第十二周教学反思
人教版七年级音乐上册教案设计：第四单元神州音韵第三课时(第十二周)
第四单元神州音韵（一）（三课时）第三课时（第十二周）课题：作品音乐欣赏设计思想：1、回忆上节课的知识。
说出这首《月牙儿五更》是由什么乐器演奏的？2、让学生了解民歌是音乐创作的源泉。
学情分析：本单元所呈现的曲谱、歌谱、音响及有代表性的民族乐器图，为学生提供了生动、直观的“学习情景”，有助于激发学生学习兴趣和主动性，从而加深对我国民族音乐的认识和理解。
教学分析：本单元所选材料力求突出不同地区有代表性的民歌、民间器乐，力图引导学生了解民歌的形成及民歌的音乐旋律音调结构特点。
教法学法：讲解法、参与法、讨论法教学准备：多媒体.钢琴.录音机.磁带.教学目标：1、通过欣赏民歌改编的作品使学生感受到：民歌是音乐创作的源泉和基础。
2、通过对关东支脉音乐的了解和认识，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。
教学重点与难点：教学重点：了解关东支脉音乐的风格特点。
教学难点：有表情地演唱《乌苏里船歌》的引子部分，了解民歌是音乐创作的源泉。
教学过程：一、导入教师：同学们，上节课我们欣赏了齐鲁燕赵支脉（山东、河北、北京、天津以及苏北徐州地区）的音乐作品，今天老师要带领大家到以东北平原为主，包括黑龙江、吉林和辽宁三省的大部分地区，去欣赏这些地方优秀的音乐作品。
二、新课教学1、教师播放音频《月牙儿五更》，请学生思考这首歌曲属于中国民歌中的哪一类？2、回忆上节课的知识。
说出这首《月牙儿五更》是由什么乐器演奏的呢？3、我们来欣赏一首赫哲族民族《乌苏里船歌》，请大家思考这首歌曲可以划分为几部分。
学生：三部分。
教师：开头、结尾部分与中间段落有何区别？学生回答。
教师：同学们都知道音乐有很多不同的形式，下面就让我们在欣赏中感受合唱的艺术魅力。
学生欣赏合唱《乌苏里船歌》。
4、教师：我们已经欣赏了两首关东支脉音乐了，那么关东支脉音乐到底具有什么样特点，又与齐鲁燕赵支脉音乐有什么区别呢？学生回答。
三、课堂小结板书设计：一、导入二、新课教学 1、 2、 3、 4、三、课堂小结教学反思：逐步解决授课过程中所出现的问题和充分肯定学生的能力等方面，演唱歌曲关东支脉音乐风格特点的掌握等方面学生演唱歌曲还有待提高。
2024年春学期一年级班主任工作计划（3篇）
2024年春学期一年级班主任工作计划学期初始，春意盎然。
本学期，我将继续担任一年级3班的班主任工作。
在上个学期的努力基础上，尽管取得了一定的进步，但与同年级其他班级相比，进步的幅度尚不明显。
因此，本学期我们的目标是在各个方面实现最大的进步。
为此，我依据马克思主义指导思想、国家教育方针以及学校工作计划，制定了以下班级工作计划：一、班级基本情况本班由____名学生组成，男生____人，女生____人。
针对一年级学生的年龄特点，我们将坚持不懈地进行课堂常规管理和每日安全教育。
二、班级管理主线在素质教育的背景下，我们不能将成绩作为评价学生的唯一标准。
孩子们天真无邪，我们的目标是让他们在良好的环境中快乐成长，发展个性，实现全面发展。
作为班主任，我将每日自我反思，关注每一位学生的成长，确保他们能在关爱中茁壮成长。
三、班级管理要素(一)激励机制的应用针对上个学期“比一比，谁的星星多”活动的反馈，本学期我们将全班分为五个小组，每周进行文明礼仪、环保卫生、纪律安全、好人好事四个项目的评比，并在班级内设立“每周之星”评选，以鼓励学生在各个方面的全面发展。
(二)班级文化建设为了培养学生的审美能力，我们将教室布置得更加美观，设置学习园地、班务栏和文化墙，展示学生的作品和班级动态。
四、具体工作安排以下为本学期的工作计划，包括时间、内容和备注：第一周：让学生熟悉校园环境，布置教室。
第二周：复习拼音，宣传“雷锋月”。
第三周：宣传“植树节”，举行口算比赛。
第四周：张贴爱国主义图片，进行教育。
第五周：举行规范字写作比赛。
第六周：清明节放假，进行相关教育和安全教育。
第七周：组织感恩演讲，开展感恩教育活动。
第八周：进行段考复习。
第九周：段考。
第十周：“五一”放假，进行相关教育和安全教育。
第十一周：进行期中考试教学反思，查缺补漏。
第十二周：加强思想教育，完善培优补差工作。
第十三周：提高运动健身意识，举行跳绳比赛。
第十四周：举行“迎六一”活动。
一年级数学分与合的教学及反思一年级上册数学分与合的教学反思(六篇)
一年级数学分与合的教学及反思一年级上册数学分与合的教学反思(六篇)2023年一年级数学分与合的教学及反思(推举)一1、仔细备课。
我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。
2、改良上课技能，提高教学质量。
我努力做到讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。
大胆摸索，创新教学，在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。
3、仔细批改作业。
布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业准时全批全改，仔细分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
另外，重视与家庭教育相协作。
通过不同方式，和每一位家长亲密联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通沟通，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
总之，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务，学生学习数学的的积极性调动起来了，把握了肯定的学习方法，良好的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的根底。
1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。
2、只注意后进生的转化，而无视了尖子生的培育。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。
针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问。
第十二周教学活动安排(中学)
第十二周教学活动安排（中学）（2012）1122.数学(2)时间：11月20日（周二）下午12：50（半天）宋峥嵘周如依邵彩燕陈洪微内容：（A）研讨课：华亭学校吴俊杰执教《解直角三角形1》（B）九年级期中调研考质量分析对象：全体九年级任课教师地点：华亭学校（钟菊红）备注：请备课组长准备好质量分析的交流发言。
（3）时间：11月20日（星期二）下午13：:0 王婷周丽花内容：1、六年级课堂教学研讨——《3.1比的意义》执教：范丽萍（奉浦学校）2、期中考试试卷及质量分析研讨对象：六年级备课组长及一名青年教师地点：奉浦学校（庄建红）备注：（A）请各六年级的备课组长带好本校的期中试卷及本年级的质量分析。
（B）请期中统测联盟体命题学校的备课组将期中六年级试卷打印100份，以供活动中交流！并试卷电子版上挂在FTP-庄建红-六年级第一学期试卷-2012期中文件夹中，谢谢！3.英语时间：11月21日（星期三）下午：13：00 曹建新李晓真潘邵卿张红内容：微型讲座：写作训练课堂指导策略对象：A．全体八年级英语任课教师B．第二期中学英语高研班初中组学员地点：进修学院（丁永花）4.物理(2)时间：2012年11月22日（星期四）下午13：00时储为民王旭东内容：A、初三物理教学研究活动上课教师：刘佳佳（弘文学校），课题：7.3串联电路。
B、初三物理期中测试质量分析及教学指导。
对象：A、全体初三物理任课教师。
B、初中物理高研班学员地点：弘文学校（汪根龙）备注：欢迎初二教师参加5.化学（2）时间：11月23日（周五）下午1:00 张雁温学銮刘盼红内容：初三化学提高课堂教学有效性研究（课题：室温下食盐溶解度的探究）对象：全体初三任课老师地点：育秀学校（李根龙）备注：课后有评课交流7.政治时间：2012年11月21日（周三）上午8:30 姚站齐内容：奉贤中学翁海亮执教《人民军队建设》对象：各校高一教师；中学政治高研班全体学员地点：奉贤中学（陈乙雁、张世杨）备注：（正式上课时间为8:50）8.生命科学(2) 时间：11月22日（星期四）下午12：40 半天徐卫华内容：A、主题：教材处理的合理性、教学过程中教师的呈现表达与学生的接受性课题：《染色体与基因》（第一课时）执教：实验中学翁晓静《染色体与基因》（第二课时）执教：洪庙中学汪彩虹B、课堂教学评价对象：八年级任课教师地点：实验中学（夏君）备注：请提前查看→教师进修学院→教研中心→个人资料→夏君→2012学年第一学期→课堂观测评价中相关文件，做好活动前的准备工作，活动过程中要使用课堂观察记录表和课堂教学评价量表。
11第十一、十二周木字旁、禾字旁
11木字旁、禾字旁
教学重难点：
1.了解“木字旁”和“禾字旁”的关系。
2.在书写左右结构的字时使用“木字旁”和“禾字旁”。
教学时间：2课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
木字旁和禾木旁结构相近，横可以略长，稍稍扛肩。
竖一般要以垂露收笔，不能用悬
针，但都可以挑钧。
撇的起笔位置很重要，要仔细观察。
注意最后的一点起笔位置不能太高。
二、练习探究
仔细观察下面的范字，注意所学偏旁的位置和特点，并对照米字格的位置进行临摹。
枝：木字旁的横起笔略靠上，竖细长挺拔。
左右两部分高度基本相同。
材：木字旁的横扛肩较大，竖起笔略重，低于右侧的竖钩。
“才”的横扛肩角度稍小。
移：禾木旁的横撇细长有力，中横略长，扛肩。
“多”下部的横撇略长。
秒：禾木旁勿大，勿高。
“少”两点间距勿远，撇笔细长，不可太弯曲。
三、感悟·实践
我能说出木字旁和禾木旁的动作要领，你能吗？我们一起来找找这两个部首的相似点吧！再找几个包含这两个偏旁的字，在练习本上写一写。
四、总结全文
五、教学反思：
通过教学学生了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。
学生笔画的练习有待于进一步的提高和学习。
人教版生物七年级上册第十二章生物进化与分类教学反思
人教版生物七年级上册第十二章生物进化与分类教学反思在教学中，学生对于生物进化与分类的认识往往停留在表面，只是简单地记住了一些概念和分类法则。
这样的教学方式只能让学生举一反三的能力得不到有效的培养。
因此，在今后的教学中，我将尝试采用一些不同的方法和教学策略，以培养学生的思维能力和学习兴趣。
首先，在教学内容的选择上，我会更加注重培养学生的思辨和分析能力。
生物进化与分类是一个相对抽象的概念，学生往往难以理解其中的原理和逻辑。
因此，我将通过展示一些生物进化的实例和分类的实际应用，引发学生的思考和讨论。
例如，我可以给学生展示一些化石的图片，让他们猜测其中的动物是如何进化而来的，从而引发他们对进化的思考。
同时，我也会引导学生对不同的生物进行分类，让他们在实践中学会运用分类法则。
其次，在教学方法的选择上，我会更加注重培养学生的实践动手能力。
生物进化与分类是一个需要实际观察和实践操作的学科。
因此，我会将一些实际案例和实验纳入到教学过程中。
例如，我可以带领学生参观植物园或动物园，让他们亲自观察和记录不同物种的特征和分类特点。
同时，我也可以组织一些简单的实验，让学生亲自操作和观察不同物种在不同环境中的适应性和进化特点。
通过这些实践活动，学生不仅能够理解生物进化与分类的原理，还能够培养自己的观察能力和实践操作能力。
此外，在教学过程中，我会更加注重培养学生的合作与创新能力。
生物进化与分类是一个相对复杂的学科，学生单独的思考和研究往往难以得出准确的结论。
因此，我会鼓励学生在小组内进行合作探讨和研究。
例如，我可以组织学生进行生物进化和分类的小组研究课题，让他们自主选择研究方向和方法，并进行成果展示和交流。
通过这样的合作学习，学生不仅能够互相促进，还能够培养自己的团队合作和创新能力。
总之，在今后的教学中，我将尝试采用更加多样化和灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
只有在教学内容选择、教学方法和教学策略上有所创新和改进，才能让学生真正理解生物进化与分类的内涵，培养他们的学术能力和综合素质。
《道德与法治》二年级上册教案及教学反思
部编版二年级道德与法治上册教学计划一、学生基本情况：1.本年级学生共15人，其中男生8人，女生7人。
2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.孩子还是有些差别，一部分孩子较为活泼顽皮，一部分孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
中学音乐欣赏第十二周教案合唱指挥
二、学生练习
歌曲《大海》
Ⅳ、归纳总结：3分钟
（5）有一定的组织协调能力，以便于随时号召大家服从指挥，调动演唱者的情绪。
2、指挥要求
指挥的动作应该准确、简洁、美观大方，易于被了解，富有表现力：
（1）站立时，上身要挺直，两脚自然稍分，略成丁字形，左脚可稍上前一些，要站得稳而美观，指挥过程中忌身体大幅度摇摆。
（2）面部表情要丰富，眼睛要能传神，善于运用眼神和面部表情来启发合唱队，协同一致地表达出作品内容，耳朵对音准就有很强的辨别能力，及时纠正演唱发音不准的情况。
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
1、使学生在合唱时能看懂简单的指挥手式。
2、使学生能独立指挥齐唱中的拍子。
教学重点
学习指挥中的手势
教学难点
独立指挥齐唱的拍子
教学准备
教案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学方法
讲解互动
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：5分钟
点名填写教学日志
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
提问：
1、什么是合唱？
2、三种拍子的打法？
指挥是合唱队的支柱与灵魂。指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，而且是合唱队声音艺术表现的再创造者，同时他又是一个表演者，所以作为一个合唱指挥首先自身要具备较高的艺术修养、文学造诣及较高的艺术审美鉴赏力，方能使合唱队的训练达到科学性、思想性及艺术性内在与外在的完美协和统一。
2024年人教版八年级数学上册教案及教学反思全册第12章 全等三角形12.1 全等三角形教案
第十二章全等三角形12.1 全等三角形一、教学目标【知识与技能】1.掌握全等形、全等三角形的概念,能应用符号语言表示两个三角形全等;2.能熟练地找出两个全等三角形的对应元素,理解全等三角形的性质,并解决相关简单的问题.【过程与方法】掌握全等三角形对应边相等,对应角相等的性质,并能进行简单的推理和计算,解决一些实际问题.【情感、态度与价值观】联系学生的生活环境,创设情景,使学生通过观察、操作、交流和反思,获得必需的数学知识,激发学生的学习兴趣.二、课型新授课三、课时第1课时四、教学重难点【教学重点】全等三角形的概念、性质及对应元素的确定.【教学难点】全等三角形对应元素的识别.五、课前准备教师：课件、三角尺、全等图形等。
学生：三角尺、直尺、全等图形、三角形纸板。
六、教学过程（一）导入新课观察这些图片，你能找出形状、大小完全一样的几何图形吗？（出示课件2-3）（二）探索新知1.观察图形，学习全等图形教师问1：下列各组图形的形状与大小有什么特点？（出示课件5）学生回答：每一组图中的两个图形形状相同，大小相等.教师问2：观察思考：每组中的两个图形有什么特点？（出示课件6）学生回答：前三组图形的形状相同，大小也相等，第4组图形的形状相同，但是大小不相等，第5组图形的形状不相同，但是大小相等.教师问3：它们能够完全重合吗？你能再举出一些类似的例子吗？学生讨论分析，教师引导后学生回答：举例：学生手中含30度角的三角板；含45度角的三角板；学生手中的小量角器；由同一张底片洗出的尺寸相同的照片；两本数学书等.教师讲解：由图①②③中的图形，我们可以看到，它们的形状相同，大小相等，像这样，形状相同、大小相同的图形放在一起能够完全重合，能够完全重合的两个图形叫做全等形.教师问4：同学们讨论一下，全等图形有什么性质呢？学生回答：全等图形的形状相同，大小相等.总结点拨：全等图形定义：能够完全重合的两个图形叫做全等图形.全等形性质：如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相等.2.师生互动，认识全等三角形的概念教师问5：观察下边的两个三角形，它们的形状和大小有何特征？学生回答：它们的形状相同，大小相等.教师问6：这两个三角形能够完全重合吗？学生回答：能够完全重合教师问7：这两个三角形能够完全重合之后，△ABC的顶点A、B、C与△DEF的顶点D、E、F那两个点重合呢？它们的边呢？它们的角呢？学生回答：点A与点D重合，点B与点E重合，点C与点F重合，边AB 与边DE重合，边AC与边DF重合，边CB与边FE重合，∠A与∠D重合，∠B与∠E重合，∠C与∠F重合.教师总结：（出示课件9）像上图一样，把△ABC 叠到△DEF上，能够完全重合的两个三角形，叫做全等三角形. 把两个全等的三角形重叠到一起时，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角.教师问8：平移、翻折、旋转前后的两个三角形什么变化，什么没有变化呢？学生讨论并回答：三角形的形状和大小没有变化，位置变化了.教师问9：把一个三角形平移、旋转、翻折，变换前后的两个三角形全等吗？（出示课件10）学生回答：平移、翻折、旋转前后的两个三角形全等.总结点拨：（出示课件11）一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状和大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的两个图形全等.学生小组活动：教师提出下列要求：①请你用事先准备好的三角形纸板通过平移、翻折、旋转等操作得到你认为美丽的图形；②在练习本上画出这些图形，标上字母，并在小组内交流；③指出这些图形中的对应顶点、对应边、对应角.教师问10：请同学们观察分析，指出下列图形的对应边、对应角和对应顶点.学生分组做完后并点名回答教师问11：寻找对应元素有什么方法和规律吗？学生思考交流后，师生共同归纳、板书.（出示课件13）1. 有公共边，则公共边为对应边；2. 有公共角（对顶角），则公共角（对顶角）为对应角；3.最大边与最大边（最小边与最小边）为对应边；最大角与最大角（最小角与最小角）为对应角；4. 对应角的对边为对应边；对应边的对角为对应角.教师问12：全等三角形的对应边、对应角有什么数量关系？学生回答：全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等.教师问：全等三角形用什么表示呢？学生阅读教材32页内容回答：全等”用符号“≌”表示，△ABC全等于△DEF，记作△ABC≌△DEF.教师问13：全等三角形有哪些性质呢？学生讨论回答：全等三角形的对应边相等，对应角相等.总结点拨：全等的表示方法：“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”. （出示课件15）警示：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.全等的性质：（出示课件16-17）全等三角形的对应边相等，对应角相等.几何语言：∵△ABC≌△DEF(已知），∴AB=DE，AC=DF，BC=EF(全等三角形对应边相等），∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F(全等三角形对应角相等）.例1：如图，若△BOD≌△COE，∠B＝∠C，指出这两个全等三角形的对应边；若△ADO≌△AEO，指出这两个三角形的对应角.（出示课件18）师生共同解答如下：解：△BOD与△COE的对应边为：BO与CO，OD与OE，BD与CE；△ADO与△AEO的对应角为：∠DAO与∠EAO，∠ADO与∠AEO，∠AOD与∠AOE.例2：如图，△ABC≌△DEF，∠A＝70°，∠B＝50°，BF＝4，EF＝7，求∠DEF的度数和CF的长．（出示课件20）师生共同解答如下：解：∵△ABC≌△DEF，∠A＝70°，∠B＝50°，BF＝4，EF＝7，∴∠DEF＝∠B＝50°，BC＝EF＝7，∴CF＝BC–BF＝7–4＝3.例3：如图，△EFG≌△NMH，EF=2.1cm，EH=1.1cm，NH=3.3cm.（1）试写出两三角形的对应边、对应角；（2）求线段NM及HG的长度；（3）观察图形中对应线段的数量或位置关系，试提出一个正确的结论并证明.（出示课件22-23）师生共同解答如下：解：（1）对应边有EF和NM，FG和MH，EG和NH；对应角有∠E和∠N，∠F和∠M，∠EGF和∠NHM.（2）解：∵△EFG≌△NMH，∴NM=EF=2.1cm，EG=NH=3.3cm.∴HG=EG –EH=3.3 – 1.1=2.2（cm）.（3）解：结论：EF∥NM证明：∵ △EFG≌△NMH，∴ ∠E=∠N. ∴ EF∥NM.总结点拨：全等三角形的性质:能够重合的边是对应边,重合的角是对应角,对应边所对的角是对应角.对应角所对的边是对应边;两个全等三角形最大的边是对应边,最小的边也是对应边; 两个全等三角形最大的角是对应角,最小的角也是对应角.（三）课堂练习（出示课件27-30）1.能够_________的两个图形叫做全等形.两个三角形重合时，互相__________的顶点叫做对应顶点.记两个全等三角形时，通常把表示___________顶点的字母写在_________的位置上.2.如图，△ABC≌ △ADE，若∠D=∠B，∠C= ∠AED，则∠DAE=_______；∠DAB=__________ .3.如图，△ABC≌△BAD，如果AB=5cm，BD=4cm，AD=6cm，那么BC 的长是( )A.6cmB.5cmC.4cmD.无法确定4.在上题中，∠CAB的对应角是( )A.∠DABB.∠DBAC.∠DBCD.∠CAD5. 如图所示，△ABD≌△CDB，下面四个结论中，不正确的是( )A.△ABD 和△CDB 的面积相等B.△ABD 和△CDB 的周长相等C.∠A +∠ABD =∠C +∠CBDD.AD∥BC，且AD = BC6.如图，△ABC ≌△AED，AB是△ABC 的最大边，AE是△AED的最大边，∠BAC 与∠ EAD是对应角，且∠BAC=25°，∠B= 35°，AB =3cm，BC =1cm，求出∠E，∠ ADE 的度数和线段DE，AE 的长度.参考答案：1. 重合重合对应相对应2. ∠BAC ∠EAC3.A4.B5.C6. 解:∵ △ABC ≌△AED，(已知)∴∠E= ∠B = 35°，(全等三角形对应角相等)∠ADE =∠ACB =180°–25°–35°=120 °，(全等三角形对应角相等) DE = BC =1cm，AE = AB =3cm.(全等三角形对应边相等)（四）课堂小结今天我们学了哪些内容:1.全等三角形的有关概念2.全等三角形的性质3.寻找对应元素的方法（五）课前预习预习下节课（11.2）教材35页到教材37页的相关内容。
12.乔路路 复习“三点水旁”和“衣字旁”的写法第十二周
笔、转折、收笔处细加观察； (5)对某一笔的行笔轻重、快慢等进行 分析概括。出示字帖，观察三点水旁和衣字旁的占格、学习它的运笔 方法。
（一）复习衣字旁字的写法，注意点的位置，横撇的占位。 （二）复习三点水旁的写法。
看。指导学生看看这两个字的字形（左窄右宽）结构，笔画（三 点水旁的写法：教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下， 顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一 个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要 对准上点尾处。）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空 边说笔顺。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看 一笔写一笔。
四、评评改改，再次进步 1.评。(师评、同桌评、小组长评、自己评相结合）（1）自己评。 在写的好的字下面画上圈，没有画圈的字，看一看，想一想哪儿写的 不好，找找原因。（2）师课堂上随机点评，表扬掌握特点的学生并在 实物展台上展示。对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展 台示范。 2.改。哪个字一个圈也没得到就根据评时找到的原因再练一练。 (教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练 习写 1 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字 和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。) 五、课堂小结 郭沫若先生说过：“总要把字写得合乎规格，比较端正，干净容 易认，这样养成习惯是有好处的，能使人细心，容易集中意志，善于 体贴人。” 教学反思 精彩之处： 示范是最好的老师。学生在示范中欣赏，在欣赏中吸取、借鉴， 获得书写的灵感，同时，分析比较的能力也得到了提高。 遗憾之处： 个别学生对于书法写字积极性不高，不理解笔画运笔，如写横运 笔是有轻重缓急的。 整改之处： 低年级学生认知能力有限，且大多粗心马虎，指导书写时尤其要 提醒学生易写错的地方，把字写好的前提时写正确。 爱心点： 对于写字积极性不高的学生进行激励，多让学生起来点评，提高 学生的读帖能力。
继续教育反思周记
继续教育反思周记继续教育反思周记教学得意之处：1、联系生活，从生活的具体实例入手，提高学生的学习兴趣。
利用生活中的杆秤的使用，引入课题，再让学生回忆生活中的类似例子，自然而然引入课题。
2、充分调动学生的积极性，拓展学生的思路。
如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。
这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。
3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力，同时也培养学生的合作精神.教学不足之处：1、评价激励不够。
这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。
2、对合作学习实效性的思考不够。
从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。
从而造成学生探究效率低下。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。
既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。
不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。
自己想说的几句话一、在教学实践中自我反思在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。
部编人教版二年级上《道德与法治》全册教案
二年级上《道德与法治》教案教学计划一、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
二、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合。
2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
人教PEP版四年级英语上册第十二周表格式教案
板书设计
The sofa is in the living room. The chairs are in the bedroom. The TV is in the living room.
The bag is in the st查阅
教导处查阅
(四) 扩展性活动（Add-activities） 1.做游戏“What’s missing?” 老师把本单元A部分的单词卡与home, room, study, classroom, bathroom, kitchen等图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学 生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。 2.拼读单词列队比赛 将全班分成两组，老师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可 以一人多拿几张，游戏开始，老师一个单词，如home，或出示一张家的图片， 两个组持H，O，M，E字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次 序排好队的为优胜。
第十二周教案
课题 3.4.1实际问题与一元一次方程（一）配套和效率问题（第一课时）年级：七年级主备人：邓秋科、何美兴组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、冼彬彬、何尚莲、吴福荣授课类型：新课【学习目标】1、会根据实际问题中数量关系列方程解决实际问题，熟练掌握一元一次方程的解法。
2、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力。
【重点】用一元一次方程解决工程等问题。
【难点】实际问题中，如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程。
【教学过程】一．板书课题，揭示目标同学们，本节课我们学习“3.4.1实际问题与解一元一次方程（一）”，本节课的学习目标是(板书)．1. 会根据实际问题中数量关系列方程解决实际问题，熟练掌握一元一次方程的解法2. 培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力。
二．指导自学：请同学们认真课本P100-P101，并回答下列问题。
1.工作量、工作时间、工作效率之间有怎样的关系？（1）工作量＝___________ ×_____________ ；（2）工作时间＝___________ ÷_____________ ；（3）工作效率＝___________ ÷_____________ 。
三.自学检测1．一件工作，如果甲独做a小时完成，则甲独做1小时，完成全部工作量的__________ .整理一批数据，由一人做需80h完成，现计划先由一些人做2h，再增加5人做8h，完成这项工作的四分之三，假设这些人的工作效率相同，怎样安排参与整理数据的具体人数？把总工作量看着______ ；（1）人均效率为_______ ，若设先安排x人工作2小时，则完成的工作量为___________ ，再增加5人和前一部分人一起做8小时，完成的工作量为______________ ，（2）这段工作分两段完成，两段完成的工作量之和为____________________________ .则列方程为__________________________________ .你会解吗？试一试。
四年级第一学期道法个人工作计划
一、前言道法作为我国传统文化的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
为了更好地开展道法教学工作，提高学生的道德素养和法治观念，本人在四年级第一学期制定了以下个人工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的道德素养，使其具备良好的道德品质。
2. 增强学生的法治意识，使其遵守法律法规，维护社会和谐。
3. 培养学生的团队合作精神，提高其人际交往能力。
4. 提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
三、具体措施1. 课堂教学（1）注重教材内容与生活实际的结合，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种教学方法，如案例教学、讨论法、情景模拟等，提高学生的参与度。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 课外活动（1）组织学生参加道德实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中提升道德素养。
（2）开展法治教育主题活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，增强学生的法治意识。
（3）组织学生参加团队拓展训练，培养学生的团队合作精神。
3. 教学反思（1）定期对自己的教学工作进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
（2）关注学生的反馈，了解他们在道法学习中的困惑和需求，及时调整教学策略。
（3）积极参加教研活动，与同行交流教学心得，取长补短。
四、时间安排1. 第一阶段（第一周至第四周）：熟悉教材，制定教学计划，组织课堂教学。
2. 第二阶段（第五周至第八周）：开展道德实践活动，组织法治教育主题活动。
3. 第三阶段（第九周至第十二周）：进行教学反思，总结经验，调整教学策略。
4. 第四阶段（第十三周至第十四周）：复习巩固，迎接期末考试。
五、预期效果通过本学期道法教学工作的开展，预计将达到以下效果：1. 学生的道德素养得到提高，具备良好的道德品质。
2. 学生的法治意识得到增强，能够自觉遵守法律法规。
3. 学生的团队合作精神得到培养，人际交往能力得到提升。
休闲农业与乡村旅游第12周教案
教学内容：第七章休闲农业典型案例第三节民俗风情类一、民俗风情类概念是以农村风土人情、民俗文化为旅游吸引物，充分突出农耕文化、乡土文化和民俗文化特色，开发农耕展示、民间技艺、时令民俗、节庆活动、民间歌舞等旅游活动，增加乡村旅游的文化内涵。
二、民俗风情类型（一）农耕文化农耕文化游是利用农耕技艺、农耕用具、农耕节气、农产品加工活动等，开展农业文化旅游。
如新疆吐鲁番坎儿井民俗园。
农耕文化——新疆吐鲁番坎儿井民俗园坎儿井民俗园的经营项目主要有古坎儿井、坎儿井博物馆、民族歌舞餐厅、民居宾馆、葡萄园和商场，是集餐饮住宿、民族歌舞、休闲度假、观光购物为一体的旅游景区。
2018年4月13日，入围"神奇西北100景"。
坎儿井民俗园就是让大家了解坎儿井是如何引出了地下河水，使沙漠变成绿洲的。
（二）民俗文化民俗文化游是利用居住民俗、服饰民俗、饮食民俗、礼仪民俗、节令民俗、游艺民俗等，开展民俗文化游。
如山东日照任家台民俗村。
（三）乡土文化乡土文化游是利用民俗歌舞、民间技艺、民间戏剧、民间表演等，开展乡土文化游。
如湖南怀化荆坪古文化村。
乡土文化—湖南怀化荆坪古文化村荆坪古村是知名的怀化古村，汉代为舞阳县址，唐宋为溆州城址，是清朝乾隆皇帝启蒙老师潘仕权的故里。
历来为各民族及各部族的杂居之地，民俗文化气息浓厚。
现流传至今的如酒歌、渔鼓、霸王鞭等民俗文化要素吸引着无数游人。
（四）民族文化民族文化游是利用民族风俗、民族习惯、民族村落、民族歌舞、民族节日、民族宗教等，开展民族文化游。
如西藏拉萨娘热民俗风情园。
民族文化游—西藏拉萨娘热民俗风情园娘热民俗风情园位于拉萨市北郊的娘热沟，是拉萨市具有较高文化内涵的纯民俗景点。
娘热民俗风情园内建有民俗手工艺展销园、民俗风情园、林卡娱乐园、藏式客房、民俗藏餐厅等。
民族文化游——红河哈尼族民俗村民俗村集中体现哈尼梯田文化的共性即森林、村庄、梯田和江河“四度同构”的特征，所以又被称为哈尼族“四度同构”展示区。
听课教学反思
听课教学反思听课教学反思1今天数学研讨会在我校召开，我听了胡老师和贺老师的课感觉收获颇丰，他们都是复习课，虽然我是跨学科听课，可是他们那种在课堂上指导学生学习的思路，是值得我学习的。
第一节胡老师的课是试卷分析课，我听了之后感觉他的做法非常好，试卷发下来，让学生自己找分，这一做法就是学生自己的反思过程，再就是小组内交流，可以发挥互帮互助集体的力量。
然后组内解决不了的再放到班里老师指导讲解，接着达标训练，让学生及时巩固。
整节课思路明确清晰，目标达成度高。
第二节是卧龙学校的贺洪喜老师上的'一元二次方程的复习课，整个课堂节奏紧凑，注意让学生形成做题方法。
达标训练及时精炼。
现在课堂已不是老师主导的课堂，学生学习的主体地位得到凸显，可是老师穿针引线的指导作用不可缺少，这也是一种教学艺术，直接决定了课堂的效率高低问题。
以后一定注意积累学习课堂的指导艺术，争取让学生在课堂上有更多的收获。
听课教学反思2“学习科学是为了更好地生活，提高生活质量”。
由此可见，科学来源于生活，生活就是孩子们学习的场所，就是孩子们活生生的教科书。
如，天气现象是人们日常生活中常见的现象，它对人们的生产、生活有着很大的影响，这是绝大多数学生已有的认识。
新课标要求知识的切入点从学生已经的经验出发，设计一些生活情境，让学生通过“做科学”（即“科学探究”活动）来学习科学，理解科学。
《小小气象员》一课最大的特点就是让学生通过各种途径搜集资料，在已有知识的基础上交流、汇报、相互补充，获得有关气象知识。
从天气预报的作用到怎样记录，了解天气预报如何获得天气预报，最后怎样制作天气预报，一步步从学生的'日常生活入手，条理非常清晰。
目的是引导学生联系自己的生活实际，探讨天气对日常生活中的一些影响，从而激发学生研究天气的兴趣，为后面的知识教学做铺垫。
（一）重视以学生的生活经验为基础，沟通科学学习与生活的联系。
科学来源于生活，而本节课的内容都是选取儿童身边的自然事物开始科学学习的活动，所要研究的问题越贴近学生的生活实际，学生就会越感兴趣。
八年级数学三角形全等的判定教学反思
本节课是人教版八年级数学第十二章第二节的内容，主要探索三角形全等的条件及利用全等三角形进行证明，而我所讲授的是第一课时：《三角形全等的判定方法一(SSS)》，它是后面几种判定方法的基础，也是本章的重点及难点。
教材看似简单，仔细研究后才发现，对八年级学生来说有些困难，处理不好是难以成功的，况且对学生以后学习几何起着关键作用，因此在上这一课时，我精心设计，从确定一个三角形到得到三角形全等的判定方法这个环节，让学生动手操作，大胆猜想，实践操作，相互交流验证，很好地解决了问题，圆满地完成了本节课的任务，表现在以下几个方面：一、我认真备课，教学设计整体化，内容生活化。
首先我让学生动手剪两个三角形使其全等，既提问复习了全等三角形的定义，又很好地过渡到确定一个三角形需哪些条件的问题上来，然后以“配玻璃”引入新课，激起学生的求知欲，让学生感觉到知识来源于生活实际，从而设计一个探究问题：怎么画一个三角形就能和剪的三角形全等?你认为至少需哪些条件?激起学生的求知欲，充分让学生自由交流讨论、大胆猜想，在课堂上引导让学生发现问题并通过动手操作、交流讨论来解决问题。
二、重点关注：“一个条件、“两个条件”包括的情形，以及不能形成的原因，让学生自行找出(或老师引导)。
通过这节让学生实践，形成认知。
三、认真设计了“边边边”定理判定的演示，形成直观印象，课前我准备了每两根长短相同的6根小木棍，让学生摆成两个三角形，猜一猜是不是全等?后通过重合验证所猜结论，以及所需的结论。
四、利用尺规画一个三角形和手中剪的三角形全等，引导学生试着画图，并让学生发现存在的问题，最后给出确的画法，以学生的画图为主，展开探究活动，让学生亲身体验，从实践中获得“SSS”条件，培养学生探索、发现、概括规律的能力。
本节课在难点的突破、激发学生的兴趣、动手操作上取得了一定的成功，但是在以后教学中，也有值得思考的地方：(1)提前让学生准备好学具(如纸、剪刀、圆规等)，分组时，优差互补，让人人学有所得。
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生本的魅力冯玉荣
最近听课比较多，感触也比较多。
前一段时间，听东北来的生本老师用宗老师班的学生上课时，发现曾经调皮出了名的薛鹏有了很明显的变化，一节课下来，这个孩子不但没有调皮捣蛋，反而听课很认真，而且是无论是在小组讨论交流过程中，还是质疑提问都非常积极。
这个孩子的变化让我感到很欣喜。
也让我有了很多思考。
上一周又听了小翠的一节数学课，因为以前我曾经担任过这个班的班主任，所以再一次走进这个班级感到很亲切。
孩子们看到我也很热情。
我只是用手势和眼神示意孩子们准备好认真上课。
在这节课上，我发现曾经被老师们认为有自闭症的吴俊喆现在和以前也大不一样了。
在小组内交流烙饼的方法时，吴俊喆和小组成员交流的很积极，而且因为同学之间有不同意见，他还尽力去说服其他同学。
这些天我有意在观察班里孩子们的一言一行，发现很多孩子，都在快速成长，回想一年级时不爱说话的胡景旗，只要一到讲台前说话，就哆哆嗦嗦，急得直哭。
董云龙以前说话总是磕磕巴巴，如今读课文都能读的很有感情了，而且听他妈妈说，暑假里在家和邻居家的孩子打架时，董云龙的表现让邻居感到很惊讶，因为这个孩子的以前和现在有了很明显的变化，现在变得能言善辩，特别能说理。
这些孩子的变化让我深思，生本的课堂这些孩子提供了自我展示的平台，特别是老师的鼓励，同学的交流让他们找到了自信，他们在家里和家长也许缺少交流的机会，甚至缺少关爱，而在生本的课堂上，他们有老师的关爱，有同学的掌声，他们敢说话了，也愿意和别人说出自己的想法了，是生本让这些孩子对学习知识产生了兴趣，是生本课堂成就了这些孩子！这就是升本的魅力！
2013年11月16日。