关于表示“伴随”意义的几个句型的用法差异
伴随状语的用法
伴随状语的用法WITH作伴随状语,或说明造成某一局面的原因.至于是用现在分词,还是过去分词得看与主句主句的关系是被动或主动. Fg:with time passing by随着时间的流逝He sat on the chair with his eyes closed.他坐在椅子上,眼睛闭着.总结一下：with的复合结构可以分以下几种:一. w ith + 名词 + 形容词.表处于一种状态.He often sleeps with windows open.他经常开着窗户睡觉.二.with +名词 + 副词. There is a temple with no table in.三.with +名词 + 介词短语.The teacher came into the classroom with a book under his arm.四.with + 名词 + 现在分词.这种结构表动作的主动和进行态.The old woman left the her house with water running all the time.五.with + 名词 + 过去分词,这种结构表被动和完成.The thief was taken to the police station with his hands tied to his back. 六.with + 名词 + 不定式,这种结构表动作的将来式.The mamager has been busy these days with a lot of work to do .伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
例如：①He sat in the armchair，reading a newspaper. 他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
伴随状语的用法
伴随状语的用法With作为伴随状语，可以用来说明造成某一局面的原因或者伴随主句的动作发生。
使用现在分词或过去分词取决于与主句的关系是被动还是主动。
例如，with XXX表示随着时间的流逝，而He sat on the chair with his eyes closed表示他坐在椅子上闭着眼睛。
使用with的复合结构可以分为几种情况：一种是with+名词+形容词，表示处于一种状态，例如He often sleeps with windows open；另一种是with+名词+副词，例如There is a temple with no table in；还有一种是with+名词+介词短语，例如XXX into the classroom with a book under his arm；还有一种是with+名词+现在分词，表示动作的主动和进行态，例如The old woman left her house with water running all the time；还有一种是with+名词+过去分词，表示被动和完成，例如XXX his back；最后一种是with+名词+不定式，表示动作的将来式，例如The manager has been busy these days with a lot of work to do。
伴随状语指的是状语从句的动作伴随主句发生，其特点是所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
例如，He sat in the armchair。
reading a XXX表示他坐在扶手椅里读报，All night long he lay awake。
thinking of the problem表示他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
通常在分词短语（现在分词表主动，过去分词表被动）前有逗号的是伴随状语，例如The dog entered the room。
伴随状语
伴随状语1定义伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
举例例如：①He sat the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
2条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的3方法使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。
The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。
用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。
用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。
用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。
Confident of the victory the players are fighting hard(运动员们对比赛夺胜满怀信心奋力拼搏)。
The match will be broadcast live(这场比赛将作实况转播)。
He left home young and came back old(他少小离家老大回)。
伴随状语的用法介绍如何使用
伴随状语的用法介绍如何使用推荐文章如何使用时间状语从句热度：伴随状语的用法伴随状语如何判断热度：状语从句的用法如何使用状语从句热度：英语状语的用法英语状语如何使用热度：头饰的用法如何使用头饰热度：伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，学习英语的小伙伴对伴随状语可能会有所了解，以下是由店铺整理关于伴随状语的用法的内容，希望大家喜欢!伴随状语的用法伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
例如：①He sat in the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的。
一、使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。
The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。
二、用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。
三、用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。
四、用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。
伴随状语
伴随状语1定义伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
举例例如：①He sat the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
2条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的3方法使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。
The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。
用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。
用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。
用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。
Confident of the victory the players are fighting hard(运动员们对比赛夺胜满怀信心奋力拼搏)。
The match will be broadcast live(这场比赛将作实况转播)。
He left home young and came back old(他少小离家老大回)。
伴随状语的5种类型
伴随状语的5种类型伴随状语是英语中常用的一种状语，用于描述一个动作或者状态的伴随情况。
伴随状语可以放在句首、句中或句末，用来修饰谓语动词、形容词、副词或整个句子。
在句子中起到补充、限制、强调等作用。
1.介词短语作伴随状语介词短语可以作为伴随状语，表示某个动作或者状态的伴随情况。
介词短语通常由一个介词和其宾语组成，放在被修饰的词或短语的前后位置。
例如：–She walked down the street with her friends.（她和她的朋友走在街上。
）–He ran to the park with a big smile on his face.（他边跑边露出了灿烂的笑容。
）2.动词的-ing形式作伴随状语动词的-ing形式可以作为伴随状语，表示动作与其他情况的同时发生。
-ing形式的动词放在句中，通常位于主语和谓语之间，或者放在句末。
例如：–She sat on the bench, reading a book.（她坐在长椅上读书。
）–They watched the movie, crying and laughing.（他们一边看电影一边哭笑。
）3.形容词或副词作伴随状语形容词或副词可以作为伴随状语，用来描述动作或状态的特点。
它们通常与被修饰的词放在一起，可以放在句首、句中或句末。
例如：–He walked slowly through the park.（他缓慢地穿过公园。
）–The children laughed happily at the clown.（孩子们开心地笑着看小丑。
）4.名词或代词作伴随状语名词或代词可以作为伴随状语，用来描述动作或状态发生的背景或条件。
名词或代词作伴随状语时通常放在句中，用来修饰动词、形容词或副词。
例如：–She went to the beach with her family.（她和她的家人一起去了海滩。
）–I heard the news from my friend.（我从我的朋友那里听到了这个消息。
伴随状语知识点
伴随状语知识点
伴随状语是英语语法中的一种结构，通常用于描述两个或多个动作同时发生或存在的情况。
以下是一些关于伴随状语的知识点：
1. 伴随状语的定义：伴随状语是指描述两个或多个动作同时发生或存在的句子成分，通常用逗号与主句隔开。
2. 伴随状语的构成：伴随状语通常由并列连词and、or、but等连接两个或多个并列的简单句构成。
3. 伴随状语的位置：伴随状语通常位于主句之前或之后，也可以放在句中，具体位置取决于句子的结构和表达的需要。
4. 伴随状语的用法：伴随状语用于描述动作发生的背景、状态或原因，也可以用来强调两个动作的关联性或同时性。
5. 伴随状语的时态：伴随状语的时态取决于主句的时态，一般与主句保持一致。
6. 伴随状语的独立性：伴随状语有时可以独立成句，但在复杂句中，通常与主句一起使用，以表达更完整的意思。
以上是关于伴随状语的一些知识点，希望能对您有所帮助。
伴随状语的用法
伴随状语的用法WITH作伴随状语,或说明造成某一局面的原因.至于是用现在分词,还是过去分词得看与主句主句的关系是被动或主动.Fg:with time passing by随着时间的流逝He sat on the chair with his eyes closed.他坐在椅子上,眼睛闭着.总结一下：with的复合结构可以分以下几种:一.with+名词+形容词.表处于一种状态.He often sleeps with windows open.他经常开着窗户睡觉.二.with+名词+副词.There is a temple with no table in.三.with+名词+介词短语.XXX with a book under his arm.四.with+名词+现在分词.这种结构表动作的主动和进行态.The old woman left the her house with water running all the time.五.with+名词+过去分词,这种结构表被动和完成.XXX to his back.六.with+名词+不定式,这种结构表动作的将来式.The mamager has been busy these days with a lot of work to do.伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
比方：①He sat in the armchair，reading a XXX.他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay XXX，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，斟酌着那个题目。
伴随状语的判断The dog entered the room, following his master.普通在分词短语（目前分词表主动过去表被动）前有逗号的是相伴状语。
伴随状语的七种表达方式
伴随状语的七种表达方式
1. “用介词短语来表示呀，就像‘他在阳光下开心地玩耍’。
你看，这多形象啊！”
2. “还可以用分词形式嘛，比如‘看着他离开，我的心都碎了’，是不是一下子那种感觉就来了？”
3. “动词不定式也能当伴随状语呀，像‘他去商店买东西，顺便逛了逛’，这不是很自然嘛！”
4. “用形容词也不错啊，‘她静静地坐着，一脸忧伤’，多有画面感呀！”
5. “副词也能行的哟，‘他快速地跑过来，兴奋地喊着’，多生动！”
6. “独立主格结构也别落下呀，‘天气很冷，他裹紧了衣服’，是不是很贴切？”
7. “还有无动词分句呢，‘太阳升起，世界一片光明’，哇，多美好！”
8. “用名词也可以呀，‘他作为老师，认真地教导学生’，很清晰吧！”
9. “用 with 复合结构嘛，‘她带着笑容走进来，屋里顿时亮了起来’，多有感染力！”
10. “甚至可以用同位语呀，‘我的朋友小明，总是乐呵呵的’，这多亲切！”
我的观点结论就是：伴随状语的表达方式真的好多呀，每一种都能给句子增添不一样的色彩和感觉，大家要根据具体情境灵活运用呀！。
aswith随着的用法总结PPT
运用实例及注意事项
运用实例
As with any new technology, there are both advantages and disadvantages.（和任何新技术一样 ，有优点也有缺点。） 在使用as with时，要确保比较的两个事物具有相似性 或类比性，以确保句子的逻辑性和准确性。
选择描述
aswith可以表示在特定条件下的选择，展示 不同选择可能带来的影响。
对比说明
通过对比不同选择及其结果，帮助读者理解 使用aswith表达条件选择的重要性。
与其他连词搭配使用
搭配使用
aswith可以与其他连词（如and, but, or等）搭配使用，表达更复杂的条件和假设关系 。
举例说明
通过举例，展示aswith与其他连词搭配使用的实际效果，以便读者更好地掌握这一用 法。
aswith在不同语境中 的运用
文学作品中的运用
描绘场景
作者使用aswith来描绘细腻的场 景，将读者带入一个栩栩如生的 世界中。
表达情感
aswith可以帮助作者更好地表达 人物内心的情感和感受，增强作 品的感染力。
突出主题
通过使用aswith，作者可以更加 明确地突出作品的主题和思想， 使读者更易于理解和接受。
场景描绘
通过使用aswith，可以生动地描绘出 事件发生的场景，使读者能够更直观 地理解当前的情境或场景。
表示原因和结果关系
原因阐述
aswith可以引导出事件的原因，帮助读 者理解导致某一结果发生的根本原因。
VS
结果推导
通过使用aswith，可以推导出某一事件的 结果，展示事件之间的逻辑联系和影响。
03
02
aswith引出的介词短语在句中作状语，修饰 谓语，表示伴随、协同关系。
句中作为伴随状语表伴随时
句中作为伴随状语表伴随时Unit 7 Book OneText A:Kids on the TrackAfter learning this unit, Ss are supposed to be able to●Understand the main idea (Anthony Falzo saved two children in a courageous deed) andstructure of the text (three parts — what happened before, during and after the incident);●Appreciate the advantages of specific words over general words;●Grasp the key languages points and grammatical structures in the text;●Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities centered upon thetheme of the unit.1st and 2nd period — Pre-reading Activities;3rd and 4th period — While-reading Activities;5th and 6th period — Post-reading Activities;7th and 8th period — Listening and Speaking.I. Important PointsA. Key Words and PhrasesKey words: trunk, horn, nearby, gesture, echo, steep, kneel, freight, overhead, signal, resume, per, conductor, medium, mess, spot, instant, rag, brake, blast, explode, sway, flash, calculate leap, grab, blade, loose, hammer, crash, scrape, forehead, punch, fabric, horror, injure, mask, visible, twist, via, internal, risk, incident, shelter, wrap, trap, conceal, pressure, plunge, crush, snap, squeeze, collapse, shiver, nowhere, presence, prayKey phrases: clear of, cool down, draw one’s attention to, mess around, out of the way, pull down, reach out, struggle with, up and down, with all one’s strength, be up to, hang onB. Key Sentence Patterns1) With perhaps ten feet left between them and the sharp-edged snowplow blade at the front of the train, Anthony sprang forward from the ladder.The sentence pattern “with + noun + complement” is the grammatical focus of the unit.2) followed by an infinitive or a gerundLet’s postpone making a decision until we have more information.Don’t hesitate to ask for help if you have any problem meeting the schedule.II. Difficult Points1) with + noun + complement句中作为伴随状语表伴随时，既可⽤分词的独⽴结构，也可⽤with的复合结构。
伴随状语的用法介绍如何使用
伴随状语的用法介绍如何使用伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，学习英语的小伙伴对伴随状语可能会有所了解，以下是由店铺整理关于伴随状语的用法的内容，希望大家喜欢!伴随状语的用法伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
例如：①He sat in the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的。
一、使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。
The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。
二、用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。
三、用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。
四、用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。
Confident of the victory the players are fighting hard(运动员们对比赛夺胜满怀信心奋力拼搏)。
The match will be broadcast live(这场比赛将作实况转播)。
伴随状语的用法介绍如何使用
伴随状语的用法介绍如何使用推荐文章如何使用时间状语从句热度：伴随状语的用法伴随状语如何判断热度：状语从句的用法如何使用状语从句热度：英语状语的用法英语状语如何使用热度：头饰的用法如何使用头饰热度：伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，学习英语的小伙伴对伴随状语可能会有所了解，以下是由店铺整理关于伴随状语的用法的内容，希望大家喜欢!伴随状语的用法伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
例如：①He sat in the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的。
一、使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。
The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。
二、用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。
三、用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。
四、用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。
伴随状语的用法伴随状语如何判断（2）
伴随状语的用法伴随状语如何判断(2)一、with复合结构做伴随状语：由“with+宾语+宾语补足语”构成的复合结构，在句中可作状语，表示伴随。
这一结构中的宾语补足语可由现在分词、过去分词、形容词、副词或介词短语等来充当。
例如：1.With production up by 60%, the company has had another excellent year.产量增涨了60%，公司又是一个盈利年。
2.He soon fells asleep with the candle still burning.蜡烛还亮着，他很快就睡着了。
3.She sat there alone with her eyes filled with tears.她独自一人坐在那儿，眼里充满了泪水。
二、独立主格结构做伴随状语：独立主格结构是由一个名词或代词(作为该短语结构的逻辑主语)，加上一个分词、形容词、副词、动词不定式或介词短语(作为该短语结构的逻辑谓语)构成。
该从属结构主要起状语作用，相当于一个状语从句。
故独立主格结构也可做伴随状语。
例如：1.Mr.Smith flew to New York this morning，his assistant to join him there this Saturday.今天早上史密斯先生坐飞机去了美国, 他的秘书星期六和他在那儿见面。
2.He was lying on the grass, his hands crossed under his head.他躺在草地上，头枕双手。
3.He stood on the deck, pipe in mouth.他站在甲板上，嘴里叼着烟斗。
三、分词短语做伴随状语：现在分词短语和过去分词短语都可以做伴随状语，现在分词短语表示与主句的主语在逻辑上有主谓关系，即表主动意义;而过去分词短语则表示与主句的主语在逻辑上是动宾关系，即被动意义。
伴随状语
伴随状语1定义伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
举例例如：①He sat the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。
②All night long he lay awake，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
2条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的3方法使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。
The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。
用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。
用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。
用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。
Confident of the victory the players are fighting hard(运动员们对比赛夺胜满怀信心奋力拼搏)。
The match will be broadcast live(这场比赛将作实况转播)。
He left home young and came back old(他少小离家老大回)。
伴随状语的用法
伴随状语的用法WITH作伴随状语,或说明造成某一局面的原因.至于是用现在分词,还是过去分词得看与主句主句的关系是被动或主动. Fg:with time passin g by随着时间的流逝He sat on the chairwith his eyes closed.他坐在椅子上,眼睛闭着.总结一下：with的复合结构可以分以下几种:一. w ith + 名词 + 形容词.表处于一种状态.He oftensleeps with window s open.他经常开着窗户睡觉.二.with +名词 + 副词. Thereis a temple with no tablein.三.with +名词 + 介词短语.The teache r came into the classr oom with a book underhis arm.四.with + 名词 + 现在分词.这种结构表动作的主动和进行态.The old womanleft the her housewith waterrunnin g all the time.五.with + 名词 + 过去分词,这种结构表被动和完成.The thiefwas takento the police statio n with his handstied to his back. 六.with + 名词 + 不定式,这种结构表动作的将来式.The mamage r has been busy thesedays with a lot of work to do .伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。
例如：①He sat in the armcha ir，readin g a newspa per. 他坐在扶手椅里读报。
伴随状语和方式状语
伴随状语和方式状语伴随状语和方式状语在句子中起到修饰动词、形容词或副词的作用，用来说明行为的伴随状态或方式。
下面将从伴随状语和方式状语的定义、分类和使用等方面进行详细阐述。
一、伴随状语的定义和分类伴随状语是指用来说明行为伴随状态的状语。
它可以修饰动词、形容词或副词，表示行为的伴随状态。
根据其修饰的对象的不同，伴随状语可以分为动词伴随状语、形容词伴随状语和副词伴随状语。
1. 动词伴随状语动词伴随状语修饰的是动词，用于说明行为的伴随状态。
例如：- 他一边吃饭，一边看电视。
这里，“一边吃饭，一边看电视”是动词伴随状语，修饰的是动词“吃饭”，表示同时进行的两个动作。
- 她一直笑着跑过来。
这里，“一直笑着”是动词伴随状语，修饰的是动词“跑”，表示在跑的过程中一直笑着。
2. 形容词伴随状语形容词伴随状语修饰的是形容词，用于说明行为的伴随状态。
例如：- 她充满自信地走上讲台。
这里，“充满自信地”是形容词伴随状语，修饰的是形容词“走”，表示在走的过程中充满自信。
- 他紧张地看着考卷。
这里，“紧张地”是形容词伴随状语，修饰的是形容词“看”，表示在看考卷的过程中感到紧张。
3. 副词伴随状语副词伴随状语修饰的是副词，用于说明行为的伴随状态。
例如：- 她轻轻地摸了摸我的头。
这里，“轻轻地”是副词伴随状语，修饰的是副词“摸”，表示摸的动作轻柔。
- 他慢慢地走进房间。
这里，“慢慢地”是副词伴随状语，修饰的是副词“走”，表示走的动作缓慢。
二、方式状语的定义和分类方式状语是指用来说明行为方式的状语。
它可以修饰动词、形容词或副词，表示行为的方式。
根据其修饰的对象的不同，方式状语可以分为动词方式状语、形容词方式状语和副词方式状语。
1. 动词方式状语动词方式状语修饰的是动词，用于说明行为的方式。
例如：- 他用力地关上了门。
这里，“用力地”是动词方式状语，修饰的是动词“关上”，表示关门的方式是用力。
- 她轻轻地拍了拍我的肩膀。
这里，“轻轻地”是动词方式状语，修饰的是动词“拍”，表示拍的方式是轻柔。
现在分词短语作伴随状语
其实分词做伴随状语就是分词做方式状语的一种，伴随是一种方式。
大多情况下其实方式状语从句都等于伴随状语从句。
只有在just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体分词短语作伴随状语伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的1）现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
比如The teacher came in the classroom with handing a book in his hand.with handing就是个例子过去分词，现在分词都可以做伴随状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的事情这个句子老师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时候他的手中有一本书（相伴）知道意思了吧。
做题的时候要注意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用现在分词做伴随状语。
一般的无非又几种情况：1，过去分词表示一种完成了的或者是被动意义的动作分词作状语（关键找逻辑主语）a)放在句首的分词往往看作时间状语1以及原因状语21. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days.2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital.=As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital.b)放在句中或句末常常看作为伴随状态(并列句)The girl was left alone in the room，weeping（crying ）bitterly.(但注意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不考虑逻辑主语，看作为独立成分)C.difference between "being done"&"done"1）being done---->"又被动，又进行”2）done------->“又被动，又完成”1），2）均可作原因状语从句，而且更倾向于“done”，因为简单eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying.但作条件(a)，伴随状语只能用(b)2），不能用1）eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions, Mary's face will turn red.(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在一般句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3)结论：当发现所要填非谓语为被动时，能用"done"就用"done"(除了有先后顺序(用(having done/having been done)，详见D)D.having done1)/having been done2)作状语时，分词的动作先于谓语动词eg.1)Having handed in the paper, he left the room.(分词逻辑主语与主语相同，用having done)2)Having been given a map, we found our way easily.(分词逻辑主语与主语不同，是别人给的，用having been done)再给你解释下伴随状语伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个生语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
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意义：表示 “ 随着前项发展变化而产生后项 的变化结
果”。
出ｃ ＜为。／ 这种材质 随着年 深月久会产 生美丽的光
泽。
例：
后盾，爱情就像空 中楼阁，没有根基 它就像 陈年 的美 酒，经久愈浓 。既
理：
如果这份感情是真的，那么，现在不用谈 恋爱 。 如果这份感情是假的，那么，现在也不用谈 恋爱。
。
上述 几例 虽然叙述 的是 个人 的、个别性 的、一般 的现 象，但前后项 都具 有动态 的渐移性 的发展 变化，而且前后 两项之 间含有相应 的粗略 的比例关 系。由此可 以得 出一个 结论： “ 一 ～一 ）扎Ｃ”所表示 的是一个前后项都具有动
／ 随着习惯 了日本的生活，朋友也增 多了。 ⑧ 毛０村 法子供 ０数 为 【 ：ｂ允 ｃ 、学校 ０
业，却再也补不回来 了。”这 里我 运用了逻辑 中的二难推
总之， 只有深入 了解学生，懂得循循善诱 ，讲究语言
技巧，才能达到预期的教育效果。 今
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⑥ 日本 啻勉 于 为 ｃ ， ：Ｌ 允
Ｃ 、 日本 ０文 化 ｃ ：屯
年 岁的增大，忘性越来越严重了。
惯 用型 “ 一 Ｌ危 ， Ｃ” 、 “一 ～℃， 扎 Ｃ ” 、 一 ， ） ）
“
一 一
① ０ ， Ｌ危 ， 、 幼 Ｌ ０ 屯次 第 ℃ 薄 ＜ ） ， ）Ｃ 、
屯 ， Ｃ”接在体言或动词连体形 下表示随着 ）
， Ｃ ）
了。
。／ 随着时光 的流逝，幼 时的记忆也渐渐淡薄
它们 各 自的 用法 ， 从 中找 出 各 自的特 性 ，这 样 问题 就 可 能 会迎刃而解。
（ ） ～ Ｌ 力 ， Ｃ 一 一 ， ｛）
种动态的渐移性，且两者之间暗含着粗 略的比例关系。
接续：体言 、动 词连体形十 Ｌ ，
，Ｃ ）
这不管是正比还是反 比，一般用于个 人的个别性的事项 。 ⑤‘ ＝０材 ｃ年 月 毒重 担 为 ｃ ， ， ｉ 二Ｌ 允 ）Ｃ美 Ｌ 、） ，Ｌ，
接 续 ： 体 言 、动 词 连体 形＋： 屯 客 Ｃ ｃ
项之间暗含着粗略的 比例关系，又可以是在前项动态的渐 移性的变化下产生的后项的结果。这两种情况都限于个别 性的 、个人的、一般 的事项。
姿 消 元ｃ Ｌ 允。／ 在那个村子里 ，随着孩 子数量 的减
少，学校停办了。
态 的渐移性 的发展 变化，且两项之 间含有相应 的粗略 的比
例关系。不分规模大小，事态严重与否，也不 问是个人 的 还是群体 的，是个别的还是一般 的。这是 的特性。 Ｃ”表
（ ） ～ ～ｃ 屯 客 Ｃ 三 ＝
物价的上涨，生活越来越苦 了。
上 述例 中前项 的 “ ０ ， “ ” “ 孛取 为” ）” 年 “ ”都 有一种动态的渐渐移 动，后项 的 “ ＜ ，Ｃ 上 薄 ）
危” “ Ｌ ，＜智 为” “ ＜ 为” “ Ｌ ＜ 为” 也 有 ，
一
要弄清上述三个惯用型在用法上的差异，不 妨先 弄清
◎ 曹玉华 顾菊珍
内容提要 ： 本文从－ 用型 “ Ｌ危 。【 、 一一（一扎【”、 “ 『 贯 一一 ， “ ：） 一一忙 毛 。【”的用法八手，以 “ 一一（一扎【 ：）
的用法 为基准 ，用具体 用例进行 分析比较 ，弄清 了各 自的用法特 ． ，指 出 了惯 用型 “～一忙 Ｌ忐 。【”一般 表述个人的个别的事项 ； 占 、 ，
本文就上述惯 用型的 用法上的差异谈谈 笔者的一点粗 浅的
看法。
③年 毒取 为Ｉ ， ， ｃ、目 二Ｌ危 ）
的 增 加 ， 眼 力 越 来越 差 。
＜ 为。／ 随着年 岁
④物 ０上 ｃ ， ：Ｌ
一
， ｃ生活 苦 Ｌ 为。／ 着 ） ，＜ 随
、
三个惯用塑 各自的用法
⑦ 高 ｃ一 扎Ｃ、留学 生０生活娃苦 ｂ ＜客为。 ：）
心 啻持 ６始 扔允。／ 随着学 习日语 ，也开始关 心起 日本文
化 了。
随着 日元 的坚 挺 ， 留 学 生 的 生 活越 来 越 艰 苦 了。 Ｃ友 屯 元
⑦ 日本 ０暮 ６ ｂ 客 扎 为 ｃ Ｌ允 ：，
上述例 中前项为渐移性的变化或行为动作，在这种变
化之下产生 了后项的 、个人的 、一般的 、个别性 的结 果， 前后两项之间不含 有粗略 的比例关系。 由此可 以得 出这么一个结论： 由 “：Ｌ ｃ ，
一 ）扎Ｃ”
述 的既 可 以 是 前 后 两 项 均 具 有 动 态 的 渐 移 性 的变 化 ， 前 后
“
一 一
Ｉ一 扎 【” 表 述 前后 具 备 动 态 的渐 移 性 的 变化 ，并含 有粗 略 的 比例 关 系 ； “～ 一忙 毛 客 。【 ” 叙 述 的是 非 个 人 的 规 模 大 的 问题 ：）
严 重 的事 项 。
关键词 ：动态的渐移性 比例关系 个人的个别事项 规摸 大的 事态严重的
前项的发展变化而产生后项的变化或结果，译成汉语都有
“ 着 …… ” 的 意 思 ， 因 而 在 教学 中学 生 时 常会 问及 上述 随 惯 用型 是 否 可 以 互换 。若 不 可 互 换 又 有 何 用 法 上 的 差 异 。
②
越险峻。
Ｌ ，
， ｃ道 ｃ ， ） ｉ Ｌ ＜客 为。／ 往前走道路 越
动态的渐移性比例关系个人的个别事项规摸大的事态严重的一一屯c接在体言或动词连体形下表示随着前项的发展变化而产生后项的变化或结果译成汉语都有随着??的意思因而在教学中学生时常会问及上述惯用型是否可以互换
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关 于 表示 “ 随 ’ 伴 ’意义 的 几个 句型 的用法 差异
然你认为二人的感情坚不可 摧，那么先 把这 种美好 的感情 深深地埋在心底，三年毕业后 ，若这颗 爱情 的种 子还 能发
芽，说明这感情是真的，我为你们祝福 ；如 果三年后 ，你
所 以， 无论这份 感 情是真还 是假 ，现在 都不 用谈 恋
爱。
们分道扬镳，那么今天出双入 对纯 属浪 费时间，荒废 的学