英语口语评价方案

英语口语评价方案
新郑市小学英语学科
2014-2015学年第一学期期末口语评价活动的
通知
各乡镇（办事处）中心校、局直学校：
为了持续促进学生实际口语表达水平及语言运用能力的提升，教研室决定在全市小学三、四年级继续开展期末口语评价活动。

具体要求如下：
一、参评对象
小学三、四年级全体学生
二、评价依据和内容
（一）评价依据
依据《义务教育英语课程标准（2011版）》语言技能分级标准中一级标准。

（二）评价内容
根据PEP小学英语三、四年级上册教材内容，分为两大项：朗读和吟唱、口语交际。

其中：
三年级
1.朗读和吟唱
（1）朗读字母和单词，会正确使用升、降调。

（2）看图或实物识词，会认读。

（3）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。

（4）朗读课本中的歌谣，要有节奏感。

（5）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。

2.口语交际
师生问答，或教师设臵情景、生生问答，交流和表达本册教材中的话题。

四年级
1.朗读和吟唱
（1）朗读单词，会正确使用升、降调。

（2）看图识词，或在指认物体的前提下认读单词，并能正确拼读单词。

（3）朗读课文对话，会使用连读、重读和升、降调，朗读流利。

（4）朗读课本中的歌谣，节奏感强。

（5）演唱课本中的英文歌曲，熟练而清楚。

2.口语交际
（1）交流和表达：通过师生自由会话，交流和表达本册教材中的话题。

（2）角色表演：根据提供的对话，能同伴合作做简单的角色表演。

三、评价标准
（一）满分100分。

（二）分为四个等第：
A等（86-100分） B等（76-85分）
C等（60-75分） D等（60分以下）
（三）分为两种评价标准：
表1为朗读和吟唱评价标准，表2为口语交际评价标准。

表1
表2
四、评价形式
1．各单位以5名小学英语教师（兼职也可）为单位，成立期末英语口语评价小组（小组数不限），自行命制口语评价试题。

2.每个口语评价小组成员要有具体分工，例如：
各单位可根据教师情况作出相应安排。

3. 各学校以班级为单位对每一名学生进行评价。

具体要求如下：
（1）任课老师提前一天分组，发放评价表。

并由学生小组长填写本组学生名单。

（2）口语评价小组逐班、逐组进行测试，每个班级齐进齐出。

（3）评价表中每一道题都测试完毕之后，由学生小组长给每个组
员的单项得分进行汇总，然后上交。

4. 教研室成立口语评价抽查小组专门进行抽查，抽查结果纳入
期末考评。

五、时间安排
1. 2014年12月25日至2015年元月10日：各单位自行组织评价，中心校要有专项工作安排及督查、考评措施。

2. 2015年元月20日至30日：教研室进行抽查，并检查各单位此项工作开展的过程性材料。

六、注意事项
1.各单位要认真组织，严格要求，保证评价活动真实有效。

2.评价过程中要尽量营造一种轻松和谐的氛围，教师要友善对待学生，以尽量排除学生因过分紧张而导致的口误。

3.教研室将根据各单位学生的抽查成绩和组织情况确定综合成绩，并将成绩纳入各单位的工作考评。

新郑市教体局基础教育教研室
2014年12月2日。