人教版五年级语文上课件19精彩极了和糟糕透了
人教版小学语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文及赏析
人教版小学语文课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文及赏析课文原文：记得七八岁的时候，我写了一首诗。
母亲一读完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴德，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
整个下午，我怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
将近七点钟的时候，父亲终于推门而入。
他看了看我的诗，然后瞥了一眼桌上的日历，说：“这是什么玩意儿？”我满脸自豪地告诉他：“这是我写的诗，我觉得它是精彩的。
”“糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。
现在我已经有了很多作品，出版、发行。
我得感谢我的母亲，她的赞扬如同阳光，让我有了自信；我也要感谢我的父亲，他的严厉如同风雨，让我学会了独立思考。
赏析：《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小学语文的一篇课文，通过作者自己小时候写诗的经历，讲述了父母对他截然不同的评价对他成长的影响。
母亲对作者的诗给予的高度赞扬和热烈的鼓励，让作者感受到了成功的喜悦和自我价值的认同，这是他成长中的“阳光”，使他在自信中不断前行。
而父亲的严厉批评和实事求是的态度，则让他认识到自己的不足和需要改进的地方，这是他成长中的“风雨”，使他在挫折中学会独立思考和自我提升。
这篇文章通过对比和描绘两种截然不同的教育方式，向我们展示了家庭教育的重要性。
父母的爱和支持是我们成长的动力，但适度的批评和引导也是我们成长的必要条件。
只有在阳光和风雨的共同作用下，我们才能健康、全面地成长。
同时，文章也告诉我们，无论是赞扬还是批评，都是他人对我们的一种反馈和期待。
我们应该以开放和谦虚的心态去接受，从中汲取营养，不断提升自我，实现自我价值。
人教版 19课精彩极了和糟糕透了 PPT课件
课堂作业： 一、看拼音写词语。 mian tian teng xie chu ban jin shen ( ) ( ) ( ) ( ) qi tu zhou mei po bo ji dai yi wang wu qian ( ) ( )( ) ( )
课外作业：
联想生活中你的父母对 你教导时的言语及自己的表 现，写一则回忆童年生活的 小短文。
几年后 “我” 的认识
不得不承 认父亲的 评价是对 的，的确 是一首糟 糕的诗
成年后 “我” 的体会
母爱的力 量是灵感 和创作的 源泉 父亲的警 告时常提 醒自己要 “小心、 注意、总 结、提高”
精彩 极了
父亲 评价
糟糕 透了
记得七八岁的时候，我写了 一首诗。母亲一念完那首诗， 眼睛发亮，兴奋地嚷着： “巴迪，这是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！她搂 着我，不住地赞扬。”
)
qí tú ( 歧途 )
pò bù jí dà i ( 迫不及待 )
再读课文，小组合作探究：
事 情
我 七 八 岁 时 写 了 第 一 首 诗
母亲 评价
当时“我”的 表现和反应
既腼腆又得意洋洋 迫不及待地等待父 亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮 的花体字誊写，用 彩色笔画花边，满 怀信心地等待 眼睛湿润，头沉重 得抬不起来 再也受不了了，扑 到床上痛哭起来
初读课文,自主学习:
要求: 1、正确流利地朗读课文，要读通、 读顺，初步感知课文大意； 2、自学生字新词，能结合语言环 境了解词的意思，并学习运用。 3、在自己感受最深的语句旁加一 点批注。
你认识它们吗？能为它们找 到朋友吗？
迪
誊
篇版皱ຫໍສະໝຸດ 歧谨看拼音，听意思，想词语，写汉字： miǎn tiǎn ( 腼腆 ) yì rú jì wǎng ( 一如既往
人教版五年级上册语文19精彩极了和糟糕透了课件
谈话导入
同学们都是在父母的精心呵护下成长起来的，谁能说说父母对自己的
关心爱护的一些小例子？ 是呀，父母对你们生活上的关心，学习上的支持，只是对你们爱的一 种方式，但你们是否感受到另外的一种爱的方式呢？
齐读课题
检查预习
初读课文
课文主要写了一件什么事？
童年
截然不同
评价
巨大影响 爱
主要讲了我七八岁的时候，写了第一首诗，妈妈称赞说
“精彩极了”，爸爸却批评说“糟糕透了”，在这两种截然 不同的评价中，我获得了妈妈的鼓励和爸爸的指导，成长为 一名作家。长大后，我明白了他们的评价都是源于对我的爱。
谈话导入
文章按什么顺序写的？课文可以
分成几部分？ 按时间顺序来写的
两部分/三部分组成。
自读感悟
当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的， “我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”又 有什么反映。父亲和母亲为什么有不同的看法。找 出有关的段落、语句，用“——”画出来，反复多 读几遍，再想一想。
精读感悟
一个作家，应该说生活中的每一个人，都 需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵 感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面
的，它可能会把人引“精彩极了”也好，“糟 糕透了”也好,这两个极端的断言有一个
共同的出发点——
男、女生分组读15、16、17自然段。
激励谈话
精读感悟
母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪， 真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了 我 „„她再次搂住了我„„
说明母亲兴 奋、激动、也很 惊讶的心情。
精读感悟
这是什么？”„„“难道这世界上糟糕的诗还 不够多么？
从这些句子中你体会到什么？爸爸 是在什么情况下批评我的，他为什么要 对我这么严厉，这么不顾及会不会伤害 到我？父亲的话中包含了什么？我又有 什么反应？
人教版五年级语文上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》ppt课件
“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回了原处。
父亲看完诗后会怎么想？从他的 语言及动作中你体会到了什么？
我的眼睛湿润了，头 也沉重得抬不起来。
我再也受不了了。我 冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上痛哭起 来。
Байду номын сангаас
我冲出饭厅，跑进 自己的房间，扑到床上 痛哭起来。 我（跑）出饭厅, （走）进自己的房间, （躺）到床上痛哭起来。
在你的生活中曾经 出现写过那些“精彩极 了”和“糟糕透了”两 种不同的声音，把它写 下来。
1、小屋被你搞得乱七八糟， 妈妈，生气地责备了你。怎 样理解妈妈的批评。
2、又一次没有完成作业，老 师当着全班同学的面严厉地 批评了你，怎样理解老师的 批评。
“精彩极了”和“糟糕透了”
兴奋
得意洋洋
腼腆 鼓励
警告
迫不及待 满怀信心
一如既住
母亲一念完那首 诗， 眼睛发亮，兴奋地嚷着： “巴迪，这是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！”
母亲看了巴迪的诗后会怎么想？
“妈妈，爸爸下午什么时候
回来？”我红着脸问。我有 点迫不及待，想立刻让父亲 看看我写的诗。 七点。七点一刻。七点半。 父亲还没有回来。我实在等 不及了 。
五年级上册语文(人教版)19精彩极了和糟糕透极了公开课课件
近义词：誊写－抄写 提醒－提示
赞赏－欣赏 谨慎－慎重 一如既往－至始自终 迫不及待－急不可耐
反义词：精彩－糟糕 兴奋－镇静
腼腆－大方 赞赏－批评 谨慎－马虎 幸运－倒霉 全面－片面 得意扬扬－垂头丧气
感知课文
1.请你想想，课文讲了一件什么事？
巴迪童年时写了一首诗，父亲和母亲 对他的诗有着截然不同的评价，这两种评 价对他产生了极大的影响。
﹏﹏﹏﹏﹏
我既腼腆又得意扬扬，点头 我的表现： 告诉她这首诗确实是我写的。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回 来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新 誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈 花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅， 满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。 心理、动作描写
得意
七点。七点一刻。七点半。父亲还 没有回来。我实在等不及了。
教学目标
1、学会生字词，理解词语意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？ 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语 句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受 爱的不同表达方式。并学习其写作方法 。
糟糕
téng
gāo
启迪
位置
zhì
dí
lǒu
搂住
公司
sī
自豪
奇妙
háo
1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号， 从中你读懂了什么？
“对不起，我自己会判断的。” 父亲开始读诗。 ﹏ ﹏
﹏
我把头埋得低低的。 诗只有十行， 可我觉得
他读了几个小时。
~~~
“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
●父亲的评价： 糟糕透了。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原 处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世 界上糟糕的诗还不够多吗?” 动作描写、语言描写
五年级上册语文第二十课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件
慈祥 歧途 谨慎
歧途：错误的 道路。
词语解释
腼腆：害羞；不自然。本 文指“我”受到赞扬后的 害羞。 看到游客都在赞扬它，它 腼腆地把头伸到翅膀下面。
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
词语解释
歧途
比喻错误的道路、 不同的途径。
谨慎
指非常小心地进行， 谨言慎行。
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
整体感知
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
本 文 按 照 时 间顺 序 ， 先 讲 了 童 年 时 母 亲 和 父
亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我 对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，
越 来 越 体 会 到精 彩 极 了 和 糟 糕 透 了这 两 种 不 同 评 价 对
“我”成长的重要作用。
作者是幸运的，因为他的成长过程中既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲 的警告和提醒。
说一说
他在68年的写作生涯里，共精创作彩了3极4部了
作品，其中13部被拍成电影J 或Ī N 搬G 上C Ǎ 舞I J台Í 。L E
巴迪长大后是如何看待这件事的？
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。 “精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们 像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪 一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“槽糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。
抓住了母亲的动作、语言、神情进行描写。
说一说
“我”的反应
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确 实是我写的。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 “精彩极了”和“糟糕透了”》 (共29张PPT)
2021/8/15
10
精读感悟 巴迪听了妈妈雨点般的赞扬，有什么表现？ 我既腼腆又得意扬扬。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
父亲还没有回来。我实在等不及了。
2021/8/15
11
精读感悟
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月31日 星期二 12时40 分30秒 12:40:3 031 August 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时4 0分30 秒下午1 2时40 分12:40: 3021.8. 31
谢谢大家
2021/8/15
30
人教新课标版 五年级上册 第19课
“精彩极了和 “糟糕透了”
2021/8/15
1
激趣导入
敌视伴随着孩子，他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；
分享伴随着孩子，他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子，
2021/8/15
他领悟出真理与正义。
25
课堂练习
1.填空 “慈”的部首是（心），第七笔是（ 撇折）。 “糕”的部首是（ 米），第六笔是（点）。 “慎”的部首是（忄），第六笔是（竖）。
2021/8/1526Fra bibliotek课堂练习
2.组词 豪(自豪 ) 毫(毫米 )
誊 ( 誊写 ) 誉 ( 荣誉 )
版 (出版) 叛（判徒)
2021/8/15
27
作业布置
17 “精彩极了”和“糟糕透了”两种声音 一 直鞭策着我不断前进。
五年级上册 第十九课 “精彩极了”和“糟糕透了”(课件)
亲非常惊喜。
“她搂住了我”“再次拥抱了我”通过动作描写 说明母亲非常高兴。 “巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 通过语言描写说明母亲在高度赞扬我。
文中还有哪些语句表明了母亲对我的赞扬？
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗， 精彩极了……”
动作描写
表明作者当时伤心、委屈、失望的心情。
现在，假如你是巴迪的好朋友，看见巴 迪扑到床上痛苦地哭了，你会说什么呢？
我拍拍巴迪的肩膀说：“你写的诗
真的不错，但是我觉得如果你仔细
琢磨，认真修改，肯定会比现在好 还好。我相信，你一定能做到最好。
几年后，对于父亲的评价，巴迪是怎样认为的？
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲 是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。
谨慎——(
小心 )
一如既往——( 得意扬扬——(
自始至终) 自鸣得意)
泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引 入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有 人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高”。
体会
母亲的鼓励使巴迪今后写作会有自信心，而父亲对他
的严格要求是为了让他知道自己还不是很好，不能骄 傲自满，要注意总结提高，才不会被胜利冲昏了头脑。
为什么作者会不被哪一股风刮倒呢？
lǒu 搂住
bǎn 出版 há o 自豪
té ng 誊 写
谨慎
慈祥 得意洋洋 一如既往
细心慎重。
和善安详的面容。
形容称心如意、沾沾自喜的样子。 指态度没有变化，完全像从前一样。
课文结构
1-14 父母亲对我作的第一首小诗的评价及我的感受。
15-16
几年后，“我”已经写了很多作品，越来越体会 到“我”当初是多么幸运。
五年级上册语文第19课《精彩极了和糟糕透了》课件(人教版)
请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉 和挫折，愿意谈什么就谈什么。
如：你要成功，得依靠许多人的帮 助和指教。世界上最难的事可能是“自 己战胜自己”。
切记：站直了，别趴下。
我的母亲（节选） ［法国］罗曼· 加里 我 13 岁那年，和母亲住在法国东南部的耐斯城。每天早上我 去上学，妈妈留在旅馆里。 她在那儿租了一个售货柜，柜架上摆 着一些日常生活用品。她从每一件卖出的围巾、皮带、 指甲刀或 毛线衫中得到百分之十的佣金。白天，除了在我回家吃午饭的时 候，她休息两个小 时，其余时间她都守在售货柜前，时刻寻找可 能光临的顾客。我们母子俩就靠着这个赚钱不 多、朝不保夕的小 生意过日子。 母亲孤零零地居住在法国，没有丈夫，也没有朋友和亲戚。十 多年来，她顽强地干，挣 来钱买面包、黄油，付房租，交学费， 买衣服和鞋帽等。除此之外，她每天都能拿出点令人 吃惊的食物。 比如：午饭时，她面带幸福、自豪的微笑，把一盘牛排摆在我面 前，好像这盘 肉象征着她战胜厄运的胜利。 她从来不吃这些肉，一再说自己是素食者，不能吃动物脂肪。 然而有一天，我离开饭桌 到厨房里找水喝时，发现母亲坐在凳子 上吃东西，煎肉锅放在腿上，她正仔细地用小块面包 擦那给我煎 牛排用的油锅。发现我时，她急忙将锅藏在餐巾底下，可是已经 来不及了：因为 我明白了她成为素食者的真正原因。
一如既往：跟过去一样。
成年以后，作者又有什么样的 体会？
源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来 源或产生的原因。 灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
歧途：错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切 注意，以免发生不利或不幸的事情。
感情朗读，用心感悟
我从心底里知道，“精彩极了”也 好，“糟糕透了”也好，这两个极端 的断言有一个共同的出发点——那就 是爱。
人教版五年级语文上册第六单元第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件
问题一
默读课文，想一想：父亲和母亲对巴迪的诗为什 么会有不同的看法？小组交流并完成下面的学习单。
看法
理由
带给“我”的感受
母亲
父亲
看法
理由
带给“我”的感受
这是孩子第一 母亲 精彩极了 次写诗，他需要鼓
励。
自豪、激动、期待、 兴奋不已
父亲怕过分地 父亲 糟糕透了 鼓励，让孩子盲目
自信。
忐忑不安、伤心欲绝
虽( 然 )我的诗写得很糟糕，但(是 )母亲仍一
如既往地支持我因。为(
)母亲一直鼓励我所，以(
)
我一直在写作。长大后，我成为了一名作家，我如常果想
：(
)不是母亲一直鼓励我就， 我(
)不写作了。
点拨： 本题考查关联词语的运用。第1句中，两个分句是转
折关系，因此可填“虽然……但是……”；第2句中，两个 分句是因果关系，因此可填“因为……所以……”；第3句 中，两个分句是假设关系，因此可填“如果……就……”。
语文 五年级 上册
20 *“精彩极了”和“糟糕透了”
你能发现课题有什么特别之处吗？ 读了课题，你有什么疑问？
作者简介
巴德·舒尔伯格
美国著名畅销书作家、编剧。 主要作品《在滨水区》《码头风云》 《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
初读课文
点击图标，听范读
自由朗读课文，读准字音，读通 句子。思考：课文写了什么内容？
睛湿润了，头也沉重得抬不起来”，表现的是“我”受到打 击后的伤心，选C。第2题，“迫不及待”表现了“我”急于 得到父亲的肯定和赞赏的心情，选A。第3题，“我把头埋得 低低的”，感觉父亲读诗的时间很长，表现了“我”内心的 忐忑不安，选D。第4题，“用最漂亮的花体字”“认认真真” 地誊写，表现了“我”受到母亲表扬后的自豪，选B。
人教版五年级语文上册课件：19 “精彩极了”和“糟糕透了”
课件PPT
字词乐园
词语释义
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意,以
免发生不利或不幸的事情。
歧途：错误的道路。
课文理解
1. 课文的主要内容是什么？你如 何理解“精彩极了”“糟糕透了”？ 8岁时,“我”写下了平生的第一首诗, 妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是 “糟糕透了”。成年后,“我”体会到了父 母的不同评价对“我”的成长所起的重要 作用,“我”学会了如何正确地对待生活中 的批评和赞扬。
“亲爱的,我真不懂你是什么意
思！”母亲嚷着,“这不是在你的公司 里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一 首诗,他需要鼓励。”
课文理解
再读课文,合作探究：填写表格
成年后“我” 的体会
几 年 后 母亲评 当时“我”的表现 事情 “我”的 价 和反应 认识 既腼腆又得意扬扬。 我 迫不及待地等待父 不得不 七 精彩极了 八 亲的夸奖。 承认父 岁 怀着自豪感等待父 亲的评 时 亲回来；用漂亮的 价是对 写 花体字誊写,用彩色 了 的,的确 父亲评 笔画花边。 第 价 是一首 一 眼睛湿润了,头也沉 首 糟糕的 重得抬不起来。 糟糕透了 诗 再也受不了了,扑到 诗。 床上痛哭起来。
母爱的力 量是灵感 和创作的 源泉。
父亲的警告 时常提醒自 己要“小心、 注意、总结、 提高”。
课文理解
课文中用了一个词来写成年后的巴 德回顾当年父母截然相反的评价时的心 情,请速读课文第16和17段,找出这个词。
庆幸
课文理解
思考：“幸运”指什么？为什么说 “幸运”庆幸？ 我越来越体会到我当初是多么幸运。 我有个慈祥的母亲,她常常对我说：“巴 迪,这是你写的吗？精彩极了。”我还有 个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说：“这 个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中 的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种 爱的力量是灵感和创作
部编版五年级语文上册19 “精彩极了”和“糟糕透了”-课件.ppt
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
感悟作者的表达方法
（1）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴 迪迷惑不解。快速浏览1---14自然段，看看巴迪的 爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。 （2）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交 流一下自己的体会。
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
初步感知
1.自读课文，借助拼音读准生字，梳 理课文内容。 2.标出自然段的段落序号，把不理解 的句子画出来和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
脉络层次
第一部分（1---14）：写“我”创作的小诗得 到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕 透了”的批评。 第二部分（15）：写几年之后，“我”意识 到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。 第三部分（16--17）：写“我”成年后在事 业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共 同力量。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的 爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确 的看待不同的爱。
五年级语文上册课件《“精彩极了”和“糟糕透了”》
选自《创优作业100分》
板书设计
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲 鼓励
父亲 批评
爱
课后作业
正如我们所看到的，父母都爱自己的孩 子，但他们表达爱的方式却不尽相同。除了 鼓励，批评以外，还有陪伴，溺爱等。你又 是如何看待不同的父母之爱的呢？课后搜集 相关资料，交流你的感受。
看法
精彩极了
糟糕透了
理由
母亲想通过自己的鼓励 给孩子信心。
父亲想通过批评让孩子 看到自己的不足，从而不断 进步。
巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的
认识吗？找出含义深刻的句子，读一读。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会 到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？ 精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个 作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创 作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力 量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
龟飘裂荡的的手渔指船，，揉劳皱碌的的毛背票影，，折诉射说出着 母父爱爱的的博细大腻无深私沉。。
反义词
20 *“精彩极了”和“糟糕透了”
都表示事物达到了极点
初读课文
自读课文： 读准字音，读顺句子，读通课文，并给
部编版五年级语文上册19 “精彩极了”和“糟糕透了”-课件
•
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
感悟作者的表达方法
（1）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴 迪迷惑不解。快速浏览1---14自然段，看看巴迪的 爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。 （2）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交 流一下自己的体会。
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
关注文章细节描写
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也 能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写---整个下午……父亲的位置上。 七点，七点一刻……我实在等不及了。 你读懂了什么？又有什么感受？
19 “精彩极了”和“糟糕透了出来？
长大感悟 母亲鼓励，父亲严格 慈母与严父同在
• •
19 “精彩极了”和“糟糕透了” 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3108:21:4908:21Jul-2131-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:21:4908:21:4908:21Saturday, July 31, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.3121.7.3108:21:4908:21:49July 31, 2021
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导入新课
我们习惯说“严父慈母”，今天我们要学习的这篇文章，是用了一位父亲和母亲对儿子作品的评价语做题目的文章，你能猜得出哪句话是母亲的评价，哪句话是父亲的评价吗？让我们一起打开课本，看一下你猜的是否正确？
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
教学目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法，感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。
3、读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。
内容解析
课文解读
课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱，表现了父母之爱的深沉与宽广。
妈妈对巴迪的诗的评价是精彩极了，爸爸的评价是糟糕透了，同样的诗却有不同的评价，谁评价得对，巴迪自己是怎么认为的，你怎么知道的，从课文中找出来。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
为什么说母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”这两种截然相反的评价都是出自对我的爱呢？带着这个问题细细地读课文，找出有关的句子划下来。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。
但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。
”
母亲充满鼓励与赞扬的爱对我产生了什么影响？
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
从这段话可以看出，母亲的鼓励让我感到兴奋与自豪。
那父亲的那句“糟糕透了”又对我产生了怎样的影响呢？
我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。
这时候的我心情糟糕透了，这时的我体会到父亲对我的爱了吗？什么时候，我才体会到父亲对我的评价也是一种爱？
现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
“我越来越体会到我当初是多么幸运。
”作者为什么感到幸运？
“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。
“我”创作一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
“精彩极了”是妈妈对作者的鼓励，“糟糕透了”是爸爸对作者的鞭策。
虽然父母对作者的评价是截然不同的，但父母有一个共同的出发点──那就是对作者的爱。
如何理解“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。
”这句话？
“两种声音”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”。
“交织在我的耳际”是指两种声音常同时在我耳边响起，，暗示作者常以父母的评价告诫自己，把握方向。
课堂小结
本文作者抓住了童年生活中，给自己留下深刻印象的事来写，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。
能如此选材说明作者能留心身边的事，感悟生活的哲理。
文章有叙有议，值得学习。
巩固练习
一、将下列的词分为两类：
狡猾果断机灵
夸奖鼓励勾结
夸耀得意洋洋
褒义词：果断机灵夸奖鼓励
贬义词：狡猾勾结夸耀得意洋洋
⑴（）我的诗写得很糟糕，（）母亲仍一如既往地鼓励我。
⑵（）母亲一直在鼓励着我，（）我一直在写作。
（3）（）父母对我评价是那么的不同，（）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
二、在括号里填上恰当的关联词语。
虽然但是因为所以尽管但是
教材练习答案
1、母亲认为巴迪还是个孩子，需要鼓励;父亲则认为应该让巴迪认识到自己的不足之处，鞭策自己：小心，注意，总结，提高。
这两种看法的出发点都是他们对巴迪的爱。
2、后来作者终于明白，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
生活中爱有两种形式，一中爱是慈母般的爱，她总是以亲切的语言树立我们的信心，鼓励我们前进；另一种爱是严父般的爱，他总是以警告的方式，告诉我们还有不足还应提高。
3、正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。
有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。