生学习了课文，又让学生领悟了道理，还让学生消除了对文言文的恐惧心理。
接下来再学习《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，让学生在充分体会诗歌美感的基础上明白一些人生的道理。
每个单元都将需要背诵的篇目放在前面，这样能将背诵的学的比较扎实。
基础知识。
对于每个单元都应该把基础知识夯实，有了扎实的基础才能有大的提高。
对于字词、文学常识、经典语句等一定要做到烂熟于心，并且懂的运用。
对于写作、口语交际、综合性学习一定要落到实处，这是学生检验自我知识和能力的有效平台，一定要利用好。
作文要充分发挥学生的主观能动性，坚决消除以前学生背作文的现象努力让学生写自己的故事，说自己的心情，让学生有话可说，有话会说，话能说好，理能说透。
名著导读。
语文的学习在很大程度上取决于学生的阅读面，因此应该加大学生的阅读量，扩大学生的知识面。
初一下语文教师工作计划
初一下语文教师工作计划
1. 深入了解学生
首先，我将花时间深入了解每个学生的个性、学习风格和学习需求。
我会与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好和学习动力，为他们量身定制学习计划。
2. 设计多样化教学
我将设计多样化的教学内容，包括讲解、讨论、实践、游戏等多种形式，以吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。
我会根据学生的特点和需求，调整教学方法和内容，使每堂课都生动有趣。
3. 关注学生的学习情况
我会及时关注学生的学习情况，鼓励他们克服困难，帮助他们解决学习中的问题。
我会与学生和家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况，并根据不同学生的实际情况调整教学计划。
4. 提高自身教学能力
我会不断学习和提升自己的教学能力，通过参加各种教育培训和课外学习，提高自己的教学水平和专业知识，为学生提供更好的教学服务。
5. 建立良好的师生关系
我将努力营造和谐的师生关系，成为学生的良师益友。
我会尊重学生，理解他们的需求，以鼓励和支持的方式引导他们健康成长。
七年级语文下教师工作计划
七年级语文下教师工作计划
1. 继续完善教学理念，注重培养学生学习兴趣和思维能力，鼓励学生积极参与课堂互动。
2. 坚持因材施教，根据学生个体差异灵活调整教学内容和方法，保证教学效果。
3. 加强学生学习习惯和学习方法的指导，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习效率。
4. 积极参与学科教研，不断提升专业水平，为学科发展和教学改革贡献自己的力量。
5. 注重学生的素质教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的综合素质。
6. 加强与家长的沟通和合作，促进学校、家庭和社会资源的共享，共同关注学生的成长。
7. 关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，为学生提供心理咨询和支持。
8. 不断提高自身综合素质，不断学习和进步，成为学生的榜样和引路人。
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七年级语文教学计划
一、学生现状
从上学期期末考试情况来看，学生的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的能力也不是很高, 学生理解能力，写作能力也不是很高。
良好的答题规范未全面养成,大多数学生都是接受式学习。
七（1）班的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实现教学目标。
综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是继续培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养。
二、教材分析
七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
三、教学任务
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识。
4、培养学生的朗读能力，使之能有感情的朗读课文，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力。
语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。
熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶
和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
让学生互帮互助，共同学习语文。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
9、实施课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的是锻炼表达能力。
10、每堂课根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立起学生学习的信心。