从隐喻这一角度分析语言与认知的关系-社会语言学论文-语言学论文
隐喻理解的语言及认知角度分析
隐喻理解的语言及认知角度分析隐喻是日常语言中普遍存在的一种表达形式，它不同于其他文字表达形式，因为它通常借助象征性的语言来描述和比喻现实世界的某一种概念。
它同时具有精确的描述性和创造性。
隐喻在日常语言当中的运用，无论从频率以及作用上来说，都占据着非常重要的地位，它构建了人们对外部世界的理解模式，是我们理解和认知外部现实世界的重要工具。
隐喻被认为是情感化语言，因为它对各种概念具有一个描述性和引用性的表述，同时也能够直观地传递情感。
它使得我们能够更加直观，生动地表达自己的情感，大大增加了言语的表达能力。
通过隐喻，语言表达者可以更加有效地把他们的信息传递给听众，为听众理解说话者的意思提供更多的参照系。
然而，在真正理解隐喻的意义时，我们还需要依赖认知过程，即我们解析隐喻作用时，要把接收者的知识和理解能力联系起来，把隐喻与外部实践和社会经验联系起来，以分析出隐喻的真正含义。
隐喻的理解，是一个交互的过程，涉及多个活动的参与，比如对比、比喻、概括、抽象等等，而这些活动又都牵涉到大量的认知能力和认知过程。
第一，对比。
对比是比较两个不同的概念，从而推断出一个新的含义。
通过对比，人们可以把它们看作相似或有关联的事物，从而构建一个新的概念。
除此之外，人们还能够依靠对比分析，把抽象的概念转化为明确的意义，从而更好地理解隐喻的意义。
第二，比喻。
比喻是把不同的概念比作一个抽象的概念，从而把一个无形的概念转化为一个有形的概念。
这个过程不仅能够使原有的概念更有清晰和生动，而且也可以使不同概念之间产生联系，从而更容易理解和接受。
第三，概括和抽象。
抽象是从一个概念中抽取出更广泛的概念，从而产生新的意义。
概括是通过一系列的概念，把它们归纳为一个更抽象的概念，从而获得更宽泛的含义。
抽象和概括都是构建一个全新的概念，或者推导出一个新的概念，都是隐喻理解的重要认知过程。
总之，隐喻是一种丰富的、广泛使用的日常语言表达形式，能够激发人们的情感并传递信息，在社会交流当中具有重要作用。
认知语言学论文从认知语言学视角下看隐喻的翻译英语论文
认知语言学论文从认知语言学视角下看隐喻的翻译英语论文【摘要】从认知语言学视角下来看,隐喻是从源域向目的域的映射。
隐喻是语言的一种普遍现象,体现了语言与文化的紧密联系。
不同语言在隐喻使用上有很大的差异,这给隐喻的翻译带来困难。
本文拟从认知语言学角度,来探讨隐喻的认知性、可翻译性及其翻译策略。
【关键词】隐喻认知翻译1、引言人们大量的使用隐喻来表达自己的情感。
近年来,随着隐喻研究的不断活跃,许多学者都试图从不同的角度从理论到具体的策略全面探讨隐喻的翻译。
随着对隐喻研究的深入,人们越来越认识到隐喻的认知功能在翻译当中起到了不容忽视的作用。
本文拟在认知语言学的理论框架下,从认知的角度,来探讨隐喻的翻译策略。
2、隐喻的认知性真正确立了隐喻在认知中的地位的着作是Lakoff & Johnson在1980年出版的《我们赖以生存的隐喻》。
这本书开辟了一条从认知角度研究隐喻的新途径。
认知隐喻理论认为, 隐喻是一种认知现象,是人类抽象思维的最重要的特征,也使得人类对大部分抽象思维的解释成为可能。
隐喻包含两个域:源域和目标域, 前者往往是已知或熟悉的具体事物, 后者是陌生或不太熟悉的抽象事物。
通过将源域映射到目标域上,目标域从而得到理解。
隐喻是中介,它帮助我们在来源于我们切身的经历和体验形成的概念的基础上获取新知识,理解和经历新事物。
我们知道隐喻的基础就是概念,人们常用隐喻将许多抽象的概念用具体或者熟悉的形象组织起来。
许多重要的概念多来源于我们对周围世界的认知。
人们使用隐喻一是由于思维能力的限制或语言中缺乏现成的词语或表达方式,而不得不用另一种事物来谈论某一事物;二是为了更好地传达意思,获得更好的交际效果, 人们选择另一种事物来谈论某一事物。
3、隐喻的可翻译性以认知科学为依托的认知语言学是以语义为中心的语言学流派,其论点是:语义是概念化的,是人们关于世界的经验和认知事物的反应,是与人认识事物的方式和规律相吻合的。
认知语言学中的隐喻理论
认知语言学中的隐喻理论现代认知语言学中的隐喻理论是一个研究古老语言学以及语言与概念之间关系的新兴话题。
隐喻理论认为，当我们说话时，我们在更大的概念范围内通过引用和比喻的形式来传达我们的意思。
因此，我们认为隐喻是一种有趣而有用的语言结构，可以帮助我们理解彼此之间的思想和表达，甚至是我们与他人之间有效沟通的关键。
隐喻理论建立在上世纪八十年代语言学大师史蒂夫马斯特斯（Stephen C.Mast）提出的观点之上，他认为语言可以分为三种：类比型，拟语型和转喻型。
在他的给出的角度中，类比型表达的是实际的对象，拟语型表达的是一些抽象的概念，而转喻型表达的是另外一种更为抽象的概念。
例如，当我们说“我看不到未来”时，我们实际上在用转喻将未来比作是一个看不见的东西，而不是用类比或拟语直接表达出来。
自马斯特斯发表了自己的观点以来，隐喻理论便受到了许多学者的关注和研究，他们给出了自己的见解，有些学者认为隐喻的作用在于使语言的表达更加生动形象，有些学者则认为隐喻是用来传达非话语内容，例如情绪、情感等。
隐喻理论还被用于解决实际的社会问题，例如在媒体中隐喻被用于传达对某些事件或行为的论述，它可以影响人们对事件或行为的态度和反应，更容易帮助我们理解话语背后所暗含的意思。
此外，隐喻理论还可以用于研究语言的同一性和变异性。
具体而言，研究者可以检查语言背景是否会影响人们的比喻理解，从而探究隐喻理解对不同社会语言者而言有何影响。
此外，研究者也可以利用隐喻理论研究语言和文化之间的联系，以指导语言学习者去理解不同文化背景下的语言表达。
本文通过介绍认知语言学中的隐喻理论，以及隐喻理论在实际社会中的应用，来探讨语言与概念之间的关系。
我们发现，隐喻理论不仅有助于我们更好地了解彼此之间的意思，并开拓了一条通向更加有效的沟通的道路，而且还可以用于研究语言的同一性和变异性，以及文化背景对语言理解的影响。
认知语言学视角下隐喻理论[论文]
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认知语言学视角下的隐喻理论摘要：对于大多数人来说，隐喻是想象力和修辞的一种手段方法，是一种华丽的语言。
此外，隐喻通常被视为一种单独的、关于词汇而不是思维或者行为的语言特征。
出于这个原因，大多数人认为，没有隐喻，他们也可以很好的处理一切事物。
相反，我们发现，隐喻在日常生活中是很普遍的，不仅仅在语言方面，它也渗透于我们的思想和行为的方方面面。
我们的思考和采取行动的普通概念系统，最基本的特征就是隐喻性。
关键词：语言学隐喻理论认知语言学提出，隐喻是一种正常的语言使用方式。
隐喻的使用不局限于文学、修辞和艺术中。
事实上，我们的日常交流都离不开隐喻。
据估计，70%的英语词汇意义都是隐喻性的。
例如，waste time，head of state， face of a watch， foot of a mountain， warm color， holes in our argument等等。
我们对于这些用法习以为常，甚至有时不会意识到它们是隐喻性的。
然而，他们不仅是一种表达思想的方式，同时也是一种思维方式。
对于隐喻的功能有两种解释：亚里士多德的观点认为，隐喻是一种普通语言的装饰，是使语言变得丰富的一种修辞手段，这种观点强调了隐喻的美学功能；另一种观点就是将隐喻看做一种认知方式。
lakoff和johson（1980）在metaphors we live by 一书中对概念隐喻理论进行了全新的解释，即隐喻不仅仅是一种语言的修饰手段，而且是一种思维方式和概念体系，是人们用一种事物来认识、理解、思考和表达另一事物的认知思维方式之一。
它植根于语言、思维、文化和概念体系中，是具有其普遍性和共性的人类基本的认知活动。
隐喻是无处不在的。
因此，所有的语言也都具有隐喻性。
根据这种观点，我们的语言学知识是普通认知的一部分，而语言学分类就是人类思维的产物。
隐喻就是我们对于世界的分类以及我们思维过程的基本要素。
从日常对话到文学作品和科学理论的语篇当中，我们以相似而又创新的方式来使用隐喻谈论这个世界。
浅析隐喻的修辞功能与认知功能
浅析隐喻的修辞功能与认知功能摘要：隐喻是用其他事物来描述某种事物的一种手段，它是人类基本的认知工具。
本文根据前人研究的理论成果，结合英汉隐喻的例子，从隐喻的修辞功能、认知功能和理解途径等方面来讨论隐喻作为一种思维方法的普遍性，并简要分析其产生原因，指出其认知实质。
关键词：隐喻，修辞，认知，模式。
一、简介隐喻是用其他事物来描述某种事物的一种手段，它是人类基本的认知工具。
隐喻对于语言长期的发展和构建、人类巩固和延续自己的观念、人类关系以及人类认识世界都起着极其重要的作用。
因此隐喻的研究吸引了大量的专家学者的兴趣，而且他们来自于不同的学科领域，包括语言学、心理学、哲学和文学。
传统的研究把隐喻认为是一种最常见的修辞格，从古希腊的亚里士多德开始, 人们对它的讨论主要集中于这种修辞手段在语言运用上所表现出的修辞功能和审美效果上。
随着认知语言学的发展, 人们开始尝试运用语言学理论来进一步认识、研究隐喻。
二、修辞与认知概述I. A. Richards 是较早对隐喻的分析涉及到认知领域的英国哲学家，他在《修辞哲学》 (1936) “论隐喻”一文中指出隐喻是思想间的借用，当人们使用隐喻句时就是把表示两个事物的思想放在一起，这两个思想活跃地相互作用，其结果就是隐喻的意义。
现代从认知的角度研究隐喻较有代表性的当属美国学者G. Lakoff。
他的研究重点就是Richards 提出的，但未进行深入研究的“用一物来理解另一物”这种思维上的认知关系。
在他和Johnson 合著的“Metaphors We Live By” 以及与Turner 合著的“More Than Cool Reason” 中用大量的语言事实说明语言与认知能力的密切相关性及系统性，并明确指出隐喻是人们认知、思维、经历、语言甚至行为的基础。
Lakoff 和Johnson的理论是革命性的，他们的理论把众多的概念减少到通过隐喻来涵盖人类整个认知域的经验型基本概念。
认知语言学中的隐喻理论
认知语言学中的隐喻理论认知语言学中的隐喻理论研究已经受到研究者们的广泛关注，这是一种研究语言如何表达概念的独特方法。
认知语言学认为，语言的本质是以认知的形式与其他语言使用者进行交流。
因此，语言的本质被认为是以认知的形式进行交流，隐喻就是其中的一种。
隐喻理论的主要内容是：隐喻是一种表达概念的方法，它通过在不同种类之间建立联系来表达某种思想，这种联系可以通过我们内心里存储的信息获得。
隐喻理论认为，在语言中使用隐喻是对概念的基本理解。
它也体现了人们对不同类别之间关系的理解。
举例来说，如果一个人使用“he is a lion”来描述一个人，那么此人应该是勇敢，坚强，并有强大的能量。
因此，隐喻是一种通过分析已有信息，以语言表达新的概念的方法。
隐喻的另一个重要作用是帮助人们理解另一个语言使用者的意思。
例如，人们可以利用语言中存在的多种隐喻来理解某些被使用者提出的概念。
隐喻的一个重要作用是创造一种新的概念，或者通过语言来表达一种概念，从而有助于我们理解某些复杂的概念。
隐喻理论也有一定的边界，比如有语言上的差异，隐喻对使用者也有一定的要求。
比如，使用者要理解使用者的文化背景和语言素养，这样才能使用正确的词汇和表达方式来表达某一概念。
此外，使用者还应该了解文化背景，以及接受不同文化的不同观点和解释，这样才能使用正确的表达概念，以及真正理解另一个语言使用者所要传达的概念。
因此，隐喻理论为我们提供了一种理解语言使用者之间沟通意义的方法。
它不仅能够提高使用者之间的理解，而且可以更好地表达概念。
隐喻理论为拓展语言使用者之间沟通的理解提供了新的视角，而这种视角也能够更好地帮助我们表达思想。
隐喻理论的研究将为拓展语言使用者之间的沟通提供新的思路、新的视角，从而使语言更加有力。
308068 浅谈语言学中认知语言学及隐喻
浅谈语言学中认知语言学及隐喻摘要：语言学中包含很多学科，认知语言学属于其中的一种。
认知语言学在1980年代后期到1990年代形成，它主要包括认知语意学、认知文法和认知语音学这三大分支，其中隐喻包含在认知文法之中。
隐喻研究的历史和特点，它的成因、分类、概念等都是笔者将要分析的，在本文中笔者将对语言学中的认知语言和隐喻进行简单的分析与介绍，希望为有关的学习人员提供参考意见。
关键词：认知语言学；隐喻；一、语言学中的认知语言学在语言学中认知语言学是其众多学科中的一门分支学科，认知语言在1980年代后期到1990年代逐渐形成。
认知语言涉及的学科有很多其中主要包括心理学、人工智能、系统论和语言学等。
认知语言学针对于生成语言学提出了：语言的创造、学习和运用，从根本上需要透过人类的认知并加以解释，因为人类知识的根本是认知能力。
在认知语言学中和有三大分支：认知语意学、认知文法和认知语音学。
认知语意学主要包括构词法和语意分析；认知文法其主要是通过对现存的语言的分析和了解它们背后的环境以及习惯或隐喻等，而总结出来的文法规则，不是简单的通过数学的生成方程所产生的文法通则；认知语音学的创始人是乔治·雷可夫（George Lakoff）、马克·詹森（Mark Johnson）和朗奴·兰盖克。
其中乔治·雷可夫（George Lakoff）和马克·詹森（Mark Johnson）主要是研究人类认知和语言中比喻的关系，乔治·雷可夫（George Lakoff）提倡比喻（隐喻）是我们日常应用语言活动中必不可少的认知能力，朗奴·兰盖克则是主要研究认知文法的生成。
戴浩一是台湾国立中正大学语言学的研究所教授，同时也是少数研究认知语言学的华人代表；王士元是香港中文大学现代语言学系暨中研究院的院士，也是研究认知语言学的少数华人代表；王寅是四川外国语学院的外国语文中心教授，同时还是四川大学博士学生的导师，是我国近几年认知语言学的领导人物，王寅教授也出版了几部相关的著作，同时还发表了几十篇相关的论文，其中《构式语法研究》是我国第一部有关于构式语法的著作。
隐喻与思维认知的相互作用
隐喻与思维认知的相互作用日常生活中,人们基本上都是参照熟知的概念来理解和认识那些未知的概念,以此形成这些不同概念之间相互关联的认知方式。
隐喻正是通过这种思维和认知方式借助清晰具体的概念去理解和认识那些相对抽象甚至缺乏内部结构的概念。
因此,隐喻是进行抽象思维、理解抽象概念的最重要途径,它在人们认知客观世界中起着指导性、决定性的作用。
研究隐喻与思维、认知之间的相互影响关系,对人们更清楚、更全面的认识外部的客观世界具有重大意义。
一、隐喻的基本内涵和发展传统的观念来讲,隐喻是一种比喻,是用一种事物暗喻另一种事物。
现代隐喻研究的观点认为,隐喻不仅是一种语言的现象,还是一种通过语言表达出来对世界各种事物认知的思维模式。
隐喻是用一个事物的某些方面的特性去理解、感知和表达出另外一个事物的思维方式,是在彼类事物特征的暗示下去感知、想象、理解、体验甚至讨论此类事物的心理、语言和文化行为。
我国古人早在先秦诸子中就已经提及隐喻,尽管只是笼统的称之为“比喻”。
到南北朝时期,刘勰的《文心雕龙》开始系统地对比喻进行研究,他把隐喻放在了比喻之下并进行了分类。
直到12世纪,南宋陈骙首次在汉语修辞学上提出了隐喻的概念,并作出详细分类。
发展至此,隐喻在国内的研究层次无异于亚里士多德。
到了近代,随着西方隐喻理论的发展,中国学者开始借鉴西方的理论并结合中国的情况对隐喻进行分析和研究。
“五四”运动后,随着白话文的兴起,基于白话文的隐喻修辞蓬勃发展,陈望道《修辞学发凡》、唐钺的《修辞格》将我国对隐喻的研究进行了详细的、系统的总结和论述,这标志着我国现代修辞学的建立。
现当代,随着20世纪70年代莱考夫对隐喻的研究,国内许多学者也纷纷从认知的角度对隐喻进行研究。
其中以中国社会科学研究院林书武为代表人物,包括胡壮麟《认知隐喻学》、束定芳《隐喻学研究》、赵艳芳《认知语言学概论》等等一些列隐喻研究的着作。
在西方的隐喻研究中,按照他们的研究方法和范围来看,基本可划分为3个时期:即修辞学下的隐喻研究、语义学下的隐喻研究和交叉学科的隐喻研究。
基于社会语言学对隐喻的功能进行探讨
基于社会语言学对隐喻的功能进行探讨隐喻是日常生活中经常使用的一种语言现象，其通常被用来比较两个不同的事物或概念，以帮助人们更好地理解和描述某些抽象的概念。
但是，与其他语言现象不同的是，隐喻并不是完全透明的，而且其意义往往需要通过语境、社会文化背景和共同的经验来解释。
基于社会语言学的视角，本文将探讨隐喻的功能及其在交际中的作用。
首先，隐喻的功能在于帮助人们更好地理解抽象的概念。
人类的大脑天生就善于将一个概念与另一个概念进行比较，以找到它们之间的共性和差异。
隐喻正是利用了这个机制，通过比较两个不同的、但有一定相似性的事物，来更好地描述和理解抽象的概念。
例如，“他是一只狮子”这个隐喻可以传达出一个人的勇气和力量，因为狮子被认为是非常勇敢和强壮的动物。
而这个隐喻也是有文化背景和历史沿革的，来源于西方人对于狮子的神圣崇拜和一些故事传说中狮子的英勇义气。
其次，在语境中，隐喻也具有贴近实际、生动形象、富于表现力的作用，同时也能达到点到面的转换。
隐喻可以给抽象概念赋予具体的形象化的特征，从而使其更接近于生活经验，更具有感染力。
例如，我们常用“一个巴掌拍不响”来形容争吵中的双方都存在问题，这个隐喻将抽象的概念（争吵）转化为具体的形象（拍手）来传达它的含义，使人们更容易理解，并且更加直观。
此外，隐喻还可以产生情感效应和感知效应，来影响听者的认知和情感状态。
根据语言学家Lakoff和Johnson的观点，隐喻的动力来源于深层类比。
在用隐喻来比拟两个事物的时候，我们往往会将一些与一方相关的经验和认知体系与另一方进行类比，从而使得听众相信两者存在一定的相似性。
例如，“他的话刺痛了我的心”这个隐喻不仅形象生动，还能够让听众感受到说话者的伤感和悲痛，因为“心”被认为是具有情感和感性的核心器官。
最后，隐喻在交际中也起到了一种隐藏或掩饰言外之意的作用。
隐喻在表达上可以通过比较，使用更加婉转的方式来传达某些或有歧义或有争议的意思，从而使得其含义更加隐晦和模糊。
认知语言学隐喻研究浅论
认知语言学隐喻研究浅论认知语言学的隐喻理论认为隐喻是人类思维的最重要的特征。
隐喻包含两个域，源域和目标域，隐喻又可分为两类，即，基本隐喻和复合隐喻。
随着认知语言学理论的进一步发展，应用研究必将在更多领域展开，而且，它在英语教学上具有不可或缺的作用。
标签：隐喻；认知语言学；英语教学一、隐喻与思维语言是思维的具现，反过来语言又再影响思维。
正如Lakoff 所言“一切影响语言，语言影响一切”。
认知语言学家认为，认知和语言不是凭空产生的，而是具有生理和物理基础，它们与我们的身体有关，与我们同外部世界的相互作用有关。
所以说，语言是思维的具现，是认知的具现。
因此，认知语言学最重要的思想是思维和语言的身体化。
思维和语言的身体化是由思维的基本机制决定的，这些机制包括意象图式、框架、类典型、隐喻、转喻等，其中隐喻最为重要。
每一个隐喻的出现，都是思维和语言的点滴发展；每当一个隐喻固化下来，都是思维的语言的意义承载和表达的升华。
这样的发展和升华以凝练生动的意象又反过来再次刺激影响着思维和认知，不断循环。
语言学习的研究离不开对隐喻的研究，语言教学的过程同样也离不开对隐喻的研究。
二、传统隐喻观与现代隐喻理论隐喻传统上被视为一种修辞手段，是非正常的语言使用，属于文学、修辞学等学科的研究范畴。
这一传统是由亚里士多德在2500多年前确立的，其影响延续至今。
主要的观点为：（1）隐喻是一个语言表达问题，而不是思维问题；（2）隐喻是语言偏离正常的使用，因而不是常规语言的一部分；（3）隐喻表达的是相似性；（4）隐喻没有真值，因为根据传统的语义理论，所有的意义都是字面的，而隐喻是非字面的。
认知语言学的隐喻理论认为，隐喻是人类思维的最重要的特征。
我们绝大多数基本的概念——时间、事件、因果关系、心智、自我、道德等，都是通过隐喻表达的，所以隐喻也常称为概念隐喻。
隐喻理论的主要内容包括：（1）隐喻不是一种语言结构，而是一种概念结构。
（2）隐喻是一种正常的表达方式。
有关于隐喻与认知机制的相关讨论
有关于隐喻与认知机制的相关讨论隐喻与认知机制：突破语言的边界隐喻是一种常见的修辞手法，通过对比两个不同的概念来传达意义，常常用于文学作品和日常语言中。
隐喻不仅仅是一种语言表达方式，更是一种认知机制，通过隐喻，我们可以更好地理解和思考抽象的概念。
本文将从隐喻与认知机制的相关性入手，讨论隐喻对我们思维方式和认知方式的影响。
在生活中，我们经常会使用隐喻来表达自己的情感和看法。
当我们说“他是我的太阳”，并不是字面意思上的太阳，而是指他对我的生活有着重要的意义，给予我温暖和光明。
这样的隐喻可以让我们更加生动地传达自己的情感，让听者更好地领会到我们想要表达的含义。
这种情感和意义的传达，实际上是依托了我们的认知机制，通过对比和类比来建构概念之间的联系，这种联系是认知过程的基础。
隐喻在认知科学中扮演着重要的角色。
认知科学研究的核心问题之一就是我们是如何理解和表征世界的，而隐喻恰恰提供了一个很好的范式来解释认知的本质。
根据认知语言学家乔治·拉卡夫的观点，隐喻是一种“概念上的映射”，它通过将一个概念（源领域）映射到另一个概念（目标领域）来传达意义。
“时间就是金钱”这个隐喻中，将时间和金钱这两个不同的概念进行了映射，通过对比时间和金钱的特点，来强调时间的宝贵和不可逆性。
这种映射过程是认知加工的重要环节，也是我们理解世界的基本方式。
隐喻不仅仅是一种思维方式，更是一种认知机制。
通过隐喻，我们可以更好地理解抽象的概念，比如爱、生活、困难等。
在语言学家乔治·拉卡夫的研究中，他发现人们通过对抽象概念的隐喻化来构建起我们对世界的认知和理解。
“爱情就是战争”这样的隐喻，通过将爱情和战争进行类比，来突出爱情中的斗争和矛盾，进而让人们更好地理解爱情中的复杂性和挑战。
这种对抽象概念的隐喻化，是我们认知世界的一种重要方式。
隐喻与认知机制之间的关系可以从大脑结构和认知神经科学的角度来解释。
认知神经科学家通过研究发现，隐喻对大脑的活动有着明显的影响。
认知语言学中的隐喻理论
认知语言学中的隐喻理论
认知语言学中的隐喻理论是认知语言学中最重要的一部分理论。
该理论提出，人们使用谚语和隐喻来表达情感、思维和概念，这种文
化内涵影响了语言的使用和理解。
隐喻理论和认知语言学的关系密切，因为它们都强调语言的概念。
隐喻理论的基本原理是隐喻的功能是理解及表达一种复杂的概念
的基础。
隐喻的结构不仅能表达含义，而且也可以表达情感和思维模式。
因此，认知语言学认为，人们使用隐喻来理解及表达一些褒义和
贬义的概念。
根据隐喻理论，这些隐喻结构有两个层次：表面层次和潜在层次。
表面层次采用特定的短语或词语来表达一个概念，而潜在层次代表着
一个更深层次的概念，它可以表达出讲话者的看法、理解和情感。
认知语言学认为，语言的性质的使用是由在某种文化内已经存在
的隐喻形式和方式所决定的，语言形式和方式会受到文化内外的影响。
因此，认知语言学者们以隐喻理论为基础，认为语言使用和理解受到
文化内涵的影响。
认知语言学把隐喻理论作为一个重要的理论基础，用来理解语言
的使用和理解的背景。
因此，隐喻理论可以帮助语言学者们更好地研
究文化传播中的语言，例如表达情感、思维模式和概念的能力。
从隐喻这一角度分析语言与认知的关系-社会语言学论文-语言学论文
从隐喻这一角度分析语言与认知的关系-社会语言学论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——语言作为人类独有的智慧财富，是人类认知世界的重要工具和永久载体，语言的发展也折射出了人类认知和改造世界、认知和表述自我的历史。
因此，研究语言发展的历史轨迹和内在运行机制，对于我们窥探人类伟大的发明历史具有着重要意义。
，五彩缤纷，万紫千红，是一副超巨大、超美丽而又赏之不尽的美丽图画，人类是如何用自己创造的有限词汇将这幅巨型艺术品逐渐的呈现出来的，这就需要我们找准视角去撬开语言的内核，慢慢解读语言内在的一些伟大艺术和表达规则，进而再一次的让我们感悟人类自身的认知天赋，再一次的给我们认知的信心、勇气和方向。
隐喻作为语言表达中的一种修辞方法，更是一种认知的普遍工具和思维手段，本文从语言的本质和重要性、语言模式和思维模式的关联、语言与认知的同步发展、隐喻-连接语言和认知的桥梁、概念隐喻理论、几种隐喻模式出发，试图从认知的角度去揭示隐喻的基本奥秘，跟读者分享隐喻带给我们的不尽乐趣①。
一、What is language?Language is a system of arbitrary vocal symbols used for hu-man communication.语言是人类用来交际的一套任意的、发音的符号系统（Wardhaugh1977）。
这一普遍接收的语言定义揭示了语言所具有的几个本质特征：（一）语言是一套有规则的符号系统。
例如:He tables agreen.是一个没有规则的符号系统，所以就不是一个正确的语言单位，有如：：right是一个规范的词，rihgt不能成为一个英文单词，同样是因为它没有遵循语言的符号规则。
（二）语言是任意的（arbitraryillogical,conventional,symbolic,nointrinsic relaionship）符号系统。
如：man和dog两个词与各自所表示的意义之间没有必然的直接逻辑关系，如果语言创造早期当初给dog赋予人的含义，经过几千年的使用和约定俗成，使用者同样会接收；另如：心想事成,粉丝,劈揩,给力,被逝世,白金汉族这些大量的新词既不符合语法规则和意义原则，又非某一语言学家所发明，完全是群众使用者约定俗成的结果。
有关于隐喻与认知机制的相关讨论
有关于隐喻与认知机制的相关讨论隐喻是一种普遍存在于人类日常语言交流中的修辞手法，它是一种将一个事物直接比喻为另一个事物的方式表达含义的语言方式。
通过对隐喻的分析、探究和研究，人们可以更好地理解日常语言交流中的语义含义和语言运用方式，并且可以更好地认识到人类认知机制的本质和作用。
隐喻的本质是将一个抽象的或难以表达的事物转化为一个易于理解或已知的人或事物的表达方式。
隐喻的表达方式可以依据人类社会的文化、语言和生活背景等因素而发生差异。
根据心理学认知模型的认知错误理论，人们在感知、记忆和理解过程中常常出现错误、偏见和刻板印象等问题。
隐喻来源于人们的认知机制，对于人们理解和表达某些说法具有重要的作用。
根据认知语言学的理论，人类的语言由大量情境及语境组成，而语境是更为广泛和基础的概念结构。
所以，当人们使用隐喻表达某种含义时，实际上是利用语言表达语境下的关系。
隐喻的表达方式的确切含义不是依照其本身面对用户所应有的意义来表述，而是从特定的语境中寻求了一种特定的意义。
因此，隐喻的表达方式总是依据特定的情境、关系和语言文化而有所不同。
隐喻的认知过程受到了认知语言学、心理语言学、神经语言学及计算语言学等多个研究方向的关注。
心理语言学的视角认为隐喻的理解是由表面意义和抽象概念的交互产生的。
而认知语言学及神经语言学则认为隐喻的理解是依靠认知范畴和模型的作用实现的。
通过康达里亚和拉考夫提出的言语行为理论，人们可以认识到隐喻的表达方式与语言文化的密切关系。
言语行为理论认为隐喻是一种非字面意义的言语行为，因此其表达方式是依据特定的语言和文化背景而存在的。
隐喻的表达方式借助比喻和色彩等路径，来实现概念的表达和理解。
总的来说，隐喻是人们在语言交流中的一个重要表达形式。
隐喻的表达方式和认知过程与人类的原始认知机制有密不可分的联系。
对于隐喻的研究，以及对于人类认知原理的探究和认知范畴的理解，都有着十分重要的意义。
有关于隐喻与认知机制的相关讨论
有关于隐喻与认知机制的相关讨论【摘要】隐喻是语言中常见的修辞手法，通过隐喻可以传达深层含义和抽象概念。
认知机制和隐喻之间存在着密切的关系，认知过程中隐喻扮演着重要角色。
隐喻在思维过程中起到桥梁的作用，能够帮助人们更好地理解和处理复杂信息。
认知机制对隐喻的解读也经常影响人们对语言的理解和解释。
本文探讨了隐喻与认知机制的关系，强调了它们之间的密切联系，并对未来研究提出了展望。
这些讨论对语言理解有重要启示作用，也为未来更深入地探讨隐喻和认知机制的关系提供了思路。
【关键词】隐喻、认知机制、语言、思维、理解、研究、联系、启示、展望1. 引言1.1 概述隐喻是一种常见而又复杂的语言现象，它在日常交流中扮演着重要的角色。
隐喻并非直接的字面意思，而是通过比喻、象征等方式传达一种隐含的意义或暗示。
认知机制则是指人类大脑进行思维和理解信息的方式，它包括注意、记忆、感知、语言等多个方面。
隐喻与认知机制之间存在着紧密的联系，隐喻不仅可以影响认知过程，同时也受到认知机制的影响。
本文将探讨隐喻与认知机制之间的关系，揭示隐喻在思维过程中的作用，以及认知机制对隐喻的解读等问题。
通过对此进行深入讨论，可以更好地理解语言背后的深层含义，同时也可以启示我们对语言理解的新认识和未来研究的发展方向。
2. 正文2.1 隐藏在语言背后的深层含义隐藏在语言背后的深层含义是指通过隐喻和象征等修辞手法，言外之意和更深层的信息被传达出来。
语言是人类交流的重要工具，而隐喻则为语言增添了更多的层次和丰富的含义。
隐喻不仅仅是简单的比喻，更是一种融合了情感、经验和认知的表达方式。
通过隐喻，人们可以在言辞之中传递更加精确和深刻的感知。
隐喻的深层含义常常承载着文化、社会和历史的背景，是一种潜移默化的传达方式。
当我们说某人“心如明镜般洁净”，并不是要说明其心脏是镜子，而是通过镜子的象征意义传递出对其清澈明净的内心的赞美。
这种深层的含义需要读者在语境和文化条件下进行解读，因此隐喻的理解不是符号逐字的替换，而是需要通感和直觉的灵敏。
有关于隐喻与认知机制的相关讨论
有关于隐喻与认知机制的相关讨论隐喻是一种常见的语言表达方式，它通过对两种事物或概念的间接比较，为人们传达抽象概念、情感和思想。
隐喻是一种需要认知机制参与的语言现象，它涉及到对比、类比和推理等认知过程。
本文将对隐喻与认知机制的关系进行探讨，并讨论其在语言理解和表达中的作用。
隐喻的理解依赖于对比和类比的认知机制。
隐喻将两种不同的事物或概念进行比较，利用其相似之处来传达信息。
这种比较需要我们将所要理解的隐喻表达与我们已有的知识和经验联系起来，寻找共同点。
当我们说某个人“是一只狐狸”，我们知道这并非字面意思，而是在比喻这个人狡猾或善于欺骗。
我们之所以能够理解这个隐喻，是因为我们把狐狸与狡猾和欺骗联系在一起，这种联系是通过对比和类比的认知机制完成的。
隐喻的理解还依赖于推理的认知机制。
隐喻往往通过暗示和间接的方式传达信息，需要读者或听者进行推理才能理解其真正的含义。
推理是一种基于已有信息得出新信息的认知过程，它在隐喻理解中起到关键作用。
当我们说某个音乐家“是一颗明星”，我们知道这不是在说他是真正的星星，而是在说他非常成功和受人瞩目。
我们之所以能够理解这个隐喻，是因为我们通过推理得出“明星”与成功和受人瞩目之间的联系。
隐喻还可以激发人们的联想和想象力，进一步丰富语言的表达和理解。
通过隐喻，人们可以将抽象的概念和情感通过与具体的事物进行比较而更加形象地呈现出来。
当我们说某个人“心如明镜”，我们想象他的心境像一面明亮透彻的镜子，没有杂质和迷惑。
这种隐喻使语言更具有艺术性和吸引力，同时也使得我们对抽象概念有了更深入的理解。
隐喻是一种需要认知机制参与的语言现象，它通过对比、类比和推理等认知过程来传达抽象概念、情感和思想。
隐喻的理解依赖于对比和类比的认知机制，需要将隐喻表达与已有的知识和经验联系起来。
隐喻的理解还依赖于推理的认知机制，需要进行思考和推理才能理解其真正的含义。
隐喻还可以激发人们的联想和想象力，丰富语言的表达和理解。
隐喻认知视角下的语言实体研究
隐喻认知视角下的语言实体研究作者：刘艳丽张金玲段钨金来源：《北方文学》2017年第14期摘要：基于体验哲学的认知语言学视角下的隐喻不仅仅是修辞手法，更重要的是重要的思维方式和认知手段。
隐喻认知过程中，语言中抽象概念与具体的实体有相似性，通过体验认知发生关联，实现从具体范畴到抽象范畴的映射，从而使语言成为我们能够感知和体验的实体。
本文通过具体的实体隐喻，使抽象的概念变得形象、具体和客观，证明了语言的实体性。
关键词：隐喻；认知；实体；抽象概念语言观是指语言的本质和结构。
语言学家对语言观的研究主要经历了以下几个阶段：1. 索绪尔的结构主义语言观，认为语言是任意的符号，语言具有先验性。
2. 乔姆斯基的语言天赋观，认为人脑中天生具有语言转化生成语法装置（TG），提出语言具有认知功能，认为语言具有天赋性。
3. 基于体验哲学的认知语言观，认为语言是人们对客观世界互动体验和认知加工的结果，语言是由结构和意义组合成的具有理据性的范式构成。
语言具有体验性、理据性和隐喻性。
本研究基于认知语言学的体验观和认知观，从隐喻认知视角研究语言是人们能够体验到的实体。
一、基于体验哲学的隐喻认知观隐喻研究开始于2000多年以前，以亚里士多德的《诗学》和《修辞学》为代表，研究集中于语言层面，认为隐喻是一种修辞手法。
直到20世纪六七十年代认知科学出现，隐喻研究才逐渐转向认知层面。
1980年美国著名语言学家Lakoff和Johnson合著出版了《我们生活中的隐喻》，开启了从认知视角研究隐喻的新时代。
基于认知语言学的隐喻是重要的是人类认识世界的思维方式和认知手段。
隐喻广泛存在于日常生活语言、思维和行动中。
隐喻认知观基于体验哲学。
隐喻的本质是一件事物和经验去经历和理解另一件事物和经验，即从源域到目标域的映射。
源域是人们熟悉的具体、可见、客观的范畴，目标域是抽象、隐现和主观的范畴。
源域和目标域具有相似性，所以通过认知使它们发生关联。
Lakoff和Johnson 提出了实体隐喻的概念。
有关于隐喻与认知机制的相关讨论
有关于隐喻与认知机制的相关讨论1. 引言1.1 介绍隐喻与认知机制的概念隐喻是一种常见的修辞手法，通过将一个概念或事物与另一个概念或事物进行比较，从而帮助我们更好地理解和表达复杂的概念。
在认知心理学中，隐喻被认为是一种重要的认知机制，可以帮助我们理解抽象概念、创造新知识并解决问题。
隐喻与认知机制的关系密切，隐喻不仅可以帮助我们更好地理解和记忆信息，还可以促进创造性思维和解决问题的能力。
在语言和思维中，隐喻的运用可以拓展我们的思维边界，为我们提供不同的视角和方式去理解世界。
1.2 讨论隐喻在认知过程中的作用隐喻在认知过程中的作用是十分重要的，它可以帮助人们更好地理解抽象概念、复杂问题和新信息。
通过比较两个不同的事物，隐喻可以激发人们的想象力和创造力，帮助他们建立新的认知框架。
隐喻不仅可以丰富思维，还可以促进思维的跨越性发展，帮助人们更好地理解抽象概念和推理过程。
在日常生活中，隐喻也被广泛运用在语言交流和思维过程中。
人们常常使用隐喻来解释复杂的概念，引发更深层次的思考。
当我们说“时间就像沙漏”，就是用隐喻来比喻时间的流逝是不可逆转的。
这种比喻可以帮助我们更好地理解时间的概念，并在思维中形成更为清晰的认知图景。
2. 正文2.1 认知心理学中的隐喻理论认知心理学中的隐喻理论是指通过隐喻来揭示认知过程中的规律和机制。
隐喻是一种用来传递概念或思想的修辞手段，通过将一个概念用另一个概念代替来达到更深层次的理解。
隐喻理论认为，人类在认知过程中会不断地运用隐喻来帮助理解、记忆和推理。
认知心理学中的隐喻理论主要包括概念隐喻和形象隐喻两个方面。
概念隐喻是指通过比较和类比来传递抽象概念，例如将“时间”比作“金钱”，帮助人们更好地理解时间的珍贵和有限。
形象隐喻则是通过具体形象和感官经验来传递概念，例如将“爱情”比作“火焰”，帮助人们感受到爱情的炽热和激情。
隐喻理论认为，人类在思维过程中会不自觉地运用隐喻来构建认知框架，帮助理解和处理复杂信息。
隐喻理解与语言理解能力的关系研究
隐喻理解与语言理解能力的关系研究隐喻是一种常见的修辞手法，通过比喻来传达深层含义。
它常常出现在文学作品、演讲和日常交流中，为人们提供了一种丰富多彩的表达方式。
然而，隐喻的理解对于语言理解能力是一种挑战。
本文将探讨隐喻理解与语言理解能力的关系，以及在不同语言背景和文化背景下的差异。
首先，理解隐喻需要具备一定的语言技能和背景知识。
隐喻通常隐藏着抽象的概念，如将“时间”比作“河流”，将“爱情”比作“火焰”。
这些比喻需要读者或听者通过联想和推理，将其转化为具体的形象或意义。
因此，对于非母语者来说，理解隐喻会面临更大的挑战。
他们需要掌握足够的词汇和语法知识，以及对文化和社会背景的了解，才能准确地抓住隐喻中的含义。
其次，隐喻的理解涉及到认知能力的运用。
认知心理学家认为，理解隐喻的过程涉及到触发联结网络中的新节点，从而实现概念和形象的转换。
这就需要读者或听者具备灵活的思维和联想能力。
研究表明，儿童在发展初期对隐喻的理解能力较低，因为他们的认知能力和知识储备还不够丰富。
随着年龄的增长和经验的积累，个体的隐喻理解能力也会得到提高。
因此，我们可以说，隐喻理解与个体的语言理解能力和认知水平密切相关。
然而，隐喻理解在不同的语言和文化之间也存在着差异。
同一隐喻在不同的语言中可能会有不同的表达方式，甚至变得无法直接翻译。
比如，英语中的隐喻“time is money”（时间就是金钱）在许多文化中具有普遍性，但在一些东方文化中，可能更倾向于将时间比作流水，表达出时间的流逝无法挽回。
这种差异可能源于语言和文化之间的不同形式和思维方式。
除了语言和文化之间的差异，个体的隐喻理解也受到一些因素的影响。
例如，认知资源的充足程度、经验的丰富程度、个人兴趣和关注点等。
研究表明，对某些领域特别感兴趣的个体更容易理解和运用相关的隐喻。
这反映了隐喻理解与认知、情感和意识形态等多个方面的关系。
综上所述，隐喻理解与语言理解能力之间存在紧密的联系。
理解隐喻需要具备一定的语言技能和背景知识，同时也需要运用认知能力进行推理和联想。
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从隐喻这一角度分析语言与认知的关系-社会语言学论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——语言作为人类独有的智慧财富，是人类认知世界的重要工具和永久载体，语言的发展也折射出了人类认知和改造世界、认知和表述自我的历史。
因此，研究语言发展的历史轨迹和内在运行机制，对于我们窥探人类伟大的发明历史具有着重要意义。
，五彩缤纷，万紫千红，是一副超巨大、超美丽而又赏之不尽的美丽图画，人类是如何用自己创造的有限词汇将这幅巨型艺术品逐渐的呈现出来的，这就需要我们找准视角去撬开语言的内核，慢慢解读语言内在的一些伟大艺术和表达规则，进而再一次的让我们感悟人类自身的认知天赋，再一次的给我们认知的信心、勇气和方向。
隐喻作为语言表达中的一种修辞方法，更是一种认知的普遍工具和思维手段，本文从语言的本质和重要性、语言模式和思维模式的关联、语言与认知的同步发展、隐喻-连接语言和认知的桥梁、概念隐喻理论、几种隐喻模式出发，试图从认知的角度去揭示隐喻的基本奥秘，跟读者分享隐喻带给我们的不尽乐趣①。
一、What is language?Language is a system of arbitrary vocal symbols used for hu-man communication.语言是人类用来交际的一套任意的、发音的符号系统（Wardhaugh1977）。
这一普遍接收的语言定义揭示了语言所具有的几个本质特征：（一）语言是一套有规则的符号系统。
例如:He tables agreen.是一个没有规则的符号系统，所以就不是一个正确的语言单位，有如：：right是一个规范的词，rihgt不能成为一个英文单词，同样是因为它没有遵循语言的符号规则。
（二）语言是任意的（arbitraryillogical,conventional,symbolic,nointrinsic relaionship）符号系统。
如：man和dog两个词与各自所表示的意义之间没有必然的直接逻辑关系，如果语言创造早期当初给dog赋予人的含义，经过几千年的使用和约定俗成，使用者同样会接收；另如：心想事成,粉丝,劈揩,给力,被逝世,白金汉族这些大量的新词既不符合语法规则和意义原则，又非某一语言学家所发明，完全是群众使用者约定俗成的结果。
（三）语言的任意性规则不是任意的，而是相对的，语言也是有理据（motivation）的。
以词源角度为例：汉语中的孝字（有老字上半部分和子字合成）所表述的含义为在上，子女为下，处理好长幼上下关系，照顾好长辈，含义为孝。
另如：教，忍，研究，聪明，internationalism,readinglamp,miniskirt.（四）语言作为一种符号系统，在表达上具有超强功能和超时性。
to express very complex idea; reminisence over thepast,speculate about the future; tell lies,etc. 而其它动物（如：the dance of bees,bark of dogs）的所谓语言明显不具有以上特征。
二、the importance of language语言是人类特有（Human specific: essential to society）的高级思维产品，也是人类长期进化演变的结果，英国生物学家达尔文提出的生物进化论就揭示了早期人类创造语言的艰难历程：直立行走解放大脑、双手劳动、制造工具合作、交流创造语言形成社会。
这一过程从历史演变的角度说明了人类生存和发展对于语言的绝对依赖性②。
（一）语言是人类交际的工具，是文化传承的工具语言的重要性首先显示在其工具性（the tool of human communication）上：没有语言的世界将是一个的世界。
现代社会的诸多媒体（newspaper,TV,internet,mobilephone,qq,short message,documents）无一不借助于语言来实行。
一些推动历史的伟大思想和人类灿烂的文明成果更是得益于语言这个永久性的工具而得以传承。
如：四库全书，四大名着，四书五经，唐诗宋词请欣赏以下蕴含着闪光思想的美妙文字：Studies serve for delight,for ornament,and for ability.读书足以怡情，足以，足以长才。
Reading make a full man;conference a ready man; and writing an exact man. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
（培根：《论读书》，王佐良先生译）治国之道：亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴旺也，亲小人，远贤臣，此后汉之所以倾颓也.-诸葛亮《出师表》以史为鉴：以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以知兴替，以人为镜，可以明得失。
魏征亡矣，吾失一镜！-李世民以身作则：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
-孔子《论语》教育经典：教育即生活，学校即社会。
-美国教育家杜威。
（二）语言是思维的工具以下习以为常的例句what do you think of ？What is your idea, opinion, feeling, impression, suggestion？表述了语言在思维过程和思想交流中的工具性关键作用，现实中的图片（picture）、事物特征（feature）通过直观反射的认知过程进入大脑后借助语言以抽象的思维轮廓（figure、color,size,height,weight）呈现：figurepicture,featurecolor,size,height,weight. 人类丰富而细腻的心理活动（psychological ac-tivity,mental feeling:happiness,anger,excited,love,sad）的倾诉和交流无不借助大量的语言单位体现出来。
（三）语言模式和思维模式的关联性萨皮尔奥尔夫的语言相对论,即语言决定思维的理论观点虽然颇有偏激并受到多方批判，但从一个角度强调了语言模式和思维模式的紧密关联，以英汉定语位置的差异为例，英语为直白文化，开门见识式，可谓王婆卖瓜，自卖自夸;汉语为含蓄文化，拐弯抹角式，可谓醉翁之意不在酒.如：This is the pen made in America which my father asked hisschoolmate to buy in Nanjing Road,shanghai ,by 500 yuanwhen he was on business last year. 这是我爸去年在上海出差时让他同学给我花500 元在南京路买的美国进口钢笔。
语言与人类正如空气和水分与人类一样，如海伦凯勒所言：假如给我三天光明,我们不妨假设：加入给我三天语言,就不难想象语言对于生命的重要性了。
三、the development of language and human cogni-tion何为认知，认者，认识也；知者，研究也。
所谓认知，即人类对于所在世界认识和研究以发现其基本规律的过程。
包括对于一些事物外在表象和本质规律的认识，如：对于水，火，左右，前后，去年，日心说，酸雨的认识。
认知的基本规律为：由简单到复杂；由自身到所处环境；由具体到抽象；由空间到时间等等。
如：头部头发、头顶、头皮山头头目月头嘴巴口腔、口水口山口、海口突破口、入口、出口口角、口实语言作为人类认知世界的主要工具和基本工具，语言的发展与认知的发展具有同步性。
如体现在词汇发展中，旧词knight,sword,arrow,charriot等随着相应事物的淘汰过时而逐渐弃用，而新词clone,gene,laptop,qq,mobilephone,fax,等随着科技创新和新事物的出行而不断涌现。
四、metaphor: a bridge between language and cogni-tion（一）隐喻（metaphor）的定义狭义的隐喻是一个修辞学的概念，隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物。
在英语中（汉语为暗喻），隐喻（Metaphor）和明喻不同，不用like 或as 表示出来，而是进行隐藏的比较的一种修辞手段。
隐喻又称暗喻③。
表达方法：A 是B.如：He is a pig.他简直是头猪。
（比喻：他是一个像猪一般的人，指肮脏，贪吃的人。
）She is a woman with a stony heart.她是一个铁石心肠的女人。
（比喻：这个女人冷酷无情。
）Mark Twain is a mirror of America. 马克吐温是美国的一面镜子。
All the worlds a stage.（Shakespeare）整个世界就是一个舞台。
广义的隐喻是一个语言学和心理学的畴的概念；作为隐喻研究的早期学者，Lakoff ang Johnson 提出，隐喻的本质是以另一件事或经验来理解和经历一件事或经验，隐喻在语言和认知之间起到重要的桥梁作用，因为我们要认知和描写以前未知的事物时，就必须依赖我们已经知道的和懂得的概念及语言表达式，由此及彼，由表及里，有时还要发挥惊人的联想力和创新力，这个认知过程正是隐喻的核心。
它把熟悉和不熟悉的事物做不寻常的并列，从而加深我们对不熟悉事物的认识。
如，电脑领域的大量词汇存储，提取，检索，驱动，网络，数据库等等就是科技领域运用隐喻手段的生动例子，这种隐喻关系几种体现在以下对应概念中：显卡眼睛，声卡嘴巴，硬盘大脑长时记忆，内存大脑瞬时记忆，cpu智商，桌面，菜单美国心理学家奥苏贝尔的有意义学习（meaningful learn-ing）理论指出，真正的学习过程是在新旧知识之间建立联系的过程，影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，学习这一心理过程首先是新旧知识建立联系的过程，其次是在此基础上的知识内化过程，即分析、理解、记忆的过程。
这一理论恰恰佐证了隐喻在认知中的重要作用。
如果我们把数学公理两点之间线段最短和走捷径这一空间概念联系起来，学生的内化接受就容易多了；（二）概念隐喻理论概念隐喻理论思想首先是在Lakoff Johnson 在《我们赖以生存的隐喻》一书中提出来的。
其理论的核心内容有：隐喻是一种认知手段；隐喻的本质是概念性的；隐喻是跨概念域的系统映射；映射遵循恒定原则；概念隐喻的使用是潜意识的等等。
概念隐喻理论认为隐喻是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射；隐喻是思维问题，不是语言问题；隐喻是思维方式和认知手段④。
认知语言学的体验观认为：人类的范畴、概念和心智是基于身体经验的，其最基本形式主要依赖于对身体部位、空间关系的感知而逐步形成。