招投标课程设计
招投标公开招标课程设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国市场经济体制的不断完善，招投标制度在公共资源交易中发挥着越来越重要的作用。
公开招标作为一种公平、公正、公开的采购方式，被广泛应用于政府投资、国有企业采购等领域。
为了提高我国招投标工作的质量和效率，培养具备专业知识和技能的招投标人才，特设计本招投标公开招标课程。
二、课程目标1. 使学员了解招投标的基本概念、原则和程序；2. 培养学员掌握招投标文件编制、投标策略制定、合同签订等基本技能；3. 提高学员在招投标过程中的风险防范和应对能力；4. 增强学员对招投标法律法规的认识，提高合规操作意识。
三、课程内容第一部分：招投标基础知识1. 招投标概述- 招投标的定义和特点- 招投标制度的发展历程- 招投标的意义和作用2. 招投标原则- 公平原则- 公开原则- 竞争原则- 诚实信用原则3. 招投标程序- 招标公告- 投标人资格审查- 投标文件编制与递交- 开标、评标和定标- 合同签订第二部分：招投标文件编制1. 招标文件概述- 招标文件的作用和内容 - 招标文件的编制要求2. 投标文件编制- 投标文件的内容和格式 - 投标文件的编制要点- 投标文件的提交和递交3. 投标保证金- 投标保证金的性质和作用 - 投标保证金的缴纳和退还第三部分：投标策略1. 投标策略概述- 投标策略的定义和作用 - 投标策略的种类2. 投标报价策略- 投标报价的方法- 投标报价的风险防范3. 投标文件优化策略- 投标文件的结构和内容优化- 投标文件的排版和格式优化第四部分：招投标过程中的风险防范1. 招投标法律法规风险- 招投标法律法规概述- 违反招投标法律法规的法律责任2. 投标文件风险- 投标文件编制风险- 投标文件递交风险3. 评标过程风险- 评标委员会组成风险- 评标过程公正性风险4. 合同签订风险- 合同条款风险- 合同履行风险第五部分：招投标法律法规1. 《中华人民共和国招标投标法》- 招标投标法的基本原则- 招标投标的法律责任2. 《中华人民共和国招标投标法实施条例》 - 招标投标实施条例的主要内容- 招标投标实施条例的法律责任3. 其他相关法律法规- 《中华人民共和国政府采购法》- 《中华人民共和国合同法》四、教学方法1. 讲授法：系统讲解招投标的基本概念、原则、程序、文件编制、投标策略等知识；2. 案例分析法：通过实际案例，分析招投标过程中的风险防范和应对措施；3. 讨论法：组织学员就招投标过程中的热点问题进行讨论，提高学员的实践能力；4. 实践操作法：模拟招投标过程，让学员亲身体验招投标的全过程。
招标方招标文件课程设计(3篇)
第1篇一、项目名称：课程设计项目二、项目背景随着我国教育事业的不断发展，课程设计作为实践教学的重要组成部分，在培养学生创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为提高课程设计质量，满足教学需求，现面向社会公开招标课程设计项目。
三、项目要求1. 项目类型：课程设计2. 项目内容：根据招标方提供的课程设计要求，进行课程设计项目的研发和实施。
3. 项目周期：自合同签订之日起，项目实施周期为3个月。
4. 项目地点：招标方指定地点5. 项目预算：人民币XX万元四、投标人资格要求1. 具有独立法人资格，注册资金不低于人民币XX万元。
2. 具有良好的商业信誉和健全的财务制度。
3. 具有课程设计项目研发和实施的经验，近三年内至少完成2个类似项目。
4. 具有完善的质量管理体系，通过ISO9001质量管理体系认证。
5. 具有良好的团队协作精神，具备优秀的技术和管理人员。
五、招标文件获取1. 招标文件获取时间：自公告发布之日起至招标文件发售截止日止。
2. 招标文件发售地点：招标方指定地点3. 招标文件售价：人民币XX元4. 获取招标文件方式：现金支付六、投标文件递交1. 投标文件递交截止时间：招标文件发售截止日后XX个工作日。
2. 投标文件递交地点：招标方指定地点3. 投标文件递交方式：现场递交4. 投标文件要求：按照招标文件要求编制，并加盖公章。
七、评标办法1. 评标委员会由招标方代表、技术专家、法律专家等组成。
2. 评标委员会根据投标文件内容、项目实施能力、团队实力、报价等因素进行综合评分。
3. 评标委员会根据评分结果，确定中标人。
八、合同签订1. 招标方与中标人签订合同，明确双方的权利和义务。
2. 合同签订后，中标人按照合同约定履行项目实施职责。
九、项目验收1. 项目实施完毕后，招标方组织验收。
2. 验收合格后，招标方支付剩余款项。
3. 验收不合格的，中标人应按照合同约定进行整改。
十、其他事项1. 本招标文件未尽事宜，由招标方负责解释。
课程设计招投标文本
课程设计招投标文本一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生的能力和**素养。
1.学生能够准确理解并运用**学科基本概念和原理。
2.学生能够列举**学科的主要应用领域和案例。
3.学生能够运用**方法解决实际问题。
4.学生能够进行**技能训练，提高实践能力。
情感态度价值观目标：1.学生能够认识到**学科在生活中的重要性，培养学习兴趣。
2.学生能够树立正确的科学态度，尊重科学、追求真理。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括学科基本概念、原理和方法，以及案例分析。
1.学科基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生理解学科的基本概念和原理。
2.方法与应用：讲解方法的原理和应用，通过实验和实践使学生掌握**方法。
3.案例分析：分析领域的实际案例，使学生了解**学科在实际中的应用。
4.教材：学科基本概念和原理的讲解。
5.实践指导：方法的操作步骤和实验指导。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：讲解**学科的基本概念和原理。
2.讨论法：分组讨论**案例，引导学生思考和分析。
3.案例分析法：分析领域的实际案例，使学生了解学科在实际中的应用。
4.实验法：进行**方法的实验操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：提供教材和实践指导。
2.参考书：推荐**参考书，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：提供**多媒体资料，辅助学生理解和记忆。
4.实验设备：提供实验设备，支持**方法的实验教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的情况等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，及时发现和纠正学生的错误。
招标投标课程设计模板(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，招标投标作为一种重要的市场交易方式，在国民经济和社会发展中发挥着越来越重要的作用。
为提高招标投标从业人员素质，规范招标投标市场秩序，本课程旨在通过系统学习招标投标相关法律法规、政策规定和实践操作，培养具备招标投标专业知识和技能的复合型人才。
二、课程目标1. 掌握招标投标的基本概念、原则和程序；2. 熟悉招标投标法律法规、政策规定；3. 熟练运用招标投标相关软件和工具；4. 具备招标投标项目组织、管理、协调能力；5. 培养学生创新意识和团队协作精神。
三、课程内容1. 招标投标基本概念（1）招标投标的定义、特征和作用；（2）招标投标的分类和适用范围；（3）招标投标的原则和基本程序。
2. 招标投标法律法规（1）招标投标法及其配套法规；（2）招标投标条例；（3）招标投标管理办法；（4）招标投标争议处理规定。
3. 招标投标政策规定（1）招标投标行业政策；（2）招标投标市场准入政策；（3）招标投标信用体系建设；（4）招标投标监督检查。
4. 招标投标实务操作（1）招标公告和资格预审；（2）招标文件编制；（3）投标文件编制；（4）开标、评标和中标；（5）合同签订和履约管理。
5. 招标投标软件和工具（1）招标投标信息管理系统；（2）招标投标电子招标投标交易平台；（3）招标投标评审系统；（4）招标投标统计分析系统。
6. 招标投标项目组织、管理、协调（1）招标投标项目组织架构；（2）招标投标项目管理流程；（3）招标投标协调沟通技巧；（4）招标投标风险控制。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解招标投标相关理论知识；（2）案例分析法：通过实际案例，分析招标投标实务操作；（3）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；（4）实践操作法：组织学生进行模拟招标投标活动，提高学生实际操作能力。
2. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）期中考试：考核学生对招标投标理论知识的掌握程度；（3）期末考试：考核学生对招标投标实务操作的熟练程度；（4）课程设计：以小组形式完成招标投标项目策划、组织、实施和总结，考察学生的团队协作能力和实际操作能力。
工程建设招标课程设计(3篇)
第1篇一、引言工程建设招标是工程建设过程中的重要环节，它关系到工程项目的顺利进行和各方利益的最大化。
为了提高学生对工程建设招标的认识和实践能力，本课程设计旨在通过对工程建设招标的相关知识进行系统学习和实践操作，使学生深入了解招标程序、招标文件编制、投标策略等方面，为今后从事工程建设相关岗位打下坚实基础。
二、课程设计目的1. 熟悉工程建设招标的基本流程和法律法规。
2. 掌握招标文件的编制方法和技巧。
3. 学会投标策略和技巧，提高投标成功率。
4. 培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
三、课程设计内容1. 工程建设招标概述（1）工程建设招标的概念及分类工程建设招标是指建设单位为了选择合适的承包商，通过公开、公平、公正的方式，邀请具有相应资质的承包商参与工程项目的投标活动。
工程建设招标分为公开招标、邀请招标和竞争性谈判招标三种形式。
（2）工程建设招标的意义工程建设招标有利于提高工程项目的质量和效益，降低建设成本，促进建筑市场的健康发展。
2. 工程建设招标程序（1）招标公告发布招标公告是建设单位向潜在投标人发布招标信息的重要方式，包括招标项目的基本情况、招标条件、投标文件要求等。
（2）投标报名及资格审查潜在投标人根据招标公告的要求，向招标人提交投标报名材料，招标人进行资格审查，确定合格的投标人。
（3）招标文件编制招标文件是招标人向投标人提供的有关招标项目的重要文件，包括招标公告、招标文件、工程量清单、技术规范、合同条款等。
（4）投标文件编制及递交投标人根据招标文件的要求，编制投标文件，并在规定的时间内递交。
（5）开标、评标及定标开标是指在规定的时间和地点，公开宣布投标文件，评标是指评标委员会对投标文件进行评审，定标是指招标人根据评标结果确定中标人。
3. 招标文件编制（1）招标文件内容招标文件主要包括招标公告、招标文件、工程量清单、技术规范、合同条款等。
（2）招标文件编制要点招标文件编制要确保内容完整、准确、规范，符合国家法律法规和招标文件编制要求。
施工工程招标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国建筑市场的不断发展，施工工程招标已成为建筑企业参与市场竞争的重要手段。
为了提高学生的实际操作能力，本课程设计旨在使学生掌握施工工程招标的基本流程、方法及注意事项，培养学生在实际工作中具备招标、投标和合同管理等方面的能力。
二、设计目的1. 使学生了解施工工程招标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生掌握施工工程招标的编制、投标文件的编制及合同管理等方面的能力；3. 提高学生实际操作能力，为今后从事相关工作奠定基础。
三、设计内容1. 工程概况（1）工程名称：某住宅小区施工工程（2）工程地点：XX市XX区（3）工程规模：总建筑面积约10万平方米（4）工程类型：住宅楼、商业楼、地下车库等2. 招标文件编制（1）招标公告：包括工程概况、招标条件、投标要求、投标文件要求等。
（2）招标文件：包括工程量清单、施工图纸、技术要求、质量标准、工期要求、投标保证金、评标办法等。
3. 投标文件编制（1）投标单位资质证明文件：包括企业营业执照、资质证书、业绩证明等。
（2）项目经理及主要管理人员资格证明文件：包括身份证、职称证书、项目经理资格证书等。
（3）施工组织设计：包括施工方案、进度计划、质量保证措施、安全文明施工措施等。
（4）投标报价文件：包括工程量清单计价、材料价格、人工费、机械费等。
4. 合同管理（1）合同签订：在招标文件规定的期限内，招标人与中标人签订合同。
（2）合同履行：双方按照合同约定履行各自的权利和义务。
（3）合同变更：在合同履行过程中，如遇特殊情况需变更合同内容，双方应协商一致，签订变更协议。
四、设计要求1. 学生独立完成招标文件编制、投标文件编制及合同管理等工作。
2. 招标文件、投标文件和合同内容应真实、完整、准确。
3. 合理安排施工进度，确保工程质量和安全。
4. 注意招标、投标过程中的法律法规和行业规范。
五、设计评价1. 评价标准：按照招标文件、投标文件和合同编制的质量、进度、成本、质量保证措施等方面进行评价。
工程招标投标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，工程建设项目日益增多，招标投标作为工程建设项目的重要组成部分，其规范、公正、透明的实施对于确保工程项目的顺利进行具有重要意义。
为了提高学生的实践能力，培养学生的招标投标专业知识，特设计本课程设计。
二、设计目标1. 使学生掌握招标投标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生分析、解决招标投标实际问题的能力；3. 提高学生的职业道德和敬业精神；4. 增强学生的团队协作能力。
三、设计内容1. 课程概述本课程设计主要围绕工程招标投标的基本流程展开，包括招标、投标、评标、定标等环节。
通过模拟实际招标投标过程，让学生深入了解招标投标的相关知识，提高实际操作能力。
2. 招标文件编制招标文件是招标投标过程中的重要依据，本环节主要让学生掌握招标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）招标公告的编制；（2）招标文件的编制；（3）招标文件的审核。
3. 投标文件编制投标文件是投标人参与招标投标的核心文件，本环节主要让学生掌握投标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）投标文件的编制；（2）投标文件的审核；（3）投标文件的递交。
4. 评标、定标评标、定标是招标投标的关键环节，本环节主要让学生掌握评标、定标的方法和技巧。
包括：（1）评标委员会的组成；（2）评标方法；（3）定标程序。
5. 招标投标争议解决招标投标过程中可能会出现争议，本环节主要让学生了解招标投标争议解决的方法和途径。
包括：（1）争议的类型；（2）争议解决途径；（3）争议解决程序。
四、设计方法1. 案例分析法：通过分析实际招标投标案例，让学生了解招标投标的具体操作过程，提高实际操作能力。
2. 模拟实验法：模拟实际招标投标过程，让学生亲身体验招标投标各个环节，提高实践能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习招标投标知识，培养团队协作能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际招标投标操作，让学生在实际操作中掌握招标投标知识。
课程设计招投标
课程设计招投标一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，熟悉XX学科的应用领域。
技能目标包括：能够运用XX学科的知识解决实际问题，具备XX学科的基本操作技能，能够进行XX学科的简单研究和探究。
情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识，培养学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用领域。
具体来说，教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理2.第二章：XX学科的基本方法3.第三章：XX学科的应用领域每章的内容将详细讲解，确保学生能够掌握。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括：1.讲授法：教师讲解XX学科的基本概念、原理和方法，以及应用领域。
2.讨论法：学生分组讨论问题，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：分析具体的XX学科案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：进行XX学科的实验，让学生亲身体验和实践，加深对知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过动画、图片等形式，生动展示课程内容。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，让学生能够进行实际操作。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习XX学科，掌握基本知识与技能，培养正确的情感态度价值观。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
主要包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
课程设计招标文件模板
一、招标公告根据我国教育部门相关规定，为提高教育教学质量，优化课程设置，现面向全国公开招标课程设计项目。
欢迎有实力、有经验的教育机构或个人参与投标。
具体招标内容如下：二、项目背景随着我国教育事业的不断发展，课程设计在教育教学过程中扮演着越来越重要的角色。
为了满足社会对高素质人才的需求，提高教育教学质量，我校决定开展课程设计项目。
本项目旨在通过课程设计，优化课程设置，提高学生的实践能力和创新精神。
三、招标内容1. 项目名称：XX学校课程设计项目2. 项目内容：（1）课程设计总体框架的制定；（2）课程设计方案的编写；（3）课程设计实施过程中的指导与监督；（4）课程设计成果的评估与总结。
3. 项目周期：自中标之日起至2023年12月31日。
四、投标资格要求1. 投标人须具备合法经营资格，具备相关教育教学经验；2. 投标人须有较强的课程设计能力，能够独立完成课程设计任务；3. 投标人须具备良好的信誉和口碑，无不良记录；4. 投标人须为独立法人或具有独立法人资格的分支机构。
五、投标文件要求1. 投标书应包括以下内容：（1）投标函；（2）法定代表人身份证明或授权委托书；（3）投标单位简介；（4）相关资质证明文件；（5）课程设计总体框架及方案；（6）实施计划及进度安排；（7）项目团队介绍及人员配置；（8）投标报价及付款方式；（9）其他证明材料。
2. 投标文件应采用A4纸打印，封面统一格式，纸张要求为70g以上白色打印纸。
六、投标时间及地点1. 投标截止时间：2023年3月31日17:00。
2. 投标地点：XX学校招标办公室。
七、评标办法1. 评标委员会将对投标文件进行评审，评审内容包括投标单位资质、课程设计方案、实施计划、团队介绍、报价等方面。
2. 评标委员会将根据评审结果，确定中标单位。
3. 评标结果将在评标结束后5个工作日内公示。
八、中标通知及合同签订1. 中标单位将在评标结束后5个工作日内收到中标通知书。
招标投标系列课程设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国市场经济的发展，招标投标已成为企业、政府及各类社会组织采购、建设、采购、租赁、服务等领域的重要方式。
招标投标活动的规范性和公平性对于维护市场秩序、促进经济发展具有重要意义。
为提高我国招标投标行业的专业水平，培养一批高素质的招标投标人才，特设计本招标投标系列课程。
二、课程目标1. 使学员了解招标投标的基本概念、法律法规、政策规定和操作流程。
2. 培养学员具备招标投标项目的策划、组织、实施、监督和评估能力。
3. 提高学员在招标投标过程中的沟通协调、风险防范和应急处置能力。
4. 增强学员的职业道德和诚信意识，树立良好的职业形象。
三、课程内容1. 招标投标基础知识（1）招标投标的概念、起源和发展历程（2）招标投标的分类和适用范围（3）招标投标法律法规和政策规定（4）招标投标的基本原则和操作流程2. 招标投标项目策划与组织（1）招标投标项目的策划要点（2）招标投标项目的组织架构和职责分工（3）招标投标项目的招标公告、资格预审和招标文件编制（4）招标投标项目的招标代理机构选择和招标代理协议签订3. 招标投标实施与监督（1）招标投标的实施阶段及注意事项（2）招标投标的投标、开标、评标、中标和合同签订（3）招标投标的监督机制和监督措施（4）招标投标的争议解决和投诉处理4. 招标投标风险防范与应急处置（1）招标投标风险识别和评估（2）招标投标风险的防范措施（3）招标投标应急处置预案和应急处理（4）招标投标的廉洁自律和诚信建设5. 案例分析与研讨（1）国内外招标投标典型案例分析（2）招标投标实践中的问题与对策（3）招标投标行业的创新与发展趋势四、教学方法1. 讲授法：邀请招标投标领域的专家学者进行专题讲座，系统讲解招标投标的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员了解招标投标的实践操作和风险防范。
3. 模拟训练法：设置模拟招标投标场景，让学员实际操作，提高其招标投标能力。
4. 小组讨论法：组织学员分组讨论，分享学习心得，提高学员的沟通协调和团队协作能力。
招标文件编制课程设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国市场经济体制的不断完善，招标投标制度在国民经济中发挥着越来越重要的作用。
招标文件作为招标投标过程中的重要组成部分，其编制质量直接影响到招标投标活动的顺利进行。
为了提高招标文件编制水平，培养具备招标文件编制能力的人才，特开设招标文件编制课程。
二、课程目标1. 使学生了解招标投标的基本知识，掌握招标文件编制的基本原则和方法。
2. 培养学生具备招标文件编制能力，能够独立完成招标文件的编制工作。
3. 增强学生的实际操作能力，提高学生在招标投标领域的竞争力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生沟通协调能力。
三、课程内容1. 招标投标概述（1）招标投标的概念及分类（2）招标投标的法律、法规和政策（3）招标投标的程序及组织形式2. 招标文件编制的基本原则（1）合法性原则（2）完整性原则（3）一致性原则（4）明确性原则（5）可操作性原则3. 招标文件编制的基本方法（1）招标文件的结构（2）招标文件的编制流程（3）招标文件的编制技巧4. 招标文件各部分内容编制要点（1）招标公告（2）投标人须知（3）评标办法（4）合同条款（5）技术规格及要求（6）投标文件格式5. 招标文件编制的常见问题及解决方法6. 案例分析四、课程教学方法1. 讲授法：教师系统讲解招标投标基本知识、招标文件编制原则和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析招标文件编制过程中的问题，提高学生解决问题的能力。
3. 模拟操作法：组织学生进行招标文件编制的模拟操作，让学生在实践中掌握招标文件编制技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论招标文件编制过程中遇到的问题，培养学生团队协作精神和沟通协调能力。
5. 互动式教学：鼓励学生提问、发言，教师针对学生的疑问进行解答，提高学生的学习兴趣。
五、课程考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 案例分析报告（30%）：针对实际案例，分析招标文件编制过程中存在的问题，提出解决方案。
招标合同课程设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国市场经济的发展，招标投标制度在工程建设、政府采购、公共服务等领域得到了广泛应用。
招标合同作为招标投标过程中的核心文件，对于规范招标投标行为、维护各方合法权益具有重要意义。
为提高招标合同编制水平，培养具备招标合同专业能力的人才，特设计本课程。
二、课程目标1. 理解招标投标制度的基本概念、原则和程序；2. 掌握招标合同的基本要素、编制方法和技巧；3. 熟悉招标合同常见问题及风险防范措施；4. 培养学生具备招标合同编制、审查、谈判和纠纷解决能力；5. 提高学生综合素质，为从事招标投标相关职业打下坚实基础。
三、课程内容1. 招标投标制度概述（1）招标投标制度的概念及发展历程（2）招标投标制度的原则（3）招标投标程序的流程2. 招标合同的基本要素（1）合同当事人（2）标的物（3）合同标的（4）合同履行期限（5）合同价款及支付方式（6）违约责任（7）争议解决方式3. 招标合同的编制方法与技巧（1）招标合同的编制流程（2）招标合同的编制要点（3）招标合同的编制技巧（4）招标合同范本介绍4. 招标合同的审查与谈判（1）招标合同的审查要点（2）招标合同的谈判技巧（3）招标合同的修改与补充5. 招标合同常见问题及风险防范（1）招标合同常见问题（2）招标合同风险防范措施（3）招标合同纠纷解决6. 案例分析（1）招标合同编制案例分析（2）招标合同审查与谈判案例分析（3）招标合同纠纷解决案例分析四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解招标合同相关知识，引导学生掌握基本理论；（2）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力；（3）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作精神；（4）实践操作法：组织学生进行招标合同编制、审查、谈判等实践操作，提高学生实际操作能力。
2. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）期末考试：书面考试，主要考核学生对招标合同相关知识的掌握程度；（3）实践操作考核：组织学生进行招标合同编制、审查、谈判等实践操作，考核学生实际操作能力。
土建招标投标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设日益增多，土建工程招标投标活动日益频繁。
为了培养具备土建工程招标投标实际操作能力的专业人才，本课程设计旨在通过对土建工程招标投标过程的模拟，使学生深入了解招标投标的相关法律法规、程序、技巧和风险控制，提高学生的实际操作能力和综合素质。
二、设计目标1. 理解和掌握土建工程招标投标的基本理论、法律法规和程序。
2. 熟悉招标文件编制、投标文件编制、开标、评标、定标等环节的操作流程。
3. 学会分析招标投标过程中的风险，并采取相应的控制措施。
4. 培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
三、设计内容1. 招标投标基础知识- 土建工程招标投标的定义和意义- 招标投标的法律法规体系- 招标投标的程序和原则2. 招标文件编制- 招标文件的组成和内容- 招标文件编制的要求和注意事项- 招标文件的审查和修改3. 投标文件编制- 投标文件的组成和内容- 投标文件的编制技巧和注意事项- 投标文件的递交和审查4. 开标、评标、定标- 开标会的程序和注意事项- 评标委员会的组成和职责- 评标方法和标准- 定标的程序和注意事项5. 招标投标过程中的风险控制- 招标投标过程中的常见风险- 风险识别和评估方法- 风险控制措施四、设计方法1. 案例分析通过对实际土建工程招标投标案例的分析，使学生了解招标投标的全过程，掌握招标投标的技巧和风险控制方法。
2. 模拟演练组织学生进行土建工程招标投标的模拟演练，让学生亲身体验招标投标的全过程，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论将学生分成小组，就招标投标中的热点问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
4. 课程论文学生根据所学知识，结合实际案例，撰写课程论文，提高学生的综合分析能力和文字表达能力。
五、设计成果1. 课程论文学生完成一篇关于土建工程招标投标的论文，内容包括对招标投标过程的描述、风险分析、控制措施等。
2. 模拟演练报告学生完成一次土建工程招标投标模拟演练的报告，内容包括演练过程、遇到的问题、解决方法等。
招标书课程设计方案(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益增加，企业培训已成为提升员工素质、提高企业竞争力的重要手段。
为满足企业对优秀培训课程的需求，我们特推出本招标书课程设计方案，旨在为企业提供高质量、实用性强、针对性强的培训课程。
二、课程目标1. 提高员工的专业技能和综合素质，为企业培养具备实际操作能力的人才。
2. 提升企业整体竞争力，增强企业在市场竞争中的优势。
3. 促进员工与企业共同成长，实现企业与员工的共赢。
4. 培养员工的团队协作精神，提高企业凝聚力。
三、课程内容1. 课程设置（1）公共课程：企业文化、职业道德、沟通技巧、团队建设等。
（2）专业技能课程：根据企业行业特点和岗位需求，设置针对性的专业技能课程。
（3）拓展课程：领导力、项目管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等。
2. 课程安排（1）培训时间：根据企业需求，可提供周末、晚上或工作日全天培训。
（2）培训周期：每门课程2-4周，共计8-16课时。
（3）培训方式：采用理论讲解、案例分析、互动讨论、实操演练等多种教学方法。
四、师资力量1. 拥有一支专业、经验丰富的师资队伍，具备丰富的企业实践经验。
2. 教师具备良好的教育教学能力，能够根据学员需求调整教学策略。
3. 定期邀请行业专家、企业高管进行授课，为学员提供前沿的行业发展动态。
1. 针对性强：根据企业行业特点和岗位需求，量身定制培训课程。
2. 实用性强：课程内容紧密结合实际工作，注重学员实操能力的培养。
3. 互动性强：采用多种教学方法，提高学员参与度，激发学习兴趣。
4. 质量保证：严格筛选师资，确保课程质量。
六、课程实施1. 培训前：与企业沟通，了解企业需求，制定培训计划。
2. 培训中：严格按照培训计划执行，确保课程质量。
3. 培训后：对学员进行考核，评估培训效果，为后续培训提供参考。
七、收费标准1. 培训费用：根据课程内容和课时数，制定合理的收费标准。
2. 培训资料费：免费提供培训资料。
施工招标文件课程设计(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设成为推动经济增长的重要力量。
施工招标作为工程建设项目的重要环节，对于确保工程质量、控制工程造价、提高施工效率具有重要意义。
本课程设计旨在通过对施工招标文件的设计，使学生深入了解施工招标的相关知识，提高学生的实际操作能力。
二、项目目标1. 使学生掌握施工招标的基本流程和原则。
2. 熟悉施工招标文件的主要内容，包括招标公告、投标邀请书、投标人须知、评标办法、合同条款等。
3. 培养学生编写施工招标文件的能力，提高学生的实际操作能力。
4. 增强学生对工程管理、合同管理等知识的综合运用能力。
三、项目内容1. 招标公告招标公告是施工招标的第一步，其主要内容包括：（1）项目名称、地点、规模及简要情况；（2）招标内容；（3）招标范围；（4）投标资格要求；（5）投标截止时间、地点；（6）招标文件的获取方式及费用；（7）联系方式等。
2. 投标邀请书投标邀请书是招标人对投标人的正式邀请，其主要内容包括：（1）项目概况；（2）招标文件编号；（3）投标保证金；（4）投标文件递交截止时间、地点；（5）投标文件的编制要求；（6）联系方式等。
3. 投标人须知投标人须知是指导投标人正确编制投标文件的重要文件，其主要内容包括：（1）招标文件构成；（2）投标文件编制要求；（3）投标文件递交及开标程序；（4）评标办法及标准；（5）合同条款等。
4. 评标办法评标办法是评标委员会对投标文件进行评审的依据，其主要内容包括：（1）评标原则；（2）评标标准；（3）评标程序；（4）评标委员会组成及职责等。
5. 合同条款合同条款是招标人与中标人签订合同的依据，其主要内容包括：（1）合同标的；（2）合同价格；（3）工期；（4）质量要求；（5）付款方式；（6）违约责任等。
四、项目实施步骤1. 收集资料收集相关法律法规、政策文件、行业规范等资料，为编写招标文件提供依据。
2. 编写招标文件根据项目特点，结合收集的资料，编写招标文件。
工程招投招标课程设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设、房地产开发、企业投资等领域对工程项目的需求日益增加。
工程招投招标作为工程项目实施的重要环节，对于确保工程项目的质量和效率具有重要意义。
为了培养具备工程招投招标专业知识和技能的人才，特设计本课程。
二、课程目标1. 理解工程招投招标的基本概念、原则和程序；2. 掌握工程招投招标文件编制、评标方法、合同签订等方面的知识和技能；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质；4. 增强学生的职业道德和社会责任感。
三、课程内容1. 工程招投招标概述（1）工程招投招标的定义及意义（2）工程招投招标的原则和程序（3）工程招投招标的类型及适用范围2. 工程招投招标文件编制（1）招标文件的基本内容（2）招标文件编制的要求和注意事项（3）招标文件编制的流程3. 工程招投招标投标（1）投标人的资格要求（2）投标文件的编制与提交（3）投标保证金的管理（4）投标文件的澄清与修改4. 工程招投招标评标（1）评标委员会的组成和职责（2）评标方法及标准（3）评标过程中的争议处理5. 工程招投招标合同签订（1）合同签订的原则和程序（2）合同的主要内容（3）合同履行与变更6. 工程招投招标案例分析（1）工程招投招标成功案例分析（2）工程招投招标失败案例分析（3）工程招投招标纠纷案例分析四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程招投招标的基本概念、原则和程序，提高学生对课程内容的理解。
2. 案例分析法：通过分析实际工程招投招标案例，使学生了解工程招投招标的具体操作流程和注意事项。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
4. 实践法：结合实际工程项目，让学生参与工程招投招标的模拟操作，提高学生的实际操作能力。
五、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂出勤、课堂讨论、作业完成情况等。
2. 期末考试（70%）：包括笔试和面试两部分，笔试主要考察学生对工程招投招标知识的掌握程度，面试主要考察学生的实际操作能力和综合素质。
工程招标课程设计说明书(3篇)
第1篇一、课程设计背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设、房地产开发、公共事业等领域对工程招标的需求日益增加。
为了培养具备工程招标专业知识和实践能力的复合型人才，提高工程招标管理水平，本课程设计旨在通过实际操作，使学生掌握工程招标的基本流程、法律法规、合同管理等内容，提高学生的工程招标综合能力。
二、课程设计目的1. 使学生了解和掌握工程招标的基本流程和程序；2. 培养学生具备工程招标相关法律法规、政策及合同管理等方面的知识；3. 提高学生实际操作能力，使学生在实践中学会分析问题、解决问题的方法；4. 增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、课程设计内容1. 工程招标概述（1）工程招标的定义及意义；（2）工程招标的类型及特点；（3）工程招标的发展历程及现状。
2. 工程招标程序（1）招标前期准备；（2）招标文件编制；（3）招标公告及资格预审；（4）投标文件递交及开标；（5）评标及中标；（6）合同签订及履约。
3. 工程招标法律法规及政策（1）招标投标法及相关法律法规；（2）招标投标政策及实施办法；（3）招标投标行业规范及自律制度。
4. 工程招标合同管理（1）合同概述及类型；（2）合同订立原则及程序；（3）合同履行及争议解决。
5. 工程招标案例分析（1）工程招标案例分析概述；（2）案例分析步骤及方法；（3）案例分析报告撰写。
四、课程设计方法1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，使学生掌握工程招标的基本知识和技能。
2. 实践操作：通过模拟工程招标项目，使学生熟悉工程招标的流程，提高实际操作能力。
3. 团队协作：分组进行课程设计，培养学生团队协作能力。
4. 案例分析：选取典型案例进行分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。
五、课程设计考核1. 课堂表现：包括出勤、课堂讨论、提问等；2. 实践操作：包括模拟工程招标项目、案例分析等；3. 案例分析报告：撰写案例分析报告，要求结构完整、内容充实、观点明确；4. 团队协作：评估学生在团队中的表现，包括沟通、协调、分工等。
招标文件_课程设计(3篇)
第1篇一、招标公告1. 招标单位：XX大学2. 招标项目：课程设计3. 招标时间：2023年X月X日至2023年X月X日4. 招标地点：XX大学招标办公室5. 招标内容：本次招标旨在选拔具有丰富教学经验和专业能力的教师，为我校学生提供高质量的课程设计教学。
二、项目背景随着我国高等教育的快速发展，课程设计作为实践教学的重要组成部分，对于培养学生的创新意识、实践能力和综合素质具有重要意义。
为了提高课程设计的质量和效果，我校决定对课程设计进行招标，选拔优秀的教师团队承担教学任务。
三、招标范围及要求1. 招标范围：课程设计教学2. 招标要求：（1）投标人须具备以下条件：① 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和社会公德。
② 具有本科及以上学历，相关专业背景，具有丰富的教学经验和实践经验。
③ 具有较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
（2）课程设计教学内容：① 符合国家教育政策和教学大纲要求。
② 注重培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。
③ 教学方法科学、合理，教学手段先进、实用。
④ 教学过程规范、严谨，教学质量高。
四、招标程序1. 报名时间：2023年X月X日至2023年X月X日2. 报名方式：投标人将以下材料电子版发送至指定邮箱（邮箱地址：***************）：（1）投标人基本情况介绍（包括：单位名称、法定代表人、联系人、联系电话、电子邮箱等）。
（2）投标人相关资质证明材料（包括：学历证书、职称证书、教学成果证书等）。
（3）课程设计教学方案（包括：课程名称、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等）。
3. 初审时间：2023年X月X日至2023年X月X日4. 初审结果公布：2023年X月X日5. 面试时间：2023年X月X日至2023年X月X日6. 面试地点：XX大学招标办公室7. 面试结果公布：2023年X月X日8. 中标通知书发放：2023年X月X日五、招标文件费用本次招标文件免费，投标人可在招标公告发布之日起至报名截止之日止，到XX大学招标办公室领取。
招标课程设计总计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，招标投标市场日益成熟，招标投标制度在市场经济中的地位和作用日益凸显。
为了培养具备招标投标专业知识、技能和素质的应用型人才，提高招标投标行业的整体水平，我国高校纷纷开设招标课程。
本文将对招标课程设计进行总结，以期为相关教学工作者提供参考。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握招标投标的基本理论、法律法规、政策制度、操作流程等知识。
2. 技能目标：培养学生具备招标投标的策划、组织、实施、监督等能力。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、团队协作、沟通协调、创新意识等素质。
三、课程内容1. 招标投标基本理论（1）招标投标的定义、特点、分类（2）招标投标制度的发展历程（3）招标投标的法律地位和作用2. 招标投标法律法规（1）招标投标法及相关法律法规（2）招标投标实施条例及细则（3）招标投标争议解决机制3. 招标投标政策制度（1）招标投标政策概述（2）招标投标制度创新（3）招标投标市场管理4. 招标投标操作流程（1）招标公告与资格预审（2）招标文件编制与发售（3）投标文件编制与递交（4）开标、评标与定标（5）合同签订与履约管理5. 招标投标风险管理（1）招标投标风险概述（2）招标投标风险识别与评估（3）招标投标风险防范与控制6. 招标投标案例分析（1）典型招标投标案例介绍（2）案例分析及启示四、课程教学方法1. 讲授法：系统讲解招标投标的基本理论、法律法规、政策制度等知识。
2. 案例分析法：通过分析典型招标投标案例，使学生了解实际操作流程和风险防范措施。
3. 讨论法：引导学生围绕招标投标中的热点、难点问题进行讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
4. 模拟操作法：通过模拟招标投标流程，使学生熟悉实际操作步骤，提高学生的实践能力。
5. 实践教学：组织学生参加招标投标实践活动，如实地参与招标投标项目，提高学生的综合素质。
五、课程考核方式1. 平时成绩：包括课堂出勤、课堂讨论、案例分析等。
采购课程设计关于招标(3篇)
第1篇一、引言招标是采购过程中的一项重要环节，它是指在采购过程中，采购方通过发布招标公告，邀请潜在供应商提交投标文件，并根据投标文件进行综合评价，最终确定中标供应商的过程。
招标制度的实施，有助于提高采购透明度、规范采购行为、降低采购成本、保障采购质量。
本课程设计旨在通过对招标流程及注意事项的分析，提高学生对招标工作的认识，为实际采购工作提供理论指导。
二、招标流程1. 招标项目立项招标项目立项是招标工作的第一步，采购方应根据采购需求，制定招标方案，明确招标项目名称、规模、资金来源、技术要求、质量标准等。
2. 招标公告发布招标公告是邀请潜在供应商参与投标的重要途径。
采购方应在指定的媒体上发布招标公告，包括招标项目的基本信息、投标要求、投标截止时间、联系方式等。
3. 投标人报名及资格审查潜在供应商在规定的报名时间内，向采购方提交投标报名材料。
采购方对投标人进行资格审查，包括企业资质、业绩、信誉等方面，筛选出符合要求的投标人。
4. 投标文件编制及递交通过资格审查的投标人，按照招标文件要求编制投标文件，包括技术方案、商务报价、服务承诺等。
投标文件应在规定时间内递交至采购方。
5. 开标及评标开标是指采购方在规定的时间和地点，公开拆封投标文件，公布投标人信息。
评标是指评标委员会根据招标文件要求，对投标文件进行综合评价，确定中标候选人。
6. 中标结果公示及签订合同评标结束后，采购方对中标结果进行公示，接受社会监督。
公示期满后，采购方与中标供应商签订合同，明确双方的权利和义务。
三、招标注意事项1. 严格遵守招标法律法规招标工作必须严格遵守《中华人民共和国招标投标法》等相关法律法规，确保招标过程的合法性、合规性。
2. 公平、公正、公开招标工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保所有投标人都有平等的机会参与竞争。
3. 严格执行招标程序招标工作应严格按照招标文件规定的程序进行，包括招标公告发布、投标人资格审查、投标文件编制、开标、评标等环节。
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四川理工学院课程设计高县大窝镇自建商住楼2#楼工程投标书学生:沈海艳学号:11051030121专业:工程管理班级:2011、3指导教师:郭海燕四川理工学院建筑工程学院二○○一四年一月课程设计任务书设计(论文)题目: 高县大窝镇自建商住楼2#楼工程投标书系: 建筑工程学院专业: 工程管理班级: 2班学号: 11051030121学生: 沈海艳指导教师: 郭海燕接受任务时间 2015年1月3号教研室主任 (签名) 系主任 (签名)1.毕业设计(论文)的主要内容及基本要求主要内容:要求学生在给定工程基本情况与工程量清单的前提下,完成一份完整的招标文件或投标文件的编写。
基本要求:在教师的指导下,独立完成所承担的设计任务;以编制工程项目施工招标或投标文件为主, 握工程项目各阶段招投标文件的编制内容、编制方法、编制步骤与合同管理的主要内容;了解工程招投标全过程,具有初步编制招标投标文件、独立分析与解决工程招投标问题的能力,设计成果按要求装订成册。
2.指定查阅的主要参考文献及说明[1]李燕,李春亭,焦有权、工程招投标及合同管理[M]、中国建筑工业出版社,2010、06[2] 王秀燕,李锦华。
工程招投标与合同管理[M]、机械工业出版社,2009、[3]住房与城乡建设部,国家工商行政管理总局、建设工程施工合同(示范文本)(GF—2013—0201)[M]、北京:中国建筑工业出版社,2013、[4]中华人民共与国简明标准施工招标文件[S]、北京:中国计划出版社, 2012、[5]四川省建设工程造价管理总站、四川省建设工程工程量清单计价定额[S]、北京:中国计划出版社, 2009[6]自贡市规划建设局、自贡建设(12期)[J]、2014、目录一、设计说明 (1)1、工程概况 (1)2、投标报价形成说明 (2)二、投标文件 (6)1、投标函 (7)2、法定代表人身份证明书 (9)3、投标文件签署授权委托书 (10)4、投标担保书 (11)5、投标保证金 (12)6、投标函附录 (13)7、建设工程施工项目投标书汇总表 (14)报价表格:附:1、单位工程编制说明2、单位工程招标控制价与投标报价汇总表3、分部分项工程量清单与计价表4、工程量清单综合单价分析表5、措施项目清单与计价表(一)6、措施项目清单计价表(二)7、措施项目清单中与单价分析表8、其她项目清单与计价汇总表9、暂列金额明细表10、规费项目清单计价表11、主要材料价格表12、总说明13、投标总价一、设计说明1.工程概况1、1 工程概述本工程为高县大窝镇罗远辉等人自建商住楼2#楼。
该单体为一层框架与五层砖混结构。
该工程占地面积为474、32平方米,建筑面积为2405、7822平方米(框架结构402、6336平方米+砖混结构2003、1192平方米),建筑高度为18、9米。
建筑使用年限50年。
1、2 结构概况本工程建筑等级二级,建筑分类及耐火等级二级(多层),抗震设防烈度为6度,设计基本地震加速度值为0、05g。
抗震设防类别为丙类,结构安全等级为二级,场地类别Ⅲ类,框架抗震等级为三级,钢筋混凝土剪力墙抗震等级为三级,砌体施工质量等级B级。
正常使用与正常维护条件下,本工程主体结构的设计使用年限为五十年。
本工程室内地面标高+0、000相当于绝对标高,基础梁以上墙采用标准页岩砖砌筑。
本工程地基基础设计等级为丙级。
本工程采用钢筋混凝土独立柱基础,基础开挖至基底标高以上200mm时,应通知地勘、监理、设计等有关单位共同验槽,确定持力层准确无误后,方可进行下一步施工。
本场地地下水位较低,施工时仅考虑排出孔内积水,确保建构筑物安全。
2、投标报价形成说明2、1、如何采用价格体系本工程的价格体系采用定额价格包括材料费、人工费与机械费。
其中单位工程量的材料费(非周转材料)、人工单价、机械台班费均取决于市场,但就是采用不同的施工方案与在不同的管理水平下,完成某一分项工程的人工量与机械台班量就是不相同的,投入的人工量与机械台班量具有差异性。
2、2、下调材料价格现在报价应该下调,为了能做到快速调价,把机械费、主要材料大部分进行的下调,人工费未做调整。
由于基础就是先进场施工,一般情况下施工完基础要结一次工程款,因为基础的工程款就是按照投标中标预算书进行的结算,所以在投标的时候不应下调此部分,而应该基础上调,由于项目工程就是新建厂址施工,所以我们可以减少材料的二次搬运费。
根据现有定额作概(预)算,据编好的工程量清单上价,材料的单价由市场实际情况确定,材料单价的确定就是通过查询省造价信息(造价通官网)。
以四川省2014、10期宜宾市信息价表为基础,该信息价为当前情况下我能够查到的最具有时效性的价格,对于一些查不到的材料其价格只稍作调整。
人工费调幅就是根据2014年《四川省建设工程工程量清单计价定额》人工费调整幅度。
材料单价调整价格如下表所示:表1:建筑工程表2:装饰工程2、3、调整人工费率、机械费率2、4投标策略2、4、1、突然降价法:按一般情况报价或表现出自己对该项目兴趣不大,到快投标截止时,再突然降价。
采用这种方法时,在准备投标报价的过程中考虑好降价的幅度,在临近投标截止日期,根据情报信息与分析判断,再做最后决策。
如果由于采用突然降价法而中标,因为开标只降总价,在签订合同后可采用不平衡报价的方法调整项目内部各项单价或价格,以期取得更好的效益。
现将报价根据招标控制价整体下调10%,到最后关键时候下调到15%、2、4、2、不平衡报价法进行材料单价与费率调整过后的价格如下表:高县大窝镇自建商住楼2#楼工程工程施工招标投标文件项目编号: GXDW-2015-03项目名称:高县大窝镇自建商住楼2#楼工程投标文件内容: 投标文件投标函部分投标人: XXX (盖章)法定代表人或其委托代理人: XXX (签字或盖章)日期: 2015 年01 月10 日一、投标函致:(招标人名称)XXX1、根据您方招标项目编号为GXDW-2015-03 的高县大窝镇自建商住楼2#楼工程工程招标文件,遵照<<中华人民共与国招投标法>>等有关规定,经踏勘项目现场与研究上述招标文件的投标须知、合同条款、图纸、工程建设标准与工程量清单及其她有关文件后,我方愿以RMB2698826、80元(币种,金额,单位)(小写) 的投标报价并按上述图纸、合同条款、工程建设标准与工程量清单的条件要求承包上述工程的施工、竣工,并承担任何质量缺陷保修责任。
2、我方已详细审核全部招标文件,包括修改文件(如有时)及有关附件。
3、我方承认投标函附录就是我方投标函的组成部分。
4、一旦我方中标,我方保证按照合同协议中规定的工期120 日历天内完成并移交全部工程。
5、如果我方中标,我方将按照规定提交上述总价 1 %的银行保函或上述总价 2 %的由具有担保资格与能力的担保机构出具的履行担保书作为履约担保。
6、我方同意所提交的投标文件在“投标申请人须知”第15条规定的投标有效期内有效,在此期间内如果中标,我方将受此约束。
7、除非另外达成协议并生效,您方的中标通知书与本投标文件将成为约束双方的合同文件的组成部分。
8、我方将与本投标函一起,提交RMB30000 (币种,金额,单位) 作为投标担保。
投标人: XXX (盖章)单位地址: 中铁二局法定代表人或代理人: XXX (签字或盖章)邮政编码:610000 电话:028-*******传真: 028-*******开户银行名称: 中国银行开户银行帐号: 42005405开户银行地址: 中行成都市人民路支行开户银行电话: 028-*******日期2015 年01 月10 日二、法定代表人身份证明书单位名称: 中铁二局单位性质: 甲级资质地址: 四川成都成立时间: 1950 年06 月12 日经营期限姓名:XXX 性别: 男年龄:38 职务: 经理系中铁二局的法定代表人。
特此证明。
投标人: XXX (盖章)日期: 2015 年01 月10 日三、投标文件签署授权委托书本委托书声明:我XXX (姓名)系XXX (授权人名称)的法定代表人,现授权委托(本单位名称)中铁二局投标公司的(姓名)XXX 为我公司签署本工程的投标文件的法定代表人授权委托代理人,我承认代理人全权代表我所签署的本工程的投标文件的内容。
代理人无转委托权,特此委托。
代理人:XXX 性别: 男年龄: 35身份证号码:511623************ 职务:经理投标人: XXX (盖章)法定代表人: XXX (签字或盖章)委托授权日期: 2015 年01 月10 日四、投标担保书致: XXX (投标人名称)根据本担保书, XXX (投标人名称)作为委托人(以下简称“投标人”)与中铁二局投标公司(投标担保机构)作为担保人(以下简称“担保人”)共同向XXX (招标人名称)(以下简称“招标人”)承担支付(币种,金额,单位元(小写) 的责任,投标人与担保人均受本担保书的约束。
鉴于投标人于2015年01 月10 日参加招标人的(招标工程项目) 的投标,本担保人愿为投标人提供投标担保。
本担保的条件就是:如果投标人在投标有效期内收到您方的中标通知书后: 不能或拒绝按投标须知的要求签署合同协议书;1、不能或拒绝按投标须知的规定提交履约保证金;2、在投标有效期内撤回投标文件。
只要您方指明产生上述任何一种情况的条件时,则本担保人在接到您方以书面形式的要求后,即向您方支付上述全部款额,无需您方提出充分证据证明其要求。
本担保人不承担下述金额的责任:1、大于本担保书规定的金额;2、大于投标人投标价与招标人中标价之间的差额的金额。
担保人在此确认,本担保书责任在投标有效期或延长的投标有效期满后28天内有效,若延长投标有效期无需通知本担保人,但任何索款要求应在上述投标有效期内送达本人。
担保人: XXX (盖章)法定代表人或委托代理人:XXX (签字或盖章)地址: 学苑街邮政编码: 643000日期: 2015 年01 月11 日五、投标保证金XXX :(建设单位名称)我单位接受贵单位的邀请,参加高县大窝镇自建商住楼2#楼工程工程投标,根据招标文件的要求,我单位现递交投标保证金RMB30000 元(大写: 叁万元整)本保证义务的条件就是:（a）如果投标人在投标书中规定的投标书有效期内撤回标书;（b）如果投标人在投标书有效期内接建设单位所发的中标通知书后;（1）未能或拒绝根据投标须知的规定,按要求签署合同协议书;（2）未能或拒绝按投标须知的规定,提供履约保证金。
(c) 违反相关招标法规有关废标的规定。
招标人有权没收投标人的保证金。
当投标人落标时,可退还招标文件及所附图纸等资料,同时招标人向其退还投标押金。
(无息)中铁二局建筑投标单位(公章)XXX 投标单位法人代表(签字、盖章)日期: 2015 年01 月11 日六、投标函附录序号项目内容合同条款号约定内容备注1履约保证金银行保函履约担保书金额1、1合同价款的(1 )%合同价款的( 0、1 )%违约2 施工准备时间1、2 签定合同后的(7 )天无3 误期违约金额1、3 ( 45 )元/天误期4 误期赔偿费限额1、4 合同价款的(5 )% 误期5 提前工期奖1、5 ( 100 )元/天工期提前6 施工总工期1、6 (120 )日历天无7 质量标准1、7 高8 工程质量1、8 ( 200 )元好9 预付款金额2,1 合同价款的(1 )% 无10 预付款保函金额2、2 合同价款的(2 )% 无11 进度款付款时间2、3 签发月付款凭证后(15 )天期限12 竣工结算款付款时间2、4 签发竣工结算付款凭证后(7 )天期限13 保修期2、5 依据保修书约定的期限保修七、建设工程施工项目投标书汇总表投标单位中铁二局投标人:(盖章) XXX法定代表人或授权委托人:(签字或盖章)XXX 日期: 2015 年1 月10 日。