(人教版)九年级化学上册导学案全集(全书完整版)

(人教版)九年级||化学上册导学案全集 (全书完整版 )
第|一节化学给我们带来什么
一、目标定向
1、了解化学对社会开展和进步的推动作用 .
2、认识学习和研究化学的意义 .
二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )
(一 )化学帮助我们正确认识物质
1、碳酸氢铵是色体 .
2、实验证明 ,在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解 ,生成有的 ,还生成和 .
(二 )化学指导人类合理利用资源
1、氮气的用途有、、、
.
2、在包装袋中充入氮气 ,可以延长食品的保存期限的原因是 .
(三 )化学促进科学技术的开展
1、我国古代的有些化学工艺有相当成就 ,如、、火药的创造、都是举世闻名 .
2、可制造光导纤维 , 用于制造计算机芯片 ,
可制成航天飞机的防热瓦 .可用于制造航天航空器 .
3、_______________的发现、合成和应用 ,挽救了许多垂危病人的生命 .
三、同伴互导
1、小组内相互交流根底知识的对错 .
2、小组选出代表展示根底学习的成果 .
四、教师解难
1、碳酸氢铵如何保存 ?
2、使用铁锅作烹饪用具 ,可在食物中添加适量的人体必需微量元素――元素 .
五、练习检测
1．以下说法没有科学尤其是化学依据的是 ( )
A．点石成金B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生
2．化学在人类社会开展中起着重要的作用 ,请你分析以下四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 ( )
A．开发新的能源B．合成新的物质
C．研究物体运动规律D．防治环境污染
3．以下说法不正确的选项是 ( )
A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成 "长生不老〞药 D．使用无硫火柴可减少大气污染
4．化学是造福人类的科学 ,社会的文明和进步离不开化学 .以下成就不属于古代化学工艺成就的是 ( )
A ．青铜器的制造 B．火药的创造
C ．指南针的创造 D．瓷器的烧制
5．联合国卫生组织经过严密的科学分析 ,认为我国的铁锅是最||理想的炊具 ,并向全世|
界大力推广 .其最||主要原因是( )
A．价格廉价 B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素
C．保温性能好 D．生铁导热性能最||好
6．以下人类面临的问题及其对应的可解决方法用直线连接 .
人类面临的问题可解决的方法
a．淡水资源紧缺⑴将海水淡化或把污染的水净化后使用
b．化石能源紧缺⑵研制出可自行分解的新型塑料
c．钢铁制品的锈蚀⑶开发新能源 ,如太阳能、氢能源等
d． "白色污染〞问题⑷研制出各种性能优异的不锈钢等
7．市场上有一些充气包装的食品 .装食品的塑料袋内充满了气体 ,气体充得鼓鼓的 ,看上去好似一个小 "枕头〞 .袋内充满的是什么气体呢 ?
(1 )甲同学有两种猜想：①二氧化碳 ,②氧气 .请判断哪种猜想合理 .
(2 )理由是 .
六、补充学习
1．取少量碳酸氢铵于蒸发皿中 ,放在酒精灯上加热 ,答复以下问题：
(1 )碳酸氢铵的颜色是 ,状态是 ,
从试剂瓶中取出碳酸氢铵所用的仪器是 ,
加热过程中你所观察到的实验现象是
.
(2 )某农户将碳酸氢铵放在太阳下晾晒后 ,发现碳酸氢铵变少了 ,你能解释的原因是
.
如果请你指导农户保存和使用碳酸氢铵 ,你将提出哪些建议：
.
2．如下列图 ,取一团光亮无锈的铁丝绒用食盐水湿润 ,放入一支洁净
的试管的底部 ,将试管倒放在一个盛有食盐水的烧杯中 .数小时
后 ,能观察到的现象是 .产生该现象的原因是 .
第二节化学研究些什么 (第|一课时 )
一、目标定向
1、会区分一些典型的物理变化和化学变化 .
2、知道化学变化常伴随一些现象 ,并伴随着能量的转化 .
3、知道什么是物质的化学性质 ,能够列举常见的物理性质 .
二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )
1、列举物理课本中提到的几种物质状态的变化 .
2、叫物理变化 ,叫化学变化
3、物理变化和化学变化的本质区别：
4、列举出一些物质的物理性质、、、、
、、等 .叫物质的化学性质 .
三、同伴互导
1、小组内相互交流根底知识的对错 .
2、小组选出代表展示根底学习的成果 .
四、教师解难
2、小组内讨论 ,完成课本11页 "交流与讨论〞
3、观看视频 ,了解发生化学变化时常伴随的一些现象 .
4、物理性质与化学性质的理解 .
写出几种物质的化学性质、等
五、练习检测
1. 以下变化中 ,属于化学变化的是 ( )
A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧
2. 以下四种变化中 ,其中一种与其它三者有本质的区别 ,这是 ( )
3.以下成语中 ,其本意主要为化学变化的是 ( )
4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是 ( )
A发出耀眼的白光 B放出大量的热
C生成了白色固体 D固体质量增加了
5、以下物质所表现的性质中 ,属于化学性质的是 ( )
A、食盐能溶于水 ,具有咸味
B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊
C、铜是能导电的金属
D、糖水放入冰箱中会冻成冰块
6、酒精：①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时 ,酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳
根据上述文字可归纳出酒精的：
物理性质： ( )都填序号；化学性质： ( )
物理变化： ( ) ; 化学变化： ( )
六、补充学习
1、物质的性质决定了它的用途 ,以下物质的应用取决于它的物理性质的是( )
①金属铜制电线②将铁矿石炼成铁③用天然气、液化石油气、煤气作燃料
④用水制得氢气⑤用海水制得食盐
A、②④
B、①⑤
C、③④
D、①②③④⑤
2.以下变化可能是物理变化也可能是化学变化的是 ( )
3、以下有关实验现象的描述中正确的选项是 ( )
A 氯化氢和氨气混合产生白色的雾
B、碘化钾溶液中参加硝酸银溶液 ,产生白色沉淀
C、加热碳酸氢铵 ,有刺激性气味的气体生成
D、蜡烛在空气中燃烧 ,有绿色火焰
4、有这样一个化学小魔术(如以下列图所示)表演者把分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒相互靠近 ,两棒中间生成一股白烟 .白烟实际上是氯化铵晶体的微小颗粒 .据此 ,以下说法错误的选项是 ( )
C. 生成白烟的变化是物理变化
第二节化学研究些什么 (第二课时 )
一、目标定向
1、能用实验事实说明空气是混合物 .
2、了解空气中的主要成分在生产生活中的用途 .
二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )
1、空气中含有、、、等多种成分 .
2、红磷燃烧测定空气成分实验的实验现象： .
3、红磷能与氧气反响 ,生成 .空气中氧气约占空气总体积的 .
4、燃烧后剩余气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 ,主要是 .
5、混合物是 .
6、纯洁物 .
7、木柴、石蜡、砂糖和面粉等物质中均含有 .
8、氧气由组成 ,氮气由组成 ,金刚石、石墨均由组成 ,二氧化碳由组成 ,水由组成 .
三、同伴互导
1、小组内相互交流根底知识的对错 .
2、小组选出代表展示根底学习的成果 .
四、教师解难
1、在红磷燃烧测定空气成分的实验中 ,红磷为什么要过量 ?
2、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水小于五分之一的原因 ?
3、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水大于五分之一的原因 ?
4、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 ,能否用木炭代替红磷 ?为什么 ?
五、练习检测
1、五氧化二磷在常温下是 ( )
A、无色气体
B、白色固体
C、白色气体
D、暗红色固体
2． (2021兰州 )右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量 ,实验前在集气瓶内参加少量水 ,并做上记号 .以下说法中不正确的选项是 ( )
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾 ,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹
3． (2021天津市 )空气、水是人类赖以生存的自然资源 .
(1 )测定空气中氧气体积分数的实验装置如以下列图所示 .在集气瓶内参加少量的水 ,并五等分水面以上的容积 ,做上记号 .用弹簧夹夹紧乳胶管 .
点燃燃烧匙内足量的红磷后 ,立即伸入瓶中并把塞子塞
紧 .
①写出红磷在空气中燃烧的产物： .
②待红磷熄灭并冷却后 ,翻开弹簧夹 ,观察到烧杯中的水
进入集气瓶 ,瓶内水面最||终上升约至||1刻度处 .由此可
知氧气约占空气总体积的 .
③红磷熄灭后 ,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 .
4、以下物质中 ,属于纯洁物的是 ( )
A、洁净的空气
B、鲜橙多饮料 C.、冰水 "混合物〞 D、 "蒙牛〞牛奶
5、将以下物质分别按混合物 ,纯洁物来区分
1.空气
2.氧气
3.氮气
4.水蒸气
5.河水
6.冰水混合物
7.石灰水
8.铁粉
9.高锰酸钾
混合物：；纯洁物： .
六、补充学习
1． (2021佛山 )右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器 ,其中有空气和足量的白磷 ,将它放在盛有沸水的烧杯上方 ,进行实验 .请完成实验报
告：
(1 )实验目的：测定空气中的体积分数 .
(2 )实验现象：白磷着火燃烧 ,活塞先右移 ,后左移 ,最||后停
在刻度约为 (填整数 )的位置上 .
(3 )实验结论：空气的成分按体积计算 ,约占1/5 .
2． (2021肇庆市 )按右图组装仪器 ,关闭止水夹 ,通电使红
磷燃烧 .请答复以下问题：
(1 )红磷燃烧的现象是；
(2 )红磷燃烧一段时间后 ,自动熄灭了 ,你认为原因是；
(3 )冷却后 ,松开止水夹 ,你观察到的现象为 .
第三节怎样学习和研究化学 (第1课时 )
一、目标定向
1、认识铜绿受热易分解 ,能与酸作用的的性质 .
2、认识化学实验在学习和研究化学上的重要性 ,能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等根本的实验操作 .
二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )
1.向铜绿中参加盐酸 ,可以发现铜绿___________ .加热铜绿 ,试管中的固体的颜色________ ,最||终变成黑色的________ .反响中有__________生成 ,并在试管口凝成______ .进一步研究说明 ,加热铜绿是还有__________的生成；据此 ,我们可以推断 ,铜绿
由________________等元素组成 .铜与空气中的______、_______、________等发生了复杂的化学变化 ,生成铜绿 .更为精确的研究说明 ,铜绿的主要成分是___________ .
三、同伴互导
1、小组内相互交流根底知识的对错 .
2、小组选出代表展示根底学习的成果 .
四、教师解难
1．把成块的药品或金属颗粒放入容器时 ,应先将容器 ,把块状药品放入容
器口以后 ,再将容器慢慢地 __ ,使药品缓缓地滑到容器底部 ,以免打破容器 .
2．倾倒液体时 ,先把瓶盖取下放在桌面上 ,一手拿试管 ,一手拿细口瓶 ,使细口瓶的标签正对着 ,让瓶口试管口 ,倒出所需量的试剂 ,倒完后立即盖紧瓶塞 ,放回原处 ,瓶上的标签应 .
3．取用少量液体 ,可以用_ ,滴加液体时 ,把它悬空放在仪器上方 ,绝|| 对禁止将滴管伸入 _____更不能靠在试管壁上 .使用后用水清洗(滴瓶上滴管
使用后直接插入瓶中),不要放在实验台或其它地方 ,应放在干净的烧杯中 .
4．取用一定量的液体试剂用 .
⑴量筒大小的选择：量取80mL的水选择________ mL量筒 .
⑵量取液体时 ,应先往量筒里注液体到接近刻度 ,然后改用 ,将液体逐滴参加 ,直到指定量 .读数时 ,量筒必须放平 ,视线必须与量筒内液体保持水平 .
5、酒精灯的使用
(1 )酒精的量：灯内酒精的量不超过其容积的 ,绝||对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 .
(2 )点燃：用点燃 ,绝||对禁止用已经燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯 .
(3 )火焰结构：、、三局部 ,加热时用酒精灯加热 ,原因是
________________________________________________ .
(4 )熄灭：用盖灭 ,切不可用__________ .
6．在试管、烧杯、蒸发皿、量筒几种仪器中 ,可以直接被加热的 ,不能直接被加热的有______________________ ,不能被加热的是_________________ .
7．给试管里固体加热
(1 )药品_____在试管底部 ,试管口倾斜(防止_______________使试管破裂 ) .
(2 )铁夹夹在离试管口 (中上部) ,加热时 ,先 ,然后_________加热 .
8．给试管里液体加热给试管里的液体加热时 ,液体的体积最||好不要超 ,试管夹应该夹在距管口的 ____处 ,并且手指不要压在试管夹的上 ,以免试管滑落 ,加热时 ,试管不能向着的方向 ,以免液体喷出伤人 .
9．给试管里的物质加热时 ,导致试管炸裂的原因有：
⑴___________________________________；⑵__________________________________；
⑶___________________________________ .
10、怎样判断玻璃仪器是否洗干净 ?
五、练习检测
1．实验室里通常盛放液体药品的仪器是 ( )
A．烧瓶 B．细口瓶 C．集气瓶 D．试管
2．以下实验操作正确的选项是 ( )
A、没有说明药品用量时 ,固体、液体都可以取任意量
B．使用试管夹时 ,将试管夹从试管口往下套 ,夹在试管中上部
C、实验用剩的药品要放回原瓶 ,以免浪费药品
D．实验室取用固体药品一般用药匙 ,有些块状固体可用镊子
3．以下实验操作错误的选项是 ( )
4．关于酒精灯的使用正确的选项是 ( )
A．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
B．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
C．用酒精灯加热试管内液体时 ,管口不可对着别人 ,但可对着自己
D．加热结束时 ,用嘴吹灭酒精灯火焰
5．向试管中装入粉末装药品时 ,以下实验操作中正确的选项是 ( )
A、装药品前先将试管冲洗干净 ,然后装入粉末状药品 .
B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒 .
C、用药匙 (或纸槽 )送药品到试管底 .
D、药品堆在管口、然后竖直起来 .
6、以下对 "铜绿〞的性质认识错误的选项是 ( )
A. 绿色粉末状固体
B.能与稀盐酸反响
第三节怎样学习和研究化学 (第2课时 )
一、目标定向
1、通过参与镁的性质的探究实验 ,进而提出镁可能具有的用途 .
2、体会化学探究的一般过程和方法 ,认识到化学实验是进行化学探究的重要手段 .
二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )
写出以下元素符号或化学式
氢元素______ 氧元素______ 碳元素______ 水_______ 二氧化碳_______
三、同伴互导
1、小组内相互交流根底知识的对错 .
2、小组选出代表展示根底学习的成果 .
四、教师解难
2、学习化学使用的化学符号
○1元素符号
氮元素；镁元素；氯元素；铜元素 .
○2表示物质的化学符号
氨气；五氧化二磷；氧气；镁 .
○3写出以下反响的文字表达式
镁条燃烧生成氧化镁 .
五、练习检测
1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽 ,同学们认为它可能和铁一样 ,有磁性 .在讨论时 ,有同学提出 "我们可以先拿磁铁来吸一下〞 .就 "拿磁铁来吸一下〞这一过程而言 ,属于科学探究中的 ( )
A．假设 B．实验 C．观察 D．做出结论
2．在实验的过程中屡次重复实验的上要原因是为了 ( )
A．得到较多的数据 B．防止偶然现象 ,使结果更真实
C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论
3．某同学在化学课上提出 ,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体 ,就这一过程而言 ,属于科学探究环节中的 ( )
A.建立假设
B．收集证据
C.设计实验
D．做出结论
4．碱式碳酸铜是由铜元素、氧元素、氢元素和碳元素组成的 ,以下有关元素符号书写不正确的选项是 ( )
5．以下实验中 ,没有气体产生的是 ( )
6．做镁条燃烧实验 ,不需要的实验仪器是 ( )
六、补充学习
1．写出以下元素符号：
氢 ___碳 ____ 氮 ____ 氧 ___
镁 ___ 磷 ___ 硫 ___ 铁 _____ 铜 ____
2．写出以下物质的化学式：
氧化镁 ___氧气 ___氨气 ___氯化氢 ___二氧化硫 ___
3、写出以下反响的文字表达式
○1红磷燃烧生成五氧化二磷 .
○2碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳
.
第一章开启化学之门
一、根底知识
1、氮气的用途有、、___________
_______________ 、 _______________________ .
2、在包装袋中充入氮气 ,可以延长食品的保存期限的原因是 .
3、物理变化和化学变化的本质区别：
4、红磷能与氧气反响 ,生成 .空气中氧气约占空气总体积的 .
5、混合物是 .
6、纯洁物 .
7、在红磷燃烧测定空气成分的实验中 ,红磷为什么要过量 ?
8、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水小于五分之一的原因 ?
9、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水大于五分之一的原因 ?
10、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 ,能否用木炭代替红磷 ?为什么 ?
二、练习
1. 以下变化中 ,属于化学变化的是 ( )
A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧
2. 以下四种变化中 ,其中一种与其它三者有本质的区别 ,这是 ( )
3.以下成语中 ,其本意主要为化学变化的是 ( )
4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是 ( )
A发出耀眼的白光 B放出大量的热
C生成了白色固体 D固体质量增加了
5、以下物质所表现的性质中 ,属于化学性质的是 ( )
A、食盐能溶于水 ,具有咸味
B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊
C、铜是能导电的金属
D、糖水放入冰箱中会冻成冰块
6、酒精：①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时 ,酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳
根据上述文字可归纳出酒精的：
物理性质： ( )都填序号；化学性质： ( )
物理变化： ( ) ; 化学变化： ( )
7、五氧化二磷在常温下是 ( )
A、无色气体
B、白色固体
C、白色气体
D、暗红色固体
8． (2021兰州 )右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量 ,
实验前在集气瓶内参加少量水 ,并做上记号 .以下说法中不正确
的选项是 ( )
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾 ,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹
9． (2021天津市 )空气、水是人类赖以生存的自然资源 .
(1 )测定空气中氧气体积分数的实验装置如以下列图所示 .在集气瓶内参加少量的水 ,并五等分水面以上的容积 ,做上记号 .用弹簧夹夹紧乳胶管 .
点燃燃烧匙内足量的红磷后 ,立即伸入瓶中并把塞子塞
紧 .
①写出红磷在空气中燃烧的产物： .
②待红磷熄灭并冷却后 ,翻开弹簧夹 ,观察到烧杯中的水
进入集气瓶 ,瓶内水面最||终上升约至||1刻度处 .由此可
知氧气约占空气总体积的 .
③红磷熄灭后 ,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 .
10、以下物质中 ,属于纯洁物的是 ( )
A、洁净的空气
B、鲜橙多饮料 C.、冰水 "混合物〞 D、 "蒙牛〞牛奶
11、将以下物质分别按混合物 ,纯洁物来区分
1.空气
2.氧气
3.氮气
4.水蒸气
5.河水
6.冰水混合物
7.石灰水
8.铁粉
9.高锰酸钾
混合物：；纯洁物： .
12．实验室里通常盛放液体药品的仪器是 ( )
A．烧瓶 B．细口瓶 C．集气瓶 D．试管
13．以下实验操作正确的选项是 ( )
A、没有说明药品用量时 ,固体、液体都可以取任意量
B．使用试管夹时 ,将试管夹从试管口往下套 ,夹在试管中上部
C、实验用剩的药品要放回原瓶 ,以免浪费药品
D．实验室取用固体药品一般用药匙 ,有些块状固体可用镊子
14．以下实验操作错误的选项是 ( )
15．关于酒精灯的使用正确的选项是 ( )
A．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
B．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
C．用酒精灯加热试管内液体时 ,管口不可对着别人 ,但可对着自己
D．加热结束时 ,用嘴吹灭酒精灯火焰
16．向试管中装入粉末装药品时 ,以下实验操作中正确的选项是 ( )
A、装药品前先将试管冲洗干净 ,然后装入粉末状药品 .
B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒 .
C、用药匙 (或纸槽 )送药品到试管底 .
D、药品堆在管口、然后竖直起来 .
第二章身边的化学物质
第|一节性质活泼的氧气 (第|一课时 )
一、目标定向
1、能说出氧气的主要物理性质 .
2、观察和说出木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象 ,从而归纳氧气的化学性质 .
3、了解氧气的主要用途以及与人类活动的关系 .
二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )
1、空气的成分按体积分数计算 ,大约是：氮气 ,氧气,稀有气体 ,二氧化碳 ,其他气体杂质 .
2、自然界中氧气的产生主要是 ,氧气的消耗主要是、等 .
3、.氧气的物理性质：
在通常状况下 ,氧气是一种_____色 ,______味的气体 .在标准状况下 ,氧气的密度是/L ,比空气的略_____________,它_________溶于水 .液态氧气呈色 .
4、氧气的化学性质 (写出以下反响的文字表达式 )
○1木炭在氧气中燃烧
○2蜡烛在氧气中燃烧
○3铁丝在氧气中燃烧
5、氧化反响是 ,有些条件下
叫做缓慢氧化 .例如： .
6、氧气的主要用途
(1).供给呼吸 (2 ).支持燃烧
三、同伴互导
1、小组内相互交流根底知识的对错 .
2、小组选出代表展示根底学习的成果 .
四、教师解难
2、做铁在氧气中燃烧实验时 ,集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙 ,这样做的目的是:______________________________________________________________ .
3、上述五个反响有哪些共同点 ,小组讨论后答复 .
五、练习检测
1. 舍勒在?火与空气?一书中指出：空气由 "火空气〞和 "浊空气〞组成 ,其中 "火空气〞可以帮助燃烧 ,维持生命 .以下物质不能与 "火空气〞发生反响的是 ( )
A．木炭 B．石蜡C．烧碱 D．酒精
2.以下物质在氧气中燃烧 ,有黑色固体生成的是 ( )
A．镁条 B．铁丝
C．硫粉 D．红磷
3．以下物质在氧气中燃烧 ,能观察到白烟的是 ( )
4. 氧气是空气的主要成分之一 ,有关氧气说法错误的选项是 ( )
A．用带火星的木条可以检验氧气 B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
C．鱼类能在水中生活 ,证明氧气易溶于水
D．铁丝能在氧气中燃烧 ,火星四溅 ,产生黑色固体
5. 以下关于燃烧现象的描述 ,不正确的选项是 ( )
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射
C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟 D．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光
六、补充学习
1、在一定的条件下 ,有的物质与氧气反响比较剧烈 ,有的反响比较缓慢 ,以下变化不是发生缓慢氧化的是 ( )
A．动植物的新陈代谢 B．食物的腐烂 C．蜡烛燃烧 D．铁器生锈
2、地球上的一切生命体都离不开氧气 ,了解氧气的性质 ,有利于合理的利用氧气 .在以下表达中 ,属于氧气化学性质的是 ( )
A．无色无味 B．不易溶于水
C．密度比空气大 D．能支持燃烧
3．化学实验时 ,所用到的仪器有的可以加热 ,有的不可以加热 .能用酒精灯直接加热的仪器是 ( )
A．燃烧匙 B．集气瓶 C．药匙 D．量筒
4、木炭、蜡烛在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈程度不同 ,在_______________中燃烧剧
烈,请你分析造成燃烧剧烈程度不同的原因是_________________________________. 5．现有：①铁丝②木炭③蜡烛④红磷四种物质 ,为了得到较纯洁的氮气 ,某同学采用燃烧法除去空气中的氧气,在这四种物质中最||适宜选用的是___________ ,理由是___________________________________________ .
第|一节性质活泼的氧气 (第二课时 )
一、目标定向
1、了解氧气的工业制法 .
2、学习实验室制备氧气的反响原理、实验装置和操作方法 .
二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )
1、工业上制备氧气的方法是：别离液态空气法 ,该方法属于 (填 "物理变化〞或 "化学变化〞 )
2、氧气的实验室制法
常用药品有：_______________；__________； .
写出反响的文字表达式：__________________________；；
.
如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.
用加热的方法制取氧气本卷须知：(至||少写三点)
__________________________ ,________________________________
.
3、催化剂的定义： .
三、同伴互导
1、小组内相互交流根底知识的对错 .
2、小组选出代表展示根底学习的成果 .
四、教师解难
1、如何检查装置的气密性
2、加热高锰酸钾制取氧气时 ,为什么试管口要向下倾斜 ?
3、为什么在试管口放置一团蓬松的棉花 ?
4、当加热试管后不久 ,导管口就有气泡冒出 ,此时是否要立即开始收集气体 ?为什么 ?
5、当收集氧气完毕后 ,为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯 ?
6、氧气的收集方法和 .
五、练习检测
1．以下物质中与其它三种物质的颜色不同的是 ( )
A．高锰酸钾 B．二氧化锰 C．木炭 D．氧化铜
2．采用排水法收集氧气是因为 ( )
A、氧气的密度比空气小
B、氧气的密度比空气稍大
C、氧气不易溶于水
D、氧气能帮助燃烧
3．实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中 ,试管口稍向下倾下斜的原因是 ( )
A、有利于排出氧气
B、便于加热
C、防止空气倒吸D防止水倒流 ,炸裂试管。