Weloveanimals第一课时教案
Weloveanimals第一课时教案
We love animals（第一课时）教学理念： 1、面向全体，注重素质。
《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。
《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。
作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。
2、贯彻课堂教学的活动性原则。
著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。
英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。
而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。
我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。
譬如在对本课时的教学中，教师设计一个“模仿”的活动。
教师发出一系列指令“Ihaveacat,Ihaveadog……”让学生模仿其叫声或动作“woof,mew,quack”反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。
学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。
教学目标： 1、通过对话教学，让学生掌握Ihave……的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。
2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。
教学重点：掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。
教学难点：能听懂Ac tlikeadog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。
weloveanimals教案：萌宠学英语
We Love Animals 教案：萌宠学英语第一章：认识动物教学目标：1. 学生能够认识并说出常见动物的英文名称。
2. 学生能够用英文描述动物的外貌特征。
教学内容：1. 教学动物词汇：dog, cat, fish, bird, mouse, elephant, tiger, lion, bear, panda。
2. 教学动物外貌描述词汇：big, small, tall, short, fat, thin, black, white, colorful。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。
2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的外貌特征。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物外貌的短文。
第二章：动物的生活环境教学目标：1. 学生能够用英文描述动物的生活环境。
2. 学生能够用英文表达动物的生活习性。
教学内容：1. 教学动物生活环境词汇：forest, ocean, mountn, grassland, desert。
2. 教学动物生活习性词汇：swim, fly, run, climb, eat, sleep。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的生活环境。
2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的生活习性。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物生活环境和习性的短文。
第三章：动物的繁殖教学目标：1. 学生能够用英文描述动物的繁殖方式。
2. 学生能够用英文表达动物的亲子关系。
教学内容：1. 教学动物繁殖方式词汇：lay eggs, give birth, breastfeed, adopt。
2. 教学动物亲子关系词汇：mother, father, ba, family。
教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的繁殖方式。
2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的亲子关系。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物繁殖方式和亲子关系的短文。
weloveanimals教案：英语学习的快乐之道
We Love Animals 教案：英语学习的快乐之道第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够理解并使用基本的英语问候语，介绍自己并对动物表达喜爱。
1.2 教学内容学习基本的英语问候语和自我介绍句型学习如何用英语表达对动物的喜爱1.3 教学活动教师与学生进行基本的英语问候互动学生进行自我介绍，并分享自己喜欢的动物第二章：动物的名称2.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够识别并正确发音常见的动物名称。
2.2 教学内容学习常见动物的英文名称练习发音和拼写2.3 教学活动教师展示图片并教授动物的英文名称学生跟读并练习发音第三章：动物的特征3.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够描述动物的特征和习性。
3.2 教学内容学习描述动物特征的词汇和句型观察图片并用英语描述动物3.3 教学活动教师展示动物的图片，并引导学生用英语描述动物的特征学生分组进行角色扮演，模拟动物的特征和习性第四章：动物的分类4.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够将动物按照分类进行归类，并用英语表达。
4.2 教学内容学习动物的分类词汇和句型练习将动物按照分类进行归类4.3 教学活动教师展示不同分类的动物图片，并引导学生用英语表达学生进行小组活动，将动物按照分类进行归类第五章：保护动物5.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够理解保护动物的重要性，并用英语表达。
5.2 教学内容学习保护动物的重要性和方法学习如何用英语表达对动物保护的观点5.3 教学活动教师引导学生讨论保护动物的重要性第六章：动物的生活环境6.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够描述不同动物的生活环境，并使用相关的英语词汇。
6.2 教学内容学习描述动物生活环境的语言表达了解不同动物的生活习性和环境适应性6.3 教学活动教师展示不同动物的生态环境图片，引导学生用英语描述学生进行小组讨论，分享各自喜欢的动物及其生活环境第七章：动物的饮食习性7.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够用英语描述动物的饮食习性。
2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第一课时教案人教PEP
在能力方面，学生的听说能力已经有了一定的发展。他们能够听懂简单的英语指令并能够用英语进行基本的自我介绍和交流。然而，学生的读写能力还在发展中，对于一些复杂的单词和句型的理解可能存在困难。因此，在教学过程中，需要提供足够的支持和引导，帮助他们正确理解和运用所学知识。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物单词和句型的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行动物特征观察的实验，准备一些动物模型或实物标本，以及相关的实验工具，如放大镜、记录本等。确保所有实验器材都经过安全检查，避免使用任何可能带来伤害的材料。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，设置一些小组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生能够进行有效的合作学习。在实验操作区，布置一些实验操作台，配备必要的实验器材和工具，以便学生能够安全地进行实验活动。
5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板笔、投影仪、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示。确保音响设备能够正常播放视频和音乐，以便引导学生更好地学习和参与。
Unit4Weloveanimals第一课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals 第一课时教学内容：本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册Unit4 We love animals的内容。
学生将学习到关于动物的单词和句子，如“cat”, “dog”, “bird”等，以及表达对动物的喜爱的句子“We love animals”。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物单词和句子。
2. 学生能够用英语表达对动物的喜爱。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物的关爱和保护意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 表达对动物的喜爱的句子的运用。
教具学具准备：1. 动物图片或实物模型。
2. 英语单词卡片。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入利用动物图片或实物模型引起学生的兴趣，让学生猜测是什么动物。
2. 新课内容展示展示单词卡片，引导学生跟读并记忆动物单词。
通过示例句子，教授学生如何表达对动物的喜爱。
3. 练习进行单词和句子的练习，包括听力、口语和书面练习。
通过游戏或角色扮演活动，让学生运用所学的单词和句子。
4. 课堂活动分组进行动物角色扮演，让学生用英语表达对动物的喜爱。
进行动物保护意识的讨论，引导学生思考如何保护动物。
通过问答或小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。
复习重点单词和句子，巩固学生的记忆。
板书设计：1. 动物单词列表2. 表达对动物的喜爱的句子3. 动物保护意识的要点作业设计：1. 完成单词和句子的练习题。
2. 写一篇关于自己喜爱动物的短文。
课后反思：本节课通过图片和实物模型的导入，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对动物的兴趣。
在新课内容展示环节，学生积极参与跟读和记忆单词，并通过练习和课堂活动巩固了所学的知识。
在课堂活动中，学生通过角色扮演和讨论，提高了英语口语表达能力，并培养了对动物的保护意识。
在作业设计中，学生能够运用所学的单词和句子进行写作，进一步巩固了学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要关注学生对单词发音和记忆的掌握情况，以及加强对学生的个别辅导。
Unit4Weloveanimals
Unit 4 We love animals 第一课时教学设计一、教学目标1. 知识目标〔1〕能听说认读“四会〞单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda〞。
〔2〕能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标〔1〕能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
〔2〕培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标〔1〕在活动中培养学生的协作精神。
〔2〕培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
〔3〕培养学生保护和保护动物的情感。
二、教学重难点“ 四会〞单词的正确发音与在实际生活中的运用。
三、教学步骤Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear"设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色〞，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation〔课件展示动物园情景图〕T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?Ss: Yes.S: Hello, I'm Rabbit.T: Let's make a friend with Rabbit.S1: Hello, Rabbit.S2: Nice to meet you, Rabbit.S3: Hi, Rabbit.…(Teacher uses the same way to teach other words.)设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。
【PEP】三年级上英语《Unit4WeLoveAnimals(lesson1)》说课稿
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》说课稿一. 教材分析《PEP》三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》是一篇关于动物的课文。
本课主要介绍了四种动物：猫、狗、鱼和鸟，以及它们的特征。
教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生对动物的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备了一定的听说读写能力。
但对于动物的名称和特征，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的四种动物的英文名称，了解它们的特征。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特征，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握四种动物的英文名称和它们的特征。
2.难点：学生能够用英语描述动物的特征，灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设各种动物的生活场景，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特征。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生分组完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师带领学生学习本课的四种动物的英文名称和特征，让学生听懂、会说、会读。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述动物的特征，培养他们的语言表达能力。
4.巩固练习：教师设计各种游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四种动物的英文名称和特征。
weloveanimals教案：萌宠学英语
We Love Animals 教案：萌宠学英语第一章：引言目标：让学生对动物感兴趣，并引入英语学习。
教学内容：动物图片展示简单的动物词汇介绍教学活动：1. 展示不同种类的动物图片，让学生说出它们的名字。
2. 引导学生用英语描述动物的外貌和特征。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物介绍卡片。
第二章：动物名称目标：让学生学习并掌握常见动物的英文名称。
教学内容：常见动物的英文名称教学活动：1. 老师展示动物图片，学生说出它们的英文名称。
2. 学生分组，每组轮流说出一种动物的英文名称，其他组成员翻译。
3. 制作动物名称卡片，学生互相练习发音和记忆。
第三章：动物特征目标：让学生能够用英语描述动物的特征。
教学内容：动物的特征词汇1. 老师展示动物图片，学生用英语描述动物的特征。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物特征卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语描述动物的特征。
第四章：动物习性目标：让学生能够用英语描述动物的习性。
教学内容：动物的习性词汇教学活动：1. 老师展示动物图片，学生用英语描述动物的习性。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物习性卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语描述动物的习性。
第五章：动物保护目标：让学生了解动物保护的重要性，并能够用英语表达。
教学内容：动物保护的基本概念教学活动：1. 老师介绍动物保护的基本概念，并展示相关的图片或视频。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物保护卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语表达对动物保护的看法。
第六章：动物分类目标：让学生了解动物的分类，并能够用英语表达。
动物的分类词汇教学活动：1. 老师展示不同类别的动物图片，学生用英语说出它们的分类。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物分类卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语表达动物的分类。
第七章：动物食物目标：让学生了解动物的食物，并能够用英语表达。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit4Weloveanimals第一课时教案
【原创】Unit 4 We love animals第一课时教案教学目标知识目标: 能够听说、认读dog, duck, bear, pig, cat五种动物。
来交流信息。
技能目标:能在语境中听懂What's this? ，用It’s a...情感目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重、难点教学重点：能在语境中听懂What’s this? ，运用It’s a ...来操练dog, duck, bear, pig, cat.教学难点：设计自己的农场并向别人介绍。
教学方法TPR全身反应法,听说教学法教具准备四线三格动物单词卡片、图片（动物单词和动物图片，可以连线的）教学过程设计Step 1 Warm-up1.Enjoy the song: Old MacDonald通过欣赏英语儿歌,创设英语学习的氛围,引出课题2.GreetingsT: Hello,boys and girls?Ss:Hello! Miss Li.T：How are you？S：I am fine，thank you.3.小组竞赛,评选出“最佳农场小帮手”通过创设情景,小组完成任务,激发学生学习积极性与兴趣课堂评价方式及分组：T:(使用幕布,遮住动物)Boys and girls, this is Old Macdonald. (指人)This is his farm(指农场). He has many(拖长)animals on his farm. Let’s go and have a look, OK?(做走的动作)语速不要太快,动作表情适当。
Ss: OK.T: Oh-oh. He wants some helpers. Do you want to help him?(课件出示中文)T: This is Boys’farm, this is Girls’farm.(边说边将分组贴在黑板上)You will have 3 tasks. First, you should know the animals.Step 2 Presentation1.教5个单词(1) cat？（老师在投影仪下做猫的手影）T: Look，do you know what’s thisSs:猫T:Yes, it’s a cat. (拿出猫单词卡)教读cat,(指着c发音标,指着a发音标,指着t发音标,再连起来读单词。
新版WeloveAnimals教案
新版WeloveAnimals教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握与动物相关的词汇，如：dog, cat, fish, bird, turtle等。
2. 技能目标：培养学生能够用英语简单描述动物的特点和习性。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，关心动物福利的意识。
二、教学内容1. 教学主题：动物2. 教学重点：动物词汇的掌握和运用3. 教学难点：动物特点和习性的描述三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald had a farm》。
2. 引入新课（10分钟）教师展示一幅动物图片，引导学生用中文说出图片中的动物。
教师用英文重复动物名称，并板书在黑板上。
3. 教学新词汇（15分钟）教师分别展示动物的图片，引导学生用英文说出动物名称。
教师给予表扬和鼓励。
教师带领学生一起朗读动物词汇。
4. 练习环节（10分钟）教师发放练习题，让学生matching动物词汇和图片。
教师及时给予反馈和纠正。
5. 小组活动（15分钟）教师让学生分组，每组选择一种动物，用英文描述动物的特点和习性。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
6. 总结与作业（5分钟）教师引导学生用英文总结本节课所学内容。
布置作业，让学生绘制一幅自己喜欢的动物并写上英文描述。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作性。
2. 词汇掌握情况：通过练习题和实践环节，评估学生对动物词汇的掌握程度。
3. 描述能力：评价学生在小组活动中描述动物特点和习性的准确性。
五、教学资源1. 动物图片：用于教学引入和练习环节。
2. 动物词汇卡片：用于教学新词汇和练习环节。
3. 练习题：用于巩固所学内容。
4. 作业纸：用于布置作业。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在具体环境中体验和学习英语。
weloveanimals教案引领英语学习
We Love Animals 教案引领英语学习第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并认识到动物的重要性和保护动物的必要性。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
教学内容：1. 动物的种类和特点介绍。
2. 保护动物的标语和口号。
教学活动：1. 观看动物视频，让学生分享自己喜欢的动物。
2. 讨论动物的特点和保护动物的重要性。
3. 制作保护动物的标语和口号。
第二章：常见的动物教学目标：1. 让学生能够识别和描述常见的动物。
2. 培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
教学内容：1. 常见的动物名称和特征。
2. 动物的英语表达方式。
教学活动：1. 展示动物图片，让学生识别和描述。
2. 学习动物的英语表达方式，进行角色扮演和对话练习。
第三章：动物的饮食教学目标：1. 让学生了解不同动物的饮食习性。
2. 培养学生运用英语描述动物的饮食习性。
教学内容：1. 不同动物的饮食习性介绍。
2. 动物饮食的英语表达方式。
教学活动：1. 讨论不同动物的饮食习性，让学生分享自己喜欢的动物的饮食习性。
2. 学习动物饮食的英语表达方式，进行角色扮演和对话练习。
第四章：动物的家园教学目标：1. 让学生了解不同动物的家园和栖息地。
2. 培养学生运用英语描述动物的家园。
教学内容：1. 不同动物的家园和栖息地介绍。
2. 动物家园的英语表达方式。
教学活动：1. 展示动物的家园图片，让学生描述和分享。
2. 学习动物家园的英语表达方式，进行角色扮演和对话练习。
第五章：保护动物教学目标：1. 让学生了解保护动物的重要性和方法。
2. 培养学生运用英语表达保护动物的意愿和行动。
教学内容：1. 保护动物的重要性和方法介绍。
2. 保护动物的英语表达方式。
教学活动：1. 讨论保护动物的重要性和方法，让学生分享自己的保护动物的行动。
2. 学习保护动物的英语表达方式，进行角色扮演和对话练习。
第六章：动物的习性教学目标：1. 让学生了解不同动物的习性和行为特点。
轻松学英语：weloveanimals教案
轻松学英语：We Love Animals教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够掌握与动物相关的词汇，如: cat, dog, fish, bird, elephant, tiger 等。
b. 学生能够理解并运用一般现在时描述动物的特点，如: It has four legs. It can fly.c. 学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍和交流。
2. 技能目标a. 学生能够听懂并正确发音动物相关词汇。
b. 学生能够在图片或实物帮助下，正确使用目标句型进行动物介绍。
c. 学生能够通过小组合作，完成动物介绍的任务。
3. 情感目标a. 学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。
b. 学生能够在课堂上积极互动，分享自己的观点和经验。
二、教学内容1. 主题: 动物2. 词汇: cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
3. 句型: What does it look like? It looks like a/anWhat does it sound like? It sounds likeWhat can it do? It canDoes it have? Yes, it does. / No, it doesn't.三、教学重点与难点1. 重点: 动物相关词汇的掌握和运用。
2. 难点: 一般现在时的运用，描述动物的特点。
四、教学方法1. 情境教学法: 通过图片、实物、故事等情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法: 通过小组合作，完成动物介绍的任务，提高学生的实际应用能力。
3. 交际法: 通过师生互动、生生互动，培养学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动: 播放动物的歌曲，让学生自由发挥，模仿动物的声音和动作。
2. 引入新课: 展示动物的图片，引导学生说出动物的名称。
3. 新课教授: 教授动物相关词汇和句型，让学生进行模仿和练习。
4. 实践环节: 学生分组，每组选择一个动物，用所学句型进行动物介绍。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
Presentation.（对话学习）
Let’s talk
(1)教师展示Let's talk部分图片，提问引导学生观察图片、预测对话内容。
T: What can you see in the picture?Ss:Wu Binbin, Mike, Zoom...
Unit4 We love animals教案
第一课时(A. Let’s learn＆Let’s chant)
教学目标
1.知识目标：熟练掌握单词pig, bear, cat, dog和duck并能在实际生活中运用。
2.能力目标：培养学生的语言节奏感；提高学生的合作能力。
：培养学生爱护动物的良好品质。
T:Listen carefully and guess, what’s this?
Ss:...
Step 2 Presentation&Practice
通过复习旧知引入新知，衔接自然流畅。
以多种形式教授新词，并且做到词不离句。
通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。
(1)看图预测故事内容。Show the picture and lead the students to predict the text.
(2)播放视频动画并跟读。Play the cartoon of “Let’s learn”.Ask students to watch the cartoon and read after it. Let students pay attention to the pronunciation and the intonation.
三年级英语上册Unit4Weloveanimals第1课时教案人教PEP20200818325
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan 和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike 和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom 和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We love animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过故事了解如何照顾小动物，培养学生的爱心和责任感。
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，关心和照顾周围的小动物。
二、教学内容：1. 生词：animal, dog, cat, fish, bird, love, care for, feed, water, play with2. 重点句子：We love animals.We need to care for animals.How do we care for animals?We feed them.We water them.We play with them.三、教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：如何运用所学知识照顾小动物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生学习生词和句子。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，培养学生的动手能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示各种小动物的图片，引导学生说出它们的名称。
2. 新课呈现：教师讲述一个关于如何照顾小动物的故事，引导学生学习生词和句子。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟照顾小动物的情景。
4. 巩固拓展：教师组织学生进行小组讨论，分享自己如何照顾小动物的经验。
5. 总结与作业：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：写一篇关于如何照顾小动物的文章。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的口语表达和互动能力。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和动作表演。
3. 小组讨论分享：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和分享经验的积极性。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
Weloveanimals第一课时教案（精选8篇）
We love animals第一课时教案We love animals第一课时教案（精选8篇）写教案的好处对于我们来说不言而喻，如何才能通过阅读别人的教案而进一步提高自己的教学水平是我们不得不思考的问题。
接下来我们来看看We love animals第一课时教案，仅供大家参考！We love animals第一课时教案篇1教学目标：1、能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...2、在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3、能听懂、会说以下单词monkey，rabbit，panda，cat，dog，zoo。
4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如：Wow! Cool! Great! Super!5、学生浓厚的学习兴趣的培养。
教学重点：学习表达I have a … （我有……）；常见的动物单词monkey，rabbit，panda，cat，dog；感叹词语Wow! Cool! Great! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发[ei]，需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教具准备：1、教师准备动物玩具rabbit，panda，monkey，dog，duck 等放置于一个篮子中。
2、教师准备有关动物图片和卡片。
3、教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。
4、教师准备教材录音带。
教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
三年级英语《Weloveanimals》教案：阅读有关动物的趣味故事
三年级英语《We Love Animals》教案：阅读有关动物的趣味故事一、教学目标：1. 让学生通过阅读有关动物的趣味故事，掌握动物的名称和特点。
2. 培养学生热爱动物的情感，提高他们的阅读兴趣。
3. 引导学生运用所学知识进行情景对话，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容：1. 动物名称：dog, cat, fish, bird, elephant2. 动物特点：friendly, playful, quiet, noisy, smart3. 情景对话：介绍自己喜欢的动物及原因。
三、教学重点与难点：1. 重点：动物名称和特点的掌握。
2. 难点：情景对话的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过趣味故事，让学生在真实情境中学习动物名称和特点。
2. 交际教学法：引导学生进行情景对话，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过动物角色扮演、分类等活动，增强学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
b. 学生模仿动物叫声，猜测对应的动物。
2. 新课导入（10分钟）：a. 教师展示趣味故事中的动物图片，引导学生说出动物名称。
b. 教师讲解动物的特点，如friendly, playful, quiet, noisy, smart。
3. 课堂活动（15分钟）：a. 学生分组，每组选择一个喜欢的动物，讨论并编写一段介绍该动物的短文。
b. 学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。
4. 情景对话（10分钟）：a. 教师提供一组动物图片，学生两人一组，模拟情景对话。
b. 学生互相交换角色，练习对话。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 布置作业：让学生回家后，与家人分享所学动物的知识，并尝试用英语进行介绍。
六、教学延伸（10分钟）：1. 小组活动：学生分成小组，每组设计一个关于动物的趣味小游戏，如动物拼图、动物卡片接力等。
Weloveanimals第一课时教案新部编本
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰PEP 三年级上册We love animals第一刘玲授课目：1 能听懂、会并理解句子Look！ I have a ...2 在的情况中，能用I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会以下monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4培养学生用英抒感情的意，使学生能听懂、会几个常用感。
如： Wow!Cool! Great! Super!5学生厚的学趣的培养。
授课重点：学表达 I have a ⋯〔我有⋯⋯〕; 常的物 monkey, rabbit, panda， cat, dog; 感Wow! Cool! Great! Super!授课点：感Great! 的音 , 需要屡次； I have a ⋯一句与后边表示某物的的朗。
教具准：1 教准物玩具rabbit, panda, monkey, dog, duck等放置于一个子中。
2教准相关件。
3学生准笔等文具和本物玩具。
授课程：一、身、复 Warm-up1 候同学 hello!Good morning,boys and girds! Nice to meet you!How areyou!2 生共同演唱歌曲hello! 并伴有打拍等作。
3． Look!I have pencil!全班同学回me too!予表You are super!二、呈新 (Presentation)( 1 ) There are many animals in the zoo. now,Lets go to the zoo.ok?教拿出准好的子。
look!I have a zoo.教 zoo.2〕，子中有 rabbit, panda, monkey, dog, duck等物玩具。
新版PEP小学三年级英语上册第四单元Weloveanimals第一课时教学设计
三年级上册Unit4 We love animals第一课时教学设计大安镇大安小学丁文春一、教学目标：知识与技术：1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并依照意群朗诵对话；能够在情景中运用句型What’s this? It’s a/an…能够在语境中学习动物单词：dog, duck, bear等的意思，并能正确发音。
进程与方式：通过游戏，图片等形式使学生把握重点句型及辞汇，让学生在学会单词的基础上完善语言结构。
情感态度与价值观：在学习动物的名词的进程中，要告知学生应该珍爱动物，因为动物是人类的朋友。
二、教学重难点：重点：(1)句型：What’s this? It’s a/an …(2)辞汇：dog duck bear this难点：this的发音三、课前预备：多媒体课件、相关的音频、视频材料、星星等。
四、教学步骤：(1)Warming up 热身活动①Let’s chant What’s this? It’s a pencil.What’s this? It’s a ruler.Pencil, pencil, it’s a pencil.Ruler, ruler, it’s a ruler.What’s this? It’s a pencil.What’s this? It’s a ruler.(利用课件展现，并请学生边鼓掌边跟唱。
)②T: Before our class, let’s watch a video. And when you finish it,please answer my question: What animals do you see? 教师请学生观看视频并用中文回答看到了那些动物。
(2)Presentation 呈现部份T: Wow! You knew so many kinds of animals. Today we are going to learn more animals.①T: Listen carefully! What animal is this? 播放鸭子的叫声，请学生用中文回答是什么动物，然后利用PPT展现小鸭子的图片，教师指着鸭子的图片问：What’s this? 并多重复几回，让学生挺清楚，然后利用课件呈现It’s a duck. 着重强调duck,并进行板书，请学生听录音，跟读。
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Weloveanimals第一课时教案
Weloveanimals第一课时教案
写教案的好处对于我们来说不言而喻，如何才能通过阅读别人的教案而进一步提高自己的教学水平是我们不得不思考的问题。
接下
来我们来看看Weloveanimals第一课时教案，仅供大家参考！
教学目标：
1、能听懂、会说并理解句子Look！Ihavea...
2、在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。
3、能听懂、会说以下单词monkey，rabbit，panda，cat，dog，zoo。
4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说
几个常用感叹语。
如：Wow!Cool!Great!Super!
5、学生浓厚的学习兴趣的培养。
教学重点：
学习表达Ihavea…（我有……）；常见的动物单词monkey，rabbit，panda，cat，dog；感叹词语Wow!Cool!Great!Super!
教学难点：
感叹语Great!的发音中ea组合发[ei]，需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的.单词的连贯朗读。
教具准备：
1、教师准备动物玩具rabbit，panda，monkey，dog，duck等放置于一个篮子中。
2、教师准备有关动物图片和卡片。
3、教师准备Let'stalk部分和有关动物的教学课件。
4、教师准备教材录音带。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：
a.----Goodafternoon，FangFang.
----Goodafternoon，LanLan.
----LanLan，thisisDongDong.Heisnew.
----Hi，DongDong.Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou，too.
b.----Hello，BaiLing.Howareyou?
----Hi，I'mfine，thankyou.Andyou?
----Verywell，thankyou.
（3）教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，师生同说此段内容。
（4）游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】
教师先示范说单词，如pencil，教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
用同样的方法找
学生说其它文具单词的口令，继续游戏。
（注意：教师应参加学生
的游戏，与学生一起展示文具。
）
2、呈现新课(Presentation)
（1）教师举起自己的钢笔说：Look！Ihaveapen.请学生用Look！Ihavea…的句型再次复习文具。
（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit，panda，monkey，dog，duck等动物玩具。
教师将篮子举起，兴奋地说：
Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda.教师教授新单词panda，apanda，Ihaveapanda.
（3）用同样的方法讲授新单词rabbit，monkey，dog，duck等。
学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。
其中以rabbit，monkey为主。
在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.
（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。
认读则放在第二课时。
）
（4）再次认读单词。
教师用动物的图片制成教学课件。
教师点
击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。
教师
让学生按图案认读单词rabbit，monkey，dog，duck，panda，cat。
第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕
出现animals一词。
此时教师说单词Rabbit，monkey，dog，duck，panda，cat，theyareanimals.Theyareinthezoo.教师说到zoo时，
再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。
在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow!Cool!Great!Super!。
比如
学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师
感叹道：Wow!Look!It'sarabbit.另外，学生在第二和第三单元接触
过Wow!Great!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自
禁的感叹。
教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语Cool!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法"好酷啊！"中的"酷"既是英
文的Cool!一词的译音。
而"Super!"可翻译成"好极了！""棒极了！"等等。
（5）教师播放Let'stalk/A部分的课件。
播放之前提出要求：
你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?
你会说其中的哪种动物？CanyousayinEnglish?
你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?
（6）再次观看，让学生试着跟说。
（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。
注意模仿语音正确、语调自然。
3、趣味操练(Practice)
（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog…
（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示
给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。
边展示边说：Look！Ihavearabbit/dog…，听者用感叹词
Wow!Cool!Great!Super!做出反应，并发出这种动物的声音。
教师还
可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征
最逼真。
（3）让学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，随后教师让学生两人一组，
按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。
最后找同学上
台前表演此部分内容。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。
5、扩展性活动(Add-activities)
谁最像？
教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew!Mew!其他学生马上说出单词：Cat!Cat!有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look!Ihaveacat!其他学生运用所学的感叹语发出
Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。
最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。