第九章 银行存款的清查教案

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银行存款的清查教案精编版

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银行存款的清查教案精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】课题:银行存款的清查教学目标:1.知识目标:了解银行存款清查的方法,导致银行存款日记帐余额与银行对帐单余额不符的原因;掌握未达帐项的概念及其具体情况对银行存款日记账和对账单影响,掌握银行存款余额调节表的编制。

2.能力目标:加强学生的分析能力和实际操作能力。

3.情感目标:培养认真细致的工作态度。

教学重点:银行存款余额调节表的编制教学难点:分析未达账项对银行存款日记账和对账单影响教学方法:讲授与学生练习相结合。

课时安排:一课时教学过程:一、导入:(利用PPT展示银行存款日记账和银行对账单)通过企业银行存款日记账与银行对账单的核对,发现两者登的款项不尽相同,月末余额的不相符,利用疑问引入新课。

二、讲授新课:(课题)银行存款的清查1、银行存款的清查方法通过银行存款日记账与开户银行转来的对账单进行核对,查明银行存款的实有数额。

2、未达账项:(未达账项是银行存款日记账余额与银行对账单余额不相符的主要原因)(1)定义:(引导学生看书、分析定义)(2)四种情况(引导学生阅读书中相关内容,并略加讲解):①企业已收,银行未收。

②企业已付,银行未付。

③银行已收,企业未收。

④银行已付,企业未付。

3、银行存款余额调节表的编制:(1)格式(由上述未达账项的四种情况引入银行存款余额调节表的格式,并分析各种情况应填列在表中的哪个位置。

)在双方账面余额的基础上,各自加上对方已收,本单位未收的款项;减去对方已付,本单位未付数额,然后验证调节节后的账面余额是否相符。

(2)编制(结合例子,讲解银行存款余额调节表具体的编制)例:(利用前面银行存款日记账与银行对账单逐笔核对出来的结果,让学生判断各属于未达账项的哪种情况。

)2004年8月31日,企业银行存款日记账面余额159200元,银行对账单余额162200元,经逐笔核对,发现未达账项如下:(1)企业已收,银行未收22500元;(2)企业已付,银行未付9000元;(3)银行已收,企业未收18000元;(4)银行已付,企业未付1500元三、课堂练习:(习题附后)四、课堂小结:五、布置作业:(见练习册P54)。

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查
设计意图
创设情境
布置任务
2′
王强到淄博晨光集团进行出纳岗位实习,晨光集团在中国工商银行和中国农业银行分别开设了账户,王强的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记账。一天,财务主管问王强:“我们可以动用的银行存款有多少?”王强不知应如何回答,因为王强记的银行存款日记账和银行发来的对账单余额不一致,到底哪一个是实际可以动用的银行存款呢?我们和王强一起核对一下账目,看看有哪些账目不符的地方。
布置任务,核对答案:
调节后的银行存款余额和对账单余额
观察分析
归纳概念
讨论类型
理解格式
计算余额
通过由浅入深的引导学生分析未达账项的概念、类型以及解决方法,突出了教学重点,初步突破了教学难点。
环节三
得结论
答问题
回归问题,分析原因:
中国工商银行可用的银行存款是多少?(在各自记账的基础上加减应记账而未记账的款项)
布置练习,得出答案:
引导学生分小组编制银行存款余额调节表,计算出农业银行可用银行存款数
理清思路
参与游戏
得出答案
引导学生在轻松的氛围中最终达成知识目标、能力目标,再次突出了教学重点,彻底突破了教学难点。




1’
得结论
答问题
得出结论,完成任务:
工商银行
晨光集团可用银行存款数
农业银行
完成任务
呼应开篇提出的任务,形成完整的工作过程。
聆听故事
观察图片
激发兴趣
充分调动学生参与课堂的积极性。








28’
环节一
核账目
找不符
提出问题,引导讨论:

银行存款清查教学

银行存款清查教学


这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020 年12月2 6日星 期六5时 43分53 秒05:4 3:5326 December 2020

科学,你是国力的灵魂;同时又是社 会发展 的标志 。上午5 时43分 53秒上 午5时4 3分05:43:5320 .12.26

每天都是美好的一天,新的一天开启 。20.12. 2620.1 2.2605:4305:43 :5305:4 3:53De c-20
银行已收,企业未收
(4)银行代企业支付水电费 ,已从企业 存款账上划出;企业尚未收到有关凭证
银行已付,企业未付
案例一:大连机床厂2007年3月份“银行存款日记账”和银行转来的 “对账单”如图表所示。
银行存款日记账
2007年 凭证号 月日 收 付
摘要
3 25 银8
主营业务收人
25
银11 采购A材料
26
清查之前将本单位所发生的经济 业务过入“银行存款日记账”,再 对账面记录进行检查复核,确定账 簿记录是完整、准确的。然后,将 银行转来的“对账单”与“银行存 款日记账”账面记录进行逐笔核对 。
• 账单核对:“银行存款日记账”与“对 账单”进行核对。
1、两者余额不等的原因: (1)记账错误 (2)有未达账项
借方 20 000
11 200 21 600

贷方 或

借 24 000 借 1 000 借 20 180 借
720 借 借 借
8 400 借
结余
150 000 126 000 125 000 104 280 104 100 115 300 136 900 128 500
案例一:
银行对账单

财产清查的教案

财产清查的教案
【找一找】
将银行存款日记账与开户银行开给该企业的对账单进行逐笔核对,看2张表各自缺少的金额,即找出未达账项?
80,000
3,000未达账项
8,000
40,000
25,000
案例
【想一想】这些金额分别属于未达账项的哪种情况?
金额对应未达账项的情况
80,000企业已收,银行未收的款项
3,000企业已付,银行未付的款项
银行存款余额调节表
2013年06月30日
项目
金额
项目
金额
银行存款日记账余额
773,000
银行对账单余额
703,000
加:银行已收,企业未收
40,000
加:企业已收,银行未收
80,000
8,000
减:银行已付,企业未付
25,000
减:企业已付,银行未付
3,000
调节后余额
788,000
调节后余额
788,000
公 开 课 教 案
执教
陆晓婷
学科
基础会计——财产清查(银行存款的清查)
班级
1364
开课教室
多六
课型
新授
学习目标
1.理解未达账项的含义以及四种类型
2.掌握银行存款余额调节表的编制
3.运用掌握的方法进行银行存款的清查
学习重点
正确分析未达账项,并学会编制银行存款余额调节表
学习难点
正确分析未达账项,并学会编制银行存款余额调节表
学习过程
教学内容
活动形式
引入新课
课中探索
课堂练习
引入:图片引入
新课引入:
【看一看】
彭浪公司2013年6月的“银行存款日记账”如表1-1所示,本月底银行转来的“银行对账单”如表1-2所示。

银行存款清查教案 -完整获奖版

银行存款清查教案 -完整获奖版
任务三:
1解释:发现余额不符,应进一步查看各项业务金额,是否逐笔核对
2实训:学生对银行存款日记账和银行对账单上的各个项目进行逐笔核对
3技巧提示:(1)首先核对结算票号,号码一致时再看业务金额是否相等;(2)核对一致的项目应用铅笔做标记,通常打勾
4展示与评价:各小组汇报对账结果,师生共同评价
5引导思考
银行已收,企业未收
企业已付,银行未付
银行已付,企业未付
4实训:引导学生分析判断实例中未达账项的类型
5引导思考:如何处理未达账项,并
任务四:编制银行存款余额调节表
课前准备
教师准备
分组、多媒体课件、导学单、任务单、评价单、银行存款余额调节表等素材
学生准备
通过教材、导学单自学银行存款的清查
教学过程
情景导入
2017年6月30日,某企业出纳小王从银行取回银行对账单,将银行对账单上的余额与银行存款日记账余额进行对比,发现:银行存款日记账的余额为28000元,而银行对账单上的存款余额为30800元。
3、整个教学过程注重培养学生的自学能力、实践能力和团队精神,发挥教师的引导作用。
设计亮点
案例引入→企业实操,小组合作→自主学习,先做后学→自我修正
教学目标
知识目标
掌握银行存款清查的方法;掌握四种情况的未达账项并会判断;学会编制银行存款余额调节表
技能目标
能够编制银行存款余额调节表
情感目标
培养学生会计思维方式、认真的学习态度和严谨的工作作风
(1)查看是否所有项目均已核对一致并打勾
(2)为什存在没有核对一致的项目?
(3)对于没有打勾的项目金额画圈标记,思考这些项目是什么?
任务四:分析未达账项的性质,引导学生自主分析未达账项四种类型

银行存款的清查(2课时)

银行存款的清查(2课时)

教案课题:《银行存款的清查》使用教材:中职教育课改规划教材《出纳会计实务》适用年级:一年级时间:二〇二〇年六月课题《银行存款的清查》课型新授学习目标知识与能力:1.理解银行存款清查的对象、方法;掌握银行存款清查的程序;理解未达账项的含义;理解银行存款余额调节表的意义2.熟悉银行存款清查的流程;会使用勾对法对账,会编制银行存款余额调节表。

过程与方法:通过教师点拨,学生自主探究,掌握银行存款余额调节表的编制。

情感态度与价值观:进行会计处理的严谨性与规范性教育,引导学生树立“爱岗敬业、廉洁自律”的职业道德,养成诚实认真的工作态度。

教学重难点重点:1、理解分析未达账项,查找未达账项2、编制银行存款余额调节表难点:1、未达账项的成因2、编制银行存款余额调节表学情分析作为中职类的学生,不仅要掌握扎实的会计专业理论知识,同时对会计实务操作技能和水平也有非常高的要求,本部分是会计日常基础工作的重要组成部分,也为学生将来能能够胜任出纳岗位打下坚实的基础。

教学方法合作探究、启发点拨、实训演练、讲授归纳课时安排2课时教学媒介多媒体教学设计教学内容师生活动备注一、导入新课,展示目标:财务室的小故事小明到康达公司进行出纳岗位实习,康达公司在中国工商银行开立了基本存款账户,小明的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记账。

一天,财务主管问小明:“我们可以动用的银行存款有多少”,小明不知道如何回答,因为小明记的银行存款日记账和银行发来的对账单余额不一致,那么到底哪一个是可以实际动用的银行存款呢?我们和小明一起核对一下账目,看看有哪些账实不符的地方,是什么原因造成的?并向学生展示学习目标:二、设疑激探,自主学习:设定情景-模拟会计主体,进行小组人员分工创设情景,激发学生的学习兴趣,导出本节课需要解决的问题展示题目和学习目标。

用多媒体课件向学生展示学习目标,有利于学生更好地明确本课学习的任务与方向,从而提高教学效果。

安排任务-本企业8月5日银行存款的清查工作模拟实务过程,指导学生操作,结合实务理解理论要点任务一、出纳员从银行取回对账单模拟实务场景,请学生自己扮演公司的出纳人员,从银行取回对账单,完成财产清查的第一步任务二、核对银行存款日记账和对账单余额教师点拨:银行存款的清查采用核对账目的方法,即本企业银行存款日记账与银行送来的对账单进行核对实训:学生实际查看手中的银行存款日记账和银行对账单余额模拟实训过程,让每一个学生都参与到学习中。

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查 Prepared on 22 November 2020银行存款的清查鲁中中等专业学校 孙 红教 案 首 页授课班级: 2012级会计二班山东省教师技能展示课教学设计学法自主、合作、探究法(观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动)教学准备1.学生准备:课前根据任务书进行预习2.教师准备:制作多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境布置任务 2′王强到淄博晨光集团进行出纳岗位实习,晨光集团在中国工商银行和中国农业银行分别开设了账户,王强的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记账。

一天,财务主管问王强:“我们可以动用的银行存款有多少”王强不知应如何回答,因为王强记的银行存款日记账和银行发来的对账单余额不一致,到底哪一个是实际可以动用的银行存款呢我们和王强一起核对一下账目,看看有哪些账目不符的地方。

聆听故事观察图片激发兴趣充分调动学生参与课堂的积极性。

探求新知子任务一环节一核账目找不符提出问题,引导讨论:核对账目要从哪几个方面入手(日期、摘要、结算凭证种类和号数、发生额及方向)理清思路,找出不符:1.金额不符2.业务不符回答问题找出不符采取由浅入深的方式引导学生逐步认知,符合认知规律。

财务室的小故事交流归纳2’归纳总结,点出课题:归纳完成任务的过程,总结出工作程序,点出课题《银行存款的清查》。

明确银行存款清查的程序,加深对知识的理解。

培养学生的总结归纳能力,帮助学生更清晰的理顺知识。

布置作业1’技能训练,夯实基础课本:银行存款余额调节表的编制知识拓展,开阔思路课下了解一种其他的银行存款余额调节表编制方法,并与今天所学的方法进行对比。

完成本任务,加深对知识的理解,提高运用知识的能力。

培养学生严谨求实的岗位意识,开阔学生思路。

板书设计银行存款的清查教师寄语2′同学们,通过对银行存款的清查,我们可以及时发现错账和未达账项,得出实际可用的银行存款数。

那么,我们的生活需要不需要清查我们的人生需要不需要清查学会清查,我们就能发现不足,修正错误,盘点收获,完善自我,把握正确的方向,实现人生的价值!。

高中校本课程_银行存款的清查教学设计学情分析教材分析课后反思

高中校本课程_银行存款的清查教学设计学情分析教材分析课后反思

《银行存款的清查》教学设计一、教材分析(一)教材的地位和作用银行存款清查是高等教育出版社《基础会计》第七章第二节第五版,和库存现金清查构成货币资金清查,是会计人员必备技能,是会计核算方法之一,是对前面会计核算方法体系进一步深入,又为后面具体核算程序及报表的学习打下基础,启动承上启下的作用。

(二)教学目标知识目标:掌握财产清查方法,理解未达账项及四种类型,掌握银行存款余额表的编制。

能力目标:能正确进行银行存款的清查,正确编制银行存款余额调节表。

培养学生实践运用能力。

德育目标:培养学生一丝不苟、严谨细致的学习态度;弘扬互帮互助的精神。

增加团队意识。

(三)教学重难点教学重点:理解和掌握未达账项。

教学难点:银行存款余额调节表的编制。

重难点突破:运用多种信息手段,通过任务驱动、模拟情境、课堂任务书、教师点拨,学生探究、小组讨论来突破本节重难点。

二、学情分析对象:中职一年级学生优势:1、学生思维活跃,表现欲强,较强的好奇心和探究的欲望。

2、具有易于接受新事物、喜欢寓教于乐、喜欢直观可感的教学,比如动画、视频、音画PPT等,喜欢能以信息手段充分参与的教学模式。

劣势:1、高一学生刚接触专业课理解力较差、学习主动性不高。

2、缺乏学习习惯和技巧三、教法分析理念:以学生为主体、教师为主导。

做中学,做中教,理实一体化。

1、任务驱动法:情境创设,以任务为导向、明确目标、让学生带着任务去学,做到有的放失。

2、案例教学法:引入案例,理实一体化,激发学生学习兴趣。

3、个人评比和小组竞赛:激发学生的竞争意识,评出冠军个人和冠军小组,哪位学生也不甘落后,整个课堂动了起来。

四、学法指导1、自主探究; 通过指导学生自学并独立思考问题,鼓励大胆分析、勤于思考。

学生主动参与,自主探究,由被动变主动学习。

2、小组合作探究:分组讨论探究并互评总结,引导学生主动参与,共享成功的喜悦,激发学习的兴趣和自信心。

小组成员围坐在一起,相互帮助,突出学生主体地位。

课题银行存款的清查

课题银行存款的清查

课题:银行存款的清查教学目标:1、复习银行存款清查的基本内容,要求学生掌握“银行存款余额调节表”编制的一般方法2、对由易到难的不同类别的题目,加以比较,系统复习,要求学生对银行存款清查的各类题型有一个全面认识及把握。

重难点:每类题型的解题要点总结教学过程:银行存款的清查一、清查时间:一般每进行一次,在进行二、清查方法[回忆]:1、实物资产清查方法:1、2、2、现金的清查方法:银行存款的清查方法:[思考]:1、怎么核对?2、属于对帐中的哪一个项目:3、清查的目的:4、按清查的时间分,属于清查;按清查的范围和对象分,属于清查;核对前工作:将本单位所发生的经济业务过入”银行存款日记帐”,再对帐面记录进行检查复核,确定帐簿记录是完整、准确的.三、帐实不符的原因[例]:企业银行存款日记帐期末余额与银行对帐单不符,可能原因有()A、银行记帐有误B、企业记帐有误C、企业与银行间存在未达帐项D、银行存款余额调节表有误E、未按银行余额调节表调整银行存款日记帐[1999年单招试卷]1、记帐错误2、未达帐项概念:是指企业和银行由于记帐时间不一致而发生的一方已入帐,而另一方尚未入帐的会计事项。

(对未达帐项的进一步说明)类型:1、企业收,银行未收 3、银行收,企业未收2、企业付,银行未付 4、银行付,企业未付 [问题]:1、使得银行存款日记帐余额大于银行对帐单余额的是( )会计事项。

A 、银行已收款入帐,企业未入帐B 、银行已付款入帐,企业未入帐C 、企业已收款入帐,银行未入帐D 、企业已付款入帐,银行未入帐2、使得银行存款日记帐余额小于银行对帐单余额的是( )会计事项。

A 、银行已收款入帐,企业未入帐B 、银行已付款入帐,企业未入帐C 、企业已收款入帐,银行未入帐D 、企业已付款入帐,银行未入帐四、处理:(一)、对记帐错误:(二)、对未达帐项:1、编制原则:只调节2、编制方法:使“未达”“达”企业银行存款日记帐余额 银行对帐单余额加: 加: 减: 减:调节后余额 调节后余额表式: 银行存款余额调节表3、几点说明:(1)、调节后的存款余额相等,一般情况下可以说明:(2)、调节后的存款余额表示:(3)、关于调节表:(4)、未达帐项的处理时间:[例]对企业与银行之间的未达帐项进行会计处理的时间是()A、查明未达帐项时B、收到银行对帐单时C、编制银行存款余额调节表时D、实际收到有关结算凭证时(2004年单招试卷)(5)、此法,也适用于对的清查。

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查

节二
析原因
求方法
展示凭证,分析原因:
展示记账凭证和原始凭证,分析出现不符的第一个原因——记账错误
提示引导,选择方法:
根据错账的类型,选择适当的错账更正法进行错账更正
归纳原因
改正错账
引导学生归纳总结,并回顾和运用以前所学知识,激发学生的自信心。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图








28’
环节二
交流
归纳
2’
归纳总结,点出课题:
归纳完成任务的过程,总结出工作程序,点出课题《银行存款的清查》。
明确银行存款清查的程序,加深对知识的理解。
培养学生的总结归纳能力,帮助学生更清晰的理顺知识。
布置
作业
1’
技能训练,夯实基础
课本:银行存款余额调节表的编制
知识拓展,开阔思路
课下了解一种其他的银行存款余额调节表编制方法,并与今天所学的方法进行对比。
教学重点
未达账项的概念和类型
教学难点
银行存款余额调节表的编制方法
关键点
学生合作精神和岗位意识的培养
教 法
任务驱动法(分设任务、图片展示、讲练结合等手段)
学 法
自主、合作、探究法(观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动)
教学准备
1.学生准备:课前根据任务书进行预习
2.教师准备:制作多媒体课件
教学
过程
教师活动
银行存款的清查
鲁中中等专业学校
孙红
教 案 首 页
授课班级: 2012级会计二班
学 科
财务会计
课 型
新授

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查一、教学目标1.知识目标:了解银行存款清查的基本概念、流程和方法。

2.技能目标:掌握银行存款清查的步骤和操作技巧。

3.情感目标:培养学生对银行存款清查工作的认真负责态度。

二、教学内容1.银行存款清查的定义和意义。

2.银行存款清查的流程。

3.银行存款清查的方法和技巧。

三、教学过程安排1.铺设情境(5分钟)教师以银行柜员和客户的角色进行情境导入,引起学生的兴趣。

2.知识讲解(30分钟)(1)银行存款清查的定义和意义。

-解释清查的概念,即对银行存款进行核实和验证的过程。

-引导学生思考清查的意义,如保护银行和客户的权益,防止存款违规行为等。

(2)银行存款清查的流程。

-介绍清查程序的主要步骤,如选择清查对象、制定清查计划、核实存款信息、比对账户余额等。

-解释每个步骤的具体操作内容和注意事项。

(3)银行存款清查的方法和技巧。

-介绍几种常用的清查方法,如抽查、全面清查和样本调查等。

-分享一些运用科技手段提高清查效率的技巧,如使用电子数据分析软件等。

3.实践操作(40分钟)(1)教师演示银行存款清查操作过程,重点展示清查对象的选择、清查计划的制定、核实存款信息和比对账户余额等步骤。

(2)学生分组进行模拟清查操作,每组学生完成一套清查任务,包括选择清查对象、制定清查计划、核实存款信息和比对账户余额等。

(3)学生进行清查结果的汇总和分析,发现问题,并制定相应的解决措施。

4.反思总结(15分钟)(1)教师引导学生回顾整个教学过程,总结银行存款清查的要点和要求。

(2)学生进行个人反思和小组交流,分析自己在清查中的问题和不足,并提出改进意见。

(3)教师对学生的表现进行肯定和鼓励,激发学生对银行存款清查工作的兴趣和学习积极性。

四、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现,包括选择清查对象、清查计划的制定、核实存款信息和比对账户余额的准确程度和操作流程的顺利程度。

2.学生完成清查任务的结果汇总和分析格式是否规范、结论是否准确。

《银行存款的清查》教学设计

《银行存款的清查》教学设计

《银行存款的清查》教学设计一、教学目标:1.了解银行存款的概念和种类。

2.掌握银行存款的清查方法和步骤。

3.培养学生正确管理和清查个人银行存款的意识。

二、教学重点和难点:1.银行存款的概念和种类。

2.银行存款的清查方法和步骤。

3.培养学生正确管理和清查个人银行存款的意识。

三、教学过程:1.导入:通过提问引起学生的兴趣,如“你们有存款吗?为什么要存款?”让学生思考银行存款的意义和作用,并激发他们学习的兴趣。

2.概念讲解:a.阐述银行存款的概念:银行存款是指个人或单位将货币存入银行的行为或者把货币存放在银行的账户上。

b.解释银行存款的种类:活期存款、定期存款、通知存款等。

3.方法和步骤:a.活期存款的清查方法和步骤:i.学生通过查看自己的活期存折或银行对账单,获取个人活期存款的总额。

ii. 按照日期顺序逐笔清查每次存款和取款的金额,并计算出当前余额。

iii. 将清查记录整理成表格,并计算出总存款金额。

b.定期存款的清查方法和步骤:i.学生通过查看自己的定期存单或银行对账单,获取个人定期存款的总额。

ii. 按照到期日顺序逐笔清查每次存款的金额,并将到期日在日历上标记。

iii. 到期后,将清查记录整理成表格,并计算出总存款金额。

c.通知存款的清查方法和步骤:i.学生通过查看自己的通知存折或银行对账单,获取个人通知存款的总额。

ii. 根据通知存款的约定期限,提前通知银行取款。

iii. 将清查记录整理成表格,并计算出总存款金额。

4.实际操作:a.要求学生根据自己的实际情况,使用上述清查方法和步骤,进行个人银行存款的清查。

b.学生将清查结果填写在表格中,并和同学分享清查过程和总结经验。

5.拓展延伸:a.引导学生思考如何正确管理和保护个人银行存款,提出自己的观点。

b.邀请银行工作人员或金融专家来校进行讲座,进一步加深学生对银行存款的认识和管理意识。

6.总结与评价:a.结合学生的实际情况,进行课堂小结,并点评学生的表现。

银行存款的清查教案

银行存款的清查教案

混凝土购销合同混凝土购销合同1. 合同双方1.1 销售方公司名称:地质:联系人:方式:1.2 购买方公司名称:地质:联系人:方式:2. 合同概述本合同由销售方和购买方共同订立,旨在规范双方在混凝土购销过程中的权益和责任。

双方应互相遵守以下合同条款,并解决可能发生的争议。

3. 产品规格3.1 混凝土类型在本合同中,混凝土指的是符合国家相关标准的水泥混凝土,用于建筑施工以及其他相关用途。

具体的混凝土类型和标准将在双方协商中确定。

3.2 混凝土强度混凝土的强度应符合国家相关标准,双方应在购销合同中明确规定混凝土的最低强度等级。

3.3 其他规格要求除了混凝土类型和强度,双方还可以在购销合同中约定其他的混凝土规格要求,如使用的骨料种类、配合比、掺合料等。

4. 交货方式和时间4.1 交货方式混凝土的交货方式可以采用以下方式中的一种或多种:- 自提:购买方自行派车到销售方指定的生产地点提货。

- 配送:销售方根据购买方要求,安排运输车辆将混凝土送至指定地点。

4.2 交货时间双方应在购销合同中明确规定混凝土的交货时间。

如因不可抗力等不可预见的情况导致交货延迟,双方应协商解决,并尽力避免造成损失。

5. 价格和支付方式5.1 价格混凝土的价格应在购销合同中明确规定,包括单位价格、计价方式以及可能的附加费用(如运输费、搅拌费等)。

5.2 支付方式购买方应在约定的时间内支付货款。

双方可以协商约定支付方式,如一次性支付、分期支付等。

支付时间和方式应详细列明在购销合同中。

6. 质量保证和验收6.1 质量保证销售方应保证所供应的混凝土符合国家相关标准和约定的规格要求。

6.2 验收购买方有权对所购买的混凝土进行验收。

验收标准和程序将在购销合同中明确规定。

如果混凝土不符合约定的规格要求,购买方有权要求销售方进行整改或退换货。

7. 违约责任7.1 迟延交货和不合格品如果销售方未能按照约定时间交付混凝土,或交付的混凝土不符合约定的规格要求,销售方应承担相应的违约责任,并赔偿购买方的损失。

其他 财产清查—银行存款的清查教学设计游陈乐

其他 财产清查—银行存款的清查教学设计游陈乐

《银行存款的清查》信息化教学设计2、逐步引导学习新知1、提问:“银行存款清查的方法?什么是未达账项?”2、要求学生以小组为单位完成情境中的案例(事先已打印在信息页中)分析,首先让负责对账的会计与出纳核对总账与明细账,核对是否存在记账错误,如果准确无误会计逐笔核对银行存款日记账与银行对账单中的金额,找出未达账项所属类型。

3、在巡视中及时补充学生出现的问题,深化理解。

在规定时间内对每小组完成情况打分。

1、以小组为单位参与练习,在组长带动下完成任务。

2、认真思考、动手操作。

8分钟1、通过随机抽问检查学生课前预习情况。

2、使用任务驱动法,使学生在既定任务的驱动下,引导学生采用小组合作法,在完成既定任务的同时,引导学生学会自主解决问题,实现“做中学”。

3、在探究遇到阻碍时,老师有针对性的点拨,实现“做中教”。

3、精讲多练深化知识1、播放微课视频(银行存款余额调节表编制的步骤和计算)。

2、带领学生,将任务二找到的未达账项对号入座,完成一张完整的银行存款余额调节表。

调节后报会计主管签章并呈报给开户银行(老师)。

强调会计人员应具备的细致、严谨、客观的工作态度。

聆听观察思考计算核对10分钟通过微课视频更直观的讲解银行存款余额调节表的编制方法,吸引学生注意力。

4、互换岗位巩固练习1、让学生以小组为单位,并互换角色完成一道完整的实例。

2、在规定时间内对每小组完成情况打分同时将学生的作品拿到讲台展示,并作评价(作品和分数课后公布到微信群)。

1、轮换体验互换角色组长带动下完成余额调节表的编制。

2、小组同学参与讨论并计算调节后的结果。

10分钟1、学生采用合作学习法判断并互助完成银行存款余额调节表的编制,增强班级学生的团队意识以及班级的凝聚力。

2、练习时教师巡视,使稍弱的同学得到了及时的指导,较强的学生也强化了知识,互换角色使学生身临其境充分发挥自我潜能达到教学效果。

5、自评互评颁发奖状1、随机抽取2个小组的学生代表作小组自评、总结。

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查Revised on November 25, 2020银行存款的清查鲁中中等专业学校 孙红教案首页授课班级:2012级会计二班山东省教师技能展示课教学设计学法自主、合作、探究法(观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动)教学准备1.学生准备:课前根据任务书进行预习2.教师准备:制作多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境布置任务2′王强到淄博晨光集团进行出纳岗位实习,晨光集团在中国工商银行和中国农业银行分别开设了账户,王强的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记账。

一天,财务主管问王强:“我们可以动用的银行存款有多少”王强不知应如何回答,因为王强记的银行存款日记账和银行发来的对账单余额不一致,到底哪一个是实际可以动用的银行存款呢我们和王强一起核对一下账目,看看有哪些账目不符的地方。

聆听故事观察图片激发兴趣充分调动学生参与课堂的积极性。

财务室的小故事完成任务1’得结论答问题得出结论,完成任务:工商银行晨光集团可用银行存款数农业银行完成任务呼应开篇提出的任务,形成完整的工作过程。

交流归纳2’归纳总结,点出课题:归纳完成任务的过程,总结出工作程序,点出课题《银行存款的清查》。

明确银行存款清查的程序,加深对知识的理解。

培养学生的总结归纳能力,帮助学生更清晰的理顺知识。

布置作业1’技能训练,夯实基础课本:银行存款余额调节表的编制知识拓展,开阔思路课下了解一种其他的银行存款余额调节表编制方法,并与今天所学的方法进行对比。

完成本任务,加深对知识的理解,提高运用知识的能力。

培养学生严谨求实的岗位意识,开阔学生思路。

银行存款的清查教案

银行存款的清查教案

课题:银行存款的清查教学目标:1.知识目标:了解银行存款清查的方法,导致银行存款日记帐余额与银行对帐单余额不符的原因;掌握未达帐项的概念及其具体情况对银行存款日记账和对账单影响,掌握银行存款余额调节表的编制。

2.能力目标:加强学生的分析能力和实际操作能力。

3.情感目标:培养认真细致的工作态度。

教学重点:银行存款余额调节表的编制教学难点:分析未达账项对银行存款日记账和对账单影响教学方法:讲授与学生练习相结合。

课时安排:一课时教学过程:一、导入:(利用PPT展示银行存款日记账和银行对账单)通过企业银行存款日记账与银行对账单的核对,发现两者登的款项不尽相同,月末余额的不相符,利用疑问引入新课。

二、讲授新课:(课题)银行存款的清查1、银行存款的清查方法通过银行存款日记账与开户银行转来的对账单进行核对,查明银行存款的实有数额。

2、未达账项:(未达账项是银行存款日记账余额与银行对账单余额不相符的主要原因)(1)定义:(引导学生看书、分析定义)(2)四种情况(引导学生阅读书中相关内容,并略加讲解):①企业已收,银行未收。

②企业已付,银行未付。

③银行已收,企业未收。

④银行已付,企业未付。

3、银行存款余额调节表的编制:(1)格式(由上述未达账项的四种情况引入银行存款余额调节表的格式,并分析各种情况应填列在表中的哪个位置。

)在双方账面余额的基础上,各自加上对方已收,本单位未收的款项;减去对方已付,本单位未付数额,然后验证调节节后的账面余额是否相符。

(2)编制(结合例子,讲解银行存款余额调节表具体的编制)例:(利用前面银行存款日记账与银行对账单逐笔核对出来的结果,让学生判断各属于未达账项的哪种情况。

)2004年8月31日,企业银行存款日记账面余额159200元,银行对账单余额162200元,经逐笔核对,发现未达账项如下:(1)企业已收,银行未收22500元;(2)企业已付,银行未付9000元;(3)银行已收,企业未收18000元;(4)银行已付,企业未付1500元三、课堂练习:(习题附后)四、课堂小结:五、布置作业:(见练习册P54)。

教学设计银行存款的清查

教学设计银行存款的清查

银行存款的清查鲁中中等专业学校 孙 红教 案 首 页授课班级: 2012级会计二班山东省教师技能展示课教学设计学法自主、合作、探究法(观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动)教学准备1.学生准备:课前根据任务书进行预习2.教师准备:制作多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境布置任务 2′王强到淄博晨光集团进行出纳岗位实习,晨光集团在中国工商银行和中国农业银行分别开设了账户,王强的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记账。

一天,财务主管问王强:“我们可以动用的银行存款有多少?”王强不知应如何回答,因为王强记的银行存款日记账和银行发来的对账单余额不一致,到底哪一个是实际可以动用的银行存款呢?我们和王强一起核对一下账目,看看有哪些账目不符的地方。

聆听故事观察图片激发兴趣充分调动学生参与课堂的积极性。

探求新知子任务一环节一核账目找不符提出问题,引导讨论:核对账目要从哪几个方面入手?(日期、摘要、结算凭证种类和号数、发生额及方向)理清思路,找出不符:1.金额不符2.业务不符回答问题找出不符采取由浅入深的方式引导学生逐步认知,符合认知规律。

财务室的小故事交流归纳2’归纳总结,点出课题:归纳完成任务的过程,总结出工作程序,点出课题《银行存款的清查》。

明确银行存款清查的程序,加深对知识的理解。

培养学生的总结归纳能力,帮助学生更清晰的理顺知识。

布置作业1’技能训练,夯实基础课本:银行存款余额调节表的编制知识拓展,开阔思路课下了解一种其他的银行存款余额调节表编制方法,并与今天所学的方法进行对比。

完成本任务,加深对知识的理解,提高运用知识的能力。

培养学生严谨求实的岗位意识,开阔学生思路。

板书设计银行存款的清查教师寄语2′同学们,通过对银行存款的清查,我们可以及时发现错账和未达账项,得出实际可用的银行存款数。

那么,我们的生活需要不需要清查?我们的人生需要不需要清查?学会清查,我们就能发现不足,修正错误,盘点收获,完善自我,把握正确的方向,实现人生的价值!。

银行存款清查教案

银行存款清查教案

任务一:出纳员从银行取回对账单
模拟实务情景,请学生自己扮演企业的出纳人员,从银行取回对账单,完成财产
清查工作的第一步;
任务二:核对银行存款日记账和对账单余额
1、解释:出纳核对银行存款日记账和对账单余额
2、实训:学生实际查看手中的银行存款日记账和对账单余额;
3、引导思考:发现什么问题?(余额不一致,接下来怎么查…)
四、巩固提高
1、如果银行存款日记账或者对账单有错误,怎么做?
2、如果银行存款日记账和对账单中有上期未达账项在本期实现,怎么办?
3、总结未达账项和银行存款余额调节表注意点。
五、课堂练习
练习要点
1、银行存款的账实核对和对账单法;
2、未达账项的形成原因;
3、分析未达账项对银行存款日记账和对账单的影响
六、课后思考及作业
1、复习并总结银行存款清查的实务过程
2、案例资料练习,基础会计习题集
3、基础会计实训,掌握银行存款清查的几个步骤,熟悉各环节实务技能要点。
教 后 记
3/3

行存款余额调节表的编制;

2、实训:指导学生根据案例资料将清查结果及分析出的未达账项编制银行存款余
额调节表,查看调整后余额是否一致;
3、评价:用实物投影仪展示各小组操作结果(如无实物投影仪,教师到各小组查
看并展示),教师点评,指出实务操作技能要点。
三、小结
引导学生自主回忆银行存款清查的实务过程;
(回忆,你刚才做了什么?)
教学目标 1、知识目标:理解银行存款清查的对象、方法;掌握银行存款清查的程序;理 解未达账项的含义;理解银行存款余额调节表的意义。 2、能力目标:熟悉银行存款清查的流程;会使用勾对法对账,会编制银行存款 余额调节表。 3、德育目标:出纳岗位教育,廉洁自律,不做假账
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三、财产清查的意义
保证核算资料准确真实,账实相符。
意义
保护财产安全、完整。
加强资金利用,挖掘财产物资潜力。
建立健全规章制度。
四、财产清查的种类
按清查范围分 全面清查——对企业全部财产物资往来款项进行全面盘点和查询。 按清查范围分
局部清查——对企业部分财产物资往来款项进行盘点和查询,包括部分项目
种 类
处理意见
计 主管人员:
银 货币资金 清查方法
会计:
制表:
1.库存现金清查方法——盘点人员、出纳人员共同盘点,盘点后编制 “库存现金盘点报告表”,见表 9-5。
2.银行存款清查方法——将银行存款日记账与银行对账单进行核对, 对“未达账项”进行调整。方法有二: 1. 余额调节法——企业银行存款日记账余额+
第九章 财 产 清 查
第一节 财产清查的意义和种类
一、财产清查的概念 财产清查是指通过各项财产的盘点核对,以确定其账存数与实存量是否相符的一种方法。 二、为什么要进行财产清查 由于主客观原因,导致账存数与实存量不符两者发生差异。
发生差异的原因
客观上自然条件影响,物资质量变化或计量尾差。 制度执行不严或工作人员疏忽的计量差错,物资变质。 营私舞弊、贪污盗窃造成损失。
“固定资产”。 (2)原材料盘亏——借记“待处理财产损溢”,贷记“原
材料”。
2. 查明原因经批准转账。 3(.坏1)账固损定失资核产销盘—亏—作制营度业规外定支,出坏—账—处借理记采“用营备业抵外支 法,按出一”定,比贷例记提“取待“处坏理账财准产备损”溢计”。入当期“管理费 用(”2。)因原此材料在盘清亏查属中定的额坏损账耗损—失—,借经记批“准管后理应费直用接”,转贷记 销坏账“准待备处,理不财通产过损“溢待”处。理财产损溢——待处理流 动(资3)产原损材溢料”盘账亏户属,非借常记损“失坏—账—准借备记”,“贷营记业“外应支收出”, 账款”。贷记“待处理财产损溢”。 (4)原材料盘亏属保管人员过失——借记“其他应收
应编制“盘存单”和“实存账存对比表”及“残损 变质物资情况表”,见表 9-2、9-3、9-4。
表 9-1
明细科目: 甲材料
200×年 月日
凭证字号
摘要
材料明细分类账户
计量单位: 件

收入
价 数量 金额
发出 数量 金额
结存 数量 金额
11 10 31
1 31
月初结存
10
1 850 18 500
(略) 购入
10 2 600 26 000
本月领用
2 900 29 000
本月发生额及余额 10 2 600 26 000 2 900 29 000 1 550 15 500
表 9-2
单位名称: 盘点时间:
编号
名称
盘存单
财产类别:
计量单位
数量
单价
编号: 存放地点:
金额
备注
盘点人签章
实物保管人签章
表 9-3
单位名称:
永续盘存——根据会计凭证连续登记各项财产物资收 入和发出的数量和金额,随时结出账面 库存数。公式:期初结存+本期收入- 本期发出=期末结存。
1.包装完整的成件财产物资按大件清查,抽查包装。 2.散装物资采取移位、分处过秤盘点。 3.成堆露天存放物资采取量方、计尺推算。 4.房屋机器设备等清点数量及附属部件清查盘点结果
参考资料(含参考书、文献等):《会计基础技能训练》 中国纺织出版社 作者:徐淑芬
此致敬礼。
往来结算款项对账单
单位:
地址:
编号:
会计科目名称
截止日期
经济事项摘要
账面余额
××公司(公章)
年月日
表 9-8
往来账项清查表
总分类账户名称:
200×年×月×日
明细分类账户 名称 账面余额
清查结果 核对相符金额 核对不符金额
核对不符原因分析

未达账项金额 有争议款项金额 其他 注
第三节 财产清查结果的处理
编 号
类 别 及 名 称
计 量 单 位
单 价
年 实存
实存账存对比表 月日
账存
差 盘盈
数量 金额 数量 金额 数量 金额
异 盘亏 数量 金额
备注
主管人员:
会计:
制表:
(二)货币资金清查方法
表 9-4
账面记录 名称规格 单位 原价
数量 金额
残损变质物资、伪劣产品情况表 年月日
报废
报损
残损伪劣
数量 金额 数量 金额 数量 金额
记账凭证全部登记,核对银行存款对账单等。 (三)业务准备——保管财产物资部门要准备好度量衡器具,清查日止的所有业务办好凭
证手续,登记入账结出余额。
二、财产清查的方法 (一)实物清查方法
1. 确定账面 结存数方 法
实物清查方法
2.清查财产 物资方法
实地盘存——各项财产物资账簿只登记收入数不记发 出数,期末通过实物实地盘点确定期末 余额,再倒挤出本期发生数。公式:期初 结存+本期收入-期末实存=本期发出(格式见表 9-1)。
款”,贷记“待处理财产损溢”。
3. 坏 账 损 失 核 销 — — 制 度 规 定 , 坏 账 处 理 采 用 备 抵法,按一定比例提取“坏账准备”计入当期“管
理费用”。因此在清查中的坏账损失,经批准后应直 接转销坏账准备,不通过“待处理财产损溢”账户, 借记“坏账准备”,贷记“应收账款”。
无法支付的 应付账款
额相等。 2. 向对方发对账单,格式如表 9-7。 3. 收到对方回单后,及时催收账款,对呆账悬
案要编制“往来账项清查表”,见表 9-8。
表 9-5 单位名称: 实存金额
库存现金查点报告表
200×年×月×日
账存金额
对比结果
盘盈
盘亏
备注
盘点人(签章): 表 9-6


银行存款日记账余额
加: 银行已收款,企业未收款项 减: 银行已付款,企业未付款项
对于应付购货款项如确实无法支付,经批准后应直接转入
“资本公积”账户,也不通过“待处理财产损溢”账户。
讨论、思考题、作业:1、财产清查的种类与范围是什么? 2、财产物资的盘存制度有那些?财产清查的准备工作是什么? 3、财产清查的方法有那些?
思考题:1、盘盈盘亏的业务处理 2、银行存款余额调节表的计算
调整后余额
出纳员(签章):
银行存款余额调节表
金额


146 410 7 000 19 200
银行对账单余额
加: 企业已收款,银行未收款项 减: 企业已付款,银行未付款项
134 210
调整后余额
金额 147 1205 590 18 5源自0 134 210表 9-7
函证信
××公司:
本公司与贵单位的业务往来款项有下列各项目,为了清对账目,特函请查证,是否相符,请在回执联中注明后盖章寄回。
一、业务处理 (一)分析原因,提出处理意见 (二)处理积压物资,清理债权债务
二、账务处理 (一)设置“待处理财产损溢”账户——资产类账户,核算清查财产中各种盘盈盘亏和毁损,设“待 处理流动资产损溢”和“待处理固定资产损溢”两明细账户。 (二)核算方法
财产盘盈
1. 调整实物账户,转入“待处理财产损溢”账户。 (1)固定资产盘盈——借记“固定资产”,贷记“累计
折旧”及“待处理财产损溢”。
(2)原材料盘盈——借记“原材料”,贷记“待处理财 产损溢”。
2. 查明原因经批准转账。 (1)固定资产盘盈作营业外收入——借记“待处理财
产损溢”,贷记“营业外收入”。
(2)原材料盘盈作减少管理费用——借记“待处理财 产损溢”,贷记“原材料”。
核算方法
财产盘亏
1. 调整实物,转入“待处理财产损溢”账户。 (1)固定资产盘亏——借记“待处理财产损溢”,贷记
行已收、企业未收款-银行已付-企业未付款 =银行对账单金额+企业已收、银行未收款- 企业已付、银行未付款。其格式见表 9-6。 2.差额调节法——银行对账单余额-企业银行存 款日记账余额=(银行已收、企业未收款-银 行已付、企业未付款)-(企业已收、银行未 收款-企业已付、银行未付款)。 3. 往来结算款清查方法——1. 核对总分类账与明细分类账的往来账款余
城市职业学院课程教案
授课题目(教学章、节或主题):第九章 财产清查
课时安排:5 课时
授课时间:2014 年 12 月 16 日、23 日
教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):明确财产清查是会计核算的一种专门方法;了解财产清
查的要领和作用;掌握财产清查的方法和清查结果的处理。
教学重点:通过本章教学,使学生明确财产清查是会计核算的一种专门方法;了解财产清查的要领和作用; 掌握财产清查的方法和清查结果的处理。 教学难点:盘盈盘亏的账务处理、银行存款余额调节表的计算。
和部门清查,轮流和重点清查、临时和突击抽查等。 定期清查——年末、季末、月末结账时进行清查。
按清查时间分
国家主管部门对企业会计资料。 财产物资的检查。
不定期清查——根据特殊需要进行 临时性清查
财产物资保管人员变动。 企业兼并、破产、转移所有权。
发生自然灾害或贪污盗窃。
第二节 财产清查的方法
一、财产清查的准备工作 (一)组织准备——成立财产清查组织,配备人员,制定计划,确定制度。 (二)账务准备——清查前的经济业务全部入账,结出余额,已收、 已付未入账的现金
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