昆明嵩明县教师招聘教师资格证《中学综合素质》试卷模拟题

昆明嵩明县教师招聘教师资格证《中学综合素质》试卷模
拟题
一、单选题
1．16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担损害赔偿责任的主体是( )。

A.学校
B.班主任
C.王某本人
D.王某的监护人
答案：：D
解析：：
《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的，学校无行为不当的，不承担事故责任；第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

由于王某未成年，根据第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

2．目前所知，最硬的矿石是钻石，其次是刚玉，而一种矿石只能用与本身硬度一样或更硬的矿石来刻痕。

如果以上陈述为真，以下哪项所指的矿石一定是可被刚玉刻痕的矿石（）
Ⅰ．这种矿石不是钻石
Ⅱ．这种矿石不是刚玉
Ⅲ．这种矿石不是像刚玉一样硬度
A.只是Ⅰ
B.只是Ⅲ
C.只是Ⅰ和Ⅱ
D.只是Ⅰ和Ⅲ
答案：：A
解析：：
如果题干所述为真，那么除了钻石之外的矿石都是可被刚玉刻痕的。

只有工所述正确。

3．在Excel中，对于排序问题，下列说法正确的是（）
A.直接使用工具栏中的“升序”“降序”按钮
B.可按列纵向或按行横向排序
C.只能对列排序，不能对行排序
D.可对行、列同时排序
答案：：C
解析：：
在Exce1中，只能对列排序，不能对行排序。

4．求因果联系的方法不包括（）。

A.求同法
B.求异法
C.共变法
D.确认法
答案：：D
解析：：
求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。

5．某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验。

他们的测验成绩呈现为：小赵没有小李高，小张没有小王高，小丁比小李高，而小王不如小赵高。

请问，小张、小王、小赵、小丁、小李测验成绩谁最高
A.小丁
B.小王
C.小赵
D.小张
答案：：A
解析：：
由题干可知小李>小赵，小赵>小王>小张，小丁>小李，即小丁>小李>小赵>小王>小张。

故答案选A。

6．下列不属于印象主义音乐的是（）。

A.《牧神午后》
B.《致爱丽丝》
C.《亚麻色头发的少女》
D.《大海》
答案：：B
解析：：
印象主义音乐是19世纪末在欧洲文化活动中心巴黎萌生的一种新音乐风格，是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的一种音乐流派。

法国音乐家德彪西和拉威尔是公认的印象主义音乐的集大成者。

本题中ACD三项都是德彪西的作品，《致爱丽丝》是贝多芬的钢琴小品，属于古典主义时期的音乐。

7．某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。

该老师的做法（）。

A.反映教学需要
B.体现敬业精神
C.违背教育规律
D.违背师德规范
答案：：D
8．（）是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的带有强制性的法律后果。

A.教育法律关系
B.教育法律责任
C.教育法律规范
D.教育法律义务
答案：：B
解析：：
题干所述为教育法律责任的概念。

9．师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。

其中，教师和学生在教育内容上是（）
A.平等关系
B.上下级关系
C.相互促进关系
D.授受关系
答案：：D
解析：：
师生在教育内容上结成授受关系：(1)从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者；(2)学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件；(3)对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

10．对下面句子的修辞方法及作用的表述不正确的是（）。

A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静。

B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象。

C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。

D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况。

答案：：B
解析：：
“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的是借代和夸张的修辞手法。

11．新中国成立以来，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（）。

A.《中华人民共和国学位条例》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
答案：：B
解析：：
《中华人民共和国学位条例》是1981年由国务院批准的，国务院不属于权力机关，排除A 项；《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》是由全国人民代表大会分别于1995年、1986年和1993年通过的，全国人民代表大会是我国的最高权力机关，故可知我国第一部由最高权力机关制定的教育法律是《中华人民共和国义务教育法》，故选B
12．（2021年下半年真题）为了防止车速违规，在高速公路上设置了许多测速摄像头。

摄像头监测车速所利用的是（）。

A.电磁效应
B.光电效应
C.康普顿效应
D.多普勒效应
答案：：A
解析：：
电磁感应现象是指放在变化磁通量中的导体，会产生电动势。

此电动势称为感应电动势或感生电动势，若将此导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流（感生电流）。

摄像头监测车速利用电磁感应式，因为汽车主要成分是钢铁，只要一通过感应线圈就会引起电磁波动，这样比压力感应式要灵敏N倍，而且不会误报或者漏报。

13．放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是（）。

A.王某
B.学校
C.政府
答案：：A
解析：：
《学生伤害事故处理办法》第八条规定：学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

命题分析
考查考生对《学生伤害事故处理办法》的了解与运用，主要考查对于伤害事故应当“承担责任的是、承担主要责任的是、承担赔偿责任的是……”考生要注意区分。

技巧点拨
《学生伤害事故处理办法》第八条规定，“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

”第十四条规定，“因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

”教师王某私自开设商店，属于与其职务无关的个人行为，对事故应承担主要责任，A为正确答案。

14．以下各组概念具有交叉关系的是（）。

A.机关，学校
B.小麦，农作物
C.金属，非金属
D.大学生，共产党员
答案：：D
解析：：
A选项，机关与学校是不相容并列关系；B选项，小麦真包含于农作物；C选项，金属与非金属是矛盾关系；D选项，大学生与共产党员是交叉关系。

15．“医生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留长头发。

”下列选项中，这一陈述的必
A.有些医生留长头发
B.有些医生不留长发
C.穿白衣服的人不留长发
D.穿白衣服的人都是医生
答案：：A
解析：：
题干可以简单写成：X→Y，有的Y→Z。

必要前提中应包含X和Z两种要素，从而在X和Z 之间建立联系。

故排除C、D项。

根据B项，只能推出有些穿白衣服的人不留长发，故排除B项。

16．下列各项表述错误的一项是（）
A.《雷电颂》是郭沫若历史剧《屈原》里屈原的一段内心独白
B.科举考试规定，秀才到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”
C.古代把山的北面或水的南面叫作阴，山的南面或水的北面叫作阳。

例如，“河阳”便是黄河北面
D.传说中的“三皇五帝”的“五帝”指的是秦始皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗
答案：：D
解析：：
“三皇五帝”是指古代传说中的帝王，说法不一，通常称伏羲、燧人、神农为“三皇”，黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜为“五帝”。

17．某班主任告知学生，如果迟到，第一节课就不要进校门，以免被值班老师发现，影响年终考核。

为了不影响学生的学习，事后班主任会找机会给迟到未进教室听课的学生补课。

该班主任违背的教育公正的原则是（）。

A.保证原则
B.补偿原则
C.对等原则
D.互换原则
解析：：
题干中班主任为避免影响年终考核，不让迟到的学生在第一节课进校门，没有保证学生受教育权，违背了教育公正的保证原则。

故本题选A。

18．雕塑《马踏匈奴》出自( )
A.秦始皇兵马俑
B.云冈石窟
C.霍去病墓
D.敦煌莫高窟
答案：：C
解析：：
《马踏匈奴》是西汉大将霍去病墓前的主体雕塑。

19．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》在工作方针中提出改革创新的重点是( )
A.创新人才培养体制改革
B.教育管理体制改革
C.体制机制改革
D.建设现代学校制度
答案：：C
解析：：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》在工作方针中提出要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节的改革步伐。

20．地球和月球相比，有许多共同属性，如它们都是太阳系星体，都是球形的，都有自转和公转等。

既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。

以下哪项如果为真，则最能削弱上述推论的可靠性( )
A.地球和月球大小不同
B.月球上同一地点温度变化极大，白天可以上升到128 ℃，晚上又降至零下180℃
C.月球距地球很远，不可能有生物存在
D.地球和月球生成时间不同
答案：：B
解析：：
题干通过地球和月球类比，推出月球上也很可能有生物存在。

要削弱这个类比推理做出的论证，就要指出这两种现象不可比，各选项对题干都有所削弱，但B项削弱的力度最大，故选B项。

21．根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?( )
A.作风正派，心理健康，为人师表
B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D.具有多年的教学经验
答案：：D
解析：：
根据《中小学班主任工作规定》第七条规定，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(1)作风正派，心理健康，为人师表;(2)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(3)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

因此本题选D。

22．在生活和工作中经常需要进行估测，以下估测比较接近实际的是( )。

A.一张学生课桌的高度大约在1.5m～1.8m之间
B.一名中学生的体积约为0.5m3
C.成人步行的速度大约在1.1m/s～1.3m/s之间
D.一只杯子的质量大约是5kg
答案：：C
解析：：
中国成人的平均身高为1.7m，学生课桌1.5m一1.8m不符合学生实际需求;人的密度大致
跟水相当，一名中学生的体积应大于0.5m3;一只杯子重10斤，不符合常理。

因此本题选C。

23．圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子舞曲，它源于（）。

A.法国
B.意大利
C.奥地利
D.瑞士
答案：：C
解析：：
【考查要点】本题主要考查考生的音乐常识。

【名师详解】圆舞曲（Waltz),有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流杨，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

24．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )，制定本法。

A.宪法和教育法
B.宪法和未成年人保护法
C.宪法和预防未成年人犯罪法
D.教育法和未成年人保护法
答案：：A
解析：：
略
25．教师（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

A.学历水平
B.业务水平
C.工作成绩
D.考核结果
答案：：D
解析：：
【考查要点】本题主要考查考生对我国《中华人民共和国教师法》的了解。

【名师详解】《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

”因此本题选D。

26．我国第一次以法律的形式明确了教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。

该法律是1995年制定的( )。

A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国学位条例》
D.《中华人民共和国教师法》
答案：：A
27．纸的出现是人类书写材料的一次革命。

极大地促进了文化的传播。

下列人物中与纸的发明、改进直接相关的是( )。

A.屈原
B.张衡
C.蔡伦
D.郦道元
答案：：C
解析：：
屈原是我国古代的伟大诗人；张衡是我国古代的科学家。

他发明了地动仪；郦道元是我国古代地理学家；东汉时蔡伦改进造纸术。

使得廉价纸张的使用成为可能，极大地促进了文化的传播。

28．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，把( )作为人才工作的根本出发点和落脚点。

A.坚持以人为本
B.服务科学发展
C.注重全面发展
D.满足社会需求
答案：：B
解析：：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出服务发展，把服务科学发展作为人才工作的根本出发点和落脚点，围绕科学发展目标确定人才队伍建设任务，根据科学发展需要制定人才政策措施，用科学发展成果检验人才工作成效。

29．（2021年上半年真题）班主任李某怀疑班里学生张某早恋，为掌握张某的思想动向。

多次翻看张某的书包。

李某的做法
A.正确，教师有管理学生的责任
B.正确，教师有教育学生的权利
C.不正确，侵犯了学生的财产权
D.不正确，侵犯了学生的隐私权
答案：：D
解析：：
《未成年人保护条例》第六十三条任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。

??除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：??(一)无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；??(二)因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；??(三)紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。

二、材料分析题
30．王老师的丈夫承包了一个建筑工程，收入相当可观。

丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧!我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。

”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好，可咱能为了钱，撇下这些孩子吗?我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀!”山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。

请从教师职业道德的角度分析评价王老师的行为。

解析：：
1)材料中，王老师认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道
德。

所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王老师已然达到这一层次。

(2)材料最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。

《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。

王老师的举动就是《中小学教师职业道德规范》的生动写照。

31．材料：
任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题。

让我们写一篇作文。

我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。

这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改完作业后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作业本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来。

语文老师读完了以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起了。

”我在后排怯生生地站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。

老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。

我的作文就是作文园地里的第一篇范文。

由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。

自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。

老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。

写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已达五十多本了。

问题：
请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。

（14分）
解析：：
语文教师的行为符合以人为本的学生观，值得我们学习。

首先，以人为本的学生观强调学生是发展中的人，处在发展过程中，有很强的发展潜力。

材料中，教师以发展的眼光看待学生，对于学生的作文非常认真详细的加以指导，并且给予不断的鼓励，不但促进了学生作文水平的提高，更给予学生未来发展的自信。

其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人，不同的学生之间有其独特性，教师应根据学生的特点实施因材施教。

材料中，语文教师发现了学生在写作上的闪光点，给予了有的放矢的教育，帮助学生批改日记，不断鼓励学生在写作上的成就，极大的提高了学生学习和发展的积极性。

其三，以人为本的学生观强调教育公平，面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。

材
料中，语文教师并没有关注“我”在班级中的“差劲”表现，而是一视同仁，对学生的作文大加赞赏，评选为范文，给予学生莫大的鼓励，促进学生发展。

因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每一位学生的健康成长。

命题分析
考查考生运用“以人为本”的学生观分析和评判教育教学实际问题的能力，主要考查考生对材料中老师言行的评析，以及从材料中获得的启示。

从学生观角度考查是职业理念部分最高频的考题，几乎每年都会考查。

32．阅读下列材料，回答问题。

熟练与陌生
史铁生
艺术要反对的，虚伪之后，是熟练。

有熟练的技术，哪有熟练的艺术
熟练(或娴熟)的语言，于公文或汇报可受赞扬，于文学却是末路。

熟练中，再难有语言的创造，多半是语言的消费了。

罗兰·巴特说过：文学是语言的探险。

那就是说，文学是要向着陌生之域开路。

陌生之域，并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在。

陌生之域怎么可能轻车熟路呢倘是探险，模仿、反映和表现一类的意图就退到不大重要的地位，而发现成其主旨。

米兰·昆德拉说：没有发现的文学就不是好的文学。

发现，是语言的创造之源，即便幼稚，也不失文学本色。

在人的心魂却为人所未察的地方，在人的处境却为人所忽略的时候，当熟练的生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。

熟练的写作，可以制造不坏的商品，但不会有很好的文学。

熟练的写作表明思想的僵滞和感受力的麻木，而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖，那当然不是先锋，但也并不就是传统。

如果传统就是先前已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣……那其实就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的说书艺人就够。

但传统，确是指先前已有的一些事物，看来关键在于：我们要继承什么以及继承二字是什么意思传统必与继承相关，否则是废话。

可是，继承的尺度一向灵活因而含混，激进派的尺标往左推说你是墨守成规，保守者的尺标往右拉看你是丢弃传统。

含混的原因大约在于，继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途的。

然而一切事物都要变，可有哪样东西是永恒不变的和需要永恒不变的吗若没有，传统(尤其是几千年的传统)究竟是在指示什么或单说变迁就好，继承又是在强调什么永恒不变的东西是有的，那就是陌生之域，陌生的围困是人的永恒处境，不必担心它的消灭。

然而，这似乎又像山川一样是不可能丢弃的，强调继承真是多余。

但是!面对陌生，自古就有不同的态度：走去探险，和逃回到熟练。

所以我想，传统强调的就是这前一种态度——对陌生的惊奇、盼念、甚至是尊敬和爱慕，唯这一种态度需要永恒不变地继承。

这一种态度之下的路途，当然是变化莫测无边无际，因而好的文学，其实每一步都在继承
传统，每一步也都不在熟练中滞留因而成为探险的先锋。

传统是其不变的神领，先锋是其万变之前途中的探问。

问题：
(1)“熟练与陌生”的含义是什么
(2)请阐述你对“好的文学，其实每一步都在继承传统”的理解。

解析：：
(1)本文中的“熟练”指文学中熟练或娴熟的语言，“陌生”指的是文学中的陌生之域，并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在。

陌生之域不可能运用熟练的语言。

(2)传统强调的就是一种态度——对陌生的惊奇、盼念，甚至是尊敬和爱慕，唯这一种态度需要永恒不变地继承。

好的文学，其实每一步都在继承这种态度。

三、写作题
33．阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比；风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。

没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目。

不少于1000字。

解析：：
鼓励学生认识自己鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观世间万物只有选择适合自己的位置，适合自己的生存方式、生命状态，才有可能最大限度地实现自己的生命价值。

物如此，人亦然。

身为教师，要帮助学生发现最好的自己。

教师的使命是促使学生个性的健康发展。

如今，我们的教育总是将学生培养成我们所想象的人才，完全是从自己的意愿出发，替受教育者包办一切，学生必须喜欢学习，然后通过各种训练考试达到我们认为理想的成绩但学生也许有志不在于此，他们也许更热爱音乐，也许更爱好绘画．也许更热衰运动……中国的学生没有个性自由，据新闻报道：北京一个五岁半的男童被母亲逼迫，报了十七个课外辅导班；全民奥数之风打破了学生的日常生活。