新人教版九年级语文下册：17《公输》教案

新人教版九年级语文下册教课设计
公输
教师
黑发不知好学早，白首方悔读书迟. ——颜真卿
寄语
知识目标：
1．累积文言文常用的实词，虚词，掌握疑问句. 反问句的句式特色 .
2．认识墨子及其非攻主张.
能力目标：
教课
1．领会墨子高妙的劝告艺术.
目标
2．感知文中的人物形象，推断人物语言，领会人物的思想感情.
3．品尝赏析课文的美，培育学生阅读先秦诸子散文的兴趣.
感情目标：认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献 .
教课1．累积文育知识，提升学生的自学能力.
要点2．理清行文思路，掌握墨子劝止楚攻宋的三个步骤..
教课
鉴赏墨子的劝告技巧 .
难点
教课
自主.合作. 研究
方法
教学过程
第一课时
一. 自主学习
1．本文选自《》 . 《墨子》一书此刻一般以为是辑录.
2．《墨子》及墨子
墨子， ( 约前 468～前 376) 名，鲁人，一说宋人，战国早期，先秦堵子散文代
表作家，春秋战国之际学派的开创人 . 曾为宋国医生 . 从前接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对峙的墨家学派 . 主张 ?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反响了小生产者反对吞并战争，要求改进经济地位和社会地位的梦想，他的认识看法是唯物的 . 但他一方面批评唯心的宿命论，一方面又提出相同是唯心的“天志”说，认
为天有意志，并且相信鬼神. 墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”.
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，此中有墨子自作的，有弟子所记的
墨子讲学辞和语录，此中也有后期墨家的作品. 《墨子》是我国论辩性散文的源泉，运用譬喻，类比 . 举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严实，说理清楚. 语言朴素无华，多用口语，在先秦堵子散文中据有重要的地位.
3．公输
公输，名，也作“ ”或“ ”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧
匠 . 此刻，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不但
在建筑业，并且在其余领域也很有建树 . 他发了然飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发了然云梯 ( 重武器 ) ，钩钜 ( 此刻还用 ) 以及其余攻城武器，是一位伟大的军事科
学家，在机械方面，很早被人称为“机械贤人”，其余还有好多民用 . 工艺等方面的成就 . 鲁班对人类的贡献可以说是前无祖先，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父 .
二.合作学习：
合作研究 1-12 自然段
墨于是如何劝告公输盘的呢 ?
明确：墨子见公输盘，并无直接劝止，而是先，央求公输盘替他杀人，借此，引出公输盘冠冕堂皇的原由“” . 接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章 . “宋何罪之有” 一句，轻描淡写而又咄咄逼人，马上将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理
亏的境地 . 而后，墨子用“’” ”” ” ”，从各个方面批评了公输盘的行为．让
公输盘有口难辩 . “”一句，揭露出公输盘所标榜的“义”的欺骗
性.
研究疑 13-16 自然段
1．学生自文，合注，借用工具，翻文.
：.争：.：.然：.胡：.已：.
（）：.文：.敝：.褐：.粱肉：.何若：.
犹⋯⋯之与⋯⋯也：.文梓：.
木：.然：.
2．公面墨子的逼，无可，把任推到楚王身上，那么墨子又是
如何阻楚王的呢 ?
精品析 17-22 自然段
1．学生自文，合注，借用工具，翻文.
牒：.机：.（）：.因此：.
寇：.距：.
守圉（）：.文：.：
2．墨子是如何待公与楚王互相推. 敷衍塞的呢？
堂小 .
《公》通的故事，生地表了墨子自己的“”主，所行的苦践和斗争精神，同也裸露了公与楚王，从而了然只有把和合起来，才能迫使侵略者收野心 . 文章情波起伏，人物形象明，理充分，言生，是《墨子》的代表作 .
教学反思。