【配套K12】教科版五年级上册品德与社会教学设计《尊重是最好的礼物》教案
五年级上册品德与社会课件-1.3尊重是最好的礼物｜教科版
五年级 | 上册
自律
是自尊的一种表现。
不告
而取是为 窃，这是 不对的！
五年级 | 上册
这种情况下就与要立即 主动去补票！
自觉
是自尊的一种表现。
五年级 | 上册
作为学生，诚实答卷才是
尊重自我！
自控 是自尊的一种表现。
五年级 | 上册
爱惜名誉、学会自尊要从小做起。
不当的行为只会损害我们的名誉，所以，我们在生活中不能贪小便宜、不诚实、
我的收获
通过本节课的学习，你懂得了什么？
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第二课 尊重是最好的礼物
五年级 | 上册
小时候，我喜欢上了《格林童话》这套书，甚至到了痴迷的地步。那时候，父 母微薄的工资早已因为柴米油盐安排的所剩无几，哪里还有余钱去买一本书呢。
有一天，我没有经过父母发的同意，打开抽屉拿走了10元钱，买回了梦寐以求的
《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎没有发现我拿钱的事。不久， 书店里又进了一批新书，其中有我盼望已久的童话故事书《绿野仙踪》。禁不住 “仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开抽屉时，却发现爸爸妈妈在里面 留了一张纸条。我很惭愧，取出纸条，悄悄锁上了抽屉。从此，我再也没有犯类
偷盗。 我们应该做到：诚实守信、自律自控、自尊自爱。
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遇到下面这些情况，你是怎样的？
★服务员为我们倒茶水时；
★演出结束，赏谢幕时；
★同桌的日记本遗忘在课桌时；
★要进老师的办公室时。
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我们爱惜自己的尊严与名誉，也要学会尊重他人。当我们感觉到不被尊重时，心
里一定会非常难受。那我们就更不应该对别人做出不尊重的行为。相互尊重才是和
后，这才大口地吃起来，看的出他已经很多天没吃饭了。
尊重是最好的礼物(整理)
教科版品德与社会五年级上册《尊重是最好的礼物》教学设计教者：田群英教学目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
3、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉，从小培养学生地自尊意识。
教学重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入新课1、师：在上课之前，老师有一个故事跟大家分享，谁愿意把这个故事读给同学们听？学生读故事2、接下来，老师要考考大家了：这张给了我一生尊严的纸条上会写些什么呢？3、说得真好。
这些话爸爸妈妈为什么不直接说给我听，而是写下来放在抽屉里？4、是的。
这是爸爸妈妈对我的尊重，是他们送给我最好的礼物。
这节课我们学习第三课尊重是最好的礼物。
板书课题：尊重是最好的礼物二、课中体验，深化感悟1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
师：要想得到别人的尊重，首先得从自尊开始。
请同学们打开课本，翻到14页。
认真观察这三幅图片，想想他们的做法对吗？为什么？如果是你会怎么选择？学习小组内可展开交流讨论。
完成后请你以端正的坐姿向老师示意。
开始吧！(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：说得很好。
老师也看得出来，你是个非常很有自律的孩子。
是的，不告而取是为窃，这是不对的！任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的。
自律是自尊的一种表现。
(2)如果你是这个小女孩，你会怎么做？师：是的。
应该立即主动去补票！不能贪小便宜。
自觉也是自尊的表现。
(3)这副画面上的男同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：是的。
作为学生，诚实答卷才是尊重自我。
考试作弊其实是一种自欺欺人的行为，自控也是自尊的一种表现。
五年级上品德与社会教学课件-尊重是最好的礼物1教科版
从自尊开始
尊重之歌
★ 尊重是一朵花,一朵开在心间的花。 ★ 尊重是一团火,一团温暖你我的火。 ★ 尊重是一条路,一条通往美好的路。
什么是自尊？
“尊”是指“态度”；“重”是指“行 为”。 尊重是指关注或体贴考虑到别人或 结果，或是避免产生干涉、伤害、贬抑、 侵犯、或中断他人言行的行 为 。
——普希金
把名誉从我身上拿走，我的生命也就完
了。
——莎士比亚
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直
都是光明的。
—— 萧楚女
五年级上品德与社会教学课件-尊重是 最好的 礼物1 教科版
五年级上品德与社会教学课件-尊重是 最好的 礼物1 教科版
爱惜名誉、学会自尊要从小做起。 不当的行为只会损害我们的名誉，所以， 我们在生活中不能贪小便宜、不诚实、偷 盗。 我们应该做到：诚实守信、自律自控、自 尊自爱。
给成功的人以尊重，表明自己对别人成功 的敬佩，赞美与追求；给失败的人以尊重， 表明自己对别人失败后的东山再起充满信 心。
五年级上品德与社会教学课件-尊重是 最好的 礼物1 教科版
五年级上品德与社会教学课件-尊重是 最好的 礼物1 教科版
名人名言需谨记
爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从
幼小时候起。
五年级上品德与社会教学课件-尊重是 最好的 礼物1 教科版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
尊重教案
教科版品德与社会五年级上册《尊重是最好的礼物》教学设计教者：田群英教学目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
3、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉，从小培养学生地自尊意识。
教学重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入新课1、学生读故事2、这张给了我一生尊严的纸条上会写些什么呢？3、揭示课题板书课题：尊重是最好的礼物二、课中体验，深化感悟1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的。
自律是自尊的一种表现。
(2)如果你是这个小女孩，你会怎么做？应该立即主动去补票！不能贪小便宜。
自觉也是自尊的表现。
(3)这副画面上的男同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？作为学生，诚实答卷才是尊重自我。
考试作弊其实是一种自欺欺人的行为，自控也是自尊的一种表现。
(3)结合这三副图，谈谈你对自尊的认识。
（4）小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
2、你们知道生活中有哪些损害人的名誉和自尊的行为吗？乱扔垃圾；在公共场所大声喧哗；不守交通规则；随地吐痰；打架斗殴；3、遇到下面的几种情形，你是怎样做的？现在以四人小组为单位，选择其中的一种情形和同学演一演。
课件出示：(1)服务员为我们倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。
4、汇报表演，并让其他同学评一评他们的做法，教师可作适当的点评。
教科版品社五年级上册第一单元3.尊重是最好的礼物参考答案
我的搜集 周总理尊重清洁马路的工人 我的感想 人人都渴望别人的尊重，我们要好好尊重别人。
课堂连线 我的经历：有一次，到同学家玩，叔叔阿姨向我问好，并 给我倒水。 我的感受：叔叔阿姨懂得尊重别人，我很感动。
想一想
我会帮同桌保管好日记本，但不会翻看。 因为日记本里有同桌的秘密，我应该尊重同桌的 隐私。
我会热烈鼓掌。因为演员奉献了精彩的演出，我们要尊重 他们的劳动。
“自尊自爱公约” 1.告诉自己“我能行”，对自己有信心。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2.发现自己，完善自己。 3.提升自己，超越自己。 4.珍爱自己，尊重他人。 5.不嘲笑别人。 6.不给别人起外号。
小学品格教育《尊重》教案
小学品格教育《尊重》教案
一、教学目标
1.了解尊重的含义，学会尊重老师、父母和同伴；
2.培养学生端正的品德，增强学生自尊心和自信心；
3.通过研究，拓展学生的视野，提高学生文化素养。
二、教学内容
1.第一课时：什么是尊重
1.讲解尊重的定义及其重要性；
2.研究尊重老师、父母和同伴的方式；
3.小组讨论对尊重的理解。
2.第二课时：尊重老师
1.通过故事讲解尊重老师的原因和重要性；
2.设计课堂活动，让学生从小事做起，从尊重老师的衣着、行为等细节开始；
3.互相评选“最尊重老师”称号。
3.第三课时：尊重父母
1.通过故事讲解尊重父母的原因和重要性；
2.设计课堂活动，让学生树立尊重父母的信念；
3.互相评选“最尊重父母”称号。
4.第四课时：尊重同伴
1.设计课堂活动，让学生了解友谊的重要性；
2.让学生认识到不同的人有不同的喜好和思考方式，要尊重彼此的差异；
3.互相评选“最尊重同伴”称号。
三、教学方法
1.活动法：通过各种形式的课堂活动，让学生在愉悦中研究各种品德；
2.故事法：通过讲述启发性的故事，引导学生研究尊重的种种情境；
3.游戏法：通过各类游戏和比赛，让学生在和谐的氛围下体验尊重的重要性；
4.互动法：寓教于乐，增强学生研究品格教育的兴趣和动力。
四、教学评估
1.作业考核：通过课堂作业考核学生对于“尊重”的理解；
2.行为观察：通过对学生日常的言行举止进行观察，了解他们对“尊重”的运用；
3.小组竞赛：通过小组竞赛的形式，检测学生对品德教育的掌握程度。
尊重是最好的礼物方案课件
生活中有很多事都是在给我们考 验。当我们做出正确的选择，我们就 维护了自尊，赢得了尊严。如果我们 纵容自己的坏习惯，失去的不仅是自 己的尊严，还可能伤及他人。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
ห้องสมุดไป่ตู้
你喜欢故事中的晏子吗？ 为什么喜欢他？
晏子是一个珍惜自己的尊严， 会巧妙地维护自尊的人！
生活中经常会遇到很多 小事，但是有时在这些小 事面前如果不能做出正确 的选择，失去的可能就是 人的名誉和自尊。
思考？当遇到这些实际情况时，你会怎么选
择？
爱惜名誉、学会自尊要从小做 起。 不当的行为只会损害我们 的名誉，所以，我们在生活中不 能…… （贪小便宜、不诚实、偷盗……)
晏子拜见楚王。楚王说：“齐国难道没 有人了吗？怎么派你来呢。”晏子严肃地回答 说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人 们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗 水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀， 脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？”楚王说： “既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏 子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对 象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去， 不贤能的人被派遣出使到不贤能的国王那里去。 我晏婴是最没有才能的人，所以当然出使到楚 国来了。”
我们爱惜自己的尊严与名誉，也 要学会尊重他人。当我们感觉到不被 尊重时，心里一定会非常难受。 你曾经经历的什么事，让 你感觉到没有被尊重？你的想法是什 么？
尊重是最好的礼物教学设计
教学准备
快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！
妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。活动三：快乐分享会
教学过程设计
个人拓展
活动一：歌曲创设情景，导入新课。
1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。
4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
年级五年级科目品德时间2016年9月20日主备教师:王晓燕
课题
4.快乐其实很简单
课型
新授
课时
1课时
三
维
目
标
1．体会学习、生活中的快乐无处不在。
2．能在帮助他人中体会快乐。
3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
教学
重点
难点
能在帮助他人中体会快乐。
【K12学习】教科版五年级上册品德与社会教学设计《尊重是最好的礼物》教案
教科版五年级上册品德与社会教学设计《尊重是最好的礼物》教案
《尊重是最好的礼物》教案
—从自尊开始
教学目标
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会有自尊的人才能称为真正的人。
3、从小培养学生的自尊意识。
教学重难点
1、懂得自尊自爱，爱惜自己的名誉。
2、有意识地培养自尊意识。
教学准备
名人小卡片
教学过程
一、角色表演，引发思考
1、选一个学生表演《抽屉里的钱》，边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？
3、小结并揭题：从自尊开始
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
（1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？
教师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的。
（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？
教师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现。
（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？
教师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这三副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
三、真诚表白
在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？
四、名人名言卡片交流。
尊重是最好的礼物教案
尊重是最好的礼物教案一、教学目标1、让学生理解尊重的含义和重要性。
2、帮助学生掌握尊重他人的方法和技巧。
3、培养学生在日常生活中尊重他人的意识和习惯。
二、教学重难点1、重点（1）理解尊重的内涵和表现。
（2）学会在不同情境中尊重他人。
2、难点（1）将尊重他人的意识转化为实际行动。
（2）面对复杂的人际关系，能够始终保持尊重的态度。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段有关人与人之间不尊重的视频片段，如在公共场合大声争吵、嘲笑他人的缺点等，引发学生对不尊重行为的思考，从而引出本节课的主题——尊重是最好的礼物。
（二）讲授新课1、什么是尊重（1）尊重的定义：尊重是尊敬、重视，是对他人的人格、权利、意见、感受等表示认可和敬重。
（2）尊重的表现：包括礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑贬低他人、尊重他人的隐私和个人空间等。
2、尊重的重要性（1）对个人的影响：尊重他人可以赢得他人的尊重和友谊，有助于建立良好的人际关系，增强个人的自信心和幸福感。
（2）对社会的影响：一个充满尊重的社会能够减少冲突和矛盾，促进社会的和谐与稳定。
3、如何尊重他人（1）学会倾听：认真倾听他人的讲话，不打断、不敷衍，给予对方充分表达的机会。
（2）换位思考：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
（3）尊重差异：每个人都有自己的特点和想法，要尊重他人的个性和不同之处。
（4）文明用语：使用礼貌、谦逊的语言，避免粗俗、侮辱性的言辞。
（三）课堂活动1、案例分析展示一些有关尊重和不尊重他人的案例，让学生分析其中的行为是否正确，并说明理由。
通过案例分析，加深学生对尊重的理解和认识。
2、角色扮演安排学生分组进行角色扮演，模拟在学校、家庭、社会等不同场景中尊重他人的情景。
表演结束后，让其他学生进行评价和讨论，总结出在这些场景中尊重他人的正确做法。
（四）课堂总结回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性和方法，鼓励学生在今后的生活中努力做到尊重他人，将尊重作为送给他人最好的礼物。
【配套K12】教育科学出版社五年级上册品德与社会全册教案
教育科学出版社五年级上册品德与社会全册教案第一单元《让心灵比天空更博大》本单元的总目标：1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。
2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。
3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。
本单元所体现的课程标准的内容与要求：1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为。
活动建议1、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。
2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。
3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。
本单元的课时安排：《我们共同进步》2－3课时《将心比心心更宽》2－3课时《尊重是最好的礼物》 2－3课时《快乐其实很简单》3－4课时第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。
那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。
小学品格教育《尊重》教案
小学品格教育《尊重》教案简介这是一份小学品格教育教案，旨在帮助学生研究和理解尊重的重要性，并在日常生活中培养尊重他人的惯和行为。
教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解尊重的含义及其在社交交往中的重要性；- 分辨尊重和不尊重他人的行为；- 学会对他人坦诚、友善和包容，展现尊重的行为；- 意识到尊重的积极影响，积极参与尊重他人的实践。
教学内容1. 概念解释：向学生解释尊重的含义，包括对他人的理解、尊重他人的权利和感受，以及不歧视、不排斥他人等。
2. 分辨尊重和不尊重的行为：通过案例分析和小组讨论，让学生能够区分尊重和不尊重他人的具体行为，如名字称呼、对待他人意见和惯的尊重等。
3. 培养尊重的行为：通过角色扮演和小组活动，让学生有机会实践尊重他人的行为，如听从他人意见、帮助他人、尊重他人的隐私等。
4. 尊重的影响：通过展示一个尊重和谐的社会环境的视频或故事，让学生了解尊重的影响力和积极效果。
教学流程1. 导入：通过一个小故事或图片，引起学生对尊重的思考和讨论。
2. 概念解释：向学生解释尊重的含义，并举例说明。
3. 分辨尊重和不尊重的行为：通过案例分析和小组讨论，引导学生区分不同行为的尊重程度。
4. 角色扮演和小组活动：让学生分成小组，进行各种角色扮演活动，锻炼尊重他人的行为。
5. 小结：总结尊重的重要性和如何在日常生活中实践尊重。
6. 结束：鼓励学生在学校和家庭中积极实践尊重的行为，并提醒他们将尊重带入日常生活中。
教学评价在教学中可以通过以下方式进行评价：- 观察学生的参与度和表现，包括参与讨论、角色扮演和小组活动的积极性；- 学生的作业和小结，检查他们对尊重的理解和如何实践尊重的能力；- 反馈学生的成长，鼓励他们在日常生活中持续实践尊重的行为。
参考资源- 尊重他人的小故事书籍或视频- 尊重的价值和重要性的文章或视频- 角色扮演活动的相关素材- 尊重他人行为的案例分析材料备注本教案适用于小学品格教育课程中的《尊重》主题，可根据教学实际情况进行相应调整和拓展。
《尊重是最好地礼物 从自尊开始》教学设计
尊重是最好地礼物从自尊开始引言尊重是人际交往中非常重要的一种素质。
一个有礼貌、尊重他人的人显然更容易获得他人的认可和信任。
而一旦我们失去了尊重，也就失去了人们信任自己的可能性。
在教育教学活动中，尊重不仅需要表现在对学生的尊重上，更需要在注重学生自尊方面得到表现。
本教学设计旨在从学生的自尊开始，引导学生学会尊重他人。
思路这次的教学设计主要有以下几点：1.引导学生了解自尊和尊重的概念2.通过培养学生的自尊意识，引导学生学会尊重他人3.通过案例分析和角色扮演，加深学生对尊重的理解具体步骤第一步：引导学生了解自尊和尊重的概念介绍自尊和尊重的概念，阐述其重要性，让学生认识到这两个概念对于人际交往的重要性，引导他们有一个正确地认识。
第二步：通过培养学生的自尊意识，引导学生学会尊重他人以自我介绍为例，让学生意识到自尊意识的必要性。
在介绍自己的过程中，学生应该感到自己的独特，肯定自己的优点，也要认可自己的缺点，更要注意站在尊重他人的角度，不能太过自大或不自信。
同时，也要引导学生学会尊重别人。
这里可以使用角色扮演的方式，让学生分别扮演店员和顾客，体验对方所处的角色，进一步体会尊重的重要性。
第三步：通过案例分析和角色扮演，加深学生对尊重的理解在此步骤中，可以通过让学生分析一些案例，例如不尊重他人的行为会给受害者带来怎样的负面影响等，让学生进一步认识到尊重的重要性。
同时，让学生进行角色扮演，从容易引起歧视以及不尊重他人的情境开始，让学生从不同角度理解尊重的含义，帮助他们形成和培养尊重他人的正确意识。
总结尊重是人际交往中必不可少的素质，而我们要教育学生尊重他人，首先要从培养他们的自尊意识开始。
通过教育，让学生认识到自己的独特性和重要性，帮助他们建立自信，并加深他们对尊重的理解，促进他们成为一个有礼貌、尊重他人的人。
小学品德与社会教科版五年级上册《3. 尊重是最好的礼物》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
设身处地为他人着想，尊重他人， 多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利 于他人的进步，也会使自己得到更多的 朋友。
平易敬人
相互礼让
认真倾听
关爱他人
平易敬人
认真倾听
关爱他人
相互礼让
尊重如雨露， 滋润家人的心田； 尊重如催化剂， 促进友谊的成长； 尊重如阳光， 温暖人们的生活。
1、同桌的日记本遗忘在桌上时；
小学品德与社会教科版五年级上册 《3. 尊重是最好的礼物》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
在你们的记忆深处，有过让 你倍感温暖和幸福的尊重吗？ 。
尊重别人吧，它会 使别人的快乐加倍，也 能使自己的痛苦减半。
——普希金
朱文文和周英同班，周英体育特别好，可唱起歌来老跑调。一次 音乐课后，朱文文冲着周英笑一笑，说：‚周英，要不要让我教教你？ ‛周英信以为真，高兴地说：‚好呀，谢谢你了。‛‚不过，你得先答 应我一个条件，你以后就改名叫‘走音’吧！‛说着，朱文文直起嗓门 ，学着周英跑调的样子唱了起来……周英红着脸，心里难过极了。 第二天体育课上，老师教同学们踢毽子。周英动作敏捷，毽子踢得 可棒了，她的脚好像有魔力似的，毽子在她的脚上忽上忽下，像只快乐 的小鸟。轮到朱文文踢了，她拿着毽子，硬着头皮把毽子往上一抛，毽 子还没有下来，她就急忙起脚去踢，结果毽子没踢着，还差一点儿摔倒 。第二次踢时，因用力过猛，毽子是踢到了，可就像足球运动员在射门 ，毽子一下子飞出去老远。她恨不得找个地洞钻进去，再也不想踢第三 次了…… 下课了，朱文文遇上了周英。周英笑着对她说：‚朱文文，我来教 你踢毽子好吗？‛朱文文心想：这下她该嘲笑我了。谁知，周英并没有 嘲笑她，而是认认真真地教她。经周英指点，朱文文进步很快。她很感 激周英，也为自己过去的行为而后悔。 敬人者 朱文文 周英 人敬之 真诚道歉 不计前嫌 不嘲笑并帮助朱文文 学会尊重别人并教周英唱歌
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教科版五年级上册品德与社会教学设计《尊重是最好的礼物》教案
《尊重是最好的礼物》教案
—从自尊开始
教学目标
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会有自尊的人才能称为真正的人。
3、从小培养学生的自尊意识。
教学重难点
1、懂得自尊自爱，爱惜自己的名誉。
2、有意识地培养自尊意识。
教学准备
名人小卡片
教学过程
一、角色表演，引发思考
1、选一个学生表演《抽屉里的钱》，边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？
3、小结并揭题：从自尊开始
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
（1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？
教师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的。
（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？
教师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现。
（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？
教师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这三副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
三、真诚表白
在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？
四、名人名言卡片交流。