足球体育说课稿范文十篇

足球体育说课稿范文十篇
足球体育说课稿篇1
一.教学内容分析：
足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，
而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。

它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。

但足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。

而在义务教育阶段，新课程强调重视学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。

教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提升学生的社会适应能力。

本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。

二.学情分析：
高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。

有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。

学生善于表现自我，参与意识较强，能坚持锻炼，持之以恒地意力较差。

因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。

从而能加强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

三．教学目标：
根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
1.通过学习，使学生能掌握足球的单项基本技术动作，并能在比赛中灵活利用。

2.通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。

3.通过活动，发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提升学生的综合利用能力以及控球能力。

4.通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作、顽强拼搏的精神及不错的心理品质和社会适应能力。

四．教学重点和难点：
重点：击球部位正确，力量适中，传球准确、及时。

难点：控球能力与传球时机的把握。

五．教学方法和手段：
1．教学方法
讲解示范法、合作探究讨论法、激励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法
2．教学组织
学生根据自身水平自由选择活动伙伴，便于教师对学生的指导及评价的操作，保证每个学生都能不同程度地受益。

全班根据器材数分成若干组，在同一块场地进行练习。

3．手段与媒体
放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习。

六．教学过程设计：
【准备部分】
学生集合四列横队，在教师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进行准备活动；教师讲解游戏规则方法，学生听教师口令练习，提升竞技状态。

进行球性的辅助练习，提升学生的控球感；
【基本部分】
是本次课的中心环节是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，保证每一位学生受益”
首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作，教师根据教学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习，学生选取练习方式后进行适应性练习，让学生体会动作技术，教师指导学生练习，学生自评学习情况。

其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，提升学生的控球感。

教师进行鼓励性评价，提醒学生注意抬头观察周围事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析原因、探究解决办法，根据不同场地练习情况体会差异。

最后、进行简单组合练习，以此检验学生的练习效果及掌握程度，保证练习质量，提升技术水准，最终完成教学任务。

【结束部分】
1.伴着乐曲《茉莉花》优美旋律做意念放松，师生同坐在垫子上，做各种身手放松练习。

2.小结：对在运动中坚持不懈的同学明确提出表扬，给予学生正确的评价。

3.宣布下课，师生再见。

七．教学评价：
1．提问评价法：教学中，教师分阶段明确提出不同的问题，对学生的回答给予公正的点评。

2．指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后及时点评，一边学生能及时调整。

3．表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励，充分调动学生学习的积极性。

八.场地器材设计：
1.半块足球场。

2.标志桶若干个。

3.录音机一台、
4.足球10—15个。

九、预计课堂效果：
1.运动技能：学生掌握任意组合90%以上。

2.平均心率：130--150次/分。

3.运动强度预计：中等。

4.加强集体主义精神。

足球体育说课稿篇2
一. 指导思想
依据新课标的要求，本课以推动学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

二．教材分析
本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。

足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛利用，深受学生的喜爱。

三．教学目标：
1.认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。

建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣
2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提升学生对足球的控制能力、支配能力、
3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神
四．教学重点：
1.掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。

2支撑脚位置的合理性
3.击球点的准确性
五．学情分析
本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自身，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。

六.教法学法
基于高中学生的特点，我将着重利用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

七．教学过程
第首先是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟
1.课堂常规
体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。

2.热身活动
慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。

8分钟
第二为基本部分，安排时间为30分钟
1.教师示范动作
老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解
2.学生进行3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错
3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习
4.学生分成两组相向站立进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错
5.优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

第第三是结束部分，时间安排为5分钟
学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。

八．效果预计与所需场地器材
预计本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，
场地半块足球场器材 20个足球
足球体育说课稿篇3
本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点．
一.教材分析：
足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。

它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。

有些国家把足球定为“国球”。

一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

1. 教材目标：
1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．
2）激发学生学习足球的爱好和兴趣．
3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。

大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提升学生的学、练和探究能力。

２、教学重点、难点
1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

二.说学情
学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，利用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

三.说教法：
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：
1. 讲解法：
语言精练、讲解适度。

1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,
2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2. 示范法：
完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

2）
通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

3. 练习法：
由易到难，逐步提升，
1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

四.学法指导：
1. 教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2. 教师的讲解，示范和提向对话，培养学生重视观察，积极思维。

3. 通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

五.教学程序：
遵循人体生理机能活动的转变规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

1. 寻入热身：
1）教学常规
体委整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

上课：师生问好！
宣布本课内容。

学习足球技术：正脚背颠球。

脚弓颠球。

2）热身活动：
绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

游戏：贴人。

2. 学习与体验：
1）教师讲解、示范：
初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,
教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。

2）分解教学：
教师指导、带领动作练习。

3）分组练习：
教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

4）展示与评价：
自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

3. 身心放松：
1）整理队伍、散开。

2）教师讲解、示范。

3）小结。

4.
1）完成本课目标情况。

2）教师评价：表扬好同学。

3）组织学生回收器材。

4）下课、师生再见。

1.足球的基本技术忽然动作要领。

2. 通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

一.10分准备部分
1. 体育整队
2. 课堂常规：学生问好
初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,
3. 宣布本课内容
4. 绕场地慢跑两圈
5. 原地操
足球体育说课稿篇4
各位老师好！我是号考生，今天我说课的课题是《小足球——脚背内侧踢球》。

为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、第二是说学情、第三是说教法、第四是说学法和第五是说教学程序。

第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材
一.说教材
1.说教材所处的地位和作用
本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。

足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。

小足球不但能有效的发展小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，催进生长发育，而且还可以培养学生克服困难的意志品质，加强自尊和自信，调整情绪状态，提升观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、合作和竞争意识。

2.说教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：
认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动
作和练习方法；使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展. 情感目标：培养学生团结协作、互相帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3.说教学的重点和难点
重点：脚背内侧踢球的动作方法
根据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必须理解和掌握的，因此确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和准确性
踢球的力度和准确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易掌握的一项技术。

五年级的学生理解起来比较困难，因此为教学难点。

二.说学情
本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在
三.四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。

在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，有积极参与体育活动的态度和行为，但他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般有依赖性、模仿性、好奇心等特点。

为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

三.说教法
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，推动学生健康成长，培养学生终身体育的意识，保证每个学生都有收益。

本节课采用启发式教学，利用教师讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、小群体讨论法、鼓励法等教学方法。

四.说学法
在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生掌握观察法和模仿法；使学生认真听、仔细看、动脑想、大胆试，鼓励学生自主探究学习。

使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培养自主创新意识。

五.说教学程序
根据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开始部分、基本部分、结束部分。

1.开始部分（10分钟）
1.课堂常规
体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐
设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

2.准备活动
做游戏：鱼网游戏
在一定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的情况下抓住B组同学，被抓到的B组同学积极加入到“网”中，直到B组所有同学被抓到。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。

以及发展学生的运动能力和激发运动兴趣。

2.基本部分（25分钟）
1.专项活动
做游戏：“运球接力”
2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

奖励优胜组，鼓励其他组。

设计意图：通过引导学生做游戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。

以及加强学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。

2.教师讲解示范脚背内侧踢球
在讲解示范前，教师可以先明确提出问题。

如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在比赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）
设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思考，培养学生自主思考的意识。

3.原地徒手练习教师纠错
设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。

体现了教学的重点。

4.分组练习教师巡回纠错
方法：两人一组相距10米左右相互踢球。

要求：积极参与开动脑筋勇于探索
设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信心。

5.拓展练习
方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。

设计意图：增多学生积极性，让学生把握踢球力度与准确性。

化解教学的难点。

3.结束部分（5分钟）
1.学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉
设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲劳。

2.学生自评，教师用概括激励的语言综合评价
设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能
3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设计意图：养成善始善终的好习惯.
场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。

预计教学效果：平均心率135---140次∕分练习密度35%----40%。

说课完毕，谢谢各位老师!
足球体育说课稿篇5
教学内容：
1.小足球“射门”
2.游戏：“小袋鼠”接力
一.指导思想
本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。

重视学生身体、心理等整体健康水平的提升，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。

二.教材分析
根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。

五年级的小足球教学应让学生多了解球性，提升控球能力。

其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。

三.教学目标
根据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际情况，我确定了三个教学目标
运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。

运动技能：初步掌握简单的足球射门动作，推动身体的全面协调能力。

社会适应：推动健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团结协作的意识。

四.学情分析
有人说一节好课，不但要背教材，还要背学生
本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的'兴趣。

他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。

但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。

结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点
五.教学重、难点
教学重点
培养学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点
掌握脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。

为了能突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标
六.教学方法
1.教法
小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。

要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，加强其信心、体验成功的喜悦。

在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。

2.学法
在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。

充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。

本课以小足球为主，一物多用。

并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。

为了能达到本节课的目标，根据学生的情况，我从四个环节来完成本节课的教学过程
七.教学过程：
本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身运动-----足球射门-----“小袋鼠”游戏”的这样一个流程，内容密切联系，达到提升学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

1.课堂常规：
组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生注意力。

2.热身导入：
学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段，发挥学生的主体作用，培养学生的个性，满足不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提升。

设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

3.强心育体：
①.小足球“射门”
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提升动作技术能力的目的。

采用启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生逐渐了解射门技术在足球比赛中的作用与地位，诱发学生学习的积极性。

通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步掌握小足球射门的动作要领，在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。

设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足球比赛的了解。

从而达到预期的教学目标。

②.游戏：“小袋鼠”接力
活动形式：把学生分成四个小组进行练习。

教师引导：1）讲明游戏规则，并明确提出要求；
2）先让学生自行练习一次。

3）引导各小组讨论。

4）组织学生进行比赛。

5）评出最后的获胜小组。

设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳活动效果。

4.放松活动：
师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。

教师引导：1）引导学生随音乐一起充分放松。

2）师生花共同小结、评价。

3）指导学生收器材。

设计意图：使学生在优美的音乐声中充分放松。

5.场地器材：
小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套。