认识时间的单元整理与复习导学案
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标教案：二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习《认识时间》这一章节的内容。
包括：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字；2. 学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；3. 学会读写时间，包括整时和带分的时间；4. 学会计算时间，包括加减法和比较时间的长短。
二、教学目标1. 使学生掌握钟面的结构和数字，能够正确认识时、分、秒的概念；2. 培养学生能够准确读写时间，计算时间，比较时间的长短；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间。
难点：理解时、分、秒之间的关系，计算时间的方法，比较时间的长短。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生注意钟面上的数字和指针。
2. 知识讲解：讲解钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法。
3. 例题讲解：用时间卡片展示一些时间，让学生读写出来，并用计时器演示时间的计算和比较。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间读写和计算的练习，教师巡回指导。
六、板书设计钟面的结构和数字时、分、秒的概念读写时间的方法计算时间的方法比较时间的长短七、作业设计1. 请用钟面模型画出自己喜欢的时刻。
答案：学生根据自己的喜好画出时刻，如：8点30分。
答案：1分钟比50分钟少49分钟，30分钟加上45分钟等于75分钟。
3. 请写出一个时间，并计算这个时间加上10分钟后的时间。
答案：学生任意写出一个时间，如：3点20分，加上10分钟后为3点30分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法掌握情况较好，但在比较时间的长短方面还需要加强练习。
三年级数学第五单元时、分、秒的整理和复习教案
三年级数学第五单元时、分、秒的整理和复习教案教学目标：1、是学生进一步掌握时间单位的进率、会正确地换算2、能正确地求出经过的时间。
3、培养学生的时间观念。
重点难点会灵活地计算经过的时间和时间单位的换算。
教具准备投影仪、自测题教学过程:(一)创设问题情境，导入复习师：前面我们学习了“时、分、秒”这一单元，大家了解了有关时间的哪些知识？谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书)1小时=60分1分=60秒师：有关时间的知识还真不少，今天我们就对这一单元进行整理和复习。
（二）回顾整理，建构网络1．回顾整理（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）2．交流展示：（1）同桌交流同桌交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（2）展示生1：1小时=60分1分=60秒60 60生2：小时分秒（3）优化再建，完善知识结构要求学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书：时间单位：60 60小时分秒（三）重点复习，强化提高1、填一填4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒15秒+40秒=（）秒50秒-18秒=（）秒通过本题加深学生对时、分、秒的认识，学生独立完成。
2、在（）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（）1分1秒（）60分1时（）60秒1时（）55分3分（）3秒2分（）120秒3、吃一顿饭大约要用15（）。
爸爸每天工作8（）课间休息10（）上一节数学课40（）通过本题让学生体会到生活中处处有数学四、自主检评，完善提高1、自主检测通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！自主检测题1、填一填。
（1）2时=（）分（2）60秒=（）分（3）66分=（）时（）分（4）钟面上时针走一圈是（）小时；分针走一圈是（）分，就是（）小时；秒针走一圈是（）秒，秒针从2走到5是（）秒。
（5）时针与分针重合在一起时是（）时整，时针与分针组成一条线时是（）时整，时针与分针成直角时是（）时整。
人教版数学二上导学案：第7单元 认识时间-第1课时 认识几时几分
人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。
2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。
3.能够通过练习掌握几时几分的读法。
二、学习重点
1.认识几时几分的含义。
2.掌握几时几分的读法。
三、学习难点
1.几时几分的读法。
四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。
五、教学准备
1.时间表。
2.时钟模型。
3.课件。
六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。
2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。
3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。
4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。
七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。
八、课后作业
1.完成课堂练习。
2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。
九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。
十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。
在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。
人教版小学二年级上册数学第七单元 认识时间 同步导学案(附答案)
第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。
2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。
3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。
认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。
2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。
重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。
2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。
难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。
用“：”分隔时、分。
是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。
一般用数字30来表示半时。
例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。
2.用汉字表示。
9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。
教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。
分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
时针走一大格是一时。
【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。
【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。
【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。
（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。
【解答】1时＝60分。
【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。
知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。
【分析】1.观察钟面，确定时刻。
观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。
人教版二年级上册认识时间的整理与复习教案
故 事 头 发
故事 交换顺序 事故 也是一个词
头发 交顺序不同，含义不同，甚至不是词语。
（三）、用字连成一句话
欢 喜 我 花
（1）我喜欢花。（2）花，我喜欢。（3）花喜欢我。第三句不符合我们平时说话的习惯。
（四）、你能说出生活中搭配有顺序，不能随意换顺序的例子吗？
（1）电话号码（2）汽车牌照（3）存折密码（4）各种号码 QQ号码彩票号码 门牌号码……
（五）、课本第98页做一做第1题
（1）三个同学，每两个握一次手，要握几次？ （ 三次）
学生小组合作，四个人一组，一个同学记录，其余三个同学握手
出示 可以用连线的方法来确定。
（2）对比分析：为什么刚才咱们用3个数摆出不同的两位数，可以摆成6个不同的两位数，而现在三个同学每两个握一次手，一共握了3次手？指名口答。
课 题
整理和复习
学 习
目标
通过练习简单事物组合规律的过程。发现问题，查漏补缺。
教学重、难点
学会找出最简单的排列数和组合数。
学习准备
教学课时
第3课时
学习过程
时
间
二次
备课
一、板书课题
同学们：这节课咱们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是通过练习简单事物组合规律的过程。发现问题，查漏补缺。
二、考一考
下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。
1、师口述检测要求：①认真听老师读题，细心做题。
②把字写端正。
2、出示检测题：
（一）、写数
1、你用5、4、3能组成几个不同的两位数？
（34、35、43、45、53、54）
2、你还能用0、2、3摆出几个不同的两位数吗？
（02、03、20、23、30、32）
人教版数学 第1课时 认识时间 导学案
课题第1课时《认识时间》导学案学习目标1、能认识时间单位时和分,能正确读写钟面上的时刻。
2、知道1时=60分，初步建立1时和1分的时间观念。
3、在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重难点学习重点：认识时间单位时和分,知道1时=60分。
学习难点：能正确说出钟面上的时刻,会读写几时几分。
学习过程（一）自主探究学习活动一：请认真阅读课本90页例1，完成下列题目)1、钟面上一共有（）个大格。
2、一个大格里有（）个小格。
钟面上一共有（）小格。
3、分针走1个小格是（）分，走1个大格是（）分。
4、我能很快地完成图中的填空。
5、1时=（）分，30分也可以说成（）小时。
学习活动二：时间的表示方法（请认真阅读课本91页例2，完成下列题目）我能写出钟面上的时间并读出来。
我发现，时针走过数字（），分针从（）起走过了多少个小格，就是（）。
学习过 程 （二）达标测评 1、我会填 （1）如果钟面上只有时针和分针，长针是（ ）针，短针是（ ）针。
（2）分针从12走到6，走了（ ）分；分针从3走到10，走了（ ）分。
（3）时针走一个大格是（ ）时，走6个大格是（ ）时。
2.连一连 9:55 6:05 10:45 1:20 （三）加油站 3、填空 （1）、分针从12走到6，走了（ ）分。
（2）、时针从12走到6，走了（ ）时。
（3）、分针从3走到10，走了（ ）分。
4、我能把钟面填完整。
2时45分 6:05(四)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？。
人教版二年级数学上册 第7单元 认识时间 导学案
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。
具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
1.熟练掌握时和分的关系。
2.会认钟表上的几时几分、几时半。
3.会推理解决关于时间的简单问题。
（1）认识时间1课时（2）解决问题1课时（3）练习课1课时在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。
第1课时认识时间课题认识时间课型新授课这是多少吗？3.导入：同学们都有自己不同的看法，怎样才能正确读出这样的时间呢？这节课我们将进一步认识几时几分这样的时间。
（板书课题：认识时间）2.照样子认一认，写一写。
3:453时45分6：056时5分7：307时半3.看钟表想一想，写一写。
过20分钟是7时25分过35分钟是8时50分4.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。
(1)7:007:05(2)2:252:45二、自主探索，体验新知。
1.认识钟面。
(1)请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面，互相记一次，你看到钟面上有些什么?(2)教师引导学生小结。
2.认识几分。
(1)出示问题：时针用来记时，分针用来记分，时针走多少是1时？分针走多少是1分？(2)合作学习：分针走一大格是几分？为什么？(3)以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？3.认识1时=60分。
(1)课件显示，学生观察汇报：分针走一圈，时针有什么变化？(2)探究1时和60分的1.(1)小组观察交流，然后小组代表记报交流结果，小组间互评，并互相补充。
(2)小结：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教案
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教
案
一、教学内容
本节课主要围绕认识时间这一数学概念展开，帮助学生掌握时间的概念、常用单位、以及时间的读法等方面的知识。
二、教学目标
1.能够准确地说出时间的基本概念；
2.能够熟练使用小时和分钟来表示时间；
3.能够准确地读懂时钟上的时间。
三、教学重点
1.时间的基本概念；
2.小时和分钟的表示方法；
3.时钟上的时间阅读。
四、教学难点
1.时钟上的时间读法；
2.小时和分钟的转换。
五、教学准备
1.教学课件；
2.时钟模型。
六、教学过程
1. 导入
老师会出示一张时钟模型，让学生观察并说出时钟的指针指向的时间。
2. 讲解
•首先，介绍时间的基本概念；
•然后，教授小时和分钟的表示方法；
•最后，讲解时钟上的时间读法。
3. 练习
让学生完成一些相关练习，巩固所学知识。
4. 拓展
通过一些拓展问题，引导学生进一步思考时间的概念。
5. 知识整理
学生们一起总结本节课所学的内容，并做一个小结。
七、课堂作业
1.完成指定的作业题目；
2.反复练习时钟上的时间读法。
八、教学反思
本节课教学过程中，学生对时间的认识有了较大提高，但在时钟上的时间读法方面还存在一些困难，需要继续加强练习和巩固。
九、教学延伸
在日常生活中，鼓励家长和学生一起关注时间，并帮助学生进一步巩固所学知识。
以上是本次数学课《认识时间整理和复习》优质示范课的教案，希望能够帮助学生在时间概念上有更深入的认识。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时 认识时间练习课
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时认识时间练习课一、教学目标1.知识与技能：能够正确识别时、分、秒；能够准确说出一天中的常见时间。
2.过程与方法：通过实际生活中的时间概念理解，培养学生对时间的感知与认识。
3.情感态度价值观：培养学生对时间的自主管理意识，提高时间利用效率。
二、教学重难点•重点：认识时、分、秒的概念，准确读写时间。
•难点：时间概念的巩固和串联，学生能够较为熟练地掌握时间的基本概念。
三、教学准备1.教材：《人教版》二年级数学上册。
2.工具：钟表模型、教学PPT、小黑板和粉笔。
3.素材：时间概念的图片、互动教具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示时钟的模型，询问学生已经学过的时间单位，引出时、分、秒的概念，让学生大声说出自己现在的时间。
2. 学习新知（15分钟）1.告诉学生时钟的长短分别表示小时和分钟，让学生试着读出不同时刻的时间。
2.介绍分钟的概念，让学生通过钟表模型，熟练地读出具体的时间，如“现在是3点15分”。
3.导入秒的概念，通过互动教具或PPT展示秒表的计时过程，让学生感受时间的流逝。
3. 实践应用（25分钟）1.让学生在小组内练习读写时间，相互提问。
教师巡视指导，纠正学生的错误。
2.出示生活中常见的时间场景图片，要求学生描述图片中的时间，培养学生对时间的感知能力和描述能力。
4. 拓展延伸（10分钟）通过游戏形式，让学生在规定时间内完成一些简单任务，培养学生的时间意识和时间管理能力。
五、课堂小结通过今天的学习，我们认识了时、分、秒的概念，学会了准确地读写时间。
但时间不等人，希望同学们能够珍惜时间，合理利用每一刻。
六、作业布置完成课后练习册上关于时间的习题，独立完成一篇关于我的一天的时间日记。
希望这份导学案能够对您的教学工作有所帮助，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握时间的基本概念。
1.时、分、秒整理与复习(教案)-三年级数学上册人教版
1.时、分、秒整理与复习（教案）三年级数学上册人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习和掌握时间单位——时、分、秒的概念，并进行相关知识的整理与复习。
这节课是三年级数学上册的一部分，人教版教材为我们提供了丰富的学习资源。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第十章“时间”中的“时、分、秒”一节。
我们将回顾和巩固小时、分钟和秒钟的概念，学习如何通过钟表和计时器来测量时间，以及如何进行时间换算。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够：1. 熟练掌握时、分、秒三个时间单位之间的换算关系；2. 能够正确读写和识别各种时间格式，如12小时制和24小时制；3. 能够在实际情境中运用时间知识，如计时和计算时间差。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的换算，以及如何在实际情境中应用这些知识。
难点则在于理解和掌握不同时间格式之间的转换。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的谜语来引入本节课的主题：“什么东西，一天24小时，却永远用不完？”让学生们猜测，并引导他们思考时间的相关概念。
3. 实践：我会让学生们使用计时器，进行一些实际的时间测量和计算，如测量跑100米需要的时间，然后计算出每分钟可以跑多少米。
4. 复习：在课程的我会带领学生们复习本节课所学的内容，并通过一些随堂练习，如“请将下午5点30分转换为24小时制的时间。
”来检验他们的学习效果。
六、板书设计板书设计将包括时、分、秒的定义，以及它们之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对时间知识的理解和掌握程度，并针对存在的问题进行改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸，如观察和记录自己一天中花费时间最多的事情，并思考如何合理安排时间。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的确立3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的运用5. 教学过程的设计6. 板书设计的巧妙7. 作业设计的合理性重点和难点解析1：教学内容的选取与安排在教学内容的选取与安排上，我选择了人教版三年级数学上册第十章“时间”中的“时、分、秒”一节。
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教案
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教案一. 教材分析《认识时间整理和复习》这一课是人教版二年级上数学的内容，主要让学生通过复习对时间有更深入的理解。
教材通过具体的例子和练习，帮助学生掌握认识时间的基本方法，并能够运用到实际生活当中。
二. 学情分析二年级的学生在生活经验上已经对时间有了一定的认识，比如知道一天有24小时，知道时钟的构造等。
但是，他们可能对时间的具体划分，如分钟和秒的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的操作和练习，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握认识时间的基本方法，能够正确读取时间。
2.能够理解分钟和秒的概念，并能够进行时间的换算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握认识时间的基本方法，能够正确读取时间。
2.难点：理解分钟和秒的概念，并能够进行时间的换算。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“互动式教学法”，通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学习和理解时间的知识，同时，鼓励学生积极参与，进行师生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些时间的工具，如时钟、秒表等。
2.准备一些时间的练习题，包括读时间、写时间、换算时间等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个具体的情境，如“小明的一天”，引导学生对时间进行观察和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过PPT或者实物展示，呈现时间的知识，包括时间的划分、如何读取时间等，同时，让学生进行实际的操作，如读取PPT上的时间、调整实物时钟的时间等。
3.操练（10分钟）：让学生进行时间的练习，包括读时间、写时间、换算时间等，教师进行逐一的指导和反馈。
4.巩固（10分钟）：通过一些游戏或者竞赛活动，让学生在玩乐中巩固时间的知识。
5.拓展（5分钟）：引导学生思考时间在生活中的应用，如如何安排时间、如何节约时间等。
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课说课稿
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课说课稿一. 教材分析《认识时间整理和复习》是人教版二年级上数学的一节优质示范课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握认识时间的知识，提高学生的时间观念，培养学生按时作息、珍惜时间的好习惯。
教材中通过精美的插图和生动的语言，引导学生理解和掌握时间的概念，以及如何合理安排时间。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对时间有一定的认识，知道一天有24小时，知道钟表的时针、分针、秒针的运行规律，但部分学生对时间的精确度认识不足，对时间单位小时的细分认识不够。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活中发现时间，理解时间，培养时间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握时间单位小时，理解小时的概念，能够正确读写小时，培养学生的计时能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、实践等环节，培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握时间单位小时，理解小时的概念，能够正确读写小时，培养学生的计时能力。
2.教学难点：对时间的精确度认识，如何将小时细分，以及如何引导学生从生活中发现时间，理解时间。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法。
利用多媒体课件、钟表模型等教学手段，引导学生直观地认识时间，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学校的故事，引出时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍时间单位小时，让学生观察和操作钟表，理解小时的概念。
3.时间的细分：引导学生思考如何将小时细分，引出分钟和秒钟的概念。
4.计时能力的培养：通过实践环节，让学生尝试用小时、分钟、秒钟计量时间，培养学生的计时能力。
5.应用拓展：让学生从生活中发现时间，如起床、吃饭、上课等，理解时间的合理安排。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：3、单元测试题)导学案
小学一年级数学下（第七单元认识时间：3、单元测试题）导学案一、单元目标1.能够认识并简单描述小时、半小时、分钟的概念。
2.能够根据时钟指针的位置简单读取时间。
3.能够完成简单的时间单位转换练习。
二、前置知识在进行本单元学习之前，学生应该已经掌握以下知识：1.数数。
2.认识和使用时钟，知道指针的作用。
三、本节导学内容和方法1.通过小故事的方式引入时间的概念。
2.结合实际示例，让学生体会时间的长短。
3.通过绘制时钟和指针的位置，帮助学生理解时间的表示方法。
四、学习重点和难点学习重点：掌握小时、半小时、分钟的概念，能够简单读取时间。
学习难点：时间单位转换练习，特别是分钟和小时之间的转换。
五、学习内容安排1. 小时、半小时、分钟•讲解小时、半小时、分钟的概念，通过实际的示例让学生感受时间的长短。
•绘制时钟，让学生认识时钟的结构和指针的作用。
2. 读取时间•通过时钟练习，让学生熟练读取整点和半点时间。
•练习读取其他时间，如“3点15分”、“5点45分”等。
3. 时间单位转换•练习将小时转换成分钟，以及将分钟转换成小时。
•解决生活中的实际问题，如“早上起床用了多长时间”、“小明上学需要多长时间”等。
六、学习方法1.观看老师的示范，结合图示和实例练习。
2.老师指导下，与同学一起完成读取时间和单位转换的练习。
七、课堂练习1.小组合作练习：根据老师的提示，互换时钟练习读取时间。
2.个人练习：完成时间单位转换的练习题。
八、单元测试题1. 读取时间•请根据下列时钟读取时间并写下来：1.!此处有示意图2.!此处有示意图3.!此处有示意图2. 时间单位转换•小华从3点20分开始做作业，到4点15分才完成，他用了多少时间？•爸爸上班用了3个小时，换算成分钟是多少？九、学习总结通过本单元的学习，学生不仅掌握了时间的基本概念和读取方法，还能够进行简单的时间单位转换。
希望同学们在学习中能够认真思考，积极参与，达到预期的学习效果。
人教三年级下册数学_整理和复习导学案
整理和复习原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学习目标1.掌握年、月、日时间单位之间的关系，会正确判断平年和闰年。
2.熟练地掌握24时计时法，正确进行24时计时法与普通计时法的相互转化。
3.掌握较简单的经过时间的计算。
学习重点1.注意时间单位之间的联系和区别。
2.熟练地计算经过的时间。
学前准备教具准备：PPT课件。
教学环节导案达标检测知识点1：时间单位的系统归纳教材第88页整理和复习到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成下表。
如果你对时间方面的其他知识感兴趣，可以到图书馆或网上查一查，并和同学互相交流你所了解的知识。
分析：引导学生用表格形式系统梳理本单元及以前学过的知识，以便形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。
答案：1.填空。
①3年=（）月360分=（）小时②第二季度有（）个月，一共有（）天。
③2018年是（）年，有（）天。
④下午5时用24时计时法是（）。
⑤2017年的2月有（）天。
知识点2：归纳24时计时法及有关时间的计算1.你能说说24时计时法是什么？2.24时计时法与普通计时法是怎样相互转化分析：1.概念：采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
下图是某路段的交通提示牌，该路段每天有多长时间禁止货车通行？的？3.怎样计算经过的时间？2.普通计时法去掉时间段限制词，中午12时以前的时刻不变，中午12时以后的时刻加上12小时，就是24时计时法。
3.可直接根据钟面推算，也可以用结束时刻减去开始时刻，计算时要统一计时法。
答案：20时30分-8时=12小时30分 答：该路段每天有12小时30分禁止货车通行。
布置作业 完成教材第89页第1～5题。
教学过程中老师的疑问：课堂小结1.本节课的学习，你有哪些收获？2.你还有哪方面知识欠缺，掌握不够的？1.谈谈自己的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思这节课放手让学生自主整理归纳，教师适当点拨，要统一计时法。
三年级上册数学导学案-8.3 整理与复习丨苏教版
三年级上册数学导学案-8.3 整理与复习丨苏教版一、知识点复习1. 用整点、半点说时间在日常生活中，我们经常需要用时间来告诉别人或者提醒自己要做什么事情。
在学习整点和半点的时间的时候，我们需要明确以下几个知识点：•整点时间：每一个整点时间都是以“时”为单位，比如：1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时。
•半点时间：每一个半点时间都是以“时”为单位，但是“半”表示的是整点前半个小时或者整点后半个小时，比如：1点半、2点半、3点半、4点半、5点半、6点半、7点半、8点半、9点半、10点半、11点半、12点半。
2. 用长短秒表示时间除了用整点和半点来表示时间外，我们还可以用“长短秒”来表示时间。
其中，“长秒”是指1秒钟，而“短秒”则是指半秒钟。
当我们需要用长短秒来表示时间的时候，需要注意以下几点：•长短秒都是用“秒”作为计量单位。
•当我们使用“短秒”来表示时间的时候，需要将每一个“短秒”累加起来才能得出总的时间长度。
3. 用分数表示时间在数学中，我们学习了如何用分数来表示时间的长度，同样在学习时间的时候，我们也可以用分数来表示时间。
例如，我们想要表示20分钟，可以用1/3小时来表示，或者是用2/4小时来表示。
4. 时间的加减当我们计算一个时间段的长度或者将不同时刻的时间相加或相减的时候，需要注意以下几点：•将时间先转化为相同计量单位（例如：小时、分、秒），然后再进行加减运算。
•时间的计算需要在加减法的基础上，结合分数和十进制数进行计算。
二、综合练习1. 小明今天早上7点40分出门去上学，上学需要用时40分钟，请问小明几点能到学校？为了解答这道题目，我们需要进行以下几个步骤：•将40分钟转化为小时。
40/60=2/3（小时）。
•将7点40分转化为小数。
7.40。
•将上面两个结果相加。
7.40+2/3=8.13。
因此，小明能在早上8点13分到达学校。
2. 假如小红开始做作业的时间是下午2点20分，她花了40分钟做完了第一道数学题，那么她做完作业的时间是几点几分？同样是通过几个步骤来解答这个问题：•将40分钟转化为小时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识时间的单元整理与复习》导学案
责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：杨云龙
一、学习目标
1．进一步复习认识钟面，能正确读写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教学过程
（一）温故旧知
1、看钟表填空
（：）
2、请你仔细观察：
数一数：钟面上有（）个数，这12个数把钟面分成了（）个相等的大格，每个大格又分成了（）个相等的小格，算一算钟面上一共有（）个小格。
看一看：钟面上有（）根针，短粗一点的针，叫（）针，细长一点的针叫（）针。
3、想一想：时针走一大格，也就是（）小时。
时针走一小时，分针正好走（）圈，是（）分钟，1时＝（）分。
4、填一填：
一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
（二）、温故应用
1、(出示钟表)，钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面）
2、看图说钟面时刻。
3、复习时间写法的两种。
（1）第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写10时5分时，10:05）
（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写10时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“10：05”）。
4、小练习。
（1）、时间写法判一判（判断时间---整点、半点）
（2）、想一想：
现在是3：25，再过10分钟，是什么时间？
现在是3：50，再过10分钟，是什么时间？
是3：60。
是4：00。
（╳）（√）
（三）、温故知新，练习提高
1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。
2、第二关：第二关：时间知识大拷问。
【填一填】：
1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。
2. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。
3.时针走一大格，分针正好走 . 分针走一小格，秒针正好走。
4.秒针在钟面上走一小格是___,走一大格___，走一圈是___.秒针从1走到4走了___秒。
5. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
6.一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。
7. （）时整，时针、分针重合；（）时整，时针、分针成一条直线。
3、第三关：看钟面时刻连线。
练习提高：
1、写出钟面上的时刻。
2、在学具上拨出下列时间：
7：00起床、8：00上学、12：05吃午饭、4：45放学回家、6：22看动画片、9：30睡觉。
3、填空练习：
1时=（）分 1时+20分=（）分1时－30分=（）分
2时－30分=（）时（）分
4、连一连：
把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。
5、判断题：
（1）．火车下午2：05从南京出发，下午4：50到达上海，火车共走了2小时45分。
（）
（2）．半小时就是30分钟。
（）
（3）．分钟从钟面上的“5”走到“6”的时间是1小时。
（）
（4）．6时整，分针和时针成直线。
（）
（5）．医生做手术，从上午7：30开始，手术做了3小时30分，到12：00结束（）（四）、总结评价
通过探究学习，我的收获（体会）是。