部编版道德与法治一年级下册第一单元《 我的好习惯》的《4不做“小马虎”》说课课件(含教学反思)

二、说学情
低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事 、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没 有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。所以，针对低年级学生的实际状况进行教 学，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。
部编版道德与法治一年级下册 第一单元《我的好习惯》的《
4不做“小马虎”》说课
一、说教材
马虎是很多人都有的毛病，尤其是对于一二年级的孩子，他们年龄小，做事经验不足， 马虎的时候会更多，因此让他们了解马虎可能造成的后果很重要，并引导学生学会做事情的 方法，帮助他们找到克服马虎的方法，最终学会一步一步、有条不紊的完成自己的任务。本 节教学内容来自我的好习惯中的第四课，是培养学生耐心和责任心的重要内容，结合一年级 学生普遍存在的粗心、马虎的现象，我们通过让学生寻找生活中的“小马虎”，进而不当“小马 虎”，养成做事不马虎的好习惯。
活动三：小马虎 真麻烦 1.马虎会给我们的生活和学习带来什么麻烦？继续来到我们的开心小剧场吧。 2.手偶戏：小马虎真麻烦 3.故事听完了，因为马小虎的马虎,带来了什么麻烦呀?那你们的“小马虎”曾经带来过什么麻烦呢 ？ 4.通过同学们的交流，我们知道了，马虎虽然很平常，但是真的要不得，会耽误事，闹笑话， 浪费时间。马虎不仅使事情做不好，还会给自己带来麻烦，给别人带来麻烦，（板书：添麻烦） 甚至会带来危害。我们小朋友能不能做“小马虎”啊？（板书：不做） 活动四：小马虎 有原因 1.看来马虎的危害可真不小，到底是什么原因造成了马虎的毛病呢？让我们继续来看马小虎的 故事。 2.手偶戏：100分飞了 3.同学们，到底是什么原因让马小虎的100分飞了呢？（不认真、粗心、丢三落四）我们是不是 也犯过这样的毛病呢？老师这里收集了咱们班之前一些小朋友做过的试卷，小马虎还真不少？请 大家借助你们的火眼金睛，一起帮忙来找找是什么原因造成的马虎呢？（粗心、没检查、丢三落 四、不认真、着急……说到哪里就请学生上来板书）试卷上的错误都是我们马虎造成的，我们以 后做作业、考试可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
4.通过讨论、体验和向他人学习的活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍 惜时间。
四、说教学重难点
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快 乐，学会珍惜时间。
五、说教学法
为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用 了情境扮演、案例分析法、小组讨论法等教学方法。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
不做“小马虎”——无处不在 添麻烦
太着急 不专心 丢三落四 没有顺序 缺乏责任心……
八、说教学反思
《不做“小马虎”》是部编版小学一年级下册《道德与法治》中的第4课，侧重学生行为习惯养成。本课四个主题教学侧重点不同 。对于一年级学生来说，《不做“小马虎”》这个主题主要是引导学生在生活学习中养成做事认真的好习惯。
六、说教学过程
活动一：情境激趣，认识“小马虎”
1.手偶戏: 马小虎
2.看完这个故事，你知道妈妈为什么叫他“小马虎”吗？是呀，像他这样做事粗心大意、丢三落四 的小朋友，我们就叫他小马虎。（板书）
活动二：联系生活 找“马虎”
1.四人小组交流自己的马虎事。
2.全班交流,说自己，找“马虎”。
3.小结：看来我们生活中、学习中、玩耍中做过的马虎事还真不少，马虎真是无处不在呀！(板 书:无处不在)
我根据班级学生的特点，设计举出学生生活中和学习上常出现的一些小马虎现象。课上，游戏“环节，学生积极参与，需注意对 课堂的整体把控。小组合作时，关注了小组内合作、探讨，还应同时关心其他小朋友的反应。今后我要潜心钻研，领悟好、实践 好新课程的新理念，关注好儿童的生活，设计出更符合学生实际的教案。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
一年级学生由于年龄小，做事经验不足，马虎的时候会更多。在学习与生活中，有各种的马虎表现。他们既没有克服马虎的办 法，也没有养成做事细致的习惯和意识，这可能是因为他们年纪小，生性活泼好动，做事经验不足，经常在行动中出现一心图快 而考虑不周全。因此，本节课我通过各种手段帮助孩子回忆并整理生活中的马虎现象，在此基础上我将让学生知道做事马虎是不 良习惯，掌握克服做事马虎的坏毛病的方法。
活动四 30秒跳绳大赛。 1.老师从大家的欢呼声中听出来了，短短的30秒其实也可以做很多的事 2.瞧，看似短暂的一分钟还可以做许多有意义的事情， 3.下面再让我们看看在这一分钟里，我们的身体又发生了什么？ 4.学到这里，孩子们告诉老师，你心里有什么样的想法？ 5.看来只要专心专注、珍惜时间就能做到“我不拖拉”（板贴“我不”） 6.要做到不拖拉，其实还有很多的办法，下节课我们接着学
三、说教学目标
1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感 情和抓紧时间做事的态度。
2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地 玩耍，学会抓紧时间的常识和技能