中华礼仪文明教育活动模式实践探索
文明礼仪教育实践活动方案
文明礼仪教育实践活动方案一、活动背景和目的随着社会的进步和发展，人们对文明礼仪的意识和要求也越来越高。
而文明礼仪教育作为提升社会文明素质的重要途径之一，对培养人们良好的行为习惯和道德修养具有重要意义。
因此，我们需要开展一系列的文明礼仪教育实践活动，以提升人们的文明素质及社会风气。
本活动的目的是通过开展文明礼仪教育实践活动，传递文明礼仪知识，引导人们养成文明习惯和表达方式，促进社会风气的改善和提升，让文明成为社会的常态。
二、活动内容和形式1. 宣传周活动：通过组织宣传车、宣传岗、宣传展板、宣传栏等形式，将文明礼仪的重要性和养成方法宣传给社会大众，让更多的人了解并参与到文明礼仪教育中来。
2. 举办文明礼仪讲座：邀请专业人士就文明礼仪相关主题开展讲座，通过讲解和实例分享，让听众深入了解文明礼仪的内涵和意义，并引导大家做到言行举止文明有礼。
3. 组织文明礼仪培训班：邀请专业老师开设文明礼仪培训班，针对不同人群开展培训，如儿童、学生、职场人员等。
通过培训提高人们的素养和修养，让他们在学校、家庭、社交场合等多个方面都能做到文明礼仪。
4. 开展文明礼仪知识竞赛：在学校、社区、企事业单位等地开展文明礼仪知识竞赛，通过竞赛形式增加对文明礼仪的学习兴趣，提高人们的文明素质。
5. 举办文明礼仪主题活动：如文明礼仪展览、文明礼仪讲座、文明礼仪小剧场等活动，通过丰富多样的形式和内容，让人们更直观、更深入地感受到文明礼仪的魅力和价值。
6. 赛事志愿者文明礼仪培训：在大型赛事中组织赛事志愿者文明礼仪培训，培养志愿者懂得文明礼仪知识和技巧，做到服务热情、态度亲切、举止得体，为大赛的顺利进行提供良好的服务。
7. 打造文明礼仪示范单位和示范岗位：鼓励各个单位和岗位在文明礼仪方面做出典范，对表现优秀的单位和个人进行表彰和奖励。
通过示范和奖励，带动更多的单位和个人积极参与到文明礼仪教育中来。
8. 建立文明礼仪志愿者队伍：组织文明礼仪志愿者队伍，通过宣传、培训、服务等方式，引导人们自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪的传播者和宣传者。
礼仪教育渗透在幼儿园教育教学活动中的实践探索
在幼儿园教育教学活动中，礼仪教育是非常重要的一部分。
以下是一些实践探索，可以帮助礼仪教育更好地渗透在幼儿园的教育教学活动中：
1.制定礼仪教育计划：在幼儿园的教育教学计划中，制定专门的
礼仪教育计划，包括文明礼貌、待人接物、卫生习惯等方面的内容。
通过系统的教育，让幼儿在日常生活中逐渐养成良好的礼仪习惯。
2.营造良好的礼仪氛围：在幼儿园内营造良好的礼仪氛围，通过
张贴礼仪标语、展示礼仪图片等方式，让孩子们在日常生活中感受到礼仪的氛围。
同时，教师们也应该以身作则，成为孩子们的榜样。
3.开展礼仪主题活动：在幼儿园的教育教学活动中，可以开展一
些礼仪主题活动，例如礼仪讲座、文明班级评选、礼仪比赛
等。
这些活动可以让孩子们更好地了解礼仪知识，提高他们的礼仪素养。
4.结合日常生活进行礼仪教育：在日常生活中，可以结合实际情
况进行礼仪教育。
例如，在用餐时，教育孩子们节约粮食、注意卫生；在交往时，教育孩子们尊重他人、礼貌待人等。
5.家庭教育与幼儿园教育相结合：礼仪教育不仅要在幼儿园中进
行，也需要家庭教育的配合。
可以通过家长会、家庭教育讲座等方式，让家长们了解礼仪教育的重要性，从而更好地与幼儿园合作，共同培养孩子们的礼仪素养。
通过以上实践探索，可以让礼仪教育更好地渗透在幼儿园教育教学活动中，帮助孩子们养成良好的礼仪习惯，提高他们的综合素质。
幼儿园文明礼仪教育的实践探索与思考
幼儿园文明礼仪教育的实践探索与思考随着社会的不断发展，人们对于教育问题的关注度越来越高。
尤其是在幼儿阶段，文明礼仪教育成为了一项非常重要的课题。
在这个时期，孩子们正处于性格塑造的关键时期，因此，如何对幼儿进行文明礼仪教育，成为了全社会共同关注的问题。
在我国，幼儿园文明礼仪教育已经得到了广泛的重视。
然而，在实践过程中，我们发现仍存在一些问题和挑战。
为了更好地推进文明礼仪教育，我们需要对其进行深入的实践探索与思考。
一、幼儿园文明礼仪教育的重要性2.有利于提高幼儿的综合素质文明礼仪教育不仅包括言行举止的规范，还包括人际交往、情感沟通等方面的培养。
这有助于提高幼儿的综合素质，使他们更好地适应社会。
3.有利于培养幼儿的社会主义核心价值观通过文明礼仪教育，可以将社会主义核心价值观融入幼儿的日常生活，培养他们热爱祖国、尊敬师长、关爱他人的品质。
4.有利于传承中华民族优秀传统文化中华民族有着五千年的文明史，文明礼仪是中华民族传统文化的重要组成部分。
通过文明礼仪教育，可以让幼儿了解和传承传统文化。
二、幼儿园文明礼仪教育的实践探索幼儿园应注重创设一个文明、和谐、温馨的教育环境，让幼儿在潜移默化中接受文明礼仪教育。
如：设置文明礼仪墙、开展主题教育活动等。
2.融入日常生活将文明礼仪教育融入幼儿的日常生活，让其在实践中学会尊重、关爱、助人等品质。
如：引导幼儿礼貌问候、排队等候、分享玩具等。
3.家庭与幼儿园携手共进家庭是幼儿的第一课堂，家长应积极配合幼儿园开展文明礼仪教育。
通过家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
4.开展丰富多样的活动通过举办文明礼仪比赛、情景剧、社会实践等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。
5.教师以身作则，树立榜样教师是幼儿的启蒙者，应以身作则，做到言行一致。
只有这样，幼儿才会潜移默化地受到启发。
三、幼儿园文明礼仪教育的思考1.注重个体差异每个幼儿的性格和接受能力不同，因此在文明礼仪教育中，要因材施教，注重个体差异。
文明礼仪养成教育：实践与探索
文明礼仪养成教育：实践与探索幼儿时期是一个人生理、心理和社会性发展的关键阶段，这个阶段的孩子们正处于好奇、好动、好模仿的时期，因此，对幼儿进行文明礼仪教育显得尤为重要。
文明礼仪教育不仅可以帮助孩子们建立起正确的行为习惯，还可以培养他们的道德观念和社会责任感。
一、实践中的文明礼仪教育在实践过程中，我们发现了一套行之有效的文明礼仪教育方法，那就是"以身作则，以情感人"。
我们要求老师们要做到文明礼仪的楷模，用自己的言行影响孩子们。
例如，老师们在孩子们面前始终保持微笑，用礼貌的语言和孩子们交流，遇到问题耐心倾听，尊重孩子们的意见，从而让孩子们在潜移默化中接受文明礼仪的熏陶。
我们还注重在情境中教育孩子们。
我们设计了一系列的文明礼仪游戏和活动，让孩子们在游戏中体验到文明礼仪的重要性。
比如，我们设计了一个"小小邮递员"的游戏，让孩子们在扮演邮递员的过程中，学会敲门、问好、等待等礼仪行为。
通过这些活动，孩子们在实践中学会了尊重他人，学会了礼貌待人。
二、探索中的文明礼仪教育在文明礼仪教育的探索中，我们发现家庭教育的重要性不可忽视。
我们通过家长会、家长信等形式，向家长们宣传文明礼仪教育的重要性，鼓励家长们在家庭中也要注重孩子们的文明礼仪教育。
我们建议家长们可以从生活中的小事入手，如教孩子们如何礼貌待人、如何正确使用餐具、如何遵守家规等。
通过家庭和学校的共同努力，孩子们在文明礼仪方面取得了显著的进步。
我们还尝试了一种新的教育方式，那就是"角色扮演"。
我们让老师们扮演不同的角色，如医生、警察、服务员等，让孩子们在模拟真实情境中学会文明礼仪。
例如，我们设计了一个"餐厅用餐"的场景，让孩子们在扮演服务员和客人的过程中，学会如何点菜、如何付款、如何表示感谢等礼仪行为。
这种教育方式极大地激发了孩子们的学习兴趣，他们在角色扮演中自然而然地学会了文明礼仪。
文明礼仪教育实践活动方案
文明礼仪教育实践活动方案《文明礼仪教育实践活动方案》一、活动背景随着社会的快速发展和现代化进程，文明礼仪教育愈发显得尤为重要。
通过开展文明礼仪教育实践活动，可以提升公民的文明意识和道德水平，培养社会主义荣辱观，增强社会文明素质，构建和谐社会。
在当前社会环境中，开展文明礼仪教育实践活动，已经成为当前社会发展的迫切需求和重要任务。
二、活动目的本活动旨在通过开展一系列文明礼仪教育实践活动，增强公民的文明素质和礼仪意识，培养社会秩序，传承中华传统文化，推动社会文明建设，促进全民道德品质的提升。
三、活动内容1. 文明礼仪教育普及活动组织开展各类文明礼仪宣传活动，包括举办文明礼仪教育展览、发放文明礼仪宣传资料、举行文明礼仪主题讲座等，提升公众对文明礼仪的认识和重视程度。
2. 社会实践活动组织志愿者前往社区、学校、企业等地开展文明礼仪教育实践活动，包括文明礼仪宣传、扶老助幼、慰问孤寡老人等，传递文明礼仪的正能量。
3. 学校校园活动在学校举办文明礼仪教育主题班会、校园文明礼仪知识竞赛等活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养学生的文明素质。
4. 社会实践活动组织青少年开展文明礼仪实践活动，如组织“文明出行”、“有序排队”等活动，引导青少年养成文明礼仪习惯。
5. 社区服务活动组织社区居民参与文明礼仪教育实践活动，如组织阅读讲座、文明礼仪知识普及等，促进社区居民的文明素质提升。
四、活动措施1. 制定详细的活动方案，明确活动内容、形式、时间、地点等具体安排。
2. 加强组织领导，建立活动指导小组，明确分工负责，确保活动圆满顺利开展。
3. 积极宣传推广，利用各种媒体和渠道进行宣传，提升活动的知名度和影响力。
4. 加强评估监督，建立健全的评估机制，及时总结经验教训，不断完善活动方案，并加强对活动的监督管理。
五、活动效果通过开展文明礼仪教育实践活动，促进了社会文明素质的提升，增强了公民的文明意识和道德水平，培养了社会主义荣辱观，推动了社会文明建设，构建了和谐社会。
学校文明礼仪主题实践活动方案(5篇)
学校文明礼仪主题实践活动方案（5篇）学校文明礼仪主题实践活动方案【篇1】一、活动目的：1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3、把礼仪贯穿到歌谣、抢答、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：摆放桌椅二、活动过程：1、活动导入主持人：三月的风吹来了四月的温暖，文明礼貌伴随着花开悄然而至。
文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美传播到每个角落！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始！2、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听故事：《孔融让梨》《黄香诚心敬父母》。
主持人：听到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言（2名同学回答）主持人：现在我们多数都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！（二）校园文明礼仪在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
你知道有那些文明礼貌用语吗？知识抢答：答对的会有小小的奖励！（礼貌用语：您好，请，对不起，谢谢和再见。
）主持人：看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！你知道校园礼仪都有什么吗？主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面就请欣赏同学们表演的几种最基本的礼仪形式。
学生表演校园礼仪：正确的走姿站姿、（四名同学表演）早上同学见面问好、（2名同学表演）正确的坐姿、课上举手回答问题等（三名同学表演）主持人：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
小学文明礼让教育实践
一、引言文明礼让是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
为了培养小学生的文明素养，提高他们的道德水平，我校开展了文明礼让教育实践活动。
本文将详细介绍我校在文明礼让教育方面的实践经验和成果。
二、实践背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，各种矛盾和冲突也日益增多。
在这种背景下，文明礼让显得尤为重要。
为了培养小学生的文明素养，我校在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，开展了文明礼让教育实践活动。
三、实践目标1. 培养小学生遵守社会公德，树立文明礼仪意识。
2. 提高小学生的道德素质，形成良好的行为习惯。
3. 促进小学生身心健康发展，提高综合素质。
四、实践内容1. 制定文明礼仪规范为了使小学生明确文明礼仪规范，我校制定了《小学生文明礼仪规范》，内容包括：尊敬师长、团结同学、诚实守信、爱护公物、遵守纪律、讲究卫生等方面。
2. 开展文明礼仪教育活动（1）主题班会：每周开展一次主题班会，让学生了解文明礼仪的重要性，学习文明礼仪知识。
（2）文明礼仪讲座：邀请专家学者来校进行文明礼仪讲座，让学生深入了解文明礼仪的内涵。
（3）文明礼仪宣传周：在每年的特定时间，开展文明礼仪宣传周活动，提高全校师生的文明礼仪意识。
3. 开展文明礼仪实践活动（1）志愿服务活动：组织学生参加社区、公共场所的志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）文明出行活动：倡导学生文明出行，遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路。
（3）文明就餐活动：培养学生良好的饮食习惯，不浪费粮食，不挑食。
4. 开展文明礼仪评比活动设立“文明礼仪之星”评选活动，评选出在文明礼仪方面表现优秀的学生，以此激励全体学生争当文明礼仪的模范。
五、实践成果1. 学生的文明礼仪意识明显提高，遵守社会公德的行为习惯逐渐养成。
2. 学校的文明礼仪氛围日益浓厚，师生关系和谐，校园环境整洁。
3. 学生的综合素质得到全面提升，为社会培养了具有良好道德品质的新一代。
传承中华礼仪文化教育的探索与实践
习活动 礼仪 、 校 园礼 仪、 家庭 礼 仪、 同学相处 礼仪 、 师 生 相处 礼仪 、 邻 里相 处礼仪 、 发生意 外和 矛盾 时 的解 决、 社会 礼仪 、 通 联礼 仪、 与 外 国友 人交 往 的礼 仪、 求 职应聘礼 仪等 。
（ ３ ） 课 程 实施
办家长 学校 ， 传 授家 长如何 教育孩 子 的礼 仪举止 ， 如 何在 日常生活 中 自己起 到榜 样作用， 取得 了很好 的效 果。近 年来 ， 我校与社 区共 同开展创建学 习型家庭 的 活动， 营造浓郁 的学 习氛围， 陶冶学生情操 ， 使学生在 学校 、 在家庭、 在社会上都 能做到彬彬有礼 ， 促使 良好 行 为 习惯养成 ， 这正是 学校礼 仪教育 的扩展和 延伸 。
统的构想， 设置合 理的实施途径 。
知 识与 技能 ：了解礼 仪 的含义 和功 能 以及学 习
礼 仪对现 代 高 中生 的意 义； 懂 得 校 园生活和 社会 生 活 中常 见的礼仪准则和礼仪规范 ， 并 能在 实际生活中
运用这些知识来解决 问题 。
３ ． 重视行为养成 习惯 养 成 的过程 是 由 内而 外 的， 且 重 点在 “ 外” 上 。礼仪校 园的营造 必须注重实践 ， 必须有可操作 的 途径去达成 礼仪 教育的 目标， 即从注重观念意识变 为 注重行为意识 。礼仪教育 的成败归根结底不是 瞳得 了什么 ” ， 而是 “ 做 出了什么 ”“ 表现 了什么 ” 。据 此而
继承传 统美德 ， 促使每 位学 生言行 举止彬彬 有礼 ， 有
良好的礼仪风范 ， 提升学生 的综合素养 。
（ ２ ） 课 程 内容
课程 内容包 括礼仪 的含义 、 功能 、 起源 与发展， 学
。 见 代 擞 学 ２ ０ １ ５ ／ １ Ａ Ｂ 合 币 】
开展文明礼仪教育实践活动实施方案
开展文明礼仪教育实践活动实施方案一、背景和目的在当今社会，人们的文明礼仪意识普遍较低，许多人在公共场合的行为举止不文明，缺乏对他人的尊重和关怀。
为了提高社会公众的文明素质，促进社会的和谐发展，有必要开展文明礼仪教育实践活动。
本实施方案旨在通过一系列具体的活动，提高社会公众的文明礼仪意识和行为水平。
二、活动内容1.举办文明礼仪讲座：邀请专家学者或有经验的人士开展文明礼仪讲座，向社会公众传授文明礼仪知识，让大家了解公共场合的文明礼仪规范和重要性。
2.发放文明礼仪手册：设计制作文明礼仪手册，包括常见的文明礼仪规范和相关案例，通过社区、学校、单位等途径向社会公众发放，提高大家的文明礼仪意识。
3.组织文明礼仪培训课程：邀请专业的文明礼仪培训机构或人士，开展面向社会公众的文明礼仪培训课程，通过理论学习和实践操作，加强参与者的文明礼仪素养。
4.设立文明表扬奖项：根据社会公众的推荐和评选，设立文明表扬奖项，对在公共场合表现出色、积极引领和践行文明礼仪行为的个体或组织进行表彰，并通过媒体进行宣传。
5.倡导文明礼仪宣传活动：开展文明礼仪宣传活动，包括制作宣传海报、视频广告，举办文明礼仪知识竞赛等，吸引大众的关注，并通过网络、电视等媒体进行大规模传播。
6.实施文明志愿服务活动：组织志愿者开展文明礼仪志愿服务活动，例如在公共场所设立文明引导点，为需要帮助的人提供服务，向大家传达文明礼仪标准和要求。
三、活动实施步骤2.宣传阶段：通过多种渠道，如社区、学校、单位、媒体等，发布活动信息和宣传材料，吸引社会公众的参与和关注。
3.实施阶段：按照实施计划，开展各项具体的活动，包括讲座、培训课程、发放手册、表彰奖项、宣传活动等，确保活动的顺利进行。
4.跟进阶段：对活动的效果进行跟踪和评估，通过问卷调查、访谈等方式收集参与者的反馈意见，总结经验，进一步提高活动的质量和影响力。
四、预期效果1.提高社会公众的文明礼仪水平，增强对他人尊重和关怀的意识。
礼仪教育综合实践活动
一、活动背景礼仪教育是我国教育的重要组成部分，它旨在培养学生具有良好的道德品质、文明素养和良好行为习惯。
随着社会的不断发展，礼仪教育的重要性日益凸显。
为了提高学生的礼仪素养，我校特开展礼仪教育综合实践活动，通过实践活动让学生在实践中感受礼仪的魅力，培养良好的礼仪习惯。
二、活动目标1. 让学生了解礼仪的基本知识，提高礼仪素养。
2. 培养学生在日常生活中自觉遵守礼仪规范，养成良好的行为习惯。
3. 增强学生的团队协作能力和社交能力。
4. 提高学生的综合素质，为将来的发展奠定基础。
三、活动内容1. 课堂学习（1）邀请礼仪专家进行专题讲座，讲解礼仪的基本知识、礼仪规范以及礼仪在人际交往中的作用。
（2）组织学生观看礼仪教育视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
（3）开展礼仪知识竞赛，检验学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 课外实践（1）开展校园礼仪宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传单等，提高全校师生对礼仪教育的重视。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如敬老院慰问、社区服务等，让学生在实践中感受礼仪的重要性。
（3）开展班级礼仪评比活动，评选出“礼仪之星”，激励学生养成良好的礼仪习惯。
3. 社会实践（1）组织学生参观企事业单位，了解职场礼仪，为将来的就业做好准备。
（2）开展校园开放日活动，邀请家长和社区居民参与，展示学生的礼仪风采。
（3）组织学生参加社区文化活动，如文艺演出、体育比赛等，提高学生的社交能力。
四、活动实施1. 成立礼仪教育领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 加强宣传动员，提高师生对礼仪教育的认识。
4. 做好活动记录，及时总结经验，不断改进活动方式。
五、活动评价1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、文明礼仪等方面。
3. 家长和社区居民对活动的评价。
4. 学校领导和教师的评价。
六、预期效果通过本次礼仪教育综合实践活动，预计达到以下效果：1. 学生礼仪素养得到提高，养成良好的行为习惯。
文明礼仪教育活动实践
一、引言文明礼仪是人类社会长期积累的道德规范和行为准则，它体现了一个人的道德品质、文化素养和社会责任感。
为了提高全体师生的文明素养，弘扬中华民族优秀传统文化，我校决定开展文明礼仪教育活动。
本文将从活动背景、活动目标、活动内容、活动实施和活动效果等方面对此次文明礼仪教育活动进行实践总结。
二、活动背景近年来，随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但在一些领域，文明礼仪问题却日益凸显。
如公共场所吸烟、乱扔垃圾、排队插队等不文明行为，严重影响了社会和谐。
为了培养全体师生的文明素养，提高学校文明程度，我校决定开展文明礼仪教育活动。
三、活动目标1. 提高全体师生的文明素养，树立良好的道德品质。
2. 弘扬中华民族优秀传统文化，传承文明礼仪。
3. 营造和谐、文明、有序的校园环境。
4. 提升学校整体形象，增强师生凝聚力。
四、活动内容1. 开展文明礼仪知识讲座：邀请专家学者为师生讲解文明礼仪的重要性，普及文明礼仪知识。
2. 举办文明礼仪主题班会：各班级开展文明礼仪主题班会，让学生了解文明礼仪的基本要求，自觉践行文明礼仪。
3. 开展文明礼仪实践活动：组织学生参与校园文明创建活动，如捡拾垃圾、志愿服务等，培养学生的社会责任感。
4. 评选文明礼仪标兵：评选出在文明礼仪方面表现突出的师生，树立榜样，带动更多人践行文明礼仪。
5. 制作文明礼仪宣传海报：鼓励学生发挥创意，制作文明礼仪宣传海报，营造浓厚的文明礼仪氛围。
五、活动实施1. 成立文明礼仪教育活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。
3. 利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，广泛宣传文明礼仪教育活动。
4. 组织教师、学生积极参与活动，确保活动顺利进行。
5. 定期对活动进行总结，分析存在的问题，不断改进活动形式和内容。
六、活动效果1. 全体师生的文明素养得到显著提高，校园环境变得更加和谐、文明。
文明礼仪教育实践活动方案
文明礼仪教育实践活动方案1.提高参与者的文明素养。
2.增强团队协作能力。
一、活动主题：文明礼仪我知道1.活动一：文明礼仪知识竞赛活动形式：分组进行，每组选出一名代表进行答题。
活动内容：设置关于文明礼仪的知识题目，包括公共场合行为规范、人际交往礼仪等。
奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖，给予相应奖品。
2.活动二：情景剧表演活动形式：分组进行，每组自编自导自演一个关于文明礼仪的情景剧。
活动内容：通过表演，展示在日常生活中如何践行文明礼仪。
奖励措施：设立最佳创意奖、最佳表演奖、最佳剧本奖等，给予相应奖品。
3.活动三：文明礼仪摄影大赛活动形式：个人参赛，拍摄记录身边的文明礼仪行为。
活动内容：通过镜头，捕捉身边的文明瞬间，如排队、让座等。
奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖，给予相应奖品。
二、活动主题：文明礼仪我践行1.活动一：文明出行活动活动形式：集体参与，分组进行。
活动内容：组织参与者进行公共交通出行，要求在出行过程中遵守交通规则，展示文明礼仪。
奖励措施：设立最佳团队奖、最佳个人奖，给予相应奖品。
2.活动二：文明餐桌活动活动形式：集体参与，分组进行。
活动内容：在餐厅用餐时，要求参与者遵守餐桌礼仪，如排队就餐、不大声喧哗等。
奖励措施：设立最佳餐桌礼仪奖，给予相应奖品。
3.活动三：文明社区活动活动形式：集体参与，分组进行。
活动内容：组织参与者进行社区清洁、绿化等活动，培养社区责任感。
奖励措施：设立最佳社区志愿者奖，给予相应奖品。
我们来谈谈活动的组织与实施。
1.活动筹备：提前一个月开始筹备，包括确定活动方案、报名参加、场地布置、奖品准备等。
2.活动宣传：利用校园广播、海报、网络等多种渠道进行宣传，吸引更多参与者。
3.活动实施：按照活动方案进行，确保活动顺利进行。
注意事项：1.参与者积极性不高解决办法：得让活动本身足够吸引人，可以在活动宣传时就做得花哨一些，比如用上一些吸引眼球的标语或者小海报。
还可以在活动前做一些小调查，了解大家的兴趣点，然后针对性地设计一些互动环节，比如设置一些有趣的游戏或者小竞赛，让大家觉得参与进来有乐趣。
礼文化教育实践课题
一、课题背景礼仪，是中华民族的传统美德，是中华民族文化的精髓。
自古以来，我国就强调“礼仪之邦”的美誉，礼仪教育在传统文化中占有举足轻重的地位。
随着社会的发展，礼仪文化在现代社会中仍然具有十分重要的意义。
然而，在当今社会，部分人礼仪意识淡薄，不文明现象时有发生。
为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高国民素质，本课题旨在研究如何将礼仪文化融入教育实践中，提升学生的礼仪素养。
二、课题目标1. 了解礼仪文化的内涵和特点，分析礼仪教育在传统文化中的地位和作用。
2. 探索礼仪文化教育实践的有效途径，形成一套具有可操作性的礼仪教育模式。
3. 通过礼仪文化教育实践，提高学生的礼仪素养，培养学生的文明行为习惯。
4. 为学校、家庭、社会提供礼仪教育参考，推动礼仪文化的传承与发展。
三、课题内容1. 礼仪文化的内涵与特点（1）礼仪文化的定义：礼仪文化是指人类在社会交往中形成的，以尊重、关爱、和谐为基本原则的行为规范和道德准则。
（2）礼仪文化的特点：普遍性、规范性、时代性、人文性。
2. 礼仪教育在传统文化中的地位与作用（1）礼仪教育在传统文化中的地位：礼仪教育是传统文化的重要组成部分，是中华民族传统文化的瑰宝。
（2）礼仪教育的作用：传承文明、规范行为、提升素质、促进和谐。
3. 礼仪文化教育实践的有效途径（1）课程设置：将礼仪教育融入语文、历史、道德与法治等学科，开展礼仪专题讲座、辩论赛等活动。
（2）校园文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，如经典诵读、礼仪知识竞赛、文明礼仪之星评选等。
（3）家校合作：加强家校联系，开展亲子活动，让家长参与到学生的礼仪教育中来。
（4）社会实践：组织学生参与社区志愿服务、敬老院慰问等活动，培养学生的社会责任感和文明素养。
4. 礼仪文化教育实践成果评估（1）学生礼仪素养的提升：通过问卷调查、观察、访谈等方式，了解学生在礼仪方面的进步。
（2）校园文明行为的改善：观察校园内学生的文明行为，如排队、礼让、尊重他人等。
文明礼仪综合实践方案
一、方案背景随着社会的发展和进步，文明礼仪的重要性日益凸显。
为了提高广大师生的文明素养，培养良好的社会公德，我校决定开展文明礼仪综合实践活动。
通过此次活动，旨在让学生在日常生活中养成良好的行为习惯，增强社会责任感，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。
二、活动目标1. 提高师生对文明礼仪的认识，树立正确的价值观。
2. 培养师生良好的行为习惯，增强自我约束力。
3. 促进师生之间的沟通交流，构建和谐校园。
4. 增强学生的社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。
三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）校领导致辞，强调文明礼仪的重要性。
（3）学生代表发言，表达对文明礼仪的认识和决心。
2. 专题讲座（1）邀请专家学者开展文明礼仪知识讲座，讲解礼仪的基本原则和规范。
（2）结合实际案例，让学生了解文明礼仪在生活中的应用。
3. 实践活动（1）开展“文明礼仪进班级”活动，让学生在班级内践行文明礼仪。
1）制定班级文明礼仪公约，规范学生行为。
2）开展班级文明礼仪知识竞赛，提高学生的文明素养。
3）评选“文明礼仪标兵”，树立榜样。
（2）开展“文明礼仪进校园”活动，让学生在校园内践行文明礼仪。
1）设立文明礼仪宣传栏，普及文明礼仪知识。
2）开展文明礼仪知识讲座，让学生了解校园文明礼仪规范。
3）组织学生参加校园文明礼仪实践活动，如志愿服务、文明劝导等。
（3）开展“文明礼仪进家庭”活动，让学生在家庭中践行文明礼仪。
1）开展家庭文明礼仪知识讲座，提高家长对文明礼仪的认识。
2）组织学生开展家庭文明礼仪实践活动，如孝敬父母、尊敬长辈等。
4. 评比表彰（1）评选“文明礼仪优秀班级”、“文明礼仪优秀个人”等，对表现突出的班级和个人进行表彰。
（2）开展文明礼仪知识竞赛，评选出优秀选手，颁发奖品。
四、活动时间安排1. 开幕式：第1周2. 专题讲座：第2周3. 实践活动：第3-4周4. 评比表彰：第5周五、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
关于深入开展文明礼仪宣传教育实践活动
关于深入开展文明礼仪宣传教育实践活动
深入开展文明礼仪宣传教育实践活动是为了提高全社会的文明素质，促进社会文明进步。
活动可以从以下几个方面展开：
1. 宣传普及文明礼仪知识：通过开展讲座、培训班等形式，向广大群众普及文明礼仪
知识，增强大家的文明素养。
包括对公共场所的礼仪规范、待人接物的礼仪原则等内容。
2. 倡导文明行为示范：通过组织文明行为示范活动，鼓励社会各界代表以身作则，展
示良好的文明行为，引导广大群众向他们学习，形成推动全社会文明进步的合力。
3. 创造文明礼仪氛围：通过营造良好的文明礼仪氛围，如举办文明礼仪展览、艺术演
出等活动，让人们感受到文明礼仪的美好，激发大家积极参与和传承优秀的传统文化。
4. 弘扬社会正气：通过宣传典型事迹，如树立社会正能量的榜样，倡导社会正气，引
导人们养成文明的行为习惯，增强社会凝聚力和向心力。
5. 严格执法和规范管理：在活动中要加强执法和规范管理，对违反文明礼仪的行为进
行制止和处理，保持公共秩序，增强人们对文明礼仪的依法尊重和遵守。
深入开展文明礼仪宣传教育实践活动需要全社会的共同参与和努力，只有广泛动员和
引导人们积极行动起来，才能形成浓厚的文明礼仪氛围，推动社会文明的进步。
礼仪教学实践(3篇)
第1篇一、前言礼仪是人类社会交往中的一种行为规范，它体现了一个人的教养、品德和修养。
在我国，礼仪教育一直备受重视。
为了提高学生的综合素质，培养学生的良好礼仪习惯，本文以某中学为例，探讨礼仪教学实践。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念、原则和作用。
2. 使学生掌握日常生活中常见的礼仪规范，如仪容、仪表、言谈、举止等。
3. 培养学生自觉遵守礼仪规范，提高人际交往能力。
4. 使学生在实践中感受礼仪的重要性，树立正确的价值观。
三、教学内容1. 礼仪概述：介绍礼仪的定义、起源、发展及其在我国的重要性。
2. 礼仪原则：讲解礼仪的基本原则，如尊重、平等、真诚、适度等。
3. 仪容礼仪：教授学生如何保持整洁、得体的仪容，如发型、服饰、妆容等。
4. 仪表礼仪：指导学生如何选择合适的服饰、鞋帽等，以展现自己的个性与气质。
5. 言谈礼仪：讲解言谈举止的规范，如礼貌用语、倾听、表达等。
6. 举止礼仪：教授学生如何保持端庄、得体的举止，如站姿、坐姿、走路等。
7. 交际礼仪：介绍在日常生活中如何与人交往，如问候、介绍、握手、送礼等。
8. 特殊场合礼仪：讲解在特定场合下的礼仪规范，如婚礼、葬礼、宴会等。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授礼仪知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解礼仪在生活中的应用。
3. 角色扮演法：让学生在模拟情境中，体验不同角色的礼仪要求。
4. 小组讨论法：引导学生就礼仪问题进行讨论，提高学生的思考能力。
5. 实践操作法：组织学生进行礼仪实践活动，如参加礼仪讲座、观看礼仪表演等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授礼仪概述、原则等基础知识。
3. 结合实际案例，讲解仪容、仪表、言谈、举止等礼仪规范。
4. 通过角色扮演，让学生体验不同场合下的礼仪要求。
5. 组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
6. 安排学生参加礼仪实践活动，如参加礼仪讲座、观看礼仪表演等。
文明礼仪实践教育活动
一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，文明礼仪的重要性日益凸显。
为了提高学生的文明素养，培养良好的道德品质，我校决定开展文明礼仪实践教育活动。
本次活动旨在通过多种形式，让学生深入了解文明礼仪知识，提高文明礼仪素养，养成良好的行为习惯。
二、活动目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪的重要性。
2. 培养学生遵守文明礼仪的良好习惯，提高学生的道德素质。
3. 促进学生之间的和谐相处，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞：强调文明礼仪的重要性，对本次活动提出期望。
（2）学生代表发言：表达对文明礼仪的认识和决心。
（3）启动仪式：宣布活动正式开始。
2. 文明礼仪知识讲座邀请专家为学生讲解文明礼仪的基本知识，包括礼貌用语、仪容仪表、公共秩序等方面。
3. 主题班会各班级开展主题班会，讨论文明礼仪在日常生活中的体现，引导学生树立文明礼仪意识。
4. 文明礼仪实践周（1）开展“文明礼仪知识竞赛”：以班级为单位，进行文明礼仪知识竞赛，提高学生对文明礼仪的认识。
（2）开展“文明礼仪演讲比赛”：鼓励学生分享自己在日常生活中践行文明礼仪的经验和感悟。
（3）开展“文明礼仪志愿服务活动”：组织学生参与校园内外文明礼仪志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
5. 优秀文明礼仪示范班评选评选出在文明礼仪实践活动中表现突出的班级，颁发荣誉证书。
6. 闭幕式（1）优秀文明礼仪示范班代表发言：分享班级在文明礼仪实践过程中的经验和成果。
（2）校长总结发言：对本次活动进行总结，并对学生在今后的学习生活中践行文明礼仪提出要求。
（3）颁发荣誉证书：对在活动中表现突出的学生和班级进行表彰。
四、活动时间本次活动分为两个阶段：第一阶段：筹备阶段（1周）1. 制定活动方案2. 确定活动时间、地点3. 招募志愿者4. 准备活动用品第二阶段：实施阶段（2周）1. 开幕式2. 文明礼仪知识讲座3. 主题班会4. 文明礼仪实践周5. 优秀文明礼仪示范班评选6. 闭幕式五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调。
文明礼仪教育实践
摘要：本文从文明礼仪教育的背景、重要性、实施策略和实践案例等方面进行探讨，旨在提高人们对文明礼仪的认识，推动文明礼仪教育的深入开展。
一、背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但在享受物质生活的同时，一些不文明现象也日益突出。
如：公共场所吸烟、乱扔垃圾、大声喧哗、插队等。
这些现象不仅损害了公共环境，也影响了人际关系的和谐。
为了提高国民素质，促进社会文明进步，文明礼仪教育显得尤为重要。
二、重要性1. 培养良好的道德品质。
文明礼仪教育有助于培养人们的道德观念，使人们在日常生活中遵守社会公德，尊重他人，树立良好的道德形象。
2. 促进人际关系的和谐。
文明礼仪教育有助于增进人与人之间的理解和信任，减少冲突和矛盾，构建和谐社会。
3. 提升国民素质。
文明礼仪教育有助于提高国民的整体素质，为我国的发展提供有力的人才支持。
4. 增强国家形象。
文明礼仪教育有助于树立我国在国际上的良好形象，提升国家软实力。
三、实施策略1. 加强学校教育。
学校是文明礼仪教育的主阵地，要将文明礼仪教育纳入课程体系，开展丰富多彩的活动，培养学生的文明礼仪素养。
2. 家庭教育。
家庭是孩子的第一所学校，家长要言传身教，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
3. 社会宣传。
利用媒体、网络等渠道，广泛宣传文明礼仪知识，提高全民文明素养。
4. 举办各类活动。
开展文明礼仪知识竞赛、演讲比赛、文艺演出等活动，激发人们的参与热情，提高文明礼仪意识。
四、实践案例1. 学校案例：某小学开展“文明礼仪伴我行”主题活动，通过班会、演讲比赛、绘画比赛等形式，让学生了解文明礼仪的重要性，并在日常生活中践行文明礼仪。
2. 家庭案例：某家庭家长以身作则，教育孩子遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不随地吐痰，培养了孩子的文明礼仪素养。
3. 社会案例：某城市开展“文明出行”活动，通过设置文明出行标语、发放文明出行手册、开展志愿者服务等措施，提高市民的文明出行意识。
五、总结文明礼仪教育是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力。
农村中小学开展文明礼仪教育的模式与实践探究
结题报告提纲:一、课题立项研究的基本情况（一）提出的背景与原因（二）研究的意义（三）研究目的和预期目标二、课题研究的概况（一）概念的界定：（二）研究的对象：（三）研究方法：（四）研究的基本过程三、课题研究的结果与分析（一）学生不文明行为的调查及分析（二）产生不文明行为的原因分析（三）文明礼仪教育的模式与实践四、研究的成果与分析（一）、学生行为得到了改善：（二）、形成了良好的文明校风（三）、德育工作得到了提升（四）、家长教育观念正在转变：五、对课题研究的再思考结题报告一、课题立项研究的基本情况（一）提出的背景与原因我国自古有“东方礼仪之邦”美誉，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为“礼”是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》）。
其后的荀子，更有“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”的明训。
这说明早在几千年前，我们的祖先便已明确：礼仪是一个立足社会，成就事业，获得美好人生的基础；学习和践行礼仪可以和他人更好地和谐相处；宣传和推广礼仪可以使社会更加祥和、安定。
中华民族五千年文明史，也是文明礼仪发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优良传统美德为世界各国所称道。
然而，今天遗憾的是崇礼重德的优育传统却没有很好地发扬光大。
特别在“文化大革命”期间，礼仪文化遭到严重破坏。
随着改革开放和现代建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出健康向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。
然而，由于全球化经济的发展，各种思想意识的互相碰撞，互相激荡。
堪称“文明净土”的校园出现文明危机：语言不文明，出口成脏，不懂得尊重他人；随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识；毁坏公共设施，浪费水电和粮食；上课迟到、旷课、逃课、睡觉、说话、吃东西；抄袭作业，考试作弊；在课桌上乱涂乱画等不文明现象，在校园中屡见不鲜。
为此，本课题在尚无先例或先例尚少的情况下研究中小学生礼仪及其文明素养的培育，以礼仪教育为抓手，切实提高德育的实效性，是在科学发展观的指导下，对中小学阶段的学生进行德育教育的探索，希望通过我们的研究，可以在一定程度上改变目前中小学生道德教育的现状，提高中小学生的文明素养，为提高国民素质，构建和谐社会出一份力。
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Ｖｏ ． ９ １ ２ ，Ｎｏ ３ ．
Ｍ ａ ， ２ １ ｙ ０ ３
中华 礼 仪 文 明教 育 活 动 模 式 实践 探 索
安徽 工业 大学 工 商学 院思 想政 治理 论课 教研 室 与 中国传 统 文 化教 育研 究 室课 题 组 （ 笔人 ： 贤强 ） 执 韩
（ 安徽工业 大学 工商学 院 思想 政治理论课 教研室 ， 安徽 马鞍山 ２ ３ ０ ） ４ ０ ２
摘 要： 中华 礼仪 文 明教 育 活 动 是 人 文 素 质教 育 的～ 种好 形 式 。它 能 培 养 学 生 文 明 之 举 、 畏之 心 、 激 之 情 和 敬 感
奋 发 之 志 。开 展 中华 礼 仪 文 明 教 育 活 动 应 体 现 知 行 结 合 原 则 、 生 主 体 地 位 、 师 指 导 作 用 、 育 规 律 和 学 生 成 长 学 教 教
Ａｂ ｔａ ｔ ｓ ｒ ｃ ：Ｃｈ ｎ ｓ ｔｑ ｅ ｔ ｃｖｌ ａｉ ｅ ｃ ｔｏ ａ ｔｖｔ ｉ ａ ｉ ｅ ｅ ｅ ｉｕ ｔｅ ｉ ｉｚ ｔ ｉ ｏｎ ｄｕ ａ ｉｎ ｃｉｉｙ ｓ ｇｏ ｏｒ ｏ ｑｕ ｌｔ ｅ ｃ ｔｏ ｏｄ ｆ ｍ ｆ ａｉｙ ｄｕ ａ ｉｎ， ｗｈ ｃ ｃ ｎ ｕｔｖ ｔ ｉｈ ａ ｃ ｌｉａ ｅ
列讲座 ３ ２次 ， 次 大教 室 均座 无 虚席 ；０ １ ３月 以 每 ２１ 年 来 ， 相关社 团选 派 造 诣深 、 经验 的指 导教 师 ， 导 对 有 引 学生学 习和践行 中华礼 仪文 明知识 ；０ ０年 ３月 以来 ， ２１ 通 过知识 竞 赛 、 同题 作 文 、 践 活 动 和 总结 交 流 等 方 实 式， 己开展 ３次“ 中华 礼仪 文 明活动周 ” 活动 ， 生广 泛 学 参 与 。实 践表明 ， 持续 、 有效 开展 中华礼 仪 文 明教育 活 动， 并使其 逐 步规 范 化 、 制度 化 ， 利 于提 高 学生 礼 仪 有 文明素质 。
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规律 。 关键词 ： 中华礼 仪 文 明 ； 育 活 动 ； 涵 ； 点 ； 教 内 特 内容
中图 分类 号 ： ６ １ Ｇ ４
文 献标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： ６ １ ９ ４ （ Ｏ ２ ０ — ０ ５０ １ ７ — ２ ７ ２ ］ ） ３０ １ — ２
Ｐ ｏ ｅｉ ｏ ｔ ｅ Ｐｒ ｃｉｅｏ ｉ ｅｅ Ｅｔｑ ｅｔ ｖｌｚ ｔｏ ｕ ａ ｉｎ Ａｃ ｉｉｉｓＭ ｏ ｅ ｒ ｂ ｎｔ ｈ ａ ｔｃ ｆＣｈ ｎ ｓ ｉ ｕ ｔｅＣｉ ｉ ａｉ ｎ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｔｖｔ ｄ ｉ ｅ
中华文 化 是 中华 民族 生 生 不 息 、 结奋 进 的不 竭 团 动力 。党 的十七大报 告强 调要 “ 弘扬 中华文 化 ， 设 中 建 华 民族共有 精 神 家 园” “ 加 强 中华 优 秀文 化 传 统 教 ，要 育” 。胡锦涛 总书记在庆祝 清华大学 建校 １０周年 大会 ０ 上指 出 ， 要全 面提高 高等教 育质 量 ， 须 大力 推进 文 化 必 传 承创新 。全面认识 祖 国传 统 文化 ， 其精 华 ， 其 糟 取 去 粕 ， 之成为 校园文 化建设 的重要 内容 ， 使 必将 在一 定 程 度上 促进学 生礼仪 文 明建设 和学 风 建设 。礼仪 文 明是 中华 优秀传 统文化 的重 要 内容 。结 合 时代 特征 和实 际 情况 开展 中华 礼仪 文 明 教育 活 动 ， 提 高 学生 礼 仪 文 对 明的认知水 平 和实 践 能 力 ， 引导 他 们 树 立社 会 主 义 荣 辱观 ， 全面提 高 综 合 素质 具 有 重 要 意 义 。中华 礼 仪 文 明教育活 动模式是学 生 中华 礼 仪文 明教育 实践 活 动经 验 的抽象 和升 华 ， 这 种 活 动一 般 规 律 在形 式 上 的体 是 现 。开展该 模式 研 究 ， 旨在 建 立 一 种 符 合 教育 规 律 和 学生 成长规 律 、 符合学 生认 知水 平及 其 实 际状 况 ， 有 具 可操作 性 、 对稳 定 和 实 际效 果 的 中华 礼仪 文 明教 育 相 活动模 式 。这 种模式是 一个 包 括一 整套 比较稳定 的操 作程 序及实施 方法 的策 略体 系 ， 仅具 有 实践意 义 ， 不 还 具有 推广意 义 。 近来笔 者对所在 学 院 ８ ０名 学 生采 用 问卷 和个 别 ２
第 ２ 卷 第 ３ ９ 期 ２ ０ １２年 会 科 学 版 ） 社
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＡｎ ｎ ｉｅｓｔ ｆ ｅ ｈ ｏｏ ｙ（ ｏｉｌＳ ｉ ｃｓ ｏ ｒ ａ ｈ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｃ ｎ ｌｇ Ｓ ｃ ｃｅ ｅ ） ｏ ｉ ｙ Ｔ ａ ｎ
Ｋｅ ｒ ｓ： ｉｅ ｅ ｔｑ ｅｔｅ ｃｖｉｚ ｔ ｎ； ｅ ｕ ａ ｉｎ ｔｖｔ ｙ ｗｏ ｄ Ｃｈｎ ｓ ｅ ｉｕ ｔ ｉ ｌ ａ ｉ ｉ ｏ ｄ ｃ ｔ ａｌ ｉｉ ｏ ａｃ ｙ；ｃ ｎ ｏａｔ ｎ；ｆ ａｕ ｅ； ｃ ｎ ｅ ｔ ｏｎｔ ｉ ｏ ｅ ｔｒ ｏ ｔ ｎ
一
、
２１ 邀 建立 中华 礼仪文明教育活 动模 式的必要性 积极 ；０ ０年 ９月 以来 ， 请专家 开设 中国传统 文化 系