【名师部编版】初中人教版七年级语文《秋天》知识讲解

《秋天》知识讲解
作者与背景
何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川万县(现在重庆万州)人。

现代诗人、评论家。

著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主义》等。

代表诗作有《生活是多么广阔》《我为少男少女歌唱》等。

《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)，当时作者是一名20岁左右的大学生。

诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现出一派明朗纯净的诗意诗风。

知识积累
1.丁丁
．．（zhēngzhēng）：伐木声。

2.肥硕．（shuò）：这里指果实又大又饱满。

3.栖．（qī）息：停留，休息（多指鸟类）。

4.鳊．（biān）鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细。

5.乌桕．（jiù）：也叫桕树。

落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红。

6.芦篷．（péng）：芦苇做的船篷。

7.寥．（liáo）阔：高远空旷。

8.枯涸．（hé）：干涸，没有水了。

9.清洌．（liè）：水清澈。

10.梦寐．（mèi）：睡梦。

11.幽．（yōu）谷 12.镰．（lián）刀 13.背篓．（lǒu）
14.竹篱．（lí）15.蟋蟀
．．（xīshuài）
考题例析
仿照下面的句子，在横线上再写三句话。

要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。

假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。

（1）___________________________________________
（2）___________________________________________
（3）___________________________________________
解析：该题考查仿写。

所写句子的句式、结构必须与例句相同，内容符合语境。

示例：（1）假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。

（2）假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。

（3）假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。

课文讲解
理解主旨
作者用简单形象的诗句描绘了一个个生动鲜明的画面，暗示了秋天的悄然来到，表达了作者对秋天的喜爱之情，表现了大自然万物交接更新的美。

理清结构
写作特色
1.由景入情，层次感强。

这首诗由景入情的写法值得我们揣摩学习。

诗的每一节都是按由远及近的顺序去写，都是由末句收束描写侧重点，如“栖息在农家里”“游戏在渔船上”“梦寐在牧羊女的眼里”分别描绘了农家里的秋天、渔船上的秋天、牧羊女眼里的秋天。

2.画面典型，富有诗意。

诗人从普通的农家活动落笔。

山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，如天籁之声诉诸听觉；震落了清晨的露珠，如玉液琼浆倾斜而出，诉诸视觉和触觉。

3.语言准确，生动传神。

如“满披”形象生动；“飘”字贴切传神；“稻香”使人满口生香；“冷雾”烘托出一片朦胧的诗意，又与季节相吻合；“满流”与“香与热的笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。

把握重点
1.品味下列句中的加红的词语。

（1）震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘．出幽谷。

“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。

（2）秋天梦寐
．．在牧羊女的眼里。

“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

（3）放下饱食
．．过稻香的镰刀。

“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

（4）秋天栖息
．．在农家里。

“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

（5）轻轻
．．摇着归泊的小桨。

“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

（6）秋天游戏
．．在渔船上。

“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

2.“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，从“栖息”“游戏”“梦寐”这三个词，你感受到秋天美在何处？
秋天，其实不是一个被割裂开来的时间段。

时间是一条永恒流动的河，总以一年四季为单位，周而复始。

而秋天在四季中的美妙之处就在于，它能给人——
收获。

流逝的时间，抚育春天播下的种子，在秋天献出成果，不辜负人们的努力；
宁静。

清冷的景致，宁静人们燥热的心，让人体会生命中静谧悠远的境界；
思考。

春夏景物的逐渐消失，提醒人们关注身边的某种缺失，更清楚地了解自己的内在情感。

拓展阅读
秋雨
邓荣坤
灰濛濛的天空，飘洒着细柔柔的雨，叩醒了九月季节里那一株寒意，于是寒蝉不再哭泣；尤加利、木麻黄皆缀上了晶莹的雨珠，祭悼它的衰老。

秋，踩满径的落叶而来，也带来了濛濛的雨。

苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来了一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来了一股愉悦的情趣，寻觅着秋的奥秘。

走在街道上，蕈状的伞，一支一支地撑起，似荷叶撑起圆滑的雨珠那般的安逸。

灰濛濛的天际，望不远的景物，被盈耳的雨声，呼唤成朦胧的画。

走在雨中，雨珠在伞上滑动、滴下。

何时雨止？秋风并未捎来消息。

秋雨挥洒着第三季的寒意，阵阵的风，失足在木麻黄的树梢哭泣。

绿茵褪色，夏日的玫瑰凋残，满径的落叶，不安地在秋风中徜徉，大自然的回响，奏起一支支秋的悲歌。

残荷在灰濛濛的苍穹下，聆听雨的心语。

秋风嚣张地吹皱一池秋水，一股寒意卷袭心头。

秋风秋雨，是一支冷清清的旋律，是一支变了调的夏之歌。

让细雨飘在脸上，我走向海的怀抱。

阵阵秋风，吻落了世俗尘埃；阵阵秋雨，涤荡了一颗浮烦的心，带着洗礼后的喜悦，叩访雨中的海。

跫音在木麻黄林的小路上响起，细柔柔的沙，烙印着我赤裸裸的脚印，我的血管流窜着秋的声音，耳膜挤满了秋的脉搏隐隐跃动。

秋风吹起了木麻黄上的雨珠，纷纷地打在身上，湿透衣襟，一股凉意便悄悄爬上心头。

走在小路上，海的呼吸在遥远处可以清楚的听到。

雨中的海，濛濛一片，似缀满晨雾般的令人感到朦胧。

汹涌的波涛，雪白的浪花，以及在雨中急于栖息之所的野鸽，为我眸子凭添一抹淡淡的秋愁。

秋，是一个缀着西风的季节。

仙人掌在庭院中耸立，雨珠打在它的身上不留下一点痕迹，便滚落泥土中；而那吐着丝丝红蕊的小花却在风雨中挣扎着生命的延续。

秋风秋雨，带来的是生存的考验。

如今窗外仍飘着潇潇的细雨不知家乡那棵年轻的向日葵，是否仍然无恙。

惦记着。

深深的惦记着。

1978年11月
简析：借景抒情，情景交融，是台湾作家邓荣坤《秋雨》一文的主要特色。

濛濛苍穹，濛濛细雨，濛濛海面，一切都在朦胧之中，到处都笼罩着淡淡的秋愁——思乡之愁，“何时雨止”的反问，则含蓄地表达出思乡之愁何时得了的心境。

作者在秋雨中寻觅，走到海边，又回到庭院，心中惦念的是“家乡那棵年轻的向日葵是否仍然无恙。

”深深地倾吐了思念大陆家乡而不得归的哀怨。

作者文笔清新，曲折委婉，含蓄深沉。

拟人、比喻等多种修辞手法的运用增强了语言的形象性和生动性。