【参考文档】小学英语词汇课说课稿-范文word版 (12页)

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小学英语词汇课说课稿
篇一：小学英语说课万能模板
小学英语说课稿
尊敬的各位评委老师
大家上午好：
我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：Unit 1 I like football.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。

（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。

结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

我从下面先说一下第一方面：
一、说教材
1.教材的地位及作用
《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I
like ?\I don't like ?，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。

它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。

2.教学目标
知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like ?\I don't like ?。

能力目标：培养学生运用英语的能力。

德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。

确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主
要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立
学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一
步学习打下基础。

3.教学的重点与难点
教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 Ilike ?\I don't like ?。

教学难点：灵活运用句型 Ilike ?\I don't like ?。

确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所
处的地位和作用。

4.教材处理
根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英
语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学
的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

二、说教法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，
我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。

兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用
全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到
产生要学好它的志趣。

教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生
多开口，用英语表达自己的思想和感受。

儿童的心理特点是活泼、好奇，同时
又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很
适合低年级学生的“口味”。

在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班
参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

三、说学法
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个
发现者、研究者、探询者。

在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”在课
堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生
在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培
养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

四、说程序（很重要）
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。

首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，
为接下来的课堂营造了浓烈氛围。

第二环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：T：Hello, hello, how are you?
S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.
第三环节：启发诱导，教学新知
1.新课导入
根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示
李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。

同时，渗透情感教育：热
爱体育运动，加强体育锻炼。

2.教授新知
首先词汇教学
我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。

教读时，配上相应的
动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。

之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。

游戏教学
即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得
愉快，老师教得轻松。

其次句型教学
我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在
上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的
那种。

用Ilike ?\I don't like ?句型说出，可以出示相应的实物或图片，也
可以配上动作，再加上丰富的表情。

之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，
比如：football， like football，I like football.
3.巩固新知
根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：
football，football，I like football;
basketbal, basketbal, I like basketbal;
table tennis, table tennis, I don't like table tennis;
morning exercise，morning exercise，go,go,go!
吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。

4.小结
提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。

我采用的这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。

第四环节：板书设计（写到黑板上）
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。

football
I like
I don't like basketball table tennis morning exercise
篇二：词汇课说课稿
Good morning, dear teachers,
I’m number…It’s my great pleasure to be here sharing my divide it into 4 parts.
Part 1 Analysis of the teaching material and students:
1, function and position of this lesson.
this class.
2, teaching aims
According to the new national English curriculum, I set three aims.
(1)Aims on Knowledge:
Students are able to listen, speak, and read the (2)Aims on Ability: （3）Aims on Emotion:
Students can form spirit of cooperation.
3, Teaching importance and difficulties Part 2 Teaching and studying methods
The main instructional aims of learning English in Primary School are to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of English language. So I choose CLT in my class.Ss are the center of all teaching activities. They should take an active part in learning process.
Part 3 Teaching Procedure
Step 1 Warm up (5min)
(1) let Ss enjoy the song of this unit
(2) I ‘ll have a free talk with Ss, such as “good morning, dear S s, how are u?”
The purpose is to form a better English learning surrounding and arouse students’ interest. Step 2 Presentations (15 min)
1, I’ll show some pictures and elicit the new words: pronunciation. and answer between T--S and Ss—Ss.
3,I’ll play the tape, Ss will listen and imitate. Ask them to pay attention to pronunciation and intonation.
[Purpose]: During teaching the new words, according to the pronunciation, lead the
students to learn how to spell or read the words.
Step 3 Practice 2, play a game: Sharp eyes. Show the words quickly, and encourage the students to say the words as quickly as they can.
3, do some actions ---Let’ do (have a group work ---let’s play / have a chant---let’s chant ) .play the tape .For the 1st time , Ss
just listen .For the 2nd time, Ss listen and do (chant with clapping their hands).
[Purpose]: On the basis of mastering the new words, the students can remember
them
well after these practices.
Step 4 Production (15 min)
1, Let Ss make a survey between them using the learned words and structure. 2,A challenge for tSs:I ‘ll offer them a mini-dialogue with blanks, and ask Ss to talk in group ,then complete---三年级无。

Here, I can emphasize their writing.
[Purpose]: The pupils are able to settle the real problems by using the knowledge they
learned in this period.
Step 5 Summary (3min)
I ‘ll encourage Ss summarize what they have learned in this class by themselves.
Step 6 homework (1min)
I’ll give Ss assignments
1, listen to the tape twice, read and try to imitate.
2,to be a little teacher ,teach their parents what they have learned.
[Purpose]:the home work can consolidate what they have learned in
this class.
Part 4 blackboard design
UNIT 2 what time is it ?Part A
New Words New structure
Lunchwhat time is it?
Music class It is 9 o’clock
English class It is time for lunch
That’s all my teaching ideas. Thanks for your listening.
篇三：小学英语万能说课稿模版(中英结合)
小学英语万能说课稿模版（中英结合）
How many
【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】
Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。

我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。

一、说教材
我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。

本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many?? can you see? I can see ?以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：
(一)语言知识目标
1.使学生掌握询问多少的句型。

并且能在活动中灵活运用。

How many ?can you see ?
I can see?.
2.学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
(二) 语言技能目标
1.使学生能够根据指令做动作。

2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(三)情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于
模仿。

(四)化意识目标
能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。

(五)说重点
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen
fifteen 和句型：How many ?can you see?I can see ?.
(六)说难点
本课的难点是读准名词复数的读音。

我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。

具体表现在课堂程序中。

二、说教法
在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。

运用实物、图片等给学生。

一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。

充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。

三、说学法
1.模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。

这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

2.小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。

在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

3.情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。

4.游戏法和鼓励法
课堂评价主要一鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。

是
学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

四、说课堂程序
整个教学程序我采用了听,说,玩演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.
Step1、课前热身
1.利用光盘播放Let`s say 部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。

这样课堂气氛
充分调动起来。

2.利用远程资源播放Let`s say部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10
的数字。

Step2、新知导入
1.教师播放Let`s learn 部分的内容，让学生感知新知。

然后教师带着满脸疑
惑问：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.这
样一来How many ?can you see ?这一句式就会在情景中被输入。

2.教师在动画世上点击要学的新单词让学生模仿。

板书三会单词并进行教学。

3.自己准备的图片，教师发出指令。

Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：
I can see ? kites。

教师重复说：I can see ? kites。

这个游戏可以让学生
掌握英语中名词复数的读音。

Step3、趣味操练
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。

我设置以下
方法进行操练：
1.练一练：运用远程资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。

要求
学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。

这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。

2.做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。

要求学生站队报数，从1到15。

通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准
3.在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学
生成为二十一世纪的栋梁。

通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人
眼中的幸运数字是哪些。

Step4巩固练习
1.作出一个chant
Cat cat eleven cats
Rabbit rabbit twelve rabbits
Tiger tiger thirteen tigers
Bird bird fourteen birds
这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。

2.利用光盘把教学的重点播放一边让学生对已学的知识进行回顾一遍，起到了巩固的作用。

五、总结并布置任务
1.教师和学生一起总结所学的单词及句型。

并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。

2.利用远程资源播放Ten little candles dance 的歌曲。

让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。

以上便是我的说课，谢谢大家!
Lesson 12: Hot Dogs and Donuts
一、说教材
（一）教材地位
本课是三年级下册的第二单元的第四课。

本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和You’re welcome的礼貌对话。

再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。

（二）教学目标
1.知识目标：
（1）能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。

（2）能理解和运用句型：You’re welcome 。

（3）学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?
2.能力目标:
（1）在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。

（2）学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。

3.情感目标：
（1）让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。

（2）了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。

（三）教学重难点
1.能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。

2.能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。

（四）教具准备
单词卡片、实物、多媒体课件。

二、说教法和学法
在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。

通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。

力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。

”
1.以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。

通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。

2.直观演示法，在课堂上现场介绍学生喜欢的西餐，并进行适当的单词操练。

可视可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。

3.交际法
创设多种可以说Thank you的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的情景中巩固运用了日常交际用语You’re welcome .在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。

三、教学过程
（一）以旧引新，形成氛围
1. Greeting
2. Review (播放课件展示圣诞树上各种食品，找学生扮演圣诞老人，问：What’s your favourite food?让每个学生用I like??回答爱吃的食物，从复
习了西方食物和中国食物，迅速将学生带入语言氛围中。

)
（二）学习新单词，词句结合
1. 播放课件介绍donut/hot dog利用歌谣操练。

2. 播放课件展示单词书写格式。

3.Practice：上面同学戴食物图片头饰，下面说爱吃的单词，上面的同学举手。

翻读单词，说错的再说几种水果或者饮料单词。

（三）对话练习，学会使用You’re welcome
通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用You’re welcome .在情景中检
查理解运用情况。

（四）学唱歌曲，巩固所学
小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是较为理想的，会唱后再进行歌词创编比赛，进一步激发了英语学习兴趣。

（五）游戏活动和竞赛
（六）课上练习和布置家庭作业。