《一年级》第一课时教案
人教版一年级上册语文第一课时教案(精选11篇)
人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕一年级上册语文第一课时教案篇1设计说明：《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，进步识字教学效率。
为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断比照的情境，让学生始终接触新的事物。
在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进展比拟。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：第一课时教学目的：1.认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2.会读儿歌。
教学重点：认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：一、游戏激趣，引入新课。
〔用时：5分钟〕1.老师以“比拟游戏”引入新课。
2.提醒课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。
〔用时：24分钟〕1.多媒体课件出示黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2.看课件，引导学生进展比拟大小。
〔1〕黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。
〔1〕课件出示生字。
〔2〕老师指导读。
〔3〕指两、三名同学当小老师领读生字。
4.老师引导学生学习生字“多、少”。
〔1〕出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？〔2〕多媒体课件出示“多、少”两个字。
〔3〕老师指导读。
〔4〕指名领读。
5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？三、学习儿歌，稳固识字。
〔用时：7分钟〕1.多媒体出示儿歌。
2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
3.老师引导读儿歌。
4.指导学生读儿歌并表演。
四、稳固识字。
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计(第一课时)
小学课间要做操
幼儿园课间玩耍
小学很多地方都与幼儿园不同......
知道小学生在学校应该怎样做......
懂得做合格小学生的要求。
要做一名合格的小学生。
课堂小结
本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！
6.图片+文本学习：幼儿园操场
幼儿园的操场有很多娱乐设施，可以让我们尽情玩耍，做游戏。
7.图片+文本学习：小学的操场
小学的操场包含跑道、足球场、篮球场，可以让我们做运动锻炼身体。
8.图片+文本学习：课间不同
（1）小学课间要做操
（2）幼儿园课间玩耍
9.文本学习：小学很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
开开心心上学去
上学啦，真高兴
我是小学生了
有困难，我不怕
开开心心上学校
（2）图片+文本：上学路上......
《不肯上学的小女孩》：猜猜这个小女孩可能害怕什么？
有点烦恼喜欢幼儿园不想上小学
小妹，快走，上学啦！：非常高兴、充满期待、自豪、兴奋！
（3）图片+文本：在学校里……
你是王晓吗？（老师在等自己）
6.文本学习：我的老师
（1）来到了教室门口，发现新老师正在门口迎接新学生……
2.图片+文本学习：故事园
讲一讲，开学前发生在你家里的故事。
冀教版数学一年级上册《第一课时 20以内数的认识》教案
第一课时 20以内数的认识教学内容教材100～101页（第1～8题） 20以内数的组成、顺序以及比较大小等。
教学提示学生已经学习20以内数的认识，本课时主要帮助学生梳理这部分内容。
教学时，充分利用教材上习题，让学生独立动脑思考，动嘴交流，从而再次巩固加深掌握20以内数的认识。
教学目标知识与技能：熟练掌握20以内的数的顺序、序数的含义、数位组成等知识，加深对数的认识。
过程与方法：通过梳理，使学生对知识有一个全面的认识，让学生有条理、多角度地思考。
情感态度与价值观：通过情境创设及数学文化的渗透，让学生积极参与数学活动，喜欢数学。
重点、难点重点：掌握20以内数的组成、顺序，会比较20以内数的大小。
难点：感受20以内数的意义，会用20以内数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。
教学准备教具准备：主题图、课件。
学具准备：小棒（或花片）。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，你们知道自己的生日是几月几日吗？（生答各自生日日期）你们喜欢过生日吗？（生：喜欢）今天，亮亮在同学们的陪伴下过生日啦，大家想不想去给亮亮送去生日祝福？（板书：20以内数的认识）（课件出示亮亮过生日的情景图）（学生纷纷送上自己的生日祝福）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。
二、探求新知。
（一）数数、读数与写数。
师：亮亮谢谢同学们的生日祝福，同学们能帮把这些事物均用数来表示吗？生1：有一张桌子，一个生日蛋糕，一把蛋糕刀......均可以用数字“1”来表示这些事物的数量。
生2：二个小杯子，可以用数字“2”来表示小杯子的数量。
生3：有三个气球，可以用数字“3”来表示气球的数量。
生4：图中有四名男生，可以用数字“4”来表示男生的数量。
生5：亮亮生日蛋糕上插着七支蜡烛，蜡烛的数量可以用数字“7”来表示。
......师：事物的数量有几个，我们就可以用数字几来表示。
你们能继续数一数下面事物的数量吗？（课件出示教材第100页第2题）如果事物的数量比10大，我们怎么做到又快又准确地数出这些事物的个数呢？生1：我是一个一个地数，七星瓢虫有17只。
部编人教版语文一年级上册-1《天地人》教学设计
部编人教版语文一年级上册-1《天地人》教学设计一、教学内容分析《天地人》是一年级上册的第一课，主要讲述了天、地、人三者之间的关系。
通过本课的教学，学生不仅能了解这三者之间的联系，还可以激发对自然和人的思考。
二、教学目标1.认识天地人三者的关系，理解宇宙中的存在。
2.培养学生的观察力和思考能力。
3.激发学生对自然和人类的好奇心和热爱。
三、教学重点1.理解天地人三者之间的联系。
2.能用简单的语言表达自己对天地人的感悟。
四、教学难点1.让学生理解天地人三者的深层含义。
2.帮助学生用简单的语言表达对天地人的感悟。
五、教学过程安排1.导入 - 初步让学生讨论天、地、人是什么，它们之间有什么联系。
- 让学生观察周围的自然环境，引导学生对天地人之间的联系进行思考。
2.学习 - 通过教师讲解和图片展示，让学生更深入地了解天地人三者之间的联系。
- 给学生提供一些例子，帮助他们更好地理解学习内容。
3.讨论 - 分组让学生讨论天地人的关系，并鼓励他们发表自己的看法和想法。
- 教师带领学生展开讨论，引导他们进一步思考。
4.总结 - 教师对课程内容进行总结，强调天地人之间的关系，并鼓励学生表达自己的感悟和思考。
- 激励学生对自然和人的关系有更深层次的理解。
六、课堂作业1.完成《天地人》相关的绘画作业。
2.家长帮助下，通过观察天地人的关系，完成一则简短的描述。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对自然和人的关系有了初步的认识，但在表达方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，要多引导学生思考，提高他们的表达能力和思辨能力。
以上是《天地人》教学设计的详细内容。
希望能够帮助学生更好地理解课文，激发他们对自然和人的兴趣和热爱。
一年级语文上册明天出发教案
的。
明天出发一年级语文上册教案一、教学背景本节课是一年级语文上册中的第一课，课文名称为《明天出发》。
本课旨在通过阅读课文，使学生了解到在出发前做好充分的准备是十分必要的。
二、教学目标1. 知识目标：（1）学习掌握四个字句、“考虑得周到”、“没有遗漏”的意思。
（2）学习掌握课文的主旨和情感。
2. 能力目标：（1）通过朗读课文，提高学生口语表达能力。
（2）通过分组讨论，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生的旅游热情，让他们在旅行中学会充分准备。
（2）让学生明白准备工作的重要性，学会做出明智的决策。
三、教学重难点重点：1. 理解课文的主旨和情感；2. 掌握四个字句、考虑得周到和没有遗漏的意思。
难点：1. 准确把握课文的情感；2. 正确读出四个字句和较为生僻的词语。
四、教学设计1. 热身活动进行简单的热身活动，如猜谜语、说绕口令等。
目的是让学生放松身心，调整状态，为课程做好准备。
2. 导入课题介绍本节课的主题和名称，唤起学生的阅读兴趣，激发他们的好奇心。
3. 教师讲解师生讨论阅读课文之前需要做哪些准备工作。
教师讲解全文，启发学生思考课文的主题和情感。
4. 分组讨论教师将学生分成小组，让他们就课文中的问题展开讨论。
学生通过交流合作，提高自己的思维能力和合作能力。
5. 自主阅读让学生自己阅读并理解课文，找出生词和不熟悉的句子进行识别和解释。
6. 朗读和模仿学生通过朗读课文，提高口语表达能力，并模仿老师的语调和语音，连续读掌握四个字句、考虑得周到和没有遗漏的意思。
7. 思考反思带领学生反思课堂所学知识，并让学生思考课文所传达的深层次含义和超越生活的意义。
五、教学手段1. 讲述教学在教师讲解和分组讨论中，使用讲述教学的方式，通过语言艺术的表述和叙述，引导学生理解课文，感受课文背后所蕴含的情感。
2. 合作学习在分组讨论中，使用合作学习的方式，让学生通过交流与合作，共同探讨问题。
3. 多媒体教学在介绍课题的时候，使用多媒体教学的方式，使用图片或视频等展示相关内容，使学生充分了解课文相关的背景。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。
本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。
但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。
2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。
3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。
一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计
一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音字母j、q、x的书写和发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节，并能运用j、q、x与其他韵母组成音节。
3. 引导学生正确书写字母j、q、x，注意字母的占格位置。
二、教学重点与难点：重点：掌握字母j、q、x的书写和发音。
难点：字母j、q、x与其他韵母组成音节的拼读。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含字母j、q、x的图片、动画和音节拼读练习。
2. 学生准备练习本，用于书写字母。
3. 教学卡片，用于游戏活动。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示字母j、q、x的图片，引导学生观察字母的形状。
2. 字母学习：1. 教师讲解字母j、q、x的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
2. 学生模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 教师引导学生练习拼读音节，如“ji、qi、xi”。
3. 书写字母：1. 教师讲解字母j、q、x的书写顺序和占格位置。
2. 学生在练习本上按照正确的顺序和位置书写字母。
3. 教师检查学生书写情况，给予指导和鼓励。
4. 游戏巩固：1. 教师组织学生进行字母卡片游戏，让学生练习拼读音节。
2. 学生分组进行比赛，提高学习兴趣。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调字母j、q、x的发音和书写要点。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导孩子练习拼读音节。
2. 家长监督孩子正确书写字母j、q、x，并签字确认。
3. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 评价学生对字母j、q、x的书写和发音掌握情况。
2. 评价学生在拼读音节时的准确性及速度。
3. 评价学生在课堂互动和小组合作中的表现。
八、家长沟通：1. 教师通过、电话等方式与家长保持联系，了解学生在家的学习情况。
2. 教师向家长传达正确的教育理念，指导家长如何在家辅导孩子学习拼音。
一年级拼音《aoe》第一课时教案
一年级拼音《aoe》第一课时教案教案：一年级拼音《aoe》第一课时一、教学内容教材章节：人教版一年级上册《语文》第一课时详细内容：学习拼音字母aoe，掌握它们的发音、书写和应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音字母aoe，并能够准确地书写出来。
2. 学生能够理解字母aoe在词语中的运用，并能读出相应的词语。
3. 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：学生对字母aoe的正确发音和书写。
重点：学生能够准确地发音字母aoe，并能正确地书写出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、字母卡片、挂图、录音机等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小燕子》引导学生跟着歌曲一起唱，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 字母学习（10分钟）（1）教师出示字母卡片，引导学生发音字母aoe，并讲解它们的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写字母aoe，教师巡回指导，纠正发音和书写不准确的学生。
（3）学生分组进行练习，相互之间发音和书写字母aoe，加强记忆。
3. 词语学习（10分钟）（1）教师出示含有字母aoe的词语，如“爱”、“哦”、“鹅”，引导学生正确读出词语。
（2）学生跟随教师一起读词语，注意发音和声调。
（3）学生分组进行练习，相互之间读词语，加强记忆。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，让学生书写字母aoe，并组成词语。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误。
（3）学生展示自己的练习成果，互相评价。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。
六、板书设计板书内容：a 爱o 哦e 鹅七、作业设计1. 作业题目：请用所学字母aoe组成词语，并写出来。
答案：爱、哦、鹅等。
2. 作业题目：请用所学字母aoe的正确发音读出下面的词语。
答案：爱、哦、鹅等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以布置家庭作业，让学生在家练习字母aoe的发音和书写，加强巩固。
一年级新生开学第一课教案(通用8篇)
一年级新生开学第一课教案（通用8篇）一年级新生开学第一课教案 1活动目标：1、用欢快的情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望2、乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱，体验不同的演唱方式带来的.不同音乐感受。
活动准备：1、有多种演唱方式的经验2、《快上一年级》歌曲磁带、钢琴。
活动建议：1、情景再现，激发幼儿要上学的迫切心情。
欣赏墙饰“我眼中的小学”，请幼儿回忆昨天参观的情景，说一说最喜欢学校的哪个地方，教师用兴奋的语气介绍歌曲名称《快上一年级》。
2、指导幼儿学唱歌曲（1）教师奏并演唱歌曲（或放录音）2遍。
（2）请幼儿说一说歌曲里唱了什么？教师按节奏把幼儿的话用歌词重复出来，幼儿学说几遍。
（3）再次弹奏并演唱（或放录音）、幼儿小声跟唱两遍。
（4）师生共同演唱，引导幼儿能够用欢快的情绪和愉快的表情来表达上学的愿望。
3、询问幼儿还可以用哪种方式演唱这首歌曲，根据幼儿提议尝试采用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱。
说一说不同的唱法，给自己带来哪些不同的感受。
着重练习轮唱，通过声音的不断重复、感受要去上学的强烈愿望。
活动延伸：在餐前或离园前组织幼儿用多种方式演唱歌曲。
一年级新生开学第一课教案 2教学目标：使学生认识各种剪刀及用途。
在掌握使用剪刀方法的基础上，让学生了解剪纸花的一般程序，掌握剪纸花的基本方法，并自己动手剪出一些简单图案的纸花，以激发学生对工艺制作的兴趣。
教学重点：掌握剪纸花的基本方法。
教学难点：在剪的过程中要注意安全，不要剪到手指。
课前准备：各种式样的剪刀一把。
铅笔。
供给学生试剪的'布片、薄纸和绳线。
按班上人数准备若干普通剪刀和彩色纸及事先剪好的若干款纸花图案。
教学时间：1课时教学过程：一、教师最好能用各类有专门用途的剪刀分别作裁剪衣服、修剪花木、剪铁皮的示范，让学生结合图意并从教师的操作示范中了解这些剪刀的形状、构造上的特点及其用途，认识到人类在长期的生产劳动中是不断改进生产工具以提高劳动生产效率的。
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案一. 教材分析《正确的读写姿势》一年级综合实践课，旨在让学生了解并掌握正确的读写姿势，培养学生良好的学习习惯。
本课内容贴近学生生活，具有很强的实践性，通过本课的学习，使学生认识到正确读写姿势的重要性，从而提高他们的学习效率。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始系统的学习，对于正确的读写姿势还没有形成明确的认识。
但他们好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
在学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解正确读写姿势的重要性。
2.使学生能够自觉地保持正确的读写姿势。
3.培养学生良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的读写姿势。
2.难点：培养学生自觉保持正确读写姿势的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中学会正确读写姿势。
2.示范法：教师以身作则，为学生树立正确的榜样。
3.互动教学法：引导学生相互观察、交流，互相纠正姿势，共同提高。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：学生座位上准备一张白纸，一支笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张错误的读写姿势图片，引导学生思考：这样的姿势对我们的身体有什么影响？从而引出本课的主题——正确的读写姿势。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、图片、视频等多种形式，向学生展示正确的读写姿势，让学生直观地了解正确姿势的标准。
3.操练（10分钟）教师示范正确的读写姿势，并引导学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的姿势，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，相互观察、交流，互相纠正姿势。
然后，教师挑选几名学生进行示范，让大家一起评价他们的姿势是否正确。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保持正确读写姿势的小技巧，如：如何调整桌椅高度、如何保持背部挺直等。
同时，教师提醒学生在日常生活中要注意保持正确的姿势。
秋天教案一年级上册第一课时
秋天教案一年级上册第一课时一、教学目标知识与技能：通过观察与欣赏、比较与发现，初步了解秋天的季节特征；了解课文中的形符、声符和汉字的演变；尝试按照田字格里的范字描摹。
过程与方法：通过观察、比较、交流、描摹等方式掌握生字，了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
情感、态度与价值观：感受秋天美好的意境，激发学生对汉字的喜爱和兴趣。
教学重点：掌握本课生字，了解秋天的基本特征。
教学难点：掌握生字，感受汉字的魅力。
二、教学过程（一）导入新课教师通过简短的开场白引入课题，引导学生一起探究秋天美好的意境。
（二）新授1. 观察与欣赏引导学生观察课本中的图片，欣赏秋天的美景，并请学生用一句话概括秋天的特征。
2. 形符、声符和汉字的演变教师介绍形声字的基本知识，并请学生尝试分析“秋”字的形符和声符。
教师展示“秋”字的甲骨文、金文、小篆和楷体，并请学生观察这些字之间的演变过程。
教师简要介绍“秋”字的历史和意义。
3. 课文学习与生字掌握学生自由朗读课文，并在小组内交流识字方法。
教师请学生分享自己的识字经验和成果。
教师示范书写生字，并请学生分析其他生字的字形，教师适时给予指导。
教师鼓励学生尝试在田字格中描摹这些生字，掌握基本的笔画和笔顺。
4. 了解秋天的基本特征教师引导学生结合课本中的图片，总结秋天的基本特征，如气温下降、树叶变色、果实成熟等。
5. 拓展阅读与欣赏教师推荐相关的诗歌和文章，引导学生进一步了解秋天的美好。
（三）小结教师对本节课的内容进行总结，并请学生分享本节课的收获和感受。
教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，并鼓励学生继续探索汉字的奥秘。
三、作业布置1. 抄写本课生字两次。
2. 搜集有关秋天的成语、诗句或美文。
四、板书设计1. 秋天（一）课时）晴朗的天空高飞的大雁丰收的田野凉爽的天气一片片落叶一颗颗果实大地换新装愉快的我们充满好心情教学反思：一年级的学生正处于识字阶段，因此我着重强调了识字环节。
在教学过程中，我发现学生在观察图片和总结秋天特征时表现得非常积极，这表明他们对秋天已经有了一定的认识和感受。
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
一、教学目标
1.通过学习《天地人》，使学生初步了解宇宙之大、人类之小的观念，培养学生对人类和自然的敬畏之心。
2.让学生能够朗读诗歌《天地人》，感受其中的美妙和感动，培养其朗读和模仿的能力。
3.启发学生发现日常生活中的美好，激发其对生活的热爱。
二、教学内容
1.诗歌《天地人》
2.《天地人》的背景知识及内涵理解
三、教学重点
1.《天地人》的学习和朗读
2.培养学生对诗歌的理解能力
四、教学难点
1.学生对于诗歌内涵的理解
2.学生的朗读和模仿能力培养
五、教学准备
1.《天地人》的课文
2.带有诗歌节奏的音乐
3.与诗歌内容相关的图片或实物
六、教学过程
1. 热身
•引导学生聚焦，进入学习状态。
2. 诗歌导入
•让学生欣赏诗歌《天地人》的音乐节奏，引导学生感受诗歌的美。
3. 诗歌学习
•分段讲解诗歌《天地人》的内容，让学生理解其中的意象和情感。
•教师诵读，学生跟读，体会诗歌的韵律。
4. 诗歌体验
•学生自由朗读《天地人》，并进行小组合唱。
5. 总结反思
•让学生交流对《天地人》的理解，总结诗歌中的美好及深刻之处。
七、课后作业
1.背诵《天地人》并朗读出来。
2.绘制描绘诗歌内容的图片。
八、教学反思
本节课注重培养学生的文学素养和情感教育，通过开发学生的感官和情感，使他们更好地领悟生活的美好，激发对人文诗意的喜爱。
以上为本课教案，根据实际情况，教师可适当调整教学内容和方法，确保教学效果。
部编版小学语文一年级上册-《zcs》 第一课时 (教案)
部编版小学语文一年级上册-《zcs》第一课时（教案）一、教学目标通过本课学习，学生将能够： - 能够读懂《zcs》这篇课文。
- 知道《zcs》中所描述的生物是什么。
- 学会用自己的语言描述《zcs》中所描述的生物。
二、教学重点和难点教学重点•能够读懂《zcs》这篇课文。
•知道《zcs》中所描述的生物是什么。
教学难点•用自己的语言描述《zcs》中所描述的生物。
三、教学准备•课本《zcs》一文。
•板书：《zcs》中所描述的生物是什么。
四、教学过程1. 导入新知教师出示课本《zcs》这篇文章，并说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，这篇文章叫做《zcs》。
”并在黑板上写下《zcs》这篇文章的题目。
2. 学习课文教师让学生跟着课本，大声朗读《zcs》这篇文章，并解释课文中的生词。
3. 理解课文教师问：这篇文章中讲了什么事情？学生回答后，教师继续问：我们知道这个长得像小马的东西叫什么吗？学生回答后，教师在黑板上写下这个生物的名称，并画出这个生物的形状。
4. 小组讨论教师将学生分成小组，让他们依据所学课文，讨论这个生物的特点，并写下来，最终让一组学生汇报讨论结果。
5. 用自己的语言描述这个生物教师让学生用自己的语言，描述这个生物，如果学生对这个生物有疑问，教师将对他们加以解释。
五、课堂小结•学生掌握了《zcs》这篇课文的内容。
•学生知道了这篇课文讲述的生物是什么。
•学生学会了用自己的语言描述书中的生物。
六、作业布置1.让学生课后再读一遍课文《zcs》。
2.要求学生将所讲生物的特点及描述记在笔记本上，以供阅读之用。
七、教学反思通过本堂教学，学生掌握了《zcs》这篇课文的内容，并且学会了用自己的语言描述书中的生物。
但是在教学过程中，发现有些学生对于课文内容的理解还不够深刻，对于这些学生，应该在班级时间，多一些讨论与辅导。
2《金木水火土》第一课时 (教案)部编版语文一年级上册
《金木水火土》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“金、木、水、火、土”五个字，会写“一、二、三、四、五、上、下”七个字，初步了解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 过程与方法：通过观察、发现、交流等方式，初步感知汉字的书写规律，培养良好的书写习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养对汉字的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识“金、木、水、火、土”五个字，会写“一、二、三、四、五、上、下”七个字。
2. 教学难点：正确书写“金、木、水、火、土”五个字，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的金、木、水、火、土元素，引导学生观察并说出它们的特点，从而引出本课课题——《金木水火土》。
2. 新课学习（1）学习“金、木、水、火、土”五个字a. 利用多媒体展示汉字演变过程，让学生了解汉字的起源和演变。
b. 教师引导学生观察“金、木、水、火、土”五个字的字形特点，并说出它们的笔画和笔顺。
c. 教师示范书写“金、木、水、火、土”五个字，学生跟随书写。
（2）学习“一、二、三、四、五、上、下”七个字a. 教师引导学生观察“一、二、三、四、五、上、下”七个字的字形特点，并说出它们的笔画和笔顺。
b. 教师示范书写“一、二、三、四、五、上、下”七个字，学生跟随书写。
3. 巩固练习（1）让学生在田字格中练习书写“金、木、水、火、土”五个字，注意笔画和笔顺。
（2）让学生在田字格中练习书写“一、二、三、四、五、上、下”七个字，注意笔画和笔顺。
4. 课堂小结本节课我们学习了“金、木、水、火、土”五个字和“一、二、三、四、五、上、下”七个字，掌握了汉字的基本笔画和笔顺规则。
希望同学们在今后的学习中，能够继续努力，写出漂亮的汉字。
四、作业布置1. 抄写本节课学习的汉字，每个字写一行。
2. 家长协助孩子用生活中的物品进行汉字认知游戏，如找出家中的金、木、水、火、土元素等。
小学语文部编版一年级上册第一课《a o e》教案五篇
小学语文部编版一年级上册第一课《a o e》教案五篇第二单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第二单元。
《a o e》《i u ü y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《语文园地二》。
二、本组概括本单元安排了汉语拼音的教学。
本单元共有8课，主要学习6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。
编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声及轻声；准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。
“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂等方式，复习巩固本单元所学的内容。
三、教学目标1．能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
2.会认本单元21个生字，能读准字音，认清字形。
3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。
四、教学重、难点重点：1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。
2.能够看图说话，拼读音节。
认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3.三拼音的拼音方法。
难点：1.声母的发音及声母与韵母的拼读。
2.能认读本单元所学的生字和词语。
3.拼音的拼音方法。
五、课时分配a o e 2课时i u ü y w 2课时b p m f 2课时d t n l 2课时g k h 2课时j q x 2课时z c s 2课时zh ch sh r 2课时1. ɑ o e教学目标：1.学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。
2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
一年级拼音《aoe》第一课时教案
一年级拼音《aoe》第一课时教案一、教学内容教材章节：《语文》一年级上册，第一课时，拼音部分《aoe》。
详细内容：学习拼音字母a、o、e的发音、书写及用法，掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够正确拼读音节，进行简单的拼音练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出拼音字母a、o、e的声音，掌握它们的书写方法。
2. 学生能够理解声母、韵母、声调的概念，并能够正确地拼读音节。
3. 学生能够运用所学的拼音知识进行简单的读写练习，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点重点：字母a、o、e的发音、书写及用法，声母、韵母、声调的识别和拼读。
难点：声调的准确掌握和应用，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的物品，并用拼音表达出来。
例如，展示一幅苹果的图片，让学生说出“苹果”的拼音。
2. 字母学习（10分钟）（1）学习字母a：教师出示字母a的卡片，引导学生观察字母的形状，并讲解字母a的发音。
学生跟读，模仿发音。
（2）学习字母o：教师出示字母o的卡片，引导学生观察字母的形状，并讲解字母o的发音。
学生跟读，模仿发音。
（3）学习字母e：教师出示字母e的卡片，引导学生观察字母的形状，并讲解字母e的发音。
学生跟读，模仿发音。
3. 声母、韵母、声调学习（10分钟）教师讲解声母、韵母、声调的概念，并通过示例进行讲解。
学生跟随教师一起练习，掌握声母、韵母、声调的识别和拼读。
4. 拼音练习（10分钟）教师给出一些音节，让学生运用所学的拼音知识进行拼读。
例如，给出音节“ma”，让学生正确拼读。
学生相互练习，提高拼音水平。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固字母a、o、e的发音、书写及用法，声母、韵母、声调的识别和拼读。
六、板书设计板书内容：a o e声母韵母声调七、作业设计1. 抄写字母a、o、e各5遍。
8《zh ch sh r》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《zh ch sh r》第一课时（教案）教学目标：1. 学习声母zh、ch、sh、r，能够正确发音，并能够与其他韵母拼读。
2. 能够正确书写zh、ch、sh、r四个声母。
3. 能够理解zh、ch、sh、r在词语中的运用，提高学生的词汇理解和运用能力。
4. 通过学习，激发学生对拼音的兴趣，培养学生的语言表达能力。
教学重点：1. zh、ch、sh、r的发音方法。
2. zh、ch、sh、r的书写规范。
3. zh、ch、sh、r在词语中的运用。
教学难点：1. zh、ch、sh、r的发音区分。
2. zh、ch、sh、r的书写顺序。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 拼音练习册。
3. 词语卡片。
教学过程：一、导入1. 老师出示拼音卡片，引导学生复习已学的声母。
2. 学生自由发言，分享他们所知道的zh、ch、sh、r的发音。
二、新课讲解1. 老师讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并示范发音。
2. 学生跟读，老师纠正发音错误。
3. 老师出示词语卡片，引导学生拼读，并讲解zh、ch、sh、r在词语中的运用。
三、书写指导1. 老师讲解zh、ch、sh、r的书写规范和顺序。
2. 学生跟随老师一起书写，老师纠正书写错误。
四、课堂练习1. 学生翻开拼音练习册，完成zh、ch、sh、r的相关练习。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调zh、ch、sh、r的发音和书写要点。
2. 学生分享他们的学习收获。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长展示今天所学的zh、ch、sh、r的发音和书写。
2. 家长签字确认，鼓励学生多加练习。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和总结，帮助学生掌握了zh、ch、sh、r的发音和书写方法。
在教学过程中，老师注重纠正学生的发音错误，并引导学生理解zh、ch、sh、r在词语中的运用。
通过课堂练习，学生能够巩固所学知识，并提高他们的词汇理解和运用能力。
在课后作业中，学生能够向家长展示所学内容，增加学生的学习动力和自信心。
一年级减法教案第一课时
一年级减法教案第一课时教学目标：1. 理解减法的概念，并能正确表示减法运算。
2. 掌握减法的基本运算方法。
3. 能够解决简单的减法问题。
教学重点：1. 减法的概念和运算方法。
2. 减法问题的解决。
教学难点：1. 理解减法的概念。
2. 解决简单的减法问题。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔、教学课件。
2. 学生准备：课本、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张纸上写有“5-2=”的减法算式，请学生回答答案。
2. 引导学生回顾加法运算的概念，并与减法进行对照，引出减法的概念。
二、讲解减法概念（10分钟）1. 教师通过示意图或者实物，向学生解释减法的概念，即从一个数中减去另一个数的运算。
2. 教师给出几个具体的例子，例如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个，那末他还剩下几个苹果？”引导学生思量并回答问题。
3. 教师强调减法的运算顺序，即从被减数中减去减数，得到差。
三、讲解减法的运算方法（15分钟）1. 教师通过黑板或者白板上的示例，向学生讲解减法的运算方法。
2. 从个位数的减法开始讲解，例如：“7-3=”，教师引导学生先从个位数相减，再从十位数相减，最后得到减法的结果。
3. 引导学生通过多个例子的练习，掌握减法的运算方法。
四、巩固练习（20分钟）1. 教师发放练习册，让学生独立完成减法练习。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时赋予指导和匡助。
五、解决简单的减法问题（10分钟）1. 教师出示一些简单的减法问题，例如：“小明有8个糖果，他送给了小红3个糖果，那末小明还剩下几个糖果？”请学生回答问题。
2. 引导学生分析问题，使用减法的运算方法解决。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结减法的概念和运算方法。
2. 引导学生思量学习中遇到的难点和问题，并赋予解答和指导。
教学延伸：1. 学生可以尝试解决更复杂的减法问题，如多位数的减法运算。
2. 学生可以通过游戏或者实际生活中的情境，练习应用减法解决问题的能力。
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《一年级》第一课时教案
导读：一、课文说明
这是一首儿歌。
通过三句话，写出安安上了一年级的喜悦心情，第一句写安安脸上高兴的表情。
第二句写出丰富多彩的校园生活。
第三句写出安安内心的喜悦。
二、教学目标
1.认识6个生字。
2.自主积累词语。
3.正确朗读课文，背诵课文。
三、教学时数
2课时
四、教学过程
(一)导入新课。
出示安安读书图。
介绍本书主人公之一安安。
(课本中有三个主人公，即安安、宁宁、云云，教师要用好教材这样的设计，使每个孩子都感到有三个和他们一起学习的好朋友，使学生和主人公一起成长) 小朋友，今天，老师介绍一位新同学跟大家认识。
(出示安安图)这个活泼可爱的小朋友，叫安安。
小朋友们跟他打招呼吧!老师表演安安和同学们打招呼。
安安是语文课本中的主人公，正上一年级，(板书课题)他会和我们一起学习语文，和小朋友一起长大。
(二)观察课文插图。
1.请小朋友打开书，观察图画，和小组内的小朋友说一说，安安
在学校做些什么?(让孩子们充分想象，大胆说话)
2.指名说一说。
(多让一些孩子说一说)
引导孩子把话说清楚，说完整，并逐步表达得生动、具体一些。
3.猜一猜，安安在学校还会做些什么?(激发孩子联系自己的学习生活去想象，去说话)
老师小结过渡：学校生活多么丰富呀!我们都是一年级的小学生，我们多么幸福呀!
(三)朗读课文。
齐读课题：一年级
1.老师范读(2遍)。
范读时，第一句可以读得慢一些;第二句可读得稍轻快些;第三句可以读得欢快，表现出安安的喜悦心情。
2.老师领读(3遍)。
同样注意由句到文。
全文分三句领读。
由于学生是刚接触课文，孩子内心的感触不一样，语言表达也不一样，教师的范读只是为给学生提供范例，教师不要让学生单纯地模仿教师的语调。
可以让学生带着自己的理解去读，读出喜悦的心情。
3.学生自由读，指名读，分小组读，小组内互读，教师引读，学生接读，配乐朗读，可采用多种形式，穿插学习竞赛或游戏。
做到保证学生朗读感悟的时间和空间，读的遍数要多。
让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情，达到熟读成诵。
(读得好的小朋友送给他一份安安带来的礼物)
(四)拓展。
1.告诉安安：你叫什么名字?你喜欢你的学校吗?你在学校做些什么?什么事最有趣?小组内说一说。
2.指名说一说。
(五)作业。
1.自己动手，为安安做一个礼物。
2.背诵课文。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。