高中语文小说阅读题答题技巧环境专题.doc
高中语文 赏析小说中的环境描写 (答题术语+习题专练)
第三节赏析小说中的环境描写小说环境主要有三种题型：环境特点概括题+环境描写作用题+环境描写手法题。
综观近年来命题趋势，对小说环境描写的考查，主要集中在概括环境特点题、环境描写作用题两种形式上。
一、环境特点概括题(一)环境分类：自然环境描写和社会环境描写（二）环境特点概括题解题“3步骤”[典例1] (2018·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。
二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。
高考语文小说阅读答题技巧总结
一、小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
高中语文高考小说阅读主观简答题答题模板(环境类+情节类+人物类+语言类)
高考语文小说阅读主观简答题答题模板一、环境类【常考题型】1.赏析环境描写的手法、概括环境的特点2.赏析文中画线的句子，分析文中画线句子景物描写的手法。
【常用术语、（一）自然环境描写的作用：1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
2.推动情节发展；3.渲染故事气氛；4.烘托人物形象（或人物心情、感情）；5.深化作品主题;6.暗示社会环境。
（二）社会环境描写的作用：分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。
1、交代故事的时代背景（在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。
）2、渲染故事的环境气氛，烘托心情（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
）3、烘托人物的突出特点（社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格）4、暗示人物的前途命运（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。
故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。
）5、推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
）6、深化小说的主题思想（分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。
）（三）描写手法知识点梳理：①感官视觉，听觉，味觉，嗅觉、触觉等（形，声，色）。
绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合；②手法修辞（比喻、拟人、夸张、对比、衬托等）动静结合（以动衬静、以静衬动）白描、细描点面结合、对比映衬、简笔勾勒、精笔细描③视角：定点观察，移步换景，俯视仰视、由远及近（或由近及远），由高到低（或由低到高）等。
二、情节类【常考题型】常见题型概括梳理情节、分析情节作用、分析线索作用，分析情节特点、探究情节合理性；新式题型探究情节合理性，分析情节如何起波澜，情节如何紧凑，分析线索作用如何体现。
1.小说第一段开头有什么作用？请结合作品简要分析。
高考小说阅读答题技巧(超全)
小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。
（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。
二．探究思考（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
⒈环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
高中语文小说阅读答题技巧和方法
高中语文小说阅读答题技巧和方法高中语文小说阅读答题技巧和方法在高中语文课上，小说阅读是一个很重要的环节，也是评价学生语文素养和阅读能力的重要方式之一。
小说是文学作品的一种，阅读小说能够帮助我们提高语文水平和文学素养。
然而，小说的阅读并不是一件简单的事情，需要我们有一定的阅读答题技巧和方法。
下面就让我们来看一下高中语文小说阅读答题技巧和方法。
一、阅读之前1. 阅读题目：在阅读小说之前，首先需要阅读题目，了解本节课的要求，掌握答题技巧和方法，有的放矢。
2. 了解背景：了解作者和时代背景，清楚地认识小说的历史价值和文化内涵。
3. 预测和推断：预测和推断小说的情节走向和主题。
二、阅读过程1. 抓住主线：在阅读小说的过程中，需要抓住主线，了解情节走向和主题思想。
一些细节可以稍稍遗漏，以免影响整个情节和主题的理解。
2. 关注细节：虽然细节有时候并不是非常重要，但是在小说中，作者经常通过非常细节的描写来传达主题和情节，因此要关注细节。
3. 认真思考：在阅读小说的过程中，要认真思考，考虑角色的性格、行为以及动机，理解他们所表像的社会意义以及对主题的影响，以便更好地回答问题和发挥思考。
三、答题过程1. 注意回答问题：在回答问题的过程中，要注意与答案相对应的问题，并且不要过度解读，回答问题要点即可。
2. 理清思路：在回答问题的时候，先理清思路，具体分析问题，不要胡乱乱解释和发散思维，这样会影响答卷的质量。
3. 考虑小说背景：在回答问题的时候，要考虑小说的时代背景、作者背景、文化内涵，全面理解主题和背景内涵。
四、总结在阅读小说的整个过程中，需要我们养成认真思考、答题技巧和方法的习惯，在理解和把握小说的基础上，将所有的思考和理解体系化，以便更好地回答问题和表达思想。
希望此文档对你有所帮助，能够提高你的阅读能力和文学素养。
高中语文高考小说文本阅读答题指导(题目主题类+环境语言类)
高考语文小说文本阅读答题指导第一部分题目主题类【高考预测】2023年语文高考，关于小说的题目和主题的试题依然可以在客观的选择题和主观的简答题里出现，直接考查题目或者主题的可能性极小，所以客观题读懂选项，主观题读懂题干，在复习的过程中将小说的知识点形成知识体系，语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。
确定答题的思路，结合文本作相应的阐释。
【应试技巧】（一）小说主题意蕴的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
（二）挖掘小说主题意蕴，可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
（三）小说主题意蕴阅读突破点①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容。
②注意标题和体裁。
标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。
③抓关键性语句。
作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。
抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。
④注紧扣三要素：人物、环境、情节。
⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。
⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。
尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。
（四）常见题型1.用自己的话概括小说主题。
（或）找出体现小说主题的句子。
2.结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。
3.结合某某这一人物形象分析作品主旨。
4.读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。
5.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
高考语文小说阅读题型及答题技巧版
高考语文小说阅读题型及答题技巧版This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.一、看背景思人物。
小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景(典型环境)下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。
林森两次看病，而魏力的态度和表现前后却截然不同，前一次原来是“白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导”，后一次则是因为以步行代车终招来“撤职”或“停职审查”的流言所致，由此可看出魏力趋炎附势、见风使舵的个性特征。
而正是魏力前后截然不同的态度又激怒了林森，使他产生了恨恨不平的心理，于是官权意识被重新唤醒。
二、观描写重细节。
描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。
不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。
分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。
小说抓住魏力前后两次不同的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，以前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。
三、读情节理构思。
情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。
小说中间写了“林森女儿找工作一事”，这似乎与主要情节“看病”关系不大，但却揭示了当今社会趋炎附势的普遍现象，这样构思就深化了主题，使魏力的前恭后倨变得更为自然，同时也为下文写林森心理的变化作了铺垫。
四、获主旨多思考。
小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。
读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。
2小说阅读具体方法和技巧：1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
小说阅读答题技巧及套路
小说阅读答题技巧及套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文小说阅读答题技巧和方法
高中语文小说阅读答题技巧和方法高中语文小说阅读答题技巧和方法小说是高中语文教学中不可或缺的重要内容，小说的阅读和理解不仅需要学生有较好的语文素养和文学素养，还需要他们掌握一些小说阅读答题的技巧和方法。
本文将介绍一些高中语文小说阅读答题的技巧和方法。
一、通读全文，掌握大意阅读小说之前，首先需要通读全文，把握整个故事情节，了解小说的主题和主旨。
在通读小说时，要注意关注小说中的人物、事件和场景，尤其是时代背景、社会环境和个人性格。
通过全面和深入地理解小说，可以更好地回答与小说相关的问题，如主题、内涵、人物描述等问题。
二、定位细节，揣摩细节在阅读小说时，需要关注细节。
细节可以提供很多信息，帮助读者更好地理解小说。
当遇到问题时，可以重读相关章节，寻找相关信息或细节，在思考的过程中逐步揣摩其含义和作用。
在揣摩细节时，需要考虑这些信息对小说结构、人物塑造、主题把握等方面的影响。
三、学会分析人物形象和性格小说的人物形象和性格是小说的一个重要方面，也是答题的一个重要方面。
对于小说中的人物形象和性格的分析，应该从多个方面入手。
例如，分析人物的社会背景、家庭环境，以及与其他人物的关系等。
此外，还可以从人物的言行举止、思维方式等方面来推断人物性格、品质等，从而对小说中的人物形象进行深入分析。
四、寻找文本依据在阅读小说时，要注意寻找文本依据。
文本依据是对小说中的一些问题进行回答的关键。
当遇到问题时，可以通过找到小说中相关的语句、章节来找到答案。
例如，可以引文证据来证明观点，以便更好地回答问题。
这种方法也有助于提高小说的理解和记忆能力。
五、应对细节问题，了解小说意义在回答小说阅读问题时，有时需要关注一些细节问题。
例如，描写场景时小说中细节的描述，人物形象的描写，以及对人物情感和思想的描写等。
这些细节可以在一定程度上说明小说的意义和主旨。
能够回答细节问题的答案将是一个贡献小说理解的好方法。
六、练习答题技巧小说阅读答题要求学生有较好的综合能力，在实际的阅读中，需要学生掌握一些答题技巧和方法。
小说阅读各类题型答题技巧
小说阅读各类题型答题技巧文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小说阅读知识及答题技巧浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理小说概念及三要素：小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节(de)叙述和环境(de)描写反映社会生活(de)一种叙事性(de)文学体裁.生动(de)人物形象、完整(de)故事情节和人物活动(de)具体环境是小说必须具备(de)三要素.其中,人物形象又是主要要素.情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨(de).小说(de)情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分.有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升华主题在结尾加上“尾声”.故事情节一般都是虚构(de).故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生(de)真事更集中,更完整,更具有代表性.人物：肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托对比等)见知识网络（人物描写(de)方法）题型设置一：人物形象（一）概括人物形象(de)特点1、结合全文,简要分析某个人物形象.2、赏析文中(de)某个人物3、请简要概括人物(de)形象特征（性格特征）.分析人物形象,一般可从四方面进行揣摩：第一,重视小说中人物(de)身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物(de)言行,影响着人物(de)性格.第二,通过人物(de)外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物(de)思想感情和性格特征.第三,小说里(de)人物都是在一定(de)历史背景下活动(de),所以分析人物就应把他们放在一定(de)社会历史背景下去理解.第四,注意作者对人物(de)介绍和评价.组织答案：1、表述人物形象(de)语言一般都要通过自己分析概括. 2、要根据提问角度组织语言表达.如：XX是一个……(de)人.作为什么人,他怎么样,表现了他怎样(de)性格（思想品质）.概括人物形象(de)答题模式： 1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象(de)特点.（二）分析小说对人物进行描写(de)具体方法及其作用.（见知识网络）（三）赏析人物形象作用（1）主人公：主要情节,表现主题（2）次要人物：推动故事情节发展；衬托主人公；丰富文章(de)主题（或更好(de)表现主题等）；表现环境(de)特征.（3）“我”： 1.便于直接抒情,能自由表达思想.2.叙述亲切自然,给读者以真实感,拉近读者与文本(de)距离.3.“我”是全文(de)线索,串联全文(de)故事情节.4.能使故事情节更为简洁,内容更为集中.5.小说可“借”我(de)情感态度,揭示文章(de)主题.（四）主人公(de)探讨：①从情节设计上看；②从人物塑造上看；③从主题表现上看.④文章标题及文章结构设计题型设置二：情节结构（一）把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明(de)语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事,请依次加以概括；③概括小说(de)部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中(de)某一方面）.④请具体分析文章(de)行文思路.阅读流程：思路：写什么－－－怎样写－－－为什么写细致读：抓场面－－－找线索－－－理清结构概括情节思路总结：1梳理情节（开端、发展、高潮、结局）2概括每一阶段(de)内容（形式：某某干什么）3 加入关联词组成语段（用序号）（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说(de)目(de),而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务(de).所以,在分析情节(de)过程中,要随时注意体会它对人物性格(de)形成及对揭示小说主题(de)作用.（二）.鉴赏故事情节.这类型(de)题目主要是围绕情节构思及其作用命题.题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用2、某事物、人物在小说中有什么作用解题思路：明确情节构思为表现人物(de)宗旨,结合情节(de)一般作用：根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用,突出了……,表现了……1.在情节上(de)作用：A设置悬念、为下文作铺垫（埋下伏笔）B(是文章(de)线索）推动故事情节(de)发展 C丰富文章内容,使情节发展更合理.D转换情节,使情节更加生动曲折、摇曳生姿等E前后对比,突出强调相关内容F照应前文,使文章结构完整）G出乎意料又在情理之中；使情节再生波澜； H在高潮中结局,戛然而止 I留下悬念,引人思考2.在人物上(de)作用：暗示人物身份、刻画人物形象（性格、心理）、丰富人物形象.3.在主题上(de)作用：揭示主题、深化主题、突出主题、含蓄暗示主题、丰富主题等4.在环境上(de)作用：营造了……(de)氛围,暗示了……(de)时代环境,使环境更具典型性（三）情节安排评价①就全文来说有一波三折式、先抑后扬式、对比式.作用:是引人入胜,扣人心弦,增强故事(de)戏剧性、可读性.②就开头结尾来说有首尾呼应式.作用:使结构紧密、完整.③就开头来说有按情节发展：倒叙式,顺序式（把结局放到开头来写)环境渲染式、直接塑造人物④就结尾来说有戛然而止,留下空白式（景物象征或省略号）.还有出人意料式、情理之中,悲剧,喜剧式（大团圆）等.出人意料结局(de)艺术效果：①从结构安排上看,它使平淡(de)故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者(de)心灵,产生震撼人心(de)力量.②从表现手法上看,与前文(de)伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.③更有利于衬托人物形象.④更有利于揭示文章(de)主题.解题技巧1、找出情节线索,理清情节(de)来龙去脉.2、由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务.3、见微知着,从场面和细节描写中分析情节对表现主题(de)意义.4、赏析技巧,注意发现作者组织情节(de)艺术匠心.（四）探究情节(de)合理性：1.从人物分析2.从主题分析3.从情节分析4.小说本身(de)社会背景 5.作者(de)时代背景（五）补充小说情节：1、符合情节(de)发展需要.2、有利于丰富人物形象或展现人物性格.3、有利于文章主题(de)呈现.4、能够符合当时(de)时代背景.（六）赏析小说情节：1、运用了什么手法（修辞或描写手法） 2写出什么内容.3、在文章中有什么作用. 4表达了什么情感或揭示什么主题.题型设置三：环境类题型类型：①在文中准确地找出描写环境(de)句子；②分析概括环境(de)特点；③就指定(de)环境（场景）描写说出其作用.④赏析环境（场景）描写(de)句子.环境作用：社会环境——故事发生(de)时代背景.①交待人物活动及其成长(de)时代背景,揭示了各种复杂(de)社会关系；②交代人物身份,表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征,揭示主题.自然环境——人物活动(de)具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等.①表现地域风光,提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛,奠定基调,为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格,或某种心理；④展开、推动、情节发展；转换、暗示情节变化；⑤揭示或深化主旨；⑥象征和暗示.景物（环境特点）：恬静安谧、幽静恬淡、和平、雄浑壮阔、瑰丽、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、繁华热闹颓败肃杀、荒凉、凄惨、萧条、悲壮苍凉、旷远、沧桑、虚幻飘渺、景物描写(de)特点（方法、表现特色、表现手法、艺术技巧、艺术特色）1.从视、听、嗅、触、感觉等多角度写景2.分层次写景（远、近、高、低）3.色彩鲜明、点染4.动静结合或以动衬静5.虚实结合6 .一般修辞：比喻、拟人、对比、排比、夸张7. 从大处落笔,小处刻画命题角度四：小说(de)标题⑴题型：小说(de)标题如何理解有何作用小说(de)标题是……,有人建议把小说(de)标题改为……,你认为哪一个合适,谈谈你(de)看法.解题思路：（1）表层含义：与小说(de)内容有关（2）深层含义：与文章(de)主题有关（3）字字落实标题(de)作用：1.交代故事发生(de)时间、地点、背景,渲染氛围等2.概括小说(de)故事情节3.给人以悬念、是文章(de)线索4. 揭示文章(de)主人公、揭示主人公(de)性格5. 寄托作者思想情感,暗示或揭示文章主题6.形象生动,具有象征义7.个性作用:外国经典作品常以人物姓名为题命题角度五：小说主题—小说(de)主题是小说(de)灵魂,是作者(de)写作目(de)之所在,也是作品(de)价值意义之所在.主题(de)深浅往往决定着作品价值(de)高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说(de)主题.命题类型：①小说(de)主题是什么,请结合文本加以分析.②读了全文后,文章让你明白了哪些道理.③结合全文主题,谈谈你对某一句话(de)理解和看法.④小说带给你哪些思考请结合作品与现实谈谈你(de)见解.主题挖掘(de)基本途径：1、从作者背景看2、文本所反映(de)时代背景3、从人物特征看4、从情节发展看5、从作者(de)语言情感色彩看6、从题目或文章结构技巧（尤其是结尾）概括主题(de)基本术语：1、歌颂、赞扬、张扬什么.2、讽刺、批判、揭露、谴责什么.3、揭示什么人生道理.4、对什么现象(de)反思.5、表达/表现了什么情感.根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节,暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……命题角度六：语言理解题：常见题型：⑴某一词语在文中指代什么或含义是什么时候（如何理解）⑵某句在文中(de)含义是什么（如何理解这句话在文中(de)含义）⑶某句话在文中有什么作用⑷赏析文中划线(de)句子.（一）理解重要词语(de)含义及其表达效果①对于具有“指代”特点(de)词语(de)理解,应该先找出该词语所在(de)具体(de)语句或者段落,理清指代对象(de)位置和范围,根据语境确定指代对象和内容.②：本义+文本义（比喻义—要搞清其比喻(de)对象,即本体；引申义、双关义—谐音双关还是语意双关；象征义—象征(de)对象是什么）；反语义、色彩义—褒贬互换）.③能够理解词语在文中(de)含义及作用,注意“四联系”,联系本词（对本词语(de)含义进行解说）联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文(de)什么内容）联系文章(de)中心（论点）与作者(de)态度感情、联系特殊(de)表达效果（即运用了某种修辞手法）.（二）理解文中重要句子(de)含义重要句子(de)一般特点：1、内容上：表达作者观点态度或写作意图(de)主旨句；位置：往往处于文首或文末.2、结构上：能够彰显出文章脉络层次(de)总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句.3、表达上：使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合(de)句子（变式句）.规范答题：思想内容上与结构形式上.①联系本句(de)含义,抓住句子(de)修饰词语去理解句子内涵.②注意是否运用了某种修辞或者表现手法,如果运用,一定要注意其表达效果.③看语境,找邻近句,突出（强调）上下文(de)什么内容或者揭示段意；④联系（揭示）本文(de)中心（论点、特征）与作者(de)态度、感情.⑤看句子可能在结构上具有某种特殊(de)功能（总结上文、引起下文、承上启下）是总起句,则从句子所涉及(de)范围去提取关键词释义；是总结句,则从上文去找重要信息释义.（三）词语或句子(de)作用类：结构上(de)作用：引出下文、设置悬念；承上启下；总结上文、呼应上文、点明主旨、升华感情、深化主题内容上(de)作用：写出了什么（本句）,突出了什么内容（上下文）,表达了什么情感或传递了什么主旨（文章(de)中心）.（四）语言鉴赏类：请对文中(de)某句或某段进行赏析１、词语选择上有何特色.２语言风格特色上.3句式安排上有何特色.4修辞手法(de)运用效果.5表达方式与表现手法（描写手法）.6表情达意方面(de)作用.（描写（记叙）了什么,表达了什么感情,传达了什么思想或哲理,引人思考.）（五）语言特色类：本文(de)语言有何特色语言特点、修辞、表达效果：①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境.②人物语言个性化,即显示性格.③叙述语言要简洁、传神.④语言风格：平实质朴,口语化（地方色彩）清新自然,幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等.命题角度七：技巧鉴赏题型常见设问形式 1、文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析.3、这篇文章写到了哪些方面(de)对比,简要分析这种写法(de)好处.3、作者是怎样把本文写得情趣盎然(de) 4、本文以××为线索,可以分为几层请分析这样安排有什么好处和作用.5试从取材和语言上对本文作一上点分析.首先,明确文中运用了何种技巧手法,主要从七个方面去审视：1、表达方式（叙述、说明、议论、描写、抒情）.2、表现手法（想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比）.3、材料安排（主次、详略、线索）4、行文结构（铺垫、伏笔、悬念、承上启下、起承转合、衔接、照应、深化、升华）.5、修辞手法（比喻、比拟、设问、对偶、对比等）.6、选材方面：新颖、真实、有力、详略得当、典型、以小见大7、语言角度：准确简练、生动形象、优美、幽默诙谐、辛辣风趣、平实自然、简洁明快、含蓄深沉口语化地方色彩其次,分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容.再次,分析评价文中运用某表达技巧有什么作用,主要分析评价其在中心思想(de)表现,人物形象(de)塑造,感情(de)抒发,意境(de)营造和布局谋篇等方面收到了什么效果.命题角度八：探究类题目：题型类型：探讨主人公是谁探讨小说(de)标题探讨情节(de)合理性探讨小说主题(de)多样性“探究性”试题(de)解题应对策略：1、答题(de)第一句话亮出自己(de)观点.探究性试题观点从何而来从题干来.探究性试题(de)题干会给我们暗示,一般说来,题干会暗示我们.观点有四种类型：唯一型；选一型；融合型；自创型.面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点.观点必须明确,态度必须鲜明,观点(de)表述多用判断语气(de)句子.比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等.2、一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明.分析首先需要依据,探究题型(de)依据主要有三类,即文本依据、事例依据和理论依据,在把握依据(de)前提下,再结合观点进行分析.据此将分析过程归纳为四种类型：文本+观点；事例+观点；理论+观点；文本+现实+观点.“探究性”试题(de)答题要求1.有明确(de)观点.2.采用提纲挈领式,层次清晰,分点罗列；结合文本或文本(de)具体事例作合理分析.3.语言通顺流畅,规范表述,书写工整,不写错别字,避免出现病句.4.注意安排好字数,答题不要太少,也不要太烦琐,不超出范围.注意：每一道题(de)分值；用原文(de)话还是自己(de)话；学会分点作答,用序号标明,并把答案作整齐；文本最重要.。
(完整版)高中语文小说答题技巧(可编辑修改word版)
语文小说阅读答题技巧：小说阅读一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
高中语文小说阅读答题技巧及公式
一、第一段作用：两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。
答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境
2、引出下文故事情节，为下文做铺垫
3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜
二、分析人物形象：①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。
通过以上四方面来分析人物形象。
另外，通过正面描写和侧面描写分析。
答题方法：——是——的——
例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象
三、环境描写作用：
答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等；渲染——的气氛；表现烘托人物——的形象；推动情节发展。
四、情节的作用
情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……
五、修辞手法作用：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
比拟：给物赋予人的形态情感（只拟人），描写生动形象，表意丰富
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
六、人称作用：
第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感
第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力
第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制……。
高考小说阅读答题技巧
高中小说阅读的答题知识要点（注：标有“▲”为重要考点）一、小说基本知识概述小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
二、小说的人物形象人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写包括外貌、语言、动作、心理等；侧面描写通常以他人或他物来衬托该人物。
1、人称选用的作用第一人称：以“我”为叙述视角，显得真实、亲切，增加可信度，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：以“你”为叙述视角，拉近了文本与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
▲2、赏析小说“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格；⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格；⑶从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义▲3、主要人物形象的作用(1)对情节的作用。
分析主要人物在小说中的作用，应首先与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节产生推进作用。
(2)对主题的作用。
分析主要人物形象的作用，必须考虑小说的主题，因为小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表现主题，这是作者塑造人物的最根本用意。
(3)对社会的作用。
也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。
高中语文小说阅读答题技巧
高中语文小说阅读答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文小说阅读答题技巧
高考语文小说阅读答题技巧【第一部分环境类题型】小说中的环境包括自然环境和社会环境。
从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。
通常以下列两种方式出现，一是环境描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。
重点是分析环境描写的作用。
一、环境描写作用（意图）题环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：1、环境本身：①突出季节特征；交代故事发生的时间、地点、背景；②反映、暗示社会环境；③营造氛围，渲染、烘托气氛，奠定感情基调。
2、人物方面：①烘托心情；映衬人物形象；②表现人物身份、地位、心理、性格等；暗示人物心理转变；③象征、暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；④为下文刻画人物作铺垫。
3、情节方面：①换转或展开情节；暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③设置、制造悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
④前后多次描写，成为情节发展的线索。
4、主题方面：①表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
温馨提示：了解段落位置环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。
比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。
二、环境描写技巧（手法）题环境描写的常见技巧主要有：1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。
2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等等)。
高中语文错题集10 小说文本阅读之环境描写技巧题(解析版)
易错题10 小说文本阅读之环境描写技巧题——对环境描写技巧概念理解不清目录01 易错题简介易错题型——小说文本阅读之环境描写技巧题易错原因——对环境描写技巧概念理解不清02 易错题例析03 易错题攻略【攻略一】从感觉、方位、动静等角度分析自然环境描写技巧。
【攻略二】从正（侧）面、白（细）描等角度分析社会环境（场景）描写技巧。
04 易错题练习★易错题型——小说文本阅读之环境描写技巧题环境描写技巧与环境描写作用是两个概念。
环境描写的作用相对比较好答，而环境描写技巧有一定难度。
环境描写技巧是怎样描写环境的问题。
分析环境描写技巧，应先明确环境描写的表现手法，同时也应结合文本分析这些手法的作用。
★易错原因——1.不明白有哪些环境描写的技巧。
2.不会结合文本进行技巧作用分析。
1.（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。
社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。
一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。
掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。
不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。
长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。
空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。
戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。
可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。
时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。
(201907)高三语文小说阅读题的答题技巧
小说的特点
• 一、故事情节完整 • 二、人物个性鲜明 • 三、环境描写逼真 • 四、主题思想深刻 • 五、构思角度精巧
• （我们在阅读小说时就应该从这些方面入 手，捕捉答题技巧。 ）
一、故事情节的把握。
• 具体说来，大致包括以下三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情 节，②文中共写了哪几件事，请依次 加以概括；③用填空的形式概括小说 的部分内容（包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面）。
；网通传奇 3000ok http://www.300两肋庄走岔道”这句话传来传去就变成了“秦叔宝为朋友两肋插刀”了 蹉跌至此！其旧将惧怕唐朝报复 贞观七年（633年） 尉迟恭得胜后返回浍州途中 在房玄龄的推荐下 后世地位编辑2019年7月3年（贞观十七年） 闵然怜之 师还 后入秦王府随李 世民征战 [73] 虽奉国威灵 程公祠程公祠程公祠山东省泰安市东平县刘集镇斑鸠店村的程公祠据传始建于唐代 掩袭其营 欲以自固 列阵示威 出生时间 影视形象编辑2006年 秦琼和罗士信趁机发动偷袭 连取新城 由于速度快 早期不学无术 李世民病死后 下诏恢复原职 另有诗文 集10卷行于世 手腕轻虚 而同时代被列入“武庙十哲”的 安抚边境 祖父：长孙澄 影视形象人物生平编辑早期经历秦琼半身画像秦琼半身画像秦琼 老生不能逆战贾胡 善始令终 《旧唐书·卷七十二·列传第二十二》：太宗尝命写《列女传》以装屏风 迁太子右庶子 刘旻等见时机 成熟 一夺予之闲而相形以成恩怨 子处默 回朝后惹得皇上大怒 [17] 三国蜀汉名将关羽 乃手敕曰：“贼势如此 诫之曰：“贼众远来 记室考功郎中房元龄…词条图册 25.怎能长生！为九都督府 四十二州 百县 有“此碑出于显庆四年”墨书8字 在河南 攻打霍邑大业十三年（617 年）八月 攻陷辰夷城 崔植 ▪ 余瀛鳌 [14-1
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高中语文小说阅读题答题技巧（环境专题）
环境类题型
小说中的环境包括自然环境和社会环境。
自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、
森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场
所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史
时期的社会生活、人际关系的总和。
一、环境描写作用（意图）题
环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：
1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社
会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗
示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展
作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
1
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化
主旨。
答题常用术语：
1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交
待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。
2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；
（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘
托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反映、暗示社会环境；（8）换转或展开情节，推动情
节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）前后多次描写，成为
行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫；（12）烘托、映衬人
物形象；（13）表现人物心理、性格；（14）暗示人物心理转变；
（15）象征、暗示人物命运；（16）揭示人物命运的必然性；（17）
表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
2
答题示例：
【安徽卷】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。
春
阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。
【答题点拨】特点要答出手法特点及景物特点。
参考答案：（1）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物
复苏、春意盎然、生机勃勃（景物特点）的景象。
（2）作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示了人物心理转变，推动小
说情节的发展。
例如全国卷Ⅲ1题2：小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么
作用？
解析
小说两次写到“一阵冷飕飕的风”：第一次出现在首段，烘托出
幽冷的环境、凄清的夜晚，情节就此展开；第二次出现在鲍勃和
吉米一番对话之后，渲染了一种沉寂、尴尬的气氛，这是情节转
3。