音乐人音版六年级上册教学设计--民族乐器分类(一)

教学设计
民族乐器分类（一）
都江堰市北街小学杨延川
一、教材分析：民族乐器分类（一）这一课，是2013版人民音乐
出版社，小学12册中的内容。

有拉弦乐器、弹拨乐器两个内容。

二、教学目标：
1、让学生认识民族拉弦乐器、弹拨乐器,了解乐器的音色特征。

2、知道这两类乐器的发声原理、形状、演奏方法等不同之处。

三、教学重点：明了4件拉弦乐器、6件弹拨乐器的形状、音色、演
奏手法等要点
四、教学难点：同一分类乐器之间的辨别与音色听辨。

五、课时：二课时。

六、
（一）、导入: A、播放视频“阿细跳月”，提出聆听要求，学生观看、思考。

B、学生答问，看到的、听到的、认识的、不认识的。

C、教师小评，简介民族管弦乐队构成，强调今天学习的是拉弦乐器、弹拨乐器。

（二）、拉弦乐器学习：PPT----《拉弦乐器介绍》
A、二胡：（1）、简介：始于唐朝，称"奚琴"，至今已有一千多年的历史，又名"胡琴"，二胡是中华民族乐器家族中主要的拉弦乐器之一。

（2）、视频：二胡独奏《赛马》，郎朗与父亲合作。

（3）、教师介绍PPT：二胡擅长表现细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性很高的华彩性乐段。

能模仿人声、动物声、甚至打击乐的音响。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对二胡的认识、理解。

B、中胡：（1）、简介："中音二胡"的简称。

中胡由二胡改革而成，琴杆比二胡的长，琴弦比二胡弦粗。

中胡是民乐队中重要的二胡族的中音乐器，在二胡的基础上改革制成。

琴筒较二胡大，琴杆比二胡稍长，琴弦比二胡弦粗，音色浑厚。

是民族管弦乐队不可缺少的乐器，常担负中音声部的演奏，亦可独奏或参加重奏。

（2）、视频：中胡独奏《草原上》。

请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：在乐队中，中胡主要起衬托作用，以调整音色和加强音量。

它是结合高、低音乐器以及弦乐器与管乐器之间的桥梁，使整个乐队的声音丰满、雄厚。

此外，在江南丝竹、广东音乐等民间乐种和越剧音乐伴奏中，中胡也是必不可少的乐器。

在民族乐队中属中音乐器，使乐队音响丰满、浑厚。

有着温厚、饱满的音色性质。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对中胡的认识、理解。

C、板胡：（1）、简介：板胡，拉弦乐器的一种，中国大约有300多年的历史，多种名称，如秦胡、胡呼、梆子胡、大弦等。

音色高昂、坚实，具有很强的穿透力，是北方戏曲、说唱的主要伴奏乐器，也可用于合奏和独奏。

（2）、视频：板胡独奏《河南梆子风》，请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：板胡是伴随着中国地方戏曲梆子腔的出现，在胡琴的基础上产生的一种擦奏弦鸣乐器，归属于拉弦乐器。

它的名称是因为琴筒用薄木板粘成而得名的。

又称梆胡、秦胡、胡胡、呼胡、大弦和瓢，清代时曾别称板琴。

板胡在中国大约有300多年的历史，品种繁多，音色明亮，高亢。

是我国多种梆子腔戏曲，北方戏曲和曲艺的主要伴奏乐器。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对板胡胡的认识、理解。

D、高胡：（1）、简介：高胡，是"高音二胡"的简称，其形状、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒(共鸣箱)比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。

（2）、视频：高胡独奏《步步高》，请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：高胡具有音色清脆，低音区圆润和高音区明亮的特点，它就像女声四重唱中的女高音一样，在乐队中占有非常突出的地位。

中国的民族管弦乐队中，一般都给高胡配备相当重要的席位。

另外，由于高胡有着特别丰富的表现力，适于演奏抒情，活泼和华丽的旋律，因此，它在乐队中经常以华彩的方式给乐曲的主旋律作伴奏，并且能把主旋律按照情感的需要加以装饰。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对高胡的认识、理解。

（三）弹拨乐器学习：PPT----《弹拨乐器介绍》
A、琵琶：（1）、简介：琵琶，是弹拨乐器首座，木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。

颈与面板上设用以确定音位的"相"和"品"。

演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。

有两千多年的历史。

最早大约在中国秦朝出现。

"琵琶"二字中的"珏"意为"二玉相碰，发出悦耳碰击声"。

琵是右手向前弹，琶是右手向后挑。

（2）、视频：琵琶独奏《十面埋伏》，请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：唐代诗人白居易在他的著名诗篇《琵琶行》中，非常形象地对琵琶演奏及其音响效果，做了这样的描述:"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘"。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对琵琶的认识、理解。

B、柳琴：（1）、简介：柳琴，弹弦乐器。

又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。

汉族传统乐器。

原流行于苏、鲁、皖等省。

现流行于全国各地，以山东临沂及苏北一带为主。

属唐代以来在民间流传的梨形音箱弹弦乐器之一种，其外形、构造、奏法均与阮相似。

最早的柳琴，构造非常简单，由于柳琴的外形土里土气，非常民间化，中国老百姓亲切地称它"土琵琶"。

（2）、视频：柳琴独奏《春到沂河》。

请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：柳琴在中国音乐表演的领域里,扮演着各种各样的角色。

发音响亮宏大，音色高亢刚劲，富有浓郁的乡土气息。

在民族乐队中，柳琴是弹拨类乐器组的高音乐器，有独特的声响效果，常常演奏高音区重要的主旋律。

由于它的音色不易被其他乐器所掩盖和融合，有时还担任技巧性很高的华彩段落的演奏。

另外，柳琴还具有西洋乐器曼陀林的音响效果，与西洋乐队合作，别有风味。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对柳琴的认识、理解。

C、阮：（1）、简介：阮是一种中国传统乐器，阮咸的简称。

相传西晋阮咸善弹此乐器，因而得名。

四弦有柱，形似月琴。

始于唐代，元代时在民间广泛流传，成为人们喜爱的弹拨乐器，有了广阔的音域和
丰富的表现力。

（2）、视频：阮独奏《丝路驼铃》，阮浑厚悠扬的声音，完美地诠释了丝绸之路上的异域风情，独具魅力。

请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：近代发展的阮族乐器，包括高音阮、小阮、中阮、大阮和低音阮。

其中高音阮作为高音弹拨乐器，中阮和大阮为各民乐团常用中低音弹拨乐器。

阮音箱圆形，十二个音柱，四弦，用假指甲或拨片弹，可用于独奏、重奏和歌舞伴奏或参加民族乐队演奏，有丰富的艺术表现力。

有音孔为对称的鸟形，造型美观，发音坚实、宏亮，音色纯厚圆润，显著增强了表现力，可供独奏使用。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对板胡胡的认识、理解。

D、三弦：（1）、简介：三弦:又称"弦子"，中国传统弹拨乐器，其他少数民族也有类似三弦的乐器。

柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。

音色粗犷、豪放。

可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。

现代三弦是在传统三弦基础上改进而来，大三弦分60型、80型大三弦，分别于1960年和1980年研制成功，故而得名。

（2）、视频：三弦独奏《梅花调》，请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：三弦是一种用途很广的弹弦乐器，它不仅可以独奏和参加民族乐队合奏，还多用于说唱和戏曲的伴奏，尤其在说唱音乐的伴奏方面，演奏技巧已发展到较高水平。

三弦因琴鼓两面都蒙以皮膜而声音特别独特动听，演奏三弦时采用坐姿。

在北方，各种鼓书、北京单弦、天津时调和陕北说书等，以及曲剧、吕剧、豫剧、山西梆子、评剧和京剧等，三弦都作为主要的伴奏乐器。

在南方，多用于江南丝竹、广东音乐、福建南音、常州丝弦、等乐种的器乐合奏，昆曲、越剧、粤剧等地方戏曲和评弹等说唱音乐也都少不了三弦。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对三弦的认识、理解。

E、扬琴：（1）、简介：扬琴，又称洋琴、打琴、铜丝琴、扇面琴、蝙蝠琴、蝴蝶琴，击弦乐器。

扬琴是中国民族乐队中必不可少的乐器。

扬琴是中国常用的一种击弦乐器，与钢琴同宗，音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济。

慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。

音色明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。

表现力极为丰富，可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队中经常充当"钢琴伴奏"的角色，是一种不可缺少的主要乐器。

（2）、视频：扬琴独奏《泉水叮咚》，请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：据史书记载，中东国家，流行着一种桑图尔琴。

明朝时由波斯经海路传入我国，渐渐演化成为中国扬琴。

用于广东音乐、江南丝竹、扬州清曲、广西文场、常德丝弦、四川琴书、河南琴书、山东琴书、榆林小曲等乐种、曲种。

扬琴在中国已经流传和演化了四百多年了。

在这期间，中国的乐器制作家研制出了不少扬琴的新品种，比如像高低音扬琴、转调扬琴、筝扬琴和电声扬琴等。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对扬琴的认识、理解。

F、古筝：（1）、简介：筝，又称古筝、秦筝、瑶筝，中国弹弦乐器。

它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。

古筝是一件伴随我国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。

早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国（现今的陕西）一带广泛流传，所以又叫秦筝。

计算起来，它已经有2500年以上的历史了。

（2）、视频：古筝独奏《夜深沉》，请学生讲讲观后感。

（3）、教师介绍PPT：筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。

音域宽广，音色清亮，表现力非常丰富，既可以独奏、重奏、合奏，还可以弹唱。

古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一。

（4）、学生发言，谈一谈通过学习，自己对古筝的认识、理解。

（四）、课堂小结：欣赏民乐合奏《二泉映月》、《春江花月夜》片段。

就像是同学们通过学习，自己感受到的那样，拉弦乐器、弹拨乐器，这十件乐器，正在为越来越多的人们所喜爱。

中国的民族音乐，代表了我们的中国文化，以独特的风格，正在走向全世界。